05 咏史怀古类（讲练）（全国通用）2027年中考语文古代诗歌阅读主题型专题阅读

中考古诗词主题型专题阅读 主题五：咏史怀古类 目录 一、同主题古诗词比较赏析 1.主题特色 2.考点分析 3.题型分析 4.解题思路 二、专项练习 ·课本内古诗与课本外古诗比较赏析 在全国各省市中考语文古诗词阅读板块中，咏史怀古诗词比较赏析是高频重难点题型，选材占比仅次于羁旅思乡怀人诗。命题组合主要分为三类：课内经典篇目互比、课内必考篇目+课外同主题咏史短诗对比、两首课外同质咏史怀古诗对比。结合各地中考真题、模拟考题，本文从主题特色、考点分析、题型分析、解题思路四大板块展开全面拆解，适配中考答题要求。 一、主题特色（中考命题选材核心依据） 咏史怀古诗，又称怀古咏史诗，是诗人登临古迹、凭吊古人、追忆历史事件时，触景生情、借古讽今、感怀身世创作的诗作。这类诗歌并非单纯复述历史，而是以史为喻、借古抒怀，情感层次复杂。中考对比赏析核心命题逻辑为：同咏古迹，异感慨；同叹古人，异心境；同叙史事，异主旨。下面从核心情感、高频意象两大维度细化解析。 （一）核心情感大类（四层梯度情感，对比题必考差异点） 1. 凭吊古迹，抒发物是人非、世事变迁的沧桑之感（基础浅层情感） （1）情感内涵 诗人登临旧时宫殿、古战场、名城旧址等历史遗迹，目睹昔日繁华尽数消散，如今只剩断壁残垣、荒草斜阳。对比古今景象落差，心生时光流逝、盛衰无常的感慨，情感偏向悲凉怅惘，无强烈个人抱负与批判意味。 （2）中考课内代表篇目 + 核心原句 杜牧《江南春》：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；刘禹锡《乌衣巷》：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （3）选材对比特点 常以繁华古迹遗址 vs 荒凉古战场配对对比，分析不同遗迹带来的沧桑感差异；也会搭配写景偏清丽与写景偏萧瑟的诗作，辨析景物氛围对盛衰感慨的烘托作用。 2. 缅怀先贤，仰慕英雄、追慕贤才（正向追思情感） （1）情感内涵 诗人凭吊历史名人、英雄将相、明君贤臣的遗迹，追忆人物生平功绩，表达对先贤才干、气节、抱负的敬佩与向往。部分诗作暗含对当世缺少贤能之士的惋惜，情感真挚，基调昂扬或崇敬。 （2）中考课内代表篇目 + 核心原句 杜甫《蜀相》：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心；李白《登金陵凤凰台》对历史名臣的追怀。 （3）选材对比特点 高频配对：咏英雄武将诗 vs 咏文臣贤相诗，对比缅怀对象、赞美角度的不同；怀古赞贤诗 vs 怀古叹才诗，区分单纯仰慕与暗含惋惜的情感差别。 3. 借古讽今，针砭时政、批判现实（中考中档高频考点） （1）情感内涵 这是咏史诗最典型的情感。诗人选取历史上王朝覆灭、君主荒淫、权臣误国等史实，不直接评议当下，而是以历史教训警示当朝统治者，批判当朝奢靡享乐、政治腐败、穷兵黩武等乱象。情感暗含不满、忧虑，讽刺意味鲜明。 （2）中考课内代表篇目 + 核心原句 杜牧《泊秦淮》：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；李商隐《贾生》：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （3）选材对比特点 常将借古讽政诗 vs 单纯叹古盛衰诗对比，区分“怀古”与“讽今”的主次关系；也会对比直讽与委婉暗讽两种表达风格。 4. 怀古伤己，抒发身世之叹、壮志难酬（复合深层情感，压轴难点） （1）情感内涵 以历史人物、历史境遇映照自身处境，是层次最丰富的情感。诗人追忆古代志士、失意文人、报国英雄，联想到自己怀才不遇、仕途坎坷、报国无门、年华老去的现状，将历史感慨与个人命运融为一体。部分诗作还叠加报国之志、人生失意、报国无门等情绪，是学生最易分析不全的失分点。 （2）中考课内代表篇目 + 核心原句 陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下；辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》借古英雄抒发自身壮志难酬之感。 （3）选材对比特点 怀古伤己诗 vs 借古讽今诗为经典配对，考查情感侧重点：前者以个人身世感慨为主，后者以批判社会现实为主；同时区分“壮志未泯”与“心灰意冷”两种不同人生心境。 （二）该类诗歌固定高频意象（对比赏析核心抓手，附意象作用详解） 意象是咏史怀古诗情感与主旨的载体，中考对比题常考查同意象不同意蕴、不同意象同抒怀古之情，各类意象作用固定，可直接套用答题。 1. 古迹类核心意象（最常考对比意象） •旧台、古殿、宫阙、荒苑：象征昔日王朝繁华，如今破败荒凉，烘托盛衰兴亡、物是人非的感慨。 •故垒、古战场、烽火台：关联战争历史，抒发对战乱、兴亡的慨叹，也可追忆战场英雄。 •旧巷、老宅、旧宅：指代旧时权贵居所，对比今昔身份落差，暗含世事变迁之感。 2. 景物类烘托意象 •残阳、落日、斜阳：日暮之景渲染凄清悲凉氛围，加重盛衰无常、怀古伤今的愁绪。 •荒草、寒烟、暮雨、落花：勾勒荒凉萧瑟的环境，烘托遗迹破败、世事沧桑的基调。 •归燕、飞鸟：以禽鸟依旧栖息反衬人事变迁、豪门没落。 3. 人事与典故类意象（难度偏高，含历史典故） •歌舞、乐曲、古曲：多指亡国之音、奢靡乐舞，用来讽喻统治者沉溺享乐、不思进取。 •先贤、名将、明君、隐士：借历史人物自比或评价，抒发仰慕、惋惜、自伤等情感。 •历史典故：如三国旧事、六朝逸事、前朝典故，含蓄表达观点，增强诗歌厚重感。 命题必考规律：同写“古殿荒台”，有的侧重感叹王朝兴衰，有的侧重借宫殿奢靡批判当朝君主，同意象承载的主旨差异是近两年中考热门考法。 二、考点分析 咏史怀古诗词比较赏析满分分值一般为 6-8 分，四大考点分值占比固定：基础识记 20%、景物画面 30%、手法技巧 25%、情感主旨 25%，命题由浅入深，梯度分明。具体考点细化如下： （一）基础识记考点（送分题，1-2 分，失分多为记忆模糊） 1. 文学常识 （1）考查内容 作者朝代、诗歌体裁（五言律诗/七言绝句/词）、作家风格、创作背景；区分咏史诗、怀古诗、边塞诗、羁旅诗的题材差异；识记诗歌涉及的历史人物、历史事件。 （2）易错考情 + 真实失分案例 易错点 1：混淆题材，将咏史怀古诗误判为写景诗、送别诗；易错点 2：不了解诗中历史典故、历史人物，导致后续情感、主旨分析完全偏离。 2. 关键词句释义与一词多义对比 （1）考查内容 重点实词、虚词释义，名句翻译，关键字词赏析；对比两首诗中相同字词、相同短语的含义与作用。 （2）对比考法 + 真题案例 真题设问：两首诗均出现“古”字，请结合语境分析两处“古”的含义是否相同。答题需结合诗句、历史背景对比阐释。 （3）失分原因 仅单独解释字词，缺乏对比意识，不结合全诗语境分析字词表达效果。 （二）景物与画面考点（中档基础题，2 分，对比必考） 1. 诗句画面描绘 + 氛围对比 （1）考查内容 描摹两首诗写景句的完整画面，对比画面氛围差异，常见氛围：荒凉萧瑟、苍茫悲壮、凄清落寞、清幽怀古、沉郁讽刺。要求语言生动，禁止直译诗句。 （2）命题硬性陷阱 + 阅卷扣分规则 单纯翻译诗句不得分；缺少环境、情感修饰词扣 1 分；未点明两首画面氛围异同扣 1 分。例：“朱雀桥边野草花”，直译不得分，需描述：朱雀桥边长满野生花草，一片荒芜冷清，尽显旧址衰败之态。 2. 意象选取与意境营造对比 （1）考查内容 梳理两首诗意象的异同，分析意象组合营造的整体意境，探究景物对诗歌主旨、诗人情感的烘托作用。 （2）高频真题设问 两首诗都写到“残阳”这一景物，请分析残阳在两首诗中营造的意境与表达作用有何不同。 （三）手法技巧考点（核心中档题，2 分，拉开分数差距） 本考点是对比赏析核心，几乎所有大题都会涉及，分为抒情手法、表现手法、修辞手法三大板块，附课内例句，可直接引用。 1. 抒情手法对比（最高频考点） •借景抒情/融情于景：以古迹、荒景烘托怀古之情，景中藏情。例句：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 •借古讽今（借史咏怀）：咏叹历史旧事，暗讽当下社会、君主、时政，是咏史诗标志性手法。例句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 •怀古伤己（托古喻己）：以古人古事映照自身遭遇，抒发个人失意。例句：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 •直抒胸臆：登临古迹后直接抒发感慨、悲愤、怅惘之情。例句：前不见古人，后不见来者。 2. 表现手法对比 •对比（古今对比）：昔日繁华与今日荒凉对比，突出盛衰无常，为咏史诗核心手法。 •用典：引用历史人物、历史事件，含蓄表达观点，言简意丰。 •虚实结合：眼前实景（古迹）+ 想象虚景（昔日繁华、古人往事），拓展意境。 3. 修辞手法对比 拟人、比喻、反问、对偶等，常结合历史画面使用，强化情感与讽刺效果。 （四）情感主旨考点（压轴大题，2-3 分，最易失分题型） 1. 情感异同对比（必考大题） （1）相同点通用答题角度 两首同为咏史怀古之作，诗人登临古迹、追忆历史，都抒发了对历史兴衰、世事变迁的感慨。 （2）不同点分层答题角度 结合创作背景、吟咏对象区分：单纯感叹盛衰兴亡；缅怀先贤、表达仰慕；借古事批判当朝时政；借历史映照自身，抒发怀才不遇、壮志难酬。 2. 创作背景对情感基调的影响 （1）考查内容 结合注释、题目补充的时代背景、诗人境遇，分析两首诗歌感慨深浅、情感基调不同的根源。如：盛世怀古多感慨兴衰，乱世怀古多忧国讽政；得志诗人怀古多追慕先贤，失意诗人怀古多自伤身世。 （2）核心失分点 只答表层“感叹历史变迁”，忽略讽今、伤己、慕贤等深层情感，答案残缺失分。 三、题型分析 （一）客观选择题（2-3 分，统考必考，四选一选错误项，固定四大设错角度） 1. 题型设置 题干给出两首同主题咏史怀古诗，四个选项分别从文学常识、画面理解、手法判断、情感主旨设错，选出错误一项，综合考查基础知识与理解能力。 2. 常见错误陷阱（精准避坑） 1.主旨理解偏差：将“借古讽今”曲解为单纯写景、怀古，忽略讽刺现实的核心； 2.艺术手法张冠李戴：把“古今对比”判定为借景抒情，把“借古讽今”当成怀古伤己； 3.画面氛围解读相反：将荒凉破败的古迹画面理解为壮阔豪迈、闲适安逸； 4.吟咏对象混淆：把咏叹亡国君主曲解为赞美英雄先贤。 （二）词句赏析对比题（3 分，基础主观题，分单句赏析、关键字/意象对比两类） 1. 单句手法赏析 （1）标准设问形式 请分别赏析甲、乙两首诗中划线句的表达妙处。 （2）答题要求 手法 + 句义 + 情感/主旨，三步作答，缺一不可。 2. 关键字词/同意象对比赏析 （1）标准设问形式 甲乙两诗均写到“荒草”这一意象，请分析二者作用的异同。 （2）阅卷评分细则 相同点 1 分，不同点 2 分，必须分层作答，混为一谈直接扣分。 （三）诗句画面描绘 + 氛围对比题（3 分，模考高频必考） 1. 标准题型设问 生动描绘甲诗中写景语句的画面，并分析该画面与乙诗写景句的氛围差异。 2. 答题评分标准 完整描摹画面 2 分，点明氛围差异 1 分；严禁直译诗句，必须添加时间、环境、情绪类修饰词。 （四）艺术手法对比题（4 分，中档大题，区分中等生与优等生） 1. 两类高频标准设问 1.两首诗同为咏史怀古，运用的表现手法有何不同？结合诗句简要分析。 2.甲乙二诗均以景物开篇，二者写景的作用有何区别？ 2. 命题核心规则 脱离原诗句空谈手法不得满分；只答手法不分析情感、主旨，扣一半分数，手法分析必须结合诗句。 （五）情感主旨异同对比题（4-5 分，古诗词阅读压轴大题） 1. 两类必考设问 1.结合全诗，分析两首咏史诗表达情感的相同点与不同点。 2.两位诗人同临古迹怀古，内心感慨却截然不同，请结合时代背景与诗句分析原因。 2. 中考评分标准 相同点 2 分，不同点 2-3 分；未分“相同、不同”分层作答，扣 1-2 分；未结合诗句佐证，扣 1 分。 四、解题思路 （一）通用三步解题步骤（所有咏史怀古对比题通用，万能答题流程） 1. 一审题干，锁定答题方向与限制条件 1.审对比角度：明确题干要求对比意象、画面、手法、情感、主旨哪一类，杜绝答非所问； 2.审答题要求：看清是否需要结合诗句、是否分异同、参考分值，匹配答题详略。 2. 二读诗歌，抓取四层关键信息（快速读懂诗歌） 1.读标题：标题点明吟咏对象、古迹、历史事件，如《登幽州台歌》《泊秦淮》，快速锁定题材； 2.读注释：课外咏史诗注释是核心突破口，大多标注历史背景、历史典故、诗人境遇、时代现状，直接指向深层主旨； 3.读意象：圈画古台、残阳、荒草、古战场等专属意象，预判情感基调； 4.读尾联/结句：咏史诗多卒章显志，结尾句常直接点出怀古、讽今、伤己的核心主旨。 3. 三分异同，规范答题格式（贴合阅卷踩点规则） 1.固定顺序：先同后异，先概括观点，再结合诗句点对点对比分析； 2.禁忌形式：不要完整解析第一首、再解析第二首，失去“对比”意义，直接扣分。 （二）分题型专属解题思路 + 可直接背诵满分答题模板 1. 意象、意境对比题解题思路 + 模板 （1）解题四步 圈画两首诗意象→概括意象组合特点→分析营造的意境氛围→结合主旨分析情感作用。 （2）满分通用模板 相同点：两首诗都选用___________________意象，勾勒出荒凉衰败的古迹景象，共同抒发了对历史变迁、世事盛衰的感慨。 不同点：甲诗借该意象，营造出___________________的意境，侧重抒发___________________（盛衰之叹/对先贤的仰慕）；乙诗借该意象，营造出___________________的意境，侧重___________________（批判现实/自伤身世）。 2. 艺术手法对比题解题思路 + 模板 （1）解题四步 判断两首诗手法→摘抄对应原诗句→解释手法具体表现→分析手法带来的表达效果与情感差异。 （2）满分通用模板 甲诗运用（古今对比/借景抒情） 的手法，通过诗句“”，描绘___________________景象，抒发了诗人___________________的感慨；乙诗运用___________________（借古讽今/用典）的手法，借___________________历史旧事，委婉表达了___________________（对时政的批判/自身失意的悲愤）。 3. 情感主旨异同对比题解题思路 + 模板（最高频大题） （1）解题四步 提炼共同怀古情感→结合时代、诗人境遇拆分独有情感→结合诗句逐一佐证→点明情感差异的根源。 （2）满分通用模板 相同点：两首诗均为咏史怀古之作，诗人凭吊历史遗迹、追忆过往人事，都抒发了对王朝兴衰、世事无常的怅惘与感慨。 不同点：甲诗主要___________________（单纯感叹历史变迁/缅怀古代英雄先贤），情感偏向___________________；乙诗除怀古之外，还借古事___________________（讽刺当朝统治者/抒发自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷），情感更加深沉悲愤。 4. 画面描绘对比题解题思路 + 模板 （1）解题四步 抓取景物、时间、环境关键词→添加修饰词串联完整画面→概括画面整体氛围→对比两首诗歌氛围与基调差异。 （2）满分通用模板 甲诗画面：___________________（时间/地点），___________________（景物细节），构成一幅___________________的画面，整体氛围___________________，流露___________________的情绪； 乙诗画面：（时间/地点），（景物细节），构成一幅___________________的画面，整体氛围___________________，暗含___________________的感慨。 （三）中考答题通用避坑提醒（直击高频失分点） 1.诗句必须落地：分析手法、情感、意象时，务必搭配原诗句，空泛说理直接扣分； 2.区分核心主旨：分清“单纯怀古、借古讽今、怀古伤己、追慕先贤”四类情感，不笼统写“感叹历史”； 3.坚守对比原则：题干要求分析“异同”，必须同时答相同点、不同点，只答其一必然失分； 4.活用注释解读课外诗：陌生咏史诗优先研读注释，历史典故、时代背景、诗人境遇均藏于注释中； 5.把握“古”与“今”：咏史怀古诗核心是由古及今，答题尽量关联“历史”与“当下/自身”两层含义。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀① 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 清平乐·独宿博山王氏庵② 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 1．两首词的作者均是南宋思想家、文学家______________。 2．下列对两首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．以“北固楼”等抒情怀，以饥鼠等衬心境，一宏大一微观，各有侧重点。 B．“不尽长江滚滚流”中“滚滚”摹写江水奔腾之态，兼具声韵美与画面感。 C．“破纸窗间自语”中“自语”妙用拟人，描摹声音，萧瑟破败状跃然纸上。 D．两首皆为豪放词代表作，怀古咏史，通篇气势磅礴，豪放之气贯穿始终。 3．简要说说作者在两首词中抒发的思想感情的共性之处。 【答案】 1．辛弃疾 2．D 3．都抒发了诗人渴望收复中原、统一祖国的家国情怀和壮志难酬的慨叹。 【解析】辛弃疾两首词作，一登北固亭抒怀，一居王氏庵感怀，皆藏赤子之心与家国之思。《南乡子》借北固楼风光、孙仲谋英气，以江水悠悠喻千古兴亡，借英雄抒壮志，豪放中见沉郁；《清平乐》以饥鼠、蝙蝠、破窗等萧瑟之景衬闲居之寂，又以“万里江山”收束，将半生漂泊与家国牵挂藏于悲凉之中。两词一壮一悲，一明一隐，均以景衬情，借历史与现实抒怀，道尽词人虽境遇不同，却始终未改的家国情怀。 1．本题考查文学常识。 两首词的作者均是南宋著名思想家、文学家辛弃疾。他一生力主抗金，志在收复中原，却屡遭朝廷排挤，壮志难酬，其词作多抒发家国情怀与壮志未酬的悲愤。《南乡子》登北固亭，借千古兴亡、英雄人物抒抗金壮志，豪放雄浑；《清平乐》居王氏庵，以萧瑟之景写闲居之寂，藏半生漂泊的沧桑与不改的家国牵挂。两词一壮一悲，情景交融，将个人境遇与家国命运紧密相连，尽显辛词“豪放中含沉郁”的独特风格，读来令人动容。 2．本题考查古诗词内容及艺术特色分析。 D.《南乡子·登京口北固亭有怀》怀古咏史，格调雄浑，属于豪放风格；而《清平乐·独宿博山王氏庵》以饥鼠、蝙蝠、破窗、急雨等凄清孤寂之景入笔，意境萧瑟、沉郁悲凉，并非通篇气势磅礴、豪放之气贯穿始终。选项将两首词一概归为“豪放词代表作”“通篇气势磅礴”，与词作实际内容、风格不符，表述错误。故选D。 3．本题考查内容分析与概括。 根据《南乡子·登京口北固亭有怀》“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，词人登楼远眺，心系中原故土，饱含对沦陷山河的深切牵挂，抒发了渴望收复中原、统一祖国的家国情怀。根据“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人赞颂孙权年少有为、抗击强敌，暗含对南宋朝廷苟且偷安的不满，流露自己报国无门、壮志难酬的慨叹。 根据《清平乐·独宿博山王氏庵》“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”可知，词人夜半梦醒，眼前仍浮现万里江山，始终心系国家疆土，彰显出渴望收复中原、统一祖国的家国情怀。根据“平生塞北江南，归来华发苍颜”可知，词人一生辗转奔波、心怀报国之志，如今却闲居失意、年华老去，饱含壮志难酬的深沉慨叹。 综上，两首词虽处境与写法不同，却共同抒发了词人渴望收复中原、统一祖国的深厚家国情怀，以及一生壮志难酬、报国无门的深沉慨叹。 4．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 【乙】 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 (1)选出下列对两首诗的理解分析不恰当的一项（   ） A．甲诗是作者经过赤壁这个著名古战场时，有感于三国时代的英雄成败而写下的，是怀古咏史之作。 B．甲诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，直接写出了政治军事情势的变化。 C．乙诗首句直截了当的指出胜败乃兵家常事这一普通常识，并暗示关键在于如何对待的问题，为下文作好铺垫。事不期”，不能预料。 D．乙诗中的“包羞忍耻是男儿”间接批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。 (2)若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ (3)议论不落传统窠臼，是杜牧咏史诗的特色。甲乙两诗分别表现了诗人怎样的思想？ 【答案】 (1)B (2)不好。平仄、韵脚虽然无-不合,却毫无诗味。通过“铜雀春深这一富于形象性的诗句，写曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱,以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性;能以小见大，感情表达更含蓄。 (3)《赤壁》借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情。《题乌江亭》表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。 【解析】（1）本题考查诗句内容理解。 B.“直接写出了政治军事情势的变化”表述错误，根据诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”进行分析，翻译为假如东风不给周瑜以方便，战争的胜负就会发生转换，曹操将把大乔小乔都关押在许昌的铜雀台之中，暗示了曹操将取得战争的胜利。与选项内容不相符。故选B。 （2）本题考查诗句赏析及内容理解。根据题干“好不好”可知，作答应首先表面态度和立场，再阐述理由。 “铜雀春深锁二乔”的意思是：结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。从内容上看，通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败的结局，可谓以小见大，别出心裁。试想，若东吴前国主（孙策）和主帅（周瑜）之妻均已被曹军掳去铜雀台，那战争的结局不言自明，这就使得全诗既生动形象，又含蓄蕴藉，富有情致。而“国破家亡在此朝”太过直白，没有韵味。因此，将“铜雀春深锁二乔换成“国破家在此朝”不好。 （3）本题考查对诗歌主旨感情的理解。 《赤壁》一诗，借用古代赤壁之战的事情，发表了自己的看法。表面上是说周瑜的侥幸胜利、曹操的落败，实质上借古喻今叙述自己的怀才不遇，渴望能像周瑜一样能取得成功。表现出诗人英雄无用武之地的郁闷不平之情。《题乌江亭》一诗中，首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三、四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 5．【手法判断】下列对两首诗后两句写法特点的分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，运用了曲笔（或借古讽今）的手法，表面写歌女，实则讽刺醉生梦死的统治者。 B．乙诗后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，运用了借代手法，以“二乔”的命运代指东吴国家的存亡。 C．乙诗后两句采用了假设（或虚写）的手法，设想历史发展的另一种可能，别出心裁。 D．两首诗的后两句都直接抒发了诗人对历史兴亡的深沉感慨和无限怅惘。 6．【情感体悟】两首诗同为杜牧咏史之作，请比较两首诗所流露的情感有何异同。 相同点：______________ 不同点：______________ 【答案】 5．D 6．相同点：都表达了对历史兴亡的感慨。 不同点：《泊秦淮》讽刺晚唐统治者的荒淫无道；《赤壁》强调机遇对历史的影响。 【解析】杜牧两首咏史诗均以历史为镜，手法精妙。《泊秦淮》以婉曲之笔讽喻时政，烟月朦胧中暗藏忧愤；《赤壁》借假设之辞翻新典故，折戟沉沙处尽显机锋。同怀家国之思，异在表达策略：前者含蓄沉郁，后者奇崛警策。双璧辉映，共展晚唐文人深沉的历史意识与艺术匠心。 5．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.甲诗后两句通过“商女不知亡国恨”的曲笔，间接讽刺统治者，并未直接抒情；乙诗后两句通过假设东风不给周瑜便利的虚写，含蓄表达对历史偶然性的思考，也非直接抒发怅惘。两诗均以含蓄手法寄托感慨，而非直接抒情；故选D。 6．本题考查对比阅读。 相同点： 杜牧身处晚唐衰世，对王朝的命运充满忧患意识。在《泊秦淮》中，诗人夜泊秦淮河畔，听到歌女吟唱《玉树后庭花》（南朝陈后主所作亡国之音），借“商女不知亡国恨”暗指统治者沉溺享乐、重蹈覆辙，表达了对历史悲剧重演的隐忧。而《赤壁》则通过“折戟沉沙”的细节切入，由一件战争遗物联想到赤壁之战，以“东风不与周郎便”的假设，反思历史成败的偶然性，同样体现了对兴亡规律的深刻思考。两诗均以历史场景为媒介，透露出诗人对时代命运的关切与叹息。 不同点： 《泊秦淮》的情感侧重对现实统治者的讽刺与批判。诗中“隔江犹唱后庭花”以曲笔手法，表面写歌女无知，实则矛头指向纵情声色、不思危亡的晚唐权贵。诗人借南朝陈国因荒淫亡国的旧事，警示当世统治者勿重蹈覆辙，情感中带有强烈的愤懑与失望。 而《赤壁》则更强调历史进程中机遇与偶然性的作用。后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”以假设口吻，设想若东风未助周瑜，则东吴可能覆灭（“二乔”被俘象征国家败亡）。诗人并未直接批判或颂古，而是通过冷静的推演，表达对历史关键节点的反思，情感上更显理性与深邃，暗含对个人命运与历史机遇关系的哲思。 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 苏武①庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。   回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年③。 茂陵④不见封侯印，空向秋波哭逝川。 [注]：①苏武：西汉大臣，出使匈奴被扣押，牧羊十九年守节不降，终获释归汉；②非甲帐：《汉武故事》释意，指汉武帝已死；③丁年：壮年；④茂陵：汉武帝的陵墓。 7．下列对《长沙过贾谊宅》与《苏武庙》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两诗均为七言律诗，体裁工整。且同属咏史怀古诗范畴，皆借凭吊历史人物抒发情感。 B．甲诗所绘之景凄清寂寥，乙诗所写之景苍茫高远，两首诗均借景物奠定悲凉基调。 C．甲诗语言沉郁顿挫，用词悲切；乙诗语言直白自然，为诗歌增添了历史厚重感。 D．甲诗巧用反衬、烘托，道出文人命运；乙诗通过对比、用典，凸显时光流逝之伤。 8．甲乙两诗均涉及对历史人物的书写，但情感的侧重点有所不同。请简要分析。 【答案】 7．C 8．甲诗表达了贾谊命运的同情，以及对统治者“不识人才、薄待贤臣”的不满。（暗含自身失意之悲）。乙诗赞扬苏武的民族气节，表达了对苏武的敬意。 【解析】这两首七律同属咏史怀古诗，但艺术表现各具特色。刘长卿通过贾谊遭际暗喻自身贬谪之痛，体现唐代文人普遍的仕途悲慨。温庭筠以苏武守节十九年的壮烈对比归汉后的物是人非，突显历史沧桑感。两诗均采用“以景结情”手法，甲诗沉郁顿挫，乙诗苍凉悲壮。 【解析】7．本题考查对诗歌内容及语言、写作特色的分析。 C.“乙诗语言直白自然”表述不准确。诗中“甲帐”“丁年”“茂陵”等多处用典，“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”对仗工整、意蕴深远，语言凝练含蓄而非直白，该选项错误；故选C。 8．本题考查对古典诗歌中情感内涵的比较分析。 甲诗： “三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”大意是贾谊被贬官在此地居住了三年，千百年来只留下这位楚地游子的无尽悲叹。诗人开篇点出贾谊的贬谪遭遇，奠定全诗悲凉基调，直接抒发对贾谊命运的同情。 “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”大意是汉文帝本是有道明君，对贾谊却依然恩薄情疏；湘水冰冷无情，贾谊当年凭吊屈原的心意，它又怎能知晓？诗人借汉文帝的“恩薄”，暗指统治者不识人才、薄待贤臣，既为贾谊鸣不平，也暗含自身被贬的失意之悲。 “寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”大意是在这江山寂寥、草木凋零的地方，真可怜你啊，为何会被贬到这天涯海角之地！诗人以萧瑟秋景烘托悲凉氛围，再次强化对贾谊怀才不遇的怜惜，情感表达更为深切。 乙诗： “云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”大意是当年在匈奴之地，云端的大雁断绝了传信之路，唯有明月相伴；边塞的田垄上，苏武赶着羊群归来，塞外草原炊烟袅袅，尽显孤寂。诗句勾勒出苏武在匈奴牧羊时的孤寂场景，凸显他坚守气节的艰难，表达对苏武的敬佩之情。 “回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”大意是苏武归来时，汉武帝早已逝去，当年的华丽宫帐不复存在；他出使匈奴时，正是壮年，身佩冠剑、意气风发。通过“回日”与“去时”的对比，展现时光流逝和世事变迁，暗含对苏武十九年坚守的感慨。 “茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”大意是苏武归汉后，再也见不到汉武帝，未能获得封侯之赏；只能空对着秋日流水，为逝去的时光和往事痛哭流涕。诗人既为苏武的忠诚未获应有回报而惋惜，更着重赞扬他不为功名、坚守民族气节的高尚品格。 9．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 赤壁 胡曾 烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。 交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。 两首诗同题咏史，但艺术手法与立意各有侧重。下列对比分析不正确的一项是（   ） A．切入角度不同：杜诗从一件沉埋的“折戟”写起，能引发读者跨越历史的长河联想，小中见大，胡诗从“烈火西焚”写起，直接描绘了赤壁之战火攻的场面，生动再现了当时的壮烈景象。 B．情感基调不同：杜诗在历史思辨中暗含对自己怀才不遇的感慨，胡诗则充满对周瑜的赞美与仰慕。 C．抒情方式不同：杜诗后两句使用了假设的手法，通过对“二乔”的命运假设直接点明国势命运的变化，胡诗后两句则运用了夸张的修辞手法含蓄地表明了周郎的雄才伟略。 D．立意重心不同：杜诗强调历史偶然性对结局的影响，胡诗强调英雄人物在历史中的关键作用。 【答案】C 【解析】两首《赤壁》同题异趣：杜牧以小见大，借折戟引发历史思辨，暗含身世之叹；胡曾则正面描绘火攻壮景，直抒对周瑜的赞颂。杜诗重偶然东风之妙，胡诗彰英雄伟略之功。一婉曲一豪放，各见匠心。 【解析】本题考查古诗内容理解。 C.杜诗后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，通过假设赤壁之战中东风未助周瑜的话，则曹操将胜，这两句用假设手法，以“二乔”命运隐喻国势，是间接点明国势变化；胡诗“已挫英雄百万师”用夸张修辞，体现出周瑜采用火攻，以少胜多击败曹操，是直接彰显周郎雄才，并非“含蓄”。选项中“直接点明国势命运的变化”与“含蓄地表明周郎的雄才伟略”的表述有误；故选C。 阅读下面诗词，完成下面小题。 （甲） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （乙） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 10．下面对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句即物感兴，托物咏史，以一件古物兴起对前朝人物和事迹的慨叹，形象含蓄。 B．前两句描写看似平淡实为不平。沙里深埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。 C．“东风不与周郎便”一句，诗人假设如果没有东风帮助周瑜，历史可能会被改写。 D．末句通过描绘二乔被锁铜雀台的景象，直抒胸臆，抒发了对历史兴亡的感慨。 11．甲诗中的“东风不与周郎便”与乙词中的“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”都提到了三国时期的历史人物。请结合这两句诗词，简要分析杜牧和辛弃疾所表达的情感的不同之处。 【答案】 10．D 11．示例：杜牧的“东风不与周郎便”一句，通过假设东风没有帮助周瑜，表达了对历史偶然性的感慨，以及对英雄人物命运的惋惜；而辛弃疾的“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”则直接赞美了孙权作为英雄的杰出才能，表达了对英雄人物的敬仰和向往。 【解析】这两首作品都以三国历史为背景，但情感表达迥异。杜牧《赤壁》通过“东风”的偶然性，暗含对历史偶然性的哲思，笔调含蓄深沉；辛弃疾《南乡子》则直抒胸臆，借孙权典故抒发对英雄气概的向往，风格豪迈激昂。前者重历史反思，后者重英雄追慕。 10．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合甲诗末句“铜雀春深锁二乔”可知，诗人通过想象二乔被锁进铜雀台这一景象，以二乔的命运来象征东吴的命运，是运用了以小见大、借物抒情的手法，而不是直抒胸臆。诗人借二乔可能的命运，抒发了对历史兴亡的感慨，表现出历史的偶然性和个人在历史洪流中的渺小。故选D。 11．本题考查情感理解及对比阅读。 结合甲诗“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，杜牧在这里进行了大胆的假设，如果东风没有给周瑜提供便利，那么赤壁之战的结果可能就会改变，二乔也会被锁进铜雀台。由此可知，杜牧通过这样的假设，强调了历史发展中存在的偶然性因素，同时也流露出对周瑜等英雄人物命运的一种惋惜之情，感慨历史的走向往往受到一些看似偶然的因素影响。 结合乙词“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，辛弃疾直接发问，天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备，并且还发出“生子当如孙仲谋”的赞叹。由此可知，辛弃疾通过这样直白的表述，高度赞美了孙权的英雄才能和气概，表达出自己对孙权这样的英雄人物的敬仰之情，同时也流露出自己对英雄辈出时代的向往，以及渴望像孙权那样建立一番功业的心情。 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 12．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物是人非之感。 B．甲诗后两句直接从正面落笔，描绘如果东风不给周瑜方便后的失败场面。 C．乙诗颔联通过溪云、夕阳、山雨、风声等意象，营造出萧条苍凉的氛围。 D．两首诗都是咏史怀古诗，从眼前之物或所见之景引发对人生和历史的思考。 13．这两首诗表达的情感有什么不同？ 【答案】 12．B 13．（甲）借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时的无奈抑郁之情。 （乙）借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。 【解析】12．本题考查内容理解。 B.有误，甲诗后两句间接从侧面落笔，不是直接从正面落笔；故选B。 13．本题考查情感理解。 甲诗《赤壁》诗人通过一支小小的折戟，来表达对历史英雄成功是源于小小的机遇“东风”，表达对历史兴亡的感慨，同时也暗含自己未能遇到如此机遇，因此无法施展才华的愤慨之情。 乙诗开篇“愁”字笼盖全篇，奠定了全文的感情基调。与下文构成因果关系。开头讲愁，下面则交代因何而愁，用云日风雨层层推进，又以绿芜黄叶来渲染勾勒出一个萧条凄凉的意境。抒发了对家国衰败的无限感慨，表现了诗人对唐王朝日薄西山的衰朽的无限惋惜之情。 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 西塞山怀古① 刘禹锡 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡③出石头④。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。 【乙】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途中经西塞山，写了这首诗。②王濬：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。 14．下列说法正确的一项是（    ） A．甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，寥寥数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与金陵的衰败之态。 B．甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀古之思没有关联。 C．乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思做铺垫。 D．乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何的迷茫与彷徨。 15．甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。请简要分析。 【答案】 14．A 15．甲诗借西晋伐吴的历史，抒发对历史兴亡的感慨，暗含对国家统一的期盼；乙曲由秦汉兴亡联想到百姓疾苦，抒发对百姓的同情，揭示封建王朝兴衰皆让百姓受苦的主旨。 【解析】刘禹锡《西塞山怀古》借西晋灭吴史事，咏史伤今，借江山依旧、故垒萧瑟，暗含对藩镇割据的讽喻，寄寓治乱兴亡之思。张养浩《山坡羊·潼关怀古》抚潼关形胜，叹秦汉遗迹，直指王朝兴废皆苦百姓的深刻主旨。一诗一曲，均借怀古抒怀，前者沉郁苍凉，着眼时局治乱；后者警拔犀利，直指民生疾苦，同具厚重历史感与现实关怀。 【解析】14．B.“山形依旧枕寒流”并非单纯的景物描写。诗人以“山形依旧”反衬“人世几回伤往事”，用江山永恒、人事变迁的对比，抒发对历史兴亡、朝代更迭的感慨，是怀古之思的核心载体，与诗人情感深度关联，并非无关； C.“峰峦如聚，波涛如怒”中，“峰峦如聚”是视觉描写，而“波涛如怒”是听觉与拟人化描写，并非单纯的视觉描写。该句以山河的雄伟险峻，为下文怀古伤今、感慨民生疾苦作铺垫，表述不准确； D.“意踌躇”并非作者对前路的迷茫彷徨，而是诗人遥望西都（长安），想到秦汉以来无数王朝兴亡、百姓饱受苦难，内心感慨万千、悲愤难平的状态，是怀古伤民的情感体现，而非对个人前途的迷茫。 15．甲诗中，刘禹锡借西晋王濬伐吴、东吴灭亡的历史，以“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”写六朝兴亡的更迭，再以“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”将人事变迁与江山永恒对照，抒发了对历史兴衰轮回的深沉感慨。同时，结合晚唐藩镇割据的时代背景，尾联“从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋”以古鉴今，暗含对国家统一、结束分裂的强烈期盼，警示割据势力难逃覆灭的命运。 乙曲中，张养浩途经潼关，望秦汉故都遗迹，以“宫阙万间都做了土”写王朝兴废的虚无，最终跳出历代怀古的局限，直指核心：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。他不再仅感慨王朝兴衰，而是将视角下沉到普通百姓，深刻揭示出封建王朝无论兴盛还是灭亡，受苦的始终是底层百姓的历史真相，抒发了对黎民百姓的深切同情，升华了怀古的主旨，具有极强的思想穿透力。 阅读下面两首词，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 卖花声·怀古 张可久 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注释】①隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”，即今江苏北部的运河堤。缆龙舟，指隋炀帝沿运河南巡江都（今扬州市）事。②将军空老玉门关：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句是：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关”。 16．两首散曲都借抚今追昔来抒发情感。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中感叹昔日秦汉豪华的“宫阙万间”如今“①______”，以此表现历史的沧桑；张可久在《卖花声·怀古》中则通过描写阿房宫、金谷园等地如今“②______”的景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。 17．张养浩《山坡羊·潼关怀古》与张可久《卖花声·怀古》均为元代怀古散曲，二者都表达了怎样的情感？ 18．下列对两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《山坡羊·潼关怀古》开篇“峰峦如聚，波涛如怒”以拟人手法写出潼关山河的雄伟险峻，为下文怀古抒情奠定基调。 B．《卖花声·怀古》选取阿房宫、金谷园、赤壁山等多个历史意象，多角度展现了历史的沧桑变迁。 C．张养浩的“望西都，意踌躇”与张可久的“不堪回首，东风还又”都使用了直抒胸臆的写法，表达了完全相同的徘徊、伤感情绪。 D．两首作品均以散曲形式写成，《山坡羊·潼关怀古》语言质朴刚健，《卖花声·怀古》语言典雅华丽，体现元散曲“俗中见雅”的特点。 【答案】 16．都做了土 野花开暮春时候 17．两首散曲都表达了对百姓苦难的深切同情与对历史兴亡的感慨。（答出“对百姓苦难的深切同情”即可） 18．C 【解析】这两首元散曲同为怀古之作，主题深刻。张养浩的《山坡羊·潼关怀古》以雄浑苍茫的潼关景象起兴，直指“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的历史本质，语言质朴如刀，思想极具穿透力。张可久的《卖花声·怀古》则巧妙罗列六件史事，借奢华与战乱的对比，发出“生民涂炭”的悲叹，结句“读书人一声长叹”更显沉郁无奈。二者都聚焦于历史洪流中普通民众的永恒苦难，一者如洪钟巨响，一者如低回哀歌，共同构成了对历史的深刻反思。 16．本题考查内容理解。 第一空，在《山坡羊·潼关怀古》中，“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”这一句描写昔日繁华的宫殿如今已化为尘土，表现了历史的沧桑巨变。故此处内容是：都做了土。 第二空，在《卖花声·怀古》中，“不堪回首，东风还又，野花开暮春时候”这一句通过描写阿房宫、金谷园等昔日繁华之地如今只有野花在暮春时节开放的凄凉景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。故此处内容是：野花开暮春时候。 17．本题考查诗歌情感主旨分析。 《山坡羊·潼关怀古》写得是“潼关”这一历史遗迹，诗人在这里怀古兴叹——“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，意思是遥望古都长安，思绪万千。昔日秦汉的宏伟宫阙，如今都化为尘土，抒发了对历史兴衰、王朝更迭的无限感慨与沧桑之感。随后作者跳出了对一朝一代兴亡的感慨，一针见血地指出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，即无论王朝兴盛还是衰亡，最终承受苦难的都是底层百姓。这体现了作者对民生疾苦的深切同情和对封建统治的深刻批判。 《卖花声·怀古》中，诗人托古兴叹，开篇连续列举了三个典型的历史场景：秦始皇的阿房宫、石崇的金谷园、隋炀帝的龙舟。这些都是封建统治者穷奢极欲、劳民伤财的象征。可是，昔日的繁华早已烟消云散，如今只有暮春的野花在东风中寂寞开放。诗人以乐景衬哀情，形成强烈的今昔对比，抒发了对历史虚无、繁华易逝的感慨。诗人又列举了霸王别姬、赤壁鏖战、班超终老等历史悲剧，进一步渲染了战争的残酷和英雄末路的悲凉。最后，诗人以“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”收束全诗，点明主旨，指出在秦汉以来的历史中，真正遭受苦难的是“生民涂炭”的百姓。最后的“一声长叹”，既包含了对历史的深刻反思，也饱含了对民生疾苦的无限同情与无力回天的悲愤。 综上分析可知，两首元曲虽在选材和写法上各有侧重，但都超越了一般怀古之作的个人感慨。两首散曲都通过对秦汉等朝代历史遗迹和事件的回顾，抒发了对王朝更迭、繁华易逝的沧桑之感。张养浩直言“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，张可久则悲叹“伤心秦汉，生民涂炭”，都深刻地揭示了封建时代无论兴亡，百姓都是最终受害者这一历史本质，表达了对底层人民的深切悲悯。 18．本题考查诗歌对比阅读。 C.“望西都，意踌躇”是直抒胸臆，直接表达了作者遥望古都时的徘徊、伤感之情；“不堪回首，东风还又”则是借景抒情，通过暮春东风、野花开放的景象，含蓄地抒发了对历史变迁的感慨，并非直抒胸臆，二者的写法和表达的情绪也并非完全相同。故选C。 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19．下面对两首古诗的理解，不正确的一项是（   ） A．两首诗歌体裁不同：【甲】为古体诗，五言和七言兼用，诗歌的格律自由，且长短不限。【乙】为七言绝句诗，此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。 B．两首诗都用到了典故：【甲】诗题中有“幽州台”，即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王为招纳天下贤士而建。【乙】诗句中有“后庭花”，歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代表。 C．两首诗都运用了互文的修辞：【甲】诗中有“前不见古人，后不见来者”句与【乙】诗中有“烟笼寒水月笼沙”句，在翻译时要注意上下文义互相交错，互相渗透，互相补充去翻译。 D．两首诗歌在题材上均属于怀古诗：【甲】诗登楼怀古，以历史陈迹为题材，登高望远，抒情感怀。【乙】诗闻曲怀古。以历史事件为题材，咏叹史实，托古讽今。 20．这两首诗歌都属于怀古诗，在表达情感上有什么不同？请结合原文回答说一说。 【答案】 19．C 20．【甲】“前不见古人，后不见来者”（往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。）写出了对贤明君主的渴求、生不逢时的哀叹。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”（只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷！/时空无线，生命有限/时空广阔无垠，而“我”孤身一人，无人赏识）写出了诗人孤单悲苦的心绪、怀才不遇的悲怆。【乙】诗人夜泊于秦淮，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，表达了诗人对国事怀抱隐忧的心境，批判、讽刺那些以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的官僚贵族。 【解析】19．本题主要考查文学常识、表现手法。 C.“两首诗都运用了互文的修辞”有误。“前不见古人，后不见来者”不是互文。这两句诗意思是：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。运用了对比的手法，从时间的角度着笔，“前”与“后”对比，“古人”与“来者”对比，表现了诗人的孤独和寂寞。故选C。 20．本题主要考查情感主旨、对比阅读。 甲诗“前不见古人，后不见来者”句意是：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。本句写出了对贤明君主的渴求、生不逢时的哀叹。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”句意是：只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷！本句写时空无线，生命有限，时空广阔无垠，而“我”孤身一人，无人赏识，写出了诗人孤单悲苦的心绪、怀才不遇的悲怆。此诗是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间。前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。 乙诗前半段写秦淮夜景，“烟笼寒水月笼沙”描绘了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。“夜泊秦淮近酒家”点题，以“近酒家”引发思古之幽情。后半段抒发感慨，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，诗人把历史的教训、现实的情况和未来的命运联系起来，触景生情，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，抨击了那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，艺术构思颇具匠心，写景、抒情、叙事有机结合，具有强烈的艺术感染力。 阅读古诗，完成下面小题。 【甲】咸阳城东楼 许浑·唐 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】登金陵凤凰台① 李白·唐 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠成古丘③。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云④能蔽日，长安⑤不见使人愁。 【注】①此诗一说是天宝六载作者被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵所作。凤凰台：故址在今南京凤凰山。②吴官：三国孙吴建都金陵所筑宫殿。③衣冠：原指士大夫的穿戴，借指豪门权贵。古丘：古坟。④浮云：指邪臣蔽贤，犹浮云之障日月。⑤长安：指代朝廷和皇帝。 21．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．从诗歌题材看，两首诗都属登临怀古之作，诗人登高远眺，引发深沉的历史感慨。 B．从写作手法看，两首诗都借景抒情，以虚实结合的写法，将历史与现实交织在一起。 C．甲诗颔联以云起、日落、风满楼等景象，描写暴风雨来临前的画面，具视觉冲击力。 D．乙诗颈联对仗工整，用词形象，“半落”“中分”巧用拟人写江南山水的妩媚秀美。 22．两首诗都提到“愁”，请结合具体诗句分别分析诗人“愁”的原因。 【答案】 21．D 22．甲诗：诗人因历史兴衰而愁。具体诗句“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，表达对秦、汉等朝代灭亡的感慨。乙诗：诗人因小人当道、报国无门而愁。具体诗句“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，“浮云”比喻邪臣蔽贤，长安指朝廷，表达对政治黑暗的忧虑。 【解析】这两首唐代七律都是登高怀古的典范之作，通过时空交错的笔法展现深沉的历史哲思。许浑诗以“山雨欲来”的压抑意象暗喻晚唐动荡，渭水东流的苍茫收束尽显王朝没落之悲；李白诗则用“凤去台空”的怅惘开篇，以“浮云蔽日”的隐喻抒发政治失意之愤。两诗均采用虚实相生的手法，将眼前实景与历史虚境熔铸一体。 21．本题考查诗歌理解。 D.错误，乙诗颈联“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”句意：三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。“半落”描写出三山半隐半现、若隐若现的景象；“中分”写出在金陵西长江中，把长江分割成两道；这两句写景，并未使用拟人手法；选项“‘半落’‘中分’巧用拟人写江南山水的妩媚秀美”表述与原文不符；故选D。 22．本题考查把握诗歌情感。 【甲】诗“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”句意：黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。这两句诗写晚眺近景，虚实结合。诗人将视线移远，随那些惊惶于风雨欲来而急急归巢的鸟雀，俯视当初那繁华而今荒芜了的秦代宫苑；复利用听觉，从隐伏于黄叶间的秋蝉之哀声里，体味着强大一时的汉朝的衰亡。诗人登楼见荒芜景象，感慨朝代覆灭。“行人莫问当年事，故国东来渭水流”句意：来往过客莫问当年兴亡之事，只见渭水一如既往向东奔流。“当年事”指秦、汉等朝代的盛衰往事，“渭水流”象征时光流逝、历史无情。“行人”是作者自谓，诗人用这种自问自答、自譬自解的手法，写如今看到大唐的衰危，感慨朝代覆灭，心生悲愁。 【乙】诗结合注释①可知，此诗是作者被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵所作。“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”句意：吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。诗人登台见“吴宫花草埋幽径”等衰败之景，感慨万分，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的烜赫，在历史上也没有留下了什么有价值的东西。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意：总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。“浮云”比喻邪臣蔽贤，“长安”指代朝廷和皇帝；这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。诗人被排挤离开长安，登台远望，抒发对政治黑暗、壮志难酬的忧虑。 23．阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 桂枝香·金陵怀古 宋·王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 选出下面对两首词的理解分析不正确的一项（   ） A．两首词均通过怀古表达对现实政治的反思，甲词批判南宋偏安，乙词讽喻北宋危机。 B．甲词上阕“悠悠”一词，一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．乙词上阕叙事，下阕抒情。把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，境界雄浑阔大。 D．甲词融典故入词，寄情含蓄深沉；乙词化用杜牧“后庭遗曲”直指统治者沉溺享乐。 【答案】C 【解析】这两首词都通过历史兴亡和眼前景物表达自己的家国情怀。《南乡子》雄浑激昂，以磅礴气势抒发壮志难酬之慨；《桂枝香》深婉哀伤，以清丽婉约的笔调感慨繁华易逝、国运兴衰。 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，乙词上阕“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足”主要描写金陵的景色，是写景；下阕“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”主要表达对历史兴亡的感慨和对现实的批判，是抒情。所以乙词上阕写景，下阕抒情，并非上阕叙事，下阕抒情；故选C。 24．下面对两首曲的理解和分析不正确的一项是 （   ） 【甲】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。【乙】 山坡羊·长安怀古 赵善庆① 骊山横岫②，渭河环秀，山河百二③还如旧。狐兔悲，草木秋。秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。【注释】①赵善庆，元代文学家。②岫（xiù）：峰峦。③山河百二：形容地势险要，二万兵力可抵百万。 A．甲乙两首曲都是怀古之作，作者抚今追昔，都直接表达对历代统治者的不满和对百姓疾苦的深切同情。 B．甲乙两曲前三句都写出了地势的险要。不同之处甲曲还写出了潼关的雄伟，乙曲写出了景色之壮丽。 C．甲曲中将雄浑苍茫的景色、真挚深沉的感慨和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。 D．乙曲以山水起，又以山水结。起是写实景，结是景生情，前后呼应，在结构上严谨而巧妙，格调上也深沉而苍凉。 【答案】A 【解析】这两首元曲皆为怀古佳作。张养浩《山坡羊·潼关怀古》，借潼关之景，由史及民，以“兴，百姓苦；亡，百姓苦”道尽历史沧桑与民生疾苦，议论精警。赵善庆《山坡羊·长安怀古》，绘山河依旧之景，叹秦汉隋唐遗迹不再，借景抒情，尽显历史兴衰之怅惘。二者皆擅借景抒怀，于怀古中含深沉感慨。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.甲曲中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”直接表达了对百姓疾苦的同情以及对历代统治者的批判。但乙曲主要是借景抒情，通过描写山川依旧，而秦汉隋唐的宫阙陵园等都已消失，表达了对历史兴衰的感慨。故选A。 阅读下面两首诗，完成问题。 [甲] 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 [乙] 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 25．下列对两首诗词的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．甲诗第三句写宣帝为了汉室的振兴而半夜问询贾生，其勤勉的样子令人怜惜。 B．甲诗第四句通过“问”与“不问”的对照，点破题旨，直抒胸臆。 C．乙词的上阕，感慨往事悠悠如这流水，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 D．乙词的下阕，写孙权年纪轻轻就阻断了长江，从而使东南之地避免了战乱。 26．两篇文章均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 【答案】 25．C 26．甲诗借贾谊的遭遇，表达了作者对统治者不能真正重视人才、不关心百姓疾苦的不满与讽刺；乙词通过对孙权的歌颂，表达了作者渴望像孙权一样有一番作为，同时也抒发了对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的愤懑之情。 【解析】这两篇古代诗文，从不同角度展现深刻内涵。《贾生》借汉文帝与贾谊之事，以古讽今，含蓄批判统治者不重民生。《南乡子·登京口北固亭有怀》则登楼怀古，借孙权年少抗敌的事迹，抒发词人对英雄的追慕与壮志难酬的感慨，均以精炼文字蕴含深远情志。 25．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.甲诗第三句“可怜夜半虚前席”中，“可怜”是“可惜”的意思，并不是说宣帝勤勉的样子令人怜惜，而是说可惜汉文帝在半夜移膝靠近贾谊，却不是询问治国安民之道； B.甲诗第四句“不问苍生问鬼神”是通过对比汉文帝问询的内容，含蓄地讽刺了统治者的昏庸，并非直抒胸臆； D.乙词下阕“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说孙权年轻时就统率千军万马，占据东南地区，坚持抗战，并非是阻断长江使东南之地避免了战乱；故选C。 26．本题考查诗歌情感赏析。 根据甲诗“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，诗中描述汉文帝求贤，将放逐之臣贾谊召回至宣室，且在深夜交谈时，身体前倾靠近贾谊，看似极为重视。然而，所问内容却是鬼神之事，并非关乎天下苍生的治国理政之策。通过这一情节，作者李商隐借贾谊空有卓越才调却不被用于民生之事的遭遇，鲜明地表达出对统治者不能真正重视人才、对百姓疾苦漠不关心的强烈不满与辛辣讽刺。 根据乙词“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，辛弃疾笔下，孙权年少便统领众多兵马，牢牢占据东南地区，坚持与曹军作战，其英勇无畏与坚定抗争的形象跃然纸上，连曹操都称赞“生子当如孙仲谋”。在南宋偏安一隅、面对北方侵扰却不思进取的背景下，作者对孙权的歌颂，实质是渴望南宋能有如孙权般有为之君，自己也能像孙权一样建功立业，同时抒发了对南宋朝廷偏安现状、消极避战的深切愤懑之情。 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 南乡子•登京口北固亭有怀 宋•辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 唐•刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。 27．选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（   ） A．甲词以“？”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。 C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 28．【甲】【乙】两首诗词都是怀古之作，请分别写出它们所抒发的情感。 【答案】 27．B 28．甲词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望建功立业的壮烈情怀，也流露出报国无门的无限感慨，蕴含着对南宋朝廷苟且偷安的鞭挞之情（答出其中一点、意思相近即可）。乙诗通过观吴公台，抒发乡思，同时也表达了因历史兴意无常（昔盛今衰、历史沧桑）而产生的烟怅之感（答出其中一点、意思相近即可）。 【解析】27．本题考查诗歌赏析。 B．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。并无“对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意”。故选B 28．本题考查比较阅读。 甲词：作者用夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。“曹刘。生子当如孙仲谋”辛弃疾借用典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。“生子当如孙仲谋”，作者希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，也暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。 乙诗：“古台摇落后”，由台上落叶起兴，触景生情；“秋入望乡心”中“望乡心”即乡思，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念之情。颌联写登台所望之景，“野寺人来少”写近景，寺院地处荒山僻岭，故而人迹罕至；着一“野”字，分明投射出诗人处江湖之远、仕途失遇的苦闷；着一“少”字也暗示了诗人漂泊他乡的孤独。颈联继续写景，“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，由远而近，写出了古台四周苍茫的暮色，用笔细致。这两句表面上是发思古之幽情，但其底里深处还是脱不了自我身世之痛。尾联议论抒情，“惆怅南朝事，长江独自今”，因眼前之断壁残垣的萧索败落的景象，而浮想起南朝的繁华与战乱等等，作者眼见世事无常，只觉满腹的惆怅。“惆怅”是本诗的关键，点出了生旨。表面是为历史兴衰无常而惆怅，实则表达了对人生坎坷多难的伤感，对眼下国家遭受战乱的忧心和痛苦。 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台上寺远眺① 唐·刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒③，寒磬④满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 ［注］①此诗作于安史之乱爆发后，洛阳陷落，刘长卿被迫流亡到江苏扬州一带时。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③旧垒：指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。④磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。 29．下列对两首诗词内容的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．【甲】词以“一问一答”开篇，既是写所见也是写所感。作者登楼远望，只见眼前的风光不见中原的故土，为下面作者问“兴亡”，问“敌手”做铺垫。 B．【甲】词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，一方面是赞叹孙权年少有为，也是借孙权“坐断东南”反衬现实社会。 C．【乙】诗颔联两句由远到近细写登台所望之景，“野”字写出了寺庙的荒凉，“深”字写出了云峰的幽深，景中含情。 D．【乙】诗颈联用“寒磬”之声衬“空林”之静，营造了冷寂、凄凉的氛围，也巧妙地写出了诗人的内心感受。 30．两首诗词都是登临怀古之作，但抒发的情感同中有异，请简要分析其异同。 【答案】 29．C 30．相同点：两首诗词都借长江滚滚东流，书写了物是人非(朝代更替，历史兴衰无常)的感慨和惆怅之情。不同点：甲词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望建功立业的壮烈情怀/流露出报国无门的无限感慨/蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情；乙诗通过观吴公台，抒发思乡之情。 【解析】29．本题考查诗歌内容理解。 C.有误，颔联“野寺来人少，云峰隔水深”，上句写近景，寺院地处荒山僻岭，故而人迹罕至，下句写远景。隔岸青山层峦叠嶂，云遮雾绕，清净幽深，是由近及远；故选C。 30．本题考查赏析感情。 甲词：作者用夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。“曹刘。生子当如孙仲谋”辛弃疾借用典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。“生子当如孙仲谋”，作者希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。 乙诗：“古台摇落后”，由台上落叶起兴,触景生情；“秋入望乡心”中“望乡心”即乡思，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念之情。颌联写登台所望之景，“野寺人来少”写近景，寺院地处荒山僻岭，故而人迹罕至；着一“野”字，分明投射出诗人处江湖之远、仕途失遇的苦闷；着一“少”字也暗示了诗人漂泊他乡的孤独。颈联继续写景，“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，由远而近，写出了古台四周苍茫的暮色，用笔细致。这两句表面上是发思古之幽情，但其底里深处还是脱不了自我身世之痛。尾联议论抒情，“惆怅南朝事，长江独自今”，因眼前之断壁残垣的萧索败落的景象，而浮想起南朝的繁华与战乱等等，作者眼见世事无常，只觉满腹的惆怅。“惆怅”是本诗的关键，点出了生旨。表面是为历史兴衰无常而惆怅，实则表达了对人生坎坷多难的伤感，对眼下国家遭受战乱的忧心和痛苦。 据此分析作答即可。 31．阅读下面两首诗，完成下题。 山坡羊·潼关怀古 【元】张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古 【元】张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。 上面两首诗同为怀古之作，下面是小慧同学制作的“怀古诗”学习报告单，请你帮他补全。 “怀古诗”学习报告单 篇目 《山坡羊·潼关怀古》 《山坡羊·骊山怀古》 视角 （1）_______ 从王朝统治者的视角 内容 王朝的更换，无论兴还是亡，带给百姓的只有苦难 （2）_______ 情感 （3）_______ 批判封建统治者的奢侈无度，讽刺后人已遗忘了前进败亡的教训，表现了一位封建文人对历史兴亡的感叹。 【答案】 从百姓的视角 封建统治者无论输赢成败，最终都逃脱不了灭亡的命运 对普通百姓的疾苦感到无比愤慨和深切的同情 【解析】本题考查对诗歌内容的分析和理解。 ①根据《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句分析可知，此句的意思是：一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。无论是兴盛或灭亡，都是百姓受苦，可见是以百姓的视角来写的。 ②根据《山坡羊·骊山怀古》中“列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土”一句分析可知，此句的意思是：想想周、齐、秦、汉、楚等国多少帝王为了天下，征战杀伐，赢的如何？输的如何？不都变做了土！可见，作者辛辣地批判了封建统治者为了争夺政权而进行残酷的厮杀、焚烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度，但伴随着各个王朝的兴亡交替，最终都只都逃不脱灭亡的命运，文明和财富都化为灰烬。 ③《山坡羊·潼关怀古》作者通过描绘潼关的险要地形和历史背景，引发了对历代王朝兴衰的怀念，从而抒发了对人民苦难的同情。他指出不论朝代更替，百姓总是遭受苦难，点出了封建统治阶级与人民之间的对立，揭示了统治者压迫人民的本质，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考古诗词主题型专题阅读 主题五：咏史怀古类 目录 一、同主题古诗词比较赏析 1.主题特色 2.考点分析 3.题型分析 4.解题思路 二、专项练习 ·课本内古诗与课本外古诗比较赏析 在全国各省市中考语文古诗词阅读板块中，咏史怀古诗词比较赏析是高频重难点题型，选材占比仅次于羁旅思乡怀人诗。命题组合主要分为三类：课内经典篇目互比、课内必考篇目+课外同主题咏史短诗对比、两首课外同质咏史怀古诗对比。结合各地中考真题、模拟考题，本文从主题特色、考点分析、题型分析、解题思路四大板块展开全面拆解，适配中考答题要求。 一、主题特色（中考命题选材核心依据） 咏史怀古诗，又称怀古咏史诗，是诗人登临古迹、凭吊古人、追忆历史事件时，触景生情、借古讽今、感怀身世创作的诗作。这类诗歌并非单纯复述历史，而是以史为喻、借古抒怀，情感层次复杂。中考对比赏析核心命题逻辑为：同咏古迹，异感慨；同叹古人，异心境；同叙史事，异主旨。下面从核心情感、高频意象两大维度细化解析。 （一）核心情感大类（四层梯度情感，对比题必考差异点） 1. 凭吊古迹，抒发物是人非、世事变迁的沧桑之感（基础浅层情感） （1）情感内涵 诗人登临旧时宫殿、古战场、名城旧址等历史遗迹，目睹昔日繁华尽数消散，如今只剩断壁残垣、荒草斜阳。对比古今景象落差，心生时光流逝、盛衰无常的感慨，情感偏向悲凉怅惘，无强烈个人抱负与批判意味。 （2）中考课内代表篇目 + 核心原句 杜牧《江南春》：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；刘禹锡《乌衣巷》：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （3）选材对比特点 常以繁华古迹遗址 vs 荒凉古战场配对对比，分析不同遗迹带来的沧桑感差异；也会搭配写景偏清丽与写景偏萧瑟的诗作，辨析景物氛围对盛衰感慨的烘托作用。 2. 缅怀先贤，仰慕英雄、追慕贤才（正向追思情感） （1）情感内涵 诗人凭吊历史名人、英雄将相、明君贤臣的遗迹，追忆人物生平功绩，表达对先贤才干、气节、抱负的敬佩与向往。部分诗作暗含对当世缺少贤能之士的惋惜，情感真挚，基调昂扬或崇敬。 （2）中考课内代表篇目 + 核心原句 杜甫《蜀相》：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心；李白《登金陵凤凰台》对历史名臣的追怀。 （3）选材对比特点 高频配对：咏英雄武将诗 vs 咏文臣贤相诗，对比缅怀对象、赞美角度的不同；怀古赞贤诗 vs 怀古叹才诗，区分单纯仰慕与暗含惋惜的情感差别。 3. 借古讽今，针砭时政、批判现实（中考中档高频考点） （1）情感内涵 这是咏史诗最典型的情感。诗人选取历史上王朝覆灭、君主荒淫、权臣误国等史实，不直接评议当下，而是以历史教训警示当朝统治者，批判当朝奢靡享乐、政治腐败、穷兵黩武等乱象。情感暗含不满、忧虑，讽刺意味鲜明。 （2）中考课内代表篇目 + 核心原句 杜牧《泊秦淮》：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；李商隐《贾生》：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （3）选材对比特点 常将借古讽政诗 vs 单纯叹古盛衰诗对比，区分“怀古”与“讽今”的主次关系；也会对比直讽与委婉暗讽两种表达风格。 4. 怀古伤己，抒发身世之叹、壮志难酬（复合深层情感，压轴难点） （1）情感内涵 以历史人物、历史境遇映照自身处境，是层次最丰富的情感。诗人追忆古代志士、失意文人、报国英雄，联想到自己怀才不遇、仕途坎坷、报国无门、年华老去的现状，将历史感慨与个人命运融为一体。部分诗作还叠加报国之志、人生失意、报国无门等情绪，是学生最易分析不全的失分点。 （2）中考课内代表篇目 + 核心原句 陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下；辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》借古英雄抒发自身壮志难酬之感。 （3）选材对比特点 怀古伤己诗 vs 借古讽今诗为经典配对，考查情感侧重点：前者以个人身世感慨为主，后者以批判社会现实为主；同时区分“壮志未泯”与“心灰意冷”两种不同人生心境。 （二）该类诗歌固定高频意象（对比赏析核心抓手，附意象作用详解） 意象是咏史怀古诗情感与主旨的载体，中考对比题常考查同意象不同意蕴、不同意象同抒怀古之情，各类意象作用固定，可直接套用答题。 1. 古迹类核心意象（最常考对比意象） •旧台、古殿、宫阙、荒苑：象征昔日王朝繁华，如今破败荒凉，烘托盛衰兴亡、物是人非的感慨。 •故垒、古战场、烽火台：关联战争历史，抒发对战乱、兴亡的慨叹，也可追忆战场英雄。 •旧巷、老宅、旧宅：指代旧时权贵居所，对比今昔身份落差，暗含世事变迁之感。 2. 景物类烘托意象 •残阳、落日、斜阳：日暮之景渲染凄清悲凉氛围，加重盛衰无常、怀古伤今的愁绪。 •荒草、寒烟、暮雨、落花：勾勒荒凉萧瑟的环境，烘托遗迹破败、世事沧桑的基调。 •归燕、飞鸟：以禽鸟依旧栖息反衬人事变迁、豪门没落。 3. 人事与典故类意象（难度偏高，含历史典故） •歌舞、乐曲、古曲：多指亡国之音、奢靡乐舞，用来讽喻统治者沉溺享乐、不思进取。 •先贤、名将、明君、隐士：借历史人物自比或评价，抒发仰慕、惋惜、自伤等情感。 •历史典故：如三国旧事、六朝逸事、前朝典故，含蓄表达观点，增强诗歌厚重感。 命题必考规律：同写“古殿荒台”，有的侧重感叹王朝兴衰，有的侧重借宫殿奢靡批判当朝君主，同意象承载的主旨差异是近两年中考热门考法。 二、考点分析 咏史怀古诗词比较赏析满分分值一般为 6-8 分，四大考点分值占比固定：基础识记 20%、景物画面 30%、手法技巧 25%、情感主旨 25%，命题由浅入深，梯度分明。具体考点细化如下： （一）基础识记考点（送分题，1-2 分，失分多为记忆模糊） 1. 文学常识 （1）考查内容 作者朝代、诗歌体裁（五言律诗/七言绝句/词）、作家风格、创作背景；区分咏史诗、怀古诗、边塞诗、羁旅诗的题材差异；识记诗歌涉及的历史人物、历史事件。 （2）易错考情 + 真实失分案例 易错点 1：混淆题材，将咏史怀古诗误判为写景诗、送别诗；易错点 2：不了解诗中历史典故、历史人物，导致后续情感、主旨分析完全偏离。 2. 关键词句释义与一词多义对比 （1）考查内容 重点实词、虚词释义，名句翻译，关键字词赏析；对比两首诗中相同字词、相同短语的含义与作用。 （2）对比考法 + 真题案例 真题设问：两首诗均出现“古”字，请结合语境分析两处“古”的含义是否相同。答题需结合诗句、历史背景对比阐释。 （3）失分原因 仅单独解释字词，缺乏对比意识，不结合全诗语境分析字词表达效果。 （二）景物与画面考点（中档基础题，2 分，对比必考） 1. 诗句画面描绘 + 氛围对比 （1）考查内容 描摹两首诗写景句的完整画面，对比画面氛围差异，常见氛围：荒凉萧瑟、苍茫悲壮、凄清落寞、清幽怀古、沉郁讽刺。要求语言生动，禁止直译诗句。 （2）命题硬性陷阱 + 阅卷扣分规则 单纯翻译诗句不得分；缺少环境、情感修饰词扣 1 分；未点明两首画面氛围异同扣 1 分。例：“朱雀桥边野草花”，直译不得分，需描述：朱雀桥边长满野生花草，一片荒芜冷清，尽显旧址衰败之态。 2. 意象选取与意境营造对比 （1）考查内容 梳理两首诗意象的异同，分析意象组合营造的整体意境，探究景物对诗歌主旨、诗人情感的烘托作用。 （2）高频真题设问 两首诗都写到“残阳”这一景物，请分析残阳在两首诗中营造的意境与表达作用有何不同。 （三）手法技巧考点（核心中档题，2 分，拉开分数差距） 本考点是对比赏析核心，几乎所有大题都会涉及，分为抒情手法、表现手法、修辞手法三大板块，附课内例句，可直接引用。 1. 抒情手法对比（最高频考点） •借景抒情/融情于景：以古迹、荒景烘托怀古之情，景中藏情。例句：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 •借古讽今（借史咏怀）：咏叹历史旧事，暗讽当下社会、君主、时政，是咏史诗标志性手法。例句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 •怀古伤己（托古喻己）：以古人古事映照自身遭遇，抒发个人失意。例句：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 •直抒胸臆：登临古迹后直接抒发感慨、悲愤、怅惘之情。例句：前不见古人，后不见来者。 2. 表现手法对比 •对比（古今对比）：昔日繁华与今日荒凉对比，突出盛衰无常，为咏史诗核心手法。 •用典：引用历史人物、历史事件，含蓄表达观点，言简意丰。 •虚实结合：眼前实景（古迹）+ 想象虚景（昔日繁华、古人往事），拓展意境。 3. 修辞手法对比 拟人、比喻、反问、对偶等，常结合历史画面使用，强化情感与讽刺效果。 （四）情感主旨考点（压轴大题，2-3 分，最易失分题型） 1. 情感异同对比（必考大题） （1）相同点通用答题角度 两首同为咏史怀古之作，诗人登临古迹、追忆历史，都抒发了对历史兴衰、世事变迁的感慨。 （2）不同点分层答题角度 结合创作背景、吟咏对象区分：单纯感叹盛衰兴亡；缅怀先贤、表达仰慕；借古事批判当朝时政；借历史映照自身，抒发怀才不遇、壮志难酬。 2. 创作背景对情感基调的影响 （1）考查内容 结合注释、题目补充的时代背景、诗人境遇，分析两首诗歌感慨深浅、情感基调不同的根源。如：盛世怀古多感慨兴衰，乱世怀古多忧国讽政；得志诗人怀古多追慕先贤，失意诗人怀古多自伤身世。 （2）核心失分点 只答表层“感叹历史变迁”，忽略讽今、伤己、慕贤等深层情感，答案残缺失分。 三、题型分析 （一）客观选择题（2-3 分，统考必考，四选一选错误项，固定四大设错角度） 1. 题型设置 题干给出两首同主题咏史怀古诗，四个选项分别从文学常识、画面理解、手法判断、情感主旨设错，选出错误一项，综合考查基础知识与理解能力。 2. 常见错误陷阱（精准避坑） 1.主旨理解偏差：将“借古讽今”曲解为单纯写景、怀古，忽略讽刺现实的核心； 2.艺术手法张冠李戴：把“古今对比”判定为借景抒情，把“借古讽今”当成怀古伤己； 3.画面氛围解读相反：将荒凉破败的古迹画面理解为壮阔豪迈、闲适安逸； 4.吟咏对象混淆：把咏叹亡国君主曲解为赞美英雄先贤。 （二）词句赏析对比题（3 分，基础主观题，分单句赏析、关键字/意象对比两类） 1. 单句手法赏析 （1）标准设问形式 请分别赏析甲、乙两首诗中划线句的表达妙处。 （2）答题要求 手法 + 句义 + 情感/主旨，三步作答，缺一不可。 2. 关键字词/同意象对比赏析 （1）标准设问形式 甲乙两诗均写到“荒草”这一意象，请分析二者作用的异同。 （2）阅卷评分细则 相同点 1 分，不同点 2 分，必须分层作答，混为一谈直接扣分。 （三）诗句画面描绘 + 氛围对比题（3 分，模考高频必考） 1. 标准题型设问 生动描绘甲诗中写景语句的画面，并分析该画面与乙诗写景句的氛围差异。 2. 答题评分标准 完整描摹画面 2 分，点明氛围差异 1 分；严禁直译诗句，必须添加时间、环境、情绪类修饰词。 （四）艺术手法对比题（4 分，中档大题，区分中等生与优等生） 1. 两类高频标准设问 1.两首诗同为咏史怀古，运用的表现手法有何不同？结合诗句简要分析。 2.甲乙二诗均以景物开篇，二者写景的作用有何区别？ 2. 命题核心规则 脱离原诗句空谈手法不得满分；只答手法不分析情感、主旨，扣一半分数，手法分析必须结合诗句。 （五）情感主旨异同对比题（4-5 分，古诗词阅读压轴大题） 1. 两类必考设问 1.结合全诗，分析两首咏史诗表达情感的相同点与不同点。 2.两位诗人同临古迹怀古，内心感慨却截然不同，请结合时代背景与诗句分析原因。 2. 中考评分标准 相同点 2 分，不同点 2-3 分；未分“相同、不同”分层作答，扣 1-2 分；未结合诗句佐证，扣 1 分。 四、解题思路 （一）通用三步解题步骤（所有咏史怀古对比题通用，万能答题流程） 1. 一审题干，锁定答题方向与限制条件 1.审对比角度：明确题干要求对比意象、画面、手法、情感、主旨哪一类，杜绝答非所问； 2.审答题要求：看清是否需要结合诗句、是否分异同、参考分值，匹配答题详略。 2. 二读诗歌，抓取四层关键信息（快速读懂诗歌） 1.读标题：标题点明吟咏对象、古迹、历史事件，如《登幽州台歌》《泊秦淮》，快速锁定题材； 2.读注释：课外咏史诗注释是核心突破口，大多标注历史背景、历史典故、诗人境遇、时代现状，直接指向深层主旨； 3.读意象：圈画古台、残阳、荒草、古战场等专属意象，预判情感基调； 4.读尾联/结句：咏史诗多卒章显志，结尾句常直接点出怀古、讽今、伤己的核心主旨。 3. 三分异同，规范答题格式（贴合阅卷踩点规则） 1.固定顺序：先同后异，先概括观点，再结合诗句点对点对比分析； 2.禁忌形式：不要完整解析第一首、再解析第二首，失去“对比”意义，直接扣分。 （二）分题型专属解题思路 + 可直接背诵满分答题模板 1. 意象、意境对比题解题思路 + 模板 （1）解题四步 圈画两首诗意象→概括意象组合特点→分析营造的意境氛围→结合主旨分析情感作用。 （2）满分通用模板 相同点：两首诗都选用___________________意象，勾勒出荒凉衰败的古迹景象，共同抒发了对历史变迁、世事盛衰的感慨。 不同点：甲诗借该意象，营造出___________________的意境，侧重抒发___________________（盛衰之叹/对先贤的仰慕）；乙诗借该意象，营造出___________________的意境，侧重___________________（批判现实/自伤身世）。 2. 艺术手法对比题解题思路 + 模板 （1）解题四步 判断两首诗手法→摘抄对应原诗句→解释手法具体表现→分析手法带来的表达效果与情感差异。 （2）满分通用模板 甲诗运用（古今对比/借景抒情） 的手法，通过诗句“”，描绘___________________景象，抒发了诗人___________________的感慨；乙诗运用___________________（借古讽今/用典）的手法，借___________________历史旧事，委婉表达了___________________（对时政的批判/自身失意的悲愤）。 3. 情感主旨异同对比题解题思路 + 模板（最高频大题） （1）解题四步 提炼共同怀古情感→结合时代、诗人境遇拆分独有情感→结合诗句逐一佐证→点明情感差异的根源。 （2）满分通用模板 相同点：两首诗均为咏史怀古之作，诗人凭吊历史遗迹、追忆过往人事，都抒发了对王朝兴衰、世事无常的怅惘与感慨。 不同点：甲诗主要___________________（单纯感叹历史变迁/缅怀古代英雄先贤），情感偏向___________________；乙诗除怀古之外，还借古事___________________（讽刺当朝统治者/抒发自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷），情感更加深沉悲愤。 4. 画面描绘对比题解题思路 + 模板 （1）解题四步 抓取景物、时间、环境关键词→添加修饰词串联完整画面→概括画面整体氛围→对比两首诗歌氛围与基调差异。 （2）满分通用模板 甲诗画面：___________________（时间/地点），___________________（景物细节），构成一幅___________________的画面，整体氛围___________________，流露___________________的情绪； 乙诗画面：（时间/地点），（景物细节），构成一幅___________________的画面，整体氛围___________________，暗含___________________的感慨。 （三）中考答题通用避坑提醒（直击高频失分点） 1.诗句必须落地：分析手法、情感、意象时，务必搭配原诗句，空泛说理直接扣分； 2.区分核心主旨：分清“单纯怀古、借古讽今、怀古伤己、追慕先贤”四类情感，不笼统写“感叹历史”； 3.坚守对比原则：题干要求分析“异同”，必须同时答相同点、不同点，只答其一必然失分； 4.活用注释解读课外诗：陌生咏史诗优先研读注释，历史典故、时代背景、诗人境遇均藏于注释中； 5.把握“古”与“今”：咏史怀古诗核心是由古及今，答题尽量关联“历史”与“当下/自身”两层含义。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀① 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 清平乐·独宿博山王氏庵② 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 1．两首词的作者均是南宋思想家、文学家______________。 2．下列对两首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．以“北固楼”等抒情怀，以饥鼠等衬心境，一宏大一微观，各有侧重点。 B．“不尽长江滚滚流”中“滚滚”摹写江水奔腾之态，兼具声韵美与画面感。 C．“破纸窗间自语”中“自语”妙用拟人，描摹声音，萧瑟破败状跃然纸上。 D．两首皆为豪放词代表作，怀古咏史，通篇气势磅礴，豪放之气贯穿始终。 3．简要说说作者在两首词中抒发的思想感情的共性之处。 4．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 【乙】 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 (1)选出下列对两首诗的理解分析不恰当的一项（   ） A．甲诗是作者经过赤壁这个著名古战场时，有感于三国时代的英雄成败而写下的，是怀古咏史之作。 B．甲诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，直接写出了政治军事情势的变化。 C．乙诗首句直截了当的指出胜败乃兵家常事这一普通常识，并暗示关键在于如何对待的问题，为下文作好铺垫。事不期”，不能预料。 D．乙诗中的“包羞忍耻是男儿”间接批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。 (2)若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ (3)议论不落传统窠臼，是杜牧咏史诗的特色。甲乙两诗分别表现了诗人怎样的思想？ 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 5．【手法判断】下列对两首诗后两句写法特点的分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，运用了曲笔（或借古讽今）的手法，表面写歌女，实则讽刺醉生梦死的统治者。 B．乙诗后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，运用了借代手法，以“二乔”的命运代指东吴国家的存亡。 C．乙诗后两句采用了假设（或虚写）的手法，设想历史发展的另一种可能，别出心裁。 D．两首诗的后两句都直接抒发了诗人对历史兴亡的深沉感慨和无限怅惘。 6．【情感体悟】两首诗同为杜牧咏史之作，请比较两首诗所流露的情感有何异同。 相同点：______________ 不同点：______________ 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 苏武①庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。   回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年③。 茂陵④不见封侯印，空向秋波哭逝川。 [注]：①苏武：西汉大臣，出使匈奴被扣押，牧羊十九年守节不降，终获释归汉；②非甲帐：《汉武故事》释意，指汉武帝已死；③丁年：壮年；④茂陵：汉武帝的陵墓。 7．下列对《长沙过贾谊宅》与《苏武庙》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两诗均为七言律诗，体裁工整。且同属咏史怀古诗范畴，皆借凭吊历史人物抒发情感。 B．甲诗所绘之景凄清寂寥，乙诗所写之景苍茫高远，两首诗均借景物奠定悲凉基调。 C．甲诗语言沉郁顿挫，用词悲切；乙诗语言直白自然，为诗歌增添了历史厚重感。 D．甲诗巧用反衬、烘托，道出文人命运；乙诗通过对比、用典，凸显时光流逝之伤。 8．甲乙两诗均涉及对历史人物的书写，但情感的侧重点有所不同。请简要分析。 9．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 赤壁 胡曾 烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。 交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。 两首诗同题咏史，但艺术手法与立意各有侧重。下列对比分析不正确的一项是（   ） A．切入角度不同：杜诗从一件沉埋的“折戟”写起，能引发读者跨越历史的长河联想，小中见大，胡诗从“烈火西焚”写起，直接描绘了赤壁之战火攻的场面，生动再现了当时的壮烈景象。 B．情感基调不同：杜诗在历史思辨中暗含对自己怀才不遇的感慨，胡诗则充满对周瑜的赞美与仰慕。 C．抒情方式不同：杜诗后两句使用了假设的手法，通过对“二乔”的命运假设直接点明国势命运的变化，胡诗后两句则运用了夸张的修辞手法含蓄地表明了周郎的雄才伟略。 D．立意重心不同：杜诗强调历史偶然性对结局的影响，胡诗强调英雄人物在历史中的关键作用。 阅读下面诗词，完成下面小题。 （甲） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （乙） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 10．下面对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句即物感兴，托物咏史，以一件古物兴起对前朝人物和事迹的慨叹，形象含蓄。 B．前两句描写看似平淡实为不平。沙里深埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。 C．“东风不与周郎便”一句，诗人假设如果没有东风帮助周瑜，历史可能会被改写。 D．末句通过描绘二乔被锁铜雀台的景象，直抒胸臆，抒发了对历史兴亡的感慨。 11．甲诗中的“东风不与周郎便”与乙词中的“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”都提到了三国时期的历史人物。请结合这两句诗词，简要分析杜牧和辛弃疾所表达的情感的不同之处。 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 12．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物是人非之感。 B．甲诗后两句直接从正面落笔，描绘如果东风不给周瑜方便后的失败场面。 C．乙诗颔联通过溪云、夕阳、山雨、风声等意象，营造出萧条苍凉的氛围。 D．两首诗都是咏史怀古诗，从眼前之物或所见之景引发对人生和历史的思考。 13．这两首诗表达的情感有什么不同？ 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 西塞山怀古① 刘禹锡 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡③出石头④。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。 【乙】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途中经西塞山，写了这首诗。②王濬：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。 14．下列说法正确的一项是（    ） A．甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，寥寥数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与金陵的衰败之态。 B．甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀古之思没有关联。 C．乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思做铺垫。 D．乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何的迷茫与彷徨。 15．甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。请简要分析。 阅读下面两首词，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 卖花声·怀古 张可久 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注释】①隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”，即今江苏北部的运河堤。缆龙舟，指隋炀帝沿运河南巡江都（今扬州市）事。②将军空老玉门关：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句是：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关”。 16．两首散曲都借抚今追昔来抒发情感。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中感叹昔日秦汉豪华的“宫阙万间”如今“①______”，以此表现历史的沧桑；张可久在《卖花声·怀古》中则通过描写阿房宫、金谷园等地如今“②______”的景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。 17．张养浩《山坡羊·潼关怀古》与张可久《卖花声·怀古》均为元代怀古散曲，二者都表达了怎样的情感？ 18．下列对两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《山坡羊·潼关怀古》开篇“峰峦如聚，波涛如怒”以拟人手法写出潼关山河的雄伟险峻，为下文怀古抒情奠定基调。 B．《卖花声·怀古》选取阿房宫、金谷园、赤壁山等多个历史意象，多角度展现了历史的沧桑变迁。 C．张养浩的“望西都，意踌躇”与张可久的“不堪回首，东风还又”都使用了直抒胸臆的写法，表达了完全相同的徘徊、伤感情绪。 D．两首作品均以散曲形式写成，《山坡羊·潼关怀古》语言质朴刚健，《卖花声·怀古》语言典雅华丽，体现元散曲“俗中见雅”的特点。 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19．下面对两首古诗的理解，不正确的一项是（   ） A．两首诗歌体裁不同：【甲】为古体诗，五言和七言兼用，诗歌的格律自由，且长短不限。【乙】为七言绝句诗，此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。 B．两首诗都用到了典故：【甲】诗题中有“幽州台”，即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王为招纳天下贤士而建。【乙】诗句中有“后庭花”，歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代表。 C．两首诗都运用了互文的修辞：【甲】诗中有“前不见古人，后不见来者”句与【乙】诗中有“烟笼寒水月笼沙”句，在翻译时要注意上下文义互相交错，互相渗透，互相补充去翻译。 D．两首诗歌在题材上均属于怀古诗：【甲】诗登楼怀古，以历史陈迹为题材，登高望远，抒情感怀。【乙】诗闻曲怀古。以历史事件为题材，咏叹史实，托古讽今。 20．这两首诗歌都属于怀古诗，在表达情感上有什么不同？请结合原文回答说一说。 阅读古诗，完成下面小题。 【甲】咸阳城东楼 许浑·唐 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】登金陵凤凰台① 李白·唐 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠成古丘③。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云④能蔽日，长安⑤不见使人愁。 【注】①此诗一说是天宝六载作者被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵所作。凤凰台：故址在今南京凤凰山。②吴官：三国孙吴建都金陵所筑宫殿。③衣冠：原指士大夫的穿戴，借指豪门权贵。古丘：古坟。④浮云：指邪臣蔽贤，犹浮云之障日月。⑤长安：指代朝廷和皇帝。 21．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．从诗歌题材看，两首诗都属登临怀古之作，诗人登高远眺，引发深沉的历史感慨。 B．从写作手法看，两首诗都借景抒情，以虚实结合的写法，将历史与现实交织在一起。 C．甲诗颔联以云起、日落、风满楼等景象，描写暴风雨来临前的画面，具视觉冲击力。 D．乙诗颈联对仗工整，用词形象，“半落”“中分”巧用拟人写江南山水的妩媚秀美。 22．两首诗都提到“愁”，请结合具体诗句分别分析诗人“愁”的原因。 23．阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 桂枝香·金陵怀古 宋·王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 选出下面对两首词的理解分析不正确的一项（   ） A．两首词均通过怀古表达对现实政治的反思，甲词批判南宋偏安，乙词讽喻北宋危机。 B．甲词上阕“悠悠”一词，一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．乙词上阕叙事，下阕抒情。把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，境界雄浑阔大。 D．甲词融典故入词，寄情含蓄深沉；乙词化用杜牧“后庭遗曲”直指统治者沉溺享乐。 24．下面对两首曲的理解和分析不正确的一项是 （   ） 【甲】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。【乙】 山坡羊·长安怀古 赵善庆① 骊山横岫②，渭河环秀，山河百二③还如旧。狐兔悲，草木秋。秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。【注释】①赵善庆，元代文学家。②岫（xiù）：峰峦。③山河百二：形容地势险要，二万兵力可抵百万。 A．甲乙两首曲都是怀古之作，作者抚今追昔，都直接表达对历代统治者的不满和对百姓疾苦的深切同情。 B．甲乙两曲前三句都写出了地势的险要。不同之处甲曲还写出了潼关的雄伟，乙曲写出了景色之壮丽。 C．甲曲中将雄浑苍茫的景色、真挚深沉的感慨和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。 D．乙曲以山水起，又以山水结。起是写实景，结是景生情，前后呼应，在结构上严谨而巧妙，格调上也深沉而苍凉。 阅读下面两首诗，完成问题。 [甲] 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 [乙] 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 25．下列对两首诗词的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．甲诗第三句写宣帝为了汉室的振兴而半夜问询贾生，其勤勉的样子令人怜惜。 B．甲诗第四句通过“问”与“不问”的对照，点破题旨，直抒胸臆。 C．乙词的上阕，感慨往事悠悠如这流水，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 D．乙词的下阕，写孙权年纪轻轻就阻断了长江，从而使东南之地避免了战乱。 26．两篇文章均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 南乡子•登京口北固亭有怀 宋•辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 唐•刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。 27．选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（   ） A．甲词以“？”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。 C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。 28．【甲】【乙】两首诗词都是怀古之作，请分别写出它们所抒发的情感。 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台上寺远眺① 唐·刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒③，寒磬④满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 ［注］①此诗作于安史之乱爆发后，洛阳陷落，刘长卿被迫流亡到江苏扬州一带时。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③旧垒：指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。④磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。 29．下列对两首诗词内容的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．【甲】词以“一问一答”开篇，既是写所见也是写所感。作者登楼远望，只见眼前的风光不见中原的故土，为下面作者问“兴亡”，问“敌手”做铺垫。 B．【甲】词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，一方面是赞叹孙权年少有为，也是借孙权“坐断东南”反衬现实社会。 C．【乙】诗颔联两句由远到近细写登台所望之景，“野”字写出了寺庙的荒凉，“深”字写出了云峰的幽深，景中含情。 D．【乙】诗颈联用“寒磬”之声衬“空林”之静，营造了冷寂、凄凉的氛围，也巧妙地写出了诗人的内心感受。 30．两首诗词都是登临怀古之作，但抒发的情感同中有异，请简要分析其异同。 31．阅读下面两首诗，完成下题。 山坡羊·潼关怀古 【元】张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古 【元】张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。 上面两首诗同为怀古之作，下面是小慧同学制作的“怀古诗”学习报告单，请你帮他补全。 “怀古诗”学习报告单 篇目 《山坡羊·潼关怀古》 《山坡羊·骊山怀古》 视角 （1）_______ 从王朝统治者的视角 内容 王朝的更换，无论兴还是亡，带给百姓的只有苦难 （2）_______ 情感 （3）_______ 批判封建统治者的奢侈无度，讽刺后人已遗忘了前进败亡的教训，表现了一位封建文人对历史兴亡的感叹。 学科网（北京）股份有限公司 $