2.1.4 必备知识-【优学精研】2027年高考语文一轮总复习教用Word（创新版）

该高中语文高考复习讲义围绕“实用性阅读与交流”任务群，将奏疏、家书的文体知识（含概念核心、主要特点、典型示例及语言风格）与核心手法（对比论证、举例论证、情理交融等）系统整合，通过考点梳理、方法指导、真题训练三个环节，帮助学生构建实用类文本的阅读分析框架。 讲义突出“文体+手法”双线教学特色，通过分析《谏逐客书》的对比论证（如“用客强秦”与“逐客资敌”史实对照）和《与妻书》的细节抒情（如“后街屋”“疏梅月影”片段），培养学生的文化自信与思维能力。设置分层练习并即时反馈，能在有限时间内提升实用类文本解读效率，为教师精准复习提供有力指导。

任务群四　实用性阅读与交流 必备知识 文体知识 文体 概念核心 主要特点 典型示例 形式与语言风格 奏疏 古代臣下向君主进呈的公文，核心是“陈政见、谏得失、述要务” 1.针对性强：紧扣时政痛点（如政策失误、治国隐患），直指问题核心。 2.逻辑严密：多遵循“摆事实—析危害—提对策”结构，论证层层递进。 《谏逐客书》：针对秦王“逐客”政策，先列举秦穆公、孝公、惠王、昭王任用客卿成就霸业的史实，再分析逐客的危害，最终提出“广纳客卿以成帝业”的对策，说服秦王废除逐客令 语言庄重严谨，多用排比、对偶增强气势；论证以事实为依据，侧重逻辑的严密性与说服力 文体 概念核心 主要特点 典型示例 形式与语言风格 家书 亲友间传递情感、交流私事的私人应用文，核心是“抒真情、述日常、明心意” 1.情感真挚：以私人化视角抒发情感（如思念、愧疚、决心），内容贴合亲密关系。 2.内容灵活：可融合叙事（日常琐事）、抒情（内心独白）、说理（人生态度）。 《与妻书》：以夫妻私情为切入点，先诉“吾至爱汝”的深情（回忆双栖生活、解释“忍舍汝而死”的愧疚），再述“助天下人爱其所爱”的革命决心，最终以“吾今死无余憾”明志，实现“私情”与“大义”的融合 语言深情恳切，兼具书面语的典雅与口语化的私密；善用细节回忆触发情感共鸣；抒情与说理交织，既显真诚又具感染力 主要手法 篇目 核心手法 具体表现 《谏逐客书》 1.对比论证（利弊对照） 2.举例论证（史实佐证） 3.铺陈排比（增强气势） 1.对比论证：①“用客而强”对“逐客而危”：列四君任客成霸业，对秦王逐客资敌之害；②“重物”对“轻人”：宝玉毕收却逐客，揭政策矛盾，批驳有力。 2.举例论证：穆公得由余等、孝公用商鞅、惠王用张仪、昭王得范雎，四例紧扣“客卿强秦”，史实确凿。 3.铺陈排比：求士排比“由余、百里奚……”显广纳；列宝排比“昆山玉、随和宝……”示重物，句式整齐，气势强。 篇目 核心手法 具体表现 《与妻书》 1.情理交融（私情与大义） 2.细节抒情（以事传情） 3.对比反衬（爱与舍） 1.情理交融：先写永诀之痛与夫妻温情，后转“助天下人爱其所爱”的大义，使舍生取义既悲亦壮。 2.细节抒情：记后街屋、疏梅月影等生活片段，再现温馨，暗含不复相见之悲。 3.对比反衬：“极爱汝”与“舍汝死”，“吾辈”与“天下人”处境对比，凸显“不敢独善其身”的革命动机。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $