【山西专用】期末模拟卷（三）2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》拓展下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 该试卷为高二下学期语文期末模拟卷，基于高教版《拓展模块下册》1-5单元，贴合职教高考题型，覆盖字音、默写、现代文阅读等核心考点，注重基础与能力结合，助力期末复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|5/10|字音、字形、成语运用|基础考点精准覆盖，如病句辨析考查语言规范运用| |现代文阅读|3/36|《边城》人物分析、《社会历史的决定性基础》理论理解|结合经典文本与哲学论述，提升思维深度，体现文化自信| |作文|1/25|席慕容诗句“做最好的自己”|引导学生思考自我价值，注重审美创造与语言表达|

编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材1-5单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是第1-5单元内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 选择题 一、单项选择题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1．（本题2分）下列黑体字的注音全部正确的一项是（   ） A．休憩（qì） 拘泥（ní） 翌年（yì） 脍炙人口（kuài） B．莅临（lì） 笨拙（zhuō） 炽热（chì） 自怨自艾（yì） C．剽悍（piāo） 蓦然（mù） 裨益（bì） 参差不齐（cēn） D．隽永（jùn） 庇护（bì） 嗔怪（chēn） 鲜为人知（xiǎn） 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．裨益    烦燥    流言蜚语    出其制胜 B．座落    簿膜    曲意逢迎    心照不宣 C．幡然    蝉联    俯拾即是    和盘托出 D．涵养    安祥    礼节甚居    联篇累犊 3．（本题2分）下列各句中加点成语的使用正确的一项是（　　） A．张老师虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出是个年富力强的人。 B．在灯与火的海洋中，豆蔻年华的少男少女是最神采飞扬的一群。 C．现在商家为了吊人们的食欲，可谓煞费苦心。 D．谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 4．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．通过阅读《水经注》，使我了解了古代的地理风貌。 B．他那丰富的古代文化知识，经常浮现在我的脑海中。 C．为了防止不再发生类似的错误，我们要加强学习。 D．这部关于古代农业的著作内容丰富，具有很高的价值。 5．（本题2分）下列选项中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这两句词生动地表现了离别的痛苦。 B．他最喜欢的诗词是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” C．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”体现了苏轼豁达的心境。 D．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照的这首词，充满了哀愁。 二、填空题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 6．（本题10分）默写填空。 （1）《平凡的世界》的作者是______，小说以_______和孙少平两兄弟的奋斗历程为主线展开叙事。 （2）________，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，_______。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》） （3）元嘉草草，______，_______。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）。 （4）沧海月明珠有泪，______。此情可待成追忆，_______。（李商隐《锦瑟》） （5）_______，只是朱颜改。问君能有几多愁，________。（李煜《虞美人》） 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分。对的打“√”，错的打“ ×”） 7．（本题10分）判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《史记》包括本纪、列传、世家、书、表，其中列传记录的是帝王世家。( ) （2）长篇小说《百合花》虽以“百合花”为题，却没有写真实的百合花。( ) （3）《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体史书。( ) （4）演讲和即席演讲一样，都要做到观点明确，有的放矢。( ) （5）写出人物的个性，要精选典型事例，善于抓住细节，从多个维度描写。( ) 四、现代文阅读 （本题12分）阅读《边城》（节选），完成小题。 ①管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了70年，从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一只渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 ②女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个茶峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。有了小孩子后，这屯戍军士便想约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为上看来，一个违背了军人的责任，一个却必得离开孤独的父亲。经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也不便毁去作军人的名誉，就心想：一同去生既无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了加上一个有分量的字眼儿，只作为并不听到过这事情一样，仍然把日子很平静的过下去。女儿一面毒。女的却关心腹中的一块肉，不忍心，拿不出主张。事情业已为作渡船夫的父亲知道，父亲却不到怀了羞惭，一面却怀了怜悯，仍守在父亲身边，待到腹中小孩生下后，却到溪边吃了许多冷水死去了。在一种近于奇迹中，这遗孤居然已长大成人，一转眼间便13岁了。为了住处两山多篁竹，翠色逼人而来，老船夫随便为这可怜的孤雏拾取了一个近身的名字，叫做“翠翠”。 ③翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。早时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那耍了。陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩对酷 ④老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 ⑤风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” ⑥爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。（实则歌声的来复，反而使一切更寂静一些了。） ⑦有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。牛羊花轿上岸后，翠翠必跟着走，站到小山头，目送这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵靠近家的岸边。且独自低低的学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 ⑧茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠入城里去备办东西。到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖，有炮仗，有红蚌烛，莫不给翠翠很深的印象。回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货。这种船只比起渡船来大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘记。 8. 下面对选文的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．选文通过翠翠的形象，通过作者所营造的古朴的意境，淡化了现实的黑暗与痛苦，讴歌了一种古朴的、象征着爱和美的、人性的生活方式。 B．作者擅长将人物的语言、行动、心理描写结合起来。这和小说曲折的故事情节相得益彰，对读者具有很强的吸引力。 C．小说里的环境描写清丽明净，之所以这样写，是要以自然的明净状写湘西人心灵之明净。 D．小说的语言简洁质朴，清新自然，含蓄深沉，与叙述的故事内容和谐统一。 9. 文中的“边城”有哪些含义？ 10. 上文从哪几个方面写了老人“静静的很忠实的在那里活下去”？请概括并加以分析。 （本题12分）阅读《社会历史的决定性基础》完成各题。尊敬的先生： 对您的问题回答如下： 我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学（托里拆利等）是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视： （a）政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。例如，国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的，甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱（最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝），也不是没有对经济起过作用。这曾是重新振兴的最大障碍之一，而这一障碍只是由于革命战争和拿破仑战争②把慢性的穷困变成了急性的穷困才动摇了。所以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 （b）人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。这里我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。如果说马克思发现了唯物史观，那么梯叶里、米涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史编纂学家则表明，人们已经在这方面作过努力，而摩尔根对于同一观点的发现表明，发现这一观点的时机已经成熟了，这一观点必定被发现。 历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。我们所研究的领域越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是发现它在自己的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。 在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。例如，老古·冯·居利希在自己的枯燥的材料汇集中的确收集了能够说明无数政治事实的大量材料，可是他的著作又有谁读过呢！ 此外，我认为马克思在《雾月十八日》一书中所作出的光辉范例，能对您的问题给予颇为圆满的回答，正是因为那是一个实际的例子。我还认为，大多数问题都已经在《反杜林论》第一编第九至十一章、第二编第二至四章和第三编第一章或导言里，后来又在《费尔巴哈》最后一章里谈到了。 请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系；可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。 请代我向先生问好并代我感谢送来的……，它使我十分高兴。 致以崇高的敬意。 您的弗·恩格斯 11. 对课文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章强调经济关系是社会历史的决定性基础，包括生产和运输的全部技术，以及地理基础、历史经济残余等多方面因素。 B．文中指出政治、法、哲学等上层建筑虽然以经济发展为基础，但它们相互作用并反作用于经济基础。 C．课文提到人们在既定的、从过去继承下来的条件下创造历史，经济必然性通过各种偶然性为自己开辟道路。 D．文章认为经济关系是社会历史的唯一决定因素，其他因素都无关紧要。 12. 如何理解“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用”这句话？ 13. 为什么说“在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性”？ （本题12分）阅读《人的正确思想是从哪里来的》完成各题 人的正确思想是从哪里来的？ （一九六三年五月） 毛泽东 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。 14. 对课文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．强调实践是认识的来源：明确指出人的正确思想只能从社会实践，即社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来，否定了从天上掉下来或头脑中固有的错误观点。 B．阐述认识的辩证过程：论述了认识的两个阶段，即从感性认识上升到理性认识，再从理性认识回到实践中去检验和发展，强调了认识是一个多次反复的过程。 C．突出实践的重要作用：实践不仅是认识的基础，也是检验和发展真理的唯一标准，只有通过实践，才能判断认识的正确性，实现认识的目的--改造世界。 D．“人的正确思想是与生俱来的，只是需要在实践中不断强化”。 15. 文中两次飞跃分别指什么？为什么第二次飞跃意义更伟大？ 16. 毛泽东认为实践在认识过程中起什么作用？ 五、诗歌鉴赏 （本题10分）阅读下面的文字，完成小题。 琵琶行（节选） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 17．(2分)对加点字的解释正确的一项是（  ） A．寻声暗问弹者谁。暗：轻声 B．低眉信手续续弹。信：相信 C．铁骑突出刀枪鸣。突出：超出一般 D．曲终收拨当心画。画：图画 18．(4分)“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”运用了什么样的手法？有什么作用？ 19．(4分)诗歌开头两句的景物描写对全诗的感情抒发起了什么作用？ 六、文言文阅读 （本题9分）阅读《五代史伶官传序》，完成下面小题。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 20. 解释下列加横线词语的意思。 ①尔其无忘乃父之志              乃： ②函梁君臣之首                  函： ③则遣从事以一少牢告庙          少牢： ④抑本其成败之迹                本： 21. 下列句子中加横线词语的意思相同的一组是（   ） A．盛以锦囊            其意气之盛 B．而皆背晋以归梁      君臣相顾，不知所归 C．契丹与吾约为兄弟    与尔三矢 D．方其系燕父子以组    故方其盛也 22. 将下列句子翻译成现代汉语 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人哉？ 七、微写作 23. （本题10分）应用文写作 为丰富校园文化生活，华光职业学校将于2026年5月20日举办“青春笔尖·文脉流芳”经典诵读比赛。请你以学校团委的名义，拟写一份面向全校高一、高二学生的招募通知。 要求：内容完整，格式正确，语言得体，150字左右。 八、作文 24. （本题25分）阅读下面的材料，按要求作文。 如果你成不了大道 那就做一条小径 如果你成不了太阳 那就做一颗星星 成功还是失败 并不取决于你所做事情的大小 做最好的自己 （节选自席慕容《做最好的自己》） 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材1-5单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是第1-5单元内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 选择题 一、单项选择题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1．（本题2分）下列黑体字的注音全部正确的一项是（   ） A．休憩（qì） 拘泥（ní） 翌年（yì） 脍炙人口（kuài） B．莅临（lì） 笨拙（zhuō） 炽热（chì） 自怨自艾（yì） C．剽悍（piāo） 蓦然（mù） 裨益（bì） 参差不齐（cēn） D．隽永（jùn） 庇护（bì） 嗔怪（chēn） 鲜为人知（xiǎn） 【答案】B 【详解】A.“拘泥（ní）”应为“拘泥（nì）”。 C.“蓦然（mù）”应为“蓦然（mò）”。 D.“隽永（jùn）”应为“隽永（juàn）”。 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．裨益    烦燥    流言蜚语    出其制胜 B．座落    簿膜    曲意逢迎    心照不宣 C．幡然    蝉联    俯拾即是    和盘托出 D．涵养    安祥    礼节甚居    联篇累犊 【答案】C 【详解】A.“烦燥”应为“烦躁”，“出其制胜”应为“出奇制胜”。 B.“座落”应为“坐落”，“簿膜”应为“薄膜”。 D.“安祥”应为“安详”，“礼节甚居”应为“礼节甚倨”，“联篇累犊”应为“连篇累牍”。 3．（本题2分）下列各句中加点成语的使用正确的一项是（　　） A．张老师虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出是个年富力强的人。 B．在灯与火的海洋中，豆蔻年华的少男少女是最神采飞扬的一群。 C．现在商家为了吊人们的食欲，可谓煞费苦心。 D．谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 【答案】C 【详解】A.“年富力强”，形容年纪轻、精力旺盛，多用于青壮年。不能用来形容退休老人，对象误用，使用错误。 B.“豆蔻年华”，专指女子十三四岁的年纪。不能用来形容少男，适用范围有误，使用错误。 C.“煞费苦心”，形容费尽心思。此处形容商家费尽心思吸引顾客，使用恰当。 D.“左右逢源”，比喻做事得心应手，也比喻处事圆滑，含贬义。用来形容谈论围棋见解独到不合适，感情色彩与语境不符，使用错误。 4．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．通过阅读《水经注》，使我了解了古代的地理风貌。 B．他那丰富的古代文化知识，经常浮现在我的脑海中。 C．为了防止不再发生类似的错误，我们要加强学习。 D．这部关于古代农业的著作内容丰富，具有很高的价值。 【答案】D 【详解】A.成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 B.搭配不当，“知识”不能“浮现”，可将“知识”改为“形象”。 C.不合逻辑，“防止”和“不再”表意重复，可删去“不”。 5．（本题2分）下列选项中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这两句词生动地表现了离别的痛苦。 B．他最喜欢的诗词是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” C．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”体现了苏轼豁达的心境。 D．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照的这首词，充满了哀愁。 【答案】A 【详解】B.诗句充当句中宾语，属于部分引用，引号内的句号应移至引号外面。 C.诗句在句中作主语，属于部分引用，引号前面的句号需要删掉。 D.引语不独立成句，在句中作主语，属于部分引用，引号内的句号应去掉。 二、填空题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 6．（本题10分）默写填空。 （1）《平凡的世界》的作者是______，小说以_______和孙少平两兄弟的奋斗历程为主线展开叙事。 （2）________，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，_______。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》） （3）元嘉草草，______，_______。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）。 （4）沧海月明珠有泪，______。此情可待成追忆，_______。（李商隐《锦瑟》） （5）_______，只是朱颜改。问君能有几多愁，________。（李煜《虞美人》） 【答案】 路遥 孙少安 长安回望绣成堆 无人知是荔枝来 封狼居胥 赢得仓皇北顾 蓝田日暖玉生烟 只是当时已惘然 雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流 【详解】（1）《平凡的世界》是当代作家路遥（原名王卫国）的代表作，核心情节就是围绕孙少安、孙少平兄弟的奋斗历程展开。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分。对的打“√”，错的打“ ×”） 7．（本题10分）判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《史记》包括本纪、列传、世家、书、表，其中列传记录的是帝王世家。( ) （2）长篇小说《百合花》虽以“百合花”为题，却没有写真实的百合花。( ) （3）《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体史书。( ) （4）演讲和即席演讲一样，都要做到观点明确，有的放矢。( ) （5）写出人物的个性，要精选典型事例，善于抓住细节，从多个维度描写。( ) 【答案】 × × × √ √ 【详解】（1）“列传记录的是帝王世家”错误。列传记录的是各类人物的事迹，帝王世家记录在世家和本纪中。 （2）“长篇小说”错误。《百合花》没有写真实的百合花，写的是新媳妇陪嫁被子上绣有百合花图案，百合花被子是贯穿全文的线索。 （3）“纪传体”错误。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，纪传体史书的代表是《史记》。 四、现代文阅读 （本题12分）阅读《边城》（节选），完成小题。 ①管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了70年，从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一只渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 ②女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个茶峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。有了小孩子后，这屯戍军士便想约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为上看来，一个违背了军人的责任，一个却必得离开孤独的父亲。经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也不便毁去作军人的名誉，就心想：一同去生既无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了加上一个有分量的字眼儿，只作为并不听到过这事情一样，仍然把日子很平静的过下去。女儿一面毒。女的却关心腹中的一块肉，不忍心，拿不出主张。事情业已为作渡船夫的父亲知道，父亲却不到怀了羞惭，一面却怀了怜悯，仍守在父亲身边，待到腹中小孩生下后，却到溪边吃了许多冷水死去了。在一种近于奇迹中，这遗孤居然已长大成人，一转眼间便13岁了。为了住处两山多篁竹，翠色逼人而来，老船夫随便为这可怜的孤雏拾取了一个近身的名字，叫做“翠翠”。 ③翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。早时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那耍了。陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩对酷 ④老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 ⑤风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” ⑥爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。（实则歌声的来复，反而使一切更寂静一些了。） ⑦有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。牛羊花轿上岸后，翠翠必跟着走，站到小山头，目送这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵靠近家的岸边。且独自低低的学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 ⑧茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠入城里去备办东西。到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖，有炮仗，有红蚌烛，莫不给翠翠很深的印象。回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货。这种船只比起渡船来大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘记。 8. 下面对选文的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．选文通过翠翠的形象，通过作者所营造的古朴的意境，淡化了现实的黑暗与痛苦，讴歌了一种古朴的、象征着爱和美的、人性的生活方式。 B．作者擅长将人物的语言、行动、心理描写结合起来。这和小说曲折的故事情节相得益彰，对读者具有很强的吸引力。 C．小说里的环境描写清丽明净，之所以这样写，是要以自然的明净状写湘西人心灵之明净。 D．小说的语言简洁质朴，清新自然，含蓄深沉，与叙述的故事内容和谐统一。 9. 文中的“边城”有哪些含义？ 10. 上文从哪几个方面写了老人“静静的很忠实的在那里活下去”？请概括并加以分析。 【答案】8. B 9. 有虚实两层含义，实指边远小城，虚指作者向往的美好世界。 10. 作者从老人“忠实”于自己的职业和“忠实”于自己的本性这两个方面具体描述了什“静静的很忠实的在那里活下去”。文中写到老人“一面口中嚷着‘慢点慢点’，自己霍的跃上了岸”及“从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人”，这些是老人对待自己的职业尽心尽职和默默坚守的精神的具体体现。文中又写到老人不要他人的钱、泡茶给路人解渴等，都是老人“忠实”于自己本性的具体表现。 【导语】这篇《边城》节选展现湘西边地淳朴生活。沈从文用诗意笔触写老船夫与翠翠相依的渡口生活，借祖孙日常、黄狗相伴等细节，构建远离尘嚣的桃源世界。自然景物与人物性格相映，语言质朴有深意。悲剧隐于平和叙述，作者在明净山水画卷中，寄托对纯真人性的礼赞。 【详解】8. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“这和小说曲折的故事情节相得益彰”错误。选文以平淡的日常细节展开（如摆渡、祖孙互动等），情节舒缓自然，并无“曲折的故事情节”。 故选B。 9. 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 实指层面，它是湘西边陲茶峒镇的地理坐标，这里有“小溪”“渡船”“黄狗”“篁竹”等具体物象，老船夫五十年如一日的摆渡生活、翠翠在风日里成长的足迹，都扎根于这片远离都市喧嚣的土地，勾勒出湘西特有的地域风貌与市井烟火。 虚指层面，它是作者沈从文精神世界的“桃花源”——在这个“青山绿水”与“明净眸子”相映的世界里，没有现代文明的功利纷争，只有“忠实”“天真”“从容”的人性光辉（如老船夫的尽责、翠翠的纯善），是作者对“爱与美”理想境界的文学投射。 虚实之间，“边城”既是地理空间的“边”，更是精神维度的“净”，它以现实的湘西为肌理，以理想化的人性为魂魄，构筑起一座守护人类精神原乡的文化坐标。 10. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 职业层面的忠诚坚守：老人从20岁起守在溪边摆渡，50年如一日“不知把船来去渡了若干人”，以时间的长度丈量责任的重量；摆渡时“略弯着腰，两手缘引竹缆”的动作细节，及对过渡人“慢点，慢点”的习惯性叮嘱，展现出对这份平凡职业的全情投入。即便疲倦时躺在大石上小憩，听到对岸招呼也“霍的跃上了岸”，足见其对职守的本能响应，已将摆渡融入生命肌理。 本性层面的淳真自然：老人的“忠实”更体现于未经世俗浸染的质朴心性。文中虽未直接描写其“不要他人的钱、泡茶给路人解渴”等行为（需结合《边城》全文），但从选段中可见端倪：他“从不思索自己的职务对于本人的意义”，仅以“静静的”态度接纳生活，面对女儿的悲剧往事，他“不到怀了羞惭，一面却怀了怜悯”，以宽容守护家庭；对翠翠的抚养、与黄狗的相伴，亦见其内心的温厚纯良。这种对本性的“忠实”，使其在清贫生活中始终保持着对他人的善意与对生命的热忱。 两个层面相互映衬，既以职业坚守具象化“忠实”的行动轨迹，又以本性淳厚揭示“忠实”的精神底色，共同塑造出一位在湘西山水间静守岁月、忠于本心的老人形象。 （本题12分）阅读《社会历史的决定性基础》完成各题。尊敬的先生： 对您的问题回答如下： 我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学（托里拆利等）是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视： （a）政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。例如，国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的，甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱（最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝），也不是没有对经济起过作用。这曾是重新振兴的最大障碍之一，而这一障碍只是由于革命战争和拿破仑战争②把慢性的穷困变成了急性的穷困才动摇了。所以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 （b）人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。这里我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。如果说马克思发现了唯物史观，那么梯叶里、米涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史编纂学家则表明，人们已经在这方面作过努力，而摩尔根对于同一观点的发现表明，发现这一观点的时机已经成熟了，这一观点必定被发现。 历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。我们所研究的领域越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是发现它在自己的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。 在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。例如，老古·冯·居利希在自己的枯燥的材料汇集中的确收集了能够说明无数政治事实的大量材料，可是他的著作又有谁读过呢！ 此外，我认为马克思在《雾月十八日》一书中所作出的光辉范例，能对您的问题给予颇为圆满的回答，正是因为那是一个实际的例子。我还认为，大多数问题都已经在《反杜林论》第一编第九至十一章、第二编第二至四章和第三编第一章或导言里，后来又在《费尔巴哈》最后一章里谈到了。 请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系；可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。 请代我向先生问好并代我感谢送来的……，它使我十分高兴。 致以崇高的敬意。 您的弗·恩格斯 11. 对课文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章强调经济关系是社会历史的决定性基础，包括生产和运输的全部技术，以及地理基础、历史经济残余等多方面因素。 B．文中指出政治、法、哲学等上层建筑虽然以经济发展为基础，但它们相互作用并反作用于经济基础。 C．课文提到人们在既定的、从过去继承下来的条件下创造历史，经济必然性通过各种偶然性为自己开辟道路。 D．文章认为经济关系是社会历史的唯一决定因素，其他因素都无关紧要。 12. 如何理解“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用”这句话？ 13. 为什么说“在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性”？ 【答案】11. D 12. 经济发展是政治、法等领域发展的基础，意味着这些领域的产生和发展受经济状况制约。但它们并非只是被动的结果，而是相互影响，并且会反作用于经济基础，例如国家可通过保护关税等政策对经济产生作用。 13. 人们创造历史的意向相互交错，使得历史发展充满偶然性。但在这些偶然现象背后，起决定作用的是经济的必然性。如某个伟大人物在一定时间出现于某一国家是偶然的，但如果把这个人去掉，会有其他人代替他，这是因为当时的经济状况需要这样的人物，所以这种偶然性是经济必然性的补充和表现形式。 【导语】这篇文本是恩格斯关于历史唯物主义的经典论述，核心观点是经济关系作为社会历史的决定性基础。文章辩证地分析了经济基础与上层建筑的关系，强调技术需求对科学的推动作用，同时指出政治、文化等因素的反作用。通过拿破仑等历史案例，阐明必然性通过偶然性呈现的规律，体现了马克思主义历史观中经济决定论与人的能动性的统一。 【详解】11. 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“其他因素都无关紧要”错误，由第二段（a）部分“并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果”可见，原文强调经济关系是“归根到底”的决定性因素，但并未否定其他因素的作用。选项表述太绝对。 故选D。 12. 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 政治、法律等上层建筑的发展根植于经济基础，如16—17世纪流体静力学的发展源于治理河流的经济需求。材料以财政制度作为例证，国家能通过保护关税等政策直接影响经济。德国庸人的精神状态（虔诚主义等）反过来阻碍经济发展。各种意识形态领域之间存在交叉影响，但所有作用力最终都通过“经济必然性的红线”实现。 13. 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 历史表现形态：短期看，由拿破仑的崛起可见，历史呈现偶然性；长期看，经济必然性通过偶然性实现。决定作用机制：伟大人物出现具有偶然性，但社会需求具有必然性； 思想领域越抽象，偶然性越显著，但最终与经济轴线平行。实质归因：所有偶然性都是经济必然性的表现形式（摩尔根发现唯物史观的时机成熟论）。 （本题12分）阅读《人的正确思想是从哪里来的》完成各题 人的正确思想是从哪里来的？ （一九六三年五月） 毛泽东 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。 14. 对课文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．强调实践是认识的来源：明确指出人的正确思想只能从社会实践，即社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来，否定了从天上掉下来或头脑中固有的错误观点。 B．阐述认识的辩证过程：论述了认识的两个阶段，即从感性认识上升到理性认识，再从理性认识回到实践中去检验和发展，强调了认识是一个多次反复的过程。 C．突出实践的重要作用：实践不仅是认识的基础，也是检验和发展真理的唯一标准，只有通过实践，才能判断认识的正确性，实现认识的目的--改造世界。 D．“人的正确思想是与生俱来的，只是需要在实践中不断强化”。 15. 文中两次飞跃分别指什么？为什么第二次飞跃意义更伟大？ 16. 毛泽东认为实践在认识过程中起什么作用？ 【答案】14. D 15. 第一次飞跃是感性认识积累到一定量变成理性认识的过程；第二次飞跃是将已经形成的理性认识再放到实践中去检验其正确与否的过程。因为只有第二次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否，且别无他法，同时认识世界的目的是改造世界，改造世界的社会实践必须要有正确的思想来指导，所以第二次飞跃意义更加伟大。 16. 实践是认识的来源，人的正确思想只能从社会实践中来。实践是检验真理的唯一标准，从客观世界反映过程中得到的思想等，只有在实践中才能得到检验。同时，实践是认识的目的，无产阶级认识世界是为了改造世界。 【导语】毛泽东的文章探讨了人的正确思想来源，强调正确认识只能从社会实践中获取。文章运用了设问句引导读者思考，并详细解读了辩证唯物论的认识论过程，提示实践与认识的辩证统一性，对改进工作和生活有重要启示。 【详解】14. 本题考查学生理解和分析课文内容的能力。 D.“人的正确思想是与生俱来的，只是需要在实践中不断强化”错误。文中明确强调“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”，否定了人的正确思想是与生俱来的这种错误观点。 故选D。 15. 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 第一次飞跃：由原文“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想”可知，第一次飞跃是感性认识积累到一定量变成理性认识的过程。 第二次飞跃：由原文“然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功”可知，第二次飞跃是将已经形成的理性认识再放到实践中去检验其正确与否的过程。 第二次飞跃意义更伟大的原因：由原文“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法”可知，因为只有第二次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否，且别无他法，同时认识世界的目的是改造世界，改造世界的社会实践必须要有正确的思想来指导，所以第二次飞跃意义更加伟大。 16. 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 实践是认识的来源：由原文“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”，可知实践是认识的来源，人的正确思想只能从社会实践中来。 实践是检验真理的唯一标准：由原文“人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法”可知，实践是检验真理的唯一标准，从客观世界反映过程中得到的思想等，只有在实践中才能得到检验。 实践是认识的目的：由原文“而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成”可知，实践是认识的目的，无产阶级认识世界是为了改造世界。 五、诗歌鉴赏 （本题10分）阅读下面的文字，完成小题。 琵琶行（节选） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 17．(2分)对加点字的解释正确的一项是（  ） A．寻声暗问弹者谁。暗：轻声 B．低眉信手续续弹。信：相信 C．铁骑突出刀枪鸣。突出：超出一般 D．曲终收拨当心画。画：图画 18．(4分)“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”运用了什么样的手法？有什么作用？ 19．(4分)诗歌开头两句的景物描写对全诗的感情抒发起了什么作用？ 【答案】17．A 18．烘托。这两句描写的是周围环境的寂静，说明听众完全沉浸在动人的艺术境界之中，从侧面烘托出音乐的美妙动人。 19．开篇两句交代了故事发生的时间、人物、事件和环境，渲染出一种悲凉的气氛，奠定了诗歌的情感基调。 【导语】《琵琶行》节选以秋夜送客起兴，通过琵琶女的精湛技艺与身世之悲，抒发了诗人天涯沦落的共鸣。诗中音乐描写极富感染力，“大珠小珠落玉盘”等比喻生动传神，末句“江心秋月白”以景结情，余韵悠长，展现了白居易叙事抒情的深厚功力。 17．本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 B.“信：相信”错误，“信”，随便；“信手”即“随手”。意思是琵琶女低着眉头随手慢慢地连续弹奏。 C.“突出：超出一般”错误，“突出”，古今异义词，突然发出。意思是琵琶声好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 D.“画：图画”错误，通“划”。意思是一曲终了拨子从弦索中间划过四弦。 故选A。 18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 这两句的意思是说东面、西面的船舫都静悄悄地，只看见江心中映着的秋月泛着白光，通过描写听众的静默（“悄无言”）和江月之景，间接表现琵琶曲的动人效果，属于“以静衬声”；以“江心秋月白”的静谧画面收束音乐描写，形成虚实相生的意境。 19．本题考查学生鉴赏诗歌景物描写的作用的能力。 “枫叶荻花秋瑟瑟”为环境渲染，秋夜冷瑟，江头送别，只有萧瑟落寞。诗人被贬江州，与琵琶女同病相怜。本诗要抒发的是作者的“天涯沦落之恨”，开篇的景物描写为全诗奠定了一个悲凉的情感基调。 六、文言文阅读 （本题9分）阅读《五代史伶官传序》，完成下面小题。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 20. 解释下列加横线词语的意思。 ①尔其无忘乃父之志              乃： ②函梁君臣之首                  函： ③则遣从事以一少牢告庙          少牢： ④抑本其成败之迹                本： 21. 下列句子中加横线词语的意思相同的一组是（   ） A．盛以锦囊            其意气之盛 B．而皆背晋以归梁      君臣相顾，不知所归 C．契丹与吾约为兄弟    与尔三矢 D．方其系燕父子以组    故方其盛也 22. 将下列句子翻译成现代汉语 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人哉？ 【答案】20. ①乃：你的②函：用匣子装③少牢：古代祭祀用羊、猪各一头④本：考察，探究 21. D 22. 等到他衰败时，几十个伶人就把他困住，就可使他命丧国灭，被天下人耻笑。人生的祸患常常由极小的事积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道单单只有溺爱伶人才有这种坏结果吗？ 【导语】《五代史伶官传序》是欧阳修的经典史论，文章开门见山提出“盛衰成败在人事而非天命”的核心观点，以庄宗得天下、失天下的兴衰对比贯穿，说理凝练顿挫，层层递进。文末“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的论断，跳出伶官误国的具体史事，兼具史学深度与跨越时代的警示意义。 【详解】20. 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：你一定不要忘记你父亲的愿望。 ②句意：用木匣装着梁君臣的首级。 ③句意：就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙。 ④句意：或者说推究他成功与失败的事迹。 21. 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“盛”，动词，装、盛放。/形容词，旺盛、强盛。句意：用锦囊装着。/他意气昂扬、气势强盛。 B.“归”，动词，归顺、归附。/动词，投奔、回去。句意：全都背叛晋国归顺梁朝。/君臣互相看着，不知该去往何处。 C.“与”，动词，订立盟约。/动词，给予、赐予。句意：契丹和我订立盟约结为兄弟。/交给你三支箭。 D.“方”，均为介词，当……的时候。句意：当他用绳索捆绑燕王父子时。/正当他势力强盛的时候。 22. 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “及”，等到；“衰”，衰败；“伶人”，乐工、戏子；“身死国灭”，自身丧命，国家灭亡；“为天下笑”，被动句；“祸患”，灾祸忧患；“忽微”，细小微小的事物；“智勇”，有才智、有勇气的人；“溺”，溺爱、沉迷；“岂独”，难道只是；“哉”，句末语气词，吗；“困于所溺”，被动句，被所溺爱的事物困扰。 参考译文： 唉！国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。 世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊！ 七、微写作 23. （本题10分）应用文写作 为丰富校园文化生活，华光职业学校将于2026年5月20日举办“青春笔尖·文脉流芳”经典诵读比赛。请你以学校团委的名义，拟写一份面向全校高一、高二学生的招募通知。 要求：内容完整，格式正确，语言得体，150字左右。 【答案】示例： 通知 全校高一、高二同学： 为丰富校园文化生活，我校团委定于2026年5月20日举办“青春笔尖•文脉流芳”经典诵读比赛。现面向全校高一、高二学生招募参赛选手。要求热爱诵读、普通话标准，积极展现青春风采。有意者请于5月15日之前到团委办公室报名。 华光职业学校团委 2026年XX月XX日 【详解】写作类型：通知 通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 标题：第一行居中写上“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写重要通知或紧急通知，以引起注意。 称呼：在第二行顶格写被通知者的姓名或职称或单位名称。本题面向全校高一、高二学生，可写“全校高一、高二同学”，后加冒号。 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题是一则活动通知，需明确活动目的（为丰富校园文化生活）、主要内容（举办“青春笔尖•文脉流芳”经典诵读比赛，请有兴趣的同学积极参与）、活动时间（于2026年5月20日）、报名地址及截止日期（有意者请于5月15日前到团委办公室报名）。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 八、作文 24. （本题25分）阅读下面的材料，按要求作文。 如果你成不了大道 那就做一条小径 如果你成不了太阳 那就做一颗星星 成功还是失败 并不取决于你所做事情的大小 做最好的自己 （节选自席慕容《做最好的自己》） 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 做最好的自己 在人生的广阔舞台上，我们或许无法成为那条引领时代潮流的大道，但能成为一条独特而温馨的小路，为旅人提供心灵的慰藉；或许无法成为璀璨夺目的太阳，却能成为夜空中最亮的星，用微弱却坚定的光芒照亮一方。决定我们价值的，从来不是外在的光环或地位，而是做最好的自己，发掘并展现那份独一无二的光彩。 做最好的自己，首先要肯定自己，从心底发出“我能行”的呐喊。这种自信如同灯塔，照亮前行的道路，给予我们面对挑战的勇气。回望历史长河，马云，一个曾被视为普通英语教师的他，正是凭借着“我能行”的信念，创立了阿里巴巴，改变了中国乃至全球的电商格局。他的故事告诉我们，自信是成功的基石，它让梦想照进现实。 做最好的自己，要学会欣赏自己，是成功后对自己的肯定与鼓励。正如屠呦呦教授，在默默无闻中潜心研究，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她荣获诺贝尔生理学或医学奖，不仅是对她科研成果的认可，更是对她不懈追求与自我价值的肯定。在多元化的今天，每个人都有机会展现自己的独特魅力，发现并欣赏自己的闪光点，让我们在人生的舞台上更加耀眼。 做最好的自己，更是要超越自己，追求更高的目标与成就。中国航天事业的先驱钱学森，面对重重困难与挑战，他坚持不懈地探索与创新，为中国航天事业的发展奠定了坚实基础。无论遇到多大的困难与挑战，只要我们勇于努力，敢于超越，就能不断攀登新的高峰。 同时，我们也应学会正视自己的不足。正如古人所言：“满招损，谦受益。”虚心求教、取长补短是我们不断进步的动力源泉。 总之，做最好的自己，是一种积极向上的人生态度，也是一种难能可贵的美德。让我们鼓起勇气，做最真实的自己吧！ 【详解】这是一则引语式材料作文题。 审题立意。材料引用了席慕蓉的诗句，以“大道”与“小径”、“太阳”与“星星”的对比，生动地阐述了每个人都有其独特的价值和位置，不必盲目追求宏大或显赫，而应专注于成为最好的自己。“决定成败的不是事情的大小，而在于做最好的自己。”这句话揭示了文章的核心意义，个人的成功与否并不取决于外在的成就或地位，而在于是否能够充分发挥自己的潜能，实现自我超越。这一核心意义直接锁定了写作方向及写作内容，无论我们处于何种环境或面临何种挑战，都应保持积极的心态，保持自我认知的清晰，明确自己的优势和不足，自我提升，努力成为最好的自己。 写作提示。写作时，文体可以选择议论文或者记叙文。若选择议论文，可采用递进式的论证结构。首先，可以结合材料或者引用名言、故事来引出“做最好的自己”这一中心论点。然后，进一步探讨如何“做最好的自己”，可以以分论点的形式从三个方面切入分析，如我们应该肯定自己、欣赏自己、超越自己，分析过程可以通过具体的事例或者引用名言来支持自己的观点，使文章更加生动有力。最后，再次强调“做最好的自己”的重要性和价值，可以通过呼吁、反问或引用等方式来加深印象，也可以提出自己的思考和展望，鼓励在人生的道路上不断追求卓越和成长。 立意： 1.认知自我，不盲目追求。 2.持续学习，提升自我。 3.发挥潜能，超越自我。 4.克服困难，挑战自我。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $