13.1 热量 比热容 讲义 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

本讲义聚焦“热量 比热容”核心知识点，以探究不同物质吸热能力实验为起点，通过控制变量法和转换法引出比热容概念，系统梳理定义、单位及物理意义，进而推导公式Q=cmΔt并结合生活实例（如汽车冷却、沿海温差）构建完整知识链。 该资料以科学探究为特色，实验设计培养科学思维，图像题解题技巧提升分析能力。生活实例强化物理观念，配套练习覆盖选择、计算等题型，课中辅助教师引导探究，课后帮助学生巩固应用，有效查漏补缺。

第1节 热量 比热容 目录 【知识梳理】 1 知识点1：探究不同物质的吸热能力 1 知识点2：比热容的概念 3 知识点3：比热容公式的运用 4 知识点4：生活中的比热容 5 【方法技巧】 6 方法技巧 1. 图像题解题技巧 6 【巩固训练】 8 【知识梳理】 知识点1：探究不同物质的吸热能力 提出问题 大家都有这样的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比把它烧成温水需要的热量多。可见，水吸收的热量和它的质量有关，也和它升高的温度有关。水的质量越大、温度升得越高，它吸收的热量就越多。别的物质也是这样。 不同的物质，例如水和食用油，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量是不是一样多呢？ 设计实验 利用相同的电加热器加热质量相等的水和食用油，使它们升高相同的温度。 电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量相同。（转换法：液体吸收热量的多少取决于加热时间的长短） 实验方法：控制变量法、转换法 比较水和食用油，哪个吸收的热量多？ 实验结论 实验表明：质量相等的水和食用油，升高的温度相同时，水吸收的热量比食用油多。 【知识点练习】 1．图甲所示的是“比较不同物质吸热升温的特点”的实验装置，小明在两个相同的容器中分别装入质量相等的A、B两种液体，用同一加热装置先后对这两个容器进行加热。 (1)实验中，用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体______________。 (2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过_____（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）来比较。 (3)根据实验数据绘制的温度和时间的关系图像如图乙所示，分析可知，质量相等的A、B两种液体，在吸收相同的热量后，_____（选填“A”或“B”）升高的温度较多。 (4)在对实验进行反思时，小明认为原方案有较多缺点，因此改进方案并设计了图丙所示的装置。与原方案相比，该方案具有的优点是：________。 2．在探究“不同物质吸热能力”的实验中： (1)甲、乙两套装置你选择_________装置，原因是_________。 (2)水和煤油的温度随时间变化的图像如图丙所示。 ①加热3 min时，液体比液体的温度高，那么液体吸收的热量_________（选填“大于”“小于”或“等于”）液体吸收的热量。 ②根据图丙可判断出_________（选填“”或“”）液体的吸热能力强，该液体是_________（选填“水”或“煤油”）。 (3)本实验通过比较_________来比较水和煤油吸收热量的多少，这种解决物理问题的方法叫_________法。 知识点2：比热容的概念 1． 物理学中引入了比热容这个物理量。一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容。 c 表示比热容 单位 J /（kg·°C） Q表示热量 单位J m表示质量 单位kg 表示温度变化量 单位°C c水= 物理意义：1kg的水升高或者降低1，需要吸收或者放出的热量。 2． 比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。 【知识点练习】 1．关于比热容，下列说法正确的是（　　） A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．比热容的大小与物质的种类和状态有关 C．物体的质量越大，比热容越大 D．温度变化越小，物质的比热容越大 2．小明用相同的电加热器给质量和温度相等的水和煤油加热，发现煤油温度升高得比水快。这表明（　　） A．水的比热容较大 B．煤油的比热容较大 C．煤油吸收的热量较多 D．水的吸热能力较弱 3．下表列出了一些物质的比热容，小明根据表格中的数据得出了如下结论，其中正确的是（    ） 物质 比热容 物质 比热容 水 铝 煤油 约 干泥土 约 冰 铁、钢 A．液体的比热容一定比固体的比热容大 B．相同质量的铝块和铁块升高相同的温度，铁块吸收的热量多 C．相同质量的干泥土和水，吸收相等的热量，水的温度升高得较多 D．不同物质的比热容有可能相等 知识点3：比热容公式的运用 1． 推导式 【知识点练习】 1．甲、乙两种物质的质量之比为3∶1，吸收的热量之比为2∶1，升高的温度之比为1∶3，则它们的比热容之比为（　　） A．2∶1 B．1∶2 C．2∶3 D．3∶2 2．核反应堆的冷却系统采用水作为冷却剂。若某次运行中，500kg的水温度升高了20℃，则水吸收的热量为______J；与比热容为2.1×103J/（kg·℃）的另一种冷却剂相比，吸收相同的热量后，水升高的温度会更______（选填“高”或“低”）一些。[水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）] 3．小红在实验室用酒精灯把质量为0.1kg、初温为60℃的水加热到100 ℃,则水吸收的热量是__________ J；若烧杯中装有2kg、初温为30 ℃的水，当水吸收了 的热量后，水温升高了____℃。（在标准大气压下） 知识点4：生活中的比热容 1.冷却降温（吸热） 汽车发动机用水做冷却液 原理：水比热容大，相同质量、升高相同温度，能吸收更多热量，快速带走发动机热量，降温效果好。 发电厂、大型机器水冷系统 同理，用水吸收设备多余热量，防止机器过热。 2.供暖保温（放热） 暖气管道、地暖内部充热水 原理：水比热容大，降温时能释放大量热量，持续为房间供热。 3.调节气温 沿海地区昼夜温差小，内陆沙漠昼夜温差大 海水比热容远大于砂石泥土；白天吸热海水升温慢，夜晚放热海水降温慢；内陆砂石升温快、降温快，温差悬殊。 初春傍晚往稻田灌水防霜冻 夜晚气温下降，水放出大量热，使稻田温度不会过低，避免秧苗冻伤；白天再把水放掉，泥土升温快利于秧苗生长。 城市人工湖调节城市气候 湖水缓冲气温，夏天降温、冬天保温，缓解热岛效应。 4.其他生活实例 热水袋装热水取暖：热水降温释放大量热量，保温时间久。 【知识点练习】 1．正常人体中水分约占体重的60％~70％，水有助于调节体温，原因之一是其（　　） A．热值较大 B．比热容较大 C．密度较大 D．导热性较好 2．在生产和生活中，常见到“水的比热容大”这一特性的应用情景，以下事例中与这一特性无关的是（   ） A．沿海地区的气温比内陆地区变化小 B．夏天，洒水车给路面洒水降温 C．夜间，在秧田里灌水保温 D．汽车发动机用水作冷却液 3．如图为白天海陆风形成的示意图。海陆风形成的原因是：与海洋相比，陆地的土地（　　） A．比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高 B．比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低 C．比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高 D．比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低 4．新疆是著名的瓜果之乡，这里的瓜果格外香甜。主要是因为新疆地区砂石多，日照时间长，砂石比热容（选填“较大”或“较小”）__________，使得昼夜温差大，利于水果糖分积累。在白天，充足的光照让气温升高，果园里的灌溉水会发生__________现象。 【方法技巧】 方法技巧 1. 图像题解题技巧 【解题技巧】  1. 掌握公式的哪些物理量是相同的 2. 计算出温度变化量 3. 吸收或者放出的热量与加热时间或者放热时间成正比 4. 写出公式 【知识点练习】 1．用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体进行加热（不计热量损失），如图所示的是A和B的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．