第三单元 多位数的加减法（单元自测练习卷）-2025-2026学年二年级下册数学青岛版

**基本信息** 小学数学第三单元素养评估B卷，聚焦多位数加减法，通过分层设计与素养导向命题，适配单元复习，强化运算能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|8题20分|多位数加减计算、算式推理|第2题迁移简算方法，培养运算能力| |选择|5题15分|验算方法、数感应用|第4题结合距离估算，发展数感| |计算|3题38分|直接写得数、竖式计算、简算迁移|迁移运用题强化算法迁移能力| |解决问题|4题27分|研学人数统计、柚子运输判断、座位安排|第4题区域座位安排，体现应用意识| |拓展提升|1题10分|数字竖式填空|填数字使竖式成立，发展创新意识|

第三单元素养评估 B卷 考查内容：多位数的加减法 时间：40分钟 满分:100+10分 重点难点过关 一细心填空。(每空1分，共20分) 1.比817 多94的数是( );358比一个数多179,这个数是( )。 2.152—99还可以这样计算:152—99=152—100+1=53。请用这种方法计算:415-198=( )=( )。 3.已知☆+△=800,☆-268=175,则☆=( ),△=( )。 4.一个加数增加385，另一个加数增加467，和增加( )。 5.在◯里填上“>”“<”或“=”。 312+253◯556 128+247◯145+126 365-277◯213-124 730-278◯562 621—368◯563—289 544+162◯410+296 6.用3、2、4组成的三位数中，最大的数与65的和是( )。 7.288+3◯ 6=☆1△，这道算式被几个图形挡住了一部分。 我是这样想的：先确定△是( )，再想个位相加满( )，向十位进一，所以◯是( )，最后确定 是( )。 8.小刚在做一道计算题时，把一个加数523看成了532，结果算出来的和是 716，正确的结果应该是( )。 9.【辨思维 有序思维】要用数字卡片摆出两个三位数，个位上的数已经摆好了，想一想其他数位上的数应该摆几才能使两个三位数的差最大。摆出的两个三位数的差是( )。(数字卡片不重复使用) 百位 十位 个位 9 二择优选择。(将正确答案的序号填在括号里)(15分)百位 十位 个位 0 1.不能验算658+359=1017的算式是( )。 ①658-359 ②1017-359 ③1017-658 2.□56—765所得的差是两位数，那么被减数百位上的数字是( )。 ①7 ②8 ③9 3.如果用算盘表示算式的计算结果，计算结果的十位上有2个珠子靠梁，这个算式可能是( )。 ①50+6 ②380+490 ③85-17 4.【新素养 数感】下图是学校到公园的距离，小可家和小乐家在同一条直线上。估一估，小可家和小乐家之间的距离可能是( )米。 ①100 ②250 ③450 5.小南原来有( )张邮票。 ①39 ②26 ③65 三仔细计算。(38分) 1.直接写得数。(8分) 84-48= 57+39= 520-80= 5000-300= 46+35= 91-63= 300+500= 2300+700= 2.用竖式计算，带*的要验算。(18分) 192+857= 7304-451= *909-685= 435-382= 1385+4657= * 576+424= 3.迁移运用。(12分) 聪聪计算300—196 的方法如下，你能用聪聪的方法计算其他算式吗?试一试。 200-99 350-297 340+198300-196 =300-200+4 =100+4 =104 四解决问题。(27分) 1.学校组织一、二年级学生到飞仙湖公园开展“人与自然”研学活动。(1)本次活动一共有多少人参加?(5分) 报名统计表 一年级 二年级 235人 317人 (2)一年级报名人数比二年级少多少人?(5分) 2.柚子营养丰富，十分畅销。王老板打算购进一些柚子来售卖，这两辆车能一次运回900 箱柚子吗?(5分) 3.某中心小学一至三年级开展了回收废旧电池环保活动，在月底的统计中，一年级学生收集了 228 节废旧电池，二年级学生收集了 356 节， ，三个年级的学生一共收集了多少节废旧电池? 请先选择方框里一个条件，再列式解答。(6分) 我选择的条件是 。(填序号) 列式解答：①三年级学生收集的和二年级同样多。 ②三年级学生收集的比一年级少53节。 ③三年级共有406人。 4.学校组织二至六年级学生去剧场观看表演，剧场观众席分为两个区域，每个区域有500 个座位，为了让同年级的学生坐在同一个区域观看表演，应该怎样安排?(6分) 年级 二 三 四 五 六 人数 137 151 264 208 230 拓展提升 把1、2、3、4、5填入下面的□中，使竖式成立。(每个竖式中每个数字只能用1次)(10分) 第三单元素养评估 B卷 一、1.911 179 2.415-200+2 217 3.443 357 4.852 5.> > < < < = 6.497 7.4 十 2 6 8.707 [解析]根据题意，先用错误的和减去错误的加数，求出另一个加数为716—532=184，再用另一个加数加上正确的加数，即可求出正确的结果为184+523=707。 9.759 二、1.① 2.② 3.③ 4.② 5.② 三、1.36 96 440 4700 81 28 800 3000 2. 1049 6853 224 53 6042 1000 3. 200-99 350-297 =200-100+1 =350-300+3 =101 =50+3 =53 340+198 =340+200-2 =540-2 =538 四、1.(1)235+317=552(人) 答：本次活动一共有552人参加。 (2)317-235=82(人) 答：一年级报名人数比二年级少82人。 2.354+563=917(箱) 917>900 答：这两辆车能一次运回900 箱柚子。 3.示例:① 228+356+356=940(节) 答：三个年级的学生一共收集了 940节废旧电池。 [解析]先选择合适的条件确定三年级收集的废旧电池数量，再将三个年级收集的数量相加，得到总数。 4.137+151+208=496(人) 496<500 264+230=494(人) 494<500 答：应该把二、三、五年级的学生安排在一起，四、六年级的学生安排在一起。 拓展提升 示例 学科网（北京）股份有限公司 $