精品解析：云南省楚雄彝族自治州双柏县2025-2026学年六年级下学期期中语文试题

2025-2026学年下学期教育学业质量综合练习 六年级语文试卷 考试时间：120分钟 满分：100分 一、积累与运用。（34分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 在岁月长河里fān xiānɡ dǎo ɡuì（ ），你会看到：那是革命先辈们fèi ténɡ（ ）的热血，激荡成长河里永不xiū zhǐ（ ）的浪花；那是用不惧xī shēnɡ（ ）的肉体与绝不屈服的精神dǐ kànɡ（ ）侵略与yā pò（ ）的勇气，用sǐ dě qí suǒ（ ）的信念，铺成岁月深沉厚重的河床。我们今日呼吸的每一口空气，都源于昨日那场壮烈的风暴；我们身体里的每一滴血，都流淌着英雄儿女刚劲无畏、以斗争求jiě fànɡ（ ）的斗志昂扬。 2. 下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 欣喜若狂 万不得以 心平气和 悬灯结彩 B. 一视同仁 司空见惯 天崖海角 重见天日 C. 能歌善舞 心平气和 万象更新 无济于事 D. 聚精会神 衣衫褴褛 截然不同 得意杨杨 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 耽搁（dān） 肮脏（zānɡ） 饭匙（chí） 头涔涔（cén） B. 机杼（zhù） 纤维（qiān） 吞噬（shì） 泪潸潸（shān） C. 徘徊（huí） 蜜饯（jiàn） 分外（fèn） 赤裸裸（luǒ） D. 焖饭（mēn） 娴熟（xián） 掺和（huo） 扇翅膀（shàn） 4. 下列句子中，加点部分表达的意思与其他三项不相同的一项是（ ） A. 这篇文章的道理讲得很透彻，让人受益匪浅。 B. 他是个明道理的人，不会蛮不讲理。 C. 老师给我们讲了很多做人的道理。 D. 只要肯努力，就没有过不去的坎，这个道理大家都懂。 5. 按要求写句子。 （1）妈妈对我说：“今天我要加班，你自己在家好好吃饭，不要乱跑。”（改为转述句） ______ （2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）______ （3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿照例句中运用的修辞手法再写一句话，表达下面词语的意思。） 盼望：______ （4）参观完博物馆，小明开心地走在回家的路上。请你通过对景物的描写，表现小明此时的心情。______ 6. 名篇名句积累。 （1）《寒食》中的“______，______”运用双重否定的句式，描写了寒食节整个长安城柳絮飞舞的迷人春景和皇宫园林中的风光。《十五夜望月》中的“______，______”与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙。 （2）郑燮用“______，任尔东西南北风”表达自己的刚正不阿；于谦用“______，要留清白在人间”书写自己坚贞不屈的品格。 （3）多少人年少时贪图一时享乐，置学业于不顾。他们不懂“良药苦口利于病，______”的道理，对于老师的苦口婆心置之不理。对于这些荒废学业、虚度光阴的同学，我想用这样的名言来劝告他们：“______，事非经过不知难”。 （4）积累不仅丰富我们的知识，还可以启迪我们的智慧。如“读书须用意，______”告诉我们读书需要用心才能文采出众。还如“常将有日思无日，______。”告诉我们要勤俭节约，居安思危。 二、学习与探究。（6分） 7. 春节是中国的传统节日之一。每到春节，全国各地张灯结彩，迎春纳福。让我们走进春节，看看春节的习俗吧！ （1）【习俗一：年夜饭】不同地区的年夜饭各有不同，不同食物的寓意也各不相同。根据所学知识和课外积累补全下面的思维导图。 ①______②______③______④______ （2）【习俗二：贴春联】把下面的春联补充完整。（填序号）（ ） 上联：一百八声钟响 一呼百应八方和 下联：五十六朵花开______ A. 五颜六色春满园 B. 五湖四海来相会 C. 五光十色六合春 D. 五彩缤纷景如画 （3）近年来，越来越多的人利用春节假期出门旅游，旅游过年似乎成为一种新时尚，节日传统习俗却逐渐被淡化。针对这种现象，你有什么看法？ 三、阅读。（30分） （一）课内阅读。（14分） 【选文①】 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （节选自《那个星期天》） 【选文②】 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子 ，被微风吹散了， ，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （节选自《匆匆》） 8. 判断下列说法是否正确。（对的写“√”，错的写“×”） （1）阅读选文①的内容，我知道作者最喜欢看画报。（ ） （2）选文②第一段中的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。（ ） （3）选文①的第一句话是这一段的中心句。（ ） （4）选文②的内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。（ ） 9. 选文①中“我”做了四件事，______→看云彩走→_____→翻看画报 10. 把课文内容补充完整。 11. 选文①中作者将焦虑的心情融入，_____（直接 间接）表达了真实的情感。这样的表达方式的好处是：_____。选文②则用一连串的问句_____（直接 间接）表达了作者对时光流逝的惋惜与感叹。这样的表达方式的好处是：_____ （二）课外阅读。（16分） 藕汤的味道 ①每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边。 ②一直都很想喝母亲在炉子上煨出来的藕汤。我喝过许多汤，都香不过母亲煨的藕汤。那浓稠的汤，烂烂的藕，还有杂骨的香，只要一想起来就让我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母亲煨的藕汤总留在我的记忆里。 ③小时候，不管家里多穷，母亲每个月都要煨上一大锅藕汤。藕是父亲下湖采的野生藕，有一丝清甜的味道。没钱买排骨，母亲总是买没有肉的杂骨，煨过一次藕汤后，就将里面的骨头捞出来放好，留着下一次煨汤时再用。这样一来，一堆杂骨可以煨上两到三次藕汤。 ④有一年秋天，母亲给我们交了学杂费后，再也拿不出钱来买杂骨了。一连三个多月，家里闻不到一丝藕汤的香味。一天，为了喝到藕汤，我说什么都不肯吃饭。父亲见我如此不懂事，火冒三丈，将我按在板凳上打了一顿。他边打边说：“你母亲腰疼多日无钱看病，你还要喝藕汤。”我号啕大哭，哭声惊动了在菜园里忙活的母亲。她三步并作两步地跑过来，将我护在身后…… ⑤第二天放学回家，一进门，我就闻到了久违的藕汤香味。母亲见我进门，马上给我盛了满满一碗。这次的藕汤里，居然有一块一块的排骨，还飘着一股浓浓的肉香味儿。我贪婪地吃了起来。转眼间，一大碗排骨藕汤就被我吃得干干净净。那天，母亲坐在桌边看着我喝汤，眼神里满是慈爱和欣慰。晚上，我起床上厕所时，听到父亲在房里叹气：“唉！你这又是何苦呢？把耳环都卖了，那可是你唯一的首饰啊！” ⑥后来的一段日子里，我不敢再找母亲要藕汤喝。每次看到母亲空荡荡的耳垂，我的心里就格外难受。母亲却还是一如往日，每个月都会给我们煨上一大锅藕汤，有时是杂骨，有时是排骨。只是，每次我喝汤的时候，总觉得有一种酸酸的滋味。 ⑦如今，条件好多了，家里经常煨藕汤，但我却一直找不到母亲煨出的藕汤里的那种特殊的味道。每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边。 ⑧就这样，我一生的时光都生活在这浓浓的藕汤里。那特殊的味道，我怎么能忘记呢？ 12. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）垂涎欲滴：______ （2）一如往日：______ 13. 下列最能概括本文主要内容的一项是（ ） A. 小时候，“我”家里很穷，很少能喝上藕汤，但是母亲每个月都买杂骨为“我”煨藕汤。 B. 小时候，母亲为了给“我”煨藕汤，卖掉了自己唯一的首饰——一对耳环。 C. 小时候，母亲每个月都给“我”煨藕汤，甚至为此卖掉耳环，藕汤的滋味伴“我”长大。 14. 第①⑦段画线句子在文中的作用是（ ） A. 前后呼应 B. 总结全文 C. 承上启下 D. 侧面描写 15. 第⑦段中加点的“特殊的味道”指的是______的味道。 16. 第④段画波浪线句子生动地刻画了母亲的形象，请结合句中的词语把这样写的好处写下来。 17. 文中的母亲是个怎样的人？请结合短文内容简要分析。 三、习作。（30分） 从下列题目中任选一题写一篇作文。 习作一： 18. 在你的成长过程中，一定经历过许多事情。有激动的、感动的、悲伤的、愤怒的、欣喜若狂的、追悔莫及的等等，请以《那件事，让我______》为题写一篇作文。 要求：①请先将作文题目填写完整；②构思新颖，内容具体，语句通顺，表达真情实感；③书写整洁，不写错别字，字数不少于500字。 习作二： 19. 题目：那一刻，我读懂了_____ 要求：①先将题目补充完整，可以是“你”“母爱”“坚持”“时光”等，结合自己的生活经历和课文感悟补充。②写一件具体的事，写出自己的真情实感，注意运用细节描写（动作、语言、神态、心理）。③字数不少于500字，书写规范、整洁，不写错别字，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期教育学业质量综合练习 六年级语文试卷 考试时间：120分钟 满分：100分 一、积累与运用。（34分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 在岁月长河里fān xiānɡ dǎo ɡuì（ ），你会看到：那是革命先辈们fèi ténɡ（ ）的热血，激荡成长河里永不xiū zhǐ（ ）的浪花；那是用不惧xī shēnɡ（ ）的肉体与绝不屈服的精神dǐ kànɡ（ ）侵略与yā pò（ ）的勇气，用sǐ dě qí suǒ（ ）的信念，铺成岁月深沉厚重的河床。我们今日呼吸的每一口空气，都源于昨日那场壮烈的风暴；我们身体里的每一滴血，都流淌着英雄儿女刚劲无畏、以斗争求jiě fànɡ（ ）的斗志昂扬。 【答案】 ①. 翻箱倒柜 ②. 沸腾 ③. 休止 ④. 牺牲 ⑤. 抵抗 ⑥. 压迫 ⑦. 死得其所 ⑧. 解放 2. 下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 欣喜若狂 万不得以 心平气和 悬灯结彩 B. 一视同仁 司空见惯 天崖海角 重见天日 C. 能歌善舞 心平气和 万象更新 无济于事 D. 聚精会神 衣衫褴褛 截然不同 得意杨杨 【答案】C 【解析】 【详解】A.万不得已； B.天涯海角； D.得意洋洋。 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 耽搁（dān） 肮脏（zānɡ） 饭匙（chí） 头涔涔（cén） B. 机杼（zhù） 纤维（qiān） 吞噬（shì） 泪潸潸（shān） C. 徘徊（huí） 蜜饯（jiàn） 分外（fèn） 赤裸裸（luǒ） D. 焖饭（mēn） 娴熟（xián） 掺和（huo） 扇翅膀（shàn） 【答案】A 【解析】 【详解】B.纤维（xiān）； C.徘徊（huái）； D.焖饭（mèn），扇翅膀（shān）。 4. 下列句子中，加点部分表达的意思与其他三项不相同的一项是（ ） A. 这篇文章的道理讲得很透彻，让人受益匪浅。 B. 他是个明道理的人，不会蛮不讲理。 C. 老师给我们讲了很多做人的道理。 D. 只要肯努力，就没有过不去的坎，这个道理大家都懂。 【答案】B 【解析】 【详解】A.指文章蕴含的思想、哲理与知识规律，是具有启发性的认知与事理，属于通用事理、人生哲理范畴。 B.指人情情理、是非对错的分寸，侧重待人处事通情达理、不蛮横固执，形容人的品性、处事态度，和其他三项含义不同。 C.指做人做事的准则、人生哲理、处世规律，属于成长认知、事理准则范畴。 D.指生活通用的规律、事理、经验哲理，是公认的人生认知。 5. 按要求写句子。 （1）妈妈对我说：“今天我要加班，你自己在家好好吃饭，不要乱跑。”（改为转述句） ______ （2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）______ （3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿照例句中运用的修辞手法再写一句话，表达下面词语的意思。） 盼望：______ （4）参观完博物馆，小明开心地走在回家的路上。请你通过对景物的描写，表现小明此时的心情。______ 【答案】 ①. 妈妈对我说，今天她要加班，让我自己在家好好吃饭，不要乱跑。 ②. 示例：太阳落了，有再升的时候；小草枯了，有再绿的时候；梨花谢了，有再开的时候。 ③. 示例：我站在村口，把那条小路都望穿了，也没看见熟悉的身影。 ④. 示例：路旁的野花在微风中摇曳，仿佛是因为喜悦而欢欣鼓舞。那些平日里不起眼的石子儿，此刻也闪烁着金色的光芒。 【解析】 【详解】（1）标点符号：将冒号（：）改为逗号（，），去掉双引号（“”）。 人称转换：引号内的“我”（指妈妈）改为“她”。引号内的“你”（指我）改为“我”。 祈使句处理：原句中的祈使语气（“你自己……”“不要……”）在转述时通常加上“让”或“叫”，以保持语意通顺。 （2）句式特点：排比句，采用“……了，有再……的时候”的统一句式，三句结构一致。选取生活中循环往复、可以再次出现的事物，前后形成对应关系。 示例：月亮缺了，有再圆的时候；风儿停了，有再吹的时候；云朵散了，有再聚的时候。 （3）例句修辞：夸张，“眨眼就到”夸大时间流逝速度，极言来得快。运用夸张手法，围绕“盼望”造句，突出内心急切期盼的心情。 示例：我天天盼着放假，日子仿佛慢得像凝固了一般。 （4）借景抒情，用景物描写烘托人物开心的心情。选取路边花草、阳光、飞鸟、微风等常见景物，赋予欢快的状态，侧面体现愉悦心情。 示例：暖阳洒在路面上，路边的小花迎风摇曳，小鸟在枝头唱着欢快的歌，连微风都轻轻拂过脸颊，格外惬意。 6. 名篇名句积累。 （1）《寒食》中的“______，______”运用双重否定的句式，描写了寒食节整个长安城柳絮飞舞的迷人春景和皇宫园林中的风光。《十五夜望月》中的“______，______”与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙。 （2）郑燮用“______，任尔东西南北风”表达自己的刚正不阿；于谦用“______，要留清白在人间”书写自己坚贞不屈的品格。 （3）多少人年少时贪图一时享乐，置学业于不顾。他们不懂“良药苦口利于病，______”的道理，对于老师的苦口婆心置之不理。对于这些荒废学业、虚度光阴的同学，我想用这样的名言来劝告他们：“______，事非经过不知难”。 （4）积累不仅丰富我们的知识，还可以启迪我们的智慧。如“读书须用意，______”告诉我们读书需要用心才能文采出众。还如“常将有日思无日，______。”告诉我们要勤俭节约，居安思危。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 中庭地白树栖鸦 ④. 冷露无声湿桂花 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 书到用时方恨少 ⑨. 一字值千金 ⑩. 莫把无时当有时 【解析】 【详解】注意“御”“栖”“露”“劲”“逆”等字词的写法。 二、学习与探究。（6分） 7. 春节是中国的传统节日之一。每到春节，全国各地张灯结彩，迎春纳福。让我们走进春节，看看春节的习俗吧！ （1）【习俗一：年夜饭】不同地区的年夜饭各有不同，不同食物的寓意也各不相同。根据所学知识和课外积累补全下面的思维导图。 ①______②______③______④______ （2）【习俗二：贴春联】把下面的春联补充完整。（填序号）（ ） 上联：一百八声钟响 一呼百应八方和 下联：五十六朵花开______ A. 五颜六色春满园 B. 五湖四海来相会 C. 五光十色六合春 D. 五彩缤纷景如画 （3）近年来，越来越多的人利用春节假期出门旅游，旅游过年似乎成为一种新时尚，节日传统习俗却逐渐被淡化。针对这种现象，你有什么看法？ 【答案】（1） ①. 示例：年年高 ②. 团团圆圆 ③. 吃鱼 ④. 年年有余 （2）C （3）示例：我认为旅游过年可以接受，但传统习俗不能丢。可以一边旅游一边体验当地年俗，既感受新意，又传承文化。 【解析】 【小问1详解】 第一空，年糕谐音“年高”，寓意年年高，步步高升，象征着生活、事业一年比一年好，也有“万事如意、步步高”的美好祝愿。 第二空，汤圆的外形是圆的，一家人围坐吃汤圆，寓意团团圆圆，阖家幸福，象征家庭和睦、亲人团聚。 第三空，前面已经有“吃饺子”“吃年糕”“吃汤圆”，此空也必须填年夜饭常见的传统食物，且不能和前面重复。从年夜饭习俗储备看：最经典、最通用的选项是吃鱼，此外也可以写“吃春卷”“吃腐竹”“吃红烧肉”“吃豆腐”等。 第四空，如果是“吃鱼”，“鱼”和“余”读音相同，因此直接取谐音寓意；“余”代表“剩余、富足”，所以衍生出“年年有余”的说法，寄托了人们对来年不愁吃穿、生活富足的期盼。“吃春卷”，春卷炸后金黄酥脆，形似金条，象征财富；“吃腐竹”，“腐竹”谐音“富足”，寓意生活富裕平安。“吃豆腐”“腐”谐音“福”，寄托对福气的期盼。 【小问2详解】 对联讲究字数相等、词性相对、结构相称、平仄协调。 A.无数字对仗词，只有色彩词，缺少和“八方”对应的数量方位词，对仗不工整，排除； B.虽含数字，但句意侧重人们相聚，没有“天地四方”家国宏大意境，且和上联“八方和” 的祥和气象对仗匹配度低。末字“会”为仄声，不符合下联规则，排除； C.“五光十色（并列短语）”对“一呼百应”，“六合春”对“八方和”，词性、结构一致。末字“春”为平声，符合下联收尾规则； D.只有色彩描写，无方位/数量词和“八方”对应，对仗缺失，末字“画”为仄声，不符合下联规则。 【小问3详解】 首先表明态度，不片面否定旅游过年，也不忽视传统习俗，提出旅游过年与传承传统可以共存的核心观点。其次分析现象两面性，积极面：旅游过年是生活水平提升的体现，能放松身心、开阔眼界，是过年形式的创新；消极面：一味外出旅游，会淡化贴春联、吃年夜饭、走亲访友等传统习俗，丢失节日文化内涵与亲情氛围。最后提出解决办法，结合二者，做到形式多元，不忘传统，比如节前完成传统习俗、旅途中感受各地年俗、返程后团聚拜年等。 示例：我认为旅游过年是时代发展催生的新风尚，但我们不能因此淡化传统习俗。外出旅游能丰富假期生活，领略不同风土人情，让过年方式更加多样。可春节的核心是团圆与传承，传统习俗承载着民族文化与亲情。我们可以灵活安排假期，在保留吃年夜饭、守岁等传统习俗的前提下外出游玩，让新时尚与老传统相融相伴。 三、阅读。（30分） （一）课内阅读。（14分） 【选文①】 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （节选自《那个星期天》） 【选文②】 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子 ，被微风吹散了， ，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （节选自《匆匆》） 8. 判断下列说法是否正确。（对的写“√”，错的写“×”） （1）阅读选文①的内容，我知道作者最喜欢看画报。（ ） （2）选文②第一段中的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。（ ） （3）选文①的第一句话是这一段的中心句。（ ） （4）选文②的内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。（ ） 9. 选文①中“我”做了四件事，______→看云彩走→_____→翻看画报 10. 把课文内容补充完整。 11. 选文①中作者将焦虑的心情融入，_____（直接 间接）表达了真实的情感。这样的表达方式的好处是：_____。选文②则用一连串的问句_____（直接 间接）表达了作者对时光流逝的惋惜与感叹。这样的表达方式的好处是：_____ 【答案】8. ①. × ②. × ③. √ ④. × 9. ①. 踏方砖跳 ②. 拨弄蚁穴 10. 如轻烟 如薄雾 11. ①. 间接 ②. 通过细节描写让读者身临其境，更能体会等待的漫长与孤独 ③. 直接 ④. 增强情感冲击力，引发读者共鸣与思考。 【解析】 【导语】这两段选文同是抒写对时间的个人感知，风格各异却都真挚动人。《那个星期天》将等待里的焦灼，藏在孩童的琐细小事中，把抽象情绪具象化；《匆匆》以连环问句直叩心扉，追问时光生命的意义。二者都以细腻笔触写时间，情真意切，极易唤起读者共鸣。 【8题详解】 （1）结合选文①可知，文中看画报只是作者打发等待时间的一种方式，并非“最喜欢看画报”。作者跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报，都是因为独自等待、无聊难熬，所以该说法错误。 （2）结合选文②可知，文中一连串问句，是作者感慨时光飞速流逝，反思自己虚度光阴、碌碌无为，抒发对时光匆匆的惋惜、自责，并不是单纯“生活毫无计划、感到迷茫”，理解偏差，故错误。 （3）选文①首句这段时光不好挨是中心句。后文写跳房子、看云彩、玩蚁穴、看画报等一系列行为，都是围绕“等待母亲的时光难熬、度日艰难”展开，用来支撑中心句，说法正确。 （4）《匆匆》抒发的是对时光飞逝的惋惜、不甘虚度光阴、力求有所作为的情感，并没有“对生活失望”。作者不甘白白活一世，满是对时间的珍惜与追问，因此该说法错误。 【9题详解】 第一空，结合选文①第二句可概括为：踏方砖跳/跳房子； 第二空，结合选文①第四句可概括为：拨弄、寻找蚁穴。 【10题详解】 注意“薄”“雾”等字词的写法。 【11题详解】 第一空，选文①全程没有出现“我很焦急”“我心里难受”这类直抒情绪的语句。作者只是客观记录自己跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报这些行为，再搭配“院子很大，空空落落”的环境描写，把焦急、无聊、难耐的心情藏在行动与环境中，属于间接抒情。 第二空，选文①开头总说“这段时光不好挨”，接着写“踏着方砖跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看反复看过的画报”，一件件单调重复的小事，体现出等待过程的漫长无趣；“院子里就我一个孩子”“院子很大，空空落落”，以空旷冷清的环境，进一步烘托出独处的孤寂。作者不直白说“我很焦急”，而是用生活细节侧面体现情绪，情感更真实自然，读者仿佛亲眼看到画面，更易共情。 第三空，选文②连续使用多个问句，直接倾诉内心想法与感慨，直白抒发对时光匆匆的感慨、自责与惋惜，没有借助景物、行为委婉烘托，属于直接抒情。 第四空，选文②接连发问：“我能做什么呢？”“又剩些什么呢？”“我留着些什么痕迹呢？”“为什么偏要白白走这一遭啊？”“我们的日子为什么一去不复返呢？”这些问句层层递进，直接道出作者面对飞逝时光的无奈、惋惜，以及不甘虚度一生的心情。连续的问句加强了语气，情绪表达浓烈饱满，不仅把作者的感慨直白展现出来，也会引导读者反思时间的价值，拉近与读者的距离，共鸣感更强。 （二）课外阅读。（16分） 藕汤的味道 ①每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边。 ②一直都很想喝母亲在炉子上煨出来的藕汤。我喝过许多汤，都香不过母亲煨的藕汤。那浓稠的汤，烂烂的藕，还有杂骨的香，只要一想起来就让我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母亲煨的藕汤总留在我的记忆里。 ③小时候，不管家里多穷，母亲每个月都要煨上一大锅藕汤。藕是父亲下湖采的野生藕，有一丝清甜的味道。没钱买排骨，母亲总是买没有肉的杂骨，煨过一次藕汤后，就将里面的骨头捞出来放好，留着下一次煨汤时再用。这样一来，一堆杂骨可以煨上两到三次藕汤。 ④有一年秋天，母亲给我们交了学杂费后，再也拿不出钱来买杂骨了。一连三个多月，家里闻不到一丝藕汤的香味。一天，为了喝到藕汤，我说什么都不肯吃饭。父亲见我如此不懂事，火冒三丈，将我按在板凳上打了一顿。他边打边说：“你母亲腰疼多日无钱看病，你还要喝藕汤。”我号啕大哭，哭声惊动了在菜园里忙活的母亲。她三步并作两步地跑过来，将我护在身后…… ⑤第二天放学回家，一进门，我就闻到了久违的藕汤香味。母亲见我进门，马上给我盛了满满一碗。这次的藕汤里，居然有一块一块的排骨，还飘着一股浓浓的肉香味儿。我贪婪地吃了起来。转眼间，一大碗排骨藕汤就被我吃得干干净净。那天，母亲坐在桌边看着我喝汤，眼神里满是慈爱和欣慰。晚上，我起床上厕所时，听到父亲在房里叹气：“唉！你这又是何苦呢？把耳环都卖了，那可是你唯一的首饰啊！” ⑥后来的一段日子里，我不敢再找母亲要藕汤喝。每次看到母亲空荡荡的耳垂，我的心里就格外难受。母亲却还是一如往日，每个月都会给我们煨上一大锅藕汤，有时是杂骨，有时是排骨。只是，每次我喝汤的时候，总觉得有一种酸酸的滋味。 ⑦如今，条件好多了，家里经常煨藕汤，但我却一直找不到母亲煨出的藕汤里的那种特殊的味道。每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边。 ⑧就这样，我一生的时光都生活在这浓浓的藕汤里。那特殊的味道，我怎么能忘记呢？ 12. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）垂涎欲滴：______ （2）一如往日：______ 13. 下列最能概括本文主要内容的一项是（ ） A. 小时候，“我”家里很穷，很少能喝上藕汤，但是母亲每个月都买杂骨为“我”煨藕汤。 B. 小时候，母亲为了给“我”煨藕汤，卖掉了自己唯一的首饰——一对耳环。 C. 小时候，母亲每个月都给“我”煨藕汤，甚至为此卖掉耳环，藕汤的滋味伴“我”长大。 14. 第①⑦段画线句子在文中的作用是（ ） A. 前后呼应 B. 总结全文 C. 承上启下 D. 侧面描写 15. 第⑦段中加点的“特殊的味道”指的是______的味道。 16. 第④段画波浪线句子生动地刻画了母亲的形象，请结合句中的词语把这样写的好处写下来。 17. 文中的母亲是个怎样的人？请结合短文内容简要分析。 【答案】12. ①. 形容非常贪馋想吃的样子。 ②. 完全像从前一样，没有任何变化。 13. C 14. A 15. 母爱 16. 运用了动作描写，“三步并作两步”“跑”“护”都表现了母亲害怕“我”挨打的心理，体现出母亲对“我”浓浓的关爱。 17. 文中的母亲是一个疼爱孩子、勤俭、持家有道的人。从母亲宁可卖首饰也要给“我”煨藕汤和父亲打“我”时跑过来护着“我”，可以看出母亲十分疼爱孩子。从母亲买一堆杂骨煨两三次汤可以看出母亲的勤俭，持家有道。 【解析】 【导语】这篇散文以“藕汤”为线索串起成长记忆，以小见大寄寓深沉母爱。作者从少时家境贫寒，母亲攒钱、卖首饰也要煨藕汤，到成年后归家母亲提前备汤的细节落笔，没有刻意煽情，于平淡日常中藏着柔重心意，首尾呼应的结构让情感绵长悠远，将母爱的温暖与子女的感念讲得动人心扉。 【12题详解】 垂涎欲滴：本义是馋得口水都要流下来，形容十分想吃。根据第②段第三句可知，文中指“我”一想到母亲煨的藕汤，就馋得想吃，表现出对藕汤的喜爱。 一如往日：意思是和过去完全一样。根据第⑥段第三句可知，文中指母亲没有因为家境拮据、卖掉首饰而改变习惯，依旧像从前一样每月为家人熬制藕汤。 【13题详解】 A.根据第③段可知，写母亲常买杂骨煨藕汤，根据第⑤段可知，还有母亲卖掉耳环做排骨藕汤、长大后仍难忘藕汤味道等内容，A只截取部分情节，概括片面； B.根据第⑤段可知，讲述母亲卖耳环的往事，这只是文中一个典型事例，无法涵盖母亲常年煨汤、藕汤伴随“我”成长的整体内容，概括不完整； C.根据第③段“母亲每个月都要煨上一大锅藕汤”可知，母亲每个月都给“我”煨藕汤；根据第⑤段可知，父亲的话点明母亲卖掉唯一耳环为“我”做藕汤；根据第①段，第⑦段和第⑧段可知，写长大返乡母亲依旧为“我”煨汤，“我”终生难忘这份味道，体现“藕汤的滋味伴‘我’长大”。该选项全面概括全文内容。 【14题详解】 A.根据第①段可知，开篇点明回乡时母亲总会提前熬好藕汤.根据第⑦段可知，再次出现内容、句式相近的语句，位置分别在文章开头与后文，两句内容相互照应，构成前后呼应。 B.总结全文一般出现在文末，这两句不符合； C.承上启下是衔接上下文的过渡句，两句均无过渡作用； D.侧面描写是间接刻画人或事，和句子作用无关。 【15题详解】 根据第③段，第④段，第⑤段，第⑥段可知，家境贫困时，母亲坚持每月为“我”煨藕汤，甚至卖掉自己唯一的耳环，只为满足“我”的心愿，藕汤里饱含着母亲对“我”深沉的疼爱。 根据第⑦段第一句可知，物质条件变好后，食材不再匮乏，可这碗藕汤独有的滋味却消失了。这份与众不同的味道，并非来自食材，而是融入汤中的母爱。 【16题详解】 这句话运用动作描写，“三步并作两步”“跑”写出母亲听到哭声后，急切赶来的样子，体现她内心的焦急。“护”这一动作，生动写出母亲立刻将“我”挡在身前，阻拦父亲责罚“我”，真切表现出母亲对孩子满心的疼爱与呵护。 【17题详解】 根据第④段第七句可知，母亲听闻哭声立刻赶来护住挨打的“我”；根据第⑤段可知，母亲卖掉自己唯一的耳环，为“我”做排骨藕汤，两处情节都体现出母亲对孩子深沉的关爱。 根据第③段可知，写母亲把煨过汤的杂骨收集留存，反复使用，一堆杂骨能煨两到三次藕汤，能看出母亲生活节俭，精打细算，十分会过日子。 三、习作。（30分） 从下列题目中任选一题写一篇作文。 习作一： 18. 在你的成长过程中，一定经历过许多事情。有激动的、感动的、悲伤的、愤怒的、欣喜若狂的、追悔莫及的等等，请以《那件事，让我______》为题写一篇作文。 要求：①请先将作文题目填写完整；②构思新颖，内容具体，语句通顺，表达真情实感；③书写整洁，不写错别字，字数不少于500字。 【答案】例文： 那件事，让我学会坚持 成长路上，总有许多难忘的小事，它们沉淀岁月，淬炼心性。其中，那次学骑自行车的经历，一直深深印在我的心底，让我褪去娇气，真正学会了坚持。 夏日的傍晚，晚风习习，褪去了白日的燥热。看着小区里的小伙伴骑着自行车自由穿梭，迎风前行，我心里满是羡慕，便下定决心学会骑车。爸爸知晓后，主动陪着我下楼练习。刚开始，我十分紧张，紧紧攥住车把手，身体绷得笔直，双脚小心翼翼地踩着踏板。有爸爸在身后稳稳扶着车尾，车子平稳前行，我悬着的心也慢慢放松，渐渐有了底气。 就在我自以为掌握技巧、放松警惕时，爸爸悄悄松开了手。车身瞬间失去支撑，剧烈摇晃起来。我瞬间慌了神，胡乱扭动车把，根本无法掌控平衡。只听“哐当”一声，我连人带车重重摔在地上。粗糙的水泥地磨破了我的膝盖，火辣辣的刺痛席卷全身，细密的血丝渗了出来。疼痛和挫败感瞬间涌上心头，我又委屈又沮丧，赌气推开自行车，大声喊着再也不学了。 爸爸没有责备我的半途而废，只是温柔地帮我拍掉身上的灰尘，耐心开导我：“做事没有一帆风顺的，遇到一点挫折就放弃，永远无法收获成长。”听了爸爸的话，我沉默下来。看着倒地的自行车，再望向远处骑行的伙伴，我心中满是不甘，不愿就此认输。 我咬咬牙，重新扶起自行车，决定迎难而上。这一次，我摒弃了浮躁的心态，静下心来调整姿势，稳稳握住车把，目光直视前方，匀速踩踏踏板。练习的过程依旧艰难，我一次次失衡摔倒，膝盖的伤口反复摩擦，隐隐作痛，汗水也浸湿了衣衫。但我牢记爸爸的话，再也没有萌生放弃的念头，摔倒了就立刻爬起，反复摸索平衡的技巧，一点点克服困难。 功夫不负有心人，练习许久后，车身终于不再摇晃，我稳稳地骑着车向前滑行。晚风拂过脸颊，耳边是沙沙的树叶声，满心都是前所未有的成就感。那一刻，我真切体会到，所有的坚持与付出，终会收获回报。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文是半命题成长记叙文，核心立足初中生真实生活实际审题立意。题目里的“那件事”，要求必须选取自己亲身经历、过程完整、细节具体的真实生活事件，可以是学习受挫、生活实践、与人相处、克服困难等日常小事，拒绝虚构空洞、脱离生活的素材。“让我”是全文核心立意点，重点不在于完整讲故事，而在于写出事件带给自己的真实改变与成长感悟。补题可填写坚持、勇敢、感恩、珍惜、知错就改等成长品质，贴合初中生身心成长特点。 立意上可采用以小见大的方式，从平凡的生活小事切入，细致描写事件中自己的动作、心理、情绪变化，对比事件前后的自我状态，挖掘小事蕴含的成长道理。结合学生实际学习与生活，告别浮躁、怯懦、任性、半途而废等缺点，收获坚韧、担当、感恩、自律等美好品质，真实展现青少年在生活历练中不断完善自我、蜕变成长的过程，情感真挚、立意积极，贴合学生成长轨迹，符合作文真情实感、写实求真的核心要求。 二、选材构思。 本次选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选用成长素材（打扫楼道、坚持练字、长跑训练、克服胆怯发言、知错改错等），素材源于初中生日常学习、校园生活、家庭经历，真实接地气、人人可共情。事件拥有完整起因、经过、转折、结果，包含情绪波动、细节动作、心理变化等丰富写作切入点，可细腻刻画成长蜕变，杜绝虚假空洞，抒发真情实感。 构思上开头可运用环境描写引出往事，开门见山点出学骑车这件事让自己学会坚持，奠定全文成长的情感基调；中间按照事情发展顺序完整叙事，具体记叙学车受挫、内心沮丧、父亲劝慰、重拾勇气、反复练习、突破自我的全过程，重点细化挫折细节与心理蜕变过程，做到内容具体、层次清晰；结尾紧扣主题，由学车小事延伸至学习与成长的感悟，升华坚持拼搏的主旨，首尾呼应，深化文章中心。 习作二： 19. 题目：那一刻，我读懂了_____ 要求：①先将题目补充完整，可以是“你”“母爱”“坚持”“时光”等，结合自己的生活经历和课文感悟补充。②写一件具体的事，写出自己的真情实感，注意运用细节描写（动作、语言、神态、心理）。③字数不少于500字，书写规范、整洁，不写错别字，正确使用标点符号。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了母爱 昏黄的灯光下，妈妈的身影微微佝偻，手中的针线在棉衣上穿梭。那一刻，我忽然读懂了母爱，它藏在细碎的针脚里，藏在无声的牵挂中。 深冬的夜晚格外寒冷，我缩在被窝里写作业，手脚还是冰凉。妈妈推门进来，手里抱着一件旧棉衣：“天太冷了，我给你把袖口再缝厚点，就不冻手了。”我漫不经心地“嗯”了一声，眼睛依旧盯着作业本，没在意她的动作。 妈妈坐在床边的小凳上，穿针引线。灯光落在她的发间，我无意间瞥见，她乌黑的头发里，竟藏着几根刺眼的白发。她眯着眼睛，指尖捏着细细的针，好几次想把线穿过针眼，都微微颤抖着失败了。我心里一动，放下笔看着她。她抿着嘴，眉头轻轻皱起，眼神专注而认真，终于把线穿好，才轻轻舒了一口气。 她开始缝袖口，针脚细密又整齐。手指被针扎了一下，她轻轻“咝”了一声，却只是把手指放在嘴边抿了抿，又继续缝起来，动作轻柔得怕吵醒我。寒风从窗户缝里钻进来，妈妈打了个寒颤，却把棉衣往怀里拢了拢，继续赶工。 我看着她冻得发红的指尖，看着她专注的神态，心里像被什么东西狠狠撞了一下。平日里，我总嫌妈妈唠叨，嫌她管得太多，嫌她做的饭菜不合口味，却从未留意，她的爱从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是这样默默的付出。 不知过了多久，妈妈把缝好的棉衣递过来：“快穿上试试，肯定暖和了。”我接过棉衣，布料上还带着她手心的温度，细密的针脚裹着满满的暖意。穿上身的那一刻，一股暖流涌遍全身，眼眶瞬间湿润了。 我抬头看向妈妈，她眼角的皱纹里满是温柔的笑意。那一刻，我终于读懂了母爱。它不是惊天动地的壮举，而是寒夜里的一针一线，是唠叨里的句句关心，是默默付出里从不言说的深情。这份爱，平凡却厚重，陪伴我长大，温暖我一生。 【解析】 【详解】1.审题立意。 这是一道半命题记事抒情作文，核心在于通过一个具体瞬间，完成从“不理解”到“深刻理解”的心理突破。审题时，首先要把题目补充完整，所填词语应贴近生活、易于感悟，如亲情类的母爱、父爱、你，品质类的坚持、责任、宽容，抽象类的时光、成长等，确保有真实经历可写。立意上，必须抓住两个关键词：“那一刻”，强调瞬间顿悟，不是长期慢慢明白，要聚焦一个画面、一个动作、一句话带来的猛然觉醒；“读懂”，突出认知转变，要写出之前的误解、忽视、叛逆，与那一刻的感动、愧疚、醒悟形成对比，体现情感与思想的升华。写作需以一件完整的小事为载体，不空洞议论、不泛泛抒情，重点运用动作、语言、神态、心理等细节描写，还原“读懂”的真实过程，最终表达对亲情的感恩、对美好品质的认同、对生活的深刻感悟，传递积极真挚的情感，做到以小见大、情真意切。 2.选材构思。 本次作文选材需紧扣真实可感、贴近日常、细节饱满的要求，优先选取自己亲身经历的生活小事，比如体会父母默默的关爱、在困境中领悟坚持的意义、理解师长严厉背后的用心等，以生活化的素材为依托，方便挖掘动作、神态、语言等细节，抒发真情实感；行文构思上，开头可用秋季操场的环境描写引出长跑训练的疲惫与畏惧，直接点出自己对坚持的懵懂与怀疑，做好铺垫；中间先详写训练初期气喘吁吁、双腿发软、多次想停下放弃的抵触心态，再聚焦冲刺时的关键瞬间，细致刻画自己咬紧牙关、摆臂迈步、汗水滴落、内心自我鼓励的动作与心理，通过老师的呐喊、同学的坚持侧面烘托，完整展现从动摇到坚守的转变过程；结尾结合训练感悟，点明坚持的真正含义，升华主旨，呼应标题，让情感层层递进，结构完整紧凑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $