第9练 任务一 什么是记忆 《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练的第9练，练习内容为任务一 什么是记忆。 《旅游心理学》（高教版第六版） 模块二 成为一名合格的旅游服务人员——旅游服务人员的心理素质 项目三 培养良好的记忆力 第9练 任务一 什么是记忆 一、选择题 1. 多年不见的同学聚会上，大家能够清晰地回忆起当年郊游活动的许多细节：谁负责踩点、谁负责写方案、甚至谁摔了一跤。这种现象说明记忆是（ ） A. 对当前事物的直接感知 B. 人脑对过去经验的反映 C. 对未来事件的预先想象 D. 对事物个别属性的反映 2. 一位外国游客登上长城时心情十分兴奋，回国后每当想起这次旅程，仍会再次体验到登长城时的激动。这种以体验过的情感为内容的记忆属于（ ） A. 形象记忆 B. 逻辑记忆 C. 情感记忆 D. 运动记忆 3. 旅游服务人员在掌握摆台、铺床、斟酒等服务操作技能时，要大量依靠的记忆类型是（ ） A. 形象记忆 B. 情感记忆 C. 逻辑记忆 D. 运动记忆 4. 学生在考试中做填空题或问答题时，需要从大脑中提取已学过的知识来作答。这种记忆提取方式属于（ ） A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 5. 心理学研究表明，遗忘的规律是”先快后慢、先多后少”，即在记忆的最初阶段遗忘速度很快，之后逐渐减慢。根据这一规律，以下学习策略最有效的是（ ） A. 考前集中突击复习 B. 学习新内容后及时进行第一次复习 C. 等到全部忘记后再重新学习 D. 只在考试前一天复习一遍 6. 对于历史年代、外语单词、电话号码等缺乏内在联系的材料，通常需要多次重复才能记住。这种识记方式属于（ ） A. 无意识记 B. 有意识记中的意义识记 C. 有意识记中的机械识记 D. 再认 二、判断题 7. 学生在做选择题时，根据学过的知识在几个选项中选出正确答案的过程属于回忆，因为选择题也需要从大脑中提取已学过的知识。（ ） 8. 识记是记忆过程的第一步，保持是识记的延续。但保持在大脑中的信息并不是一成不变的，会受到经验、情绪和兴趣等因素的影响而发生改变。（ ） 9. 在记忆的三个环节中，“记”的过程是”忆”的前提和基础，没有识记和保持就不可能进行再认和回忆。但”忆”不是必需的，只要完成了”记”就已经达到了记忆的目的。（ ） 三、简答题 10. 一位酒店前台新员工发现，尽管自己每天都要经过酒店大堂的旋转楼梯，但当客人问起楼梯有多少级台阶时却答不上来。而一位老员工却能准确说出是三十六级，因为她刚到酒店工作时就有意识地数过。请运用记忆过程的相关知识，解释为什么老员工能记住而新员工记不住。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练的第9练，练习内容为任务一 什么是记忆。 《旅游心理学》（高教版第六版） 模块二 成为一名合格的旅游服务人员——旅游服务人员的心理素质 项目三 培养良好的记忆力 第9练 任务一 什么是记忆 一、选择题 1. 多年不见的同学聚会上，大家能够清晰地回忆起当年郊游活动的许多细节：谁负责踩点、谁负责写方案、甚至谁摔了一跤。这种现象说明记忆是（ ） A. 对当前事物的直接感知 B. 人脑对过去经验的反映 C. 对未来事件的预先想象 D. 对事物个别属性的反映 【答案】B 【详解】记忆是人脑对过去经验的反映。客观事物离开感知范围后在大脑中保留的映象可以在一定条件下重新反映出来。题干中大家回忆多年前的事件，正是过去经验在大脑中保留并重现的体现，属于记忆的定义。A是感觉与知觉，C是想象，D是感觉。 2. 一位外国游客登上长城时心情十分兴奋，回国后每当想起这次旅程，仍会再次体验到登长城时的激动。这种以体验过的情感为内容的记忆属于（ ） A. 形象记忆 B. 逻辑记忆 C. 情感记忆 D. 运动记忆 【答案】C 【详解】情感记忆是以体验过的情感为内容的记忆。一些深刻的情感体验可以长期保留在记忆中，即使具体情节已忘记，情感仍记忆犹新。题干中游客再次体验登长城的兴奋感，正是情感记忆的典型表现。形象记忆保留的是事物外形等感性特征，逻辑记忆以抽象概念为内容，运动记忆以动作状态为内容。 3. 旅游服务人员在掌握摆台、铺床、斟酒等服务操作技能时，要大量依靠的记忆类型是（ ） A. 形象记忆 B. 情感记忆 C. 逻辑记忆 D. 运动记忆 【答案】D 【详解】运动记忆是以人们操作过的运动状态和动作形象为内容的记忆。旅游服务人员掌握摆台、铺床、斟酒等操作技能，需要记住动作的要领和流程，这些都是运动记忆的范畴。形象记忆记住的是事物外形，情感记忆记住的是情绪体验，逻辑记忆记住的是抽象概念和公式。 4. 学生在考试中做填空题或问答题时，需要从大脑中提取已学过的知识来作答。这种记忆提取方式属于（ ） A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 【答案】D 【详解】回忆是在过去识记过的事物不出现的情况下，能够在大脑中重现出这些事物的形象或有关信息的过程。填空题和问答题需要主动从大脑提取知识，属于回忆。再认是事物再次出现时能识别（如选择题），识记是输入过程，保持是储存过程。 5. 心理学研究表明，遗忘的规律是”先快后慢、先多后少”，即在记忆的最初阶段遗忘速度很快，之后逐渐减慢。根据这一规律，以下学习策略最有效的是（ ） A. 考前集中突击复习 B. 学习新内容后及时进行第一次复习 C. 等到全部忘记后再重新学习 D. 只在考试前一天复习一遍 【答案】B 【详解】遗忘的规律是在刚识记完的一段时间内遗忘最快最多，因为新学的内容在大脑中保持得很不牢固。因此复习一定要及时，在信息即将消失时重新强化巩固。考前集中突击和等到忘记后再复习都错过了最佳时机，与遗忘规律相违背。 6. 对于历史年代、外语单词、电话号码等缺乏内在联系的材料，通常需要多次重复才能记住。这种识记方式属于（ ） A. 无意识记 B. 有意识记中的意义识记 C. 有意识记中的机械识记 D. 再认 【答案】C 【详解】在有意识记中，根据对材料意义的理解程度分为机械识记和意义识记。机械识记是根据事物表面的形式，通过多次机械地复述进行识记的方式，基本条件是重复。历史年代、外语单词等缺乏内在逻辑联系的材料，需要依靠重复来记住，属于机械识记。无意识记不需意志努力，意义识记需要理解，再认是提取过程。 二、判断题 7. 学生在做选择题时，根据学过的知识在几个选项中选出正确答案的过程属于回忆，因为选择题也需要从大脑中提取已学过的知识。（ ） 【答案】错误 【详解】选择题中看到选项后能识别出正确选项，属于再认的过程。再认是对过去识记过的事物再次感知时可以识别和辨认出来。回忆则是事物不出现时主动重现，如填空和问答题。回忆的记忆程度比再认高，能再认的不一定能回忆，能回忆的一般都能再认。 8. 识记是记忆过程的第一步，保持是识记的延续。但保持在大脑中的信息并不是一成不变的，会受到经验、情绪和兴趣等因素的影响而发生改变。（ ） 【答案】正确 【详解】保持是把识记到的信息在大脑中进行储存的过程。但保持在大脑中的信息并不是一成不变的，受到经验、情绪乃至兴趣爱好等因素的影响，大脑会对储存的信息进行一定的改造，使它们的内容和原始信息不一致。题干准确描述了保持过程的基本特征。 9. 在记忆的三个环节中，“记”的过程是”忆”的前提和基础，没有识记和保持就不可能进行再认和回忆。但”忆”不是必需的，只要完成了”记”就已经达到了记忆的目的。（ ） 【答案】错误 【详解】“记”和”忆”是紧密相连、缺一不可的。”记”（识记、保持）是”忆”的前提和基础；“忆”（再认和回忆）是”记”的体现和结果。识记和保持的信息如果不能被再认和回忆，就是没有意义的。二者缺一不可，并非完成”记”就达到了记忆目的。 三、简答题 10. 一位酒店前台新员工发现，尽管自己每天都要经过酒店大堂的旋转楼梯，但当客人问起楼梯有多少级台阶时却答不上来。而一位老员工却能准确说出是三十六级，因为她刚到酒店工作时就有意识地数过。请运用记忆过程的相关知识，解释为什么老员工能记住而新员工记不住。 【答案】记忆的基本过程包括识记、保持和回忆。新员工天天经过楼梯但无识记目的，属于无意识记，信息未有效输入。老员工有意识地数过台阶，属于有意识记，目的明确，信息有效输入并保持，需要时能准确回忆。这说明有明确的识记目的是有效记忆的前提，经常接触的事物也需要有目的地识记才能被记住。 【详解】本题需要运用记忆过程中”识记”环节的知识进行分析。新员工的问题在于缺少识记目的——无意识记具有偶然性和选择性，虽然经常接触但没有预定目的就不能留下深刻印象。老员工的有意识记则是有目的的、主动的。由此引申出无意识记与有意识记的区别，以及识记目的对记忆效果的重要影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $