模块一 项目一 创建Word2010文档（二）（教案）《中文版Office实用教程》（河北科学技术出版社）【上好课】

课题

保存和退出文档

课  型

新授课

课  时

2

授课班级

计算机

授课时间

90mins

授课教师

教材分析

本节课选自计算机应用基础教材的核心模块，是Word 2010软件学习的入门课，也是后续文档编辑、排版、表格制作等进阶内容的基础。教材以“任务驱动”为核心，通过“新建文档”“保存和退出文档”两大核心任务，串联起软件启动、新建文档、编辑文档、保存和退出文档等关键知识点，图文结合的编排方式贴合入门者认知规律，既注重基础操作的规范性，又通过任务实施培养学生的动手实践能力，为后续学习高阶办公技能筑牢根基。

学情分析

1. 认知基础：学生对计算机有基础操作认知，但打开word2010软件后，对新建文档、录入文本、插入点快速定位、保存文档名称、类型、位置等抽象概念理解较弱，需通过直观演示和实操加深学生对各个功能的理解。

2. 性格特点：中职一年级学生所处年龄段好奇心强、动手欲望高，喜欢趣味性、互动性的学习形式，需通过“师生互动”“操作任务”等环节提升参与度。

3. 操作特点：学生对键盘鼠标的认识和操作熟练度不够，易出现“录入文本慢”“鼠标操作（如移动、单击、双击等）不熟练”、“误点按钮”等问题，需教师重点强调操作规范和细节。

教学目标

1. 了解创建新文档的四种方法，重点掌握新建空白文档和使用组合键方法。
2. 掌握编辑文档中快速定位光标和插入日期的方法
3. 掌握保存文档、关闭和退出文档的操作

教学重难点

重点：

1. 3种新建文档方法：空白文档快捷键 Ctrl+N 、文件菜单新建、桌面右键新建Word文档

2. 核心保存操作：首次保存（选择磁盘路径、命名文件）、快速保存 Ctrl+S 、另存为（修改保存位置/文件名/格式）

3. 两类关闭操作区分：关闭单个文档窗口、退出整个Word软件程序

难点：

1.内存文件 VS 磁盘文件逻辑

关闭窗口只清空内存临时数据，不会删除硬盘里的原文件；未保存修改只丢内存内容，不删除磁盘文档。

2. 首次保存VS后续保存区别

第一次按 Ctrl+S 会弹出保存窗口，需要选位置、改文件名；后续按快捷键只会覆盖更新内容，不弹出窗口。

教学方法

1. 演示教学法：通过多媒体、课件同步演示操作步骤，通过视频演示新建文档、保存文档、关闭和退出文档的操作。

2. 任务驱动法：设计“新建文档-录入文本-保存文档-退出文档”阶梯式任务，引导学生逐步完成学习目标。

3. 实操练习法：预留充足操作时间，让学生在实操中发现问题，巩固知识，及时纠正操作错误。

4. 小组互助法：4人一组，学生互帮互助解决实操问题，培养协作能力。

课前准备

课件、多媒体、安装有Word2010办公软件的电脑、带有操作任务的图片(见下图)

教学媒体

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

导入新课

1. 导入话术：同学们，平时我们写日记、通知、作业，大家都是用什么方式记录呀？手写在本子上会遇到哪些麻烦呢？

2. 对比讲解：向学生梳理手写书写涂改麻烦、不易修改、不便保存、排版不整齐的痛点，引出电脑Word软件。

3. 明确本课新知：演示说明Word 2010

1. 结合自身学习生活，举手发言、交流分享手写作业、日记的书写经历与困扰。

2. 认真倾听教

1.情境激趣，贴合学情：从学生每天都接触的作业、日记、通知入手，贴近中职学