2.2 专题二 古代诗歌阅读-【优学精研】2027年高考语文一轮总复习学用Word（创新版）

该高中语文学案整合“文学阅读与写作”“中华传统文化经典研习”任务群及“古诗词诵读”，系统覆盖先秦至宋元代表性诗歌，构建“鉴赏—理解—体悟—诵读”一体化体系。通过问题链设计和任务驱动，引导学生自主梳理体裁特质、表现手法等考点，形成层次分明的知识网络。 亮点在于群文比较与诵读实践结合，如对比婉约与豪放词风、不同田园诗范式，通过平仄韵律诵读深化意境体悟，培养文化自信与审美创造素养。设计文本细读诊断表（分析意象链、用典艺术），学生可自主定位薄弱点，教师依据任务完成情况实施分层指导，助力个性化复习与因材施教。

　　本专题整合高中语文教材中三大核心板块，围绕“文学阅读与写作”“中华传统文化经典研习”任务群及“古诗词诵读”展开，系统覆盖从先秦到宋元的代表性诗歌作品，构建“鉴赏—理解—体悟—诵读”一体化学习体系。 　　任务群一　文学阅读与写作（必修上册第二、三单元）：涵盖《芣苢》《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》等10篇经典，涵盖乐府诗、古体诗、近体诗、词，题材涉及劳动、壮志、归隐、怀古等。侧重引导学生感受诗歌体裁特质，分析比兴、用典等手法，品味语言美，体悟诗人情感（如曹操壮志、杜甫忧思），提升审美与表达能力。 　　任务群二　中华传统文化经典研习（选择性必修下册第一单元）：聚焦《氓》《离骚》《蜀道难》等6篇文化坐标性作品。核心研习维度包括：以诗歌为载体，引导学生探究传统文化内核，如从《氓》感先秦婚恋伦理，从《离骚》悟屈原爱国与高洁，从《蜀相》体儒家忧国忧民，深化对优秀传统文化的理解与认同。 　　特色任务　古诗词诵读：串联《静女》《春江花月夜》《将进酒》《锦瑟》等20篇诵读精品，覆盖风、骚、乐府、唐诗、宋词、元曲。侧重通过诵读把握平仄、韵律，感受“音乐美”，并以诵读深化对意境、情感的体悟，培养语感，夯实积累。 高考命题聚焦： 　　①文本细读：考查意象链解读（如《登快阁》“落木千山”的意境重构）、语言风格辨析（如比较李白浪漫与杜甫现实）。 　　②文化透视：要求分析咏史诗词的历史反思（如《念奴娇·过洞庭》的士大夫精神）、哲学意蕴（如《春江花月夜》的时空观）。 　　③创作解码：侧重表现手法阐释（如《蜀道难》的夸张修辞、《锦瑟》的用典艺术）。 　　④比较鉴赏：对比婉约（柳永）与豪放（苏轼）词风，或不同时代的田园诗写作范式。 　　本专题通过文本研读、群文比较、诵读实践等路径，系统提升诗歌鉴赏能力与文化传承意识，契合新课标“语言建构”“审美鉴赏”“文化传承”的核心素养要求。 　　〔备注〕 篇目前有★的属于高考规定的60篇默写篇目。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $