2026年江苏南京市鼓楼区名校结合体中考模拟道德与法治试题

**基本信息** 2026届九年级中考三模政治试题，以2026年教育部“健康第一”部署、《生态环境法典》立法等社会热点为情境，融合政治认同、法治观念等核心素养，梯度考查知识理解与综合应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题/30分|教育理念、法治建设、科技创新、社区治理等|结合教育部“健康第一”理念（题1）、生态环境法典辨析（题2），考查基础认知与价值判断| |材料题|2题/30分|社会参与、国家安全、文化传承|以夏布非遗创新（题16）、中东局势国家安全分析（题17）为载体，突出责任意识与综合探究能力，呼应真题对实践应用的考查趋势|

2026届九年级中考模拟 政 治 试 题 2026.6 一、单选题（每小题2分，共30分） 1．2026年2月25日，教育部召开“新春第一会”，全面部署推进学生身心健康工作，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生健康、全面发展。以下做法中有利于让这一理念落地见效的是（   ） A．远离挫折，增强我们生命的韧性 B．五育并举，促进德智体美劳全面发展 C．养护精神，避免负面情绪的产生 D．通宵达旦，保证全身心投入中考复习 2．2026年3月12日，十四届全国人大四次会议高票表决通过了《中华人民共和国生态环境法典》，这是美丽中国建设、法治中国建设的里程碑时刻。同学们对此展开了热议，其中观点正确的是（   ） 小轩：这是我国首部以“法典”命名的法律，完善了我国法治体系 小红：该法典有利于促进生态文明建设，推进人与自然和谐共生 小文：国家“以法典护民生”，积极践行以人民为中心的发展思想 小青：该法典是国家法制统一的基础，是中国式现代化的重要保障 A．小红和小文 B．小红和小青 C．小轩和小文 D．小轩和小青 3．为论证“科技创新对经济发展的重要性”，以下材料宜选用（     ） A．博物馆用数字化技术让古老文物“活起来” B．智能家居产品加速更新换代激发消费新活力 C．检察院依法惩治知识产权犯罪护航企业创新 D．养老机器人有望破解养老护理人员紧缺难题 4．有居民建议推行“社区治理积分”：参与垃圾分类、公益服务等可获积分，积分可兑换奖励；规定时间内无积分，暂停参与居民会议资格。以下对该建议的认识合理运用了批判思维的是（     ） A．有创意，创新了基层群众自治形式 B．有意义，能够维护正义，弘扬正气 C．要改进，应当符合宪法法律的规定 D．应反对，奖励不利于弘扬奉献精神 5．某校发布了社会实践活动通知，有家长担心：这学期学习时间短，安排社会实践活动不利于学习。请合理推断：上述担心（     ） ①源自于对孩子成长的关心        ②割裂了实践和学习的关系 ③没有正确认识学习的意义        ④干扰了学校正常教学秩序 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．通过对“如何正确看待我国发展”的讨论，同学们明白了“既要看到发展成就，还要认清发展中的问题”。下列观点正确运用了同一分析方法的是（     ） A．厉行法治离不开科学立法，也需要严格执法 B．经济全球化给我们带来的既有机遇也有挑战 C．人工智能推动发展的同时侵犯了公民隐私权 D．粮食问题既关乎民生福祉，也关乎国家安全 7．老师展示一组图片（如图），让同学们认识不同规则对我们成长的作用。下列同学认识恰当的是（     ） A．图中规则对全体社会成员都具有普遍约束力 B．图2和图3场景中呈现的规则都具有强制性 C．三幅图中的规则共同维护着社会稳定和发展 D．共同规范着我们的言行，引导我们正确做事 8．小宁到乡村旅游时，一时兴起在一农户院落围墙上创作了多幅彩绘，临近完工时被院落主人发现并要求恢复原样。小宁应该吸取的教训是（     ） A．依法维护艺术创作权利 B．要增强面对挫折的勇气 C．服务社会不该计较得失 D．要尊重他人，依法办事 9．依据江苏省教育厅要求，某初中校将课间时间延长至15分钟，鼓励学生走出教室放松身心。小董同学抱怨初三备考时间紧张，认为延长课间时长就是浪费时间。下列说法中，适合说服小董同学的观点有（     ） ①课间时间变长了正好赶作业，能多写一点是一点 ②课间多休息一会儿，精神好了，学习效率会更高 ③延长课间休息时间是为我们好，我们要理解这一安排 ④同学们都觉得课间时间长点好，你何必和大家不一样 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．在物理学中，物体间力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力时，同时也会受到另一个物体对它施加的反作用力，这两个力大小相等，方向相反。同学们由此展开跨学科联想。以下联想合理的是（     ） A．作用力与反作用力大小相等→公民基本权利与基本义务是完全对等的 B．作用力与反作用力的方向相反→个人利益与集体利益在根本上是一致的 C．物体间力的作用是相互的→尊重是相互的，尊重他人才能赢得他人的尊重 D．作用力和反作用力的施力和受力对象不同→权利和义务的享有者和承担者不同 11．在开展“青少年人际交往”主题调研中，同学们发现部分同龄人存在交往方面的问题。以下最适合作为行为示范的事例是（     ） A．小杰面对父母的过度关心与唠叨，总是全程沉默并微笑倾听以表示尊重 B．小涛遇到陌生人做“公益调查”要求填写手机号码，果断拒绝勇于说不 C．好友想让辰辰考试时传答案，辰辰担心伤害友谊，于是找借口委婉拒绝 D．珍珍遇到学习困难想请教老师，但担心问题简单被老师批评而踌躇不前 12．2026年4月，南京市人民政府官网回应人民关心的问题：春假期间，7-16周岁义务教育阶段中小学生（含本地及外地来宁学子），凭有效证件，配合车站工作人员核验无误后可免费乘坐南京地铁。此事引发网友热议，以下是三条网友评论： 评论一 评论二 评论三 这才是“儿童友好城市”该有的样子，南京暖心了！ 外地来南京旅游的孩子也能免费，格局一下就打开了。 政府网站及时回应咱们的问题，真好！希望以后继续。 对网友们的评论认识正确的是（     ） ①评论一中的“儿童友好城市”，说明南京坚持以人民为中心的发展思想 ②评论二中的“外地孩子也能免费”，体现市政府努力消除区域发展差距 ③评论三中的“政府及时回应”，彰显了全过程人民民主最真实、最管用 ④三条评论共同表明，南京在基本公共服务领域实现了公平与效率的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．某校开展“法治少年”评选活动，以下入选同学的生活片段与被推荐理由恰当的是（     ） 序号 生活片段 推荐理由 ① 小朱面对网络谣言，向有关部门举报违法线索 明辨是非，捍卫法律尊严 ② 小周总是不厌其烦地帮助同学们解决数学难题 以礼待人，传递友谊温暖 ③ 小陈严格遵守交通规则，积极参与社区普法宣传 理性守法，彰显文明素养 ④ 小万积极参加农耕研学活动，亲手播种培育作物 投身劳动，体验实践价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．根据中央发展“小而美”文旅业态的新要求，南京市政府出台政策，引导各地立足“微改造”，深挖乡土文化、田园风光，开发有特色的文旅产品，给乡村旅游热添了一把火。同学们探究结论如下，正确的是（     ） ①所谓“小而美”就是指体量小文化美 ②“这把火”中能看到民主集中制优势 ③落实好“小而美”需要发扬创新精神 ④建设美好乡村主要依靠政府科学决策 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．某同学分享了一则“拒绝市民建议，却赢得全网点赞”的新闻： 一位市民向某公园反映，园内部分道路照明较暗，希望增设路灯。公园方立即回复“不行”，表示现有基础照明不影响市民需求，增设路灯会干扰候鸟越冬栖息。 请合理推断该同学想论证的观点应当是（     ） A．推进法治中国建设，任重而道远 B．新发展理念应渗透到生活细节里 C．满足人民需要，政府当积极作为 D．网络拓宽了参与民主监督的渠道 二、材料题（本题共2小题，每题15分，共30分） 16．【在社会生活中思考】 在“参与社会生活”主题学习中，一位同学分享了自己的经历： 老家盛产夏布，由于依赖手工生产，生产效率和经济效益低，愿意学习织布技艺的年轻人越来越少。新村长上任后，为让村里早日致富，组织一些年轻人创立夏布生产公司，研究改进工艺，开发文创产品……然而市场开拓并不顺利，于是村里一些老人批评他们瞎折腾。 注：夏布是以苎麻为原料织造的我国传统布艺，织造技艺是国家级非物质文化遗产。 (1)你认为老人的批评有没有道理？交流你的看法。 (2)围绕主题，分享你参与的一件有意义的事，说说你的收获。 17．在第十一个全民国家安全教育日到来之际，某校园广播站策划组织一期专题时事播报，以下是同学们收集的部分时事： 时事 时事二 时事三 2026年2月，美国与以色列对伊朗发起大规模军事行动，空袭造成伊朗一所小学至少165名平民遇难，遇难者多为10岁左右女童。本轮战事已造成伊朗大量无辜平民伤亡，无数家庭失去家园、亲人离散；民生保障陷入危机。 2026年3月，中国红十字会向伊朗红十字会提供专项援助，用于慰问小学遇袭事件遇难者家属；同期，中国政府向伊朗、约旦等中东多国提供紧急人道主义援助，助力当地缓解人道主义危机。 中东局势升级后，中方第一时间启动领事保护应急机制，短时间内安全转移超3000名在伊中国公民，全力保障海外同胞生命财产安全：受局势影响，国际原油价格同比上涨，我国相关部门多措并举强化能源保供稳价，全力保障国内民生需求平稳。 (1)任务一：作为时事播报组成员，请你以“知忧患勇担当强自信”为主题，进行时事点评，拟写发言要点。 为了号召同学们用实际行动维护国家安全，时事播报员准备向同学们发出如下行动倡议： ①宣传新修订的网络安全法； ②节约水电粮食，践行低碳生活； ③保护文化遗产，学习传承非遗； ④购物要主动向商家索要发票； ⑤抵制外来商品，支持国内大循环。 (2)任务二：请你参与审核倡议文稿，甄别出不合适的倡议并说明理由，再拟一条更为恰当的倡议。 2026届九年级中考模拟 政 治 试 题 2026.6 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B C B B D D C C 题号 11 12 13 14 15 答案 B A B C B 1．B 【详解】A：挫折是生命成长的一部分，无法远离，增强生命韧性需要正确面对挫折，故A说法错误； B：五育并举有利于促进学生德智体美劳全面发展，符合“健康第一”教育理念，故B符合题意； C：负面情绪是正常现象，无法避免，应学会积极调节，故C说法错误； D：通宵达旦损害身体健康，违背“健康第一”理念，故D说法错误； 2．A 【详解】小轩：我国首部以“法典”命名的法律是《中华人民共和国民法典》，生态环境法典并非首部，故小轩说法错误； 小红：该法典的通过有利于完善生态领域法律法规，促进生态文明建设，推进人与自然和谐共生，故小红说法正确； 小文：生态环境关乎人民福祉，国家制定该法典体现了“以法典护民生”，积极践行以人民为中心的发展思想，故小文说法正确； 小青：宪法是国家法制统一的基础，是根本法，生态环境法典属于普通法律，不是法制统一的基础，故小青说法错误。 3．B 【详解】A：博物馆用数字化技术让古老文物“活起来”，体现科技促进文化传承与发展，未直接体现对经济发展的推动作用，故 A 不符合题意； B：智能家居产品加速更新换代激发消费新活力，直接体现了科技创新促进消费增长，推动经济发展，故 B 符合题意； C：检察院依法惩治知识产权犯罪护航企业创新，体现法治为创新提供保障，未直接体现创新对经济发展的推动作用，故 C 不符合题意； D：养老机器人有望破解养老护理人员紧缺难题，体现科技改善民生、解决社会问题，侧重社会效益，故 D 不符合题意； 4．C 【详解】A：只看到建议的创新性，未审视其可能存在的法律风险，缺乏批判性分析，故A不符合题意； B：只肯定积极意义，忽视了“暂停参与居民会议资格”可能侵犯居民法定民主权利，故B不符合题意； C：批判性思维要求不盲从，对事物进行合理的质疑。该建议中惩罚措施可能违背宪法法律规定，C 选项指出其需符合法律规定，体现了理性质疑，故C符合题意； D：全盘反对且理由片面，物质奖励与奉献精神并不完全对立，关键问题在于措施是否合法，故D不符合题意。 5．B 【详解】①：家长担心社会实践活动影响学习，出发点是希望孩子学好知识，源自于对孩子成长的关心，故①说法符合题意； ③：学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟，社会实践也是学习的重要途径，家长的担心说明没有正确认识学习的意义，故③说法符合题意； ②：家长认为实践不利于学习，看到了二者存在联系（虽然是负面的），并非完全割裂关系，且该说法不如③直接指向学习概念的本质，故②说法不符合题意； ④：家长只是内心担心或表达顾虑，并未采取实际行动干扰学校正常教学秩序，故④说法错误。 6．B 【详解】B：该项指出经济全球化既带来机遇也带来挑战，坚持了一分为二的观点，与题干中“既要看到成就，还要认清问题”的分析方法一致，故 B 符合题意； A：该项阐述的是厉行法治的具体要求，属于并列关系，未体现对事物利弊两方面的分析，故 A 不符合题意； C：该项中“侵犯了公民隐私权”的说法过于绝对，人工智能若规范使用并不必然侵犯隐私，未准确体现辩证看待利弊的分析方法，故 C 不符合题意； D：该项强调的是粮食问题的重要性，从民生和安全两个角度说明其意义，均属于正面价值，未体现利弊两面性，故 D 不符合题意。 7．D 【详解】A：对全体社会成员具有普遍约束力是法律的独有特征，图3中“不迟到”属于校纪规则，仅约束在校师生群体，并不适用于全体社会成员，故A说法错误； B：以国家强制力保障实施的强制性是法律的特征，图2的交通规则属于法律，具有强制性，图3的校纪规则依靠学校内部管理约束实现，不具备国家强制性，故B说法错误； C：维护社会稳定和发展是规则对社会层面的宏观作用，题干明确要求分析规则对我们个人成长的作用，该选项不符合设问指向，故C不符合题意； D：三幅图中的文明礼仪道德、交通法律、校纪三类规则，都能够规范我们的日常言行，引导我们作出正确的行为选择，符合对个人成长的作用的要求，故D说法符合题意。 8．D 【详解】A：小宁未经允许在他人墙上作画，侵犯了他人的财产权，并非维护自己的创作权利，故 A 说法错误； B：题干主要涉及侵权与尊重问题，而非面对挫折的勇气，故 B说法错误 ； C：小宁的行为并非合法的服务社会行为，而是侵权行为，故 C 说法错误； D：小宁未经允许在他人墙体创作，侵犯了农户的合法权益，应学会尊重他人权利，依法办事，故 D 说法正确。 9．C 【详解】①：课间延长的目的是让学生放松身心，赶作业违背了政策初衷，不利于健康，故①说法错误； ②：劳逸结合能缓解疲劳，精神状态好有助于提高学习效率，故②说法符合题意； ③：延长课间是教育部门保护学生健康的举措，我们应理解并支持这一安排，故③说法符合题意； ④：说服他人应讲道理，盲目从众不是理性的说服理由，故④说法错误； 10．C 【详解】A：公民的权利与义务是统一的，二者相互依存、相互促进，但并非完全对等，故A说法错误； B：个人利益与集体利益在根本上是一致的，并非方向相反，类比不当，故B说法错误； C：物体间力的作用是相互的，类比到人际交往中，尊重也是相互的，尊重他人才能赢得他人的尊重，联想合理，故C符合题意； D：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，权利和义务的主体通常是同一的，故D说法错误； 11．B 【详解】A：面对父母的关心与唠叨，全程沉默属于消极沟通，不利于化解亲子矛盾，应主动交流表达想法，故 A 说法错误； B：面对陌生人索要隐私信息，果断拒绝体现了较强的自我保护意识和界限感，是安全交往的典范，故 B 说法符合题意； C：友谊不能没有原则，拒绝作弊应基于诚信原则而非仅担心伤害友谊，找借口并非最佳处理方式，故 C 说法错误； D：遇到学习困难应主动请教老师，因担心批评而踌躇不前不利于学业进步和师生交往，故 D 说法错误。 12．A 【详解】①：评论一认为免费乘坐地铁体现了“儿童友好城市”，说明南京关注未成年人成长，坚持以人民为中心的发展思想，故①符合题意； ②：评论二中外地孩子免费属于惠民福利政策，有利于促进社会公平，但不能体现市政府努力消除区域发展差距，区域的发展差距能够缩小，但不能消除，故②说法错误； ③：评论三中政府网站及时回应群众问题，体现了政府为人民服务，彰显了全过程人民民主是最真实、最管用的民主，故③符合题意； ④：三条评论主要体现政府的惠民举措和民主作风，未涉及基本公共服务领域公平与效率的统一，且②已排除，故④不符合题意。 13．B 【详解】①：小朱举报网络谣言是依法行使监督权，维护网络秩序和法律尊严的表现，符合“法治少年”主题，故①符合题意； ②：小周帮助同学解决难题体现的是团结友爱、乐于助人，与“以礼待人”对应不恰当，且不属于法治范畴，故②不符合题意； ③：小陈遵守交通规则并参与普法宣传，是自觉守法、弘扬法治精神的表现，符合“法治少年”主题，故③符合题意； ④：小万参加农耕研学活动体现的是劳动实践，虽理由恰当但不符合“法治少年”的评选主题，故④不符合题意； 14．C 【详解】①：“小而美”强调的是精准定位与特色品质，并非单纯指体量小，故①说法错误； ②：中央提出要求，地方政府出台政策落实，体现了地方服从中央，能看到民主集中制优势，故②说法正确； ③：深挖乡土文化、开发特色产品需要因地制宜、创新思路，故③说法正确； ④：建设美好乡村需要政府、社会、村民等多方共同努力，村民是主体，并非主要依靠政府科学决策，故④说法错误。 15．B 【详解】A：材料主要体现生态保护与便民服务的平衡，未涉及法治中国建设的艰巨性，故 A 说法不符合题意； B：公园为保护候鸟越冬栖息而拒绝增设路灯，体现了绿色发展理念，全网点赞说明该理念应渗透到生活细节里，故 B 说法符合题意； C：公园方拒绝了市民增设路灯的建议，并未单纯满足人民需要，而是兼顾生态利益，故 C 说法不符合题意； D：材料重点在于决策体现的价值导向，而非强调网络对民主监督渠道的拓宽，故 D 说法不符合题意； 16．(1)老人的批评没有道理。①传统技艺是中华文化的重要组成部分，需要传承与保护；②年轻人改进工艺、开发文创产品，是对传统技艺的创新，有助于提升生产效率和经济效益，吸引年轻人参与，实现传承；③年轻人的行为是参与社会生活、承担社会责任的表现，能增强社会责任感，促进个人与社会发展。 (2)我参与了社区组织的“关爱空巢老人”志愿服务 活动，为老人打扫卫生、陪他们聊天。 收获：增强 了社会责任感，学会了关爱他人；提升了沟通能力 和实践能力，感受到帮助他人的快乐。 【详解】（1）设问要求分析老人的批评有没有道理，需要提炼材料关键词分析： 传统技艺、非遗：可联系传统技艺是中华文化的重要组成部分，需要传承与保护。 改进工艺、开发文创、效率低、年轻人少：可联系创新改良技艺，提效增收，吸引年轻人，助力技艺传承。 带领致富、创业：可联系此举是参与社会生活、承担社会责任，推动个人与社会发展。 综上：老人的批评没有道理。 （2）本题考查分享参与的一件有意义的事并谈谈收获，是开放性主观题，言之有理即可。 17．(1)各位老师、同学们，大家好！在全民国家安全教育日来临之际，结合近期中东局势相关时事，我们以“知忧患勇担当强自信”为主题，分享几点感悟： ①知忧患，明安全之重：时事二、三显示，地区冲突带来无辜平民伤亡、民生危机，也影响国际能源稳定，这让我们深刻认识到，国家安全不仅包括国土安全、政治安全，还涵盖经济安全、民生安全、海外利益安全，忧患意识是守护安全的前提，我们要时刻警惕各类安全风险。 ②勇担当，践青年之责：面对中东人道主义危机，中国主动伸出援手；面对海外同胞困境，国家全力护佑，这启示我们担当不仅是国家的责任，更是青少年的使命。我们要树立总体国家安全观，主动学习国家安全知识，增强责任意识。 ③强自信，感祖国之力：中国的人道主义援助彰显大国担当，领事保护行动守护海外同胞，能源保供举措稳定国内民生，这让我们感受到祖国的强大与温暖。我们要增强民族自信，将个人成长与国家发展紧密结合，以实际行动守护国家安全。 (2)不合适的倡议包括④和⑤。 理由：④索要发票主要与维护消费者合法权益、规范市场税收秩序相关，与“维护国家安全”无直接关联； ⑤“抵制外来商品”不符合我国对外开放基本国策，且并非维护国家安全的恰当方式。 更为恰当的倡议：主动学习国家安全相关知识，不传播危害国家安全的谣言，自觉抵制危害国家安全的行为。 【详解】（1）设问要求以“知忧患勇担当强自信”为主题，对材料进行时事点评，需要对材料进行关键词提取。 “美国与以色列对伊朗的军事行动，造成平民伤亡、民生危机，影响国际原油价格，中国转移海外公民”可体现要让“忧患意识”落地，认识到安全风险无处不在，保护国家安全。 “中国主动提供人道主义援助、全力转移海外公民”可体现中国彰显了国家的担当，我们青少年应主动学习国家安全知识、增强责任意识。 “中国的人道主义援助彰显大国担当，领事保护行动守护海外同胞，能源保供举措稳定国内民生”可体现这些具体行动让我们直观感受到祖国的强大，进而增强民族自信。 （2）设问要求甄别出不合适的倡议并说明理由，再拟一条更为恰当的倡议。 “索要发票”对应的是“维护消费者合法权益”“规范市场秩序、促进税收征管”，与“维护国家安全”无直接关联，因此不合适。 “抵制外来商品”不符合我国对外开放基本国策，且并非维护国家安全的恰当方式，因此不合适。 “增强国家安全意识，自觉维护国家安全”可知青少年要主动学习知识、规范自身言行。 学科网（北京）股份有限公司 $