2027届高三语文一轮复习：古代诗歌鉴赏全套专项训练

**基本信息** 以“人物-景物-事物”三维形象为核心，通过12首典例构建“类型全覆盖+模板全适配”的诗歌鉴赏突破体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物形象|4首（宦游/边塞/隐逸/怀古）|4步采分法（身份定性+性格分层+诗句回扣+情感主旨）|按形象身份分类，从外在境遇到内在品性逐层推导| |景物形象|4首（羁旅/送别/怀古/山居）|4步采分法（意象罗列+意境概括+手法分析+情感作用）|以意象组合为基础，构建“意象-意境-情感”逻辑链| |事物形象|4首（画鹤/寒竹/野菊/青石砚）|4步采分法（外形-品性-手法-情志）|遵循“外在特征-内在品格-托物言志”的咏物规律|

2027届江西新高考高三语文一轮专项 古代诗歌比较鉴赏专项训练 班级： 姓名： 专项训练试题 1.【考点：意象意境+情感异同｜秋夜羁旅对比】 阅读下面两首宋诗，完成1-2题。 秋夜津馆 宋·高镈 月落寒汀白，风摇苇叶疏。 孤灯照客鬓，长夜忆乡闾。 注释：高镈：南宋底层幕僚，常年漂泊江淮，俸禄微薄，归乡无期。 秋郊闲望 宋·史弥宁 云敛秋江净，风轻野径舒。 临坡观晚色，心远俗尘虚。 注释：史弥宁：南宋闲职官员，主动外放乡郡，远离朝堂纷争，自得闲适。 1.下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.两首诗皆以秋夜江郊为写作场景，选取风月、草木秋景意象，时节统一。 B.《秋夜津馆》冷月、寒汀、孤灯组合成景，色调寒凉，烘托孤苦心境。 C.《秋郊闲望》风轻云散、江净径舒，景物开阔柔和，营造恬淡空灵意境。 D.两首诗歌秋景意境相近，诗人处境相同，抒发的内心情绪完全一致。 2.请比较两首诗意境特点、思想情感的异同。（6分） 2.【考点：托物手法+情志异同｜咏桂小众对比】 阅读下面两首咏物古诗，完成1-2题。 庭桂 唐·崔璞 幽桂生阶隅，幽香不自沽。 花开逢冷序，甘与众草殊。 注释：崔璞：晚唐清廉县令，为官低调，不结交权贵，安分守职。 山桂 五代·沈彬 岩桂凌秋发，清芬漫远墟。 不栖庭苑内，傲骨避尘趋。 注释：沈彬：五代乱世文人，数次拒受藩镇征召，隐居山野终身不仕。 1.下列对两首咏桂诗理解赏析，不正确的一项是（3分） A.两首诗均托物言志，借桂花品性寄托文人品格，物志合一。 B.《庭桂》“不自沽”写桂花不刻意售卖香气，喻诗人不张扬品性。 C.《山桂》“凌秋发”凸显桂花畏寒怯冷，只能依靠山野庇护生长。 D.两首桂花生长环境不同，一居庭院一隅，一生长深山岩壁之间。 2.两首咏桂诗表现手法、情志追求有何异同？请简要分析。（6分） 3.【考点：抒情方式+语言异同｜送别诗词对比】 阅读下面一词一诗，完成1-2题。 相见欢·江浦送友 宋·翁元龙 烟笼古渡残霞，柳丝斜。一水牵愁，帆影逐天涯。 离别事，皆萍迹，莫嗟呀。且待春风重聚赏桃花。 注释：翁元龙：南宋婉约词人，性情温润，善待挚友，看淡短暂别离。 送友人西入陇 唐·周朴 歧路风烟起，孤征去路长。 关山千万里，此别两茫茫。 注释：周朴：晚唐漂泊诗人，友人远赴西北边塞，路途艰险，再会无望。 1.下列对两首作品理解赏析，不正确的一项是（3分） A.两首作品均为送别题材，以渡口歧路、风烟江景烘托离别氛围。 B.《相见欢》融情于景，借流水、帆影写离愁，结尾寄语友人，留有暖意。 C.《送友人西入陇》全程借景抒情，无一字直抒胸臆，情感含蓄内敛温和。 D.二者离别心境不同，一宽慰释怀，一深重悲凉，再会期许截然不同。 2.从抒情方式、语言风格、离别情感三个角度，比较两首作品异同。（6分） 4.【考点：怀古观点+主旨异同｜怀古绝句对比】 阅读下面两首怀古绝句，完成1-2题。 函谷怀古 宋·王庚 险关曾锁六国兵，霸业终随落木倾。 空有山河形胜在，从来德治胜强兵。 注释：王庚：南宋主战文官，反对朝廷一味依托边关地利，主张修德安民稳固国运。 邺城怀古 金·段克己 魏阙楼台半土埃，当年逐鹿逞雄才。 兴亡皆是浮生事，莫为功名执念来。 注释：段克己：金代遗民文人，金亡归隐，看淡王朝霸业与世俗功名。 1.下列对两首怀古诗理解赏析，不正确的一项是（3分） A.两首诗登临古关旧都，借秦汉曹魏旧事怀古，均由古迹生发兴亡感慨。 B.《函谷怀古》先写函谷关地利优势，继而转折否定地利、推崇德治治国。 C.《邺城怀古》凭吊曹魏故都，感慨群雄争霸，劝诫世人积极建功立业。 D.两首诗歌均叙议结合，依托史事发表议论，思辨性强，立意各不相同。 2.两首怀古诗兴亡主旨、处世治国观点有何异同？结合诗句分析。（6分） 5.【考点：虚实结合+思乡情感异同｜羁旅思乡对比】 阅读下面两首唐诗，完成1-2题。 寒夜客怀 唐·司马扎 寒灯照倦客，霜月满边城。 故里梅应发，何人倚槛迎。 注释：司马扎：中唐士子，远赴西北边城谋生，岁末寒冬羁留异地。 江夜思乡 唐·林滋 夜江潮寂雁声孤，万里归程路有无。 满目风霜皆客迹，不曾一梦入乡庐。 注释：林滋：晚唐常年江南漂泊，战乱阻隔，多年无法归家。 1.下列对两首诗歌理解赏析，不正确的一项是（3分） A.两首诗皆写寒夜异乡之景，借冷月孤雁、风霜等意象触发思乡之情。 B.《寒夜客怀》前两联写边城寒夜实景，后两句虚写故乡梅花、亲人盼归。 C.《江夜思乡》虚实相生，既写江岸夜景，又梦境还乡，慰藉自身愁苦。 D.两首思乡诗皆有漂泊之苦，但虚实写法、愁苦深浅、情感落点有差异。 2.比较两首诗歌虚实手法、思乡情感侧重点的异同。（6分） 6.【考点：人物形象+处世态度异同｜隐逸感怀压轴对比】 阅读下面两首宋诗，完成1-2题。 林下闲居 宋·薛嵎 结茅深林下，闭门避世哗。 餐蔬甘寡淡，万事不牵华。 注释：薛嵎：南宋布衣，终身隐居深山，断绝俗世交际，彻底避世。 村居漫兴 宋·张至龙 村居邻市井，心静自无哗。 入世知尘苦，抽身恋野嘉。 注释：张至龙：南宋辞官官吏，曾混迹官场，晚年居城郊，可入世可归隐。 1.下列对两首隐逸诗理解赏析，不正确的一项是（3分） A.两首诗人皆厌倦俗世浮华，追求内心安宁闲适，不愿追逐名利富贵。 B.《林下闲居》深山筑屋、闭门避俗，塑造决绝避世、不染尘俗的隐士形象。 C.《村居漫兴》居于市井旁，看透官场疾苦，选择随性归隐，通透豁达。 D.两位隐士处世理念完全一致，隐居选址、避世程度、人生阅历完全相同。 2.两首诗抒情隐士形象、处世态度有何异同？请全面简析。（6分） 考场必备：古代诗歌比较鉴赏满分答题模板 通用答题公式（所有比较题通用） 6分标准步骤：第一步：答相同点（结合诗句佐证，2分）；第二步：答不同点（分角度分层，结合诗句逐一分析，3分）；第三步：简析差异成因（身世、处境、写作目的，1分） 细分专项模板 1.意象意境异同：同：意象类别/氛围基调一致；异：意象色调、物象取舍、意境开阔凄清恬淡调性不同+情感烘托作用不同 2.手法技巧异同：同：共有XX手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、拟人、对比）；异：手法侧重不同、手法组合不同、表达效果不同 3.情感主旨异同：同：共有XX基础情感；异：情感主次、情感深浅、情感落点不同（个人情志/家国情怀/处世态度） 4.观点态度异同：同：同向立场；异：价值取舍、处世选择、评判立场不同，结合注释身世解读 5.语言炼字异同：用词色调、句式节奏、语言风格（质朴/清丽/沉郁/犀利）、炼字力道差异 参考答案（详尽完整版） 1.参考答案 1.D【解析】两首意境、诗人处境、情感全然不同，一孤寂愁苦，一恬淡安然。 2.【6分踩点答案】 相同点（2分）：①意象同：均选用秋月、秋风、水岸草木秋景意象；②手法同：借秋景烘托内心情绪，情景交融。 不同点（4分）：①意境不同：《秋夜津馆》冷月寒汀、苇叶萧瑟，意境凄清孤寂、冷寂压抑；《秋郊闲望》江清风柔、野境舒展，意境明净开阔、恬淡安然。②情感不同：《秋夜津馆》抒发幕僚漂泊异乡、仕途困顿、深切思乡的孤寂愁苦；《秋郊闲望》抒发闲居远离朝堂、放下纷争、超脱世俗的悠然自得。 2.参考答案 1.C【解析】“凌秋发”写桂花傲然迎着秋寒绽放，凸显坚韧傲骨，并非畏寒怯冷。 2.【6分踩点答案】 相同点（2分）：①手法相同：均运用托物言志、正面描摹物象的手法，以桂喻人；②情志内核相同：都品性高洁，不迎合世俗、不追逐浮华，坚守自我本心。 不同点（4分）：①手法差异：《庭桂》以阶隅生长环境，低调内敛写品性，直白点出与众草不同；《山桂》以深山岩壁恶劣环境，烘托傲骨，侧重避俗远尘。②情志差异：《庭桂》写为官低调自持、恪尽职守、安分清廉的入世修身之志；《山桂》写乱世远离官场、决绝归隐、绝不依附权贵的出世守节之志。 3.参考答案 1.C【解析】《送友人西入陇》尾联直抒胸臆，感慨别离茫茫，并非全程借景抒情。 2.【6分踩点答案】 相同点（2分）：抒情底色一致，都借渡口、风烟、柳色离别意象，抒发友人远去的不舍离愁。 不同点（4分）：①抒情方式：《相见欢》融情于景+直抒宽慰之语，情景结合，委婉抒情；《送友人西入陇》以景衬情+直抒别离悲慨，直白沉郁。②语言风格：词作清丽婉转、柔和温润；诗作质朴简淡、苍凉厚重。③情感落点：词作看淡别离，期许来日重逢，情绪豁达；诗作担忧友人前路艰险，再会无期，满含深重悲凉。 4.参考答案 1.C【解析】《邺城怀古》劝诫世人看淡功名霸业，不要执着于建功立业，而非积极进取。 2.【6分踩点答案】 相同点（2分）：均凭吊历史古迹，感慨王朝霸业兴衰无常，繁华权势终会覆灭。 不同点（4分）：①治国观点：《函谷怀古》否定山河天险、武力强权，推崇以德治国、安民固本，心系家国治理；《邺城怀古》不探讨治国之道，专注个人人生取舍。②处世主旨：《函谷怀古》立足家国大局，借古讽今，劝谏当朝统治者修德理政；《邺城怀古》立足个人心境，看淡争霸功名，主张放下执念、自在度日。 5.参考答案 1.C【解析】《江夜思乡》全诗只有眼前江岸孤雁、风霜实景，无梦境还乡、虚写故乡内容。 2.【6分踩点答案】 相同点（2分）：①都以异乡寒夜实景起笔，借冷月、孤雁烘托羁旅孤寂；②核心情感一致，都饱含久居异乡、思念故土的愁苦。 不同点（4分）：①虚实手法：《寒夜客怀》虚实结合，实景写边城夜寒，虚写故乡梅花、家人盼归，以美好乡景慰藉客愁；《江夜思乡》全篇写实，无任何故乡虚景，直白写归路断绝、归梦难成。②情感侧重：《寒夜客怀》愁苦有暖意，尚存归家期许；《江夜思乡》愁苦深重绝望，归路阻隔、梦回不得，漂泊无力之感更浓烈。 6.参考答案 1.D【解析】二人阅历、隐居地点、避世理念完全不同，一从未入世，一辞官归隐。 2.【6分踩点答案】 相同点（2分）：二者都鄙弃俗世浮华名利，追求内心清净安宁，选择归隐度日，不愿混迹污浊世俗。 不同点（4分）：①隐士形象：《林下闲居》是终身布衣、从未入世的原生态隐士，单纯避俗，心性纯粹；《村居漫兴》是亲历官场、看透世事的辞官隐士，阅历深厚，通透自省。②处世态度：薛嵎主张远尘避世，远离市井人群，彻底隔绝俗世纷争；张至龙主张在心归隐，不必远离市井，内心淡泊即可自在，入世出世随心，包容性更强。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届江西新高考高三语文一轮专项 把握诗歌内容、情感与观点态度专项训练 班级： 姓名： 第一板块 专项训练试题 训练一：羁旅思乡题材【考点：多元复杂情感+内容概括】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 秋晚江馆 宋·薛朋龟 残照落汀沙，西风卷荻花。 孤灯偎客舍，寒角起城衙。 鬓随霜色改，梦逐水声赊。 故墅三千里，秋篱菊自华。 注释：①薛朋龟：北宋末年文人，屡试不第，常年漫游江淮谋生，久客异乡；②荻花：水边秋生草本白花，羁旅典型意象；③城衙：边城官署；④赊：悠远绵长。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联选取落日、沙洲、西风、荻花秋日意象，色调清冷，开篇奠定凄清萧瑟基调。 B.颔联视听结合，客舍孤灯为眼前之景，边城号角为入耳之声，倍增客居孤寂之感。 C.颈联直写身心状态，秋霜染鬓年华老去，思乡幽梦随江水远去，愁苦直白外露。 D.尾联落笔故乡篱菊，诗人归家赏菊，尽享田园闲适，消解全篇羁旅漂泊愁苦。 2.请结合全诗，概括诗人蕴含的多重思想情感。（6分） 训练二：送别怀人题材【考点：情感变化+观点态度】 阅读下面这首晚唐律诗，完成1-2题。 送友人赴江左幕 唐·周繇 离樽临野渡，暮色敛平芜。 帆逐流云远，愁随逝水纡。 身逢乱世拙，才遇幕府殊。 莫恋江村隐，功名趁岁初。 注释：①周繇：晚唐乱世诗人，身处藩镇割据时局，交友多落魄文士；②江左：江南江东地区；③幕府：地方军政长官幕僚府邸，晚唐落魄文人谋生去处；④纡：绵长不绝。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联渡口饯别、暮色笼罩原野，交代送别地点、时节，渲染低沉伤感离别氛围。 B.颔联友人行舟远去，离愁伴江水绵延，情景交融，写出离别不舍的绵长愁绪。 C.颈联感慨世人乱世谋生艰难，庆幸友人得遇良主，获得施展才华的机遇。 D.全诗情感始终低沉悲戚，只有离别伤感，无劝慰勉励、期许友人进取之意。 2.诗人对友人入世谋生持有怎样观点态度？结合全诗简要分析。（6分） 训练三：山水隐逸题材【考点：全诗内容梳理+志趣情感】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 西峰闲居 宋·翁卷 结宇依青嶂，开门对碧湾。 晴岚侵屐润，晚磬逐云闲。 野果随时拾，山禽半日攀。 浮名皆可弃，终老此山间。 注释：①翁卷：南宋江湖派布衣诗人，终生不仕，隐居浙西山林，厌弃官场应酬；②青嶂：苍翠高耸山峰；③晴岚：晴天山间雾气；④晚磬：山寺傍晚钟磬之声。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联点明居所选址，山居依山临水，环境清幽明净，点明闲居选址初心。 B.颔联山间雾气沾湿鞋履，钟磬随流云飘荡，动静相融，营造空灵悠然意境。 C.颈联叙写山居琐事，采食野果、闲观飞鸟，日常自在随性，满含烟火野趣。 D.尾联委婉含蓄，借山间美景侧面流露留恋山林之意，并未直接表态厌弃功名。 2.简要梳理全诗行文内容，并概括诗人隐居心境与人生志趣。（6分） 训练四：咏史怀古题材【考点：怀古观点+兴亡情感】 阅读下面这首金代咏古诗，完成1-2题。 过邺城旧殿 金·赵秉文 魏殿苔封断砌斜，昔年歌舞竞芳华。 山河不改千秋色，陵谷空随一代奢。 霸业终销尘底梦，游人徒醉苑中花。 劝君莫惜浮华事，守素安贫是到家。 注释：①赵秉文：金代文坛宗主，历经金朝由盛转衰，常借古都兴亡讽喻当世；②邺城：曹魏故都，旧时皇家宫殿林立，如今荒废破败；③陵谷：山川地貌变迁，喻朝代更迭世事变迁。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联古今对照，古殿青苔覆残阶，昔日宫殿歌舞繁华，落差直击兴亡主题。 B.颔联山河恒久不变，王朝奢靡转瞬覆灭，以自然永恒反衬人世兴衰无常。 C.颈联曹魏霸业终成尘土，后世游人依旧耽于苑囿繁花，暗含批判警醒之意。 D.全诗只为凭吊曹魏兴亡，只抒发怀古感伤，无借古讽今、警示世人的用意。 2.结合全诗，评析诗人对待功业浮华、人生处世的观点态度。（6分） 训练五：边塞咏怀题材【考点：多元矛盾情感+内容理解】 阅读下面这首元边塞诗，完成1-2题。 塞上秋望 元·郝经 大漠霜摧百草残，危楼极目海天宽。 戍旗风劲凝寒色，羌笛声悠绕远关。 请缨心未歇，怀乡鬓先斑。 干戈何日静，黎庶得平安。 注释：①郝经：元代出使边关重臣，常年驻守北疆，心系边境民生；②请缨：化用终军请缨典故，指主动报国建功；③黎庶：边境百姓。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联大漠秋霜、百草凋零，登楼望远天地开阔，兼具边塞萧瑟与雄浑气质。 B.颔联旗帜迎风、羌笛回荡，视听结合描摹边关实景，烘托苍凉肃穆战地氛围。 C.颈联诗人无心报国，一心贪恋故土安稳，直接流露厌战避世、归隐还乡之心。 D.尾联直抒胸臆，祈愿战事平息，百姓安居乐业，跳出个人得失，心怀苍生。 2.本诗情感矛盾复杂，请分层概括诗人蕴含的多重心绪。（6分） 训练六：咏物言志题材【考点：物象情志+自我态度】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 庭阶幽兰 宋·张至龙 僻砌生幽芷，孤芳不借春。 香轻难媚俗，色淡自安神。 雨露随缘受，风霜率性循。 宁居尘下寂，不逐市中辛。 注释：①张至龙：南宋后期失意文人，为官清正遭同僚排挤，辞官归乡居家；②幽芷：阶下野生幽兰；③僻砌：偏僻冷清庭院台阶。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联幽兰生于偏僻阶下，不靠春日烘托自成芬芳，开篇凸显幽兰孤傲本性。 B.颔联花香清淡不媚世俗，花色素净自持本心，描摹幽兰脱俗淡然特质。 C.颈联幽兰顺应自然，坦然承受雨露风霜，随性生长，拥有豁达从容品性。 D.全诗托物喻人，诗人借兰花渴望奔赴市井繁华，表达渴望重回官场之心。 2.诗人借幽兰寄托自身怎样处世态度与人格追求？结合全诗简析。（6分） 训练七：市井即事题材【考点：民生共情+情感变化】 阅读下面这首晚唐绝句，完成1-2题。 村晚见渔 唐·于邺 水阔云低晚日柔，收纶稚子戏汀洲。 忽逢催税吏舟过，一岸欢声尽敛愁。 注释：①于邺：晚唐游历诗人，常年游走乡野，体察底层百姓生计疾苦；②纶：钓鱼丝线；③催税吏舟：官府下乡催收赋税官船，晚唐赋税繁重，乡民苦不堪言。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首句描摹晚景，水面辽阔、云低日暖，色调柔和，营造闲适安宁水乡氛围。 B.次句孩童收钓嬉戏，水岸欢声融融，刻画乡村自在安乐、无忧无虑的生活图景。 C.后两句场景突变，税吏到来乡民收敛欢愉，体现乡民畏惧官府、麻木顺从。 D.全诗写景平铺直叙，前后场景相融，情感始终平和愉悦，无落差转折。 2.简析全诗情感转变脉络，并概括诗人寄托的思想情感。（6分） 训练八：酬和寄赠题材【考点：双向情感+观点评析】 阅读下面这首宋词，完成1-2题。 西江月·寄故里同袍 宋·吴礼之 别后青山隔路，年来白发侵头。浮名蜗角苦淹留，辜负林间清昼。 且酌村醪浅醉，休追世事沉浮。随心随处度春秋，便是人间佳构。 注释：①吴礼之：南宋漂泊词人，年少求学故里，中年宦游四方，厌倦官场奔波；②同袍：年少同窗挚友；③蜗角：喻微小虚妄官场功名；④村醪：乡间自酿低度浊酒。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.上阕开篇写山水阻隔故人，岁月催老容颜，直白抒发离别经年、年华老去之叹。 B.“浮名蜗角”运用比喻，极度贬低官场功名，直言功名渺小虚妄、毫无价值。 C.下阕劝勉友人沉湎世事纷争，积极追逐功名沉浮，不负年少抱负与本心。 D.全词语浅意深，由自身宦游感悟，寄语挚友，语言质朴，共情力极强。 2.词人对功名世事持有怎样看法？结合词句评析其人生态度。（6分） 训练九：政治讽喻题材【考点：家国观点+批判情感】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 春日都城有感 宋·刘黻 御苑繁花日日新，都城车马逐芳尘。 王侯醉宴笙歌稳，不见郊原饥馑人。 注释：①刘黻：南宋末年正直谏官，直言朝政弊端，心系底层百姓疾苦；②御苑：皇家御用园林；③饥馑：荒年粮食歉收，百姓挨饿流离；④彼时南宋边境承压，乡间连年灾荒，朝堂权贵依旧奢靡享乐。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.前两句描摹京城春日盛景，宫苑繁花盛放，权贵车马出游赏春，繁华热闹至极。 B.三四句对比权贵宴饮安乐、乡间百姓挨饿流离，反差强烈，讽喻意味直白。 C.诗人赞美都城春日繁华盛世，认可王侯权贵享乐无忧、安稳度日的生活状态。 D.全诗以乐景写哀情，京城越繁华，越凸显底层百姓生存处境悲凉凄惨。 2.结合全诗，简析诗人思想情感与对当朝权贵的态度。（6分） 训练十：闲适感怀题材【考点：复合型情感+观点思辨】 阅读下面这首五代律诗，完成1-2题。 南园晚坐 五代·李咸用 小园风日软，闲坐忘尘烦。 蝶傍篱花静，鱼穿池藻温。 身安非得志，心淡不言恩。 浮世皆羁旅，随缘度晨昏。 注释：①李咸用：五代乱世文人，仕途屡次受挫，看透乱世世道，退守私家园林自保；②不言恩：不感念世俗权贵提携之恩，不依附官场势力。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联晚风和煦、园中日暖，静坐园内消解俗世烦忧，开篇奠定安然恬淡基调。 B.颔联蝶栖篱花、游鱼戏水，景物安宁平和，烘托诗人当下闲适自在心境。 C.颈联诗人身心安稳便是圆满，不屑依附权贵博取恩惠，人格独立自持。 D.全诗一味消极避世，全盘否定入世价值，只剩颓废躺平、虚度光阴之心。 2.结合全诗，思辨分析诗人复杂心绪与处世观点。（6分） 第二板块 课前必备：四大考向答题模板 考向一：概括诗歌内容/描绘画面（高频基础考点） 常见设问：概括全诗主要内容/描绘了一幅怎样的图景/简要梳理诗歌行文脉络 6分满分模板：①分层概括：划分诗歌写景、叙事、抒情层次（2分）；②描摹图景：抓取核心意象，修饰氛围色调，还原整体画面（2分）；③点明行文：梳理由景到情、由昔到今、由事到悟的行文逻辑（2分） 考向二：分析诗歌思想情感（必考核心考点） 细分设问：概括全诗情感/简析诗人复杂心绪/赏析某联蕴含的情感 通用满分模板（多元情感必用）：①定位情感抓手（意象、典故、情语、处境）（1分）；②分层罗列情感（分点作答，单一情感1点2分，多元情感每点1-2分）；③结合诗句佐证，简要阐释缘由（2分）；④回扣诗人身世、时代背景深化情感（1分） 江西高考高频情感分类背诵：羁旅漂泊之苦、思乡念亲之情、离别不舍宽慰、归隐闲适淡泊、怀古兴亡慨叹、仕途进退悲喜、家国忧思情怀、洁身自好之志、世事沧桑感慨、民生悲悯之心 考向三：评价诗人观点态度（难点拉分考点） 常见设问：诗人对XX人事/景物/时局持有怎样态度/结合全诗评析诗人人生态度 满分模板：①亮明态度（赞同/批判/看淡/坚守/悲悯）（1分）；②结合诗句论据佐证观点（3分）；③结合身世时代解读态度成因（2分） 考向四：梳理情感变化脉络（新高考热点考点） 满分模板：划分情感阶段+点明每阶段心绪+结合诗句佐证+点明情感转变缘由 第三板块 全套试题答案 训练一答案 1.D【解析】尾联想象故乡菊花独自盛放，无人观赏，反衬诗人不能归乡的无奈，加重思乡愁苦，并非消解愁苦。 2.【6分踩点满分答案，每点2分】 ①漂泊孤寂之苦：西风落日、孤灯号角，边城客舍冷清凄寂，诗人孤身旅居异乡，满心独处落寞； ②年华老去之叹：风霜浸染鬓发，长年漂泊消磨岁月，感慨时光流逝、身世蹉跎； ③深切思乡之情：故乡千里相隔，篱菊自生自开，诗人归乡无望，饱含浓烈绵长的思归念家之情。 训练二答案 1.D【解析】全诗情感由离别伤感，转为对友人际遇宽慰，最后变为勉励期许，情感多层转变，并非只有悲戚。 2.【6分踩点满分答案】 ①总体态度：共情友人处境，既不舍离别，又支持友人入世谋生，劝勉友人积极进取、把握机遇，不赞同避世归隐；（2分） ②态度成因：身处乱世，布衣文人谋生艰难，归隐江村难以安身立业，入幕府就职是乱世最优出路；（2分） ③情感落点：不舍友人远去，共情乱世谋生不易，期许友人趁年华建功立身，不负自身才华。（2分） 训练三答案 1.D【解析】尾联直抒胸臆，直白表态舍弃俗世功名，终老山林，并非侧面流露心意。 2.【6分踩点满分答案】 ①行文脉络：首联写山居选址依山临水，环境清幽；颔联写山间风物空灵悠然；颈联写采食野果、闲观飞鸟的山居日常；尾联直抒心志，决意弃功名隐居山林。（3分） ②心境志趣：心境恬淡闲适、自在安然；志趣厌弃官场浮名应酬，热爱山野自由，坚守淡泊本心，甘愿终老山林、归隐自守。（3分） 训练四答案 1.D【解析】全诗借曹魏兴亡，讽喻当朝权贵奢靡误国，兼具怀古感伤与借古讽今用意。 2.【6分踩点满分答案】 ①对功业浮华：持否定警醒态度，王朝霸业、宫廷繁华皆是转瞬云烟，奢靡享乐终将覆灭，功名浮华不值得追逐贪恋；（2分） ②对世人处世：批判世人沉溺繁华享乐、不思自省的浮躁心态；（2分） ③自我处世主张：推崇守素安贫、简约自持的生活方式，看淡外物浮华，坚守本心朴素，方为人生归宿。（2分） 训练五答案 1.C【解析】颈联报国之心未曾停歇，只是思乡催老鬓发，报国之志与思乡之苦并存，并非无心报国、厌战归隐。 2.【6分踩点满分答案，三点各2分】 ①报国建功之志：化用请缨典故，心怀主动戍边、为国效力的赤诚，壮志未曾消减； ②羁旅思乡之苦：久居边关，岁月催人老去，常年远离故土，满心思乡念亲的愁苦； ③忧民济世情怀：跳出个人得失，祈愿战事平息，边境安定，体恤苍生流离之苦，心怀百姓。 训练六答案 1.D【解析】幽兰甘于僻处冷清，不愿奔赴市井，诗人借兰花厌弃官场世俗，坚守本心，并非渴望重回官场。 2.【6分踩点满分答案】 ①处世态度：甘于僻处沉寂，不迎合世俗权贵，不追逐俗世名利纷争，顺势接纳人生顺逆境遇，豁达从容；（3分） ②人格追求：自持清高淡雅品性，坚守内心本心，宁守清贫孤寂，绝不趋炎附势、媚俗逢迎，坚守文人清正风骨。（3分） 训练七答案 1.D【解析】全诗前后哀乐反差极大，情感由欢愉骤转为愁苦，落差极强，并非平和愉悦。 2.【6分踩点满分答案】 ①情感脉络：开篇见水乡晚景、孩童嬉戏，心生闲适愉悦、共情乡野安乐；税吏催税到来，乡民欢愉消散，转而心生沉郁悲悯、无奈悲凉。（3分） ②思想情感：赞美乡野自在淳朴的生活；批判官府赋税繁重、压榨底层乡民；同情晚唐百姓身不由己、疾苦艰难的生存处境。（3分） 训练八答案 1.C【解析】下阕劝慰友人看淡世事沉浮，放下功名执念，随心度日，而非追逐功名。 2.【6分踩点满分答案】 ①功名看法：认为官场功名如蜗角一般渺小虚妄，为浮名奔波宦游，虚度光阴、辜负自在生活，功名不值得执着追逐；（3分） ②人生态度：看淡世事起落沉浮，摒弃功利执念，随性自在生活，安于平淡烟火，知足自适，珍视身心自由，是通透豁达、淡泊功利的人生态度。（3分） 训练九答案 1.C【解析】诗人批判权贵奢靡享乐，痛心贫富民生差距，绝不认可权贵安乐奢靡的生活。 2.【6分踩点满分答案】 ①思想情感：忧国忧民，深切同情乡间灾荒百姓挨饿流离的苦难处境；忧心朝政失衡、时局动荡，暗含家国忧患；（3分） ②对权贵态度：强烈批判南宋朝堂王侯权贵漠视民生、耽于宴乐奢靡、不顾家国百姓安危的自私麻木，针砭当朝时政弊端。（3分） 训练十答案 1.D【解析】诗人并非消极颓废避世，是乱世之中保全本心、从容自处，理性看淡入世得失，不是全盘否定入世。 2.【6分踩点满分答案】 ①内心心绪：享受园林独处闲适安宁；半生仕途受挫，看透乱世世事无常，心底藏有仕途失意的淡然落寞；（3分） ②处世观点：不依附权贵、不感念世俗势力提携，坚守人格独立；看透浮生漂泊本质，不执念得志功名，随缘自适、平和处世，乱世之中退守本心、安稳自渡，通透理性，并非消极躺平。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三语文一轮专项 鉴赏诗歌语言专项训练 班级： 姓名： 第一板块 专项训练试题（8组全覆盖，每题高考标准赋分） 训练一：炼实词（动态炼字·山水羁旅）【考点：动词炼字】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 秋泊桐江 宋·俞德邻 断霭沉孤屿，寒波啮晚汀。 风疏摇木叶，月淡落渔舲。 久客销青鬓，孤愁浸白萍。 故山千里外，夜半一鸿听。 注释：①俞德邻：南宋末年文人，屡遭仕途贬谪，长期漂泊江南，无心仕进；②断霭：断续消散的山间暮霭；③汀：水边平地；④渔舲：轻便打鱼小船。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联取景远近结合，暮霭沉落孤岛，江水触碰岸汀，勾勒桐江日暮清冷萧瑟之景。 B.颔联晚风疏淡、月色浅淡，木叶飘摇、小舟静泊，动静相融，营造空灵静谧的夜景。 C.颈联直抒胸臆，长年漂泊消磨年华，羁旅愁绪浸染水边白萍，虚实结合写愁之深重。 D.尾联以夜半孤鸿收尾，鸿声凄厉，诗人卧听雁鸣，内心释然，放下思乡羁旅之愁。 2.本诗首联“寒波啮晚汀”中“啮”字炼字极佳，请结合全诗赏析其妙处。（6分） 训练二：炼形容词（色调炼字·咏物怀古）【考点：形容词炼字、意境用字】 阅读下面这首金诗，完成1-2题。 登邺都古台 金·蔡松年 古台荒落草冥冥，霸业销沉冷故城。 瓦碧半埋苔色老，碑残独印雨痕清。 西风不解兴亡事，空送秋声过短楹。 注释：①邺都：曹魏旧都，历经战乱衰败；②蔡松年：金代名臣，身处南北对峙乱世，常借古迹抒发朝代兴亡之感；③短楹：古台低矮廊柱。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首句“荒落”奠定全诗悲凉基调，古台荒芜、野草幽深，直观写出古迹破败样貌。 B.颔联聚焦古物，碧瓦埋于青苔，石碑留存雨迹，细节刻画增添历史厚重感。 C.颈联“老”“清”二字纯写景物色彩，客观描摹苔、雨样貌，不带诗人主观情感。 D.尾联拟人写西风，西风不懂兴亡更迭，徒送秋声，含蓄抒发诗人怀古之叹。 2.赏析颔联“老”“清”二字在语言表达上的作用。（6分） 训练三：炼虚词+叠词（韵律语言·闺怨闲情）【考点：叠词、虚词语气】 阅读下面这首宋词，完成1-2题。 浣溪沙·晚院闻荷 宋·沈端节 漠漠烟丝绕碧塘，纤纤荷影倚斜阳。淡淡风痕惹暗香。 一别芳期经岁久，无端清恨为谁长？闲凭阑久意茫茫。 注释：①沈端节：南宋婉约词人，词作多写闲愁离别，语言清雅浅柔；②芳期：旧日欢聚之期。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.上阕连用三组叠词，描摹烟、荷、风三种物象，语言韵律柔和，画面层次清晰。 B.“倚斜阳”将荷花人格化，写出荷影斜立暮阳中的柔婉姿态，情态细腻动人。 C.下阕“经岁”“无端”二虚词，直白愤怒控诉故人离别无情，情绪浓烈直白外放。 D.全词以景结情，词人倚栏凝望，心绪苍茫，将离别闲愁藏于荷塘晚景之中。 2.赏析本词上阕叠词的语言艺术效果。（6分） 训练四：炼佳句（整句赏析·隐逸田园）【考点：炼句、句式语言】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 郊居晚坐 宋·薛嵎 结茅临涧水，终日少尘喧。 鸟下窥潭影，云归补竹痕。 野蔬供晚饭，山月照柴门。 万事皆随淡，无心道自尊。 注释：①薛嵎：南宋布衣诗人，终身隐居浙东山野，诗风冲淡简远；②补竹痕：流云遮掩竹林空隙，仿若修补竹林残缺光影。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联开门见山，写草堂临溪而建，远离俗世喧嚣，点明隐居居所清幽环境。 B.颈联白描山野日常，野菜充饥、山月守门，生活化语言质朴无雕琢之感。 C.尾联直抒胸臆，看淡世间万事，秉持淡泊本心，点明全诗隐逸悟道主旨。 D.全诗多用华丽辞藻，对仗精工，刻意雕琢写景，属于精工绮丽一派诗作。 2.请赏析颔联“鸟下窥潭影，云归补竹痕”一联的语言精妙之处。（6分） 训练五：语言整体风格（全篇语体·边塞抒怀）【考点：语言风格鉴赏】 阅读下面这首元诗，完成1-2题。 塞上晚望 元·耶律铸 平沙万里入云天，古戍风高起暮烟。 铁骑无声凝落照，边笳一曲壮山川。 注释：①耶律铸：元代蒙古族文人，常年随军驻守北疆，熟悉边塞风物；②古戍：边塞老旧戍楼堡垒；③落照：落日余晖。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首句放大空间格局，万里沙漠连通云天，视野开阔，奠定雄浑壮阔的诗歌基调。 B.第二句写戍楼晚风呼啸、暮烟升腾，以动态景物烘托边塞苍茫荒寒的环境特点。 C.三四句视听结合，铁骑静默、笳声昂扬，氛围低沉悲苦，满含厌战思乡悲情。 D.全诗用词凝练，少修饰铺陈，取景宏大，写景兼具力度与格局。 2.请概括本诗整体语言风格，并结合诗句简要分析。（6分） 训练六：字词改字辨析（对比炼字）【考点：优劣比对、用字差异】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 晚行溪谷 宋·黄庶 溪路行将尽，空山沐夕晖。 林光浮石静，涧响逐人归。 注释：①黄庶：北宋诗人，诗风清硬，多山野纪行之作；②坊间版本曾将颔联“逐人归”改为“送人归”。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联叙事写景，溪谷小路将至尽头，空山沐浴落日余晖，氛围安宁平和。 B.“林光浮石静”中“浮”字写出林间光影覆于山石之上，光影流动之感极强。 C.全诗以移步换景行文，随人行进度描摹溪谷晚景，情景交融，闲适淡然。 D.“送人归”相较于“逐人归”，更具灵动性，拟人程度更强，意境更鲜活。 2.诗中“涧响逐人归”一句，有人认为改为“涧响送人归”更好，你是否认同？请结合语言效果简析理由。（6分） 训练七：诗眼鉴赏（全篇关键字）【考点：诗眼、语言统领作用】 阅读下面这首晚唐律诗，完成1-2题。 江村秋寂 唐·周朴 江村秋气寂，万物敛清妍。 露草凝寒色，风荷减旧鲜。 渔火疏依岸，砧声远隔烟。 羁心无处遣，独坐对长川。 注释：①周朴：晚唐流落诗人，避乱旅居江南，一生漂泊无依；②清妍：清新美艳的景物情态；③砧声：水边捣衣之声，古诗多指思乡之声。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联以秋气收拢万物芳华，总写江村秋日特质，总领全诗景物基调。 B.颔联草木带露、荷花凋零，从视觉角度描摹秋景寒凉，贴合秋日特点。 C.颈联远近结合，岸边渔火、雾中砧声，视听结合，放大江村热闹烟火氛围。 D.尾联直抒羁旅愁情，诗人独坐江畔，无从排解乡愁，收束全诗情感。 2.全诗以首联“寂”字为诗眼，请结合全诗语言、景物、情感分析该字的统领作用。（6分） 训练八：修辞语言鉴赏（修辞赋能语言）【考点：修辞类语言特色】 阅读下面这首宋词，完成1-2题。 清平乐·江亭送别 宋·卢祖皋 垂杨绾渡，絮逐飞花去。一水迢迢牵别绪，山叠千重留住。 孤帆渐没平芜，斜阳半落城隅。别恨浓于江雾，年年染尽秋芦。 注释：①卢祖皋：南宋中后期词人，擅长借物象拟人写离别情思；②平芜：平坦开阔的江边草地。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.开篇“绾渡”一词写杨柳缠绕渡口，拟人手法暗扣送别主题，含蓄蕴藉。 B.“一水迢迢牵别绪”以流水喻离愁，化无形情思为有形江水，通俗直白。 C.上阕写景全为客观白描，不加主观修辞，平铺直叙描摹江边送别实景。 D.下阕末句将别恨具象化，离愁浸染芦苇，把离别之苦写得绵长恒久。 2.全词语言多用修辞，委婉写离愁，请结合词句赏析本词修辞化的语言特色。（6分） 第二板块 课前必备：诗歌语言鉴赏六大高考答题模板 题型一：炼字题（必考高频：赏析某字妙处/可否替换一字） 设问方式：赏析某字的表达效果/某字历来为人称道，请简析其妙处/将某字改为XX好不好，请说明理由 满分四步模板（6分踩点） ①释义：解释字本义，点明活用（词类活用、拟人、通感、虚实）、词性特点；（1分） ②绘景：结合诗句还原画面，描摹景物形态、动态、氛围；（2分） ③手法：点明用字自带修辞、表现手法，烘托意境特点；（1分） ④情感：依托字词，抒发诗人心境、情志，回扣全诗主旨。（2分） 改字类专属模板：表态（不好）→原字优势（意境、动态、情感）→改字弊端（直白、平淡、无韵味）→总结。 题型二：炼句题（赏析整句语言艺术） 设问方式：赏析颔联/尾联语言精妙之处/本句语言蕴藉，请简要赏析 满分模板：句式特点（对仗、倒装、留白）+用词特点（炼字、叠词）+修辞技法+意境氛围+情感主旨。 题型三：语言风格题（整体语体赏析） 常见风格术语：冲淡质朴、清逸空灵、沉郁苍凉、清丽婉约、雄健豪放、通俗浅白、精工绮丽、冷寂幽冷 满分模板：概括风格（1分）+结合诗句选词、句式佐证（3分）+分析风格承载的诗人情感（2分） 题型四：虚词/叠词鉴赏题 满分模板：虚词：舒缓节奏/强化语气/串联虚实/深化情思；叠词：强化韵律、描摹情态、渲染氛围、倍增愁情。 题型五：语言比较辨析题 满分模板：角度比对（用词、色调、节奏、情感）+分别简析特点+点明表达效果差异。 题型六：诗眼鉴赏题 满分模板：判定诗眼+统领全诗景物+串联全诗情感+奠定全诗基调。 第三板块 全套试题参考答案+高考踩点解析 训练一答案 1.D【解析】尾联夜半鸿鸣，烘托孤寂心境，思乡羁旅之愁加重，并非内心释然。 2.【踩点满分答案6分】 ①释义：“啮”本义为啃咬、吞噬，此处活用为动词，描摹江水拍打侵蚀水岸之态，拟人用字，新奇传神；（1分） ②绘景：日暮寒凉江水，一下下啃咬水边平地，赋予江水动物性动作，写出秋江水流细碎、寒凉侵岸的动态画面；（2分） ③意境：强化桐江日暮清冷、凄寂萧瑟的氛围，贴合秋日江景基调；（1分） ④情感：以江水侵岸的寒凉之态，烘托诗人长年客居他乡、孤愁无处排解的落寞羁旅之情。（2分） 训练二答案 1.C【解析】“老”“清”二字融入诗人主观怀古伤感，并非纯客观写景。 2.【踩点满分答案6分】 ①“老”为形容词，写出青苔经年生长、暗沉厚重的样貌，凸显古台年代久远、荒芜破败；（2分） ②“清”字描摹雨水冲刷石碑后，雨痕干净冷寂的状态，烘托古迹冷清荒凉之感；（2分） ③二字情景交融，以景物清冷苍老，承载诗人面对朝代更迭、霸业消亡的兴亡悲凉，语言凝练含蓄，以小景写大慨。（2分） 训练三答案 1.C【解析】“无端”“经岁”情绪含蓄内敛，是淡愁怅惘，并非愤怒外放。 2.【踩点满分答案6分】 ①音韵层面：漠漠、纤纤、淡淡三组叠词平仄柔和，节奏舒缓，增强词作音韵美感，读来婉转悠扬；（2分） ②写景层面：“漠漠”写烟霭迷蒙辽阔，“纤纤”写荷花纤细柔婉，“淡淡”写晚风轻柔微弱，精准描摹荷塘晚景情态，物象细腻；（2分） ③情感层面：柔缓朦胧之景，铺垫下阕离别闲愁，让情思含蓄绵长，做到景语皆情语。（2分） 训练四答案 1.D【解析】全诗语言质朴浅白、不加雕琢，属于冲淡质朴风格，并非精工绮丽、刻意雕琢。 2.【踩点满分答案6分】 ①句式对仗：上下句词性工整，飞鸟对流云，潭影对竹痕，句式整齐，节奏均衡，语言工整雅致；（2分） ②炼字精妙：“窥”字拟人，写飞鸟俯身临水观影，灵动可爱；“补”字新奇，写流云遮蔽竹林空隙，赋予流云温情情态，化静景为动景；（2分） ③意境情感：语言清淡自然，描摹山野自在生机之景，烘托诗人远离尘嚣、淡泊安然的隐逸心境。（2分） 训练五答案 1.C【解析】全诗格调雄健昂扬，并无低沉厌战、思乡悲苦之情，尽显边塞山河豪迈气魄。 2.【踩点满分答案6分】 风格：雄健豪放、雄浑苍劲，用词阔大，格调昂扬。（1分） 分析：①选词宏大：选用万里平沙、云天、古戍、铁骑等阔大意象，用词厚重，空间格局开阔；（2分） ②语言凝练：无细碎柔婉修饰，笔触硬朗，暮烟、落照、边笳极简勾勒边塞风貌；（1分） ③情感赋能：语言自带豪迈底气，赞美边塞山河壮阔，彰显游牧文人开阔胸襟，无悲戚小调。（2分） 训练六答案 1.D【解析】“逐”主动性更强，灵动度远超“送”，D项表述颠倒。 2.【踩点满分答案6分】不认同，原字“逐”更佳。 ①字义差异：“逐”为追赶、跟随，“送”为送别相送，动作情态不同；（1分） ②效果差异：“逐人归”运用拟人，涧水流水叮咚，一路追随行人返程，山水主动亲近旅人，灵动鲜活，赋予溪涧温情生机；（3分） ③弊端：“送人归”平淡普通，只是常规送别情态，被动生硬，无法写出山水相依、随行相伴的闲适意趣，意境寡淡。（2分） 训练七答案 1.C【解析】渔火稀疏、砧声遥远，营造清冷孤寂氛围，而非热闹烟火。 2.【踩点满分答案6分】 ①统领景物：“寂”为全诗诗眼，奠定全诗清冷孤寂的景物基调，后文露草、寒荷、疏火、远砧，所有景物皆围绕秋寂展开，万物萧条清冷；（2分） ②串联语言：全诗用词偏冷、偏疏，寒、疏、远等字词，皆服务于“寂”的语言氛围，语体统一；（2分） ③收拢情感：景寂催生心寂，秋景孤寂反衬诗人羁旅漂泊、无人慰藉、愁绪难遣的内心孤寂，景、言、情合一。（2分） 训练八答案 1.C【解析】上阕大量运用拟人、比喻修辞，并非白描平铺直叙。 2.【踩点满分答案6分】 ①多用拟人：“绾”“牵”“留”赋予杨柳、江水、群山人的情态，杨柳挽住渡口，江水牵动离愁，群山挽留行人，含蓄写离别不舍，委婉细腻；（2分） ②巧用比喻夸张：以江水喻别绪，将别恨比作江雾，放大离愁浓度，化无形离别情思为有形物象，通俗易懂，情思具象；（2分） ③整体语言：以修辞融情于景，不直抒离别痛哭，借物象委婉托情，语言婉约蕴藉，余味悠长，贴合送别词语体特点。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三语文一轮复习：古代诗歌选择题精准辨析专项训练 班级： 姓名： 专项选择题训练 1.【设错类型：情感曲解｜羁旅写景诗】 阅读下面宋诗，完成1题。 晚泊淮岸 宋·苏大璋 落照浮淮水，寒烟覆野葭。 舟闲依浅渚，犬吠隔渔家。 世路风尘倦，乡心日夜赊。 何年辞行役，林下度年华。 注释：苏大璋：南宋基层巡检官吏，常年沿江巡防履职，身不由己漂泊在外，无法自主辞官归隐。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联落笔日暮淮水晚景，落日浮江、寒烟笼苇，色调清冷，奠定全诗低沉基调。 B.颔联以停泊孤舟、岸边犬吠构景，动静相融，勾勒平和静谧的水岸村居图景。 C.颈联直抒胸臆，写奔波仕途身心疲惫，思乡之情绵长无尽，心绪沉郁。 D.尾联诗人决意即刻辞去公职，归隐山林，彻底摆脱官场奔波，尽享闲适自在。 2.【设错类型：手法误判｜咏物小诗】 阅读下面唐诗，完成1题。 池荷 唐·刘邺 碧叶凝清露，红蕖淡晚光。 不争桃李艳，独守一池凉。 注释：刘邺：晚唐中立朝臣，不结朋党，处世低调，不刻意追逐朝堂权势。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗歌前两句描摹荷塘暮景，碧叶红花沾带清露，视觉写景，画面清丽淡雅。 B.“不争桃李艳”运用拟人手法，赋予荷花淡泊内敛、不愿争艳的人格特质。 C.全诗以哀景写哀情，借荷塘清冷晚景，抒发诗人被贬失意、自怨自艾的悲苦。 D.本诗托物言志，借荷花品性寄托诗人洁身自好、不攀附权贵的立身准则。 3.【设错类型：词句误译+意象错判｜山水闲居诗】 阅读下面五代诗，完成1题。 溪亭独坐 五代·尚颜 疏篁围浅涧，闲雀落平沙。 酌水消尘虑，观云忘岁华。 注释：尚颜：五代僧人诗人，隐居溪畔，静心修禅，看淡年岁得失。疏篁：稀疏竹丛。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.竹林环溪、闲雀栖沙，意象清幽柔和，营造空灵宁静的山林禅意氛围。 B.“酌水”指举杯饮酒，诗人临水畅饮，借酒水消解俗世带来的烦闷忧愁。 C.全诗语言浅白质朴，无雕琢之词，贴合诗人淡然平和、静心自守的心境。 D.诗人静坐溪亭，观云静心，放下俗世执念，拥有通透淡泊的禅者心境。 4.【设错类型：典故误用｜怀古咏史诗】 阅读下面金代绝句，完成1题。 望豫章古台 金·蔡松年 古台残堞枕江流，曾有群英聚此游。 逐鹿功名皆尘土，唯余江月照千秋。 注释：①豫章古台：南昌古时诸侯宴游高台，古时文人雅士登临宴聚之地；②逐鹿：典故代指群雄争夺天下霸业，非文人科考博取功名。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首句高台残墙临江而立，古迹破败苍凉，奠定怀古沧桑感伤的基调。 B.次句追忆往昔群英登临雅聚、游乐抒怀，古今对照，落差感极强。 C.“逐鹿功名”借用科考赶考典故，感叹古代读书人求取功名终成虚妄。 D.末句以永恒江月反衬人事兴衰，抒发王朝霸业、世俗功名转瞬成空之感。 5.【设错类型：主旨身份错位｜送别诗词】 阅读下面宋词，完成1题。 清平乐·别乡友 宋·王炎 长亭晚雾，折柳送征路。聚散浮生皆定数，不必眉间凝苦。 君行去往湘南，烟川风物温恬。且赏一山风月，相逢自有来年。 注释：词人晚年归隐乡野，送别赴湘南谋生同乡友人，自身无仕途进取之心。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.长亭晚雾、折柳相送，沿用古典送别意象，贴合离别饯别的场景特点。 B.词人看淡浮生离合，劝慰友人不必深陷离别愁苦，心态豁达通透。 C.词人勉励友人奔赴湘南后积极奔走仕途，抓住机遇建功立业、光耀家门。 D.词作语言温润舒缓，离愁淡而不悲，整体格调平和豁达，无沉郁悲怆之感。 6.【设错类型：虚实颠倒｜边塞感怀诗】 阅读下面元诗，完成1题。 边城秋望 元·曹伯启 霜落大荒草尽枯，戍旗风劲拂平芜。 笛声遥起边关月，旧岁从军入梦隅。 注释：曹伯启：元代离任边关武官，晚年内调中原，秋日登城楼遥望北疆有感而作。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.荒原落霜、百草枯败、旗帜迎风，实景勾勒萧瑟辽阔、肃穆苍凉的边城秋景。 B.边关月色、悠远笛音为诗人梦中所见之景，唤起诗人尘封已久的从军记忆。 C.全诗由眼前边塞实景触发旧梦，虚实结合，拓展诗歌时空，深化怀古忆己之情。 D.诗人登高望远，触景生情，暗含对早年戍边军旅岁月的怀念与感慨。 7.【设错类型：因果强加+绝对化表述｜讽喻绝句】 阅读下面宋诗，完成1题。 京城春望 宋·江湘 朱门日日醉笙竽，郊野流民食无蔬。 不是春风偏富贵，人间贫富自古殊。 注释：南宋中后期，朝堂权贵奢靡享乐，地方赋税繁重，底层流民衣食无着。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.一二句对比写法鲜明，权贵宴饮享乐、流民饥寒困顿，反差直击社会矛盾。 B.“不是春风偏富贵”否定自然偏心富贵，将贫富差距归因于世道人为因素。 C.诗人认为贫富差距自古注定、无法改变，因此完全放弃对底层百姓的悲悯。 D.全诗以小见大，针砭当朝社会不公，语言直白，讽喻现实意味浓厚。 8.【综合易错：复合型设错｜隐逸感怀诗 压轴拔高】 阅读下面晚唐律诗，完成1题。 闲居即事 唐·司马都 闭门荒径里，世事不相趋。 煮茗观云起，临窗阅旧书。 非关轻爵禄，只是畏尘途。 幸得山林静，容吾守浅愚。 注释：司马都：晚唐士子，多次科考落第，看透官场倾轧，主动归隐乡野，并非鄙夷功名。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗人闭门居荒野，煮茶观云、窗前读书，日常闲适，隐居生活清静自在。 B.诗人归隐山林，发自内心轻视功名爵位，不屑踏入官场、混迹俗世朝堂。 C.颈联直白剖白本心，归隐并非厌恶功名，而是畏惧官场路途艰险、人心复杂。 D.全诗融情于事，语言平和质朴，客观书写自身选择，无愤世嫉俗的偏激之情。 古诗选择题满分答题模板+六大设错类型 一、选择题通用秒杀做题步骤（30秒做题法） 第一步：三读定位：读标题（定题材）→读注释（定身世、背景、典故）→读首尾联（定情感主旨） 第二步：选项排查：优先排查绝对化表述、情感拔高、手法硬套、典故乱译、因果强加五类高频错项 第三步：比对核验：写景看色调、抒情看语境、用典看本意、手法看诗句，拒绝主观臆断诗意 二、6大常设错项类型+辨识技巧 1.情感曲解（最高频）：拔高消极情感、弱化悲苦心绪、强行赋予家国情怀、割裂多层复杂情感 2.手法误判（重易错）：虚实颠倒、视听混淆、拟人/比喻硬套、混淆借景抒情与托物言志、以乐景哀景反向判定 3.词句误译：曲解诗家语、颠倒词义、古今词义混用、省略成分强行补意 4.意象意境错判：混淆意象寓意、误判画面氛围（清冷/雄浑/恬淡定性错误） 5.典故误用：曲解典故本意、张冠李戴典故人物、随意引申典故情感 6.主旨身份错位：混淆诗人身份、混淆写作目的、时代背景解读错误 三、选项避雷关键词（直接排除） 绝对词：全然、彻底、毫无、全部、一心、只为；强加词：因此、故而、意在、借此批判；定性词：昂扬、豁达、悲愤、归隐（无依据直接定性均为错项） 全套习题标准答案+错项深度拆解（适配一轮纠错） 1.答案&解析 1.D【错误项深度拆解】情感曲解。尾联“何年辞行役”是反问期许，诗人身有公职束缚，无法自主辞官，只是期盼归隐，并非“决意即刻辞官归隐”，主观拔高诗人主观意愿。其余选项表述全部正确。 2.答案&解析 1.C【错误项深度拆解】手法+情感双重误判。荷塘景致清丽雅致，属于乐景；诗人借荷明志，心境从容自持，并无被贬失意、自怨自艾的悲苦，并非以哀景写哀情。其余选项表述全部正确。 3.答案&解析 1.B【错误项深度拆解】词句误译。结合僧人身份，“酌水”并非饮酒，指掬饮溪水，以清水静心修心，选项曲解诗家专用词义。其余选项表述全部正确。 4.答案&解析 1.C【错误项深度拆解】典故误用。注释明确“逐鹿”指群雄争霸、争夺天下霸业，而非文人科考求取功名，选项篡改典故本意。其余选项表述全部正确。 5.答案&解析 1.C【错误项深度拆解】主旨身份错位。词人自身归隐无心仕途，词作只劝慰友人安心欣赏湘南风物、放宽心境，无勉励友人建功立业、奔走仕途之意，强行附加进取主旨。其余选项表述全部正确。 6.答案&解析 1.B【错误项深度拆解】虚实颠倒。霜草、戍旗、边关月、笛音均为诗人登高所见所闻眼前实景，旧日从军岁月才是虚写梦境，选项颠倒虚实关系。其余选项表述全部正确。 7.答案&解析 1.C【错误项深度拆解】绝对化表述+情感曲解。诗句感慨贫富悬殊是世道常态，暗含悲悯民生、批判权贵之意，并非放弃悲悯、认命麻木，“完全放弃悲悯”属于绝对化错误判定。其余选项表述全部正确。 8.答案&解析 1.B【错误项深度拆解】复合型设错（情感曲解+文意误读）。颈联点明本心：诗人并非轻视爵位功名，只是畏惧官场倾轧、俗世纷争才选择归隐，选项直接曲解诗人归隐初衷。其余选项表述全部正确。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三语文一轮专项：鉴赏诗歌表达技巧专项训练 班级： 姓名： 第一板块 专项训练试题 训练一：修辞手法专项【考点：拟人、通感综合修辞】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 晚窗闻桂 宋·施枢 小槛凝秋影，疏香叩竹扉。 凉随风色入，醉借月华肥。 尘事皆疏淡，幽怀自不违。 闲拈篱下蕊，静与素秋依。 注释：①施枢：南宋后期布衣诗人，隐居江南城郊，诗作多写秋景闲情，文风清淡；②疏香：桂花淡香；③素秋：秋日别称。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联秋日光影落于栏杆，桂香轻叩院门，落笔轻巧，奠定清幽闲适的全诗基调。 B.“凉随风色入”一句融合感官，借视觉风色写触觉凉意，运用通感手法写景。 C.颈联直写心境，俗世琐事日渐看淡，内心清幽之志始终不改，属于间接抒情。 D.尾联诗人轻抚桂花，相伴清秋，收束全诗，外化恬淡自守、远离尘俗的情志。 2.本诗颔联修辞精妙，请结合诗句赏析表达技巧与艺术效果。（6分） 训练二：写景描写手法【考点：动静结合、视听结合】 阅读下面这首晚唐五言律诗，完成1-2题。 溪亭暮望 唐·崔橹 亭倚清溪曲，烟浮远岫低。 残霞凝水静，孤笛破云齐。 鹭栖芦雪浅，鱼跃藻痕迷。 野意无拘系，临风意自栖。 注释：①崔橹：晚唐避乱诗人，辞官隐居山野，擅写临水晚景；②岫：山峦；③芦雪：秋日白色芦花。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联定点取景，溪亭临水、云烟覆山，由近及远铺展暮色山水图景。 B.颔联晚霞静水为静景，笛声穿云为动景，视听相融，打破山野暮色死寂。 C.颈联白鹭栖芦、游鱼逐藻，一静一动，物象对立，反衬山水喧闹繁杂。 D.尾联直抒胸臆，山野自在无牵绊，诗人临风释怀，尽显归隐悠然之心。 2.全诗写景融合多重描写技巧，请结合颔联、颈联简要赏析。（6分） 训练三：抒情手法专项【考点：托物言志】 阅读下面这首金代咏物诗，完成1-2题。 崖竹 金·段克己 瘦干依危壁，孤根纳冷晖。 霜侵枝叶劲，风折性灵微。 不羡庭园秀，甘从石缝依。 无心争物色，岁晚自芳菲。 注释：①段克己：金末文人，金亡后隐居山林，拒不仕元，坚守气节；②危壁：高耸陡峭山崖；③物色：世间群芳景致。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联刻画崖竹生长环境，扎根山崖、沐浴冷阳，先天生长条件苦寒恶劣。 B.颔联寒霜侵袭、狂风摧折，外物磨难重重，反衬崖竹坚韧不屈的品性。 C.颈联对比庭园秀竹与山崖野竹，崖竹艳羡园竹安逸，暗含避世自卑之情。 D.全诗句句写竹，实则写人，借竹之品性寄托诗人自身人格追求。 2.这首诗主要运用托物言志的手法，请结合全诗分析手法内涵与情感主旨。（6分） 训练四：衬比手法专项【考点：以乐景衬哀情、今昔对比】 阅读下面这首宋词，完成1-2题。 临江仙·旧苑春行 宋·王炎 岸柳拖烟春正好，繁红铺满平堤。旧时游处燕双栖。 笙歌随逝水，尘梦隔烟溪。 独倚阑干风寂寂，流年暗损眉低。一襟清苦向谁提。 注释：①王炎：南宋中期词人，晚年罢官闲居，重游年少游乐旧苑，有感而作；②繁红：盛放春日繁花。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.上阕开篇描摹柳烟繁花、春燕成双的盛春美景，景物明媚鲜活，氛围感浓烈。 B.“旧时游处燕双栖”触景忆昔，暗含往昔结伴游乐、如今孤身独行的落差。 C.下阕词人凭栏临风，心绪舒展，借春日美景消解流年老去、孤身落寞之愁。 D.全词哀乐反差明显，春光越盛，越凸显词人孤身落寞、旧事难寻的愁苦。 2.本词巧用反衬手法抒情，请结合词句赏析反衬类型及表达效果。（6分） 训练五：虚实结合专项【考点：眼前实景+追忆虚景】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 夜泊淮浦怀乡 宋·刘学箕 落潮浮晚棹，寒雾锁淮湄。 孤火依荒岸，残砧渡远陂。 故园篱菊熟，稚子倚门迟。 一梦千山隔，霜风乱鬓丝。 注释：①刘学箕：南宋漂泊文人，常年游历江淮，久客不归；②淮湄：淮河岸边；③陂：水岸。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联写落潮行舟、寒雾笼岸，刻画诗人夜泊淮河所见实景，氛围凄冷萧瑟。 B.颔联荒岸渔火、远处砧声，视听结合，强化深夜江岸孤寂羁旅氛围。 C.颈联落笔淮浦实景，直接描写家乡菊花盛放、幼子倚门等候的画面。 D.尾联梦醒千山相隔，秋风拂鬓，回归现实，倍增思乡漂泊的无奈之感。 2.全诗虚实相生，请划分虚实内容并赏析该手法的抒情作用。（6分） 训练六：用典抒情专项【考点：典故表意、借古抒怀】 阅读下面这首元诗，完成1-2题。 登姑苏台怀古 元·陈孚 层台芜没草萋萋，霸国兴亡逐水低。 麋鹿空游荒苑树，姑苏不复旧云霓。 西施事去烟沉渚，范蠡舟闲月满溪。 千古繁华皆一梦，西风残照客凄凄。 注释：①陈孚：元代游历诗人，遍历江南古迹，擅作怀古咏史诗；②姑苏台：春秋吴王游乐高台，吴国覆灭后荒废；③麋鹿空游：化用《史记》典故，吴宫荒废，麋鹿游走苑中，喻王朝覆灭；④范蠡泛舟：范蠡助越灭吴后，弃官泛舟归隐太湖。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联高台荒芜、野草丛生，吴国霸业随流水消散，开篇奠定怀古悲凉基调。 B.颔联借吴宫荒废实景，书写昔日王宫繁华散尽，古今落差触目惊心。 C.颈联双用典故，惋惜西施亡国过错，赞美范蠡贪恋富贵、固守官场之志。 D.尾联卒章显志，千古繁华终归虚空，西风落日烘托诗人怀古羁旅之悲。 2.颈联巧用典故抒情，请赏析用典技巧及全诗情感内涵。（6分） 训练七：篇章结构技巧【考点：以景结情、首尾呼应】 阅读下面这首晚唐绝句，完成1-2题。 秋浦别友 唐·司马扎 歧路分离袂，秋霜染岸莎。 长川流不尽，别意共沧波。 注释：①司马扎：晚唐小众诗人，诗作多写离别羁旅，语言简淡；②莎：水边草本植物；③沧波：秋日江河流水。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首句写路口挥手别离，直写离别动作，开篇点题，快速切入送别主题。 B.次句秋霜浸染野草，点明送别时节，以萧瑟秋景铺垫离别伤感氛围。 C.后两句直抒离别愁苦，直白控诉离别之苦，无任何景物烘托修饰。 D.全诗由人事离别转入江河晚景，收束委婉含蓄，余味绵长。 2.请赏析本诗结尾两句的篇章结构手法及艺术效果。（6分） 训练八：白描+细节描写【考点：极简笔法、细节传情】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 村居日暮 宋·俞紫芝 篱落疏疏径浅浅，柴门半掩夕阳迟。 翁携稚子收蔬圃，妇汲清泉煮野葵。 注释：①俞紫芝：北宋隐士诗人，终身安居乡野，诗风质朴极简；②野葵：乡间可食用野菜。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首句勾勒篱笆、小径景物，用词朴素，不加色彩雕琢，属于典型白描手法。 B.“柴门半掩”一处细节，写出村居半闭半开的状态，凸显乡村闭塞冷清、孤寂荒凉。 C.后两句捕捉农人劳作生活化细节，老少分工、居家劳作，烟火气息浓厚。 D.全诗无抒情语句，寓情于事、寓情于景，含蓄流露热爱乡野平淡生活之心。 2.全诗以白描、细节描写构景，请结合诗句赏析两种手法的表达效果。（6分） 训练九：抑扬结合手法【考点：欲扬先抑】 阅读下面这首宋诗，完成1-2题。 荒园小松 宋·林景熙 寸干埋尘壤，卑姿不足观。 风欺枝叶瘦，土压根株寒。 待得云霄起，青摩万里峦。 注释：①林景熙：宋末爱国诗人，宋亡隐居，借草木写志士沉潜之志；②寸干：矮小树干；③青摩：青松苍翠枝叶触碰山峦云天。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联直言小松矮小卑微，埋没尘土之中，外形平庸，不值得观赏品鉴。 B.颔联写狂风欺压、冻土苦寒，从小松生长困境落笔，强化其弱小卑微形象。 C.前两联极力赞美小松风骨，描摹小松坚韧挺拔之态，为后文抒情做铺垫。 D.尾联笔锋一转，畅想小松长成参天青松，直冲云天，格局开阔昂扬。 2.本诗运用欲扬先抑手法，请结合全诗分层赏析手法作用与主旨。（6分） 训练十：综合表达技巧【高考压轴题型：多手法融合鉴赏】 阅读下面这首宋词，完成1-2题。 踏莎行·秋江望远 宋·张纲 落木敲舟，寒波吞岸，残阳染透芦花岸。一行征雁向南飞，天涯望断人孤远。 旧约尘封，归期难算，离愁叠叠如山漫。晚风不解客愁深，萧萧只送秋声慢。 注释：①张纲：北宋末年官员，遭贬外放江南，常年羁旅异乡；②旧约：与亲友归家相聚之约。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.“落木敲舟，寒波吞岸”炼字精准，拟人写景，渲染秋江萧瑟寒凉氛围。 B.“离愁叠叠如山漫”巧用夸张、比喻，化无形离愁为有形山峦，具象可感。 C.下阕晚风拟人，通晓旅人深重乡愁，主动抚慰旅人，消解羁旅愁苦。 D.全词写景远近结合、视听相融，综合多重手法，情景交融，意蕴深沉。 2.全词融合多重表达技巧，请择三点结合词句赏析，分析抒情效果。（6分） 第二板块 课前必备：诗歌表达技巧五大模块答题模板 模块一：修辞手法（高频必考） 常考修辞：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、反问、设问、互文、双关、通感、叠词 通用6分满分模板：点明修辞（1分）+结合诗句释义还原画面（2分）+修辞效果（写景/写人/抒情）（2分）+烘托意境/抒发情感（1分） 模块二：描写表现手法（核心高频） 1.写景技法：动静结合、虚实结合、视听结合、远近高低结合、俯仰结合、白描/工笔、点面结合、色彩渲染 2.塑形技法：细节描写、侧面烘托、正面刻画 通用满分模板：点明手法+结合诗句拆解手法+勾勒景物特点+营造意境氛围+烘托诗人情志 模块三：抒情手法（主观题必考） 1.直接抒情：直抒胸臆 2.间接抒情：借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、怀古伤今、用典抒情 通用满分模板：判定抒情方式+结合物象/典故/景物分析+剥离情感内涵+点明主旨意蕴 模块四：对比烘托类手法（易失分考点） 常考类型：反衬、正衬、今昔对比、哀乐对比、虚实对比、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 满分模板：点明衬比手法+对比双方内容+突出主体特点+强化情感落差 模块五：篇章结构手法（冷门高频） 常考结构：开篇点题、铺垫伏笔、承上启下、首尾呼应、卒章显志、以景结情、抑扬结合 满分模板：点明结构作用+承接上文内容+开启下文内容+收束全诗、升华主旨 第三板块 全套试题参考答案 训练一答案 1.C【解析】颈联直接抒发淡泊情志，属于直抒胸臆（直接抒情），并非间接抒情。 2.【踩点6分满分答案】 ①拟人修辞：“月华肥”将月光人格化，赋予月光丰盈饱满的情态，写出秋夜月色温润柔和之态，情态灵动；（2分） ②通感修辞：“凉随风色入”打通视觉与触觉，将肉眼可见的风色，转化为体感寒凉，拓宽写景感官维度；（2分） ③综合效果：两种修辞相融，细腻描摹秋夜桂香、清风、月色之景，营造清幽恬淡意境，烘托诗人远离尘嚣、悠然自适的心境。（2分） 训练二答案 1.C【解析】鹭栖、鱼动动静相融，反衬山野暮色静谧清幽，而非喧闹繁杂。 2.【踩点6分满分答案】 ①视听结合：视觉写残霞静水、芦花白鹭，听觉写孤笛穿云，多感官描摹暮色山水，画面立体饱满；（2分） ②动静结合：颔联残霞静水为静景，笛声破空为动景；颈联白鹭栖芦为静景，游鱼跃水为动景，动静相生，山水灵动不死寂；（2分） ③远近结合：远山云烟为远景，溪亭芦藻为近景，层次分明，烘托山野自在清幽之境，寄托归隐闲适之情。（2分） 训练三答案 1.C【解析】颈联写崖竹不艳羡园竹秀美安逸，甘愿扎根山崖，凸显清高自持，无自卑之情。 2.【踩点6分满分答案】 ①手法界定：全诗以崖竹为描摹物象，通篇托物言志，借竹喻人；（1分） ②物象特点：崖竹扎根危崖、耐受风霜、不羡繁华、甘于僻处，逆境之中依旧坚韧自持、岁晚常青；（2分） ③情志寄托：诗人以崖竹自比，借崖竹逆境不屈、不慕荣华、坚守本心的品性，抒发自身国破之后拒不仕异朝、坚守文人气节、淡泊自持的家国之志与人格追求。（3分） 训练四答案 1.C【解析】明媚春光反而加重孤独愁苦，词人无法释怀，心绪愁苦低沉，并未消解愁绪。 2.【踩点6分满分答案】 ①以乐景衬哀情：上阕柳烟繁花、春燕成双、春光繁盛，是明媚安乐之景；反衬词人孤身凭栏、旧欢难寻、流年老去的孤寂愁苦，美景越盛，悲情越深；（3分） ②今昔对比：昔日结伴游赏、笙歌欢愉，如今孤身独行、无人共情，今昔境遇反差，强化物是人非、心事无处诉说的落寞之感。（3分） 训练五答案 1.C【解析】颈联为诗人想象之景，属于虚写，并非淮河岸边眼前实景。 2.【踩点6分满分答案】 ①实景：首联、颔联夜泊淮河所见落潮、寒雾、孤火、远砧，是当下羁旅凄清实景；（2分） ②虚景：颈联想象家乡秋菊盛放、幼子倚门等候游子归家，是脑海追忆、臆想之景；（2分） ③手法效果：实景凄冷衬羁旅漂泊之苦，虚景温暖衬归家渴望，虚实对照，拉大冷暖落差，极致深化诗人深切绵长、身不由己的思乡之情。（2分） 训练六答案 1.C【解析】范蠡典故赞美其看透繁华、功成身退、归隐江湖的通透，而非贪恋富贵。 2.【踩点6分满分答案】 ①典故拆解：一用西施亡国之典，叹红颜乱世、王朝覆灭；二用范蠡泛舟之典，赞智者脱身、看淡功名；（2分） ②用典技巧：借姑苏本土历史典故怀古，贴合古迹场景，用典含蓄，不直白议论兴亡；（2分） ③情感主旨：借吴国兴亡旧事，感慨朝代更迭、繁华易逝，同时寄托自身漂泊异乡、世事无常、前路茫然的羁旅怀古之悲。（2分） 训练七答案 1.C【解析】后两句借长河流水写离别情意，融情于景，属于间接抒情，并非直白抒情。 2.【踩点6分满分答案】 ①结构手法：结尾两句运用以景结情篇章手法，承接上文离别人事，以长川沧波景物收束全篇；（2分） ②手法作用：以江河奔流不绝，比喻离别情意绵延无尽，化抽象别情为具象流水；（2分） ③表达效果：不直白言说离愁，借景物含蓄抒情，收束委婉蕴藉，言有尽而意无穷，放大离别不舍的绵长之感。（2分） 训练八答案 1.B【解析】柴门半掩凸显乡村闲适静谧、烟火安然，而非闭塞荒凉。 2.【踩点6分满分答案】 ①白描手法：全诗不加浓墨色彩、不用华丽修辞，极简勾勒篱笆、小径、夕阳、柴门乡间物象，笔法朴素干净，还原乡村原生态晚景，质朴自然；（3分） ②细节描写：捕捉老农收菜、妇人汲水做饭居家劳作细节，刻画乡民安然度日的日常情态，具象乡村烟火温情，含蓄寄托诗人喜爱恬淡乡野、厌弃俗世纷扰的情志。（3分） 训练九答案 1.C【解析】前两联极力写小松矮小、贫寒、孱弱，是抑笔，并非赞美青松。 2.【踩点6分满分答案】 ①手法界定：全诗采用欲扬先抑，前抑后扬，反差行文；（1分） ②抑：前两联着力写小松埋于尘土、外形卑微、饱受风霜欺压，弱小平庸、无人赏识，极力贬低小松外在形貌；（2分） ③扬：尾联笔锋转折，赞美小松厚积薄发，终将凌云参天、傲视群山；（1分） ④主旨作用：抑扬反差，突出小松沉潜隐忍、厚积薄发的品格，喻指乱世文人蛰伏低谷、坚守本心、终能得志立身的人生志向。（2分） 训练十答案 1.C【解析】晚风不解客愁，肆意吹动秋声，加重旅人愁苦，并无抚慰消解之情。 2.【踩点6分满分答案，任选三点即可】 ①拟人：“敲舟”“吞岸”“晚风不解”赋予落叶、江水、晚风人格化动作情态，万物皆有情，烘托秋江萧瑟，共情旅人乡愁；（2分） ②比喻+夸张：“离愁叠叠如山漫”将无形离愁比作漫山山峦，放大愁苦厚重绵长，化虚为实，愁情具象可感；（2分） ③情景交融：落木、寒波、残阳、征雁一众萧瑟秋景，全程包裹羁旅情思，景中生情，情融于景，含蓄抒发贬谪漂泊、归期无望、旧约难赴的多重愁苦。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三语文一轮复习专项训练 古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌形象 班级： 姓名： 一、人物形象专题（4首：宦游失意、边塞征人、隐逸隐士、怀古志士） 诗歌1 宦游失意文人形象 秋夕旅怀 【唐】许浑 凉风度秋水，独立自凄凄。 草木霜华重，星河夜色低。 异乡无旧识，长路满山西。 空怀匡世策，白首尚羁栖。 【注释】①许浑：晚唐诗人，常年宦游州县，仕途沉郁，终生未得朝堂重用。②匡世策：辅佐君王、安定天下的治国谋略。③羁栖：漂泊寄居他乡。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.首联秋风拂过秋水，诗人独自伫立夜色，直写环境寒凉，奠定全诗凄寂伤感的抒情基调。 B.颔联秋霜覆草、星河低垂，以暮秋清寂夜景，烘托诗人低沉落寞的内心心境。 C.颈联写异乡无知交好友，前路漫漫向西延伸，侧重抒发诗人厌倦奔波、贪恋故土的闲适之情。 D.全诗以夜景衬人情，由景入情，逐层递进，将身世漂泊与仕途失意融为一体。 2.请结合全诗，简要分析诗中抒情主人公的人物形象。（6分） 诗歌2 边塞老兵形象 边老 【宋】刘克庄 少小从征戍陇头，暮年白首卧荒丘。 腰间旧锷苔痕厚，塞上残烽岁月悠。 未邀关内封侯赏，空记河西转战秋。 夜半犹闻胡马动，挑灯抚剑泪难收。 【注释】①陇头：西北边塞山地，宋代西夏边境战地。②锷：剑刃，代指佩剑。③封侯赏：古代边关将士立功封侯，获得朝廷封赏。④河西：黄河以西宋代边防重地。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.首联对比年少出征、暮年归卧，概括老兵一生驻守边塞、终老边地的人生轨迹。 B.腰间佩剑长满青苔，写出老兵久不上战场，暗含边关承平、战事停息的安然氛围。 C.颈联写老兵征战一生未曾封侯，劳苦无功，暗含对朝廷封赏不公、漠视边功的不满。 D.尾联虚实结合，夜半幻听胡马动静，挑灯抚剑，刻刻老兵根深蒂固的家国边防之心。 2.本诗塑造了一位怎样的边关老兵形象？请结合诗句全面分析。（6分） 诗歌3 山野隐士形象 溪居独酌 【明】高叔嗣 避俗栖溪曲，柴门少客过。 观云临水坐，对月引杯歌。 野卉随缘长，山禽自在和。 无心趋禄位，终老爱烟萝。 【注释】①溪曲：溪水弯折僻静之处。②趋禄位：奔走官场，追逐俸禄官位。③烟萝：山间藤萝云雾，代指山野隐逸之地。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.首联点明诗人隐居僻静溪畔，居所偏僻访客稀少，主动远离俗世交际纷争。 B.颔联临水观云、月下独酌放歌，行为随性自在，尽显山居生活松弛悠然之态。 C.颈联野花肆意生长、山禽啼鸣相和，景物喧闹嘈杂，反衬诗人独居孤寂落寞。 D.全诗语言平淡质朴，情景相融，直白表露诗人的人生取舍与精神追求。 2.赏析本诗隐士形象，并概括诗人寄托的人生志趣。（6分） 诗歌4 怀古志士形象 过隋宫故址 【清】厉鹗 废殿残垣枕野流，当年霸业付浮沤。 堤柳尚存巡幸路，暮风空起故城秋。 生民曾苦徭役重，国运终因奢靡休。 我辈登临长慨叹，愿持清策护神州。 【注释】①浮沤：水面泡沫，喻世事繁华转瞬破灭。②巡幸：隋炀帝巡游江南、大兴土木。③生民：天下百姓。④清策：清正安民、治国安邦的良策。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.首联隋宫殿宇残破倚靠溪水，昔日王朝霸业如同泡沫消散，开篇奠定怀古悲凉基调。 B.堤岸杨柳依旧留存帝王巡游古道，以景物不变反衬朝代兴衰世事巨变。 C.诗人登临只为感伤隋朝覆灭，单纯怀古悼亡，无立足当下、心系家国的情怀。 D.全诗咏史怀古，叙议结合，借前朝兴亡，抒发自身济世安民的志士情怀。 2.概括登临诗人的志士形象特点，结合全诗加以分析。（6分） 二、景物形象专题（4首：羁旅意境、送别意境、怀古意境、山居意境） 诗歌5 羁旅萧瑟意境 江馆秋望 【唐】崔涂 断岸寒烟锁夕洲，孤帆渺渺逐波流。 残蝉泣尽霜林晚，远笛吹空楚水秋。 【注释】①崔涂：晚唐羁旅诗人，一生漂泊江南荆楚之地，常年客居异乡。②楚水：古楚地域长江支流，泛指江南江水。③断岸：江水崩塌荒凉江岸。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.寒烟笼罩江岸沙洲，暮色沉沉，开篇视觉写景，营造密闭寒凉的暮色氛围。 B.孤帆随江水漂泊远去，既是江上实景，也隐喻诗人自身无根漂泊的处境。 C.残蝉哀鸣、晚风笛音，视听结合，描摹热闹灵动秋景，消解诗人漂泊愁绪。 D.全诗句句写景，无一字直写愁，却以全域秋景，暗藏深重羁旅思乡之愁。 2.请赏析本诗意象组合特点，概括意境氛围，并分析景物形象作用。（6分） 诗歌6 送别凄惘意境 送友人之闽中 【宋】严羽 别浦潮平落晚晖，汀花疏淡絮纷飞。 一帆南去云山远，千里闽江客路微。 【注释】①别浦：江边专门送别渡口。②闽中：今福建一带，宋代路途偏远、山水阻隔。③絮纷飞：暮春杨花柳絮，古典送别典型意象。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.黄昏潮水平稳、落日余晖铺洒渡口，暮春落花飞絮，铺绘送别专属暮景。 B.友人孤帆向南远行，云山阻隔前路渺茫，暗含相见无期、离别难逢的怅惘。 C.全诗景物明丽欢快，格调昂扬豁达，体现诗人洒脱看淡离别的豁达心境。 D.诗歌以景衬情，全程借暮春江景承载离愁，含蓄蕴藉，情景交融。 2.诗中晚晖、飞絮、孤帆三类景物形象各有何表意作用？请结合诗句详解。（6分） 诗歌7 兴亡沧桑意境 邺城怀古 【元】萨都剌 古垒萧萧野草稠，漳河无语自东流。 旧时台榭埋荒土，唯有西风过客楼。 【注释】①邺城：曹魏古都，昔日繁华帝都，元代彻底沦为荒野废墟。②漳河：邺城属地古河流，千年河道不变。③台榭：曹魏时期帝王游乐楼台建筑。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.古营壁垒长满茂密野草，直观写出古都如今荒芜破败、人烟稀少的样貌。 B.漳河万古东流沉默无言，以亘古不变河水，反衬朝代更迭、人事消亡。 C.昔日繁华楼台完整留存，游人登临赏景，尽显邺城依旧鼎盛繁华风貌。 D.西风拂过客楼，萧瑟清冷，渲染悲凉氛围，强化古今兴亡的感慨之情。 2.结合全诗，分析野草、漳河、西风三个意象构建的意境，以及承载的怀古情感。（6分） 诗歌8 清幽山居意境 山居晚霁 【清】袁枚 雨歇青山净，云收万壑幽。 泉声穿竹落，荷气逐风浮。 野径无人迹，闲禽自在游。 【注释】①晚霁：傍晚雨后天晴。②袁枚：清代性灵派诗人，辞官归隐随园，酷爱山野闲适之景。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.雨停山青、云雾散尽，山野万物洗净尘埃，奠定清新洁净的写景基调。 B.泉水穿竹林流淌、荷香随风飘散，视听嗅觉结合，多角度描摹山居美景。 C.山野小路行人繁多，游人往来游玩，热闹烟火气十足，生机喧闹。 D.诗歌景物淡雅清幽，动静结合，烘托诗人安然闲适、平和自在的心境。 2.请概括本诗景物营造的意境特点，并分析景物形象寄托的诗人心境志趣。（6分） 三、事物形象专题（4首：画鹤、寒竹、野菊、青石砚） 诗歌9 题画鹤 物象 咏主人壁上画鹤 【唐】陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暧似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 【注释】①古壁：官府老旧墙壁，此画为官府厅堂壁画。②丹青：绘画颜料，代指这幅鹤图。③故池群：鹤原本群居江海池沼，自由结伴飞翔。④自矜：自持、自负，保有自身傲骨。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.壁画之上白鹤身姿洁白翩然，飞舞如云，外形高洁飘逸，姿态清雅脱俗。 B.画鹤甘于依附壁间供人观赏，心安于牢笼处境，放弃自由山野生活。 C.诗歌托物喻人，借画鹤处境，映射官场有才之士被困体制、不得自由。 D.尾联写白鹤渴望展翅江海、放声长鸣，抒发不甘拘束、渴求施展抱负之心。 2.请结合诗句分析画鹤的物象特点，并详解诗人寄托的情志。（6分） 诗歌10 咏寒竹 物象 荒园竹 【宋】张耒 荒园丛竹瘦，凛凛抱霜根。 不借春风色，独凝寒谷魂。 节高宁弯折，心虚避俗喧。 无人知劲质，默默守丘樊。 【注释】①凛凛：挺拔坚毅、风骨凛然的样子。②丘樊：乡野荒园偏僻之地。③劲质：坚韧不屈的内在质地。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.荒园竹子枝干清瘦，扎根寒霜土地，生长环境贫瘠苦寒，生存条件恶劣。 B.竹子不靠春风滋养装点姿色，自带寒谷傲骨，不愿迎合时节博取生机。 C.竹节高耸极易弯折，内心空阔，寓意文人圆滑处世、顺势妥协世俗。 D.全诗托物言志，以荒园野竹自喻，写隐士有才无名、坚守本心的品格。 2.赏析寒竹物象内外特点，结合全诗分析诗人托物抒发的情怀。（6分） 诗歌11 咏野菊 物象 郊野野菊 【金】元好问 篱外疏丛自在芳，不栽庭宇媚壶觞。 霜侵花色清香劲，风折枝柯傲骨长。 桃李争春随逝水，独留晚节傲秋光。 【注释】①媚壶觞：讨好游人、供世人杯中赏玩，刻意取悦世俗之人。②枝柯：花枝枝干。③晚节：晚年节操，亦指草木晚秋品性。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.野菊生长郊外篱边，随性自在开放，不移植庭院供文人观赏取悦世人。 B.秋霜侵袭、秋风摧折，野菊花香愈发浓烈，枝干愈显坚挺，生命力坚韧。 C.春日桃李争奇斗艳，长存不衰，远胜野菊晚秋孤芳，品格更为出众。 D.本诗对比桃李与野菊，褒扬野菊不趋时、不媚俗、坚守本心的特质。 2.概括野菊物象形象内涵，分层解说诗人偏爱野菊、借菊抒怀的用意。（6分） 诗歌12 咏青石砚 物象 友人赠绿石砚 【宋】王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色似，论心于此亦同坚。 【注释】①玉堂：宋代翰林院雅称，代指文人朝堂立身之地。②蛮溪：南方深山溪流，绿石砚原生产地。③袍色：宋代低层官员青绿官袍颜色。④论心：以砚为媒，交心明志。 1.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.这款绿石砚形制精美，文人圈内广为流传，是难得的文房佳品。 B.石砚深埋深山瘴雾之地多年，石质温润含水，水洗之后色泽鲜亮。 C.石砚色泽青绿如同友人官袍颜色，暗含二人仕途相悖、三观不合。 D.诗歌咏砚喻人，借石砚质地坚硬，比喻文人交友同心、品性坚贞。 2.结合全诗赏析青石砚物象特点，分析诗人寄托的交友与立身之志。（6分） 附录：江西新高考诗歌形象6分题 专属满分答题模板（阅卷适配版） 模板一：人物形象题（万能4步采分法，满分6分） ✅标准答题公式：身份定性+性格分层+诗句回扣+手法点明+情感主旨 答题句式：①定性：本诗塑造了一位____（身份：宦游文人/边关将士/山野隐士/怀古志士）形象；②性格：具备____、____、____三大核心品性；③回扣：结合“____”诗句，写出人物____行为/境遇，印证品性；④主旨：诗人借该形象，抒发____（失意/报国/归隐/忧国）情感，暗含自身人生取舍。 高频人物关键词：宦游类：漂泊孤苦、怀才不遇、心系家国；边塞类：勇武坚毅、白首戍边、有功无名、忠魂不改；隐士类：淡泊名利、厌弃官场、随性自在、坚守本心；志士类：洞悉兴亡、悲悯百姓、心怀天下、立志济世。 模板二：景物（意象+意境）题（万能4步采分法，满分6分） ✅标准答题公式：罗列意象+概括意境+写景手法+景物作用（情感+结构） 答题句式：①意象：诗歌选取____、____、____典型意象；②意境：融合营造出____（氛围词：萧瑟凄清/苍茫怅惘/沧桑悲凉/清幽恬淡）的意境；③手法：运用借景抒情、情景交融、对比反衬、视听结合手法写景；④作用：渲染氛围、烘托人物心境、奠定全诗感情基调、寄托诗人____乡愁/离愁/怀古之情。 高考意境分类词：悲凉类：萧瑟、寥落、荒芜、苍茫、凄冷；闲适类：清幽、明净、恬淡、静谧、悠然；雄浑类：壮阔、苍凉、磅礴、辽远。 模板三：事物（咏物）形象题（万能4步采分法，满分6分） ✅标准答题公式：外在形态+内在品性+写作手法+托物情志 答题句式：①外形：物象外在形态____，生长/生存环境____；②品性：物象内在品格____（坚贞/清高/孤傲/淡泊）；③手法：全诗采用托物言志（托物喻人）手法；④情志：诗人借物象自比，不愿____、坚守____，寄托自身____立身志向、处世原则、交友品格。 参考答案+超详尽阅卷分层解析（每题拆分采分点，适配江西阅卷） 一、人物形象专题答案 诗歌1《秋夕旅怀》 1.答案：C 解析：颈联侧重写异乡无知己、前路漂泊，抒发孤独落寞、怀才难遇之愁，并非贪恋故土闲适。 2.满分答案（6分，4采分点）： 本诗塑造了一位常年宦游漂泊、满腹治国之才、年华老去、仕途失意、孤寂落寞的晚唐文人形象。①孤寂漂泊：首联独立秋夜、秋风寒凉，颈联异乡无旧识，写出诗人寄居他乡、无亲友相知的孤独处境；②身负才华：诗句“空怀匡世策”点明诗人拥有辅佐君王、安定天下的治国谋略，有才学、有抱负；③仕途失意：空有良策无处施展，终生辗转州县基层，得不到朝堂重用；④年华蹉跎：白首羁栖，年岁已老依旧漂泊宦游，饱含壮志难酬、岁月虚度的悲凉无奈。全诗借秋夜之景，抒发诗人有才难展、终老漂泊的身世之悲。 诗歌2《边老》 1.答案：B 解析：剑刃长青苔，是常年闲置、功业荒废之意，并非边关承平安然，暗含将士被朝廷遗忘、无用武之地的悲凉。 2.满分答案（6分，4采分点）： 诗歌塑造了一生戍边、劳苦无功、白首终老、心系边防、忠贞不改、落寞悲凉的宋代边关老兵形象。①戍边一生：年少远赴陇头征战，暮年卧居边塞荒丘，一辈子扎根边境，终老战地；②战功满身却封赏全无：半生河西转战，浴血御敌，却始终没能封侯受赏，朝廷漠视边功，身世悲凉；③壮志闲置：佩剑落苔、久不上阵，勇武之才被闲置，报国之力无处施展；④忠魂不改：夜半幻听胡马来袭，挑灯抚剑，即便年老无用，依旧心系边关安危，家国本心从未消减，兼具悲情与赤诚。 诗歌3《溪居独酌》 1.答案：C 解析：野花自在生长、山禽和鸣，景物平和悠然，烘托诗人内心安然自得，而非孤寂落寞。 2.满分答案（6分，4采分点）： 形象：塑造了厌弃官场俗世、归隐山林、随性安然、淡泊功名、自守高洁的明代隐士形象。①主动避俗：刻意迁居溪水僻静之处，隔绝俗世访客交际，主动远离官场名利圈子；②山居悠然：临水观云、月下饮酒放歌，顺应山野时序，随心度日，生活松弛自在；③品性通透：看淡官场功名利禄，不屑奔走求取官位俸禄；④志趣坚定：甘愿终老山野烟萝之间，热爱自然本心，坚守隐逸清净之道，不被世俗功利裹挟。 诗歌4《过隋宫故址》 1.答案：C 解析：诗人不止怀古叹兴亡，更立足当下，立志持策安民，心怀家国苍生，有济世志士情怀。 2.满分答案（6分，4采分点）： 诗人是一位通晓历史兴亡、悲悯苍生疾苦、心怀家国、立志安民济世、有格局有担当的清代怀古志士。①善思兴亡：登临隋宫废址，看透帝王奢靡亡国、霸业转瞬覆灭的历史规律，史观通透；②心系百姓：洞悉隋朝覆灭根源在于徭役繁重、残害生民，心怀对天下百姓的悲悯之心；③自省自戒：以前朝亡国为戒，反思为政得失；④立志济世：结尾直言愿持清正良策守护家国百姓，跳出单纯怀古伤感，拥有立足当下、治国安民的远大抱负与士人担当。 二、景物形象专题答案 诗歌5《江馆秋望》 1.答案：C 解析：残蝉哀鸣、远笛凄清，视听景物凄冷悲凉，加重诗人漂泊乡愁，而非消解愁绪。 2.满分答案（6分，4采分点）： ①意象组合：选取寒烟、夕洲、孤帆、霜林、残蝉、远笛六大羁旅经典意象，视听结合、远近结合，画面层次感极强；②意境氛围：构建寒凉寂寥、苍茫萧瑟、凄清落寞的暮秋江宿意境；③景物特点：全域冷色调景物，暮色暗沉、物象孤冷，万物皆带凄秋之气；④情感作用：借萧瑟秋江晚景，情景交融，烘托诗人长期漂泊荆楚、无根无依的孤寂之感，抒发深重绵长的异乡羁旅乡愁，含蓄深沉，不言愁而愁自现。 诗歌6《送友人之闽中》 1.答案：C 解析：全诗景物疏淡苍茫、色调低沉，氛围伤感怅惘，主打离别哀愁，并非欢快豁达。 2.满分答案（6分，3采分点，每点2分）： ①晚晖：黄昏落日送别之景，天色将晚、时日将尽，奠定全诗伤感惜别的基调，暗含相聚短暂、离别仓促的遗憾；②飞絮：暮春杨花随风飘散、无根无定，既点明暮春时节，又隐喻友人前路漂泊、行踪不定，烘托离别茫然之感；③孤帆：友人孤身一叶小舟远赴偏远闽地，云山阻隔、前路微茫，具象化相隔千里的离别距离，抒发诗人不舍牵挂、担忧友人前路艰险的绵长离愁。 诗歌7《邺城怀古》 1.答案：C 解析：旧时楼台全部埋没荒土，古都彻底衰败，无昔日繁华遗存。 2.满分答案（6分，4采分点）： ①意象特点：野草繁茂荒芜、漳河万古东流、西风萧瑟寒凉，三组意象动静相生、古今对照；②意境概括：营造荒芜寥落、寂静苍凉、盛衰反差极强的古都怀古意境；③意象作用：野草写当下古都破败荒凉，漳河以永恒流水反衬朝代更迭、人事消亡，西风渲染悲凉氛围感；④情感主旨：借邺城古今景物巨变，抒发王朝兴衰无常、人间富贵转瞬成空、世事沧海桑田的深沉怀古慨叹，暗含对奢靡亡国的历史反思。 诗歌8《山居晚霁》 1.答案：C 解析：野径无人、闲禽悠游，山野僻静无人，清幽孤寂，并无游人喧闹。 2.满分答案（6分，4采分点）： ①意境特点：雨后青山明净、山谷清幽、泉荷清雅、禽鸟闲适，整体意境洁净空灵、静谧恬淡、悠然平和；②景物手法：动静结合，青山云雾为静，泉流、游禽为动，多感官写景，画面清新治愈；③景物特质：山野不染俗世烟火，清净自在，远离市井喧嚣；④寄托志趣：诗人热爱纯净自然山水，借清幽无人山居之景，表达厌弃市井纷扰、享受独处安然、随性自在、平和淡泊的归隐心境。 三、事物形象专题答案 诗歌9《咏主人壁上画鹤》 1.答案：B 解析：画鹤自持傲骨，怀念江海群居自由，不甘被困壁画之上供人观赏。 2.满分答案（6分，4采分点）： ①外在形象：壁画白鹤身姿洁白如雪、飞舞如云，体态飘逸高雅，外形清雅孤傲，品相不凡；②内在品性：自持傲骨、心性清高，不甘依附墙壁受人观赏，不忘江海群居自由本心；③处境特点：被困厅堂壁画方寸之地，失去长空翱翔自由，有才貌却被困一隅；④情志寄托：诗人托物喻己，以画鹤自比，写自身供职官场、被体制束缚、身不由己的处境，抒发不甘困于官场、渴望奔赴天地、施展抱负、活出自由本心的情志。 诗歌10《荒园竹》 1.答案：C 解析：宁弯折指宁可折断也不妥协世俗，竹节高直不屈，心虚为内心谦逊、远离俗世，并非圆滑妥协。 2.满分答案（6分，4采分点）： 寒竹物象特点：①外形处境：生长荒芜园圃，枝干清瘦，扎根寒霜冻土，生长环境贫瘠苦寒，无人赏识照料；②内在品格：不靠春风装点姿色，风骨凛然；竹节坚贞，宁折不屈；内心空阔谦逊，主动远离俗世喧嚣；③生存姿态：品性坚韧，默默坚守荒园，有才德而不求世人知晓；④托物情志：诗人借荒园寒竹自况，表明自己身处逆境、无人赏识之时，依旧坚守高洁风骨，不迎合世俗、不攀附权贵、谦逊自持、固守本心的文人气节。 诗歌11《郊野野菊》 1.答案：C 解析：春日桃李趋时争艳，花期短暂随流水凋零，品格远不及野菊傲秋坚贞。 2.满分答案（6分，4采分点）： ①外在形象：野菊生于郊野篱边，不植庭院，随性开放，霜风之中依旧花香浓郁、枝干坚挺；②品性特质：不媚世俗，不愿移栽庭院取悦游人；不畏霜风，逆境之中愈发坚韧；不趋春日繁华，甘愿晚秋独放，保有自身晚节；③对比凸显：对比春日桃李趋时争春、转瞬凋零，凸显野菊淡泊自持、逆势坚守的品格；④诗人用意：诗人推崇野菊品性，借以表明自身为人处世不趋炎附势、不取悦权贵、逆境坚守节操、淡泊清高、守住本心的人生追求。 诗歌12《友人赠绿石砚》 1.答案：C 解析：砚色如同友人青袍颜色，寓意二人出身相近、品性相合、同心相知，并非三观不合。 2.满分答案（6分，4采分点）： ①物象外形品性：绿石砚产自深山蛮溪，深埋瘴雾之中质地温润，水洗之后色泽鲜亮，形制精美文雅，为文人上品文房器物；②内核特质：石质坚硬沉稳，历经深埋磨砺不改质地，坚贞笃定；③关联人情：砚台青绿之色贴合友人低层官员袍色，象征二人仕途处境相近、心性相通；④情志寄托：诗人托砚言志，一方面赞美友人品性坚贞、为官清正，另一方面表明自己交友择友同心同德、砥砺相守，立身做人沉稳坚毅、历经磨难不改本心的处世志向。 学科网（北京）股份有限公司 $