暑假作业04：散文阅读——分析结构线索、把握情感主旨、品味语言特色（巩固培优）高二语文统编版

**基本信息** 以“线索-情感-语言”三维度构建散文阅读方法体系，通过真题典例与分层训练实现知识逻辑与解题能力的系统衔接，培养语言运用与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |行文线索与结构|含2020新高考Ⅰ卷等3道真题，《背影》等4篇经典散文|线索五类型（物/事/情/时空/人线）、结构四模式（总分/并列/递进）|从线索判断到结构层次分析，再到开篇结尾作用，形成“要素-框架-技法”递进逻辑| |情感主旨分析|含2024甲卷等4道真题，《故都的秋》等3篇经典散文|情感脉络三步法（圈词-析变-悟因）、主旨概括三方法（抓关键句/析标题/联背景）|从情感词识别到变化轨迹梳理，再到主旨提炼，构建“现象-本质-意图”解读路径| |语言品味|含2024天津卷等5道真题，《荷塘月色》等4篇经典散文|炼字四步法（释字-描景-点法-表情）、修辞八类型、风格六特征|从字词赏析到修辞辨析，再到风格概括，形成“微观-中观-宏观”品味层级|

完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章：☆☆☆☆☆ 暑假作业04：散文阅读 ——分析结构线索、把握情感主旨、品味语言特色 📊 考点一：行文线索与结构 考查形式 设问方式 备考提醒 简答题（4~6分） ①本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（2020·新高考Ⅰ卷） ②“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（2022·全国新高考Ⅱ卷） ③作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。（2021·北京卷） 线索五类型： 物线、事线、情线、时空线、人线 📊 考点二：情感主旨分析 考查形式 设问方式 备考提醒 简答题（4~6分） ①乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。（2024甲卷） ②这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。（2022·全国乙卷） ③请结合全文，分析文章的主旨。 情感变化常见轨迹： 失意→释然、迷茫→顿悟、忧伤→平静 选择题（3分） ①下列对文章内容的理解，不正确的一项是 警惕： 情感标签化（见“落叶”必是悲秋） 📊 考点三：语言品味 考查形式 设问方式 备考提醒 简答题（4~6分） ①赏析文中画线的语句。（2024·天津卷） ②文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 （2023·北京卷） ③结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法，表现了怎样的心情。（2021·天津卷） 语言品味三角度： 炼字炼句、修辞手法、语言风格 选择题（3分） ①下列对文章文章内容理解和艺术鉴赏的分析，不正确的一项是 注意： 修辞判断准确、风格概括恰当 考点一：行文线索与结构（深化训练） （一）线索五大类型 【核心方法】 线索是散文的“生命线”，串联起全文的材料。 【请你补全下表】 线索类型 特点 判断方法 示例 物线 以某个________为线索 看文章围绕什_____展开 《白杨礼赞》中的白杨 事线 以某个________为线索 看文章围绕什_____展开 《背影》中的送别 情线 以________的变化为线索 看情感________的变化 《故都的秋》中的“清静悲凉” 时空线 以________推移或________转换为线索 找时间词、________词 《荷塘月色》中的出家门→赏荷塘→回家 人线 以________的活动为线索 看人物的________变化 《藤野先生》中的我与藤野 【易错警示】 常见错误：把“线索”和“主旨”混为一谈 正确理解：线索是文章的________结构，主旨是文章的________思想 【请你辨析】 判断下列文章的线索类型： （　）朱自清《背影》 → ________ （　）茅盾《白杨礼赞》 → ________ （　）朱自清《荷塘月色》 → ________ （　）郁达夫《故都的秋》 → ________ （二）结构层次——四种模式 【核心方法】 结构是散文的“骨架”，决定了文章的呈现方式。 结构模式 特点 判断方法 示例 总分式 先________后________，或先________后________再________ 看开头是否有________句 《苏州园林》 并列式 几个部分________并列 看各部分是否________关系 《春》中的春草图、春花图等 递进式 各部分________深入 看是否有“→→________”的逻辑 《拿来主义》 【请你辨析】 判断下列文章的结构模式： （　）朱自清《春》 → ________ （　）鲁迅《拿来主义》 → ________ （三）开篇结尾的作用 【核心方法】 开头与结尾是散文的“凤头”与“豹尾”。 【开篇作用五角度】 作用角度 说明 示例 点明题旨 开头直接________主题 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 引出下文 为后文做________ 先写对北平的思念，引出后文的回忆 设置悬念 用疑问或反常现象____读者 “究竟是怎么一回事呢？” 渲染气氛 通过景物描写____氛围 “秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。” 奠定基调 为全文定下______基调 “这几天心里颇不宁静。” 【结尾作用四角度】 作用角度 说明 示例 总结全文 对前文进行________ “我爱我的白杨！” 升华主旨 将主题________到更高层次 从赞美白杨到赞美北方农民 照应开头 与开头________ 结尾再次提到“背影” 留白余韵 给读者留下________空间 “不知何时再能与他相见！” 【答题公式】文章开头/结尾________（概括内容），在结构上________，在内容上________。 【请你练习】 分析《背影》开篇的作用： “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 考点二：情感主旨分析（深化训练） （一）情感脉络梳理——三步法 【核心方法】 情感是散文的“灵魂”，要抓住情感的变化轨迹。 【情感脉络梳理三步法】 步骤 操作 关注点 常见情感词 第一步：圈情感词 圈出文中直接表达________的词语 喜、怒、哀、乐、爱、恨、思念、惆怅 直接抒情词 第二步：析变化 分析情感________的过程 开头→中间→结尾的变化 失意→释然、迷茫→顿悟 第三步：悟原因 理解情感变化的________ 什么人/事/景引发了变化 触景生情、借物抒情 【情感变化常见轨迹】 轨迹类型 变化过程 示例 失意→释然 从________到________ 被贬后的失落到寄情山水 迷茫→顿悟 从________到________ 对人生意义的困惑到豁然开朗 忧伤→平静 从________到________ 思念亲人到接受现实 【请你练习】 梳理朱自清《荷塘月色》的情感变化： ①圈情感词：________、________、________ ②析变化：________ → ________ → ________ ③悟原因：________________________________ （二）主旨概括——三方法 【核心方法】 主旨是散文的“心脏”，要准确把握作者的写作意图。 概括方法 操作 答题公式 抓关键句 找出文中的________句、________句、________句 文章通过对______的描写，表达了______ 析标题 分析标题的________、________ 标题“”暗示了 联背景 结合作者的________和________背景 作者写于______时期，表达了______ 【答题公式】本文通过对________（内容概括）的描写/记叙，表达了作者________（情感概括），揭示了________（主题概括）。 【请你练习】 概括朱自清《背影》的主旨： （三）情感表达的三种方式 【核心方法】 散文的情感表达分为直接和间接两种。 表达方式 特点 示例 效果 直接抒情 作者________表达情感 “我爱我的白杨！” 情感________，________读者 间接抒情 通过________、________、________委婉表达 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 情感________，________深长 借景抒情 通过________景物抒发情感 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 情景交融，________ 【请你辨析】 判断下列句子属于哪种抒情方式： （　）“我确实想北平，我想念北平。” （　）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。” （　）“这令我到底惦着江南了。” 考点三：语言品味（深化训练） （一）炼字炼句——四步赏析法 【核心方法】 散文的语言魅力往往体现在精准的用词和巧妙的句式上。 【炼字赏析四步法】 步骤 操作 答题要点 第一步：释字义 解释该字的________义或________义 “××”意思是______ 第二步：描画面 描述该字所呈现的________ 写出了______的景象 第三步：点手法 指出运用的________手法 运用了______的修辞/表现手法 第四步：表情感 分析该字表达的________ 表达了作者______的情感 【示例】 以朱自清《荷塘月色》“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”中的“泻”字为例： 释字义：“泻”本义是水流倾泻而下 描画面：写出了月光如水般倾洒在荷叶和荷花上的画面 点手法：化静为动，将月光写得灵动鲜活 表情感：表达了作者对月下荷塘的喜爱与沉醉 【请你练习】 赏析朱自清《荷塘月色》“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”中的“洗”字。 ①释字义：________________________________ ②描画面：________________________________ ③点手法：________________________________ ④表情感：________________________________ （二）修辞手法——八种常考修辞 【核心方法】 修辞是散文语言的“调味剂”，让表达更生动。 【请你补全下表】 修辞 判断标志 表达效果 比喻 有“像”“如”“若”或________词 生动形象，化________为________ 拟人 将物________化 亲切自然，________ 排比 ________个或以上结构相似的句子 增强________，强化________ 对比 两面对举，或 突出________，强化________ 反复 同一词语或句子________出现 强调________，增强________ 通感 将________觉、________觉、________觉等相互打通 新颖独特，________ 夸张 明显的________或________ 突出特征，强化________ 对偶 字数相等，结构________ 句式整齐，________ 【请你辨析】 判断下列句子运用的修辞手法： （　）“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” → ________ （　）“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” → ________ （　）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。” → ________ （三）语言风格——八种常见类型 【核心方法】 语言风格是散文的“气质”，要能准确概括。 【请你补全下表】 风格类型 特点 关键词 代表作家 平实朴素 语言________，不加雕饰 质朴、自然、口语化 朱自清《背影》 典雅华丽 用词________，________丰富 文雅、优美、书面化 朱自清《荷塘月色》 清新明快 语言________，________活泼 清丽、明快、生动 冰心《繁星·春水》 幽默诙谐 语言________，________风趣 诙谐、俏皮、夸张 老舍《济南的冬天》 辛辣讽刺 语言________，________尖锐 讽刺、批判、犀利 鲁迅《记念刘和珍君》 沉郁顿挫 语言________，________曲折 悲慨、深沉、顿挫 郁达夫《故都的秋》 【语言风格判断三角度】 看用词：多用________词 → 典雅；多用________词 → 平实 看句式：多用________句 → 典雅/豪放；多用________句 → 平实 看修辞：多用________、________ → 华丽；少用修辞 → 朴素 【请你辨析】 判断下列句子属于哪种语言风格： （　）“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” （　）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 题型A：行文线索与结构 1.（2026高三·全国·一轮复习）（把握文章线索）阅读下面的文字，完成下面小题。 坐羊皮筏到雁滩 叶圣陶 初次看见羊皮筏的照片在二十年前。这回到兰州，才亲眼看见享誉外界的羊皮筏，而且坐了羊皮筏过渡到雁滩——雁滩是黄河中的沙洲。 羊皮筏用的是整张的羊皮。宰羊的人剥羊皮，让羊皮从肌肉骨骼上蜕下来，整张上只有四个窟窿。把三个窟窿拴紧，留下一个吹气，吹足了气也把它拴紧。于是成了个长形的气囊，还看得出羊身体的形状。四个或五六个气囊并排连成一排，看羊皮的大小而定。又把三排气囊直接连起来，就成个长方形的连结体。一个连结体少则十二个气囊，多则十五六个。在这连结体上平铺一个长方形的木架，用绳子系着。 不知道一个羊皮筏有多重。看来不会太重，因为筏工用一条扁担支着它，把它背在背上，一只手按住扁担的另一头，走起来挺轻松的。有人雇乘了，讲好价钱，筏工就把它放在河沿水面上，让乘客跨上去。 我们听过朋友的解说，说羊皮筏非常稳当，绝对保险，虽然看起来有些异样，跟习惯的船只很少相同之点。我们跨上去，有些晃荡，可是不比西湖里的小划子晃荡得厉害。照惯例，乘客应当两只脚踏在两条横木上，身体蹲下来，着力在两条腿上。我腿力不济，没法蹲，只好一屁股坐下来，下面贴着木条和羊皮。我们四个人，加上筏工跟一个附载的挑面粉的，筏上共载六个人。 羊皮筏吃水极浅，所以能贴近沙滩，便于上下。羊皮筏有弹力，碰着滩石就弹开来，不至于撞破，就是撞破了一个气囊，还有其他十几个气囊在，影响并不大。羊皮筏的底跟面一般大小，就是在水势大风浪猛的时候，也不过跟着波浪上落而已，无论如何打不翻。我们坐在羊皮筏上谈着这些个，觉得非常稳当的说法确然属实。还有一层，我们想，要是兰州一带羊肉的消费量不怎么大，恐怕也不会有什么羊皮筏吧。 筏工把扁担插入黄流，悠然划着——扁担的身份改变了，它又是桨，又是舵。雁滩横在前面，林木繁茂，金黄色的斜阳照着，一派气爽秋高的景象。对岸的山耸列在雁滩背后，沉默之中透着庄严。朝左望上游，朝右望下游，虽然秋季水落，还是有浩荡渺茫的气势。上午，身下的羊皮筏太藐小了，不妨看作没有这个羊皮筏，于是我们觉得我们跟大自然更亲密了，我们浮在水面上，我们的呼吸跟黄河的流动、连山的沉默、青天的明朗息息相通。往年在四川乐山，渡江游凌云山、乌尤山，方当水涨，小划子在开阔之极的波面上晃荡，我也曾有过同样的感觉。 没有十分钟工夫就到了雁滩。从前没住人的时候，这河中的沙洲当然是雁栖息之所——雁滩原是个写实的名称，同时又富有诗意画意，古来取雁宿洲渚为题材的也不知道有几多诗篇画幅。现在滩上住着好些人家，都以种菜为业，又有公家的农场苗圃，雁大概不会下来栖息了吧。可是雁滩还是个挺耐人寻味的名称。 我们先往农场。果树上没有什么果子了，可是会客室桌子上陈列着两大盘苹果，色彩不一，又好看又大，几乎可以说耀人眼睛。招待我们的一位同志说场里苹果的品种很多，盘子里是四种。又说果子都藏在地窖里了，数量不多，还不能普遍供应。又说农场的任务之一是推广优良品种，兰州产瓜果本来有名，再在选择品种上下工夫，前途更光明了。他一边说一边让我们尝苹果，尝了一种又尝一种，把四种尝遍。 尝着好苹果，同时想起幼年吃的苹果。我小时候以为苹果的味道就是那么不爽不利、黏舌腻喉的，老实说，我对苹果没有多大好感。后来在上海吃新鲜苹果，方才领略到苹果的爽脆和鲜美，小时候的认识完全不是那么一回事。可是历年吃的新鲜苹果也不算少，仿佛全比不上这回在雁滩吃的。 我们吃过苹果，就出来随处看看。这里是苹果树，那里是梨树、桃树。白杨的苗木密密地插在那里，只看见平行的直干子。沙路旁边的槐树伸展着近乎羽状的叶片。垂柳倒挂下来，叶子一动不动，虽然到了深秋时节，仿佛还不预备凋零似的。四围寂然，只听见黄河流动的静静的声音。这雁滩是兰州人游息的地方，尤其在夏天。工作人员逢到假日来这里消磨这么一天半天，好在四围全有树木，无论上午下午都可以遮荫，沙地上坐坐躺躺又是挺舒服的。放暑假的学生几乎把这里看作第二学校，大伙聚在一块儿，看一回书，做一回游戏，开一个什么会，比平时的学校生活还要愉快。兰州夏天本来不怎么热，这雁滩尤其凉爽。在这凉爽的境界里，看那庄严静穆的山峦、浩荡渺茫的黄河，看那山光水色随着朝晚阴晴而变化，简直是精神上洗一回澡，洗得更见清新，更见深湛。 暮色压下来了，压着连山，压着林木，压着黄河，也压着我们的眉梢。于是我们又跨上羊皮筏。 1954年1月10日 （有删节） 本文以什么为线索来行文？请简要分析。 2.（2025高三·全国·一轮复习）（分析作品写作思路）阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷斫琴人 刘学刚 ①车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。 ②下车，驻足谛听，惊喜如好风扑面而至：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”在大舜的胞衣地①，听农耕时代的恩泽之歌《南风歌》，我觉察到时光的接续，以及空气中南风和斯时斯地人们交织着的温润呼吸。 ③寻声暗问，弹唱者是一位叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地，城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮。 ④一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。 ⑤李加涛缘何结谊斫琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累，穿梭于各个居民小区，给人家打家具、搞装修。他起早贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。 ⑥凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。仿佛个溺水者，搭救大李上岸的是一块木头。 ⑦多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，在暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声，敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。 ⑧古琴的所制时间漫长，所制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家俱朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人斫制的古琴！类似的情节在古都南京重演了一次。一位斫琴界的前辈抱着凤来仪，端详了许久，又看了看风尘仆仆的大李，他说出的每一个字都拨动了大李的心弦：“小伙子做下去吧，斫琴可能改变你一生的轨迹。” ⑨大李斫琴已十年。清晨的阳光、柔和的南风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅，尽化作古琴上的风景。一间北屋是琴房，排列着蕉叶式、落霞式、虞舜式等六张古琴。他在琴房举办“琅琊雅集”，以及各种公益班，古琴爱好者随到随学，分文不取。“古琴要常弹，不然，它会睡去的。”大李缓缓地说。古琴是有呼吸有知觉的，就像庭院里枝繁叶茂的芭蕉，南风柔和的手指、春雨细细的手指、冬阳温情的手指一一深情弹过，且把手指的纹路和温度探入芭蕉的阔叶。 ⑩两间南屋为斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉叶的两面，颜色深浅有别，纹理相同，质地一致。斫琴室内墙上悬挂的几组琴板，生动地呈现着开料刨平、手工雕刻图样、襄麻布、上中灰、涂漆糊等时间段落。斫一张琴，须一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。 ⑪大李所说的大漆是从漆树上割取的一种灰白色的黏稠乳状液。它始终在生长，初为纯洁的白，后褐色，干燥后漆黑一片，就像喧哗的白昼归于寂静的黑夜。髹漆是将鹿角霜灰和火漆调和，擦涂在裹了麻布的琴胚上。鹿角霜粉碎，用筛子分出粗、中、细三种，灰胎也依次分粗灰、中灰、细灰三次，每次都须用那双千锤百炼的手细细打磨，用绸布棉球进行揉粉找平，再用手掌将珍珠粉、橄榄油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎坚硬如铁，经常磨破手指，流出殷红的血。 ⑫回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的，一次精神冒险。 ⑬南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，依稀有琴声萦绕耳畔。木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴胚上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。 【注】①胞衣地：犹言出生地。 本文有两条线索，明线是斫琴人，暗线是木头。请据此梳理概括文章的思路。 3.（2025高三·全国·一轮复习）（把握文章线索并分析其作用）阅读下面的文字，完成下面小题。 酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从来我的作品没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。 ②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。 ③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前呆滞。一见面，我有点恐慌，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？” ④父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话，他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。 ⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上——“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸、妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要为一时的得所迷惑，也不要为一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。” ⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了。 ⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。 （有删改） 记叙文线索有以下几种类型：以人物、事件、物为线索，以行踪、人物思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。请找出本文线索并分析其作用。 题型B：情感主旨分析 1.（概括整体情感）《秦腔》中，贾平凹作为陕西本土作家，他对秦腔有怎样的认识和感情呢？ 2.（概括局部情感）以下节选自《荷塘月色》的文字所描写的景物有哪些特点？表现了作者怎样的情感？ 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 3.（概括哲理意蕴和启迪）《我与地坛》（节选）中，地坛带给作者一些生命的启迪，助其走出厄运的阴影。作者在地坛中得到了哪些对生命的启迪？结合文本内容简要分析。 4.（25-26高三·全国·一轮复习）（分析、探究文本情感）阅读下面的文字，完成下面小题。 大关中平原 刘成章 我十一二岁的时候，陕北高原战火纷飞，国民党的“中央军”节节败退，解放军展开了大反攻。前进的步伐像滚滚流水，雄壮战歌绕枪刺。当时唱得最响的一首歌是《大进军》，其词曰： 挺进！挺进！ 向渭北，向西安， 向大关中平原上， 大进军！ 我那时虽然只是个小学生，却也经常唱这首歌。 因为我从小生活在群山苍茫的延安，一直没有见过平原，歌声中唱的那“大关中平原”唤起了一个天真少年的无尽遐想。 一九五三年，我第一次从延安出发，过了甘泉、交道塬、洛川、宜君梁，汽车从陡峭狭窄的金锁关轻快地冲下去，在铜川坐上火车后，搭眼就看见了大关中平原！这时候，顿觉天高海阔，真有一种任鸟飞（我是鸟）、凭鱼跃（我是鱼）的感觉，激动得不知所以！ 不过，我只是在西安看了十几天的病，又回到了陕北。 到了一九五七年，我考上了大学，好像一棵树苗，被移栽到大雁塔之下。老话说，人换个地方，都会有水土不服的问题。但是，我一点儿也没有，很快就适应了。风里抽枝，雨里开花，我每天都会走进雄伟的图书馆，数不尽的书、数不尽的报纸杂志，给了我多少灵魂滋养！ 关中平原俗称关中道，要是来点儿褒扬和赞美，就可以把它叫作八百里秦川。它是由三部分组成的。首先就是古都西安，它是政治、经济、文化中心，烟霞绕楼，霓虹洒街，古建新居，鳞次栉比。这里高校众多，高水平的作家众多，艺术人才众多，热衷于书画的人众多，文化氛围浓厚。人们打趣地自诩：半城文化半城仙。咸阳其实等于它的一部分。它的西边，习惯上一直称为西府，东边则叫作东府。西府大致包括宝鸡、凤翔、岐山、扶风、眉县、麟游、陇县等地；东府则大致包括渭南、大荔、合阳、澄城、韩城、蒲城等地。 我唱过的那首歌《大进军》，它的曲作者是航海。我小时候，感觉他至伟而至远。可是后来，我竟有机会和他朝夕相处，我写词，他谱曲，我们一起从事创作。我们早已成了忘年交了。与此同时，那首歌里曾给我无限遐想的“大关中平原”，也变成了我施展手脚的所在，或者说，我已经成了它襟怀中的一粒黄土。 在时序的更迭中，大关中平原上，红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。无事的时候，我总喜欢发会儿呆，静思默想。想着想着，散布着众多城镇和村落的大关中平原，竟被我浓缩为一院房子。在这院房子里，西安和咸阳是弥漫着汉唐风采的正厅。我这一生，注定要落脚在这正厅，被这里的木雕屏风和艺术玻璃吊顶所浸润，因为我读了十几年书，因为我燃烧着一颗争强好胜的心，因为我为我所钟爱的文学奋斗不息。我想以自己的血汗传承古都文脉，实现理想中的真美大美。这里人间情事虽然繁复纷杂，但我的要求极为简单，一碗葫芦头和一台电脑，就是我的幸福。写累了，呆呆地坐下，坐在无数先贤坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛，也是一种乐趣。更令我高兴的是，这里有许多志趣相投的人。我们常在这里切磋创作，也开玩笑，笑声朗朗至今犹在耳畔回响。 一位蓄着胡子、才思敏捷的文学评论家，他喜喝酒却酒量不大，曾经酒后跌入水池子里。人们问他时，他只笑着摇摇头，说他再不喝了。但唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，至今仍一身酒气。我近前看他时，他狂放的身影摇摇晃晃，挥手咕哝道：“我醉欲眠卿且去！”让人难以应答。然而唯其如此，我更喜欢他了。 闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。要是来点儿浪漫的，便待月上中天，步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代精华的风从你身上吹过。如果有幸做梦，梦境中肯定有弦歌妙舞。这时候你会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，就是正厅的席梦思床啊。 正厅之外，我想，东府就是东厢房，西府就是西厢房。 这些年来，我还在东厢房里住过一个多月。我不想夸耀东厢房悬挂的画轴是西岳华山，也不想夸耀东厢房池里流着一条渭河。坐在床沿，就能感受到历史的沉淀、时光的斑驳。电影《白鹿原》中出现过的老腔，以及正宗秦腔，常常在这屋梁上隐约响起，那是陕西冷娃的生命宣泄。在这里，我吃过又甜又沙的铜川大西瓜，还有水盆羊肉、椽头馍、肉夹馍。而我最爱吃的还是时辰包子。这包子，不是随时都有，一过时辰就没有了。它的制作工艺相当讲究，是用这里产的富含蛋白质的小麦磨的面，包子皮色白正，韧度刚好，口感松软。记忆中，眼前好像总放着一盘麻绳，粗细有如手指头，紧靠它还放着一把大铁锨，窗子有精致的刀工、木质也好，只要打开窗子，羚羊的叫声和三门峡的风就会飘进来。 而西厢房呢，我住得更多，起码有一年以上。房间里的墙上，总是高悬着民间皮影人物和社火脸谱。在那墙下的明丽阳光中，我看见过青铜器何尊，上刻一百二十二个铭文，铭文是周成王的一篇重要文告。文中含有“宅兹中国”四个字，隐约闪着雷电之光。它表明，是时也，“中国”这个概念已横空出世。在这里发轫的眉户戏音乐，常常萦绕在耳边。到了吃饭的时候，满房里飘着臊子面的酸辣香的气味。碗里是宽爽的汤，汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都叫人食欲大开，不知是吃饭还是审美。 人一生在关中生活过一些年月，嘴边也会泛着笑意。 （有删改） 请梳理文本中“我”对大关中平原情感不断深化的过程。 题型C：语言品味 1.（赏析修辞手法）请从修辞的角度赏析《荷塘月色》中的语段。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 2.（赏析表现手法）《我与地坛》（节选）这句话中的“车辙”“脚印”运用了怎样的手法？ 多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 3.（分析叙述特点）回忆生前事迹是悼亡文的基础，《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章在叙述上有什么共同点？ 4.（赏析情景关系）阅读《风景谈》中的文字，联系景与情，赏析画横线的句子。 最后一段回忆是五月的北国。清晨,窗纸微微透白,万籁俱静,嘹亮的喇叭声,破空而来……于是我披衣出去,打算看一看。空气非常清冽,朝霞笼住了左面的山,我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他,只觉得他的额角异常发亮,然而,使我惊叹叫出声来的,是离他不远有一位荷枪的战士,面向着东方,严肃地站在那里,犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子,只这是动的,战士枪尖的刺刀闪着寒光,在粉红的霞色中,只这是刚性的。我看得呆了,我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 5.（赏析词语）阅读《记念刘和珍君》，赏析加点的词语。 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 6.（赏析句子）下面的句子生动形象，富有意蕴,阅读《我与地坛》（节选），结合全文，请简要赏析。 露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。 7.（赏析语言特色）阅读《故都的秋》，赏析下文的语言特色。 北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 8.（23-24高三·全国·一轮复习）（赏析作品语言风格）阅读下面的文字，完成下面小题。 月迹 贾平凹 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉得满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说： “月亮进来了！” 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。” 我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。 “奶奶，那月上是什么呢？”我问。 “是树，孩子。”奶奶说。 “什么树呢？” “桂树。” 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉，似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 奶奶瞧着我们，就笑了： “傻孩子，那里边已经有人了呢。” “谁？”我们都吃惊了。 “嫦娥。”奶奶说。 “嫦娥是谁？” “一个女子。” 哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 “有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了！” 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。 我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说： “孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了： “月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且每一处的水里都有月亮了。我们都看起天了，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 1981年 有人说，“贾平凹散文的语言风格是变化的”。有些散文（如本文）清新优美，有些散文（如《秦腔》）“朴”“拙”。“朴”即朴素、简洁但意在言外；“拙”即凝重、有力量，给人一种勃勃豪气。请结合本文和《秦腔》简要分析这两种语言风格。 （24-25高三上·天津北辰·模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的水 谭谈 ①人是故乡亲，水是故乡甜。 ②离开都市，走在潇湘山水间，钻过雪峰山的原始次生林，走过美丽惊险的龙头溪，赏过静如明镜的白马湖，又去湄江。湄江，是流淌在我故乡涟源深山里的一条小河，属长江水系。一直到上世纪八十年代，在改革开放、开发旅游的春风里，她那神秘的面纱才被掀开，她那美丽动人的姿容才慢慢进入人们的视野…… ③尽管她美丽动人的姿容就藏在离我的出生地不过二十多里地的地方，然而，我以前却不知她，不识她，未见她。那些年月，谁又会去关注这些偏僻的角落呢？ ④故乡，对每一个游子，都是有一种特别的力量。一声呼唤，欣然前往。湄江最神奇的地方，是她的行踪。她神秘地消失，又惊人地冒出。她冲冲撞撞，从深山老林里闯出来后，在一口叫湄塘的大山塘里神秘地消失了。河道在这里断了。尽管江水日夜不停地流进来，而这口不过几亩水面的山塘的水面，却不见涨。流进来的水到底去了哪里呢？人们百思而不得其解。而在离这里几里路以外的一堵百余丈高的山崖下，却神奇地冒出一股水流，在那里形成一个深潭。潭心，从地层深处鼓出的水流，状如一朵一朵美丽的莲花。于是，她有了一个漂亮的名字：莲花涌泉。涌泉流出，在那里流出一条新的河流……立在这莲花涌泉前，人们想：这里涌出的水，是不是就是那条在湄塘里消失的湄江呢？据说，某一天，他们往这口山塘里倒了一筐谷糠，次日，这些谷糠，竟然从莲花泉孔里冒了出来。于是，这条神秘地消失又神奇地冒出的江，继续她的前程，流入涟水，汇入湘江，进入洞庭、长江，最终走进了大海大洋。 ⑤赏过观音岩下的莲花涌泉，我们来到了湄塘。如今，人们称其为湄塘湖了。湖的对面，有连续三道状如门框的石崖挺立，湄江，就从从容容从这一道一道石门里流出。山水相依相偎，情意绵绵。人们把这里称为三道崖门。 ⑥湄江的水，最动人的地方，在仙人府。这是一个高达一百余米的能见阳光和蓝天的大溶洞。一条小溪，从洞底流出。溪的两边，铺满圆滑、光洁的鹅卵石。居住在深山高处的山民，就是踏着这样的卵石河道出山进山。这是我三十多年前第一次进洞时见到的情景。如今，攀过一段水泥筑就的游道，面前出现了一片蓝天，洞的尽头，一堵险峻的高崖上，泻落一挂水流，击打在崖下状如海龟的巨石上。仰头望去，溪流泻落的山崖上面，拱立着一座由石崖构成的自生桥。原先，这天生桥前面，有一个村庄，住着十几户人家。当年，他们要出门，都要从这高崖上攀下，穿过这个数百米长的大洞，走出山去。可以想见，当年，他们的生活是多么艰辛。国家实行扶贫惠民政策之后，他们才从这高山上搬出，移居到便于生活的新居去了。 ⑦看过故乡的水在这里做的精彩表演之后，我们坐上游艇荡漾在湄峰湖里。这是一个人工湖，是上世纪七十年代修建的水库。人们在两山之间筑起一道大坝，拦住从大山深处流出的湄江水，让往年白白流走的湄江水，按照人们的意愿，通过一条条渠道，流入远远近近的田野，去浇灌庄稼，给谷粒灌浆……大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石。更让人惊异的，就是在这样美妙的环境里，我认识了一个无手的朋友。他叫吴毅，一个二十九岁的青年。他年幼时遭电击，不幸失去双手。他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来。在全国残运会上，他一举夺得游泳金牌。我们见面时，他给我们泡茶递水，全是靠他的双臂完成。这天，他来接我们，要领我们去看他开办的湄江山泉水厂。他们村里的一个石崖下，涌出一股大泉，水质经有关方面检验，质量极佳。于是，他在当地政府的支持下，办了这个桶装水厂。把故乡最佳的山泉水，销出山外，送到都市，供给南南北北的人们饮用。 ⑧看了他厂房里那自动化加工处理原水的设备以后，我们来到取原水的那道山崖前。从两堵石壁的夹缝里，流出一股巨大的泉水。水量之大，在泉口流出了一条溪河。此刻，我忍不住躬下身去，捧了一捧水喝。这水，还真有一丝丝甜味……站在这位汉子前，我觉得自己突然变矮了。我为故乡这样自强不息的山里汉子自豪，也为故乡这样神奇的山水骄傲！ 1．下列对本文内容的理解与分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．不管是直接写水的文字还是写人的相关活动，都是围绕湄江之水来选材，本文以“故乡的水”来谋篇布局，可谓“形散神聚”。 B．美丽的湄江虽然就藏在离“我”出生地很近的地方，但是我之前却不了解她，因为在那时的年月，没谁去关注那偏僻的角落。 C．人们在湄塘里倒了一筐谷糠，次日，这些谷糠，竟然从莲花泉孔里冒了出来，由此说明，湄江的确是神秘地消失又神奇地冒出。 D．峰湖是人们利用自然和改造自然的结果，人们在两山之间筑起大坝，拦住从大山深处流出的湄江水，让湄江水造福一方百姓。 E．本文采用的是单线结构——以时间线索行文，写湄江水流经于不同地方而呈现出的不同情形与特点。 2．请赏析文中画线句子。 3．作者所写的故乡的水有哪些特点？请概括并简析。 4．本文标题是“故乡的水”，却为什么要写天生桥十几户人家生活变迁和吴毅故事？ （2025·上海浦东新·模拟）阅读下面的文章，完成各题。 路过一场雨 秦悦舟 ①天气预报从手机短信里弹出提示，今晚会下雨。于是外婆傍晚便早早把衣服收进里屋，我支着胳膊看外婆包饺子，随时准备着回应她的呼唤。 ②“轰隆隆——”雷声送达闪电，乌鸦也归巢，在雨夜依偎。 ③“外婆，你们那时候有饺子吃吗？”我问她。 ④她停下来，认真想了想说：“饺子只有过年的时候才有，平常只有面疙瘩汤。” ⑤“我不喜欢面疙瘩汤，没味道，还是饺子好吃。”我伸手去接她的盘子，见她注视着我，那目光像穿过了雾。我知道，她是想到了她的小女儿，我的妈妈，外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市。她把岁月都给了三个儿女，自己一头扎进名为吃苦耐劳的河，可那时贫瘠的土地漠视了人民的温饱，即便是外婆也难为无米之炊。于是承诺、谎言都满载着希望，却一次又一次地化作了泡沫。 ⑥“你妈妈也不喜欢面疙瘩，怎么都不肯吃，一直跟我闹，半夜饿了就躲起来哭。我没有别的法子，只能哄她骗地，最后再骂她，现在想啊，囡囡，你和你妈妈真像。” ⑦“但是我们现在有饺子吃了，而且你也不会骂我嘛。”我到窗边的柜子上找出开水瓶，给她倒热水洗手。 ⑧“你妈妈什么时候回来？”外婆感叹地说着，好像想起陈酿的记忆。 ⑨在这有些焦灼地等待中，院外忽然有了光亮，我看着妈妈向我走来，突然想起之前看到过的一张她的照片，被外婆保存地很好，只因岁月，边角有些泛黄：她也是这样走着，短头发长靴子，抿着嘴弯着眉。背后是工厂的铁门，她那时厌恶和想要逃离的地方。 ⑩小时候妈妈给我读《包身工》，总是会在最后一段放慢声音：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”我呆愣的双眼里凝固着害怕，也倒映出她的泪水，像永不干涸的湖。那些日子暗无天光，只有机器的轰鸣声连日不绝，女工们像提线木偶，机械地分装、填空、上库，白手套，不防尘的面具，和她们的睑一样染上蜡黄。因为是小城里唯一的收入来源，很多人把女儿送来这里做工。教育只属于家里的男孩，做工、嫁人，生子，短短六个字就是她们的一生，刚到工厂时，妈妈像看见面疙瘩汤一样不断哭闹，外婆也像儿时那样哄骗打骂，这是属于她们的阴晴圆缺。我的妈妈，在经历了一年徒劳的抗争后终于明白，她不是依偎于巢的燕，而是注定要搏击长空的鹰。燕有巢即安然，而鹰只向往外面的天空，于是她下定决心，买了人生的第一张火车票，在三十年前顶着飘摇的风雨，逃离了这座她生活了十八年的小城。 ⑪妈妈仍然留有遗憾的是，家乡的女工们大多早早地嫁人，在小城的浸润中变得市侩而尖利，短暂的共事岁月无法改变她们之间几十年积累下来的鸿沟。“如果当时我们一起反抗，是不是大家都会变得更好？”而我总是抓着她的肩膀，看着她温柔的眼睛告诉她：“我不知道她们会不会后悔，但是我知道你一定不会后悔。” ⑫后来的日子，小城找到了新的发展方向，于是抛弃了已经江河日下的工厂，再也没有令人厌恶的空气和像笑面虎一样的人，而外婆一直住在现在这座老宅里，邻居换了一波又一波，她总是对他们提到自己的小女儿，比起两个儿子，囡囡更让她骄傲。 ⑬“你有很想家很想家的时候吗？”记得我曾问过她。 ⑭“有。有一次我到老街去买布料，被一辆车撞到了，虽然没什么大问题，但车来的一瞬间和我跌坐在地上的时候，就特别想。”她轻描淡写，我惊心动魄。 ⑮“你想的哪是家，估计只是外婆。”我靠她近了些，牵起她的手。 ⑯“你外婆对我来说就是家啦……当时也是真的任性，说走就走了，十年不跟家里联系，就留了封信。不过有你舅舅们在家，我觉得我走了也没什么问题。”这种时候，思念就爬到她的心里，盖住最早反抗无果时的记忆，只剩下愧疚。 ⑰“妈妈，你真的很勇敢，外婆不会怪你的，你们都很爱对方。” ⑱多年前下在火车站的那场瓢泼大雨，冲走了稚嫩，也带来了风雨过后更多的决心和勇气。妈妈仿佛永远有着精力和热忱，我很爱她，在我心里，她就是一场三四月的春雨，新燕筑巢，嫩柳抽芽，对我的言传身教润物无声。 ⑲我对着她喊：“妈妈，你错过了今天晚上的雨！” ⑳她疑惑地问：“我来的路上好像没下雨呀？” ㉑我抬头看天，黑夜似乎发生了一些变化——云层被弯月点亮了一角，在星星的陪伴下更显缱绻，我们仅仅路过了这一场雨，而人生多风波，变幻莫测。雨过天晴也好，朗月疏星也好，总会有适合翱翔的天气，和永远可以依靠的港湾。 5．第⑩段画线句情感深沉，令人动容，请从语言运用的角度加以赏析。 6．文中多次写到“雨”，赏析“雨”在全文构思中的作用。 7．班刊中有“亲情”和“成长”两个专栏，你认为这篇文章更应该编入哪个专栏？请说明理由。 8．阅读下面两则材料，回答问题。 材料一 血缘是稳定的力量，在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，长于斯”把人和地的因缘固定了。生，也就是血，决定了他的地。……自足自给的乡土社会的人口是不需要流动的，家族这社群包含着地域的涵义。 ——《乡土中国·血缘和地缘》 材料二 社会变迁常是发生在旧有的社会结构不能应付新环境的时候，旧的生活方法有习惯的惰性，但是如果它已不能答复人们的需要，它终会失去人们对它的信仰，另一方面，新的方法却又不是现存的，必须有人发明，或是有人向别种文化去学习，输入，还得经过试验，才能被人接受，完成社会变迁的过程。 ——《乡土中国·名实的分离》 本文第⑥段中描写了母亲和外婆的矛盾。请综合运用材料一和材料二的观点，并结合全文，阐释这种矛盾的成因。 （2020·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成题目。 建水记［注］（之四） 于坚 看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。 街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。 临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。 在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安，磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛，绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇目充瞌睡呢。 （有删改） ［注］建水：县名，在云南省，旧称临安。 9.请分析本文的构思特色。 10.《建水记》一文采用空间和时间两条线索行文有何作用，请分别加以简析。 【原创题目】 1.【项目式学习·散文创作工坊】 散文创作工坊正在讨论如何写出“有温度”的文字。请完成以下任务： 任务一：请将下面这段“平淡版”文字，改写成“典雅版”和“清新版”两个版本。（6分） 平淡版：秋天来了，树叶黄了，落了一地。天很蓝，风很凉。我一个人走在路上，觉得有点孤独。 典雅版：________________________________________________ 清新版：________________________________________________ 任务二：请从“语言品味”的角度，为你的“典雅版”写一段50字左右的赏析。（4分） 2.【生活情境·读书分享会】 你在读书分享会上要向同学们推荐朱自清的《荷塘月色》，请准备一段发言稿。 任务：请从“情感脉络”和“语言特色”两个角度，写一段150字左右的推荐词。（6分） 3.【跨学科·音乐与散文】（选做）】 有人说，读朱自清的《荷塘月色》，仿佛在听一首小提琴曲《月光》。请结合你对散文的理解，谈谈音乐与散文在“营造意境”方面的共通之处。（150字左右，6分） 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章：☆☆☆☆☆ 暑假作业04：散文阅读 ——分析结构线索、把握情感主旨、品味语言特色 📊 考点一：行文线索与结构 考查形式 设问方式 备考提醒 简答题（4~6分） ①本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（2020·新高考Ⅰ卷） ②“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（2022·全国新高考Ⅱ卷） ③作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。（2021·北京卷） 线索五类型： 物线、事线、情线、时空线、人线 📊 考点二：情感主旨分析 考查形式 设问方式 备考提醒 简答题（4~6分） ①乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。（2024甲卷） ②这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。（2022·全国乙卷） ③请结合全文，分析文章的主旨。 情感变化常见轨迹： 失意→释然、迷茫→顿悟、忧伤→平静 选择题（3分） ①下列对文章内容的理解，不正确的一项是 警惕： 情感标签化（见“落叶”必是悲秋） 📊 考点三：语言品味 考查形式 设问方式 备考提醒 简答题（4~6分） ①赏析文中画线的语句。（2024·天津卷） ②文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 （2023·北京卷） ③结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法，表现了怎样的心情。（2021·天津卷） 语言品味三角度： 炼字炼句、修辞手法、语言风格 选择题（3分） ①下列对文章文章内容理解和艺术鉴赏的分析，不正确的一项是 注意： 修辞判断准确、风格概括恰当 考点一：行文线索与结构（深化训练） （一）线索五大类型 【核心方法】 线索是散文的“生命线”，串联起全文的材料。 【请你补全下表】 线索类型 特点 判断方法 示例 物线 以某个________为线索 看文章围绕什_____展开 《白杨礼赞》中的白杨 事线 以某个________为线索 看文章围绕什_____展开 《背影》中的送别 情线 以________的变化为线索 看情感________的变化 《故都的秋》中的“清静悲凉” 时空线 以________推移或________转换为线索 找时间词、________词 《荷塘月色》中的出家门→赏荷塘→回家 人线 以________的活动为线索 看人物的________变化 《藤野先生》中的我与藤野 【易错警示】 常见错误：把“线索”和“主旨”混为一谈 正确理解：线索是文章的________结构，主旨是文章的________思想 【请你辨析】 判断下列文章的线索类型： （　）朱自清《背影》 → ________ （　）茅盾《白杨礼赞》 → ________ （　）朱自清《荷塘月色》 → ________ （　）郁达夫《故都的秋》 → ________ 【参考答案】物线 以某个物体为线索 看文章围绕什么物体展开 事线 以某个事件为线索 看文章围绕什么事件展开 情线 以情感的变化为线索 看情感脉络的变化 时空线 以时间推移或空间转换为线索 找时间词、方位词 人线 以人物的活动为线索 看人物的行踪变化 【易错警示】正确理解：线索是文章的外在结构，主旨是文章的内在思想 【请你辨析】 （√）朱自清《背影》 → 物线（以“背影”为线索） （√）茅盾《白杨礼赞》 → 物线（以“白杨”为线索） （√）朱自清《荷塘月色》 → 时空线（出家门→赏荷塘→忆采莲→回家） （√）郁达夫《故都的秋》 → 情线（以“清、静、悲凉”的情感为线索） （二）结构层次——四种模式 【核心方法】 结构是散文的“骨架”，决定了文章的呈现方式。 结构模式 特点 判断方法 示例 总分式 先________后________，或先________后________再________ 看开头是否有________句 《苏州园林》 并列式 几个部分________并列 看各部分是否________关系 《春》中的春草图、春花图等 递进式 各部分________深入 看是否有“→→________”的逻辑 《拿来主义》 【请你辨析】 判断下列文章的结构模式： （　）朱自清《春》 → ________ （　）鲁迅《拿来主义》 → ________ 【参考答案】 总分式 先总后分，或先总后分再总 看开头是否有总领句 并列式 几个部分平行并列 看各部分是否并列关系 递进式 各部分层层深入 看是否有“是什么→为什么→怎么办”的逻辑 【请你辨析】 （√）朱自清《春》 → 并列式 （√）鲁迅《拿来主义》 → 递进式 （三）开篇结尾的作用 【核心方法】 开头与结尾是散文的“凤头”与“豹尾”。 【开篇作用五角度】 作用角度 说明 示例 点明题旨 开头直接________主题 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 引出下文 为后文做________ 先写对北平的思念，引出后文的回忆 设置悬念 用疑问或反常现象____读者 “究竟是怎么一回事呢？” 渲染气氛 通过景物描写____氛围 “秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。” 奠定基调 为全文定下______基调 “这几天心里颇不宁静。” 【结尾作用四角度】 作用角度 说明 示例 总结全文 对前文进行________ “我爱我的白杨！” 升华主旨 将主题________到更高层次 从赞美白杨到赞美北方农民 照应开头 与开头________ 结尾再次提到“背影” 留白余韵 给读者留下________空间 “不知何时再能与他相见！” 【答题公式】文章开头/结尾________（概括内容），在结构上________，在内容上________。 【请你练习】 分析《背影》开篇的作用： “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 【参考答案】 点明题旨 开头直接揭示主题 引出下文 为后文做铺垫 设置悬念 用疑问或反常现象吸引读者 渲染气氛 通过景物描写营造氛围 奠定基调 为全文定下情感基调 作用角度 说明 总结全文 对前文进行概括 升华主旨 将主题提升到更高层次 照应开头 与开头呼应 留白余韵 给读者留下想象空间 【答题公式】文章开头/结尾________（概括内容），在结构上________，在内容上________。 【请你练习】开篇点明主旨，直接引出“背影”这一核心意象；在结构上总领全文，引出下文对背影的回忆；在内容上奠定了全文思念父亲的情感基调。 考点二：情感主旨分析（深化训练） （一）情感脉络梳理——三步法 【核心方法】 情感是散文的“灵魂”，要抓住情感的变化轨迹。 【情感脉络梳理三步法】 步骤 操作 关注点 常见情感词 第一步：圈情感词 圈出文中直接表达________的词语 喜、怒、哀、乐、爱、恨、思念、惆怅 直接抒情词 第二步：析变化 分析情感________的过程 开头→中间→结尾的变化 失意→释然、迷茫→顿悟 第三步：悟原因 理解情感变化的________ 什么人/事/景引发了变化 触景生情、借物抒情 【情感变化常见轨迹】 轨迹类型 变化过程 示例 失意→释然 从________到________ 被贬后的失落到寄情山水 迷茫→顿悟 从________到________ 对人生意义的困惑到豁然开朗 忧伤→平静 从________到________ 思念亲人到接受现实 【请你练习】 梳理朱自清《荷塘月色》的情感变化： ①圈情感词：________、________、________ ②析变化：________ → ________ → ________ ③悟原因：________________________________ 【参考答案】 第一步：圈情感词 第二步：析变化 第三步：悟原因 【情感变化常见轨迹】 失意→释然：从失意苦闷到豁然释怀 迷茫→顿悟：从困惑迷茫到豁然开朗 忧伤→平静：从忧伤痛苦到平静接受 厌恶→喜爱：从讨厌反感到喜爱赞美 【请你练习】 ①圈情感词：“颇不宁静”“自由”“受用” ②析变化：“不宁静”→“自由”→“受用” ③悟原因：通过欣赏月下荷塘的美景，暂时摆脱了现实的烦扰，获得了片刻的自由与宁静。 （二）主旨概括——三方法 【核心方法】 主旨是散文的“心脏”，要准确把握作者的写作意图。 概括方法 操作 答题公式 抓关键句 找出文中的________句、________句、________句 文章通过对______的描写，表达了______ 析标题 分析标题的________、________ 标题“”暗示了 联背景 结合作者的________和________背景 作者写于______时期，表达了______ 【答题公式】本文通过对________（内容概括）的描写/记叙，表达了作者________（情感概括），揭示了________（主题概括）。 【请你练习】 概括朱自清《背影》的主旨： 【参考答案】 抓关键句 找出文中的总领句、总结句、抒情议论句 文章通过对______的描写，表达了______ 析标题 分析标题的含义、指向 标题“”暗示了 联背景 结合作者的生平和时代背景 作者写于______时期，表达了______ 【答题公式】 本文通过对________（内容概括）的描写/记叙，表达了作者________（情感概括），揭示了________（主题概括）。 【请你练习】 本文通过对父亲为“我”买橘子时爬月台背影的回忆，表达了作者对父亲深沉的思念和感激之情，同时也表现了父爱的深沉与伟大。 （三）情感表达的三种方式 【核心方法】 散文的情感表达分为直接和间接两种。 表达方式 特点 示例 效果 直接抒情 作者________表达情感 “我爱我的白杨！” 情感________，________读者 间接抒情 通过________、________、________委婉表达 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 情感________，________深长 借景抒情 通过________景物抒发情感 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 情景交融，________ 【请你辨析】 判断下列句子属于哪种抒情方式： （　）“我确实想北平，我想念北平。” （　）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。” （　）“这令我到底惦着江南了。” 【参考答案】 直接抒情 作者直接表达情感 情感强烈，感染读者 间接抒情 通过写景、叙事、议论委婉表达 情感含蓄，韵味深长 借景抒情 通过描写景物抒发情感 情景交融，含蓄隽永 【请你辨析】 （√）“我确实想北平，我想念北平。” → 直接抒情 （√）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。” → 借景抒情（间接抒情） （√）“这令我到底惦着江南了。” → 直接抒情 考点三：语言品味（深化训练） （一）炼字炼句——四步赏析法 【核心方法】 散文的语言魅力往往体现在精准的用词和巧妙的句式上。 【炼字赏析四步法】 步骤 操作 答题要点 第一步：释字义 解释该字的________义或________义 “××”意思是______ 第二步：描画面 描述该字所呈现的________ 写出了______的景象 第三步：点手法 指出运用的________手法 运用了______的修辞/表现手法 第四步：表情感 分析该字表达的________ 表达了作者______的情感 【示例】 以朱自清《荷塘月色》“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”中的“泻”字为例： 释字义：“泻”本义是水流倾泻而下 描画面：写出了月光如水般倾洒在荷叶和荷花上的画面 点手法：化静为动，将月光写得灵动鲜活 表情感：表达了作者对月下荷塘的喜爱与沉醉 【请你练习】 赏析朱自清《荷塘月色》“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”中的“洗”字。 ①释字义：________________________________ ②描画面：________________________________ ③点手法：________________________________ ④表情感：________________________________ 【参考答案】 第一步：释字义 解释该字的本义或语境义 第二步：描画面 描述该字所呈现的画面 第三步：点手法 指出运用的修辞/表现手法 第四步：表情感 分析该字表达的情感 【请你练习】 ①释字义：“洗”本义是用水清洗，此处指月光笼罩下的叶子和花像被牛乳浸泡过一样。 ②描画面：写出了月光下荷叶荷花的洁白、温润、朦胧的景象。 ③点手法：运用比喻手法，将月光比作牛乳。 ④表情感：表达了作者对月下荷塘美景的喜爱与沉醉。 （二）修辞手法——八种常考修辞 【核心方法】 修辞是散文语言的“调味剂”，让表达更生动。 【请你补全下表】 修辞 判断标志 表达效果 比喻 有“像”“如”“若”或________词 生动形象，化________为________ 拟人 将物________化 亲切自然，________ 排比 ________个或以上结构相似的句子 增强________，强化________ 对比 两面对举，或 突出________，强化________ 反复 同一词语或句子________出现 强调________，增强________ 通感 将________觉、________觉、________觉等相互打通 新颖独特，________ 夸张 明显的________或________ 突出特征，强化________ 对偶 字数相等，结构________ 句式整齐，________ 【请你辨析】 判断下列句子运用的修辞手法： （　）“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” → ________ （　）“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” → ________ （　）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。” → ________ 【参考答案】 比喻 有“像”“如”“若”或暗喻词 生动形象，化抽象为具体 拟人 将物人格化 亲切自然，生动活泼 排比 三个或以上结构相似的句子 增强语势，强化情感 对比 两面对举，相反或相对 突出差异，强化主旨 反复 同一词语或句子多次出现 强调重点，增强节奏感 通感 将视觉、听觉、嗅觉等相互打通 新颖独特，强化感受 夸张 明显的夸大或缩小 突出特征，强化情感 对偶 字数相等，结构相同 句式整齐，节奏鲜明 【请你辨析】 （√）“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” → 通感（嗅觉→听觉） （√）“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” → 通感（视觉→听觉） （√）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。” → 拟人 （三）语言风格——八种常见类型 【核心方法】 语言风格是散文的“气质”，要能准确概括。 【请你补全下表】 风格类型 特点 关键词 代表作家 平实朴素 语言________，不加雕饰 质朴、自然、口语化 朱自清《背影》 典雅华丽 用词________，________丰富 文雅、优美、书面化 朱自清《荷塘月色》 清新明快 语言________，________活泼 清丽、明快、生动 冰心《繁星·春水》 幽默诙谐 语言________，________风趣 诙谐、俏皮、夸张 老舍《济南的冬天》 辛辣讽刺 语言________，________尖锐 讽刺、批判、犀利 鲁迅《记念刘和珍君》 沉郁顿挫 语言________，________曲折 悲慨、深沉、顿挫 郁达夫《故都的秋》 【语言风格判断三角度】 看用词：多用________词 → 典雅；多用________词 → 平实 看句式：多用________句 → 典雅/豪放；多用________句 → 平实 看修辞：多用________、________ → 华丽；少用修辞 → 朴素 【请你辨析】 判断下列句子属于哪种语言风格： （　）“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” （　）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 【参考答案】 平实朴素 语言质朴，不加雕饰 典雅华丽 用词考究，词汇丰富 清新明快 语言清新，节奏活泼 幽默诙谐 语言风趣，笔调活泼 辛辣讽刺 语言犀利，讽刺性强 含蓄蕴藉 语言内敛，韵味深远 沉郁顿挫 语言悲慨，节奏曲折 豪放奔放 语言豪迈，激情澎湃 【语言风格判断三角度】 看用词：多用文言 / 书面词 → 典雅；多用口语 / 白话词 → 平实 看句式：多用整（长短交错、排比、对偶）句 → 典雅 / 豪放；多用散（简短、口语化）句 → 平实 看修辞：多用比喻、拟人（排比 / 夸张） → 华丽；少用修辞 → 朴素 语句辨析 （平实 / 朴素）“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” （典雅 / 华丽）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 题型A：行文线索与结构 1.（2026高三·全国·一轮复习）（把握文章线索）阅读下面的文字，完成下面小题。 坐羊皮筏到雁滩 叶圣陶 初次看见羊皮筏的照片在二十年前。这回到兰州，才亲眼看见享誉外界的羊皮筏，而且坐了羊皮筏过渡到雁滩——雁滩是黄河中的沙洲。 羊皮筏用的是整张的羊皮。宰羊的人剥羊皮，让羊皮从肌肉骨骼上蜕下来，整张上只有四个窟窿。把三个窟窿拴紧，留下一个吹气，吹足了气也把它拴紧。于是成了个长形的气囊，还看得出羊身体的形状。四个或五六个气囊并排连成一排，看羊皮的大小而定。又把三排气囊直接连起来，就成个长方形的连结体。一个连结体少则十二个气囊，多则十五六个。在这连结体上平铺一个长方形的木架，用绳子系着。 不知道一个羊皮筏有多重。看来不会太重，因为筏工用一条扁担支着它，把它背在背上，一只手按住扁担的另一头，走起来挺轻松的。有人雇乘了，讲好价钱，筏工就把它放在河沿水面上，让乘客跨上去。 我们听过朋友的解说，说羊皮筏非常稳当，绝对保险，虽然看起来有些异样，跟习惯的船只很少相同之点。我们跨上去，有些晃荡，可是不比西湖里的小划子晃荡得厉害。照惯例，乘客应当两只脚踏在两条横木上，身体蹲下来，着力在两条腿上。我腿力不济，没法蹲，只好一屁股坐下来，下面贴着木条和羊皮。我们四个人，加上筏工跟一个附载的挑面粉的，筏上共载六个人。 羊皮筏吃水极浅，所以能贴近沙滩，便于上下。羊皮筏有弹力，碰着滩石就弹开来，不至于撞破，就是撞破了一个气囊，还有其他十几个气囊在，影响并不大。羊皮筏的底跟面一般大小，就是在水势大风浪猛的时候，也不过跟着波浪上落而已，无论如何打不翻。我们坐在羊皮筏上谈着这些个，觉得非常稳当的说法确然属实。还有一层，我们想，要是兰州一带羊肉的消费量不怎么大，恐怕也不会有什么羊皮筏吧。 筏工把扁担插入黄流，悠然划着——扁担的身份改变了，它又是桨，又是舵。雁滩横在前面，林木繁茂，金黄色的斜阳照着，一派气爽秋高的景象。对岸的山耸列在雁滩背后，沉默之中透着庄严。朝左望上游，朝右望下游，虽然秋季水落，还是有浩荡渺茫的气势。上午，身下的羊皮筏太藐小了，不妨看作没有这个羊皮筏，于是我们觉得我们跟大自然更亲密了，我们浮在水面上，我们的呼吸跟黄河的流动、连山的沉默、青天的明朗息息相通。往年在四川乐山，渡江游凌云山、乌尤山，方当水涨，小划子在开阔之极的波面上晃荡，我也曾有过同样的感觉。 没有十分钟工夫就到了雁滩。从前没住人的时候，这河中的沙洲当然是雁栖息之所——雁滩原是个写实的名称，同时又富有诗意画意，古来取雁宿洲渚为题材的也不知道有几多诗篇画幅。现在滩上住着好些人家，都以种菜为业，又有公家的农场苗圃，雁大概不会下来栖息了吧。可是雁滩还是个挺耐人寻味的名称。 我们先往农场。果树上没有什么果子了，可是会客室桌子上陈列着两大盘苹果，色彩不一，又好看又大，几乎可以说耀人眼睛。招待我们的一位同志说场里苹果的品种很多，盘子里是四种。又说果子都藏在地窖里了，数量不多，还不能普遍供应。又说农场的任务之一是推广优良品种，兰州产瓜果本来有名，再在选择品种上下工夫，前途更光明了。他一边说一边让我们尝苹果，尝了一种又尝一种，把四种尝遍。 尝着好苹果，同时想起幼年吃的苹果。我小时候以为苹果的味道就是那么不爽不利、黏舌腻喉的，老实说，我对苹果没有多大好感。后来在上海吃新鲜苹果，方才领略到苹果的爽脆和鲜美，小时候的认识完全不是那么一回事。可是历年吃的新鲜苹果也不算少，仿佛全比不上这回在雁滩吃的。 我们吃过苹果，就出来随处看看。这里是苹果树，那里是梨树、桃树。白杨的苗木密密地插在那里，只看见平行的直干子。沙路旁边的槐树伸展着近乎羽状的叶片。垂柳倒挂下来，叶子一动不动，虽然到了深秋时节，仿佛还不预备凋零似的。四围寂然，只听见黄河流动的静静的声音。这雁滩是兰州人游息的地方，尤其在夏天。工作人员逢到假日来这里消磨这么一天半天，好在四围全有树木，无论上午下午都可以遮荫，沙地上坐坐躺躺又是挺舒服的。放暑假的学生几乎把这里看作第二学校，大伙聚在一块儿，看一回书，做一回游戏，开一个什么会，比平时的学校生活还要愉快。兰州夏天本来不怎么热，这雁滩尤其凉爽。在这凉爽的境界里，看那庄严静穆的山峦、浩荡渺茫的黄河，看那山光水色随着朝晚阴晴而变化，简直是精神上洗一回澡，洗得更见清新，更见深湛。 暮色压下来了，压着连山，压着林木，压着黄河，也压着我们的眉梢。于是我们又跨上羊皮筏。 1954年1月10日 （有删节） 本文以什么为线索来行文？请简要分析。 【答案】本文采用时间线索和游踪行程线索相结合的方式。①时间线索。文章以时间的延续为线索，开头写从“二十年前”见过羊皮筏的照片到“这回”见到，乘坐羊皮筏为思想线索，主体部分主要是以一天的时间为线索，“上午”乘羊皮筏，不到“十分钟”过了黄河，游览到傍晚，“暮色”中回归。②游踪线索。文章以游踪行程为线索，转换行文结构。从乘羊皮筏黄河中所见，到雁滩的农场所了解，再随处看看各种树木和了解的情形，最后又乘羊皮筏返回。 【详解】本题考查学生把握文章线索的能力。 本文采用时间线索和游踪行程线索相结合的方式。①时间线索。文章以时间的延续为线索，开头就说“初次看见羊皮筏的照片在二十年前”“这回到兰州，才亲眼看见享誉外界的羊皮筏”“坐了羊皮筏过渡到雁滩”，可见作者从“二十年前”见过羊皮筏的照片到“这回”见到，乘坐羊皮筏为思想线索。文章主体部分主要是以一天的时间为线索，“上午，身下的羊皮筏太藐小了”“没有十分钟工夫就到了雁滩”“暮色压下来了……于是我们又跨上羊皮筏”，由这些句子可知，作者“上午”乘羊皮筏，不到“十分钟”过了黄河，游览到傍晚，“暮色”中回归。 ②游踪线索。文章以游踪行程为线索，转换行文结构。作者乘坐羊皮筏，看到“黄河的流动、连山的沉默、青天的明朗”，到雁滩的农场了解到苹果的品种，吃了可口的苹果，再随处看看苹果树、梨树、桃树、白杨的苗木等，了解了一些情形，最后“我们又跨上羊皮筏”返回。 2.（2025高三·全国·一轮复习）（分析作品写作思路）阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷斫琴人 刘学刚 ①车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。 ②下车，驻足谛听，惊喜如好风扑面而至：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”在大舜的胞衣地①，听农耕时代的恩泽之歌《南风歌》，我觉察到时光的接续，以及空气中南风和斯时斯地人们交织着的温润呼吸。 ③寻声暗问，弹唱者是一位叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地，城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮。 ④一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。 ⑤李加涛缘何结谊斫琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累，穿梭于各个居民小区，给人家打家具、搞装修。他起早贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。 ⑥凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。仿佛个溺水者，搭救大李上岸的是一块木头。 ⑦多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，在暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声，敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。 ⑧古琴的所制时间漫长，所制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家俱朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人斫制的古琴！类似的情节在古都南京重演了一次。一位斫琴界的前辈抱着凤来仪，端详了许久，又看了看风尘仆仆的大李，他说出的每一个字都拨动了大李的心弦：“小伙子做下去吧，斫琴可能改变你一生的轨迹。” ⑨大李斫琴已十年。清晨的阳光、柔和的南风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅，尽化作古琴上的风景。一间北屋是琴房，排列着蕉叶式、落霞式、虞舜式等六张古琴。他在琴房举办“琅琊雅集”，以及各种公益班，古琴爱好者随到随学，分文不取。“古琴要常弹，不然，它会睡去的。”大李缓缓地说。古琴是有呼吸有知觉的，就像庭院里枝繁叶茂的芭蕉，南风柔和的手指、春雨细细的手指、冬阳温情的手指一一深情弹过，且把手指的纹路和温度探入芭蕉的阔叶。 ⑩两间南屋为斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉叶的两面，颜色深浅有别，纹理相同，质地一致。斫琴室内墙上悬挂的几组琴板，生动地呈现着开料刨平、手工雕刻图样、襄麻布、上中灰、涂漆糊等时间段落。斫一张琴，须一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。 ⑪大李所说的大漆是从漆树上割取的一种灰白色的黏稠乳状液。它始终在生长，初为纯洁的白，后褐色，干燥后漆黑一片，就像喧哗的白昼归于寂静的黑夜。髹漆是将鹿角霜灰和火漆调和，擦涂在裹了麻布的琴胚上。鹿角霜粉碎，用筛子分出粗、中、细三种，灰胎也依次分粗灰、中灰、细灰三次，每次都须用那双千锤百炼的手细细打磨，用绸布棉球进行揉粉找平，再用手掌将珍珠粉、橄榄油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎坚硬如铁，经常磨破手指，流出殷红的血。 ⑫回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的，一次精神冒险。 ⑬南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，依稀有琴声萦绕耳畔。木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴胚上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。 【注】①胞衣地：犹言出生地。 本文有两条线索，明线是斫琴人，暗线是木头。请据此梳理概括文章的思路。 【答案】①夫妻下岗，生计艰难——一截被抛弃的木头； ②日夜打拼，疾病缠身——一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑； ③无力买琴，为儿斫琴——让粗糙的木头涅槃重生，寻常木头由笨拙的家具朴素转身； ④专事斫琴，传承技艺——是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。 【详解】本题考查学生分析作品写作思路的能力。 由“后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心”可知，此时的斫琴人夫妻下岗，生计艰难，犹如一截被抛弃的木头。 由“他起早贪黑，……等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑”可知，此时的斫琴人日夜打拼，疾病缠身，犹如一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。 由“在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上……他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏”可知，此时的斫琴人无力买琴，为儿斫琴，让粗糙的木头涅槃重生，寻常木头由笨拙的家具朴素转身。 由“大李告诉我们，他专事斫琴以后……成为接通人间天籁与良操美德的乐器”可知，此时的斫琴人专事斫琴，传承技艺，这手艺是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。 3.（2025高三·全国·一轮复习）（把握文章线索并分析其作用）阅读下面的文字，完成下面小题。 酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从来我的作品没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。 ②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。 ③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前呆滞。一见面，我有点恐慌，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？” ④父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话，他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。 ⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上——“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸、妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要为一时的得所迷惑，也不要为一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。” ⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了。 ⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。 （有删改） 记叙文线索有以下几种类型：以人物、事件、物为线索，以行踪、人物思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。请找出本文线索并分析其作用。 【答案】“酒”为本文的线索，把文本串联起来，开端父亲不让喝酒，然后又主动一起喝酒，最后自己留着喝剩的半瓶酒；“酒”又是本文主题的触发点、催化剂，父亲借喝酒把内心的想法向儿子倾诉，才让儿子体会到了真正的父爱，把文本主题显现了出来。     【详解】本题考查学生把握文章线索并分析其作用的能力。 文章题目是“酒”，文章开头“但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”，表明父亲不让我喝酒；后来父亲看到了我的苦闷和压抑，在一家人散心时，“在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来”，买来酒并主动陪我喝酒，结尾写“那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”，自己留着喝剩的半瓶酒。文章以酒开端，借酒展开情节，用酒收束全篇，故“酒”为本文的线索，把文本串联起来。 父亲在陪我喝酒的时候的一席话，表明了父亲对我的关注，担心，安慰，劝诫；父亲喝酒的神态和动作表了父亲的努力。这些让儿子体会到了真正的父爱，所以“酒”又是本文主题的触发点、催化剂，父亲借喝酒把内心的想法向儿子倾诉，彰显了主题。 题型B：情感主旨分析 1.（概括整体情感）《秦腔》中，贾平凹作为陕西本土作家，他对秦腔有怎样的认识和感情呢？ 【答案】①贾平凹认为秦腔是关中人民大苦中的大乐，和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍，共同构成了他们生命中的五大要素，秦腔在这块土地上有着神圣不可动摇的基础。②“秦腔”不仅仅是秦地的剧种，更是中华民族的历史、文化和持久不衰的生命力的象征。③从字里行间可以看出他对秦腔那种发自内心的热爱。 2.（概括局部情感）以下节选自《荷塘月色》的文字所描写的景物有哪些特点？表现了作者怎样的情感？ 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 【答案】①写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者内心的压抑；“树色一例是阴阴的”，写树色的黯淡，更写出作者心情的黯淡。②写路灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，写出作者心情的低落。③写蝉写蛙，“但热闹是他们的，我什么也没有”表现的是作者那片刻的宁静都不复存在的烦乱。 3.（概括哲理意蕴和启迪）《我与地坛》（节选）中，地坛带给作者一些生命的启迪，助其走出厄运的阴影。作者在地坛中得到了哪些对生命的启迪？结合文本内容简要分析。 【答案】①地坛荒芜但并不衰败，传递出一种生生不息的生命意识。②个人在时间的伟力、宇宙的浩渺面前微不足道，故应冷静、乐观、豁达地对待生命。③地坛中万事万物都有生命的印记，启示作者对人生应持有一种有所作为的坚定信念。 4.（25-26高三·全国·一轮复习）（分析、探究文本情感）阅读下面的文字，完成下面小题。 大关中平原 刘成章 我十一二岁的时候，陕北高原战火纷飞，国民党的“中央军”节节败退，解放军展开了大反攻。前进的步伐像滚滚流水，雄壮战歌绕枪刺。当时唱得最响的一首歌是《大进军》，其词曰： 挺进！挺进！ 向渭北，向西安， 向大关中平原上， 大进军！ 我那时虽然只是个小学生，却也经常唱这首歌。 因为我从小生活在群山苍茫的延安，一直没有见过平原，歌声中唱的那“大关中平原”唤起了一个天真少年的无尽遐想。 一九五三年，我第一次从延安出发，过了甘泉、交道塬、洛川、宜君梁，汽车从陡峭狭窄的金锁关轻快地冲下去，在铜川坐上火车后，搭眼就看见了大关中平原！这时候，顿觉天高海阔，真有一种任鸟飞（我是鸟）、凭鱼跃（我是鱼）的感觉，激动得不知所以！ 不过，我只是在西安看了十几天的病，又回到了陕北。 到了一九五七年，我考上了大学，好像一棵树苗，被移栽到大雁塔之下。老话说，人换个地方，都会有水土不服的问题。但是，我一点儿也没有，很快就适应了。风里抽枝，雨里开花，我每天都会走进雄伟的图书馆，数不尽的书、数不尽的报纸杂志，给了我多少灵魂滋养！ 关中平原俗称关中道，要是来点儿褒扬和赞美，就可以把它叫作八百里秦川。它是由三部分组成的。首先就是古都西安，它是政治、经济、文化中心，烟霞绕楼，霓虹洒街，古建新居，鳞次栉比。这里高校众多，高水平的作家众多，艺术人才众多，热衷于书画的人众多，文化氛围浓厚。人们打趣地自诩：半城文化半城仙。咸阳其实等于它的一部分。它的西边，习惯上一直称为西府，东边则叫作东府。西府大致包括宝鸡、凤翔、岐山、扶风、眉县、麟游、陇县等地；东府则大致包括渭南、大荔、合阳、澄城、韩城、蒲城等地。 我唱过的那首歌《大进军》，它的曲作者是航海。我小时候，感觉他至伟而至远。可是后来，我竟有机会和他朝夕相处，我写词，他谱曲，我们一起从事创作。我们早已成了忘年交了。与此同时，那首歌里曾给我无限遐想的“大关中平原”，也变成了我施展手脚的所在，或者说，我已经成了它襟怀中的一粒黄土。 在时序的更迭中，大关中平原上，红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。无事的时候，我总喜欢发会儿呆，静思默想。想着想着，散布着众多城镇和村落的大关中平原，竟被我浓缩为一院房子。在这院房子里，西安和咸阳是弥漫着汉唐风采的正厅。我这一生，注定要落脚在这正厅，被这里的木雕屏风和艺术玻璃吊顶所浸润，因为我读了十几年书，因为我燃烧着一颗争强好胜的心，因为我为我所钟爱的文学奋斗不息。我想以自己的血汗传承古都文脉，实现理想中的真美大美。这里人间情事虽然繁复纷杂，但我的要求极为简单，一碗葫芦头和一台电脑，就是我的幸福。写累了，呆呆地坐下，坐在无数先贤坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛，也是一种乐趣。更令我高兴的是，这里有许多志趣相投的人。我们常在这里切磋创作，也开玩笑，笑声朗朗至今犹在耳畔回响。 一位蓄着胡子、才思敏捷的文学评论家，他喜喝酒却酒量不大，曾经酒后跌入水池子里。人们问他时，他只笑着摇摇头，说他再不喝了。但唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，至今仍一身酒气。我近前看他时，他狂放的身影摇摇晃晃，挥手咕哝道：“我醉欲眠卿且去！”让人难以应答。然而唯其如此，我更喜欢他了。 闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。要是来点儿浪漫的，便待月上中天，步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代精华的风从你身上吹过。如果有幸做梦，梦境中肯定有弦歌妙舞。这时候你会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，就是正厅的席梦思床啊。 正厅之外，我想，东府就是东厢房，西府就是西厢房。 这些年来，我还在东厢房里住过一个多月。我不想夸耀东厢房悬挂的画轴是西岳华山，也不想夸耀东厢房池里流着一条渭河。坐在床沿，就能感受到历史的沉淀、时光的斑驳。电影《白鹿原》中出现过的老腔，以及正宗秦腔，常常在这屋梁上隐约响起，那是陕西冷娃的生命宣泄。在这里，我吃过又甜又沙的铜川大西瓜，还有水盆羊肉、椽头馍、肉夹馍。而我最爱吃的还是时辰包子。这包子，不是随时都有，一过时辰就没有了。它的制作工艺相当讲究，是用这里产的富含蛋白质的小麦磨的面，包子皮色白正，韧度刚好，口感松软。记忆中，眼前好像总放着一盘麻绳，粗细有如手指头，紧靠它还放着一把大铁锨，窗子有精致的刀工、木质也好，只要打开窗子，羚羊的叫声和三门峡的风就会飘进来。 而西厢房呢，我住得更多，起码有一年以上。房间里的墙上，总是高悬着民间皮影人物和社火脸谱。在那墙下的明丽阳光中，我看见过青铜器何尊，上刻一百二十二个铭文，铭文是周成王的一篇重要文告。文中含有“宅兹中国”四个字，隐约闪着雷电之光。它表明，是时也，“中国”这个概念已横空出世。在这里发轫的眉户戏音乐，常常萦绕在耳边。到了吃饭的时候，满房里飘着臊子面的酸辣香的气味。碗里是宽爽的汤，汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都叫人食欲大开，不知是吃饭还是审美。 人一生在关中生活过一些年月，嘴边也会泛着笑意。 （有删改） 请梳理文本中“我”对大关中平原情感不断深化的过程。 【答案】①童年遐想：通过《大进军》歌曲，对“大关中平原”产生无尽遐想。 ②青年初见：1953年初见平原时，感到“天高海阔”，激动不已。 ③定居融入：1957年考入大学后，迅速适应并融入关中文化，如“风里抽枝，雨里开花”。 ④创作与归属：与曲作者航海合作，成为“忘年交”；将平原视为“施展手脚的所在”，自比为“一粒黄土”。 ⑤敬畏传承：通过关中的人文、饮食、艺术（如秦腔、青铜器）等，深化对这片土地的热爱与敬畏传承。 【小题1】本题考查学生分析、探究文本情感的能力。 ①战争年代传唱《大进军》，“大关中平原” 作为未知的地理符号，承载着少年对广阔天地的憧憬，产生无尽遐想，成为冲破群山封闭的精神寄托。 ②1953年首次抵达，从陕北高原的“群山苍茫”到关中平原的 “天高海阔”，以“任鸟飞”“凭鱼跃”的比喻，直观表达对开放空间的狂喜与生命舒展的激动，情感停留在感官层面的震撼。 ③1957年考入大学后，视西安为“大宅院的正厅”，以“树苗移栽”“灵魂滋养”等意象，表现对关中文化的主动接纳。图书馆、文友切磋等细节，标志着情感从“新鲜感”深化为文化融入感。 ④与曲作者航海合作，成为“忘年交”，将自身比作 “襟怀中的一粒黄土”，通过日常细节（吃葫芦头、看蜘蛛、听秦腔）展现与关中生活的深度融合。 ⑤青铜器何尊的“宅兹中国”铭文，将关中提升至“中华文明发源地”的高度；秦腔、皮影等民俗的描写，从“生命宣泄”升华为文化传承的使命感。情感超越个人体验，转向对文明厚度的敬畏与时代责任的自觉。 题型C：语言品味 1.（赏析修辞手法）请从修辞的角度赏析《荷塘月色》中的语段。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】运用了拟人、比喻、排比、通感的修辞手法，形象、真切地描写了荷花的形态、清香，展现了月光下的荷花的美。 2.（赏析表现手法）《我与地坛》（节选）这句话中的“车辙”“脚印”运用了怎样的手法？ 多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 【答案】①运用了象征的手法。②“车辙”表示作者在地坛里走过的路，象征着作者心灵求索的轨迹；“脚印”是母亲伴随、找寻作者走过的路，象征着母亲对作者的关爱、理解。③“车辙”和“脚印”的交织，说明作者的每一次精神跋涉都不是孤独的，都不是独自完成的，其中包含着母亲的精神支持和爱。 3.（分析叙述特点）回忆生前事迹是悼亡文的基础，《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章在叙述上有什么共同点？ 【答案】①作者在叙述上很少运用过多的形容和渲染，匠心独运地撷取了最能代表中国革命青年形象和品质的片段，采用以点带面、简笔勾勒的白描手法，生动传神地描写和概括了爱国热血青年的事迹。②文章紧承而来的议论和抒情都是在这些简明扼要的勾画上的升华。③这种“点面结合”“叙述简省”的表达策略，既可以压缩写作空间，又能突出表达重点，效果显著。 4.（赏析情景关系）阅读《风景谈》中的文字，联系景与情，赏析画横线的句子。 最后一段回忆是五月的北国。清晨,窗纸微微透白,万籁俱静,嘹亮的喇叭声,破空而来……于是我披衣出去,打算看一看。空气非常清冽,朝霞笼住了左面的山,我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他,只觉得他的额角异常发亮,然而,使我惊叹叫出声来的,是离他不远有一位荷枪的战士,面向着东方,严肃地站在那里,犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子,只这是动的,战士枪尖的刺刀闪着寒光,在粉红的霞色中,只这是刚性的。我看得呆了,我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 【答案】①对小号兵吹号和哨兵站岗景象的描绘使用了动静结合的手法。“嘹亮的喇叭声”“晨风吹着喇叭的红绸子”是动景,“万籁俱静”、战士“犹如雕像一般”是静景,动静结合,描绘了庄严的画面。②注重色彩的搭配。透白的窗纸、粉红的霞色、红绸子交融在一起;朦胧的与鲜艳的，冷色与暖色，色彩相互融合,有利于展现抗日战士严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象特点。③结尾直抒胸臆,赞美了如雕像一般挺立在山峰上的战士,歌颂中华民族坚强不屈的伟大精神。 5.（赏析词语）阅读《记念刘和珍君》，赏析加点的词语。 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 【答案】“伟绩”和“武功”都运用了反语，指反动政府的暴行与国外侵略者的屠戮一脉相承，指出这次暴行是空前的。 6.（赏析句子）下面的句子生动形象，富有意蕴,阅读《我与地坛》（节选），结合全文，请简要赏析。 露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。 【答案】①运用“滚动”“聚集”“压”等一系列动词,贴切地写出了露水积聚,最终坠地迸裂、发出光亮的过程。②“轰然”“万道金光”运用夸张的修辞手法,表明事物虽然微小,却蕴含着强劲的力量。③全句表达了作者对生命意义的感悟。 7.（赏析语言特色）阅读《故都的秋》，赏析下文的语言特色。 北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 【答案】①用词朴素、通俗,贴近普通百姓,表现出平民化的特点。②从视觉、听觉、嗅觉、触觉上落笔,动静结合,把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。③白描式的语言,勾画槐树的落蕊。④长短句结合,使语句优美、有灵动性。 8.（23-24高三·全国·一轮复习）（赏析作品语言风格）阅读下面的文字，完成下面小题。 月迹 贾平凹 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉得满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说： “月亮进来了！” 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。” 我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。 “奶奶，那月上是什么呢？”我问。 “是树，孩子。”奶奶说。 “什么树呢？” “桂树。” 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉，似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 奶奶瞧着我们，就笑了： “傻孩子，那里边已经有人了呢。” “谁？”我们都吃惊了。 “嫦娥。”奶奶说。 “嫦娥是谁？” “一个女子。” 哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 “有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了！” 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。 我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说： “孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了： “月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且每一处的水里都有月亮了。我们都看起天了，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 1981年 有人说，“贾平凹散文的语言风格是变化的”。有些散文（如本文）清新优美，有些散文（如《秦腔》）“朴”“拙”。“朴”即朴素、简洁但意在言外；“拙”即凝重、有力量，给人一种勃勃豪气。请结合本文和《秦腔》简要分析这两种语言风格。 【答案】（1）清新优美： ①叠词如款款、银银等具有音韵美； ②拟人如“月亮长了腿的，爬着那竹帘格儿”，形象生动； ③记叙中寄寓着情感，营造了诗境如“赏月”的描写，很有诗境。 （2） ①朴：朴素，没有华丽辞藻，没有繁复的修饰，这正如《秦腔》中秦人刚烈、粗放、忍耐的性格； ②拙：凝重，《秦腔》体现着民族文化的厚重； ③有力量不仅体现着秦腔的激越与慷慨，也体现着民族文化的传承、民族精神的生生不息。 【详解】本题考查学生赏析作品语言风格的能力。 （1）本文中，作者用了诸多叠词来描写月亮和身边的事物，如描写院子的月光时，用了“是玉玉的，银银的”等叠词，写院中的桂树时，用了“粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶”“累累的骨朵儿”等叠词。这些叠词的使用使得文章充满了音韵美。 作者在描写月亮上升时，“悄没声儿地溜进来”“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿”等描写，将月亮比作一个长了腿的人，能“溜”能“爬”，这是运用了拟人手法，使得其形象生动具体。 此外，全文对于赏月、寻月的叙述描写，以及对于月中桂树与嫦娥的猜想，都充分借鉴了中国古典诗歌中对于月亮的诗意写作。这也使得文章很有诗境。 （2）《秦腔》中的“朴”，强调“朴素、朴实”，这既体现在朴实的语言，也表现在其所描写对象的朴实上。比如，作者在描写秦腔时说“秦腔是秦川农民大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了”，没有运用什么繁复的修辞或华丽的辞藻，而是在朴实粗粝的语言中既展现了秦腔粗放的特征，也展现了秦人刚烈、粗放、忍耐的性格。 “拙”则可以理解为“凝重”，也就是说作者所写的内容并不是轻飘飘、柔柔的，而是充满了历史厚重感。正如作者所描写的秦腔“历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也” 当“朴”与“拙”结合在一起时，我们所读到的《秦腔》就充满了一股厚重的力量感。这里的力量感不仅指秦腔这一门西北艺术的激越、慷慨，更富含唱秦腔、听秦腔的这一片西北大地上的古往今来的人民，以及其所代表的中华民族文化的代代传承，以及自强不息等民族精神的生生不息。 （24-25高三上·天津北辰·模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的水 谭谈 ①人是故乡亲，水是故乡甜。 ②离开都市，走在潇湘山水间，钻过雪峰山的原始次生林，走过美丽惊险的龙头溪，赏过静如明镜的白马湖，又去湄江。湄江，是流淌在我故乡涟源深山里的一条小河，属长江水系。一直到上世纪八十年代，在改革开放、开发旅游的春风里，她那神秘的面纱才被掀开，她那美丽动人的姿容才慢慢进入人们的视野…… ③尽管她美丽动人的姿容就藏在离我的出生地不过二十多里地的地方，然而，我以前却不知她，不识她，未见她。那些年月，谁又会去关注这些偏僻的角落呢？ ④故乡，对每一个游子，都是有一种特别的力量。一声呼唤，欣然前往。湄江最神奇的地方，是她的行踪。她神秘地消失，又惊人地冒出。她冲冲撞撞，从深山老林里闯出来后，在一口叫湄塘的大山塘里神秘地消失了。河道在这里断了。尽管江水日夜不停地流进来，而这口不过几亩水面的山塘的水面，却不见涨。流进来的水到底去了哪里呢？人们百思而不得其解。而在离这里几里路以外的一堵百余丈高的山崖下，却神奇地冒出一股水流，在那里形成一个深潭。潭心，从地层深处鼓出的水流，状如一朵一朵美丽的莲花。于是，她有了一个漂亮的名字：莲花涌泉。涌泉流出，在那里流出一条新的河流……立在这莲花涌泉前，人们想：这里涌出的水，是不是就是那条在湄塘里消失的湄江呢？据说，某一天，他们往这口山塘里倒了一筐谷糠，次日，这些谷糠，竟然从莲花泉孔里冒了出来。于是，这条神秘地消失又神奇地冒出的江，继续她的前程，流入涟水，汇入湘江，进入洞庭、长江，最终走进了大海大洋。 ⑤赏过观音岩下的莲花涌泉，我们来到了湄塘。如今，人们称其为湄塘湖了。湖的对面，有连续三道状如门框的石崖挺立，湄江，就从从容容从这一道一道石门里流出。山水相依相偎，情意绵绵。人们把这里称为三道崖门。 ⑥湄江的水，最动人的地方，在仙人府。这是一个高达一百余米的能见阳光和蓝天的大溶洞。一条小溪，从洞底流出。溪的两边，铺满圆滑、光洁的鹅卵石。居住在深山高处的山民，就是踏着这样的卵石河道出山进山。这是我三十多年前第一次进洞时见到的情景。如今，攀过一段水泥筑就的游道，面前出现了一片蓝天，洞的尽头，一堵险峻的高崖上，泻落一挂水流，击打在崖下状如海龟的巨石上。仰头望去，溪流泻落的山崖上面，拱立着一座由石崖构成的自生桥。原先，这天生桥前面，有一个村庄，住着十几户人家。当年，他们要出门，都要从这高崖上攀下，穿过这个数百米长的大洞，走出山去。可以想见，当年，他们的生活是多么艰辛。国家实行扶贫惠民政策之后，他们才从这高山上搬出，移居到便于生活的新居去了。 ⑦看过故乡的水在这里做的精彩表演之后，我们坐上游艇荡漾在湄峰湖里。这是一个人工湖，是上世纪七十年代修建的水库。人们在两山之间筑起一道大坝，拦住从大山深处流出的湄江水，让往年白白流走的湄江水，按照人们的意愿，通过一条条渠道，流入远远近近的田野，去浇灌庄稼，给谷粒灌浆……大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石。更让人惊异的，就是在这样美妙的环境里，我认识了一个无手的朋友。他叫吴毅，一个二十九岁的青年。他年幼时遭电击，不幸失去双手。他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来。在全国残运会上，他一举夺得游泳金牌。我们见面时，他给我们泡茶递水，全是靠他的双臂完成。这天，他来接我们，要领我们去看他开办的湄江山泉水厂。他们村里的一个石崖下，涌出一股大泉，水质经有关方面检验，质量极佳。于是，他在当地政府的支持下，办了这个桶装水厂。把故乡最佳的山泉水，销出山外，送到都市，供给南南北北的人们饮用。 ⑧看了他厂房里那自动化加工处理原水的设备以后，我们来到取原水的那道山崖前。从两堵石壁的夹缝里，流出一股巨大的泉水。水量之大，在泉口流出了一条溪河。此刻，我忍不住躬下身去，捧了一捧水喝。这水，还真有一丝丝甜味……站在这位汉子前，我觉得自己突然变矮了。我为故乡这样自强不息的山里汉子自豪，也为故乡这样神奇的山水骄傲！ 1．下列对本文内容的理解与分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．不管是直接写水的文字还是写人的相关活动，都是围绕湄江之水来选材，本文以“故乡的水”来谋篇布局，可谓“形散神聚”。 B．美丽的湄江虽然就藏在离“我”出生地很近的地方，但是我之前却不了解她，因为在那时的年月，没谁去关注那偏僻的角落。 C．人们在湄塘里倒了一筐谷糠，次日，这些谷糠，竟然从莲花泉孔里冒了出来，由此说明，湄江的确是神秘地消失又神奇地冒出。 D．峰湖是人们利用自然和改造自然的结果，人们在两山之间筑起大坝，拦住从大山深处流出的湄江水，让湄江水造福一方百姓。 E．本文采用的是单线结构——以时间线索行文，写湄江水流经于不同地方而呈现出的不同情形与特点。 2．请赏析文中画线句子。 3．作者所写的故乡的水有哪些特点？请概括并简析。 4．本文标题是“故乡的水”，却为什么要写天生桥十几户人家生活变迁和吴毅故事？ 【答案】1．CE 2．①拟人、比喻、设问、融情干景、象征等多种艺术手法，②形象生动地写出水的神奇和秀美，③表达对故乡水的赞美与喜爱，④象征乡亲们如水般百折不回、自强不息的精神。 3．①故乡的水神奇。她神秘地消失，又惊人地冒出，源远流长。 ②故乡的水从容长情。与山相依偎，情意绵绵。 ③故乡的水动人，从仙人府洞底流出又在洞的尽头的高崖上，泻落一挂瀑布。 ④故乡的水美妙。湄峰湖在无风时，像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石。 ⑤故乡的水水质好，清甜。这里出产的桶装水远销各地。 4．①写天生桥十几户人家生活的变迁，一方面写出了这些人家曾经伴水而居，从侧面写出了流经仙人府的湄江水的动人； ②另一方面反映时代变迁，拓展了作品的丰厚内蕴。 ③写吴毅的故事，突出了吴毅的自强不息。 ④而“一方水土养一方人”，突出了作者对故乡山水的热爱与自豪之情。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C.“由此说明，湄江的确是神秘地消失又神奇地冒出”分析错误。人们用倒谷糠的方式发现湄江“神奇地冒出”，而不能说明湄江“神秘地消失”。 E.“以时间线索行文”说法错误。本文采用的是单线结构——以空间线索行文，写湄江水流经于不同地方而呈现出的不同情形与特点，虽然文中涉及了不同时间，但不同时间的事都被统摄于湄江之水这一中心，并未以时间线索行文。 故选CE。 2．本题考查学生赏析语言特色的能力。 在画线的句子中，作者详细叙述了湄江的神奇之处，“在一口叫湄塘的大山塘里神秘地消失了”“在离这里几里路以外的一堵百余丈高的山崖下，却神奇地冒出一股水流，在那里形成一个深潭”“潭心，从地层深处鼓出的水流，状如一朵一朵美丽的莲花。于是，她有了一个漂亮的名字：莲花涌泉”，这写描写形象生动地写出水的神奇和秀美，表达对故乡水的赞美与喜爱。 其次，作者在这一段描写中运用了多种艺术手法。如“她冲冲撞撞，从深山老林里闯出来后，在一口叫湄塘的大山塘里神秘地消失了”，此处将湄江人格化，运用了拟人的修辞手法。而在“状如一朵一朵美丽的莲花”一句中则是运用了比喻的修辞手法，将从地层深处鼓出的水流比喻为莲花。同时，“流进来的水到底去了哪里呢？人们百思而不得其解，而在离这里几里路以外的一堵百余丈高的山崖下……”则是运用设问的修辞手法，自问自答，交代了湄江的神奇之处。作者在这一段中融情于景，非常生动的描写了湄江神奇经历和秀美景色。 最后，作者在这段文字中还运用了象征的手法，湄江的消失和重现就是乡亲们如水般百折不回、自强不息的精神的象征， 作者此处对湄江的赞美，就是对乡亲们精神的颂扬。 3．本题考查学生对文本相关内容的筛选和概括能力。 ①在写到湄江时，在第四段中，作者写到“她冲冲撞撞，从深山老林里闯出来后，在一口叫湄塘的大山塘里神秘地消失了”“在离这里几里路以外的一堵百余丈高的山崖下，却神奇地冒出一股水流，在那里形成一个深潭。潭心，从地层深处鼓出的水流，状如一朵一朵美丽的莲花”，湄江神秘地消失，又惊人地冒出，源远流长， 可见故乡的水神奇。 ②文章的第五段作者写到，“湖的对面，有连续三道状如门框的石崖挺立，湄江，就从从容容从这一道一道石门里流出。山水相依相偎，情意绵绵”这一句描绘出湄江从容长情。与山相依偎，情意绵绵。 ③作者在第六段写到，“湄江的水，最动人的地方，在仙人府。这是一个高达一百余米的能见阳光和蓝天的大溶洞……一堵险峻的高岸上，泻落一挂水流，击打在崖下状如海龟的巨石上”这一段写出了仙人府洞底流出又在洞的尽头的高崖上，泻落一挂瀑布，突出故乡的水动人的特点。 ④作者同时也写出了故乡的水美妙的特质，在描写湄峰湖的水时，“大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石”。作者通过形象的比喻，写出了湄峰湖无风时的优美姿态。 ⑤作者通过与吴毅的交谈得知，湄江山泉水质极佳，这里出产的桶装水远销各地。作者为了验证，还“忍不住躬下身去，捧了一捧水喝。这水，还真有一丝丝甜味”。这体现出故乡的水水质好的特点。 4．本题考查学生对文本相关内容作用的分析能力。 ①作者在本文中主要描写故乡的水，但在描写到天生桥时，作者却详细交代了那里十几户人家生活的变迁，又在文章的结尾，写到湄峰湖时，又交代了吴毅的故事。作者写天生桥十几户人家生活的变迁，“当年，他们要出门，都要从这高崖上攀下，穿过这个数百米长的大洞，走出山去。可以想见，当年，他们的生活是多么艰辛”，虽然如此艰辛，但这些人依然住在天生桥，这样一方面写出了这些人家曾经伴水而居，一方面从侧面写出了流经仙人府的湄江水的动人。 ②同时，这一描写也反映了时代的变迁，“国家实行扶贫惠民政策之后，他们才从这高山上搬出，移居到便于生活的新居去了”，通过他们生活条件的改变指出了国家扶贫惠民政策给当地人民生活带来的翻天覆地的变化，从而使文章具有了时代性，拓展了作品的丰厚内蕴。 ③作者写吴毅，“他叫吴毅，一个二十九岁的青年。他年幼时遭电击，不幸失去双手。他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来。在全国残运会上，他一举夺得游泳金牌………他在当地政府的支持下，办了这个桶装水厂”，吴毅的故事无疑是一个励志故事，作者在此处是为了突出吴毅自强不息的精神。 ④而更深的意义上，吴毅则是故乡人的一个代表，作者对吴毅的赞美，就是对故乡人的赞美，指出“一方水土养一方人”意义，从而突出了作者对故乡山水的热爱与自豪之情。 （2025·高三下·上海浦东新·模拟）阅读下面的文章，完成各题。 路过一场雨 秦悦舟 ①天气预报从手机短信里弹出提示，今晚会下雨。于是外婆傍晚便早早把衣服收进里屋，我支着胳膊看外婆包饺子，随时准备着回应她的呼唤。 ②“轰隆隆——”雷声送达闪电，乌鸦也归巢，在雨夜依偎。 ③“外婆，你们那时候有饺子吃吗？”我问她。 ④她停下来，认真想了想说：“饺子只有过年的时候才有，平常只有面疙瘩汤。” ⑤“我不喜欢面疙瘩汤，没味道，还是饺子好吃。”我伸手去接她的盘子，见她注视着我，那目光像穿过了雾。我知道，她是想到了她的小女儿，我的妈妈，外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市。她把岁月都给了三个儿女，自己一头扎进名为吃苦耐劳的河，可那时贫瘠的土地漠视了人民的温饱，即便是外婆也难为无米之炊。于是承诺、谎言都满载着希望，却一次又一次地化作了泡沫。 ⑥“你妈妈也不喜欢面疙瘩，怎么都不肯吃，一直跟我闹，半夜饿了就躲起来哭。我没有别的法子，只能哄她骗地，最后再骂她，现在想啊，囡囡，你和你妈妈真像。” ⑦“但是我们现在有饺子吃了，而且你也不会骂我嘛。”我到窗边的柜子上找出开水瓶，给她倒热水洗手。 ⑧“你妈妈什么时候回来？”外婆感叹地说着，好像想起陈酿的记忆。 ⑨在这有些焦灼地等待中，院外忽然有了光亮，我看着妈妈向我走来，突然想起之前看到过的一张她的照片，被外婆保存地很好，只因岁月，边角有些泛黄：她也是这样走着，短头发长靴子，抿着嘴弯着眉。背后是工厂的铁门，她那时厌恶和想要逃离的地方。 ⑩小时候妈妈给我读《包身工》，总是会在最后一段放慢声音：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”我呆愣的双眼里凝固着害怕，也倒映出她的泪水，像永不干涸的湖。那些日子暗无天光，只有机器的轰鸣声连日不绝，女工们像提线木偶，机械地分装、填空、上库，白手套，不防尘的面具，和她们的睑一样染上蜡黄。因为是小城里唯一的收入来源，很多人把女儿送来这里做工。教育只属于家里的男孩，做工、嫁人，生子，短短六个字就是她们的一生，刚到工厂时，妈妈像看见面疙瘩汤一样不断哭闹，外婆也像儿时那样哄骗打骂，这是属于她们的阴晴圆缺。我的妈妈，在经历了一年徒劳的抗争后终于明白，她不是依偎于巢的燕，而是注定要搏击长空的鹰。燕有巢即安然，而鹰只向往外面的天空，于是她下定决心，买了人生的第一张火车票，在三十年前顶着飘摇的风雨，逃离了这座她生活了十八年的小城。 ⑪妈妈仍然留有遗憾的是，家乡的女工们大多早早地嫁人，在小城的浸润中变得市侩而尖利，短暂的共事岁月无法改变她们之间几十年积累下来的鸿沟。“如果当时我们一起反抗，是不是大家都会变得更好？”而我总是抓着她的肩膀，看着她温柔的眼睛告诉她：“我不知道她们会不会后悔，但是我知道你一定不会后悔。” ⑫后来的日子，小城找到了新的发展方向，于是抛弃了已经江河日下的工厂，再也没有令人厌恶的空气和像笑面虎一样的人，而外婆一直住在现在这座老宅里，邻居换了一波又一波，她总是对他们提到自己的小女儿，比起两个儿子，囡囡更让她骄傲。 ⑬“你有很想家很想家的时候吗？”记得我曾问过她。 ⑭“有。有一次我到老街去买布料，被一辆车撞到了，虽然没什么大问题，但车来的一瞬间和我跌坐在地上的时候，就特别想。”她轻描淡写，我惊心动魄。 ⑮“你想的哪是家，估计只是外婆。”我靠她近了些，牵起她的手。 ⑯“你外婆对我来说就是家啦……当时也是真的任性，说走就走了，十年不跟家里联系，就留了封信。不过有你舅舅们在家，我觉得我走了也没什么问题。”这种时候，思念就爬到她的心里，盖住最早反抗无果时的记忆，只剩下愧疚。 ⑰“妈妈，你真的很勇敢，外婆不会怪你的，你们都很爱对方。” ⑱多年前下在火车站的那场瓢泼大雨，冲走了稚嫩，也带来了风雨过后更多的决心和勇气。妈妈仿佛永远有着精力和热忱，我很爱她，在我心里，她就是一场三四月的春雨，新燕筑巢，嫩柳抽芽，对我的言传身教润物无声。 ⑲我对着她喊：“妈妈，你错过了今天晚上的雨！” ⑳她疑惑地问：“我来的路上好像没下雨呀？” ㉑我抬头看天，黑夜似乎发生了一些变化——云层被弯月点亮了一角，在星星的陪伴下更显缱绻，我们仅仅路过了这一场雨，而人生多风波，变幻莫测。雨过天晴也好，朗月疏星也好，总会有适合翱翔的天气，和永远可以依靠的港湾。 5．第⑩段画线句情感深沉，令人动容，请从语言运用的角度加以赏析。 6．文中多次写到“雨”，赏析“雨”在全文构思中的作用。 7．班刊中有“亲情”和“成长”两个专栏，你认为这篇文章更应该编入哪个专栏？请说明理由。 8．阅读下面两则材料，回答问题。 材料一 血缘是稳定的力量，在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，长于斯”把人和地的因缘固定了。生，也就是血，决定了他的地。……自足自给的乡土社会的人口是不需要流动的，家族这社群包含着地域的涵义。 ——《乡土中国·血缘和地缘》 材料二 社会变迁常是发生在旧有的社会结构不能应付新环境的时候，旧的生活方法有习惯的惰性，但是如果它已不能答复人们的需要，它终会失去人们对它的信仰，另一方面，新的方法却又不是现存的，必须有人发明，或是有人向别种文化去学习，输入，还得经过试验，才能被人接受，完成社会变迁的过程。 ——《乡土中国·名实的分离》 本文第⑥段中描写了母亲和外婆的矛盾。请综合运用材料一和材料二的观点，并结合全文，阐释这种矛盾的成因。 【答案】5．（1）“凝固”一词凸显母亲朗诵这段话时给我带来的震撼程度之深，侧面凸显母亲对书中的“包工头”和现实中的工厂的痛恨；（2）用比喻和夸张，形象地表现了母亲对长时间被工厂压榨的痛苦的深重。 6．①线索。当年的母亲在大雨中离家远行，外出打拼，而今我们又在暴风雨即将来临之际等候母亲归来。 ②“雨”象征人生的风波，引出风波必将过去；大部分的“雨”我们仅仅是路过，而人生最终的归宿是生命中珍贵的情感，还象征了母亲对我润物无声的精神引领。 ③凸显母亲不畏风雨，敢于拼搏的精神。 7．我认为应编入“亲情”专栏。文章虽然写到了母亲敢于走出舒适圈奋斗拼搏的过程，但最终母亲表达了当年对抗外婆，且将外婆留在老家的行为表达了愧疚之意，逐渐认识到亲情是人生最重要的归宿，本文的内容与主题都围绕“亲情”展开，因而更应归入“亲情”专栏。 我认为应编入“成长”专栏，文章主要内容是写了母亲年轻时总是更多地考虑自己事业与梦想，然后一路成长后认识到亲情的重要，这是生活教会母亲的感悟，尤其是在她又为人母，不舍得我离开自己的身边后，方才体会当外婆当年的落寞，因而，成长过程中的情感体悟最为动人，更应归入“成长”专栏。 8．材料一的观点是，传统社会是基于血缘关系的社会，稳定拒绝流动。外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市。正是这种基于一直不变的乡土社会的生命经验，让外婆习惯于这种“生于斯、长于斯”的稳定，因而让她觉得安排女儿进工厂，就是最好的安排。 材料二的观点是，随着时代的变迁，旧的生活方法已经不能满足人们的需要，就会有人去探寻新的方法。母亲看到了传统社会对于女性的不合理，反叛意识不断增强。她不仅仅满足于有了一份工作而实现温饱的追求，而要走出家乡，去探索外面的世界，实现自我的价值，因而与母亲产生矛盾。 矛盾的成因是：传统社会正在逐渐走向现代的社会的必然表现。 【解析】5．本题考查学生鉴赏文本语言的能力。 “我呆愣的双眼里凝固着害怕”中的“凝固”一词凸显母亲朗诵这段话时给我带来的震撼程度之深，表现了作者的害怕之情，以孩童的视角，体察母亲的情绪，侧面凸显母亲对书中的“包工头”和现实中的工厂的痛恨，同时也表现了母亲工厂如包身工般非人的生活。“像永不干涸的湖”运用了比喻和夸张的修辞手法，将妈妈的泪水比作永不干涸的湖，生动形象地表现了工厂生活带给她的深重苦难。 6．本题考查学生分析文章形象和重要情节的作用的能力。 （1）线索，串联故事的关键情节。依据原文18段“多年前下在火车站的那场瓢泼大雨，冲走了稚嫩，也带来了风雨过后更多的决心和勇气”可知，当年的母亲在大雨中离家远行，外出打拼；再依据原文第1段“天气预报从手机短信里弹出提示，今晚会下雨”和第8段“‘你妈妈什么时候回来？’外婆感叹地说着，好像想起陈酿的记忆”可知，我和外婆又在暴风雨即将来临之际等候母亲归来，贯穿了全文，使思路更清晰，结构更完整。 （2）“雨”又有很强的象征意蕴，喻指人生的风波。依据原文21段“我们仅仅路过了这一场雨，而人生多风波，变幻莫测。雨过天晴也好，朗月疏星也好，总会有适合翱翔的天气，和永远可以依靠的港湾”可知，风波必将过去，大部分的“雨”我们仅仅是路过，而人生最终的归宿是生命中珍贵的情感；依据原文18段“妈妈仿佛永远有着精力和热忱，我很爱她，在我心里，她就是一场三四月的春雨，新燕筑巢，嫩柳抽芽，对我的言传身教润物无声”可知，还象征了母亲对我润物无声的精神引领，人生需要奋斗拼搏，勇于走出舒适圈，又不能丢失珍贵的亲情与家的归宿。 ③凸显母亲不畏风雨，敢于拼搏的精神。依据原文18段“多年前下在火车站的那场瓢泼大雨，冲走了稚嫩，也带来了风雨过后更多的决心和勇气”可知，母亲不畏生活中的“风雨”，走出了自己想要的一条路，歌颂了母亲的勇敢和坚强。 7．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 我认为应编入“亲情”专栏。主题上，本文主要写外婆和妈妈的亲情，虽然妈妈逃离家庭，逃离小城，敢于走出舒适圈奋斗拼搏的过程，但还是非常想念外婆，且将外婆留在老家的行为表达了愧疚之意，外婆也以妈妈为骄傲。情节上，本文都是围绕亲情展开的，从开头我与外婆的温馨画面，到谈起母亲的过往，最后母亲和外婆互相理解，散发着浓浓的亲情。因而更应归入“亲情”专栏。 我认为应编入“成长”专栏，文章虽然写到了母亲经历在外拼搏后，最终意识到亲情的重要，但这正是母亲一路成长后获得的体验，年轻时总是更多地考虑自己事业与梦想，去外边打拼，去寻找属于自己的生活，在岁月的流逝中，逐渐认识到亲情的重要，这是生活教会母亲的感悟，感悟到人生需要奋斗拼搏，勇于走出舒适圈，又不能丢失珍贵的亲情与家的归宿。因而，成长过程中的情感体悟最为动人，更应归入“成长”专栏。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 依据材料一“血缘是稳定的力量，在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的”可知，本材料的观点是：传统社会是基于血缘关系的社会，血缘是稳定的力量，稳定拒绝流动。再结合原文第5段“外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市”和“教育只属于家里的男孩，做工、嫁人，生子，短短六个字就是她们的一生，刚到工厂时”可知，外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市，可以说对于外婆一生来说，她的生活是稳定的，是不流动的，所以外婆把母亲安排在了具有稳定性质的工厂上班。 依据材料二“社会变迁常是发生在旧有的社会结构不能应付新环境的时候，旧的生活方法有习惯的惰性，但是如果它已不能答复人们的需要，它终会失去人们对它的信仰”可知，本材料的观点是：随着时代的变迁，旧的生活方法已经不能满足人们的需要，就会有人去探寻新的方法。再结合原文第 10段“我的妈妈，在经历了一年徒劳的抗争后终于明白，她不是依偎于巢的燕，而是注定要搏击长空的鹰。燕有巢即安然，而鹰只向往外面的天空，于是她下定决心，买了人生的第一张火车票，在三十年前顶着飘摇的风雨，逃离了这座她生活了十八年的小城”可知，母亲对于当时一成不变的生活感到了厌倦，看不到希望，于是她进行了命运的抗争，去外边打拼，去寻找属于自己的生活，因而与母亲产生矛盾。 矛盾的成因是“稳定的传统社会”正在逐渐走向“自由现代的社会”的表现，是社会变化的产物，也是必然的结果。 （2020·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成题目。 建水记［注］（之四） 于坚 看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。 街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。 临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。 在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安，磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛，绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇目充瞌睡呢。 （有删改） ［注］建水：县名，在云南省，旧称临安。 9.请分析本文的构思特色。 【答案】①采用双线结构。一条是空间线索,由城外到城内,由大街到小巷,依次写来;一条是以时间的延续为思想线索,将建水城置于历史文化传承与当下日常生活当中。 ②选材上以点带面。如以临安饭店这一点带起对建水城的饮食生活的描写;以一户人家写建水百姓幸福安逸的生活。 ③虚实结合,善用铺陈手法,将历史之悠久、建筑之繁盛、街市之热闹、百姓之安逸幸福等诸多内容集于笔下,并穿插史料、数据等,突出建水城最宜居、最富人间烟火气的特点。 10.《建水记》一文采用空间和时间两条线索行文有何作用，请分别加以简析。 【答案】①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落。②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。 作者在文中描述了建水的建筑、饮食、生活方式等，为达到散文“散”与“不散”的统一，在组织结构上，有时间和空间两条线索，使文章浑然一体。题干中已经明确“空间和时间两条线索”，那么考生需要通读全文，根据题干要求，找出与时间、空间相关的词句，梳理行文思路。 ①时间上。文章既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。 ②空间上。抓住关键词句进行分析：先从城外的临安车站开始描写建水城（第一段先引用《建水县志》中的记载，写出“原始之城”的风貌；再写从临安车站下车，穿过城门，来到今日建水。由“原始之城”到今日建水，写出了建水城绵延不断的历史传承），然后依次使用与空间有关的语句行文，如“一旦进入城门”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”（第二段写进入城门后的感受，建水城古朴、繁华，建水女子“结实、健康、天真”）、“街面上，步行者斜穿横过”（第三段写临安饭店食客满堂，表现出建水城独具特色的地方风物、城市品格和历史传承）、“临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”（第四段写建水城市场的繁华、建水巷子的丰富生动）、“在这个城里，有个家的人真是有福啊”（第五段写进入家庭院落后看到的景象）。 【原创题目】 1.【项目式学习·散文创作工坊】 散文创作工坊正在讨论如何写出“有温度”的文字。请完成以下任务： 任务一：请将下面这段“平淡版”文字，改写成“典雅版”和“清新版”两个版本。（6分） 平淡版：秋天来了，树叶黄了，落了一地。天很蓝，风很凉。我一个人走在路上，觉得有点孤独。 典雅版：________________________________________________ 清新版：________________________________________________ 任务二：请从“语言品味”的角度，为你的“典雅版”写一段50字左右的赏析。（4分） 2.【生活情境·读书分享会】 你在读书分享会上要向同学们推荐朱自清的《荷塘月色》，请准备一段发言稿。 任务：请从“情感脉络”和“语言特色”两个角度，写一段150字左右的推荐词。（6分） 3.【跨学科·音乐与散文】（选做）】 有人说，读朱自清的《荷塘月色》，仿佛在听一首小提琴曲《月光》。请结合你对散文的理解，谈谈音乐与散文在“营造意境”方面的共通之处。（150字左右，6分） 【答案】 1. 任务一 典雅版：秋意悄然降临人间。林间木叶渐次染黄，纷纷扬扬地铺满小径。苍穹澄澈如洗，微风携着清寒拂过面颊。我独自踟蹰于这寂寥的路上，心头泛起淡淡的寂寥与惆怅。 清新版：秋天来了，树叶换上金黄的衣裳，轻轻落了一地。天蓝得像洗过一样，风凉凉的，吹在脸上很舒服。我一个人慢慢地走着，虽然有点孤单，但秋天的美让心里暖暖的。 任务二 典雅版语言典雅华丽、富有诗意。用词考究（“悄然降临”“渐次染黄”“踟蹰”），句式工整（“纷纷扬扬地铺满小径”“澄澈如洗”），情感含蓄（“淡淡的寂寥与惆怅”），营造出秋日的宁静与优美，富有感染力。 2.同学们好！今天我推荐朱自清的《荷塘月色》。（2分） 从情感脉络看，文章以“这几天心里颇不宁静”开篇，到在荷塘边获得片刻自由，再到想起江南采莲的热闹，最后回到家中，情感经历了“苦闷→暂得解脱→回归现实”的起伏变化，真实感人。（2分） 从语言特色看，语言典雅优美，善用比喻、拟人、通感等修辞。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字化静为动，让月光有了生命。整篇文章如一幅水墨画，韵味悠长。（2分） 3.（选做） 朱自清的《荷塘月色》与德彪西的《月光》在“营造意境”上确有异曲同工之妙。两者都以“静谧”为基调：散文中的“月光如流水一般”，与乐曲中轻柔流淌的琴音，都营造出宁静朦胧的氛围。两者都运用“起伏”的变化：散文从“不宁静”到“暂得解脱”，乐曲从舒缓到激荡再到回归平静，都体现了情感的流动。两者都追求“言外之意”“弦外之音”：《荷塘月色》中的“热闹是他们的，我什么也没有”，《月光》中若隐若现的旋律，都留给欣赏者无限的想象空间。可见，好的艺术不在于“说尽”，而在于“留白”。 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