A和B升高相同的温度，B吸收热量较多 B．分钟内，A与B吸收的热量之比为 C．A与B的比热容之比为 D．若做实验时适量减少B的质量，可以使A、B的图像重合 2．小军用相同的加热器分别对质量相等的水和甲液体进行加热，分别用秒表和温度计测量相关实验数据绘制出了如图所示的图像。若不计热量损失，水的比热容为，则下列说法正确的是（    ） A．升高相同温度时，水和甲液体吸收的热量相等 B．前4min内甲液体比水吸收更多的热量 C．甲液体升温快，故甲液体的比热容较大 D．甲液体的比热容为 3．给某物质组成的一个物体均匀加热，设物体吸收的热量与加热时间成正比，得到其温度随时间变化的曲线如图所示，则下列说法中正确的是（　　） A．该物质是晶体，它的熔点是 80℃ B．该物质在固态时的比热容与液态时的比热容之比是 1∶2 C．该物质在固态时的比热容与液态时的比热容之比是 2∶1 D．该物质在固态时的比热容与液态时的比热容之比是 1∶4 【巩固训练】 1．关于比热容，下列说法中正确的是（    ） A．物质的比热容跟物质吸收或者放出的热量有关 B．物质的比热容跟物质的温度有关 C．物体的质量越大，它的比热容就越大 D．比热容是物质本身的特性，与物质吸、放热及温度和质量都没关系 2．为提升学生体质，学校实施了游泳训练课程。小海观察到夏天户外游泳池周边的大理石表面温度高于池水。这种现象的原因是（    ） A．水的吸热能力比大理石的小 B．水的密度比大理石的大 C．水的质量比大理石的大 D．水的比热容比大理石的大 3．小梅从比热容表中得出以下结论，其中正确的是（    ） 几种物质的比热容[J/（kg•℃）]              水 4.2×103 冰 2.1×103 酒精 2.4×103 沙石 0.92×103 煤油 2.1×103 铝 0.88×103 水银 0.14×103 铜 0.39×103 A．100g水用去一半后，其比热容变为2.1×103J/（kg·℃） B．物质由固态变为液态，其比热容不变 C．夏天阳光照在海上，因水的比热容较大，所以海边气温变化大 D．同质量的铝块和铜块，由于铝块比热容大，升高相同温度，铝块比铜块吸收热量多 4．生产生活中，我们常常利用水比热容大这一性质。下列事例中与这一性质无关的是（　　） A．福岛核电站受损后灌注海水降温 B．沿海地区的气温变化小 C．晚间，在春播秧田里灌水保温 D．在发烧病人的额头上擦冷水降温 5．甲、乙两物体的比热容之比为，吸收相同的热量后，甲的温度升高了，乙的温度升高了，则甲、乙的质量之比为（　　） A． B． C． D． 6．用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，已知水的比热容是。不计热损失，下列说法正确的是（   ） ①甲物质的吸热能力大于水 ②水20min吸收的热量为 ③甲和水都加热20min，甲物质吸收的热量更多 ④甲物质的比热容为 A．只有①④正确 B．只有②③正确 C．只有②④正确 D．只有①③正确 7．小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和某种液体进行了实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和这种液体在相同时间内放出的热量相等。分析图像可以得出（　　） A．甲物质是水， B．甲物质是水， C．乙物质是水， D．乙物质是水， 8．汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用循环水进行冷却，用水来冷却是因为水的______大；如果散热器中装有10kg的水，在温度升高的过程中，水吸收的热量是______J。【水的比热容为】 9．小明在燃气灶上煲汤，使质量为2kg、初温为的汤，温度升高了，这一过程中汤吸收了______J的热量；停止加热一段时间后，汤的温度降到，此过程中汤放出的热量为______J。[汤的比热容为] 10．把凉的奶盒放入盛有热水的保温桶中，它们的温度随时间变化的图像如图所示。已知奶与热水的质量相同，则其中_________（选填“甲”或“乙”）代表奶温度变化的图像。若不考虑热损失，则甲、乙的比热容之比为_________。 11．如图甲，小明用传感器比较不同物质的比热容：他用铁夹将温度传感器及分别盛有甲、乙两种液体的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的液体良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连。打开红外加热器开关对盛有液体的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的温度-时间实验图线。 (1)实验前，除让两个试管内的液体初温相同外，还必须控制它们的______相同； (2)实验时，对两种物质加热相同的时间，通过比较______来比较它们的吸热本领； (3)某次实验中，在计算机上得到的温度-时间实验图线如图乙所示。分析图像可知，______（选填“甲”或“乙”）液体的吸热本领强； (4)若乙液体是水，则甲液体的比热容是______； (5)请列举一个生活中利用水的比热容较大的事例：______。 12．如图甲所示，小明同学设计了“探究冰熔化时温度变化规律”实验装置。（标准大气压下） (1)该实验还需要的测量器材有______； (2)小明某一时刻观察到温度计示数如图乙所示，该温度值为______℃； (3)试管中的冰熔化时，温度计示数______（选填“大于”、“小于”或“等于”）0℃； (4)根据实验数据，小明画出了温度随时间变化的图像如图丙所示，分析图像可知： ①冰熔化过程经历了______min； ②当冰全部熔化后继续加热，其温度随时间变化的图线是______（选填“CD”、“CE”或“CF”）； ③若该物质在第3min时比热容为c₁，第12min时比热容为c₂，则：c₁∶c₂=______。 13． “睡前常泡热水脚，舒筋活络睡眠好。”小丽需用温度为的水泡脚，便把的热水与的冷水混合．若混合过程中没有热量的损失，求： (1)冷水吸收的热量。 (2)所需热水的质量。 14．淬火是金属热处理工艺之一，把金属制品加热到一定温度后放在水、油或空气中迅速冷却，以提高金属的硬度和强度。现将一质量为1.5kg的金属块加热到420℃，然后放在室温为20℃的空气中自然冷却，求：[已知金属块的比热容为，水的比热容为] (1)金属块在冷却过程中放出的热量； (2)若把这些热量全部用于给35℃、1kg的水加热，在标准大气压下水升高的温度。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $第1节 热量 比热容 目录 【知识梳理】 1 知识点1:探究不同物质的吸热能力 1 知识点2:比热容的概念 3 知识点3:比热容公式的运用 6 知识点4:生活中的比热容 7 【方法技巧】 9 方法技巧 1. 图像题解题技巧 9 【巩固训练】 12 【知识梳理】 知识点1:探究不同物质的吸热能力 提出问题 大家都有这样的经验:烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,把一壶水烧开比把它烧成温水需要的热量多。可见,水吸收的热量和它的质量有关,也和它升高的温度有关。水的质量越大、温度升得越高,它吸收的热量就越多。别的物质也是这样。 不同的物质,例如水和食用油,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量是不是一样多呢? 设计实验 利用相同的电加热器加热质量相等的水和食用油,使它们升高相同的温度。 电加热器每秒放出的热量是一定的,当它浸没在液体中时,可以认为液体每秒吸收的热量相同。(转换法液体吸收热量的多少取决于加热时间的长短) 实验方法:控制变量法、转换法 比较水和食用油,哪个吸收的热量多? 实验结论 实验表明:质量相等的水和食用油,升高的温度相同时,水吸收的热量比食用油多。 【知识点练习】 1.图甲所示的是“比较不同物质吸热升温的特点”的实验装置,小明在两个相同的容器中分别装入质量相等的A、B两种液体,用同一加热装置先后对这两个容器进行加热。 (1)实验中,用玻璃棒不断搅拌,目的是让液体_。 (2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过_(选填“液体升高的温度”或“加热时间”)来比较。 (3)根据实验数据绘制的温度和时间的关系图像如图乙所示,分析可知,质量相等的A、B两种液体,在吸收相同的热量后,_(选填“A”或“B”)升高的温度较多。 (4)在对实验进行反思时,小明认为原方案有较多缺点,因此改进方案并设计了图丙所示的装置。与原方案相比,该方