小卷(4) 科学探究（抢分小卷）-【正大中考】2026年山东省济宁市初中学业水平考试生物中考仿真预测

参考答案 一、基础题型组合练 小卷（一） 11.D12.C13.C14.B15.D16.C17.A18.D 19.A20.C21.B22.C23.C24.A25.A 1.D2.A3.A4.A5.D6.B7.C8.B9.A10.C 11.D12.C13.C14.B15.A16.B17.C18.C 小卷（三） 19.C20.D21.A22.B23.D24.C25.D 1.D2.C3.C4.D5.C6.D7.C8.C9.A10.C 小卷（二） 11.C12.C13.C14.C15.B16.D17.C18.A 1.B2.C3.B4.B5.B6.D7.A8.D9.A10.B 19.D20.B21.C22.B23.D24.C25.B 二、重难题型专项练 2.(1)C光合作用 小卷（四）科学探究 (2)A有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 1.（1)防止外界空气进入干扰实验 (3)二氧化碳大于 (2)子叶 (4)二氧化碳浓度增加（或温度升高等） (3)缺乏充足空气（氧气） 3.(1)根毛 (4)光不是种子萌发的必要条件 (2)自花传粉 (5)吸水呼吸作用子叶 (3)胚不完整（或胚受损，合理即可） (6)③号瓶内的蜡烛熄灭，①号瓶内的蜡烛正常燃烧（或 (4)c减弱光合作用 燃烧情况无明显变化) 4.(1)促进叶绿体 2.（1)切断和磨碎食物 (2)BD (2)甲和乙乳酸菌产生的物质甲 (3)温度的升高增大 (3)乳酸菌菌株X产生的哪些物质对链球菌有抑制作用 (4)可以实时监测大棚内的温度、湿度、二氧化碳浓度，控 (4)早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜品（合理即可） 制光照强度（合理即可） 3.(1)③②① 小卷（六）人体的生理与健康 (2)控制单一变量对照 (3)平均值生活 1.(1)③小肠下降胰岛素 (4)③ (2)能量 (3)变小（变窄）减少氧气 小卷（五）植物的生理作用 (4)减少高糖、高脂肪食物的摄入；营养均衡，适量增加新 1.(1)甲水 鲜果蔬的比例；三餐分配合理，按时进食，不暴饮暴食（合 (2)叶绿体 理即可) (3)①二氧化碳和水②二氧化碳和氢气 (5)慢跑 (4)对光能的利用效率更高，占地面积少（或生产周期短， 2.(1)小肠 不受气候等因素制约，节约水资源，减少环境的污染等合 (2)② 理即可) (3)b (5)不能，因为绿色植物通过光合作用制造的有机物主要 (4)促进 是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白 (5)收缩 质、脂肪等其他有机物，工业人造淀粉这套装置只能生产 3.(1)①肺循环 淀粉，不能完全替换绿色植物（合理即可） (2)②④ 21二、重难题 小卷（四） 1.生物兴趣小组在做“探究种子萌发的环境条件” 这一实验时，为了创设种子萌发的无氧环境和进 一步探究光是否为种子萌发的必要条件，将该实 验重新设计如下： I.材料用具：5个带盖的同规格窄口塑料瓶、两 包100型脱氧剂（可以除去瓶内的氧气）、干白萝 卜种子（白萝卜是双子叶植物，种子小，萌发不需 吸收太多的水)50粒、纱布若干、冰箱（关闭后无 光)、不透光盒子、透光盒子、小蜡烛、火柴、细铁 丝等。 Ⅱ.方法步骤： 塑料瓶 编号 ①号 ②号 ③号 ④号 ⑤号 方法 步骤 a.瓶底 适量 等量 等量 等量 等量 铺纱布 b.纱布上 不加 适量 等量 等量 等量 加水情况 c.白萝卜 10 10 10 10 10 种子（粒） d.瓶壁粘 不粘贴 粘贴 不粘贴 不粘贴不粘贴 贴脱氧剂 e.瓶盖 拧紧 拧紧 拧紧 拧紧 拧紧 f.瓶放 不透光 不透光 不透光 冰箱 透光 置场所 盒子 盒子 盒子 冷藏室 盒子 g.环境温 室温 室温 室温 4℃ 室温 度设置 Ⅲ.实验结果：几天后，③、⑤号瓶内种子几乎都 萌发了，①、②、④号瓶内种子还未萌发。 请分析并回答： (1)本实验所用塑料瓶在种子萌发过程中都要拧 紧瓶盖，目的是 .0 (2)白萝卜种子吸收水分后，萌发所需营养物质 由种子的 提供。 10 型专项练 科学探究 (3)实验中②号瓶内白萝卜种子不萌发的原因是 (4)根据实验结果，⑤号瓶与③号瓶作对照，说明 (5)兴趣小组的同学对③号瓶的种子进行后续观 察，记录了种子萌发的过程。根据其幼苗细胞鲜 重和干重的变化绘制了X、Y两条曲线，如图所 示（细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞 含水时的质量称为细胞鲜重)。X曲线ab段上 升的原因是种子萌发初期 ,Y曲线de 段下降的原因是 增强，此时其所需 要的营养物质来自种子中的 X 时间 (6)种子萌发后，兴趣小组又继续进行拓展实验： 将点燃的小蜡烛分别伸入①号瓶和③号瓶内，观 察瓶内蜡烛燃烧情况。若观察到的现象是 则说明萌发的种子进行呼吸作用要消耗氧气。 2.日常不良用牙习惯会导致龋齿。口腔中的产酸 类细菌（主要是链球菌）分解食物碎屑产生的酸 性物质，易引发龋齿。最新研究发现，乳酸菌产 生的某些物质对链球菌有抑制作用。科研人员 拟从甲、乙、丙三种乳酸菌菌株中，筛选出能抑制 链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株，进行了如 下实验。 ①无氧条件下，将等量的甲、乙、丙三种乳酸菌菌 株，用相同培养液（该培养液对链球菌没有影响） 分别进行培养，一段时间后去除乳酸菌，获得液 体A、B、C。 ②从液体A、B、C中各取等量液体，分别加入适 量的某种物质（该物质对链球菌没有影响）去除 酸性物质，获得液体a、b、co ③从上述六种液体中各取等量液体，分别做链球 菌抑制实验，结果如下表所示。 液体 a B b 对链球菌 17.514.317.612.10.00.0 抑制作用 注：数值越大，表示对链球菌抑制作用越显著。 回答下列问题。 (1)牙齿在食物消化中的作用是 (2)分析上述实验结果，对链球菌具有抑制作用 的菌株是 。 分析从同一菌株获取的不 同液体对链球菌的抑制作用，推测其差异主要是 由 引起的。综合分析，能抑制链 球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是 (3)假设经上述实验筛选出的，能抑制链球菌并 有治疗龋齿潜力的最佳菌株是X。请你提出一 个进一步研究乳酸菌菌株X的科学问题： (4)为了预防龋齿，我们应该养成的习惯有 3.水污染是全球共同关注的环境问题，某校同学在 老师和家长的陪同下开展了“共饮一江水，绿美 母亲河”的实践活动。回答下列问题。 项目 待解决问题 主要任务 寻绿· 调查河流情况，采集并检测 a 调查采样 水样 探绿· 配制模拟污水，进行分组实验 实验探究 护绿· 拟定并践行保护母亲河行动 实践保护 计划 -11 (1)上表中待解决问题a、b、c依次是 (填序号)。 ①如何保护母亲河？ ②水污染对生物有什么影响？ ③母亲河的生态环境如何？ 完成“探绿”项目时，同学们在老师指导下利用模 拟污水、丰年虾的卵等实验材料，探究污水对生 物的影响，实验数据处理后部分结果如图所示。 S 口洗衣粉溶液（模拟生活污水） 100 ▣尿素溶液（模拟农业污水） 0 0 0.250.5 溶液浓度(%) (2)实验时，每组均取等量丰年虾卵进行孵化的 目的是 实验中污水浓度为 0的组别起 作用。 (3)孵化后每组随机抽取5滴溶液分别计算孵化 率，实验结果应取各组数据的 ,以减小 实验误差。分析实验结果可知，不同类型的污水 均会降低丰年虾卵孵化率，其中模拟 污 水对丰年虾卵孵化率影响更大。 (4)绿美母亲河，护绿均有责。某工厂排放的废水 污染了母亲河，但该工厂为本市居民提供了大量 就业机会，你认为以下做法最合理的是 (填序号)。 ①强制关停工厂，切断污染源头 ②放任工厂排污，保证居民就业 ③加强废水处理，确保达标排放