【山西专用】期末模拟卷（三）2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》基础下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 基于高教版《基础模块下册》1-8单元，贴合职教高考题型，覆盖字音、文学常识等基础考点及《哦，香雪》《将进酒》等经典阅读，通过“向树学习”作文与求职信写作，融合文化传承与实践应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|5题10分|字音、字形、成语、病句、标点|考查语言基础运用，如“垂涎三尺”“瓜田李下”等易错成语辨析| |现代文阅读|3篇32分|文学作品分析（《哦，香雪》《项链》）、说明文本（《景泰蓝的制作》）|对比不同版本表达效果（香雪塞篮子细节），分析说明方法与语言准确性| |作文|1题25分|话题写作“向树学习”|引导从自然生长感悟人生节奏，培养辩证思维与审美创造| |微写作|1题10分|求职信写作|结合职业教育特色，提升实用文体语言运用能力|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是第1-8单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1．（本题2分）下列词语中加点字的注音全部正确的是（   ） A．博弈（yì）    称霸（bà）     捍卫（hàn）   休戚与共（qī） B．践行（jiàn）  崇高（chóng）  寒噤（jìn）   垂涎三尺（dàn） C．稚气（zhì）   屋檐（yán）    耽搁（dāng）  不负韶华（shào） D．睨柱（ní）    妩媚（wǔ）     牲醴（lǐ）    永垂不朽（xiǔ） 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．编纂    精粹    汗流夹背    亦步亦趋 B．震撼    沉湎    铤而走险    冠冕堂皇 C．松弛    凋敝    悬梁刺骨    风雨如晦 D．陨石    蜇伏    春风骀荡    蛛丝马迹 3．（本题2分）下列句中加点成语使用正确的一项是 (     ) A．陶渊明不受五斗米而折腰，归隐田园，过上了瓜田李下的生活。 B．他在单位默默无闻的工作，独自一人进行科研工作，他的研究成果至今是不名一文。 C．他是研究甲骨文的大方之家，很多人都慕名而来向他请教。 D．离高考还有不到一百天的时间，我们目前的当务之急就是要扎实复习，迎接高考。 4．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．防止比赛不出问题的最好办法，就是做好赛前的准备工作。 B．为了提高此次活动的档次和规模，学校特意邀请了市级专家参与。 C．他虽然在市围棋比赛中成绩斐然，但市围棋队依然将他拒于门外。 D．随着企业向纵深发展，决定企业发展的专业人才会越来越抢手。 5．（本题2分）下列各项中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。 B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。” C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ 二、填空题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 6．（本题10分）填空 （1）《县委书记的榜样-焦裕禄》体裁是________。 （2）人生如梦，________。 （3）《喜看稻菽千重浪》出自毛泽东诗《_________》。 （4）《寡人之于国也》选自《_________》。 （5）孟子_________（朝代）邹国人。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分。对的打“√”，错的打“ ×”） 7．（本题10分）判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章主要通过讲述焦裕禄的几个典型事迹来展现他的精神品质。( ) （2）人物通讯主要通过详细描绘人物的外貌来展现人物形象。( ) （3）客观事实能否成为新闻并被传播，取决于两点：一是在多大程度上及以怎样的方式与公众的利益相关联；二是能否满足人们的感官需要。( ) （4）便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。常用的便条一般有请假条、留言条、领条等。( ) （5）《平凡的世界》是一部现实主义巨著，它所包蕴的社会历史主题与人生命运主题互相交织，互相渗透，并且相得益彰地构成了作品的思想艺术深度。( ) 四、现代文阅读（共32分） （本题11分）阅读节选文字，回答问题。 车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。①它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子。心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 ②香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然颤动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐妹们，站在这既熟悉又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！” 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。 三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。 在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。③香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 车上，旅客们曾劝她在西山口住一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪并没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。 8．(3分)简要分析文中三处画线句分别刻画了香雪怎样的形象。 9．(4分)从看到铅笔盒到最终得到它，香雪大致经历了怎样的心理变化过程？ 10．(4分)《哦，香雪》曾被拍摄成电影，编剧将下面的文字改为“塞到女学生的手上，迅速离开了”，请比较分析两个版本的不同表达效果。 香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 （本题10分）阅读《项链》（节选），完成下面小题。 第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。 路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！…… 要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ …… 佛来思节夫人停下脚步，说： “你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说： “唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” 11．(2分)从选文分析玛蒂尔德“得意”的原因是（   ） A．为当年能以假乱真瞒过佛来思节夫人而得意。 B．她没有被困苦压垮，凭自己的力量还清了巨款，她因此感到自豪。 C．她为自己苦尽甘来，又可以像佛来思节夫人一样在公园散步而高兴。 D．她终于战胜了自我，为能安定踏实地过日子感到欣慰、得意。 12．(4分)作者在结尾安排了项链是假的这一情节，在表现主题上有什么作用？ 13．(4分)选文划线部分在句式和修辞上有什么特点？从什么方面塑造了人物形象？ （本题11分）阅读下面的文段，完成各题。 ①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白笈浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 …… ②粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 …… ③各种色料的细未都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。 （节选自叶圣陶《景泰蓝的制作》） 14．(3分)请用简洁的语言概括选文第②段的内容。 15．(4分)选文第①段中运用了哪些说明方法？ 16．(4分)选文第③段中的“大概”能去掉吗？为什么？ 五、诗歌鉴赏 （本题11分）阅读《将进酒》，完成下面小题。 将近酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 17．(3分)文章开头两个“君不见”的句子从哪两个不同的角度进行描写的？主要运用了什么修辞手法？表达了什么情感？ 18．(4分)在常人看来，只要“人生得意”，便当纵情欢乐。作者真的“人生得意”了吗？从诗中找出相关的语句来说明。 19．(4分)诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单以曹植为例？ 六、文言文阅读 （本题12分）阅读《项脊轩志》（节选），完成下列小题 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 20．(2分)下列加点词解释错误的一项是（   ） A．顾视无可置者  顾：回头看 B．垣墙周庭  垣墙：砌上围墙（名词作动词） C．迨诸父异爨  迨：等到 D．乳二世  乳：乳汁 21．(4分)解释下列句中的加点字 （1）室始洞然  洞然：( ) （2）凡再变矣  凡：( ) 22．(6分)将下列句子翻译成现代汉语 （1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 （2）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 七、微写作 23．（本题10分）应用文写作 经过三年职业学校的学习，你即将毕业。为了顺利找到工作，你决定向几家心仪的公司投递简历。请你结合自己所学专业，为自己写一封求职信。 要求：不得透露真实校名、人名，格式规范，字数不少于150字。 八、作文 24．（本题25分）阅读下面的材料，按要求作文。 若你曾仔细凝视过冬天的树，便会发现，以虬枝在天空挥洒水墨的它们，潇洒轻逸；若你在树旁站立过，就能感觉到，树的根系通达延展，正在汲取来自黑暗深处的无限潜能。人原本与树一样，自然生长、发育，但为了生存、名利，一路狂奔，乱了节奏。不妨向树学习——春夏时蓬勃，是强者；秋冬时干枯，却是另一象限的强者，归位内核，向下扎根。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“向树学习”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是第1-8单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 1．（本题2分）下列词语中加点字的注音全部正确的是（   ） A．博弈（yì）    称霸（bà）     捍卫（hàn）   休戚与共（qī） B．践行（jiàn）  崇高（chóng）  寒噤（jìn）   垂涎三尺（dàn） C．稚气（zhì）   屋檐（yán）    耽搁（dāng）  不负韶华（shào） D．睨柱（ní）    妩媚（wǔ）     牲醴（lǐ）    永垂不朽（xiǔ） 【答案】A 【详解】B.“垂涎三尺（dàn）”应为“垂涎三尺（xián）”。 C.“耽搁（dāng）”应为“耽搁（dān）”，“不负韶华（shào）”应为“不负韶华（sháo）”。 D.“睨柱（ní）”应为“睨柱（nì）”。 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．编纂    精粹    汗流夹背    亦步亦趋 B．震撼    沉湎    铤而走险    冠冕堂皇 C．松弛    凋敝    悬梁刺骨    风雨如晦 D．陨石    蜇伏    春风骀荡    蛛丝马迹 【答案】B 【详解】A.“汗流夹背”应为“汗流浃背”。 C.“悬梁刺骨”应为“悬梁刺股”。 D.“蜇伏”应为“蛰伏”。 3．（本题2分）下列句中加点成语使用正确的一项是 (     ) A．陶渊明不受五斗米而折腰，归隐田园，过上了瓜田李下的生活。 B．他在单位默默无闻的工作，独自一人进行科研工作，他的研究成果至今是不名一文。 C．他是研究甲骨文的大方之家，很多人都慕名而来向他请教。 D．离高考还有不到一百天的时间，我们目前的当务之急就是要扎实复习，迎接高考。 【答案】C 【详解】A.“瓜田李下”，比喻容易引起嫌疑的地方或场合，提醒人们要主动远离争议的人和事，避免不必要的嫌疑和误会。不是形容田园隐居生活，属于望文生义误用。 B.“不名一文”，意味着极其贫困，连一文钱都没有。句中误用来形容研究成果没有价值，用错对象。 C.“大方之家”，指学识渊博、精通某一领域的内行专家，用来形容研究甲骨文的资深学者，使用正确。 D.“当务之急”，是指当前最急迫要办的事，强调在当前情况下某件事情的重要性，需要立即处理。和句中“目前”语义重复。 4．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．防止比赛不出问题的最好办法，就是做好赛前的准备工作。 B．为了提高此次活动的档次和规模，学校特意邀请了市级专家参与。 C．他虽然在市围棋比赛中成绩斐然，但市围棋队依然将他拒于门外。 D．随着企业向纵深发展，决定企业发展的专业人才会越来越抢手。 【答案】D 【详解】A.不合逻辑。否定不当，“防止”本身含阻止坏事发生之意，叠加“不”语义相反，应删去“不”。 B.搭配不当，“提高”不能搭配“规模”，可删去“和规模”或改为“提升档次、扩大规模”。 C.语序不当。关联词位置不当，前后分句主语不一致，应将“虽然”放在“他”的前面。 5．（本题2分）下列各项中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。 B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。” C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ 【答案】D 【详解】D.句子为选择问句，只在句末用问号，故应将第一个问号改为逗号。 二、填空题（本大题共5小题，每题2分，共计10分） 6．（本题10分）填空 （1）《县委书记的榜样-焦裕禄》体裁是________。 （2）人生如梦，________。 （3）《喜看稻菽千重浪》出自毛泽东诗《_________》。 （4）《寡人之于国也》选自《_________》。 （5）孟子_________（朝代）邹国人。 【答案】 人物通讯 一尊还酹江月 七律•到韶山 孟子 战国 【详解】（1）《县委书记的榜样-焦裕禄》是穆青创作的新闻作品，体裁属于人物通讯，是典型的新闻通讯类作品。 （3）《喜看稻菽千重浪》标题化用了毛泽东《七律·到韶山》中的诗句“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。 （4）《寡人之于国也》是记录孟子与梁惠王治国对话的篇目，出自《孟子·梁惠王上》。 （5）孟子是战国时期儒家代表人物，出生地为邹国。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共计10分。对的打“√”，错的打“ ×”） 7．（本题10分）判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章主要通过讲述焦裕禄的几个典型事迹来展现他的精神品质。( ) （2）人物通讯主要通过详细描绘人物的外貌来展现人物形象。( ) （3）客观事实能否成为新闻并被传播，取决于两点：一是在多大程度上及以怎样的方式与公众的利益相关联；二是能否满足人们的感官需要。( ) （4）便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。常用的便条一般有请假条、留言条、领条等。( ) （5）《平凡的世界》是一部现实主义巨著，它所包蕴的社会历史主题与人生命运主题互相交织，互相渗透，并且相得益彰地构成了作品的思想艺术深度。( ) 【答案】 √ × √ × √ 【详解】（2）“通过详细描绘人物的外貌”错误，人物通讯的核心在于报道人物的思想、品质、事迹和精神风貌，虽然可适当描写外貌，但更侧重深层刻画与事件报道，而非主要靠外貌描绘。 （4）“领条”错误，领条属于凭据类条据，不属于便条；便条常用为请假条、留言条。 四、现代文阅读（共32分） （本题11分）阅读节选文字，回答问题。 车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。①它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子。心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 ②香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然颤动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐妹们，站在这既熟悉又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！” 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。 三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。 在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。③香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 车上，旅客们曾劝她在西山口住一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪并没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。 8．(3分)简要分析文中三处画线句分别刻画了香雪怎样的形象。 9．(4分)从看到铅笔盒到最终得到它，香雪大致经历了怎样的心理变化过程？ 10．(4分)《哦，香雪》曾被拍摄成电影，编剧将下面的文字改为“塞到女学生的手上，迅速离开了”，请比较分析两个版本的不同表达效果。 香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 【答案】8．①香雪看见了梦想中的铅笔盒，便紧紧扒住窗框，表现了她的淳朴、天真、可爱。 ②这是第一次登上火车，香雪小心地迈出第一步，表现了她胆小、质朴的形象。 ③她觉得女学生在善意地骗她，表现了她的善良和自尊。 9．香雪大致经历了如下心理变化过程：惊喜一犹豫一喜悦一忐忑一慌张一渴望一怀疑一释然一兴奋。 10．例如：小说是语言文字的艺术，香雪和女学生并不熟悉，且人家是见过世面的大学生，塞到座位底下，而不放在她手上，表现了香雪的善解人意和对女学生的尊重。同时，可能是香雪故意塞到座位底下的，女学生来不及还给香雪，香雪已经跑远了，表现了香雪的机智可可爱。电影是视觉艺术，“塞到手上”瞬间便可完成，突出了香雪寻求快速得以“释然”的心理。 【整体分析】这篇文章通过描写香雪在火车上为了得到心仪的铅笔盒而经历的一系列心理变化，刻画了一个纯真、善良且有自尊心的农村女孩形象。香雪对铅笔盒的渴望和她最终用鸡蛋换取铅笔盒的行为，展现了她的执着和诚实。文章通过细腻的心理描写和生动的情节，反映了香雪内心的挣扎与成长，突显了她在物质贫乏的环境中对美好事物的向往和对自我价值的坚守。 8．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 根据第一句“再也不想往前走了，她放下篮子。心跳着，双手紧紧扒住窗框”可知，该句 描绘了香雪初见铅笔盒时的激动和渴望。她的心跳加速，双手紧握，表现出她对铅笔盒的极度向往和对知识、文明的渴求。这反映出香雪内心对外界新事物的好奇与追求，以及她纯真、执着的性格特征。 根据第二句中香雪的“终于”和“小心”可知，这句话展现了她既兴奋又紧张的心理状态。她鼓足勇气登上火车的行为体现了她的勇敢与决心，同时也透露出她对未知世界的一丝谨慎和敬畏。香雪的形象在这里更加立体，她不仅仅是渴望新事物的少女，也是一个在冒险中成长，小心翼翼探索未知世界的女孩。 根据第三句“香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗”可知，这句话反映了香雪的直觉和纯朴。面对女学生的慷慨赠送，香雪没有立即接受，反而怀疑对方是否在哄骗她，显示出她的真诚与质朴，以及对公平交易原则的坚守。这不仅体现了香雪的自尊与自立，也凸显了她对诚实交易的重视，不愿意无故接受他人的恩惠。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 根据第一段“发现了渴望已久的东西”可知，初见铅笔盒时，香雪心中涌动着强烈的占有欲，她被这个象征着外部世界的先进物品深深吸引。根据第二段“她朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手”“轻巧地跃上了踏板”可知，决定用鸡蛋交换铅笔盒后，香雪表现出坚定的决心和行动力，她勇敢地追上火车，即使面对未知也毫不犹豫。根据第六段“红着脸”“觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗”可知，在与女学生交换过程中，香雪感到害羞，同时对女学生的好意持有一丝疑惑，这体现了她的纯真和不轻易接受馈赠的原则。根据第三段“拍打”“叫喊”和第七段“一心一意”可知，被火车带走后，香雪经历了从惊慌失措到快速调整情绪的过程，她开始考虑如何解决问题，展现出冷静和机智。根据第七段“赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上”可知，决定独自返回台儿沟，并计划第二天带着铅笔盒去上学，香雪内心充满了自豪和满足感，她对自己的行为感到骄傲，也对未来充满期待。 10．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 原文中香雪选择将篮子“放在座位下”而不是直接交给女学生，这一动作细节更突显了香雪的细心和考虑周全，她可能是不想给女学生带来麻烦，同时也保持了自己不欠人情的自尊。这种处理方式体现了香雪的独立与自尊，也增加了故事的情感深度。电影里“塞到女学生的手上，迅速离开了”，则显得更为直接和简单，更具视觉效果，但也可能会减弱香雪性格中的细腻和对尊严的维护。原句通过这个动作设计，加强了故事的情感张力和人物性格的深度刻画。电影的改动简化了情节，“塞到手上”瞬间便可完成，突出了香雪寻求快速得以“释然”的心理。但也减少了读者对香雪内心挣扎与考量的理解，使人物行为显得较为单一，缺乏原句中的心理层次感和复杂性。 （本题10分）阅读《项链》（节选），完成下面小题。 第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。 路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！…… 要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ …… 佛来思节夫人停下脚步，说： “你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说： “唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” 11．(2分)从选文分析玛蒂尔德“得意”的原因是（   ） A．为当年能以假乱真瞒过佛来思节夫人而得意。 B．她没有被困苦压垮，凭自己的力量还清了巨款，她因此感到自豪。 C．她为自己苦尽甘来，又可以像佛来思节夫人一样在公园散步而高兴。 D．她终于战胜了自我，为能安定踏实地过日子感到欣慰、得意。 12．(4分)作者在结尾安排了项链是假的这一情节，在表现主题上有什么作用？ 13．(4分)选文划线部分在句式和修辞上有什么特点？从什么方面塑造了人物形象？ 【答案】11．B 12．作者在结尾安排项链是假的这一情节，在表现主题上富有讽刺意味，深化了主题。 13．选文画线部分在句式上是问句、感叹句，在修辞上运用了反复的修辞手法。从心理方面塑造了人物的形象。 【解析】11．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“以假乱真”错误，当年佛来思节夫人借给玛蒂尔德的钻石项链是假的，而玛蒂尔德还回去的项链则是真的钻石项链。 C.“又可以像佛来思节夫人一样在公园散步”错误。“得意”的主要原因还是凭自己的力量还清了巨款，维护了自己的虚荣心。 D.“为能安定踏实地过日子感到欣慰、得意”不准确。这种得意不仅仅是对自己经济能力的肯定，更是对她诚信和责任的体现。她可能感到自豪，因为她没有逃避责任，而是选择了偿还债务，这在一定程度上衬托了她的品德。 故选B。 12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 玛蒂尔德为了一晚的豪华生活，付出了十年的艰辛，却只为一条“至多值五百法郎的”假钻右项链，深化了主题，加深了作品的讽刺力量。同时也意在揭露佛来思节夫人虚伪欺诈，结尾处忽起波澜，这种艺术技巧，引发了读者的深思。 13．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？”这种连续的疑问句和反问句，形成了一种强烈的悬念和探究的氛围。通过这种句式，作者引导读者去思考玛蒂尔德如果没有丢失项链，她的生活会是如何，这种可能性既让人好奇又让人感到命运的无常。 “人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这里运用了感叹句，表达了作者对于人生无常和细小事件巨大影响的深刻认识。这种句式增强了情感表达的力度，使读者能够深刻感受到作者对人生的感慨和思考。 “谁知道呢？”通过连续的反问，表达了作者对于玛蒂尔德现在境况的不确定性和对于人生不可预测的感慨。这种反问不仅引发了读者的思考，也增强了文章的情感色彩。 “谁知道呢？谁知道呢！”运用反复的修辞突出强调了命运的无常。 “要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？”运用心理描写的方法刻画了马蒂尔德还沉浸在那一晚的豪华的生活的幻想当中。 （本题11分）阅读下面的文段，完成各题。 ①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白笈浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 …… ②粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 …… ③各种色料的细未都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。 （节选自叶圣陶《景泰蓝的制作》） 14．(3分)请用简洁的语言概括选文第②段的内容。 15．(4分)选文第①段中运用了哪些说明方法？ 16．(4分)选文第③段中的“大概”能去掉吗？为什么？ 【答案】14．说明了在铜胎上粘上繁笔线条画的原因。 15．选段①主要运用的说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较。 16．不能，“大概”表示估计，推测，去掉后就变成肯定和一定，和课文本身所要表达的意思不一样，所以不能去掉，这体现了说明文语言的严谨性和科学性。 【导语】文章聚焦景泰蓝制作中的掐丝与点蓝工序。先详述掐丝是用扁铜丝粘于铜胎，此工作精细，以粘柳树为例展现其操作过程；又阐释掐丝图画多繁笔的缘由。后介绍点蓝，工人凭经验将色料填于铜丝格内，经多次填充烧制，使色料与铜丝齐平。作为说明文，文章条理清晰，运用多种说明方法，生动且精准地呈现景泰蓝制作工艺。语言平实易懂，将复杂工艺拆解阐述，让读者对传统技艺有深入认知，既彰显作者对工艺的熟稔，也流露出对传统手工艺的珍视。 14．本题考查学生对文段内容的概括归纳能力。 第②段开篇点明铜胎上的图画多是繁笔。接着从三方面阐述原因。一是涂色料时，铜丝作界限，像柳条叶子处，色料不会溢出。二是铜胎与色料膨胀率不同，大面积色料烧制冷却易裂，繁笔可分割减小面积避免开裂。三是打磨时，小块面积更能承受外力，防止色料剥落。综上，这段说明了在铜胎上粘繁笔线条画的原因。 15．本题考查学生对说明方法的识别与判断能力。 ①下定义：“第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上”，这句话清晰地对“掐丝”这一工艺进行了定义。它明确指出了掐丝工作的具体操作方式，即使用特定形状（横断面是长方形）的扁铜丝，将其粘在铜胎表面。 ②举例子：“譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白笈浆里蘸一下，粘到铜胎上去”，这里以粘一棵柳树为例，在说明掐丝工作精细这一特点时，单纯的描述可能会让读者感觉抽象，而通过详细列举粘柳树过程中对铜丝的剪裁、弯曲以及粘贴等具体操作步骤，将抽象的掐丝工艺具象化，让读者能更直观地理解掐丝工人工作的精细程度以及掐丝工艺的复杂性，增强了说明的可信度和说服力。 ③打比方：“柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去”，此句把柳树的每片叶子比作一个左括号和一个右括号。运用打比方的说明方法，将原本难以用语言精确描述的叶子形状，以人们熟悉的括号形象呈现出来，生动形象地突出了叶子形状的特点以及掐丝工艺对如此细小部件处理的精细程度，使读者更容易在脑海中构建出相应的画面，加深对掐丝工艺精细的印象。 ④作比较：“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线”，把掐丝工作和刺绣进行比较。刺绣是人们相对熟悉的精细手工艺，通过将掐丝与刺绣对比，指出二者在精细程度上的相似性，同时又点明了材料和载体的不同，让读者在熟悉的事物基础上，更好地理解掐丝工作同样具有高度精细的特点，这种比较使说明对象的特点更加鲜明突出。 16．本题考查学生对说明文语言特点的理解与分析能力。 “大概”表明作者对工人不用图样能准确填色料原因的推测，实际可能还有其他因素。若去掉，就成了肯定是因熟极，过于绝对。说明文语言要严谨科学，“大概”一词体现这一特性，准确反映实际情况，所以不能去掉。 五、诗歌鉴赏 （本题11分）阅读《将进酒》，完成下面小题。 将近酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 17．(3分)文章开头两个“君不见”的句子从哪两个不同的角度进行描写的？主要运用了什么修辞手法？表达了什么情感？ 18．(4分)在常人看来，只要“人生得意”，便当纵情欢乐。作者真的“人生得意”了吗？从诗中找出相关的语句来说明。 19．(4分)诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单以曹植为例？ 【答案】17．文章开头两个“君不见”的句子分别从空间和时间两个不同的角度进行描写。两句运用了夸张和比喻的修辞手法，表达了诗人对人生无常和及时行乐的感慨。 18．在常人看来，只要“人生得意”，便当纵情欢乐。但作者并非真的“人生得意”，如“但愿长醉不复醒”“惟有饮者留其名”等句，都是诗人借古人酒杯，浇自己胸中块垒的愤激之语。 19．曹植很有才华，但遭兄猜忌，终不得用。李白钦佩他的才华，与他遭遇相似，所以引此例。 【导语】《将进酒》是李白一首充满豪情的乐府诗。通过对黄河与白发的描绘，诗人感慨时光流逝。整首诗洋溢着人生苦短、及时行乐的思想，以及豪爽豁达的人生态度，表现出力求洒脱、不拘世俗的价值观念。酣畅淋漓的笔触与奔放的情感使其成为诗酒文化的经典之作。 17．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 文章开头两个“君不见”的句子分别从空间和时间两个不同的角度进行描写。第一句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”是从空间的角度，描绘黄河之水从天上奔流到海一去不回的景象，喻指人生短暂，光阴易逝。第二句“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”则是从时间的角度，感叹人生易老，青春易逝。两句运用了夸张和比喻的修辞手法，以河水一去不复返为喻，用“朝如青丝暮成雪”夸张了人生易老，表达了诗人对人生短暂、时光流逝的感慨。 18．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 李白秉凌云之志，抱旷世奇才，常自比于谢安、诸葛亮，希望辅佐君王，成就不世之业，却因君王昏庸、权奸当道、政治腐败、社会黑暗，诗人的政治抱负根本无法实现，理想彻底破灭，因此他并没有“人生得意”。他无力改变这一切，于是只好逃入酒乡，“但愿长醉不复醒”，这样才能从痛苦中摆脱出来，“惟有饮者留其名”也表现了他内心深处的孤独和愁绪。 19．本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。 诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，单以曹植为例，是因为曹植的才华和遭遇与诗人相似。曹植才华横溢，但怀才不遇，一生坎坷。同时，曹植也有借酒浇愁的经历，与诗人此时的心境相符。此外，曹植的《名都篇》中有“归来宴平乐，美酒斗十千”之句，与诗人此时宴饮的场景相似。李白钦佩他的才华，与他遭遇相似，因此引用曹植的例子，更好地表达自己的情感和心境。 六、文言文阅读 （本题12分）阅读《项脊轩志》（节选），完成下列小题 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 20．(2分)下列加点词解释错误的一项是（   ） A．顾视无可置者  顾：回头看 B．垣墙周庭  垣墙：砌上围墙（名词作动词） C．迨诸父异爨  迨：等到 D．乳二世  乳：乳汁 21．(4分)解释下列句中的加点字 （1）室始洞然  洞然：( ) （2）凡再变矣  凡：( ) 22．(6分)将下列句子翻译成现代汉语 （1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 （2）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 【答案】20．D 21． 明亮的样子 总共、一共 22．（1）又在庭院中交错种植了兰花、桂花、竹子等植物，旧时的栏杆，也因此增添了光彩（或“增添了美景”）。 （2）农历十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂花的影子疏密交错，微风一吹，影子晃动，姿态优美可爱。 【导语】归有光《项脊轩志》节选，以小小项脊轩为情感载体，先写修葺后轩室的明静雅致，满溢独居悠然之喜；后转入家族分崩、物是人非的怅然之悲。它以浅淡日常藏深挚真情，于琐细景物家事中寄寓身世感与亲情怅惘，文风冲淡蕴藉，是明代抒情散文的经典范本。 20．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：回头看没有可以放置的地方。 B.正确。句意：在庭院四周砌上围墙。 C.正确。句意：等到各位伯父叔父分家过日子。 D.“乳：乳汁”错误。“乳”，喂养、哺育（名词作动词）。句意：喂养了两代人。 21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：室内才明亮起来。 （2）句意：一共变了两次。 22．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“杂植”，错杂地栽种；“于庭”，在庭院里；“栏楯”，栏杆；“遂”，就，于是；“增胜”，增添光彩、增添美好的景致；介宾短语后置句，正常语序为：又于庭杂植兰桂竹木。 （2）“三五”，农历每月十五；“斑驳”，交错杂乱；“珊珊”，轻盈、舒缓的样子；“可爱”，令人喜爱。 参考译文： 项脊轩，是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 七、微写作 23．（本题10分）应用文写作 经过三年职业学校的学习，你即将毕业。为了顺利找到工作，你决定向几家心仪的公司投递简历。请你结合自己所学专业，为自己写一封求职信。 要求：不得透露真实校名、人名，格式规范，字数不少于150字。 【答案】示例： 求职信尊敬的人事部经理： 您好！首先向您致以真诚的问候和良好的祝愿！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职信。 我叫王华，今年18岁，中专学历，是××市工业职业技术学校计算机专业的应届毕业生。在校期间，我系统地学习了计算机维修与组装、C语言、网络与维修、C++语言编程、Java语言编程、算法与程序设计、数据库、数据结构、编译原理、计算机组成原理、计算机网络、网络安全等专业课程，并取得了相关证书。在学习中，我注重理论学习与实际应用相结合，注重专业技能和职业素养的提高，并多次参加暑期实践，将学到的知识应用到实际的工作中，并且在今年暑假的实习中获得了“优秀实习生”的称号。在生活上，我严格要求自己，从小就养成了吃苦耐劳的习惯。在担任班级副班长时，我学会了如何与人团结合作。 我很希望能进入贵公司工作。如果能被录用，我将尽自己最大的努力，脚踏实地为公司做出贡献，希望贵公司能给我这个机会。 祝贵公司事业蒸蒸日上！ 此致敬礼！ 求职者：王华 2023年6月30日 联系电话：01×-12345678 联系地址：××市工业职业技术学校计算机系 邮政编码：×00000 电子邮箱：123456@163.com 附件：1.个人简历 2.获奖证书 3.学校推荐表 【详解】写作类型：求职信 这是一篇求职信，属于应用文写作，需要牢记格式要求。求职信的格式包括标题、称呼、正文、附件、落款五个部分，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合求职的格式；语言得体，简明；不得透露考生真实信息。格式要求： 标题：第一行居中写“求职信”。 称呼：另起一行顶格写单位或单位人事部名称，也可以直接写给个人，如“尊敬的人事部经理：”。若是写给个人，还需提行写“您好”之类的问候语。 正文：开门点明求职缘由，写明获悉企业招聘对应专业岗位，礼貌致谢对方阅览信件，一句话表明投递求职信的写作目的。优先写明姓名、年龄、学历、所学专业；筛选贴合应聘岗位的主修课程，重点说明对口专业课学习成果与考取的专业资格证书；详述相关校外实习、校内实训经历与实践获奖内容；班级任职、特长内容精简简写，特长只选取和岗位有关的内容，无关爱好不作赘述。抒发入职本公司的求职向往，说明自身适配岗位的优势；写明入职后的工作规划，承诺踏实履职、勤恳工作，凸显工作责任心。正文末尾添加规范祝颂语句；正文另起空两格标注个人联系电话；文末标注附件内容，列明证书、奖状、实习证明等材料。 落款：即署名和日期。求职者的姓名换行写在正文后的右下角，日期（写信时间）另起一行写在署名的下方。 八、作文 24．（本题25分）阅读下面的材料，按要求作文。 若你曾仔细凝视过冬天的树，便会发现，以虬枝在天空挥洒水墨的它们，潇洒轻逸；若你在树旁站立过，就能感觉到，树的根系通达延展，正在汲取来自黑暗深处的无限潜能。人原本与树一样，自然生长、发育，但为了生存、名利，一路狂奔，乱了节奏。不妨向树学习——春夏时蓬勃，是强者；秋冬时干枯，却是另一象限的强者，归位内核，向下扎根。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“向树学习”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于600字。 【答案】例文： 向树学习，扎根生长 凝视冬日的树，虬枝疏朗，在天空中勾勒出苍劲的轮廓；触摸树的枝干，虽显干枯，却能感受到地下根系正默默汲取养分。树的生长智慧，恰是人生的箴言：不必在喧嚣中盲目狂奔，应如树一般，顺应节奏，归位内核，在向下扎根中积蓄向上生长的力量。 向树学习，学它“春夏蓬勃，秋冬沉淀”的从容。树从不会违背自然规律，春日抽芽时尽情舒展，夏日浓荫时肆意生长，秋日落叶时坦然放下，冬日休眠时默默扎根。这让我想起国画大师齐白石，他早年四处游历，临摹名家画作，如同树木春夏蓬勃生长；中年后闭门谢客，沉心钻研，在笔墨丹青中沉淀自我，如同树木秋冬扎根。正是这份“蓬勃时尽兴，沉淀时专注”的从容，让他的画作愈见深厚，终成一代宗师。人生如树，唯有顺应成长节奏，该拼搏时全力以赴，该沉淀时静心积累，方能行稳致远。 向树学习，学它“向下扎根，方能向上生长”的坚韧。树的高大，从来不是空中楼阁，而是源于根系在黑暗中默默延展、汲取养分的坚持。正如“中国核潜艇之父”黄旭华，为了国家核潜艇事业，他隐姓埋名三十年，在深海般的寂静与孤独中扎根钻研。没有图纸就从零开始绘制，没有经验就反复试验摸索，那些无人知晓的日夜，如同树根在地下的深耕，最终让中国核潜艇从无到有，遨游深海。正是这份“向下扎根”的坚守，让他在重重困难中铸就传奇。人生亦是如此，那些看似枯燥的积累、默默的付出，都是在为未来的成长积蓄力量。 向树学习，学它“归位内核，不慕浮华”的清醒。树始终坚守本心，专注于生长的本质。北宋文学家苏轼，一生仕途坎坷，多次被贬，但他从未被名利得失所困，而是始终扎根于文学与民生。在黄州，他开荒种地、饮酒作词，写下“一蓑烟雨任平生”的豁达；在惠州，他关心民生、兴修水利，留下“日啖荔枝三百颗”的自在。他如同一棵树，无论外界风雨如何，始终归位内核，坚守内心的从容与担当，最终成为文坛巨匠，被后人铭记。向树学习，就是要在喧嚣中守住本心，在浮躁中沉淀自我，专注于自身的成长与价值，不被外界的浮华所裹挟。 人生如树，唯有沉下心来扎根，才能在时光的沉淀中不断成长，最终绽放出属于自己的精彩。愿我们都能如树一般，在人生的土壤中深深扎根，向阳而生，不负时光，不负自己。 【详解】审题： 这是一则材料作文题。 材料以树为喻，启发人们思考人生的成长与发展。开始部分描述冬天的树，用其粗壮的枝干在天空中如水墨画般勾勒出潇洒的形态，展现出树在外部环境中迎接挑战的姿态。然而，真正的力量来源于树的根系，它们深入地下，汲取黑暗深处的能量，为长久的生命力奠定基础。材料借此表达出一种人生哲学，人也应如树一样，外在强大，内在却要深根固蒂。树在不同季节展示出不同的状态：春夏时的繁茂、秋冬时的萧条，说明人生命的多维度，成功可以有多种表现形式。当下的人们往往由于追求物质利益走得太急，忽略了自我本质的成长，材料鼓励我们借鉴树的智慧，强者不仅是春夏的辉煌，更是秋冬之时的坚韧。通过树的生命特征，启迪人们内外兼修，制定更稳健的人生规划。题目要求以“向树学习”为主题写一篇文章，材料中的关键句是“向树学习——春夏时蓬勃，是强者；秋冬时干枯，却是另一象限的强者，归位内核，向下扎根”，可以以此为立意的基点。具体而言，材料还涉及冬天的树的特征，虬枝潇洒轻逸，根系通达延展，正是对关键句的印证。作为“树”，春夏时蓬勃，秋冬时干枯，这是自然的成长节奏。映射到人类社会，处于好的环境中就努力拼搏，处于低谷时期也不要打乱节奏，拔苗助长，而应顺应环境，像冬天的树一样扎根向下，不断汲取养分，积累潜能，这样做也同样是强者。材料通过描绘冬季树的不同状态，暗示自然界有其固有的节奏和规律，人类为了名利常忘记这一点，应向树学习顺应自然，在适当的时间休息与蓄力；树根深植于地汲取力量，指引人们注重内在修养和自我成长，真正的强大源自心灵深处的沉淀和积累；在秋冬时节，树虽表面干枯，却在酝酿内涵，启示人在逆境中需要坚持和耐心，等待风雨过后新的春天，才能迎来新生的机遇。 写作时，开篇可以引用冬天的树这一隐喻，描述出树在不同季节表现出的蓬勃与干枯，进而引出人们对于何为“强者”的定义。接着，通过对比树在春夏与秋冬的不同状态，引出一个观点：即只有在看似沉寂的时刻，才能积蓄更大的能量，成为真正的强者。接下来，展开论述，结合自身的经验或观察，探讨在人生中如何汲取内在的力量与潜能，譬如在失败或低谷中不急不躁，坚持学习、增强自身能力。隐喻树根的牢固与扎实，进而引出人类成长过程中不可或缺的内在修养与积累。最后，通过总结论证呼应开篇，强调向树学习，在沉寂中成长、在积累中发力的重要性。可以用名言或个人感悟进行升华，呼吁大家以向树学习作为人生的修行目标，以此成为在任何季节都能从容应对的人生强者。 立意： 1.努力做强者。 2.按照自己的节奏生长。 3.归位内核，向下扎根。 4.沉下心来，自我滋养。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $