《乐音叠罗汉》（教学设计）-2025-2026学年人教版（简谱）三年级音乐上册

该小学音乐教学设计聚焦和弦的三度叠置与转位知识，通过“音符小兵报数”游戏复习单音，以“乐音叠罗汉”情境引出三度叠加规则，用积木搭建理解原位三和弦，再通过“和弦翻跟头”角色扮演掌握转位规律，构建从单音到和弦的学习支架。 特色在于双模式具象化学习，静态积木搭建与动态角色扮演结合，将根音、转位等抽象概念可视化，落实艺术表现与创意实践素养。全流程游戏驱动，如积木搭建大赛、唱名头饰舞台剧，激发兴趣，帮助学生在实践中感知和声色彩，为教师提供贴合三年级学情的趣味教学方案，提升课堂效率。

三年级音乐上册第一单元趣味乐理《乐音叠罗汉》教学设计 课程基本信息 主备人 麻玉洁 课型 新授课 学科 音乐 年级 三年级上册 学段 第二学段 版本章节 第一单元 教学目标 1. 审美感知 通过聆听单音、三和弦、七和弦的音响，感知多音叠加的和声色彩；区分原位和弦与转位和弦不同听觉感受，建立和声听觉审美。 2. 艺术表现 分别通过音乐活动，引导学生完成下列三项音乐教学任务，其一， 能借助积木教具，说出每个音上方的三度音；其二，能用积木堆叠、肢体扮演两种方式，完整摆出原位三和弦；其三模仿“和弦翻跟头”游戏，直观演示三和弦第一、第二转位。 3. 创意实践 小组合作，运用课堂所学和弦知识，为《送别》简短乐句搭配简单和声伴唱，体验和声创编乐趣。 4. 文化理解 知道和弦是音乐重要“色彩工具”，理解三度叠置是和弦构成基础，感受乐理游戏背后音乐创作逻辑。 教学重点 1. 理解“每隔三度叠加一个音”，能搭建原位三和弦积木塔； 2. 知道以根音为低音的和弦是原位和弦。 教学难点： 1. 区分根音、三音、五音的名称由来； 2. 直观理解“和弦翻跟头（转位）”：上方音不动，低音移高八度的变化规律。 学情分析 1. 身心特点：学生以具象形象思维为主，注意力集中时间短，好动、喜爱角色扮演、积木游戏、小组竞赛；反感纯文字抽象理论。 2. 已有基础：熟练识别do-re-mi-fa-sol-la-si唱名，能模唱单声部旋律，有简单音高感知。 3. 学习障碍：难以凭空理解“三度叠置、根音、转位”等抽象概念，必须依托可视化积木、角色扮演完成认知。 教学准备 彩色音符积木块、do/re/mi…唱名头饰、钢琴、多媒体课件（教材卡通插图）、贴纸奖励、《送别》简化乐谱 教学过程 情境导入：音符积木小镇热身闯关 1. 游戏1：音符小兵报数 出示教材彩色音符积木动画：do re mi fa sol la si 七个积木小兵排成一排。教师弹奏单音，学生举对应唱名卡片并站立。 2. 引出情境 导语：音符小兵不想单独唱歌，它们喜欢“叠罗汉”组队表演，组队规则是隔一个小伙伴拉手（三度关系）。今天我们一起玩《乐音叠罗汉》游戏，解锁和弦的秘密。 新知探究 活动一：乐音叠罗汉——搭建和弦积木塔。 对应教材第4页内容：找三度音、积木堆叠、三和弦/七和弦定义 活动1：寻找三度好朋友 每组发放一套彩色积木，音阶积木一字排开。 规则：以do为例，跳过re，找到上方三度mi；学生动手比对积木，找出re-fa、mi-sol等所有三度组合。 活动2：积木塔搭建大赛 1. 讲解规则：每隔三度叠加一个音- 叠2层：音程；叠3层=三和弦（教材定义：三个音三度叠置）；叠4层=七和弦。 2. 小组任务：搭建do根音的原位三和弦塔  do(底层)-mi-sol  3. 概念小游戏：积木塔命名 底层最下方积木叫根音，往上数第二层是三音，第三层五音。 提问引导：为什么叫根、三、五音？（从根音往上数1、3、5个音） 补充核心定义：根音在最底层的积木塔，叫原位和弦。 4. 听觉验证：教师钢琴弹奏原位三和弦，学生举起搭建好的积木塔。 活动二：和弦翻跟头——角色扮演转位游戏。 对应教材第5页：和弦转位、原位/一转/二转图示 1. 教具演示 展示do三和弦积木塔  sol/mi/do ，讲解“翻跟头”规则：上面两层积木保持不动，把最底下的根音积木搬到塔的最上方（升高八度）。- 原位：do（底）mi sol - 第一转位：mi（底）sol do - 第二转位：sol（底）do mi 2. 大型角色扮演游戏：唱名帽舞台剧 邀请3名学生戴上do、mi、sol头饰，扮演积木塔： - 第一轮（原位）：do蹲下站最下面，mi、sol依次站上方； - 第二轮（翻跟头一转）：do跳到队伍最高处，mi站最下方； - 第三轮（翻跟头二转）：sol站最下方，do跳到中层。 全班一起喊口令：“上面不动，低音跳高八度，和弦翻跟头！” （五）课堂总结：积木之星颁奖（3min） 1. 师生共同回顾两大游戏：乐音叠罗汉（原位和弦三度叠置）、和弦翻跟头（和弦转位）； 2. 颁发“最佳积木搭建小组”“和弦舞台剧小演员”卡通贴纸，下课。 创意实践 给《送别》添和弦小伙伴 1.  为《送别》四个乐句的每个小节的第一个音配原位三和弦。 2. 教师将学生配好的三和弦用钢琴配上主旋律弹奏，对比聆听后选出音效最合适的和弦伴奏。 3.师生合作探究，师弹钢琴，生唱旋律，一起体会一个好的和声伴奏在音乐表现上的重要性。 板书设计/课堂小结 课堂小结：积木之星颁奖 1. 师生共同回顾两大游戏：乐音叠罗汉（原位和弦三度叠置）、和弦翻跟头（和弦转位）； 2. 颁发“最佳积木搭建小组”“和弦舞台剧小演员”卡通贴纸，下课。 教学反思 设计创新亮点（适配三年级、紧扣教材原图内容） 1. 严格依托教材图文 完整覆盖课本“三度查找、积木叠罗汉、三/七和弦定义、根三音五音、和弦转位翻跟头”全部知识点，不脱离课本教学内容。 2. 双模式具象化学习：积木动手 + 真人角色扮演 针对儿童具象思维，先用静态积木理解堆叠逻辑，再用真人动态演示“转位翻跟头”，动静结合，抽象概念可视化。 3. 全流程游戏驱动，低压力学习 没有枯燥背诵，全部知识点嵌入“积木搭建大赛、音符舞台剧、听音举积木”竞赛游戏，符合三年级好动、喜爱游戏的身心特征。 4. 分层创意实践，兼顾不同水平学生 创编活动设置基础/提升两层任务，不强制学生独立创作复杂和声，保护低段学生音乐自信。 5. 落实新课标素养 不单纯传授乐理符号，兼顾听觉审美、歌唱表现、动手创造、音乐常识理解四大维度，以学生实践活动为课堂主体。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $