2.3 大气受热过程与热力环流 课件 2026-2027学年高一地理中图版必修第一册

2026-06-16
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普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理中图版必修第一册
年级 高一
章节 第三节 大气受热过程与热力环流
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 43.11 MB
发布时间 2026-06-16
更新时间 2026-06-16
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58374422.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中地理课件聚焦大气受热过程(削弱作用、保温作用)与热力环流原理,课堂导入结合早晚温差、海陆风向等生活现象,以太阳辐射经地面加热大气为脉络,搭建地表冷热不均引发环流的学习支架,为风、天气系统等知识奠基。 其亮点在于通过北京白昼如夜、全球气候变暖等案例,结合列表比较、绘制示意图等学生活动,落实综合思维(推导热量传递与环流逻辑)、地理实践力(分析海陆风等案例)和人地协调观(解释气象现象)。采用问题驱动与案例分析结合的教学方法,知识归纳系统,帮助学生深化理解,教师可提升教学效率。

内容正文:

2.3 大气受热过程与热力环流 高中地理中图版 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 核心素养目标 1. 区域认知:结合海陆、山谷等不同下垫面,判断局部热力差异与气流特征。 2. 综合思维:梳理热量传递脉络,推导冷热不均引发环流的完整逻辑。 3. 人地协调观:运用地理原理解释日常气象现象,顺应规律安排生产生活。 4. 地理实践力:绘制原理示意图,分析海陆风、城市风等典型热力环流案例。 课标要求:运用示意图,阐述大气受热过程,解释热力环流的形成原理。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 新课导入 生活中早晚温差、海陆风向变化等现象,都和大气热量传递、空气流动息息相关。太阳辐射抵达地球后,并非直接加热大气,而是经由地面完成热量转接。地表冷热分布不均,会促使空气产生升降运动,进而形成最基础的大气运动形式 —— 热力环流。厘清这两大原理,是理解风、天气系统等知识的关键所在。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 探究新知 01 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 太阳辐射 大气 吸收、散射 大气反射 地面吸收 逸出 逸出 (大气辐射) 返回地面 (大气逆辐射) 大气吸收 大气的受热过程: 吸收 反射 散射 大气的削弱作用: 太阳短波辐射 地面 吸收 地面长波辐射 大气吸收 大气逆辐射 近地面大气主要、直接的热源:地面辐射 地球大气最重要的能量来源:太阳辐射 大气的保温作用:大气逆辐射 意义:影响着大气的热状况、温度分布和变化;制约着大气的运动状态 思考问题:“雷阵雨一来,为何下午的天黑得像深夜一样?” 云层和大颗粒固体杂质会反射太阳辐射,云层的反射作用尤为明显。大雨来临前,云底低、云层厚,遮挡、反射了几乎全部的太阳辐射。 资料:2020年5月21日15时30分左右,大雨即将袭来之际,北京突然白昼如夜,一度让人恍惚。 大气的受热过程 思考问题:结合右图说出晴朗天空呈现蓝色的原因。 波长较短的蓝紫光易被空气分子或微小尘埃散射,使天空呈现蓝色。 1.大气对太阳辐射的削弱作用 日出、日落 大气的受热过程 阅读课文47页,思考问题: 1.太阳辐射中哪些部分会被大气吸收? 2.吸收对太阳辐射的削弱作用强吗?为什么? 臭氧吸收紫外线,水汽、二氧化碳吸收红外线。 水汽,二氧化碳,吸收红外线 臭氧吸收紫外线 可见光很少被吸收 不强,因为能量最强的可见光被吸收的很少。 1.大气对太阳辐射的削弱作用 大气的受热过程 学生活动:(归纳)列表比较大气对太阳辐射的削弱作用 削弱作用形式 参与的主要大气成分 作用特点 生活实例 反射作用 云层和颗粒 较大的尘埃 对所有波段太阳辐射具有反射作用(无选择性) 暴雨前白昼如夜 散射作用 空气分子、微小尘埃 波长较短的蓝紫光易被散射(有选择性) 红绿灯 吸收作用 臭氧、水汽和二氧化碳 臭氧吸收紫外线,水汽、二氧化碳吸收红外线 (有选择性) 臭氧层是地球的保护伞 1.大气对太阳辐射的削弱作用 大气的受热过程 读图分析: 1.看图概括,太阳辐射的纬度分布规律。 2.运用大气对太阳辐射的削弱作用,解释“太阳辐射纬度分布不均”的原因。 规律:由低纬度向高纬度递减 递减 递减 1.大气对太阳辐射的削弱作用 大气的受热过程 读图分析: 2.运用大气对太阳辐射的削弱作用,解释“太阳辐射纬度分布不均”的原因。 原因:纬度越高,太阳辐射穿过的大气层越厚,太阳辐射被削弱的多,地面得到的太阳辐射少。 1.大气对太阳辐射的削弱作用 大气的受热过程 小组活动:结合课堂学习,画出太阳辐射在穿过大气层时,大气对太阳辐射的作用。 太阳 大气上界 云层、大颗粒尘埃 水汽、CO2 大气吸收19% 地面吸收47% 大气和地面反射、散射34% 1.大气对太阳辐射的削弱作用 大气的受热过程 臭氧 空气分子、微小尘埃 大气的受热过程 2.大气对太阳辐射的保温作用 思考:地面吸收了47%的太阳辐射,这些能量接下来将如何传递? 提示:地面升温,向外辐射(地面辐射)能量。 知识链接——热辐射:我们将物体的各种温度所释放出来的辐射称为热辐射,所有的物体都对外界释放这一辐射能,也从外界吸收此种辐射。如果一个物体比它的外界热,它就会因释放出来的能量比吸收的能量多而变冷。 学以致用:解释一天中最高气温出现在14点左右而不是12点的原因。 正午12点是一天中太阳辐射最强的时候。但太阳辐射被大气直接吸收的较少,地面辐射才是大气的直接热源,这些来自地面的长波辐射被大气强烈吸收,使得气温不断升高,热辐射的传递需要一定的时间。因此,在14点左右气温达到最高。 2.大气对太阳辐射的保温作用 大气的受热过程 知识准备 知识拓展1 太阳辐射中各光区辐射能力与波长分布的关系 太阳辐射的波长分布 红外区:波长较长,辐射能力最弱; 可见光区:波长较短,辐射能力最强。 观察:各光区的辐射能力与波长范围的关系? 知识准备 知识拓展2 维恩位移定律 温度越高,辐射中最强部分波长越短。 观察:图中物体温度高低与辐射中最强部分的波长之间有什么关系? 维恩位移定律图示 知识准备 知识拓展3 太阳辐射、地面辐射与大气辐射 归纳:太阳表面温度达6000K,太阳辐射中最强部分——可见光区,波长较短,属于短波辐射。地表温度300K左右,对流层大气的平均温度为250K。地面辐射、大气辐射最强部分波长较长,集中在红外部分,属于长波辐射。 大气上界 地面吸收 地面增温 地 面 反 射 太 阳 辐 射 太 阳 辐 射 大 气 增 温 射向宇宙空间 射向地面 地面辐射 大气逆辐射 大气吸收 对地面的保温作用 二氧化碳 水汽 反射、吸收、散射 1.太阳暖大地 2.大地暖大气 大 气 削 弱 3.大气还大地 大气的受热过程 小组合作: 阅读课文48页,画出到达地面的太阳辐射在地面和大气之间的热传递过程。 2.大气对太阳辐射的保温作用 短波辐射 长波辐射 射向宇宙空间 学以致用:比较晴天的昼夜温差与多云天气的昼夜温差大小,并解释原因。 1.多云天气昼夜温差较小;而晴天则相反。 2.阴雨天,白天,大气对太阳辐射的削弱作用增强,使到达地面的太阳辐射减少,白天最高 气温降低。 3.夜晚,大气逆辐射增强(或地面辐射的保温作用增强),地面散失的热量减少,夜间最低 气温升高。 2.大气对太阳辐射的保温作用 大气的受热过程 “高处不胜寒”是如何形成的? 地面是近地面大气主要、直接的热源 “高处”离地面较远,接收到的地面辐射较少 大气逆辐射的应用 保 温 作 用 / 温 室 效 应 月球昼夜温差大 说明地球大气的保温作用 Explain the heat p- e of the earth's atmosphere 地球有大气,而月球没有大气;地球和月球表面的辐射过程如图所示 … … 探索、讨论:特朗普多次公开表示“全球变暖是一个骗局”。观看视频,思考全球气候变暖是真的吗?运用大气受热过程原理,解释二氧化碳过多,气温升高的原因。 2.大气对太阳辐射的保温作用 大气的受热过程 解释全球气候变暖 温室气体 (CO2、CH4等) 排放 增多 → → → 吸收地面辐射增多 大气逆辐射/保温作用增强 → → 气温 变高 全球变暖 → 备注:主要的温室气体有水汽(H₂O)、二氧化碳(CO₂)、氧化亚氮(N₂O)、氟利昂、甲烷(CH₄)等 气温到底是如何升高的? 夏天的中午 夏天的梅里雪山 夏天的早晨 对流层大气主要通过吸收地面辐射而增温;越接近山顶,离地面(热源)越远,气温越低。 2.大气对太阳辐射的保温作用 大气的受热过程 课堂练习 02 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 1.下列四个城市中,此时风力较小的是 A.首尔 B.北京 C.上海 D.香港 2.此时,首尔的风向可能是 A.西南风 B.东南风 C.西北风 D.东北风 3.图中M处的气压值可能为 A.1005百帕 B.1007百帕 C.1009百帕 D.1011百帕 读“2015年5月19日14时亚洲局部地区等压线图”(单位:百帕),读图回答下题。 3.若此图表示北半球等高面,PM>PN,则O点风向为(  ) A.⑥或⑦ B.②或⑥ C.④或⑧ D.③或④ .若此图表示高空等高面,PM<PN,则O点风向为(  ) A.③或④ B.②或⑧ C.③或⑦ D.⑥或⑦ 下图示意某一等高面。M、N为等压线,其气压值分别为PM、PN,M、N之间的气压梯度相同。①~⑧是只考虑水平受力,不计空气垂直运动时O点空气运动的可能方向。读图回答下题。 归纳总结 03 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 知识归纳 课堂小结 本节课学习大气受热过程与热力环流。太阳辐射为根本热源,经大气削弱后抵达地面,地面再释放热量加热大气,大气凭借保温作用减小昼夜温差。地表冷热不均是热力环流的成因,先后引发垂直运动与水平气流运动。作为大气运动的基础形式,热力环流普遍存在于各类区域,也是解读大气相关知识的核心理论。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 谢谢观看 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.25.100 $

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