精品解析：广西壮族自治区玉林市兴业县2024-2025学年统编版二年级下学期语文练习题

2025年春季期小学二年级语文期末练习题 一、积累与运用 1. 写一写，看谁写的既正确又漂亮。 平时肯帮人，急时有人帮 【答案】 2. 读语段，认真看拼音，规范写字词。 我们的zǔ guó（ ）是一个wēn nuǎn（ ）、rè nao（ ）的大家庭。在这里，人们互相bāng zhù（ ），tuán jié（ ）一心，为实现中华mín zú（ ）的伟大复兴这一共同yuàn wàng（ ）而fèn（ ）斗。 【答案】 ①. 祖国 ②. 温暖 ③. 热闹 ④. 帮助 ⑤. 团结 ⑥. 民族 ⑦. 愿望 ⑧. 奋 【解析】 【详解】书写时注意“暖”“帮”“族”“愿”“奋”的正确写法。 3. 读一读，给句子中加点的字选择正确的读音，画“√”。 （1）这件事情尽（jìn jǐn）管没有办成，但是他已经尽（jìn jīn）力了。 （2）天上的白云像一只小羊似（sì shì）的，好似（sì shì）在吃草。 （3）妈妈要在朋友家待（dài dāi）一会儿，我和爸爸就在车里等待（dài dāi）她。 【答案】（1）jǐn jìn （2）shì sì （3）dāi dài 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“尽”的读音。 （2）注意区分多音字“似”的读音。 （3）注意区分多音字“待”的读音。 4. 将下列词语补充完整，并按要求填空。（填序号） ①揠（ ）助（ ） ②（ ）人（ ）目 ③碧空如（ ） ④（ ）羊（ ）牢 ⑤（ ）疲力尽 ⑥生（ ）勃勃 （1）上面的词语中，出自寓言故事的有__________。 （2）广场上飘动的气球，特别__________。（选词填空） 【答案】 ①. 苗 ②. 长 ③. 引 ④. 注 ⑤. 洗 ⑥. 亡 ⑦. 补 ⑧. 筋 ⑨. 机 ⑩. ①④ ⑪. ② 【解析】 【详解】揠苗助长：比喻违反事物发展规律，急于求成反而坏事。 引人注目：指吸引人们注意。 碧空如洗：指蓝色天空像洗过一样明净，形容天气晴朗。 亡羊补牢：比喻出了问题后及时补救，可避免后续损失。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 生机勃勃：形容充满生命力、活力旺盛的样子。 （1）寓言故事是带有讽喻或教训意义的故事，“揠苗助长”“亡羊补牢”均源自经典寓言，选①、④。 （2）广场上的气球容易吸引人们的视线，“引人注目”符合语境，选②。 5. 比一比，再组词。 浴（ ） 遇（ ） 礼（ ） 望（ ） 洗（ ） 迎（ ） 祖（ ） 愿（ ） 【答案】 ①. 沐浴 ②. 遇到 ③. 礼物 ④. 希望 ⑤. 洗澡 ⑥. 欢迎 ⑦. 祖国 ⑧. 愿意 【解析】 【详解】浴：浴室、浴巾、浴池。 洗：洗脸、清洗、洗涤。 遇：相遇、机遇、待遇。 迎：迎接、迎面、迎宾。 礼：礼貌、礼仪、礼堂。 祖：祖先、祖父、祖籍。 望：愿望、盼望、眺望。 愿：心愿、愿望、自愿。 6. 照样子写词语。 （1）我发现“寻找”这个词语中的“寻”“找”意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。像这样的词语还有：__________、__________。 （2）例：（摘）野果 （ ）泉水 （ ）口罩 （3）例：（碧绿）的田野 （ ）的柳条 （ ）的笑容 【答案】 ①. 奔跑 ②. 跳跃 ③. 喝 ④. 戴 ⑤. 细长 ⑥. 灿烂 【解析】 【详解】（1）题目要求写出像“寻找”这样两个字为近义、词语整体含义也相近的合成词，写出两个即可。 示例：叫喊、跳跃、灾难、温暖、柔软、湿润等。 （2）根据例子填写合适的动词搭配即可。 第一个空搭配“泉水”，常见的合理搭配有“喝泉水”“取泉水”“接泉水”； 第二个空搭配“口罩”，常见的合理搭配有“戴口罩”“挂口罩”“买口罩”。 （3）根据例子填写合适的形容词修饰即可。 第一个空修饰“柳条”，可填写“细长”“嫩绿”“柔软”“翠绿”等； 第二个空修饰“笑容”，可填写“灿烂”“甜美”“温暖”“迷人”“慈祥”等，搭配合理即可。 选择正确的选项填在括号里。（填序号） 7. “煎、焰、煲”都与（ ）有关；“怒、慌”都与（ ）有关；“割、剑”都与（ ）有关。 A．水 B．火 C．刀 D．心情 【答案】 ①. B ②. D ③. C 【解析】 【详解】煎、焰、煲：三个字都和火有关。“煎”部首为灬，是“火”的变形，本义是用火烹制食物；“焰”带有火字旁，指火焰；“煲”下方为火字旁，指用火慢煮食物，结合字形与字义，这组字均围绕火、用火加热表意。 怒、慌：“怒”字带有心字底（心），“慌”字带有竖心旁（忄），二者都是表示心理、情绪的偏旁。“怒”代表生气，“慌”代表心神不安，二者都用来描述人的内心状态与情绪变化，因此这组字和心情相关。 割、剑：两个字都带有带“刂”（立刀旁），带此偏旁的字多与刀、切割动作或刀具类工具相关。“割”依靠刀具完成切割的动作，“剑”属于锋利的长柄兵器，功能和形制都脱离不开刀具的属性，字形与字义均指向刀类器具，所以这组字和刀有关。 8. 我最喜欢妈妈做的（ ）的凉拌黄瓜和（ ）的醋溜白菜。 A．酸溜溜 B．油腻腻 C．脆生生 D．硬邦邦 【答案】 ①. C ②. A 【解析】 【详解】A．酸溜溜：形容味道发酸。 B．油腻腻：形容食物油脂多、口感油滑。 C．脆生生：形容食物酥脆爽口。 D．硬邦邦：形容物体坚硬、不松软。 黄瓜凉拌后口感酥脆，所以第一空选C； 醋溜白菜会加入食醋，味道发酸，所以第二空选A。 9. 照样子，写句子。 （1）例：小明高兴极了，连蹦带跳地跑向院子里。 小红__________，__________跑进了教室。 （2）例：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 树上的柿子红红的，像__________似的。 （3）例：我擦干净了手。我把手擦干净了。 我写完了作业。__________ （4）例：春风吹过来。（温暖的）春风（轻轻地）吹过来。 小男孩跑过来。（ ）小男孩（ ）跑过来。 【答案】 ①. 着急极了 ②. 匆匆忙忙地 ③. 红玛瑙 ④. 我把作业写完了。 ⑤. 调皮的 ⑥. 蹦蹦跳跳地 【解析】 【详解】（1）例句先写出人物的心情，再用表示动作状态的词语描写行为，答题时先填写形容小红心情的词语，再搭配对应的神态、动作类短语，让句子通顺合理。 示例：小红开心极了，开开心心地跑进了教室。 （2）例句运用比喻修辞，把大象耳朵比作扇子，仿写要结合柿子红红的外形特点，选择形象贴切的喻体完成句子。 示例：树上的柿子红红的，像小灯笼似的。 （3）例句是将陈述句改成“把”字句，转换方法是将原句中动作所作用的事物放到“把”字后面，主语不变，再跟上原来的动作和结果，按照这个规则改写句子即可。 故答案为：我把作业写完了。 （4）例句是给名词、动词前分别添加合适的形容词、副词进行扩句，做题时先挑选形容小男孩样貌/神态的词语，再选用修饰“跑”这个动作的词语，丰富句子内容。 示例：可爱的小男孩飞快地跑过来。 10. 我会根据课文内容填空。 （1）《村居》一诗中描写儿童放学归来的诗句是“__________散学归来早，忙趁__________放纸鸢。” （2）__________无穷碧，__________别样红。 （3）美术课上，同桌没带彩色笔，我把自己的借给她用，因为我知道“予人玫瑰，__________。” （4）当自己的品德、才艺不如别人时，可用：“不__________人，当__________砺”来激励自己。 【答案】 ①. 儿童 ②. 东风 ③. 接天莲叶 ④. 映日荷花 ⑤. 手有余香 ⑥. 如 ⑦. 自 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童”“风”的正确写法。 （2）书写时注意“莲”“映”“荷”的正确写法。 （3）书写时注意“余”“香”的正确写法。 （4）书写时注意“如”“自”的正确写法。 11. 口语交际。 （1）如果你是班级图书管理员，请给下列图书分类。（填序号） ①《世界神话故事》 ②《木偶奇遇记》 ③《身边的科学》 ④《神笔马良》 ⑤《十万个为什么》 ⑥《自然百科全书》 科普类：__________ 故事类：__________ （2）班里的图书角应该怎样管理，请你为班级图书角制作阅读公约（至少两条）。 _______ 【答案】（1） ①. ③⑤⑥ ②. ①②④ （2）①爱护图书，不乱涂乱画、不损坏、不丢失，损坏照价赔偿。②借阅需登记，按时归还，每人每次限借一本，文明借阅，保持安静。 【解析】 【小问1详解】 科普类书籍以讲解科学、自然知识为主，《身边的科学》《十万个为什么》《自然百科全书》都属于科普读物。 故事类书籍以叙事、童话、神话故事为内容，《世界神话故事》《木偶奇遇记》《神笔马良》都是故事读物。 【小问2详解】 制定时需从规范借阅秩序、爱护图书等角度出发，内容合理即可。 示例：①保持安静，文明阅读，禁止嬉戏打闹。②归还时放回原位，不要随手乱放。 二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读。 大象的耳朵（节选） 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 12. 选文共有（ ）段话，第3自然段共有（ ）句。 13. 大象用竹竿撑起耳朵后的结果是怎样的？用“______”在文中画出来。 14. “人家是人家，我是我。”这句话的意思是（ ） A. 我们不要理会他人。 B. 要坚持适合自己的方式，不能盲从。 C. 别人的看法都是对的。 【答案】12. ①. 4##四 ②. 3##三 13. 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 14. B 【解析】 【导语】这个《大象的耳朵》节选是充满童趣的儿童文学片段，以大象调整耳朵状态的简单经历叙事，情节浅白有起伏，贴合低龄读者认知。结尾“人家是人家，我是我”的感悟，自然点出接纳自我、不盲从他人的道理，说理不生硬，小故事藏真意，十分适合做小学低段阅读文本。 【12题详解】 数自然段：只要是开头空了两格的内容，就是1个新自然段。我们数选文：一共出现了4次开头空两格的内容，因此选文共4段。 数句子：完整句子的结尾是句号/问号/感叹号，一个结尾标点对应一句话。第3自然段一共出现了3个句号，因此有3句话。 【13题详解】 顺着原文顺序看：第一段写大象用竹竿撑起耳朵，第二段紧接着写撑起耳朵带来的问题，直接提取第二段整句话即可。 【14题详解】 结合《大象的耳朵》整个故事：大象一开始听别人说“你的耳朵耷拉着不对”，就盲目改变自己把耳朵撑起来，结果发现这种方式不适合自己，最后才改回原本耷拉耳朵的样子，这句话是大象的感悟。 A．这句话不是说完全不听任何别人的意见，只是不盲目跟从，表述太绝对，错误； B．符合故事主旨，每个人都有自己的特点，适合自己的才是正确的，不能盲目模仿别人； C．不符合故事逻辑，如果别人都对，大象就不需要把耳朵改回去了，错误。 （二）课外阅读。 分苹果 ①小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴们一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？ ②小鹿说：“我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。” ③小猴说：“冬天，我给苹果树穿上厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。” ④小猫说：“果子闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子杀死了。这个大苹果就给我吃吧。” ⑤怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。 15. 本文主要写小熊家的苹果熟了，__________的故事。 16. 读短文，将文中的动物填在下面语段的括号内。 （ ）给苹果树浇水施肥；苹果树生病了，（ ）给它喷药杀虫；冬天，（ ）给苹果树穿上厚厚的稻草衣；苹果熟了，（ ）从树上摘下一个又大又红的苹果分给大家吃。 17. 小伙伴们明白了什么呢？ _____ 【答案】15. 小熊分苹果 16. ①. 小鹿 ②. 小猫 ③. 小猴 ④. 小熊 17. 吃东西先想到长辈，分享快乐最幸福。 【解析】 【导语】这篇小故事情节简单童趣，角色形象鲜明，对话贴合动物特点。以分苹果为线索展开叙事，从小伙伴争相要苹果，到小熊懂事分给长辈，自然引出做人道理。故事浅显易懂，兼具趣味性与教育意义，引导孩子懂得孝敬长辈、学会分享，适合低年级阅读学习。 【15题详解】 解题时，我们要先抓住故事的核心要素：故事的主角是小熊和它的小伙伴们，事件的起因是小熊家的苹果熟了，小鹿、小猴、小猫都为苹果树付出过劳动，都想先吃到苹果；而事件的经过和结果，是小熊把苹果切开，先分给了爸爸妈妈，让大家明白了要尊敬长辈、懂得分享的道理。把这些核心情节整合起来，就可以概括主要内容。 示例：小熊分切苹果。 【16题详解】 短文第②自然段写到“小鹿说：‘我给苹果树浇过水，施过肥。’”，这句话对应题干里“给苹果树浇水施肥”的内容，因此第一空可填“小鹿”。 短文第④自然段写到“小猫说：‘果子闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子杀死了。’”，闹虫害就是苹果树生病，喷洒药水就是喷药杀虫，因此第二空可填“小猫”。 短文第③自然段写到“小猴说：‘冬天，我给苹果树穿上厚厚的稻草衣’”，因此第三空可填“小猴”。 短文第①自然段写到“小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果”，苹果成熟后是小熊摘下苹果并和伙伴们分享，因此第四空可填“小熊”。 【17题详解】 解答这道题需要定位短文结尾段落，文中在小熊分完苹果后直接写出了小伙伴们领悟的道理，直接摘抄原文对应的语句即可得出答案。 示例：小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。 三、表达与交流 18. 观察下面的图片，想一想发生了什么事？请你用一段话写下来。 【答案】范文： 星期天，小明在草丛里发现了一只受伤的小鸟，它扑腾着翅膀却飞不起来，样子十分可怜。小明连忙小心翼翼地把它捧回家，找来药水给它包扎伤口，还每天给它喂水喂食。几天后，小鸟的伤好了，小明把它带到大树下，轻轻放飞。小鸟扑棱着翅膀飞向蓝天，仿佛在说：“谢谢你，小明！”小明望着它远去的身影，心里甜滋滋的。 【解析】 【详解】自习观察题目给出的图片：（左起）第一张图上小男孩在户外草丛中发现一只受伤的小鸟，神情关切；第二张图上小男孩小心捧着小鸟跑回家，动作轻柔；第三张图上小男孩给小鸟包扎伤口、喂食照料，小鸟状态逐渐好转；第四张图上小鸟康复后，小男孩将它送回树上，一人一鸟都十分开心。将四张图画中的内容，按照起因、经过、结果的顺序串联为完整故事，让故事更生动自然，答案不唯一，合理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期小学二年级语文期末练习题 一、积累与运用 1. 写一写，看谁写的既正确又漂亮。 平时肯帮人，急时有人帮 2. 读语段，认真看拼音，规范写字词。 我们的zǔ guó（ ）是一个wēn nuǎn（ ）、rè nao（ ）的大家庭。在这里，人们互相bāng zhù（ ），tuán jié（ ）一心，为实现中华mín zú（ ）的伟大复兴这一共同yuàn wàng（ ）而fèn（ ）斗。 3. 读一读，给句子中加点的字选择正确的读音，画“√”。 （1）这件事情尽（jìn jǐn）管没有办成，但是他已经尽（jìn jīn）力了。 （2）天上的白云像一只小羊似（sì shì）的，好似（sì shì）在吃草。 （3）妈妈要在朋友家待（dài dāi）一会儿，我和爸爸就在车里等待（dài dāi）她。 4. 将下列词语补充完整，并按要求填空。（填序号） ①揠（ ）助（ ） ②（ ）人（ ）目 ③碧空如（ ） ④（ ）羊（ ）牢 ⑤（ ）疲力尽 ⑥生（ ）勃勃 （1）上面的词语中，出自寓言故事的有__________。 （2）广场上飘动的气球，特别__________。（选词填空） 5. 比一比，再组词。 浴（ ） 遇（ ） 礼（ ） 望（ ） 洗（ ） 迎（ ） 祖（ ） 愿（ ） 6. 照样子写词语。 （1）我发现“寻找”这个词语中的“寻”“找”意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。像这样的词语还有：__________、__________。 （2）例：（摘）野果 （ ）泉水 （ ）口罩 （3）例：（碧绿）的田野 （ ）的柳条 （ ）的笑容 选择正确的选项填在括号里。（填序号） 7. “煎、焰、煲”都与（ ）有关；“怒、慌”都与（ ）有关；“割、剑”都与（ ）有关。 A．水 B．火 C．刀 D．心情 8. 我最喜欢妈妈做的（ ）的凉拌黄瓜和（ ）的醋溜白菜。 A．酸溜溜 B．油腻腻 C．脆生生 D．硬邦邦 9. 照样子，写句子。 （1）例：小明高兴极了，连蹦带跳地跑向院子里。 小红__________，__________跑进了教室。 （2）例：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 树上的柿子红红的，像__________似的。 （3）例：我擦干净了手。我把手擦干净了。 我写完了作业。__________ （4）例：春风吹过来。（温暖的）春风（轻轻地）吹过来。 小男孩跑过来。（ ）小男孩（ ）跑过来。 10. 我会根据课文内容填空。 （1）《村居》一诗中描写儿童放学归来的诗句是“__________散学归来早，忙趁__________放纸鸢。” （2）__________无穷碧，__________别样红。 （3）美术课上，同桌没带彩色笔，我把自己的借给她用，因为我知道“予人玫瑰，__________。” （4）当自己的品德、才艺不如别人时，可用：“不__________人，当__________砺”来激励自己。 11. 口语交际。 （1）如果你是班级图书管理员，请给下列图书分类。（填序号） ①《世界神话故事》 ②《木偶奇遇记》 ③《身边的科学》 ④《神笔马良》 ⑤《十万个为什么》 ⑥《自然百科全书》 科普类：__________ 故事类：__________ （2）班里的图书角应该怎样管理，请你为班级图书角制作阅读公约（至少两条）。 _______ 二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读。 大象的耳朵（节选） 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 12. 选文共有（ ）段话，第3自然段共有（ ）句。 13. 大象用竹竿撑起耳朵后的结果是怎样的？用“______”在文中画出来。 14. “人家是人家，我是我。”这句话的意思是（ ） A. 我们不要理会他人。 B. 要坚持适合自己的方式，不能盲从。 C. 别人的看法都是对的。 （二）课外阅读。 分苹果 ①小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴们一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？ ②小鹿说：“我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。” ③小猴说：“冬天，我给苹果树穿上厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。” ④小猫说：“果子闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子杀死了。这个大苹果就给我吃吧。” ⑤怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。 15. 本文主要写小熊家的苹果熟了，__________的故事。 16. 读短文，将文中的动物填在下面语段的括号内。 （ ）给苹果树浇水施肥；苹果树生病了，（ ）给它喷药杀虫；冬天，（ ）给苹果树穿上厚厚的稻草衣；苹果熟了，（ ）从树上摘下一个又大又红的苹果分给大家吃。 17. 小伙伴们明白了什么呢？ _____ 三、表达与交流 18. 观察下面的图片，想一想发生了什么事？请你用一段话写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $