必修2 《经济与社会》（思维导图）（全国通用）2027年高考政治一轮复习高效培优系列

该高中思想政治高考复习知识清单系统整合《经济与社会》全册内容，以整书总纲搭建核心脉络，分课精要精准定位考点，跨课贯通融通知识壁垒，涵盖社会主义基本经济制度、高水平市场经济体制、新发展理念与高质量发展、共同富裕等核心知识模块。 清单采用“总纲-分课-跨课”三级架构，以思维导图呈现整书逻辑网络，分课考点地图标注高频考点如“两个毫不动摇”“宏观调控手段”，结合课标要求解析“新质生产力”“第三次分配”等关键词，培养学生政治认同与责任意识。特设跨课逻辑连接模块，如将“新发展格局”与“实体经济”关联分析，帮助学生构建完整知识体系，教师可据此引导学生高效自主复习，提升备考针对性。

命学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 必修2 《经济与社会》 ---◆》))◆-- 目录导航 整书总纲核心脉络 —梳专题之骨架，建体系之网络 分课精要·考点地图一逐课深耕，精准定位考点 跨课贯通·逻连接 一打通壁垒，融通知识脉络 ◆》 整书总纲核心脉络搭建 梳理市场经济的一般规律：结合我国 说明多种所有制经济共同发展的 制度优势，阐释杜会主义市场经济体 必然性、方针政策，厘清我国经 制的基本特征：说明政府科学宏观调 济制度的根基，明确各类市场主 控的必要性、目标与手段，构建“市 体的定位与价值 鑫 场有效、政府有为”的经济运行逻辑 从“财富分配”和“民生兜底” 完整解答新时代我国“实现什么样的 两个维度，完善我国经济社会发 经济发展、怎样实现经济发展”的核 展的民生闭环，彰显牡会主义制 心问题 度的优越性 内在逻辑：以我国基本经济制度为制度依托，通过市场与政府有机结合保障经济高效运行，以新发展 理念引领高质量发展，以公平分配和社会保障保障民生福祉，最终推动经济社会持续健康发展、实现 全体人民共同富裕，彰显社会主义经济制度的显著优势。 1分课精要考点地图 1/10 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修2《经济与社会》 第一课 第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展 思维导图 生产关系的核心，是经济制度的基础 生产资料所有制 坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展 我国的生产 资料所有制 中国特色社会主义制度的重要支柱 国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分 公有制 经济 社会主义经济制度的基础 公有制为主体 公有资产在社会总资产中占优势 多种所有制经 公有制主体 地位的体现 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 济共同发展 国有企业是国有经济最主要的实现形式 中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础 国有企业 推进中国式现代化、保障人民共同利益的重要力量 我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量 个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以 及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分 社会主义市场经济的重要组成部分 非公有制 成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主 经济 要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源，为 我国杜会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳 动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用 经济成分和所有制形式都有地位之 不能说国有经济在国民经济中占主体地位。 分。多种所有制经济不等于主体经 不能说公有制经济在国民经济中起主导作用。 济。真正占主体地位的经济才是我国 不能说非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。 经济制度的根基。真正占主体地位的 不能说多种所有制经济地位平等、毫无区别。 经济是相对于我国基本经济制度而言 不能说要削弱、限制非公有制经济的发展。 的。科学适配我国国情的主体经济是 不能说公有制经济和非公有制经济相互对立、相互排斥。 公有制经济。 2/10 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修2《经济与社会》 第一课 第二框坚持“两个毫不动摇” 思维导图 加快国有经济布局优化和结构调整 发展壮大 要深化国资国企改革 国有经济 探索公有制多种实现形式 深化农村土地制度改革，赋予农民更加充分的财产权益 发展壮大农 村集体经济 巩固和完善农村基本经营制度 是推动经济社会发展的重要力量 坚持“两个 国家：营造良好环境 毫不动摇” 鼓励、支持、引导 非公有制企业提高企业管理水平，完善管理体制机制 非公有制经济发展 全面构建亲清政商关系，促进非公有制经济人士健康 成长，弘扬企业家精神 制定正确的经营战略 提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己 的竞争优势 企业经营 诚信经营，树拉良好的信誉和企业形象 坚持守法经营，坚持回报社会、积极承担杜会责任 经济发展举措和所有制政策都有适配 不能说做强做优做大国有资本就是扩大国有经济数量规模。 性之分。真正适配国情的所有制政策 不能说国企改革就是全盘私有化。 才是经济发展的保障。真正适配国情 不能说支持民营经济发展就是弱化公有制主体地位。 的所有制政策是相对于经济发展大局 不能说各类市场主体在国民经济中地位相同。 而言的。科学的所有制发展政策是坚 不能说公有制经济、非公有制经济的政策完全一致。 持两个毫不动摇。 3/10 学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修2《经济与社会》 第二课 第一框充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 思维导图 资源是相对有限的 优化资源配置 计划和市场是配置资源的两种基本手段 机制：通过价格、供求和竞争等机制来调节 充分发挥 优点：市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求 的变化也会影响市场价格：市场竞争能够引导资源流向效率高的领 市场在资 域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰 源配置中 市场调节 缺陷：市场调节不是万能的。存在着自发性、盲目性、滞后性等弊病 的决定性 危害：单靠市场调节，会影响资源配置效率，导致资源浪费：会导致 作用 经济运行大起大落，社会经济不稳定：会产生不正当竞争、垄断，损 害社会公平：会导致收入差距拉大 原因：统一开放、竞争有序的现代市场体系，是充分发挥市场在资源 配置中起决定性作用的基础 措施：(1)建设高标准市场体系要强化市场基础制度规则的统一。要完善 市场体系 统一的产权保护制度，实行统一的市场准入制度，维护统一的公平竟争 制度，健全统一的社会信用制度。 (2)建设高标准市场体系要完善主要由市场决定价格的机制 资源配置方式和经济调节手段都有优劣 不能说市场能够解决所有资源配置问题。 之分。市场调节不等于科学高效的资源 不能说市场调节没有缺陷、可以完全依赖市场。 配置方式。真正高效的资源配置方式才 不能说市场调节的弊端可以自行消除、无需干预。 是现代经济的核心依托。真正高效的资 不能说宏观调控在资源配置中起决定性作用。 源配置方式不等于单一化的调节方式。 不能说市场失灵只体现为自发性、盲目性。 科学的资源配置方式是市场决定性作用 +科学宏观调控。 4/10 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修2《经济与社会》 第二课 第二框更好发挥政府作用 思维导图 坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用 根本目标：促进全体人民实现共同富裕 社会主义市场经济 体制的基本特征 内在要求：科学的宏观调控、有效的政府治理 发挥全国一盘棋，集中力量办大事的显著优势 实施国家重大发展战略和中长期经济社会发展规划制度 实现经济社会发展目标 实施宏观经济政策，保持宏观经济稳定 实施产业政策，促进产业结构不断优化升级 更好发挥 我国政府的经济 实施区域政策和环境政策，推动区域经济协调发展和可持续发展 政府作用 职能和作用 市场监管、质量监管、安全监管，规范市场秩序，保障公平 竞争，弥补市场缺陷 加强和优化公共服务，保障社会公平正义，促进共同富裕 更好满足人民日益增长的美好生活需要 含义：宏观调控是指国家综合运用各种手段对经济总量进行调节和控制 主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡 宏观调控 经济手段：财政政策和货币政策。国家通过财政收入与支出政策，通过 公开市场业务、存款准备金、中央银行贷款等货币政策工具，调节社会 总需求，实现国民经济平稳运行 经济调控手段和政府治理方式都有造配性 不能说宏观调控可以替代市场调节。 之分。政府千预不等于科学的宏观调控。 不能说政府干预越多，经济发展越好。 真正科学的宏观调控才是市场经济的重要 不能说社会主义市场经济无需政府调控！ 保障。真正科学的宏观调控不等于过度干 不能说宏观调控的手段只有经济手段。 预经济。真正科学的宏观调控是相对于市 不能说市场调节和政府调控相互冲突、无法兼顾。 场经济运行态势而言的。科学的经济治理 是有效市场和有为政府相结合。 5/10 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修2《经济与社会》 第三课 第一框贯彻新发展理念 思维导图 发展为了人民 发展依靠人民 坚特以人民为中心 发展成果由人民共享 创新解决发展动力问题。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位 协调解决发展不平衡问题。重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会 协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展 贯彻新发展 绿色解决人与自然和谐共生。坚持可持续发展 理念 内涵 开放解决发展内外联动问题。奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享 原则，推进高水平对外开放 共享解决社会公平正义。坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享， 使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感 全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑 科技是第一生产力 教育、科技、 人才的重要性 人才是第一资源 创新是第一动力 发展理念和发展思路都有正误之分。传统 不能说新发展理念可以片面单一落实、无需统筹。 发展理念不等于科学的发展理念。真正科 不能说共享发展就是平均主义、同步富裕。 学的发展理念才是时代发展的引领。真正 不能说绿色发展会制约经济增长。 科学的发展理念不等于片面追求速度的理 不能说创新发展仅仅指科技创新」 念。科学的发展理念是创新、协调、绿 不能说协调发展可以消除区域、城乡所有差距。 色、开放、共享的新发展理念。 6/10 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修2《经济与社会》 第三课 第二框推动高质量发展 思维导图 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务 以全要素生产率大幅提升为核心标志 特点是创新 新质生产力 关键在质优 本质是先进生产力 加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互 促进的新发展格局 建设现代化产业体系 构建新发展 全面推进乡村振兴 格局 促进区域协调发展 推进高水平对外开放 推动高质量 国家强，经济体系必须强 发展 创新引领、协同发展的产业体系 统一开放、竟争有序的市场体系 体现效率、促进公平的收入分配体系 现代化经济 体系 彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系 资源节约、环境友好的绿色发展体系 多元平衡、安全高效的全面开放体系 充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制 物质产品和精神产品的生产、销售及提供相关服务的经济活动 实体经济 实体经济是一国经济的立身之本，是国家强盛的重要支柱 以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体 数字经济 成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争 格局的关键力量 经济发展模式和增长方式都有优劣之分。粗放式 不能说高质量发展依然以高速增长为核心目标。 发展不等于高质量发展。真正的高质量发展才是 不能说建设现代化经济体系是短期阶段性任务。 新时代经济发展的主题。真正的高质量发展不等 不能说实体经济就是传统工业、制造业。 于单纯追求经济增速。真正的高质量发展是相对 不能说虚拟经济可以脱离实体经济独立发展。 于新时代经济特征而言的。科学的经济发展路径 不能说新发展格局是封闭的国内单循环。 是构建新发展格局、推动高质量发展。 7/10 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修2《经济与社会》 第四课 第一框我国的个人收入分配 思维导图 内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存 收入分配制度 原因：生产资料所有制决定分配方式 性质：按劳分配是社会主义的分配原则 以劳动为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得 按劳分配 生产资料公有制是实行按劳分配的前提 原因 生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础 劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因 种类：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等 我国的个人 按生产要素 意义：有利于让一切要素的活力竞相进发，让一切创造社会 收入分配 分配 财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展 劳动性收入 财产性收入 收入来源 经营性收入 转移性收入 根本措施：以经济建设为中心，大力发展社会生产力 制度保证：构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系 两个同步：坚持居民收入增长和经济增长基本同步、劳动报酬提高 和劳动生产率提高基本同步 完善个人 在初次分配方面，要努力提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高 收入分配 劳动报酬在初次分配中的比重 在再分配方面，要加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度 重视发挥第三次分配的作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会 组织和个人积极参与公益慈善事业 分配方式和收入制度都有合理与否之分 不能说按劳分配适用于所有所有制经济。 单一分配方式不等于科学的分配制度。真 不能说公有制经济内只有按劳分配。 正科学的分配制度才是社会公平的保障。 不能说按生产要素分配属于公有制分配方式。 真正科学的分配制度不等于平均分配制 不能说兼顾效率与公平就是效率优先、忽视公平。 度。真正科学的分配制度是相对于我国所 不能说共同富裕就是同时、同步、同等富裕。 有制结构而言的。科学的分配制度是按劳 分配为主体、多种分配方式并存。 8/10 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 高中政治必修2《经济与社会》 第四课 第二框我国的社会保障 思维导图 可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题 防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利 原因 化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义 发挥社会互助共济功能，同时通过社会成员的自助与他助， 推动社会持续健康发展 社会保险：我国社会保障体系的核心 社会救助：“最后一道防线” 我国的社会 主要形式 保障 社会福利：最高层次的社会保障 社会优抚：社会保障的特殊构成部分 要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益 要坚特社会保障水平与经济社会发展相适应 完善社会 保障体系 做到权责清晰 坚持应保尽保原则 保障形式和民生制度都有完善与否之分。 不能说社会保险就是社会救助、社会福利。 基础救助保障不等于完善的社会保障体 系。真正完善的社会保障体系才是社会稳 不能说社会保障水平越高越好、无需量力而行。 不能说社会保障可以完全消除贫富差距。 定的基石。真正完善的社会保障体系不等 不能说社会优抚面向全体社会公民。 于包搅一切的福利制度。真正完善的社会 不能说商业保险属于社会保险范畴。 保障体系是相对于社会发展水平而言的。 科学的社会保障是全覆盖、保基本、多层 次、可持续的保障体系。 跨课贯通·逻辑连接 【课标要求】 11理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经 济体制等社会主义基本经济制度；认识它既体现社会主义制度优越性，又同我国初级阶段生产力水平相适应， 是党和人民的伟大创造。 12了解各类所有制经济的地位与作用；阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展；明确坚持两 个毫不动摇。 1.3理解高水平社会主义市场经济体制是中国式现代化的重要保障；阐述建设高标准市场体系的意义；辨析 政府与市场的关系；解析宏观调控的目标与手段。 9/10 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 21阐明以人民为中心的发展思想；阐释创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；阐述加快构建新发 展格局、因地制宜发展新质生产力、推动高质量发展的意义与要求；解释经济发展方式转变与供给侧结构 性改革；评析企业践行社会责任的实例。 2.2了解我国个人收入方式与合法途径；解释收入分配政策完善；评析实现共同富裕、促进公平正义的分配 与社会保障政策；列举完善社会保障体系的措施。 2.3阐明劳动对社会发展的意义；弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神；树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。 【关键词】习近平经济思想、新质生产力、新发展格局、高水平社会主义市场经济体制、第三次分配、高 质量发展、共同富裕、数字经济、实体经济、国家安全 主问题统领：如何推动我国经济高质量发展、扎实推进共同富裕？ 围绕这一个问题，按理论根源一经济举措→政治保障-一哲学思维一国际视野一法律约束→答题逻辑分层 坚持一切从实际出发 尊重经济发展客观规律 哲学 思维 坚持矛盾分析法 坚持群众观点和群众路线 树垃正确价值观 改革开放的时代必然 理论 中国式现代化 根源 顺应经济全球化趋势，坚持对外开放，深度融入全球 产业链、供应链 坚持中国特色社会主义道路 统筹发展与安全，构建国内国际双循环新发展格局， 国际 应对逆全球化、单边主义挑战 “两个毫不动摇 视野 国际竟争实质是以经济和科技实力为基础的综合 政府职能 经济 模板整 国力较量，坚持科技自立自强 措 构建新发展格局 坚持多边主义，开展国际经济合作，推动构建人类 命运共同体 完善收入分配制度 法律 格守诚实信用原则，依法订立履行合同，维护市场交易秩序 坚持党的全面领导 政治 约束 依法保护劳动者合法权益、知识产权，规范企业经营行为， 政府依法履职 保赠 反对垄断与不正当竞争 以法治护航经济发展 运用辩证思维，全面看待市场与政府、效率与公平、发展与 安全的关系 答题 逻辑 用好归纳、演绎、因果分析，梳理“原因一举措一意义”逻辑链 借助创新思维、系统思维，多角度提出发展对策，做到论证 严谨、层次清晰 10/10