精品解析：2026年河北邢台市私立天恒学校中考模拟历史卷

2026年河北省初中学业水平考试（九年级） 历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.历史开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6.考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 考古发现是研究历史的一手史料。下列考古文物反映了中华文明具有（ ） A. 区域性 B. 连续性 C. 和平性 D. 包容性 【答案】B 【解析】 【详解】A.区域性强调不同地域的文化差异或地域特色，但这三件文物没有体现不同地区的对比，错误。 B.连续性指文明在时间上的传承与发展，这三件熏炉从新石器时代到汉代，形制、功能延续发展，正好体现了中华文明的连续性，正确。 C.和平性一般指文明对外交往或发展中不具有侵略性，这三件熏炉和战争、和平的主题无关，错误。 D.包容性通常指吸收、融合外来文化，这三件文物都是本土器物发展的脉络，没有体现外来文化元素，错误。 2. 东晋政府设立侨州、侨郡以安置流民，允许流民开垦荒地且数年内免租；南朝历代政府设立专门机构管理农桑，颁布法令保护耕牛，并多次下令推广牛耕技术。由此可知，江南地区经济得到开发的原因是（ ） A. 南方优越的自然条件 B. 先进的农业生产技术 C. 政府政策的支持引导 D. 劳动人民的辛勤劳动 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料体现了南方统治者重视农业发展，未涉及南方气候、水源、土壤等自然条件，错误。 B.材料中虽有“推广牛耕技术”，但该项措施是政府推行的，属于政府行为，而非农业生产技术本身，错误。 C.东晋政府设立侨州侨郡安置流民、开垦荒地免租，南朝历代政府设立机构管理农桑、保护耕牛、推广牛耕技术，均属于政府政策对农业的支持，正确。 D.材料强调政府的作用，未提及劳动人民的辛勤劳动，错误。 3. 张知白，北宋名臣、廉吏，沧州清池人。其祖上耕读传家，致力于“以士易农”，后于宋初考中进士，历仕太宗、真宗、仁宗三朝，官至宰相，是宋代河北地区寒门入仕的典型代表。张知白能“以士易农”在于宋朝（ ） A. 改革和发展了科举制 B. 采取崇文抑武的政策 C. 中央集权制大大加强 D. 营造浓厚的读书风气 【答案】A 【解析】 【详解】A.宋代对科举制进行了完善，比如扩大录取范围、提高科举地位、实行糊名誊录等，降低了寒门子弟入仕的门槛，让他们可以通过考试进入仕途，这正是“以士易农”（从农籍转为士籍）的关键原因，正确。 B.崇文抑武主要是针对武将权力的限制，目的是加强中央集权，它确实提升了文官地位，但这是整体政策导向，并不是寒门子弟能通过科举入仕的直接原因，错误。 C.中央集权加强主要体现在收兵权、行政权、财政权等方面，和寒门子弟通过科举改变身份没有直接的逻辑关联，错误。 D.读书风气是科举制发展带来的结果，而非寒门子弟能“以士易农”的根本原因，它只是社会氛围的体现，错误。 4. 下图为某一时期的航海路线图。据图可知，此次远航（ ） A. 解决了明朝财政危机 B. 加强了亚欧间的联系 C. 形成了全球贸易网络 D. 推动了中外文明交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.郑和下西洋以朝贡贸易为主，耗费大量国力，并未解决明朝财政危机，错误。 B.郑和下西洋最远到达非洲东海岸，并未抵达欧洲，无法加强亚欧间联系，错误。 C.全球贸易网络是新航路开辟后逐步形成的，郑和下西洋没有形成全球贸易网络，错误。 D.郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解与友好往来，推动了中外文明交流，正确。 5. 下面是20世纪初黄远庸写给友人章士钊的书信（部分）。该书信可以用于研究（ ） A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 新文化运动 D. 五四运动 【答案】C 【解析】 【详解】A.洋务运动主张学习西方先进技术，未涉及提倡新文学、改造思想文化的内容，错误。 B.戊戌变法侧重政治制度改良，没有提出以新文学传播现代思潮的主张，错误。 C.新文化运动开展文学革命，提倡新文学，传播西方现代进步思潮，与书信内容契合，正确。 D.五四运动核心是反帝爱国斗争，材料重在文学与思想革新，和五四运动核心主题不符，错误。 6. 20世纪30年代，音乐工作者提出“国防音乐”的主张，在此背景下，《延安颂》《大刀进行曲》《游击队歌》等作品诞生。这些作品创作的主要目的是（ ） A. 争取国际社会支持 B. 激发民众抗日斗志 C. 提升中国国际地位 D. 丰富民众精神生活 【答案】B 【解析】 【详解】A.这些作品主要面向国内民众，创作主要目的不是争取国际社会支持，错误。 B.题干时间为20世纪30年代，此时日本侵华，民族危机不断加深，“国防音乐”背景下诞生的这些作品都属于抗日救亡文艺作品，核心目的是号召民众抗日，激发民众的抗日斗志，正确。 C.这些音乐作品无法起到提升中国国际地位的作用，也不是创作目的，错误。 D.丰富民众精神生活是这些作品的客观作用，不是服务于抗战背景下的主要目的，错误。 7. 1978年，关于真理标准问题的大讨论，强调“实践是检验真理的唯一标准”。这场讨论为随后的一项重大决策奠定了思想基础，该决策使当代中国城镇化进程自启动后即进入高速发展期。这项决策（ ） A. 推动迈进社会主义工业化 B. 标志着改革开放起步 C. 实现生产资料所有制转变 D. 完成了党的拨乱反正 【答案】B 【解析】 【详解】A.社会主义工业化的建设早在“一五计划”（1953-1957年）时期就已大规模开展，并不是1978年这次决策的内容，错误。 B.标志着改革开放起步 1978年真理标准问题大讨论为十一届三中全会奠定了思想基础，十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，改革开放推动了城镇化进程进入高速发展期，与题干描述完全吻合，正确。 C.实现生产资料所有制转变 生产资料所有制的社会主义改造在1956年三大改造完成时就已经实现，不是1978年决策的内容，错误。 D.完成了党的拨乱反正 党的拨乱反正是在1981年十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》后才完成的，不是1978年的决策，错误。 8. 某学者针对中国恢复在联合国的合法席位时评论说：“没有中国，联合国绝不会代表世界；没有中国，联合国绝不会解决诸如裁军、结束冷战、消除紧张局势、治理贫穷、环境、气候和荒漠化，以及经济和社会发展等问题。”该评论强调了中国恢复在联合国的合法席位（ ） A. 推动了世界的合作共赢 B. 加强了联合国的权威性 C. 促进了多极化趋势发展 D. 有助于联合国职能发挥 【答案】D 【解析】 【详解】A.学者评论强调中国对联合国解决全球性问题的必要性，并未直接提及“合作共赢”，偏离主旨，错误。 B.联合国权威性主要来自其宪章和成员国对其决议的遵守，中国恢复席位不等于“加强了联合国的权威性”，逻辑跳跃，错误。 C.多极化趋势是20世纪90年代后才更为明显的世界格局演变，1971年中国恢复席位时尚未形成，时间不符，错误。 D.学者列举了裁军、冷战、贫困、环境等问题，认为没有中国就无法解决，直接强调了恢复席位有助于联合国各项职能的发挥，正确。 9. ________是中世纪西欧社会经济一个显著特色，是构成中世纪西欧社会的一个基本单位，它承担了封建社会领主对农民剥削的主要方式，农民除了每周例行耕种领主自营地等杂役，还要向领主缴纳实物地租和各种杂税。__________应是（ ） A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 中世纪城市 D. 早期大学 【答案】B 【解析】 【详解】A.封君封臣制是中世纪西欧的政治等级制度，核心是封君与封臣之间的权利与义务关系，不涉及“农民耕种、缴纳实物地租”的经济剥削方式，错误。 B.题干信息“中世纪西欧社会经济”“中世纪西欧社会的一个基本单位”“农民除了每周例行耕种领主自营地⋯⋯缴纳实物地租和各种杂税”可知，庄园是中世纪西欧的基本经济和社会单位，领主通过劳役地租（农民耕种自营地），实物地租和杂税对农民进行剥削，正确。 C.中世纪城市以工商业为主，市民阶层主要从事手工业和商业，不存在领主自营地和劳役地租的剥削形式，错误。 D.早期大学是教育机构，与“经济单位”“领主剥削农民”的描述无关，错误。 10. 1862年，马克思撰文指出：当时道格拉斯发明的轻盈面包机“使整个的面包生产制度革命化”，“机器生产面包的胜利将是大工业历史上的一个转折点，大工业将这样征服中世纪手工业生产的偏僻角落”。由此可见，工业革命（ ） A. 推动了生产方式的变革 B. 改善了人们的生活方式 C. 促进了世界市场的形成 D. 实现了社会结构的调整 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中提到面包机发明让“面包生产制度革命化”，以及“大工业征服中世纪手工业生产的偏僻角落”，这直接体现了工业革命用机器生产取代手工生产，改变了传统的手工业生产模式，属于生产方式的根本变革，符合题意，正确。 B.题干主要围绕“生产制度”“大工业征服手工业”展开，没有提到面包机对人们日常生活（比如饮食节奏、消费习惯）的影响，因此这个选项不是材料的核心指向，错误。 C.世界市场的形成主要和殖民扩张、全球贸易、交通革新相关，材料里的面包机发明属于单个行业的生产技术进步，没有涉及世界市场的内容，错误。 D.社会结构调整通常指工业资产阶级、无产阶级的形成与对立，材料没有提到阶级关系、社会阶层的变化，因此该选项与题干无关，错误。 11. 下列数据图表的变化源于（ ） A. 国家完成统一 B. 摧毁封建制度 C. 国家获得独立 D. 劳动力的解放 【答案】D 【解析】 【详解】A.美国在1861—1915年期间虽完成国家统一（南北战争结束于1865年），但俄国早已是统一国家，两国工业增长均非由“国家完成统一”推动，错误。 B.俄国废除农奴制是摧毁封建生产关系，但美国废除奴隶制不属于摧毁封建制度，不能共同解释两国变化，错误。 C.美国早已获得独立（1783年），俄国并非殖民地国家，两国工业增长与“获得独立”无关，错误。 D.俄国1861年废除农奴制使农奴获得人身自由，美国1865年废除黑人奴隶制使黑人奴隶获得自由，两者均通过解放劳动力，为工业发展提供了大量自由劳动者，推动了工业产值增长，正确。 12. 近年来，以OpenClaw为代表的开源人工智能项目，通过公开其核心算法和模型权重，吸引了全球开发者贡献代码（Token），共同优化模型性能。这种基于互联网的开放式协作创新模式反映了（ ） A. 经济全球化 B. 文明多样化 C. 社会信息化 D. 政治多极化 【答案】C 【解析】 【详解】A.经济全球化强调的是世界经济的相互联系和依存，材料主要体现的是技术创新模式，并非经济领域，错误。 B.文明多样化侧重于不同文明的差异和多元性，与材料内容无关，错误。 C.材料信息“开源人工智能项目”“基于互联网的开放式协作创新模式”体现出，社会信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，以OpenClaw为代表的开源人工智能项目借助互联网进行开放式协作创新，体现了社会信息化的特点，正确。 D.政治多极化是指国际政治格局中多个力量中心的出现，与材料所描述的创新模式无关，错误。 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋时期，以夏和后来的商、周为主体的华夏族已大体形成。由于各部族的不断繁衍，又出现了许多新的部族共同体。经过春秋以来的各部族大纷争、大迁徙、大融合，到战国后期，有着共同的语言文字、共同的经济生活、共同的思想文化并有着共同区域的以华夏为主体的民族共同体已基本形成，从而为中华民族的形成奠定了基础。 ——摘编自李天石《中国古代史教程》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期民族交融的主要成果。 材料二 隋唐时期，民族关系认识上的“华夷之锛”观念趋于淡漠，各民族在政治、经济、文化上的认同明显加强，形成了“华夷一家”的民族关系理念。在这一理念下，唐朝对周边诸民族制定推行友善包容的政策和制度，具体通过和亲、册封、结盟等，增强了周边各族人民的向心力和凝聚力。从此以后，形成周边民族政权首领由唐朝册封的制度，构建了将中原汉族区与周边民族区有力地联结在一起的政治格局，显示着政治上的一统和民族关系上的和同。 ——摘编自刘玉峰《唐代民族交融与中华民族一体化发展》 （2）根据材料二和所学知识，列举两例唐朝实行“华夷一家”民族政策的相关史实。并分析唐朝推行这一民族政策产生的历史影响。 （3）综合上述材料和所学知识，请你围绕铸牢“中华民族共同体意识”设计一条宣传标语。 【答案】（1）主要成果：以华夏为主体的民族共同体基本形成。 （2）史实：文成公主、金城公主入藏；唐蕃订立“唐蕃会盟碑”；唐玄宗册封渤海国、回纥、南诏首领等。 历史影响：巩固了国家统一，维护了大一统的政治秩序；推动了民族交融与经济文化交流；促进了中华民族多元一体格局的发展；增强了周边各民族对中央的向心力与凝聚力。 （3）标语：华夏同心：同源共祖心连心，民族团结一家亲；多元一体：千年交融铸认同，民族团结薪火传。符合题意的求写。 【解析】 【小问1详解】 主要成果：“到战国后期，有着共同的语言文字、共同的经济生活、共同的思想文化并有着共同区域的以华夏为主体的民族共同体已基本形成”→以华夏为主体的民族共同体基本形成。 【小问2详解】 史实：结合唐朝民族交融的典型史实，如文成公主、金城公主入藏、唐蕃订立“唐蕃会盟碑”；唐玄宗册封渤海国、回纥、南诏首领等，任举两例即可。 历史影响：“构建了将中原汉族区与周边民族区有力地联结在一起的政治格局”→巩固了国家统一，维护了大一统的政治秩序；“显示着政治上的一统和民族关系上的和同”→推动了民族交融与经济文化交流；“各民族在政治、经济、文化上的认同明显加强，形成了‘华夷一家’的民族关系理念”→促进了中华民族多元一体格局的发展；“具体通过和亲、册封、结盟等，增强了周边各族人民的向心力和凝聚力”→增强了周边各民族对中央的向心力与凝聚力。 【小问3详解】 标语：属于开放性试题，围绕“民族团结”“民族交融”“多元一体”等主题，体现“交融、认同”的核心内涵，言之有理即可。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1917—1919年间，孙中山在上海撰写、编辑了《建国方略》，从心理建设、物质建设、社会建设三个方面完整地阐述了实现中国现代化的伟大理想和实施方案。孙中山强调在实现物质建设的同时，必须在社会建设方面实现主权在民和政治体制改造，才能够使具有人口众多、地大物博和优秀文明的中华民族在现代化的进程中傲立于世界民族之林。 ——摘编自张癸《孙中山建国方略与中国现代化》 （1）根据材料一，指出孙中山《建国方略》的核心目标是什么？并结合所学知识，分析孙中山提出这一建国方案的时代背景。 材料二 “五年规划”自20世纪50年代初开始，就在引导中国现代化方向上发挥着不可替代的作用。 奠基与探索 “一五”计划到“五五”计划的目标是借鉴苏联经验，以实现工业化为目标，在实践中进行道路探索与制度改革 拓展与深化 “六五”计划至“十一五”规划时期，我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济深度转型，社会经济发展实现质的飞跃，正式开启了中国特色的现代化道路 提质与升级 “十一五”规划到“十三五”规划为我国实现现代化注入了新的力量。“十三五”规划的圆满收官，预示着我国全面建成小康社会。这一阶段，现代化从“单一经济维度”拓展到了“社会全面进步” 定性与引领 “十四五”规划期间，我国在各方面都取得了丰厚的成果。2023年，我国粮食产量达到1.39万亿斤，标志着我国粮食综合生产能力不断迈上新台阶；原煤产量达到47.1亿吨，支撑了煤炭安全保障能力的提升 ——摘编自刘妍、玉菊浪《“五年规划”推动中国式现代化的发展演进、历史经验及其意义》 （2）根据材料二和所学知识，指出在“一五”计划中我国工业化建设的核心任务是什么？并分析“五年规划”对中国现代化发展的重要意义。 （3）综合上述材料和所学知识，谈谈在推进中国式现代化的新征程中我们应如何积极谋求发展？ 【答案】（1）目标：实现中国现代化； 时代背景：列强侵略，民族危机加深；辛亥革命果实被窃取，北洋军阀割据混战；民族工业获得短暂发展。 （2）核心任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。 意义：奠定了中国工业化的初步基础；推动了经济体制改革，促进社会主义市场经济发展；实现了社会全面进步的跨越，全面建成小康社会；保障了粮食、能源等国家发展安全，为中国现代化提供了坚实支撑。 （3）做法：坚持党的领导，凝聚人民力量；坚持科学规划；立足国情发展；坚持统筹协调，实现全面发展；坚持独立自主，深化对外开放。 【解析】 【小问1详解】 目标：“从心理建设、物质建设、社会建设三个方面完整地阐述了实现中国现代化的伟大理想和实施方案”→实现中国现代化； 时代背景：结合材料一时间信息“1917——1919年间”与国内、国际史实，从民族危机、军阀混战、民族资本主义发展等方面进行回答。 【小问2详解】 核心任务：答案来自教材原文。 意义：“以实现工业化为目标，在|实践中进行道路探索与制度改革”→奠定了中国工业化的初步基础；“我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济深度转型，社会经济发展实现质的飞跃”→推动了经济体制改革，促进社会主义市场经济发展；“预示着我国全面建成小康社会。这一阶段，现代化从‘单一经济维度’拓展到了‘社会全面进步’”→实现了社会全面进步的跨越，全面建成小康社会；“2023年，我国粮食产量达到1.39万亿斤，标志着我国粮食综合生产能力不断迈上新台阶；原煤产量达到47.1亿吨，支撑了煤炭安全保障能力的提升”→保障了粮食、能源等国家发展安全，为中国现代化提供了坚实支撑。 【小问3详解】 做法：属于开放性设问，从党的领导、科学规划、全面发展、对外开放等角度进行作答，言之有理理可。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 到1900年，世界各地区之间的联系更加紧密了。为什么在16世纪以来的400年间会产生这样的奇迹？简言之，资本主义以暴力或和平的方式向外扩张，这一切必然导致世界地区联系的加强。到19世纪末，亚、非、拉美绝大部分国家和地区都变成欧美帝国主义列强的殖民地或半殖民地。因此，1900年以后的人类历史发展的趋势就是解决这个矛盾，消灭这种不公正的现象，逐步建立一个公正的世界。 ——摘编自吴于虞、齐世荣《世界史·近代史编》（下卷） （1）根据材料一和所学知识，指出“世界形成有机的整体”最早发端于哪一历史事件？并归纳这一时期推动世界联系加强的主要动力。 材料二 20世纪以来世界局势的演变 ——据义务教育教科书《世界历史》整理 （2）根据材料二，归纳影响世界局势发展的因素。并结合所学知识，从①②两处中任选一个，简述史实之间的因果联系。 （3）综合上述材料和所学知识，谈谈你对国际秩序发展的认识。 【答案】（1）事件：新航路开辟。 主要动力：资本主义的对外扩张。 （2）因素：世界大战的冲击；国际会议的召开；民族解放运动的推动；国家实力的变化。 联系：【示例1】①。 简述：凡尔赛——华盛顿体系是第一次世界大战后列强重新瓜分世界的产物，该体系没有从根本上解决帝国主义国家间的矛盾。最终引发了第二次世界大战。 【示例2】②。 简述：第二次世界大战后，美苏两国在意识形态和国家利益上的冲突加剧，开始推行冷战政策。美苏分别成立北约、华约两大军事集团，最终形成了两极格局。 （3）认识：国际秩序的演变是世界历史发展的必然结果：国际秩序的调整反映了大国力量的消长；国际秩序的进步离不开被压迫民族的抗争；构建公正合理的国际新秩序是时代趋势。 【解析】 【小问1详解】 事件：结合时间“16世纪”“世界地区联系的加强”→新航路开辟。 主要动力：“资本主义以暴力或和平的方式向外扩张，这一切必然导致世界地区联系的加强”→资本主义的对外扩张。 【小问2详解】 因素：梳理材料二流程图全部要素，并分类归纳影响因素；流程图线索：两次世界大战、巴黎和会/华盛顿会议、万隆会议；亚非拉民族民主/独立运动；美苏实力变化、大国对峙→世界大战的冲击；国际会议的召开；民族解放运动的推动；国家实力的变化。 联系：解读①凡尔赛——华盛顿体系→第二次世界大战、②美苏冷战→两极格局；从①②中选择一个较为熟悉的进行作答；简述联系时，按照前一事件的背景、内容、内在矛盾或发展走向，催生后一事件的发生，史论结合，阐述二者的因果联系。如①逻辑：一战→凡尔赛——华盛顿体系→体系固有矛盾→二战爆发；②逻辑：二战结束→美苏国家利益、意识形态冲突→冷战推行、两大军事集团建立→两极格局形成。 【小问3详解】 认识：综合以上材料，材料一体现近代殖民扩张形成不公正旧秩序；材料二体现两次世界大战冲击旧秩序、民族独立运动推动秩序变革、多极化趋势冲击两极格局。由此可从国际秩序演变历程、影响因素以及构想国际新秩序的趋势等角度进行提炼，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省初中学业水平考试（九年级） 历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.历史开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6.考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 考古发现是研究历史的一手史料。下列考古文物反映了中华文明具有（ ） A. 区域性 B. 连续性 C. 和平性 D. 包容性 2. 东晋政府设立侨州、侨郡以安置流民，允许流民开垦荒地且数年内免租；南朝历代政府设立专门机构管理农桑，颁布法令保护耕牛，并多次下令推广牛耕技术。由此可知，江南地区经济得到开发的原因是（ ） A. 南方优越的自然条件 B. 先进的农业生产技术 C. 政府政策的支持引导 D. 劳动人民的辛勤劳动 3. 张知白，北宋名臣、廉吏，沧州清池人。其祖上耕读传家，致力于“以士易农”，后于宋初考中进士，历仕太宗、真宗、仁宗三朝，官至宰相，是宋代河北地区寒门入仕的典型代表。张知白能“以士易农”在于宋朝（ ） A. 改革和发展了科举制 B. 采取崇文抑武的政策 C. 中央集权制大大加强 D. 营造浓厚的读书风气 4. 下图为某一时期的航海路线图。据图可知，此次远航（ ） A. 解决了明朝财政危机 B. 加强了亚欧间的联系 C. 形成了全球贸易网络 D. 推动了中外文明交流 5. 下面是20世纪初黄远庸写给友人章士钊的书信（部分）。该书信可以用于研究（ ） A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 新文化运动 D. 五四运动 6. 20世纪30年代，音乐工作者提出“国防音乐”的主张，在此背景下，《延安颂》《大刀进行曲》《游击队歌》等作品诞生。这些作品创作的主要目的是（ ） A. 争取国际社会支持 B. 激发民众抗日斗志 C. 提升中国国际地位 D. 丰富民众精神生活 7. 1978年，关于真理标准问题的大讨论，强调“实践是检验真理的唯一标准”。这场讨论为随后的一项重大决策奠定了思想基础，该决策使当代中国城镇化进程自启动后即进入高速发展期。这项决策（ ） A. 推动迈进社会主义工业化 B. 标志着改革开放起步 C. 实现生产资料所有制转变 D. 完成了党的拨乱反正 8. 某学者针对中国恢复在联合国的合法席位时评论说：“没有中国，联合国绝不会代表世界；没有中国，联合国绝不会解决诸如裁军、结束冷战、消除紧张局势、治理贫穷、环境、气候和荒漠化，以及经济和社会发展等问题。”该评论强调了中国恢复在联合国的合法席位（ ） A. 推动了世界的合作共赢 B. 加强了联合国的权威性 C. 促进了多极化趋势发展 D. 有助于联合国职能发挥 9. ________是中世纪西欧社会经济一个显著特色，是构成中世纪西欧社会的一个基本单位，它承担了封建社会领主对农民剥削的主要方式，农民除了每周例行耕种领主自营地等杂役，还要向领主缴纳实物地租和各种杂税。__________应是（ ） A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 中世纪城市 D. 早期大学 10. 1862年，马克思撰文指出：当时道格拉斯发明的轻盈面包机“使整个的面包生产制度革命化”，“机器生产面包的胜利将是大工业历史上的一个转折点，大工业将这样征服中世纪手工业生产的偏僻角落”。由此可见，工业革命（ ） A. 推动了生产方式的变革 B. 改善了人们的生活方式 C. 促进了世界市场的形成 D. 实现了社会结构的调整 11. 下列数据图表的变化源于（ ） A. 国家完成统一 B. 摧毁封建制度 C. 国家获得独立 D. 劳动力的解放 12. 近年来，以OpenClaw为代表的开源人工智能项目，通过公开其核心算法和模型权重，吸引了全球开发者贡献代码（Token），共同优化模型性能。这种基于互联网的开放式协作创新模式反映了（ ） A. 经济全球化 B. 文明多样化 C. 社会信息化 D. 政治多极化 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋时期，以夏和后来的商、周为主体的华夏族已大体形成。由于各部族的不断繁衍，又出现了许多新的部族共同体。经过春秋以来的各部族大纷争、大迁徙、大融合，到战国后期，有着共同的语言文字、共同的经济生活、共同的思想文化并有着共同区域的以华夏为主体的民族共同体已基本形成，从而为中华民族的形成奠定了基础。 ——摘编自李天石《中国古代史教程》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期民族交融的主要成果。 材料二 隋唐时期，民族关系认识上的“华夷之锛”观念趋于淡漠，各民族在政治、经济、文化上的认同明显加强，形成了“华夷一家”的民族关系理念。在这一理念下，唐朝对周边诸民族制定推行友善包容的政策和制度，具体通过和亲、册封、结盟等，增强了周边各族人民的向心力和凝聚力。从此以后，形成周边民族政权首领由唐朝册封的制度，构建了将中原汉族区与周边民族区有力地联结在一起的政治格局，显示着政治上的一统和民族关系上的和同。 ——摘编自刘玉峰《唐代民族交融与中华民族一体化发展》 （2）根据材料二和所学知识，列举两例唐朝实行“华夷一家”民族政策的相关史实。并分析唐朝推行这一民族政策产生的历史影响。 （3）综合上述材料和所学知识，请你围绕铸牢“中华民族共同体意识”设计一条宣传标语。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1917—1919年间，孙中山在上海撰写、编辑了《建国方略》，从心理建设、物质建设、社会建设三个方面完整地阐述了实现中国现代化的伟大理想和实施方案。孙中山强调在实现物质建设的同时，必须在社会建设方面实现主权在民和政治体制改造，才能够使具有人口众多、地大物博和优秀文明的中华民族在现代化的进程中傲立于世界民族之林。 ——摘编自张癸《孙中山建国方略与中国现代化》 （1）根据材料一，指出孙中山《建国方略》的核心目标是什么？并结合所学知识，分析孙中山提出这一建国方案的时代背景。 材料二 “五年规划”自20世纪50年代初开始，就在引导中国现代化方向上发挥着不可替代的作用。 奠基与探索 “一五”计划到“五五”计划的目标是借鉴苏联经验，以实现工业化为目标，在实践中进行道路探索与制度改革 拓展与深化 “六五”计划至“十一五”规划时期，我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济深度转型，社会经济发展实现质的飞跃，正式开启了中国特色的现代化道路 提质与升级 “十一五”规划到“十三五”规划为我国实现现代化注入了新的力量。“十三五”规划的圆满收官，预示着我国全面建成小康社会。这一阶段，现代化从“单一经济维度”拓展到了“社会全面进步” 定性与引领 “十四五”规划期间，我国在各方面都取得了丰厚的成果。2023年，我国粮食产量达到1.39万亿斤，标志着我国粮食综合生产能力不断迈上新台阶；原煤产量达到47.1亿吨，支撑了煤炭安全保障能力的提升 ——摘编自刘妍、玉菊浪《“五年规划”推动中国式现代化的发展演进、历史经验及其意义》 （2）根据材料二和所学知识，指出在“一五”计划中我国工业化建设的核心任务是什么？并分析“五年规划”对中国现代化发展的重要意义。 （3）综合上述材料和所学知识，谈谈在推进中国式现代化的新征程中我们应如何积极谋求发展？ 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 到1900年，世界各地区之间的联系更加紧密了。为什么在16世纪以来的400年间会产生这样的奇迹？简言之，资本主义以暴力或和平的方式向外扩张，这一切必然导致世界地区联系的加强。到19世纪末，亚、非、拉美绝大部分国家和地区都变成欧美帝国主义列强的殖民地或半殖民地。因此，1900年以后的人类历史发展的趋势就是解决这个矛盾，消灭这种不公正的现象，逐步建立一个公正的世界。 ——摘编自吴于虞、齐世荣《世界史·近代史编》（下卷） （1）根据材料一和所学知识，指出“世界形成有机的整体”最早发端于哪一历史事件？并归纳这一时期推动世界联系加强的主要动力。 材料二 20世纪以来世界局势的演变 ——据义务教育教科书《世界历史》整理 （2）根据材料二，归纳影响世界局势发展的因素。并结合所学知识，从①②两处中任选一个，简述史实之间的因果联系。 （3）综合上述材料和所学知识，谈谈你对国际秩序发展的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $