精品解析：陕西省渭南市华州区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

渭南市华州区2024~2025学年度第二学期期末学情调研 四年级语文 一、卷面书写。 二、积累与运用。 同学们，一年一度的语文文化节开幕啦！让我们赶紧去打卡，一起共享这场文化盛会吧！ 对话文学，字里行间扬精神 1. 请你挑选一句喜欢的格言写在下面，提醒自己珍惜时间，努力学习，注意正确书写，字迹工整，字距均匀，格式正确。 2. 根据语境及拼音，在下面的田字格中写出正确的字词。 静的夏夜，娇嫩的花在晚风中摇曳，我坐在屋下，挽着母亲的仰望星空，听着母亲轻柔的催曲，原本烦闷的心情得到了，渐渐进入甜蜜的梦乡。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 忧虑（lǜ lù） 波涛（tào tāo） 厌恶（wù è） 岗位（gǎng gāng） 拽住（yè zhuài） 脸颊（jiā jiá） 4. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。 惊天动（ ） 无能（ ）力 铁杵成（ ） （ ）躁不安 鸡犬相（ ） 彬彬有（ ） （1）画“____”的词语与人的心情有关，我还能再写一个这样的词语：__________。 （2）画“ ”的词语与__________（选填：城市生活 乡村生活）有关。 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） B. 树头新绿未成阴（树荫） C. 博学多通（通顺） D. 逢老媪方磨铁杵（正在） 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 诗歌常常表达诗人独特的感受，饱含着真挚的情感，蕴含着丰富的想象。 B. 写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，但不可以按照景物变化的 顺序来写。 C. 阅读童话故事时，我们不仅能感受童话故事中奇妙的想象，还能感受人物真 善美的形象。 D. 阅读较长的文章，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就可以把握文章 的主要内容。 7. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 《海上日出》从颜色、光亮、位置等方面具体写出了海上日出的过程。 B. 孟浩然、韩愈、刘禹锡、龚自珍都是唐代文人。 C. 《巨人的花园》通过神奇的想象，塑造了一个由凶狠变得和善的巨人形象。 D. 《母鸡》一文的作者是老舍，文章中表达了对母爱的赞颂之情。 随手记录，生活处处是精彩 8．生活是最好的素材库，下面是同学们积累的句子，请你也来试试吧。 8. 仿照下面例句，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 小猫捉老鼠 姐姐跳绳 老师上课 ____________________________ 9. 照样子，把句子补充完整。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 那葡萄的紫，_______________；那西瓜的红，_______________；而那梨花的白，__________________啊！ 10. 用修改符号修改病句。（1处错别字，2处语病） 早晨，我到学校举行联欢会。走在路上，我呼吸着青新的空气。到学校后不久，联欢会就开始了。观看完精彩的节目，对我四年级的合唱留下了深刻的印象。 知行合一，学以致用展风采 11. 读万卷书，行万里路，让知识运用于实践。请根据所学内容填空。 （1）家贫不常得油，夏月则练囊__________________，__________________。（《囊萤夜读》） （2）天行健，__________________。（《周易》） （3）诗中有情：“__________________，__________________”（《芙蓉楼送辛渐》）传达了诗人王昌龄坚持操守的信念；“不要人夸好颜色，__________________”表达了诗人王冕不向世俗献媚的高尚情操；“__________________，飞入菜花无处寻”写出了杨万里眼中的童真童趣。 （4）当我学习松懈时，老师会用“__________________，学海无涯苦作舟”来勉励我。 12. 四年级（1）班的王丽丽想要应聘“庆六一联欢会”的主持人，她希望你能帮她写一个自我介绍，展现自己的优势，快来帮帮她吧。 ____________________________ 三、阅读与鉴赏。 课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 13. 选文中，作者的游览顺序是：外洞→（ ）→（ ） 14. 小船是怎样进出孔隙的呢？下列说法正确的一项是（ ）。 A. 用桨划行 B. 内洞外洞的工人拉绳子 C. 顺着水流漂行 D. 船上的人自己拉绳子 15. 选文中画“____”的句子运用了_________的修辞手法，通过写船小突出孔隙_________的特点。 课外阅读。 ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧？”我心里默默地对宝葫芦说。 ②教室里静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 ③“这可怎么办呢？宝葫芦忽然不灵了？”我一想到这个，连我自己也吃了一惊。我这就屏住了气，全神贯注地等它回答。可是我只听见我自己的心怦怦地跳。我可不能想了。我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。 ④哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题。可巧这几天我偏偏又没准备好，这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！ ⑤“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！” ⑥这时候，忽然听见一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又长、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！还有什么说的！我赶紧写上名字，去交了卷。 ⑦我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说来也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。 ⑧我自己知道——“今儿的事可糟了！唉，糟糕透了！” 16. 这个故事选自我国现代童话大师张天翼的《__________》。 17. 请你根据故事的起因、经过和结果，用简短的语言进行概括。 ①数学考试时等宝葫芦变出答案 ②_______________ ③_________________ 18. 短文第②段中画“___”的句子是对人物的_________描写，从中我们能体会到主人公__________的心情。 19. 读了这个故事，你认为主人公是一个怎样的孩子？你想对他说些什么？ _____________________________ 四、畅想与表达。 20. 我们每个人都有自己的小本领。这些小本领，都是你勤学苦练学成的，请以“小本领是这样练成的”为题目写一篇习作，介绍自己的本领是怎样练成的。 要求：内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 渭南市华州区2024~2025学年度第二学期期末学情调研 四年级语文 一、卷面书写。 二、积累与运用。 同学们，一年一度的语文文化节开幕啦！让我们赶紧去打卡，一起共享这场文化盛会吧！ 对话文学，字里行间扬精神 1. 请你挑选一句喜欢的格言写在下面，提醒自己珍惜时间，努力学习，注意正确书写，字迹工整，字距均匀，格式正确。 【答案】 【解析】 【详解】关于珍惜时间、努力学习的格言有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”等。书写时需注意字迹工整、字距均匀，格式符合框内布局，如“居中”或“按框线排版”，标点符号也要正确标注。 2. 根据语境及拼音，在下面的田字格中写出正确的字词。 静的夏夜，娇嫩的花在晚风中摇曳，我坐在屋下，挽着母亲的仰望星空，听着母亲轻柔的催曲，原本烦闷的心情得到了，渐渐进入甜蜜的梦乡。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“寂”“蓉”“檐”“膊”“眠”“藉”的写法。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 忧虑（lǜ lù） 波涛（tào tāo） 厌恶（wù è） 岗位（gǎng gāng） 拽住（yè zhuài） 脸颊（jiā jiá） 【答案】lǜ tāo wù gǎng zhuài  jiá 【解析】 【详解】注意区分多音字“恶”的正确读音，注意“虑、拽、颊”容易读错。 4. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。 惊天动（ ） 无能（ ）力 铁杵成（ ） （ ）躁不安 鸡犬相（ ） 彬彬有（ ） （1）画“____”的词语与人的心情有关，我还能再写一个这样的词语：__________。 （2）画“ ”的词语与__________（选填：城市生活 乡村生活）有关。 【答案】 ①. 地 ②. 为 ③. 针 ④. 焦 ⑤. 闻 ⑥. 礼 ⑦. 坐立不安 ⑧. 乡村生活 【解析】 【详解】惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 无能为力：指没有能力去做或力量达不到。 铁杵成针：比喻只要有恒心、肯坚持，再难的事也能做成。 焦躁不安：形容人心情烦闷、心神不宁。 鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相都能听到，多用来描绘人烟稠密、邻里相近的乡村景象。 彬彬有礼：形容人文雅有礼貌。 （1）画线词语为“焦躁不安”，该词语侧重表现人的内心情绪、精神状态，同类型词语示例：忐忑不安、心急如焚、闷闷不乐、坐立不安等。 （2）画波浪线词语为“鸡犬相闻”，这个词语描绘出村落间鸡鸣狗吠声彼此相连的画面，是典型的乡村生活场景，因此选择乡村生活。 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） B. 树头新绿未成阴（树荫） C. 博学多通（通顺） D. 逢老媪方磨铁杵（正在） 【答案】C 【解析】 【详解】C．博学多通：学识广博，通晓许多事理。通：通晓、明白。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 诗歌常常表达诗人独特的感受，饱含着真挚的情感，蕴含着丰富的想象。 B. 写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，但不可以按照景物变化的 顺序来写。 C. 阅读童话故事时，我们不仅能感受童话故事中奇妙的想象，还能感受人物真 善美的形象。 D. 阅读较长的文章，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就可以把握文章 的主要内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和习作方法。 B．关于写游览过的地方，虽然可以按照游览的顺序来写，但同样也可以按照景物变化的顺序来写，如时间顺序（早到晚、春到冬）或空间顺序（远到近、上到下）等。此选项的说法“但不可以按照景物变化的顺序来写”是错误的，因为它限制了写作的顺序选择。 故选B。 7. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 《海上日出》从颜色、光亮、位置等方面具体写出了海上日出的过程。 B. 孟浩然、韩愈、刘禹锡、龚自珍都是唐代文人。 C. 《巨人的花园》通过神奇的想象，塑造了一个由凶狠变得和善的巨人形象。 D. 《母鸡》一文的作者是老舍，文章中表达了对母爱的赞颂之情。 【答案】B 【解析】 【详解】B．孟浩然、韩愈、刘禹锡为唐代诗人；龚自珍是清代文人。 随手记录，生活处处是精彩 8．生活是最好的素材库，下面是同学们积累的句子，请你也来试试吧。 8. 仿照下面例句，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 小猫捉老鼠 姐姐跳绳 老师上课 ____________________________ 【答案】姐姐跳绳：姐姐拿起跳绳，将绳柄分别握在两只手中，接着手腕灵活地转动起来，让跳绳在空中快速划出弧线，随后她双脚并拢，随着跳绳的节奏轻盈地跳起、落下，绳子一次次从她的脚下顺利通过。 【解析】 【详解】例句使用了“抓住”“蹬着”“攀上”三个连续的动词，生动地展现了人物攀爬的动作过程，核心是用一组连贯的动作描写来表现某个场景。仿写时，从题目给出的三个情景中任选一个，结合该情景的特点，选取符合逻辑的连续动作进行描写。 示例：小猫捉老鼠：小猫瞪大眼睛，死死盯着洞口，身子紧贴地面，猛地扑过去，用爪子按住了老鼠。 姐姐跳绳：姐姐双手紧握绳柄，手腕轻轻一抖，绳子飞快地转动起来，她双脚有节奏地跳起、落下。 老师上课：老师走进教室，把教案放在讲台上，拿起粉笔，在黑板上写下了今天的课题。 9. 照样子，把句子补充完整。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 那葡萄的紫，_______________；那西瓜的红，_______________；而那梨花的白，__________________啊！ 【答案】 ①. 紫得透亮 ②. 红得饱满 ③. 又是白得多么素雅 【解析】 【详解】先分析例句的结构特点，例句采用“事物+颜色，颜色+得+形容词；事物+颜色，颜色+得+形容词；而那事物+颜色，又是颜色+得多么+形容词啊” 的排比句式，仿写时要抓住每种事物的色彩特点，用贴切的形容词表现颜色的质感，保持句式和例句一致，语言要生动形象。 示例： 那葡萄的紫，紫得晶莹；那西瓜的红，红得热烈；而那梨花的白，又是白得多么纯洁啊！ 10. 用修改符号修改病句。（1处错别字，2处语病） 早晨，我到学校举行联欢会。走在路上，我呼吸着青新的空气。到学校后不久，联欢会就开始了。观看完精彩的节目，对我四年级的合唱留下了深刻的印象。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：把“青新”改为“清新”。 搭配不当：我到学校参加联欢会，“举行”这个动词与语境不符，“举行”改为“参加”。 语序颠倒：把原句“对我四年级的合唱留下了深刻的印象”改为“我对四年级的合唱给我留下了深刻的印象” 修改后的文段：早晨，我到学校参加联欢会。走在路上，我呼吸着清新的空气。到学校后不久，联欢会就开始了。观看完精彩的节目，我对四年级的合唱留下了深刻的印象。 知行合一，学以致用展风采 11. 读万卷书，行万里路，让知识运用于实践。请根据所学内容填空。 （1）家贫不常得油，夏月则练囊__________________，__________________。（《囊萤夜读》） （2）天行健，__________________。（《周易》） （3）诗中有情：“__________________，__________________”（《芙蓉楼送辛渐》）传达了诗人王昌龄坚持操守的信念；“不要人夸好颜色，__________________”表达了诗人王冕不向世俗献媚的高尚情操；“__________________，飞入菜花无处寻”写出了杨万里眼中的童真童趣。 （4）当我学习松懈时，老师会用“__________________，学海无涯苦作舟”来勉励我。 【答案】 ①. 盛数十萤火以照书 ②. 以夜继日焉 ③. 君子以自强不息 ④. 洛阳亲友如相问 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 只留清气满乾坤 ⑦. 儿童急走追黄蝶 ⑧. 书山有路勤为径 【解析】 【详解】（1）书写时注意“盛、焉”的正确写法。 （2）书写时注意“强、息”的正确写法。 （3）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，以冰心玉壶自喻，表明自己纯净高洁、坚守本心的品格。 书写时注意“清、乾、蝶”的正确写法。 （4）书写时注意“勤、径”的正确写法。 12. 四年级（1）班的王丽丽想要应聘“庆六一联欢会”的主持人，她希望你能帮她写一个自我介绍，展现自己的优势，快来帮帮她吧。 ____________________________ 【答案】尊敬的老师、同学们，大家好！我是四（1）班王丽丽。我平时喜欢主持、演讲，经常在班级活动上台发言，口齿清晰，台风大方。我反应灵活，性格热情，能带动现场气氛，也会认真背熟串词，配合老师安排好整场联欢会。我特别期待站在六一的舞台上，为大家带来精彩主持，恳请大家给我这个机会，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查在应聘“庆六一联欢会”主持人时，应该如何介绍自己。在应聘工作时，除了介绍自己的基本信息外，还要说明自己为什么想要竞选主持”等方面的内容，让别人更加了解你。言之有理即可，答案不唯一。 示例：尊敬的老师、同学们，大家好！我是四（1）班王丽丽。我热爱朗诵，多次参加朗读活动，上台大方不怯场，声音洪亮。我性格活泼，擅长调动氛围，做事细心，能熟练记好串词、配合流程。我特别想担任六一联欢会主持人，用心主持好每一个节目，为大家带来欢乐。请大家支持我，谢谢！ 三、阅读与鉴赏。 课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 13. 选文中，作者的游览顺序是：外洞→（ ）→（ ） 14. 小船是怎样进出孔隙的呢？下列说法正确的一项是（ ）。 A. 用桨划行 B. 内洞外洞的工人拉绳子 C. 顺着水流漂行 D. 船上的人自己拉绳子 15. 选文中画“____”的句子运用了_________的修辞手法，通过写船小突出孔隙_________的特点。 【答案】13. ①. 孔隙 ②. 内洞 14. B 15. ①. 设问 ②. 窄小 【解析】 【导语】《记金华的双龙洞》节选以游览顺序为线，聚焦“孔隙”这一核心场景，通过设问、侧面描写等手法，以船的“小”衬出孔隙的“窄”，又以切身感受强化空间压迫感，语言质朴精准，将自然奇观与游览体验融为一体，层次清晰，感染力强。 【13题详解】 根据《记金华的双龙洞》节选内容，作者的游览路径是：先在外洞找到泉水的来路，接着乘坐小船穿过狭窄的孔隙，最终到达内洞。因此游览顺序为：外洞→孔隙→内洞。 【14题详解】 A ．原文中孔隙极为狭窄，小船几乎紧贴石壁，根本没有空间划桨，因此“用桨划行”的说法不符合实际情况，是错误的。 B．原文明确提到“船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来”，与选项描述完全一致，因此该选项正确。 C．文中没有提到依靠水流推动船只的内容，且孔隙通道狭窄，水流无法提供稳定动力，因此该说法错误。 D．文中说明拉绳子的是内洞和外洞的工人，而非船上的乘客，因此该说法错误。 【15题详解】 画横线的句子先提出问题，再给出回答，这种自问自答的形式，运用了设问的修辞手法。 句子通过描写船的空间极其狭小，侧面烘托出孔隙只能容纳这样的小船通过，突出了孔隙窄小、低矮的特点。 课外阅读。 ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧？”我心里默默地对宝葫芦说。 ②教室里静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 ③“这可怎么办呢？宝葫芦忽然不灵了？”我一想到这个，连我自己也吃了一惊。我这就屏住了气，全神贯注地等它回答。可是我只听见我自己的心怦怦地跳。我可不能想了。我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。 ④哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题。可巧这几天我偏偏又没准备好，这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！ ⑤“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！” ⑥这时候，忽然听见一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又长、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！还有什么说的！我赶紧写上名字，去交了卷。 ⑦我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说来也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。 ⑧我自己知道——“今儿的事可糟了！唉，糟糕透了！” 16. 这个故事选自我国现代童话大师张天翼的《__________》。 17. 请你根据故事的起因、经过和结果，用简短的语言进行概括。 ①数学考试时等宝葫芦变出答案 ②_______________ ③_________________ 18. 短文第②段中画“___”的句子是对人物的_________描写，从中我们能体会到主人公__________的心情。 19. 读了这个故事，你认为主人公是一个怎样的孩子？你想对他说些什么？ _____________________________ 【答案】16. 宝葫芦的秘密 17. ①. 久等无果，我打算自己做题，后来宝葫芦突然写出答案 ②. 交卷后发现字迹是同学的，对方试卷变空白，我明白事情弄糟了 18. ①. 动作 ②. 焦急又期盼 19. 主人公是一个贪图轻松、不愿独立思考，抱有侥幸心理的孩子。我想对你说：学习没有捷径，依靠外物只会闹出笑话，唯有自己认真钻研，才能真正学到知识。 【解析】 【导语】文段截取于《宝葫芦的秘密》，情节跌宕有趣。以心理描写为主，细腻刻画主人公等待宝葫芦帮忙时的忐忑、惊喜与慌乱。巧用巧合制造乌龙，构思诙谐生动，既展现出奇幻色彩，也暗含投机取巧终会出问题的道理，童真十足又耐人回味。 【16题详解】 结合文段中反复出现的宝葫芦、依靠宝葫芦获取答案等关键内容，以及文学常识积累，本文段出自现代著名作家张天翼的经典童话作品《宝葫芦的秘密》。 【17题详解】 结合第②段“我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着”和第③段“我一想到这个，连我自己也吃了一惊……我开始认真看起来”可知，考试中我迟迟等不到宝葫芦送来答案，内心十分不安，只好准备独立做题，后来看到同学们接连交卷，我越发着急，此时试卷上突然出现了完整答案，故概括为：宝葫芦迟迟没动静，我正要自己做题，同学们交卷时，试卷上突然出现了答案。 结合第⑦段“苏鸣凤说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白……倒很像是苏鸣凤的字”以及第⑧段“我自己知道——‘今儿的事可糟了！唉，糟糕透了！’”可知，交卷之后意外被老师发现异常，原来试卷上的答案是苏鸣凤的，对方的试卷变成了空白，字迹也完全吻合，我意识到闯了祸，故概括为：交卷后事情败露，我的卷子字迹是苏鸣凤的，他的试卷成了空白，我明白事情变糟糕了。 【18题详解】 结合短文第②段画线句子“我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着”可知，句子描写了舔铅笔头、纸上虚划这些外在动作，属于动作描写。主人公一边反复做小动作，一边长久等待，能看出他内心焦急、期盼又忐忑不安的心情。 【19题详解】 结合全文内容以及第①段“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧？”、第⑥段依靠宝葫芦获取答案等语句可知，主人公不想自己动脑做题，总想借助宝葫芦投机取巧，能看出他心存侥幸、不爱动脑、贪图省事。结合第⑧段“今儿的事可糟了！唉，糟糕透了！”可知，事发后他也意识到自己做错了，内心感到慌乱懊悔。我想对他说：学习要靠自己努力，不能依赖外物走捷径，认真思考、独立完成作业才是正确的做法。 四、畅想与表达。 20. 我们每个人都有自己的小本领。这些小本领，都是你勤学苦练学成的，请以“小本领是这样练成的”为题目写一篇习作，介绍自己的本领是怎样练成的。 要求：内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 【答案】例文： 小本领是这样练成的 每个人都有自己的拿手小本领，有人擅长画画，有人精通跳绳，而我的小本领是包饺子。这项看似简单的本领，可不是一朝一夕学会的，是我靠着一次次练习慢慢练成的。 记得第一次学包饺子，是在过年的时候。看着妈妈手指翻飞，一个个圆润饱满的饺子整齐地摆在案板上，我觉得这简直太简单了。我迫不及待地拿起饺子皮，舀了一大勺馅料就往皮上放。可刚一捏，馅料就从两边溢了出来，弄得我满手都是。好不容易清理干净，包出来的饺子歪歪扭扭，扁扁塌塌，软趴趴地躺在案板上，和妈妈包的精致饺子比起来，简直丑极了。我又着急又泄气，差点就想放弃了。 妈妈笑着安慰我，耐心教我技巧：“包饺子馅料不能太多也不能太少，边缘要捏紧，从中间向两边慢慢捏合。”我记住妈妈的话，重新拿起饺子皮，小心翼翼地舀适量馅料，轻轻抚平面皮，一点点捏紧边缘。可刚开始还是频频出错，有的开裂露馅，有的大小不一，练了十几个，没有一个像样的。 但我没有气馁，之后每次家里包饺子，我都会主动帮忙。我慢慢摸索技巧，反复练习，慢慢掌握了诀窍。渐渐地，我包的饺子越来越规整，个个饱满紧致、棱角分明，再也不会开裂变形了。 现在的我，已经是包饺子的小能手了。通过学包饺子这件事，我明白了一个道理：任何厉害的小本领，都没有捷径可走。所有熟练和精通，都是日复一日勤学苦练换来的，坚持和耐心，就是练成本领最好的秘诀。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇成长类记事习作，题目核心重点在“练成的过程”，而非单纯介绍本领。写作必须围绕“勤学苦练”展开，写出从生疏、失败到熟练、成功的变化过程，紧扣“努力练习、收获本领”的要求，不能只写本领有多厉害。 二、立意。 任何本领都不是天生的，都需要不怕困难、坚持练习才能学会。通过学习本领的亲身经历，体现坚持不懈、勇于克服困难的成长品质，表达努力就有收获的道理。 三、写作思路。 开头：简洁点题，直接交代自己拥有一项小本领。 中间：按照初学受挫——学习方法——反复练习——不断进步的固定顺序写作。具体描写练习时遇到的困难、自己的心情、如何坚持、怎样改进，加入动作、心理细节，把“苦练”的过程写具体、写详细。 结尾：总结收获，升华道理。从学本领的经历中悟出成长启示，点明“坚持、努力、勤学好练”的主题，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $