精品解析：湖北省黄冈市武穴市2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试卷

2024—2025学年下学期期末素质教育测评试卷 四年级语文 亲爱的同学们，暑假即将来临！让我们一起踏上这场充满趣味的语文之旅吧！在“暑期知识储备站”中收集知识能量，在“夏日阅读冲浪岛”里探索文字宝藏，最后用“我的缤纷暑假记”描绘独属于你的夏日故事！准备好了吗？出发！ 任务一：暑期知识储备站 【第一站：字词清凉站】 以下是小呈同学的暑期日记片段，请认真阅读，按要求完成任务： 7月2日 多云 随着期末考试的结束，我的“开心暑假”jí jiāng（ ）“上映”了。一想到暑假，我的每一个xì bāo（ ）都充满了tián mì（ ）。我要利用一周的时间整理hùn luàn（ ）的书房，早晨起床后给xiàng rì kuí（ ）浇浇水，夜晚欣赏夜空中的fán xīng（ ）。我还要制定一份“暑期计划”，绝不能让暑期时间白白溜去。 不过，我最想做的事是邀请好朋友来我家开一场“读书会”，因为我越来越喜欢读故事、写诗歌、赏美文，已经到了“手不释卷”的程度。妈妈特意送给我“__________________，__________________”书签，鼓励我在假期里（ ）要广泛阅读，（ ）要积极参与社会实践。 1. 请将日记中注音的词语写在括号里。 2. 日记中划横线诗句选自陆游的《冬夜读书示子聿》，寄托了诗人对子女的学习期望。请将诗句抄写在横线上，注意书写规范，格式美观。 3. 填写关联词：在假期里（ ）要广泛阅读，（ ）要积极参与社会实践。 4. 以下是妈妈给小呈听写的三组词语，完全正确的一组是（ ） A. 率领 倘若 甜密 松脂 B. 推侧 膨大 蔬菜 藤萝 C. 朦胧 解闷 屏息 忠厚 D. 登陆 脚根 枪栓 暴炸 5. “手不释卷”一词来源于古人读书求学的故事，以下哪一组故事与读书求学类似？（ ） A. 杯弓蛇影 车水马龙 B. 程门立雪 守株待兔 C. 铁杵成针 悬梁刺股 6. 小呈的“读书卡”中哪一张信息有误？（ ） A. 《海的女儿》是一则童话故事，主人公是一个渴望看到人类世界的海公主。 B. 姓名：黄继光 品质：不怕牺牲 英勇顽强 C. 《猫》《白鹅》都是老舍先生的作品，他被誉为“人民艺术家”。 【答案】1. 即将 细胞 甜蜜 混乱 向日葵 繁星 2. 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 3. ①. 不但 ②. 而且 4. C 5. C 6. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“将”“胞”“蜜”“葵”“繁”的正确写法。 【2题详解】 答案出自‌陆游的《冬夜读书示子聿》，直写要透彻理解书上的知识一定要亲身实践的诗句。 【3题详解】 结合所给语境，“广泛阅读”和“积极参与社会实践”是递进关系，因此可以使用表示递进关系的关联词“不但……而且……” 【4题详解】 A．甜蜜； B．推测； D．脚跟，爆炸。 【5题详解】 A．杯弓蛇影：讲的是一个误把酒杯里的弓影当成蛇，后来发现是误会。车水马龙：形容车马很，来往不断，描绘的是热闹场景。 B．程门立雪：讲的杨时和游酢为了向程颐请教问题，在程颐门前站立等待，程颐醒来时门前积雪已一尺多厚，体现了对学问的尊重和求学的诚恳。守株待兔：讲的是农夫因偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便守在树桩旁等待更多兔子，是不劳而获的典型。 C．铁杵成针：讲的是李白小时候看到老妇人要把铁棒磨成针，受到启发，从此勤奋学习，体现了通过坚持努力达成目标。悬梁刺股：讲的孙敬为防止读书时打瞌睡，把头发绑在房梁上；苏秦读书疲倦时用锥子刺大腿的事。 【6题详解】 C．《白鹅》的作者是丰子恺。 【第二站：夏日风情站】 7. 夏日风光，别有情趣。请你选择下面的一个场景，用上连续的动作（不少于3个动词），记录自己的游览体验。 下河捉虾 田间捉虫 品尝美食 公园划船 ________________ 【答案】公园划船：我走向湖边，解开小船的缆绳，小心翼翼地登上船。坐稳后，我拿起船桨，插入水中，轻轻地划动。 【解析】 【详解】从下面任选一个场景用上连续的动作描写来写自己的游览体验，不少于3个动词。在描述这些动作时，要注意动词使用的准确性和连贯性，使整个动作过程清晰自然地呈现在读者眼前。注意语言要通顺，无错别字，言之有理即可。 示例： 下河捉虾：我撸起裤脚踩进凉水里，弯腰弓背把手探进石缝，指尖刚碰到青虾滑溜溜的背，赶紧合拢手掌一扣，把蹦跳的小家伙攥在了手里。 田间捉虫：我攥着玻璃瓶蹲进垄沟，扒开垂下来的玉米叶扫过青秸秆，看准绿蚱蜢弓着的背猛扑过去合掌按住，捏着它的长后腿塞进玻璃瓶，飞快拧上了盖子。 品尝美食：我端起冰鲜的杨梅汤，舀起一勺送进嘴里，咬开软嫩的果肉，吮完酸甜的汁水，吐掉核抿抿嘴角，满身暑气一下子就散了。 公园划船：我握住船桨往后一拨，船身晃了晃慢慢往前滑，换着节奏左右划桨，风撩着头发吹过湖面，把岸侧荷花的清甜香气都送进了怀里。 8. 请你为“自然风光摄影展”中的照片配上合适的诗词，填在横线上。 瞧！这张照片展现的是菜花盛开，黄蝶飞舞，孩子们四处扑蝶的景象，这令我想起了南宋诗人杨万里的诗句“____________________，____________________”。看，那张照片拍的是悬崖峭壁上，迎雪绽放、冰清玉洁的梅花用毛泽东诗词“____________________，____________________”。形容最合适。山中群鸟高飞远去，让我想起了诗仙李白笔下的“____________________，____________________”。 妙笔写美景。我们走近诗歌，感受艾青“所有的绿都集中起来，挤在一起，____________________，静静地交叉在一起”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，____________________”的初夏风光。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 已是悬崖百丈冰 ④. 犹有花枝俏 ⑤. 众鸟高飞尽 ⑥. 孤云独去闲 ⑦. 重叠在一起 ⑧. 麦花雪白菜花稀 【解析】 【详解】答案出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，直写描写菜花盛开，孩子捉蝴蝶的诗句。 答案出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，直写悬崖冰封、梅花傲雪绽放之景，匹配题干。 答案出自唐代李白的《独坐敬亭山》，直写山中群鸟全部飞远消散之景。 书写时注意“追”“蝶”“菜”“悬”“犹”“尽”“孤”“叠”“麦”“稀”的正确写法。 【第三站：英雄能量站】 9. 分类整理和英雄人物相关的词语，并尝试进行运用。（填序号） ①临危不惧 ②百感交集 ③兴致勃勃 ④忠于职守 ⑤归心似箭 ⑥坚持不懈 ⑦细心谨慎 ⑧焦躁不安 表现人物品质的词语是____________表示人物心情的词语是____________ 一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便____________，但他的归国之路充满了坎坷，为此他____________地斗争了五年。最后，他终于回到了祖国的怀抱。 【答案】 ①. ①④⑥⑦ ②. ②③⑤⑧ ③. ⑤ ④. ⑥ 【解析】 【详解】临危不惧：遇到危难，并不顾惜自己。形容人没有私心，十分英勇。 百感交集：种种感触交织在一起。形容感慨无比。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 忠于职守：忠诚地对待本职工作，一丝不苟。 归心似箭：形容想回家或返回原地的心情十分急切。 坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。 细心谨慎：形容言行慎重、不敢疏忽。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。 结合词语义可知，表现人物品质的词语是：临危不惧、忠于职守、坚持不懈、细心谨慎；表示人物心情的词语是：百感交集、兴致勃勃、归心似箭、焦躁不安。 结合下文中“他的归国之路”可知，描写钱学森听到中华人民共和国成立的消息时的心情，应是很激动，很想回国，选填“归心似箭”符合此时情境；结合句中“斗争了五年”可知，钱学森为了国家一直努力了五年，最终回到祖国的怀抱，选填“坚持不懈”符合情境。 10. 如果为那些立足本职、默默奉献的平凡英雄赋予一个最贴切的称号，应该选（ ） A. 百灵鸟 B. 领头羊 C. 老黄牛 D. 应声虫 【答案】C 【解析】 【详解】A.百灵鸟：指声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，性格活泼可爱，声音甜美的人； B.领头羊：借指带领大家前进的领头人或单位； C.老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人； D.应声虫：比喻自己无主见，只知随声附和的人。 结合所给语境，抓住关键词“立足本职，默默奉献可知，选择“老黄牛”。 11. 感动人物：曹文轩笔下的“青铜”为了____________，宁可自己赤脚走在雪地上；雨果笔下的“哈尔威船长”为了____________，自己却随着客轮一起沉入大海；《黄继光》一文中，“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可以感受到黄继光__________的大无畏精神；《挑山工》揭示这样一个道理：______________。 【答案】 ①. 增加一家人的收入 ②. 保护乘客和船员的生命安全 ③. 英勇无畏、舍生忘死 ④. 无论做什么事，只要坚持朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的 【解析】 【详解】《芦花鞋》选自曹文轩小说《青铜葵花》，主要写了青铜一家人为了增加收入，宁可自己赤脚走在雪地上，也要把草鞋卖给别人。 《“诺曼底号”遇难记》的作者法国著名作家雨果，课文通过描写“诺曼底号”被撞，船长亲自指挥乘客和船员乘坐救生艇脱险，自己却随着客轮沉入大海的悲壮故事。 这句话写出了抓住了黄继光的动作进行描写，写出了他为了战斗胜利而舍身堵枪口、英勇献身的英雄气概。 《挑山工》一文详细描写了挑山工登山，虽然身担重物，走的路程比游人长，但速度并不比游人慢的故事，赞扬了挑山工坚持不懈地攀登精神，并告诉我们一个道理：做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。 12. 用修改符号在原文上修改（共3处，含错别字、语序、语病等）。 司马光学习十分克苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木枕头睡觉。这样只要稍微一动,枕头便会滚走，他就会立刻惊醒，头磕在床上。他的这种精神让我忍不住情不自禁地为他点赞。 【答案】 【解析】 【详解】病因一：错别字。句中“克苦”中的“克”是错别字，应改为“刻苦”；病因二：语序颠倒。句中“他就会立刻惊醒”与“头磕在床上”颠倒，把其位置互换一下；病因三：语义的重复。句中“忍不住”与“情不自禁”的意思重复，任意删掉一个。 示例：司马光学习十分刻苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木枕头睡觉。这样只要稍微一动，枕头便会滚走，头磕在床上，他就会立刻惊醒。他的这种精神让我情不自禁地为他点赞。 任务二：夏日阅读冲浪岛 【阅读一：读书小侦探】 4月23日是“世界读书日”，某小学举行了“好读书，读好书”综合性学习活动。请认真分析下面的“读书现状调查表”，回答问题。 调查项目 四年级 五年级 六年级 每日可供自由阅读的时间 1．5小时 1．2小时 0．5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27．8% 35．8% 45．6% 13. 仔细观察表格，这是关于____________________的调查表。 14. 从阅读时间看：随着年级升高，你发现了什么变化规律？ ___________ 15. 从阅读所占比重看：不同年级的经典阅读占比呈现什么趋势？ _______________ 16. 如果你是此次活动的策划者，请你给学生提两条建议？ 建议一：________________ 建议二：________________ 【答案】13. 某小学四至六年级学生读书现状 14. 学生每日可供自由阅读的时间逐渐减少。 15. 随着年级升高，经典书籍在阅读中的占比逐渐上升。 16. ①. 建议一：合理安排学习时间，保证每日有充足的自由阅读时长。 ②. 建议二：适当增加经典书籍的阅读比例，多读好书积累知识。 【解析】 【13题详解】 表格围绕四~六年级学生的读书情况展开，题干也点明这是读书现状调查，概括得出主题即可。 【14题详解】 对比数据：四年级自由阅读时间1.5小时、五年级1.2小时、六年级0.5小时，可直接得出年级越高，自由阅读时间越少的规律。 【15题详解】 对比数据：经典占比四年级27.8%、五年级35.8%、六年级45.6%，可得出年级越高，经典阅读占比逐渐升高的趋势。 【16题详解】 结合表格反映的“高年级自由阅读时间不足”“经典阅读占比仍可提升”两个特点，提出符合学生实际的可行建议即可，答案不唯一。 建议一：合理安排学习时间，保证每日有充足的自由阅读时长。 建议二：适当增加经典书籍的阅读比例，多读好书积累知识。 【阅读二：磨针奇遇】 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下，世传李太白读书山中未成弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 17. 下面对文中第一个划线句的标点，最恰当的是（ ） A. 世传，李太白读书山中未成，弃去。 B. 世传李太白读书，山中未成，弃去。 C. 世传李太白读书山中，未成，弃去。 18. 给加点词注音并解释词语意思。 老媪：（ ）_____________ 铁杵：（ ）_____________ 19. 用自己的话说一说文中划线的句子。 （1）世传李太白读书山中未成弃去。 _______________ （2）太白感其意，还卒业。 ___________________ 20. 《铁杵成针》这个故事告诉我们：________________ 【答案】17. C 18. ①. ǎo ②. 年老的妇女 ③. chǔ ④. 铁棒 19. ①. 世间传说李白在山中读书，还没有完成学业，就放弃离开了。 ②. 李白被她的意志感动，就回去完成了自己的学业。 20. 做事情要有恒心和毅力，不能半途而废，只要肯坚持努力，就能把事情做成。 【解析】 【导语】这篇《铁杵成针》是非常合适的中小学文言启蒙阅读材料，选文精短浅白，经典耐读。它借李白山中读书遇老媪磨铁杵的小故事，讲透“持之以恒方能成事”的道理，没有生硬说教，名人轶事自带趣味性，既能训练文言基础能力，也能潜移默化传递正向治学态度。 【17题详解】 文中第二句话的意思是“世间传说李太白在山中读书，学业没有完成，就放弃离开了”，由此可知“读书山中”是“在山中读书”的倒装，是完整语义，中间不能断开；“未成”是事件状态，后面也需要停顿。正确断句：世传李太白读书山中，未成，弃去。 【18题详解】 注意“媪”“杵”的读音易读错。 原句“逢老媪方磨铁杵”这里的媪指的是年老的妇女，也就是故事里正在磨铁杵的那位老年妇人。这里的杵指的是一头粗、一头细的圆铁棒，是用来捣衣或者舂米的工具，在文中就是老妇人正在磨的那根铁制棒状物。 【19题详解】 （1）世传：世间传说；读书山中：在山中读书，状语后置；未成：没有完成学业；弃去：放弃离开。 故​“世传李太白读书山中，未成，弃去”的意思是世间传说李太白在山中读书，还没有完成学业，就放弃学习离开了。 （2）意：意志；还：回去；卒业：完成学业。故“太白感其意，还卒业”的意思：李白被她的意志感动，就回去完成了自己的学业。 【20题详解】 结合原文可知老妇人坚持把铁杵磨成针，让半途而废的李白受到触动，回去完成了学业。这个故事的核心是赞扬“坚持就能做成难事”，告诉我们做事情要有恒心、有毅力，坚持不懈，不能半途而废，再难的事也能成功。 【点睛】参考译文：磨针溪，在象耳山脚下。相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。(李白)问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。 乡下人家（片段） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊。它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 21. 作者描写了乡下人家门前种的花有____________、____________、____________、____________，这些花的特点是“____________中带着几分华丽”。 22. “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 这句话运用了____________的修辞手法，生动地写出了竹笋____________的特点，表达了作者____________之情。 23. 为什么作者说这些景象是“一派独特的农家风光”？结合片段简要说明。 ___________________ 【答案】21. ①. 芍药 ②. 凤仙 ③. 鸡冠花 ④. 大丽菊 ⑤. 朴素 22. ①. 拟人 ②. 鲜嫩多产、充满生机 ③. 对农家风光的喜爱赞美门前的花依时令开放，质朴又好看。 23. 因为这些都是乡下农家才有的自然质朴的田园景致，和其他地方的风光不同，因此说是独特的农家风光。 【解析】 【21题详解】 从选段第一句就能找到作者写的花名，以及花的特点描述。 【22题详解】 句子把竹笋当作人来写，用了拟人的手法，“成群”“探出头”生动写出了春雨后春笋大量冒出、鲜嫩有生机的特点，细腻的描写体现了作者对农家景色的喜爱之情。 【23题详解】 结合选段内容，这段描写的都是乡下人家独有的田园生活场景，带着自然质朴的农家气息，是其他地方没有的。 【阅读三：心灵收音站】 “两弹”元勋（xūn） 我国原子弹、氢弹爆炸成功，对保卫国家安全，提高我国的国际地位具有重大的意义。为了这项事业，许许多多老一辈科学工作者无私奉（fèng）献，甚至献出了宝贵的生命，“两弹”元勋邓稼先就是其中之一。 如果把原子弹比作一条龙，那么搞原子弹理论设计的先行工作就是“龙头”。二十世纪五十年代，中国人谁也没有造过原子弹，在国外资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边给其他同志讲授。有时，他备课备到凌晨四点多，在办公室里睡两三个小时，天亮了就继续工作。一年到头，他四处奔波，亲临第一线，哪里有困难就到哪里去。邓稼先一直在抢时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要中国早日脱离挨打受欺的时间。 邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。 在一次原子弹爆炸失败后，为了找到失败的原因，必须有人到那颗原子弹掉落的地方去找回一些重要的部件。邓稼先对周国的同志说：“谁也别去，我进去。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。他很快就找到了核弹头，用手捧着它走了出来，最后发现是降落伞的问题。就是这一次，埋下了他死于射线的祸根。 据邓稼先的夫人许鹿希回忆，邓稼先是特别不爱照相的，只有一张相片是他主动要求照的。那是有一次去西湖开会，邓稼先看到古意盎然的“精忠报国”四个大字，就主动拉着同人在这四个字前面照相留念。 “鞠（jū）躬（gōng）尽瘁（cuì），死而后已”准确地描述了他的一生。这就是邓稼先！共和国的“两弹”元勋，一个把自己的一生都献给祖国的人！ 24. 联系上下文理解词语。 四处奔波：____________ 25. 读了文中画横线的语句，你有什么感受？清在文中提示处作批注。 26. 下面对文章主要内容的概括，最恰当的一项是（ ） A. 邓稼先为了核试验的成功不惜自我牺牲。 B. 邓稼先忠于国家，热爱祖国的科研事业，争分夺秒进行核试验，不怕被辐射，不惜献出生命。 C. 邓稼先为了核试验的成功不惜自我牺牲，受到表彰。 27. 文章用“两弹元勋”作标题，是为了突出邓稼先（ ） A. 获得的荣誉称号 B. 对国家的重大贡献 C. 工作的危险程度 28. 邓稼先把一生都献给了祖国，像他这样的人还有许多，我还知道____________，他对祖国的贡献是：______________。 【答案】24. 形容邓稼先为核研究四处奔忙的状态。 25. 我感受到邓稼先忠于国家，热爱祖国的科研事业，争分夺秒进行核试验，不怕被辐射，不惜献出生命。 26. B 27. B 28. ①. 钱学森 ②. 为我国火箭、导弹等航天事业作出了开拓性的巨大贡献 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，选取邓稼先研制两弹过程中的典型小事——冒死寻核弹部件、在“精忠报国”前留影等，用质朴平实的语言，刻画出老一辈科研工作者以身许国、鞠躬尽瘁的崇高形象，情感真挚动人，字里行间满是赞颂，感染力很强。 【24题详解】 本义：指到处奔走忙碌。 文中义：在本文中指邓稼先为了早日完成原子弹研究工作，一年到头奔走各地，亲临试验一线解决各类问题。 【25题详解】 画线句写原子弹爆炸失败后，邓稼先明知核辐射区域致命，仍然拒绝让同事进入，自己孤身进去找弹头，批注可以从人物精神出发写。 示例：这句话通过邓稼先的语言和行动，能看出他明明清楚进入辐射区的生命风险，却主动把生的机会留给同事，把死亡风险揽到自己身上，他把国家的核事业看得比自己的生命还重要，这种舍己为公、不怕牺牲的精神太让人敬佩了。 【26题详解】 A．只提到“不惜自我牺牲”，只覆盖了找核弹头这一件事，没有涵盖邓稼先带领团队争分夺秒搞研究的内容，概括不全面。 B．既点明了邓稼先的精神品格（忠于国家、热爱科研），又覆盖了核心事件（抢时间搞研发、冒辐射找弹头、不惜奉献生命），概括完整准确。 C．“受到表彰”在原文完全没有提及，属于无中生有，因此错误。因此选B。 【27题详解】 A．只停留在“荣誉称号”的表层，不是标题的核心写作目的. B．“两弹元勋”中“元勋”的含义是“为国家开创事业立下大功的人”，文章核心是赞美邓稼先为我国两弹事业做出的巨大贡献，因此标题是为了突出他的贡献。 C．“工作的危险程度”只是文章的次要内容，不是标题要突出的核心． 【28题详解】 本题为开放题，写出和邓稼先一样终身奉献祖国的杰出人物，对应写出贡献即可。 示例：钱学森，为我国火箭、导弹等航天事业作出了开拓性的巨大贡献。 任务三：我的缤纷暑假记 29. 大千世界丰富多彩，很多事情值得我们去尝试、体验。在学本领的过程中，你有没有特别入迷的时候？请以“我迷上了_________”为题写一些自己的经历和体会，把过程写清楚。（不少于400字，作文中不出现自己的真实姓名和校名。） 【答案】例文: 我迷上了下围棋 蝉鸣聒噪的夏日午后，书房里落棋声轻得像风吹树叶，我盯着棋盘上黑白交错的纹路，连外婆端来的西瓜放凉了都没碰一口——我就这样，完完全全迷上了下围棋。 最初接触围棋，是爸爸书房里那副落满薄灰的旧棋盘。我总好奇那黑白两色的小棋子，怎么能让爸爸盯着看上整整一下午。直到小学四年级的社团招新，我跟着学长走进围棋社团，对着光洁的新棋盘坐下，老师把一颗黑子放在我手心，棋子凉丝丝的触感顺着指尖漫到心上，我忽然就对这个小小的黑白世界动了心。 刚开始学棋的我，总急着吃子进攻，每次都被老师慢条斯理地围住我的大棋，杀得溃不成军。有一次比赛输了棋，我把棋盒摔在桌上，说什么也不想再学了。围棋老师拉着我重新坐下，指着棋盘上的星位说：“你别急，围棋是落子生根，每一步都要沉下心看。你看这一块，看似你吃了我三个子，其实我早把你的去路堵死啦。”那天我跟着老师复盘，看着一颗颗棋子在棋盘上渐渐成型，才发现原来横纵交错的19路棋盘里，藏着这么多讲究：有舍才有得，丢了几个小棋子，才能换来大模样。我盯着棋盘慢慢看，连窗外的天黑了都没察觉，那天走出教室的时候，连脚步都轻了许多。 从那之后，我一有空就扎进围棋的世界里。写完作业就对着棋谱摆棋，吃饭的时候脑子里都在推演刚才的定式。有次周末摆一个古谱，为了想通一个出其不意的劫争，我蹲在棋盘边想了快一个小时，妈妈喊我吃晚饭我都没听见。当那颗黑子落在我算准的位置时，我忍不住拍了下桌子，心里的快乐都要漫出来了。现在我成了学校围棋社的主力，每次和社友对弈，我都觉得整个世界都安静了，只有棋盘上的黑白世界在我眼前舒展：落子时我要算清十步之后的变化，取舍时要懂得放下小利放眼全局，劣势的时候沉住气找机会，优势的时候不骄傲提防对手反扑。上次市中学生围棋联赛，我在最后半盘抓住对手的一步失误，一点一点逆转赢了比赛，下台的时候教练攥着我的手，我却还盯着棋盘，回味刚才每一步落子的滋味。 有人说围棋只是游戏，可我却觉得，迷上围棋之后，我拥有了一个专属于自己的精彩天地。19条横线19条竖线，就像一片广阔的原野，每一颗落子都是我踏出的脚印，藏着我的欢喜和思考。原来真的只要迷上一件事，平凡的日子也会开出花来，这一方小小的棋盘，就是我心里最棒的山海。 【解析】 【详解】审题：这是一道半命题作文题，要求围绕“学本领过程中特别入迷的经历”展开，需要补全题目，写出自身的经历与体会，并且不能出现真实个人信息，字数不少于400字。 立意 我们可以选择贴近中学生生活的爱好作为写作方向，既容易写出细节，也能很好体现“入迷”的状态，这里选择下围棋作为写作主题。 思路： ‌开头‌：用一个具体的入迷场景开篇，直接点题，说明自己对围棋的迷恋，引出下文的故事。 ‌ 中间‌：按照时间顺序叙述经历： 开篇点题后，先交代自己和围棋的缘分，写最初被围棋吸引的过程； 接着写初学围棋遇到挫折想要放弃，再通过老师的点拨重新理解围棋，点明自己心态的变化； 最后选取具体的事例，比如摆棋谱忘记吃饭、比赛逆转取胜，刻画自己入迷的状态，写出学习围棋的收获。 ‌结尾‌：升华主题，点明自己迷上围棋的收获，总结全文，呼应开头的“入迷”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期期末素质教育测评试卷 四年级语文 亲爱的同学们，暑假即将来临！让我们一起踏上这场充满趣味的语文之旅吧！在“暑期知识储备站”中收集知识能量，在“夏日阅读冲浪岛”里探索文字宝藏，最后用“我的缤纷暑假记”描绘独属于你的夏日故事！准备好了吗？出发！ 任务一：暑期知识储备站 【第一站：字词清凉站】 以下是小呈同学的暑期日记片段，请认真阅读，按要求完成任务： 7月2日 多云 随着期末考试的结束，我的“开心暑假”jí jiāng（ ）“上映”了。一想到暑假，我的每一个xì bāo（ ）都充满了tián mì（ ）。我要利用一周的时间整理hùn luàn（ ）的书房，早晨起床后给xiàng rì kuí（ ）浇浇水，夜晚欣赏夜空中的fán xīng（ ）。我还要制定一份“暑期计划”，绝不能让暑期时间白白溜去。 不过，我最想做的事是邀请好朋友来我家开一场“读书会”，因为我越来越喜欢读故事、写诗歌、赏美文，已经到了“手不释卷”的程度。妈妈特意送给我“__________________，__________________”书签，鼓励我在假期里（ ）要广泛阅读，（ ）要积极参与社会实践。 1. 请将日记中注音的词语写在括号里。 2. 日记中划横线诗句选自陆游的《冬夜读书示子聿》，寄托了诗人对子女的学习期望。请将诗句抄写在横线上，注意书写规范，格式美观。 3. 填写关联词：在假期里（ ）要广泛阅读，（ ）要积极参与社会实践。 4. 以下是妈妈给小呈听写的三组词语，完全正确的一组是（ ） A. 率领 倘若 甜密 松脂 B. 推侧 膨大 蔬菜 藤萝 C. 朦胧 解闷 屏息 忠厚 D. 登陆 脚根 枪栓 暴炸 5. “手不释卷”一词来源于古人读书求学的故事，以下哪一组故事与读书求学类似？（ ） A. 杯弓蛇影 车水马龙 B. 程门立雪 守株待兔 C. 铁杵成针 悬梁刺股 6. 小呈的“读书卡”中哪一张信息有误？（ ） A. 《海的女儿》是一则童话故事，主人公是一个渴望看到人类世界的海公主。 B. 姓名：黄继光 品质：不怕牺牲 英勇顽强 C. 《猫》《白鹅》都是老舍先生的作品，他被誉为“人民艺术家”。 【第二站：夏日风情站】 7. 夏日风光，别有情趣。请你选择下面的一个场景，用上连续的动作（不少于3个动词），记录自己的游览体验。 下河捉虾 田间捉虫 品尝美食 公园划船 ________________ 8. 请你为“自然风光摄影展”中的照片配上合适的诗词，填在横线上。 瞧！这张照片展现的是菜花盛开，黄蝶飞舞，孩子们四处扑蝶的景象，这令我想起了南宋诗人杨万里的诗句“____________________，____________________”。看，那张照片拍的是悬崖峭壁上，迎雪绽放、冰清玉洁的梅花用毛泽东诗词“____________________，____________________”。形容最合适。山中群鸟高飞远去，让我想起了诗仙李白笔下的“____________________，____________________”。 妙笔写美景。我们走近诗歌，感受艾青“所有的绿都集中起来，挤在一起，____________________，静静地交叉在一起”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，____________________”的初夏风光。 【第三站：英雄能量站】 9. 分类整理和英雄人物相关的词语，并尝试进行运用。（填序号） ①临危不惧 ②百感交集 ③兴致勃勃 ④忠于职守 ⑤归心似箭 ⑥坚持不懈 ⑦细心谨慎 ⑧焦躁不安 表现人物品质的词语是____________表示人物心情的词语是____________ 一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便____________，但他的归国之路充满了坎坷，为此他____________地斗争了五年。最后，他终于回到了祖国的怀抱。 10. 如果为那些立足本职、默默奉献的平凡英雄赋予一个最贴切的称号，应该选（ ） A. 百灵鸟 B. 领头羊 C. 老黄牛 D. 应声虫 11. 感动人物：曹文轩笔下的“青铜”为了____________，宁可自己赤脚走在雪地上；雨果笔下的“哈尔威船长”为了____________，自己却随着客轮一起沉入大海；《黄继光》一文中，“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可以感受到黄继光__________的大无畏精神；《挑山工》揭示这样一个道理：______________。 12. 用修改符号在原文上修改（共3处，含错别字、语序、语病等）。 司马光学习十分克苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木枕头睡觉。这样只要稍微一动,枕头便会滚走，他就会立刻惊醒，头磕在床上。他的这种精神让我忍不住情不自禁地为他点赞。 任务二：夏日阅读冲浪岛 【阅读一：读书小侦探】 4月23日是“世界读书日”，某小学举行了“好读书，读好书”综合性学习活动。请认真分析下面的“读书现状调查表”，回答问题。 调查项目 四年级 五年级 六年级 每日可供自由阅读的时间 1．5小时 1．2小时 0．5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27．8% 35．8% 45．6% 13. 仔细观察表格，这是关于____________________的调查表。 14. 从阅读时间看：随着年级升高，你发现了什么变化规律？ ___________ 15. 从阅读所占比重看：不同年级的经典阅读占比呈现什么趋势？ _______________ 16. 如果你是此次活动的策划者，请你给学生提两条建议？ 建议一：________________ 建议二：________________ 【阅读二：磨针奇遇】 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下，世传李太白读书山中未成弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 17. 下面对文中第一个划线句的标点，最恰当的是（ ） A. 世传，李太白读书山中未成，弃去。 B. 世传李太白读书，山中未成，弃去。 C. 世传李太白读书山中，未成，弃去。 18. 给加点词注音并解释词语意思。 老媪：（ ）_____________ 铁杵：（ ）_____________ 19. 用自己的话说一说文中划线的句子。 （1）世传李太白读书山中未成弃去。 _______________ （2）太白感其意，还卒业。 ___________________ 20. 《铁杵成针》这个故事告诉我们：________________ 乡下人家（片段） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊。它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 21. 作者描写了乡下人家门前种的花有____________、____________、____________、____________，这些花的特点是“____________中带着几分华丽”。 22. “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 这句话运用了____________的修辞手法，生动地写出了竹笋____________的特点，表达了作者____________之情。 23. 为什么作者说这些景象是“一派独特的农家风光”？结合片段简要说明。 ___________________ 【阅读三：心灵收音站】 “两弹”元勋（xūn） 我国原子弹、氢弹爆炸成功，对保卫国家安全，提高我国的国际地位具有重大的意义。为了这项事业，许许多多老一辈科学工作者无私奉（fèng）献，甚至献出了宝贵的生命，“两弹”元勋邓稼先就是其中之一。 如果把原子弹比作一条龙，那么搞原子弹理论设计的先行工作就是“龙头”。二十世纪五十年代，中国人谁也没有造过原子弹，在国外资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边给其他同志讲授。有时，他备课备到凌晨四点多，在办公室里睡两三个小时，天亮了就继续工作。一年到头，他四处奔波，亲临第一线，哪里有困难就到哪里去。邓稼先一直在抢时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要中国早日脱离挨打受欺的时间。 邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。 在一次原子弹爆炸失败后，为了找到失败的原因，必须有人到那颗原子弹掉落的地方去找回一些重要的部件。邓稼先对周国的同志说：“谁也别去，我进去。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。他很快就找到了核弹头，用手捧着它走了出来，最后发现是降落伞的问题。就是这一次，埋下了他死于射线的祸根。 据邓稼先的夫人许鹿希回忆，邓稼先是特别不爱照相的，只有一张相片是他主动要求照的。那是有一次去西湖开会，邓稼先看到古意盎然的“精忠报国”四个大字，就主动拉着同人在这四个字前面照相留念。 “鞠（jū）躬（gōng）尽瘁（cuì），死而后已”准确地描述了他的一生。这就是邓稼先！共和国的“两弹”元勋，一个把自己的一生都献给祖国的人！ 24. 联系上下文理解词语。 四处奔波：____________ 25. 读了文中画横线的语句，你有什么感受？清在文中提示处作批注。 26. 下面对文章主要内容的概括，最恰当的一项是（ ） A. 邓稼先为了核试验的成功不惜自我牺牲。 B. 邓稼先忠于国家，热爱祖国的科研事业，争分夺秒进行核试验，不怕被辐射，不惜献出生命。 C. 邓稼先为了核试验的成功不惜自我牺牲，受到表彰。 27. 文章用“两弹元勋”作标题，是为了突出邓稼先（ ） A. 获得的荣誉称号 B. 对国家的重大贡献 C. 工作的危险程度 28. 邓稼先把一生都献给了祖国，像他这样的人还有许多，我还知道____________，他对祖国的贡献是：______________。 任务三：我的缤纷暑假记 29. 大千世界丰富多彩，很多事情值得我们去尝试、体验。在学本领的过程中，你有没有特别入迷的时候？请以“我迷上了_________”为题写一些自己的经历和体会，把过程写清楚。（不少于400字，作文中不出现自己的真实姓名和校名。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $