期末自测练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以“成长寄语”为情境主线，整合字词书写、古诗文积累、革命文化阅读与生活叙事等模块，聚焦四年级下册统编版教材常考易错点，强化语言运用与文化浸润。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题|易混字词（如“健康”“主宰”）、成语典故（悬梁刺股）、词语感情色彩|情境化设计，将拼音写字与成长激励结合，检测易错字词辨析| |积累运用|1题（3小题）|课内古诗文（辛弃疾、范成大等）、名言警句（《周易》《孟子》）|分“情感之美”“品格之赞”“哲思之悟”分类默写，强化文化自信| |现代文阅读|2篇（8题）|革命英雄事迹（吉鸿昌）、生活叙事（仓鼠“捣蛋将军”）|兼顾革命文化传承与生活审美，检测信息提取与情感体悟| |书面表达|1题|写“学会本领”过程，含心情变化与体会|聚焦思维能力，要求具体描写学习过程与成长感悟|

期末常考易错检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、基础知识 寄语十周岁，完成练习。 同学们，愿你们拥有①jiàn kāng体魄，②jù bèi乐观心态，用悬梁刺股的勇气和自强不息的精神③chí xù攀登。记住“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”，在知识海洋中④áng shǒu向前，哪怕遇⑤bō tāo、踏朦胧，也要做自己命运的⑥zhǔ zǎi。愿你们以奋斗⑦kāi pì天地，收获属于自己的光荣与⑧xìng fú，成为新时代“千里马”！ 1．请把“成长寄语”中用拼音代替的词语按序号写在下面的横线上。 ①______    ②______    ③______    ④______ ⑤______    ⑥______    ⑦______    ⑧______ 2．寄语中的“悬梁刺股”是读书求学故事，下面这些关于读书求学故事的连接，错误的一项是（   ）。 A．韦编三绝——孔子——读书勤奋 B．凿壁偷光——车胤——刻苦学习 C．程门立雪——杨时——尊师重道 D．手不释卷——吕蒙——勤奋好学 3．本学期我们积累了很多像“自强不息”这样的四字词语，请补充词语并完成题目。 ①心急( )( )        ②彬彬( )( ) ③( )( )袅袅        ④灯火( )( ) （1）描写心情的词语有______。（填序号） （2）晚上，美丽的村庄已经沉浸在夜幕之中，但是城市里依然______。（填序号） （3）成为______的少年，做少年君子，是成长的重要标志。（填序号） 4．寄语中的“千里马”是用动物代指一类人，这样的词语使用不正确的一项是（   ） A．我弟弟很可爱，常常像哈巴狗一样跟在我后面，让我陪他玩。 B．他一直讨厌没有主见、像应声虫一样的人。 C．小磊总是默默为班级做贡献，像老黄牛一样任劳任怨。 D．妹妹唱歌特别好听，是班里有名的百灵鸟。 5．用下列诗句、名言替换寄语中“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”最恰当的一项是（   ） A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B．生于忧患而死于安乐。 C．少壮不努力，老大徒伤悲。 D．胜人者有力，自胜者强。 二、积累运用 6．古诗文阅读 （1）【情感之美】从“最喜小儿亡赖，____________”中，我们读懂了辛弃疾对乡村儿童的喜爱；从“____________，麦花雪白菜花稀”中，我们体会到范成大对乡村田园生活的热爱。 （2）【品格之赞】王昌龄为表现自己的志向与品格，在送别朋友辛渐时写下诗句“____________，____________”；毛泽东用“____________，她在丛中笑”表达对梅花谦逊品格的赞美；罗隐借“____________，____________？”表达对辛勤劳作之人的赞美。 （3）【哲思之悟】《周易》以“天行健，____________”为箴言，激励我们借时奋进；《孟子》用“生于忧患____________”作警句，警醒我们居安思危；民间以“一日读书一日功，____________”为俗语，告诫我们坚持阅读方能学有所成。 三、诗词曲鉴赏 诗歌阅读。 独坐敬亭山 [唐] 李白 _________________，孤云独去闲。 相看两不厌，_________________。 7．把古诗补充完整。 8．前两句写了“________”和“________”这两种景物。“________”字表现出诗人内心的孤寂，“________”字则表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。 9．诗中的“厌”字的意思是________（①讨厌②满足）（填序号），这表达出了诗人对敬亭山的________之情。 四、文言文阅读 阅读课外片段。 手不释卷 蒙始就学①，笃志②不倦。常恐言议疏漏③，故手不释卷④。后鲁肃过蒙，与论议，大惊曰：“卿今者才略⑤，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待⑥。” （选自《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注） 注释：①就学：开始学习；②笃志：专心致志；③疏漏：粗疏遗漏；④卷：书卷；⑤才略：才能谋略；⑥刮目相待：擦亮眼睛重新看待 10．“手不释卷”中“释”的解释正确的一项是（     ） A．释然 B．释放 C．放下 D．解释 11．《手不释卷》这个故事告诉我们（     ） A．只要坚持学习，就能让人刮目相看。 B．鲁肃是个善于发现别人优点的人。 C．吕蒙天生聪明，所以进步很快。 D．读书时要一直把书拿在手里。 12．文言文中有很多与“勤奋学习”有关的成语，我知道的还有____________。 五、现代文阅读 阅读。 永不倒下 ①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石十分恨他，将他逮捕了。 ②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ③有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤，但是依旧没能从他口中套出丝毫有关共产党的情报。 ④吉鸿昌在监狱中受尽了非人的折磨，但他依旧坚信共产党是领导革命走向胜利的唯一出路。他在监狱里四处向狱友们宣传抗日，即便拖着满身的伤痕，他在宣讲时依旧斩钉截铁。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！” ⑤就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我永远也不能倒下！” ⑥“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了，“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑦椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务瑟瑟发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑧那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑨枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是他那“永不倒下”的英雄形象，永远留在人们的心里。 13．单选题。 （1）结合短文，以下说法错误的是( ) A．这篇短文主要写了吉鸿昌同志从被捕到就义的故事。 B．最后，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。 C．吉鸿昌同志从天津一押解到北平就牺牲了。 D．在狱中，特务们对吉鸿昌同志严刑拷打。 （2）按顺序列出上文小标题正确的是( ) ①妄图吓唬，要他投降    ②为革命事业壮烈牺牲    ③被敌人逮捕    ④在狱中宣传抗日 A．①②③④    B．②①③④    C．③①④②    D．③①②④ （3）当敌人以“立刻处决”妄图吓唬吉鸿昌同志时，吉鸿昌同志的表现是( )。 A．吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？……” B．吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” C．吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” D．吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了…… 14．找出文中描写吉鸿昌语言的句子，在其中一句下面用横线划出，说说你从中体会到他怎样的英雄气概。 15．上文以《永不倒下》为题，你认为换成其他题目会更好吗？为什么？结合上文内容写写你的理由。 _____________________ 阅读。 我家那位“捣蛋将军” ①要说我家最“捣蛋”的住户，非那只圆滚滚的仓鼠“将军”莫属！ ②瞧它那副机灵又顽劣的样子——整天顶着个毛茸茸的“汤圆脑袋”，黑豆眼滴溜溜地转，小爪子却永远捧着瓜子不撒手，活脱脱一个“鼠中土皇帝”。 ③哎呀，这“将军”的脾气可大了！每次给它换木屑，它准会缩在角落里，腮帮子鼓得像塞了两颗乒乓球，还“吱吱”地冲我大声抗议说：“大胆奴才！竟敢动本将军的龙榻！”可等新木屑铺好，它又立刻钻进去打滚，把木屑踢得满天飞，还故意用小屁股对着我扭来扭去，欢快地跳着庆祝胜利的舞蹈。哼，这小东西，分明是仗着可爱为所欲为！ ④（      ）别看它个头还没我拳头大，食量却堪比一头猪。瓜子、玉米片、冻干草莓……来者不拒！最可气的是，它还总“偷”我的零食——有次我啃苹果，它竟用爪子扒着笼子，黑豆眼可怜巴巴地望着我，小鼻子一抽一抽的，嘴里还发出“啾啾”的撒娇声。我心一软掰了块苹果给它，结果这“将军”吃完立刻翻脸不认人，埋头继续啃它的瓜子山，丝毫不理会我！唉，这变脸速度，比川剧演员还快！ ⑤这“将军”的睡觉，更绝了！它睡觉从不挑地方，木屑堆里、食盆旁，都能随时随地瘫成“鼠饼”。最让人捧腹的是，它总爱把瓜子壳当枕头，小爪子还蜷在胸前，活像个揣着手的东北老大爷。有次我半夜偷看，发现它正四仰八叉地躺着，肚皮上的毛被口水浸湿了一片，还发出“呼噜呼噜”的鼾声。我轻轻戳它肚子，它竟迷迷糊糊地翻了个身，用尾巴甩了我一下，得意地说：“别闹，本将军在巡游鼠国呢！” ⑥瞧瞧，这就是我家那位“捣蛋将军”——它贪吃、任性、爱摆谱，可它歪头啃瓜子的样子啦，它用尾巴甩我时的傲娇劲儿啦，它在我手心打呼噜的憨态啦，却都成了我生活里最大的快乐。或许，真正的喜爱就是这样吧——嘴上嫌弃它“鼠里鼠气”，心里却早已把它当成了最特别的家人。毕竟，谁家还没个“将军”呢？ 16．单选题。 （1）以下对我家那位“捣蛋将军”的说法不正确的是( )。 A．我家最“捣蛋”的住户是那只圆滚滚的仓鼠。    B．仓鼠的“床上”铺满了木屑。 C．仓鼠喜欢四仰八叉地躺着睡觉。    D．我家那位“捣蛋将军”从不吃瓜子。 （2）没有与第③自然段划线句子运用相同修辞手法的句子是( )。 A．有次我啃苹果，它竟用爪子扒着笼子，黑豆眼可怜巴巴地望着我…… B．……它竟迷迷糊糊地翻了个身，用尾巴甩了我一下，得意地说：“别闹，本将军在巡游鼠国呢！” C．……还“吱吱”地冲我大声抗议说：“大胆奴才！竟敢动本将军的龙榻！” D．别看它个头还没我拳头大，食量却堪比一头猪。 （3）联系第④自然段内容填写本段括号处最恰当的是( )。 A．这“将军”太贪吃了！        B．这“将军”最喜欢吃什么呢？ C．这“将军”最喜欢吃苹果。    D．我每天精心地为这“将军”准备食物。 17．短文围绕我家那位“捣蛋将军”介绍了哪几方面的内容？ ______________________ 18．你从文中体会到了作者什么情感？ ______________________ 六、书面表达 19．习作。 在成长的道路上，你一定品尝过成功的喜悦吧？学会骑自行车，学会某种乐器……把你学会某种本领的过程写下来，注意写清楚心情的变化和学习的体会。注意语句通顺，内容具体。题目自拟。400字左右。 题目：_______________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末常考易错检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1． 健康 具备 持续 昂首 波涛 主宰 开辟 幸福 2．B 3． 如 焚 有 礼 炊 烟 辉 煌 ① ④ ② 4．A 5．C 【详解】1．书写时注意“健”“康”“持”“昂”“幸”的正确写法。 2．B．凿壁偷光的主人公是西汉的匡衡：匡衡幼时家贫，买不起灯油夜读，于是凿穿墙壁借邻居家的光读书，用来形容刻苦学习。而囊萤夜读的主人公才是车胤（车胤用白绢袋装萤火虫照明读书），该选项混淆了两个典故的主人公，连接错误。 3．心急如焚：心里着急得像被火烧一样，形容人内心极度焦急，属于描写人物心情的成语。 彬彬有礼：形容人文雅端庄、有礼貌的样子，多用来形容人的举止仪态符合礼仪规范，符合君子的行为特质。 炊烟袅袅：指乡村做饭时产生的轻烟缓缓回旋上升的样子，一般用来描绘闲适静谧的乡村生活景象。 灯火辉煌：形容夜晚环境灯光明亮、繁华热闹的样子，多用来形容城市夜晚的热闹场景。 (1)题目要求选出描写心情的词语，四个成语中只有“心急如焚”是描写心情的，因此填①。 (2)句子描述夜晚村庄已经被夜幕笼罩，城市夜晚的典型特点就是灯光明亮繁华，符合“灯火辉煌”的描述，因此填④。 (3)句子要求填入形容君子少年的词语，“彬彬有礼”形容人文雅有礼貌，符合“做少年君子”的语境，因此填 ②。 4．A．哈巴狗”在惯用语中是贬义词，用来比喻甘心做奴才、对主人驯顺阿谀的人，感情色彩偏贬义讽刺，用来形容自己可爱的亲弟弟，感情色彩使用不当。 B．“应声虫”是惯用语，专门用来比喻没有主见、只会随声附和他人的人，正好对应句中“没有主见”的描述，使用恰当。 C．“老黄牛”是惯用语，用来比喻老老实实、勤勤恳恳踏实做事的人，正好对应句中“默默做贡献、任劳任怨”的描述，使用恰当。 D．“百灵鸟”是惯用语，用来比喻歌声清脆悦耳、唱歌好听的人，正好对应句中“唱歌特别好听”的描述，使用恰当。 5．A．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，核心强调读书学习需要勤奋吃苦，没有体现「年少不努力，老年会后悔」的含义，和原句核心不匹配，不合适。 B．“生于忧患而死于安乐”，核心讲忧患能使人奋发，安逸会让人颓废，和劝人年少勤学的主题无关，不合适。 C．“少壮不努力，老大徒伤悲”，核心含义是：年轻力壮的时候不努力奋进，到老年只能白白悲伤后悔，和原句的含义、劝诫方向完全一致，替换最恰当。 D．“胜人者有力，自胜者强”，核心讲能战胜自己才是真正的强大，讲的是修身自强，和原句劝人趁早勤学的含义不符，不合适。 6． 溪头卧剥莲蓬 梅子金黄杏子肥 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 待到山花烂漫时 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 君子以自强不息 而死于安乐 一日不读十日空 【详解】（1）书写时注意“溪”“卧”“剥”“莲”“蓬”“黄”“肥”的正确写法。 （2）唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中，以“一片冰心在玉壶”表明自己高洁忠贞的品格志向。 唐代罗隐《蜂》中借蜜蜂反问“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 ”赞美了终日辛勤劳作的劳动者。 书写时注意“待”“到”“烂”“漫”的正确写法。 （3）书写时注意“君”“强”“死”“读”“空”的正确写法。 7．众鸟高飞尽；只有敬亭山 8． 众鸟 孤云 孤 闲 9． ② 喜爱 【导语】《独坐敬亭山》是李白寄情山水的抒怀小诗，以极简之笔摹写山云闲景，将怀才不遇的孤寂，融入与敬亭山的对视相知中，浅语深情，意境空灵淡远。 【详解】7．书写时注意“鸟”“敬”的正确写法。 8．诗的前两句为“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，句中写到的景物是“众鸟”和“孤云”。“孤”字直接点明了孤云的孤独，也正是诗人内心孤寂的写照，“闲”字描摹孤云悠然飘去的状态，对应诗人此时悠闲宁静的心境。 9．“相看两不厌” 是说诗人与敬亭山两两对望，怎么看都不会觉得满足。厌：满足。诗人将敬亭山当作知己，把山拟人化，从中能体会出诗人对敬亭山深深的喜爱与眷恋之情。 10．C 11．A 12．凿壁偷光 【导语】本篇短小精悍，以极简笔墨铺叙吕蒙勤学蜕变。开篇直写其笃志苦读、手不释卷的勤勉状态，后以鲁肃诧异的评价侧面烘托学识长进，收尾一句名言点睛。全文巧用侧面描写，不着重写读书之苦，却借旁人改观印证学习的价值，含蓄道出勤学可重塑自身的人生哲理。 【详解】10．“手不释卷”的意思是手里不放下书本，形容勤奋读书。“释”是放下的意思。 11．A．吕蒙坚持学习之后才干大涨，让鲁肃刮目相看，故事主旨是坚持学习带来巨大进步。 B．鲁肃识人只是故事情节，不是故事主旨。 C．吕蒙进步是刻苦学习，不是天生聪明。 D．“一直拿书”是字面意思，不是寓意。 12．古代求学故事，与“勤奋学习”有关的成语还有：韦编三绝、凿壁偷光、囊萤映雪。“韦编三绝”是说孔子反复读《周易》，编竹简的牛皮绳磨断多次；“凿壁偷光”是说匡衡凿墙壁借邻居家灯光读书；“囊萤映雪”是说车胤用萤火虫、孙康借雪地反光读书。 【点睛】译文：吕蒙开始读书学习，专心致志不知疲倦。他常常担心自己的言谈议论有疏漏，所以手里总不肯放下书卷。后来鲁肃路过吕蒙驻地，和他谈论议事，十分吃惊地说：“你如今的才干谋略，早已不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就要用新的眼光看待对方啊。” 13． C C B 14．“行啊！你们什么时候动手？” 体会到他视死如归的英雄气概。 15．换成其他题目不好。吉鸿昌在刑场上对特务说“我为抗日死，可不能跪下挨枪，我永远也不能倒下。”这句话表现了吉鸿昌坚贞不屈，大义凛然的精神。所以用“永不倒下”这个题目好，能突出人物的精神品质。 【导语】这篇短文以吉鸿昌从被捕到就义的经历为线索，用鲜活的言行细节，刻画出吉鸿昌抗日救国、宁死不屈的革命者形象。标题“永不倒下”一语双关，既呼应吉鸿昌“不跪下挨枪”的临终要求，也点出其革命精神永存，篇幅短小却感染力十足。 【详解】13．（1）C．错误，结合第②自然段“吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车敌人就给他看了一份电报，上面写着‘立刻处决’四个字，妄图吓唬他，要他投降”，以及第③-⑨自然段他在北平入狱受审、狱中宣传抗日、之后才赴刑场就义，能看出他不是一押到北平就牺牲。 （2）结合第①自然段“蒋介石十分恨他，将他逮捕了”可知，蒋介石恨他，将吉鸿昌逮捕，对应小标题③被敌人逮捕。 结合第②自然段“刚一下车敌人就给他看了一份电报，上面写着‘立刻处决’四个字，妄图吓唬他，要他投降”可知，敌人想用死刑电报恐吓吉鸿昌投降，对应小标题①妄图吓唬，要他投降。 结合第④自然段“他在监狱里四处向狱友们宣传抗日”可知，吉鸿昌身陷牢狱仍坚持宣讲抗日，对应小标题④在狱中宣传抗日。 结合第⑨自然段“枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命”可知，吉鸿昌英勇就义，对应小标题②为革命事业壮烈牺牲。 因此顺序为③①④②。 （3）结合第②自然段“刚一下车敌人就给他看了一份电报，上面写着‘立刻处决’四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：‘行啊！你们什么时候动手？’”可知，面对敌人拿“立刻处决”恐吓，吉鸿昌平静回话。 14．先定位文中所有吉鸿昌的语言描写语句，选取任意一句，结合语句所处的语境，联系当时的处境，分析人物的精神品质。 示例：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。” 体会：面对反动派头目亲自审问与严刑逼迫，吉鸿昌毫不畏惧，当众痛斥反动派勾结日寇、祸国殃民的卑劣行径。他立场鲜明、刚正不屈，宁可受尽酷刑也不肯泄露抗日机密，展现出坚守民族大义、嫉恶如仇、铁骨铮铮的英雄气节。 15．结合文章内容可知，文中吉鸿昌遭受敌人威逼恐吓与严刑拷打，始终不肯屈服投降，在牢狱里还坚持向狱友宣传抗日，刑场上更是拒绝跪地受枪，选择坐着直面枪口英勇就义，他的身躯不肯倒下，坚守爱国报国、忠于革命的精神更是永世长存，“永不倒下”这个题目既紧扣关键故事情节，又赞美了吉鸿昌宁死不屈、大义凛然的英雄品格，点明文章主旨，饱含对英雄的赞颂，所以没有更换的必要。 16． D D A 17．样子；脾气；食量；睡觉。 18．体会到作者对仓鼠的喜爱之情。 【导语】本文以“捣蛋将军”戏称仓鼠，巧用拟人贯穿全文，从外形、脾气、吃食、睡姿勾勒萌态。语言活泼风趣，多处拟人口吻与动作描写，将仓鼠顽劣灵动刻画鲜活。先细数小家伙种种调皮趣事，文末笔锋一转，于嗔怪中流露温情，由日常小事落脚陪伴之爱，小动物俨然化作至亲，真挚动人。 【详解】16．（1）D．结合第②段“小爪子却永远捧着瓜子不撒手”第④段“埋头继续啃它的瓜子山”可知，说明爱吃瓜子。 （2）第③段“可等新木屑铺好，它又立刻钻进去打滚，把木屑踢得满天飞，还故意用小屁股对着我扭来扭去，欢快地跳着庆祝胜利的舞蹈。”把仓鼠当作人来写，“故意、扭屁股、庆祝胜利、跳舞蹈”都是人的动作神态。生动写出仓鼠刚生气抗议，转眼就肆意玩耍、调皮耍傲娇的样子，突出捣蛋顽皮的特点，呼应“捣蛋将军”。 A．“可怜巴巴地望着我”，给仓鼠赋予人的神情，拟人； B．仓鼠开口说话、得意，运用拟人； C．仓鼠像人一样大声抗议、说人话，拟人； D．“食量堪比一头猪”是夸张，无拟人。 （3）第④整段“食量却堪比一头猪。瓜子、玉米片、冻干草莓……来者不拒！……撒娇要苹果”，全段围绕贪吃，所以中心句：这“将军”太贪吃了！ B．这“将军”最喜欢吃什么呢？疑问句不合适； C．这“将军”最喜欢吃苹果。只写苹果太过片面； D．我每天精心地为这“将军”准备食物。准备食物文中没写。 17．结合第②段“整天顶着个毛茸茸的‘汤圆脑袋’，黑豆眼滴溜溜地转，小爪子却永远捧着瓜子不撒手，活脱脱一个‘鼠中土皇帝’”可知写外貌机灵； 结合第③段“次给它换木屑，它准会缩在角落里，腮帮子鼓得像塞了两颗乒乓球”“可等新木屑铺好，它又立刻钻进去打滚，把木屑踢得满天飞，还故意用小屁股对着我扭来扭去，欢快地跳着庆祝胜利的舞蹈。”可知写换木屑时鼓腮抗议、踢飞木屑、扭屁股捣乱； 结合第④段“别看它个头还没我拳头大，食量却堪比一头猪……”可知，写食量大、扒笼撒娇讨苹果，吃完转头啃瓜子不理人； 结合第⑤段“它睡觉从不挑地方，木屑堆里、食盆旁，都能随时随地瘫成‘鼠饼’。最让人捧腹的是，它总爱把瓜子壳当枕头，小爪子还蜷在胸前”可知，写随地睡觉、枕瓜子壳睡觉、四仰八叉打呼噜。 综上可知，介绍了外形、脾气捣蛋、贪吃变脸、睡觉模样四个方面内容。 18．结合第⑥段“嘴上嫌弃它‘鼠里鼠气’，心里却早已把它当成了最特别的家人。毕竟，谁家还没个‘将军’呢？”可知，嘴上吐槽仓鼠调皮捣蛋，字里行间满是怜爱，表达对仓鼠满心喜爱、珍视。 19．例文： 我学会了游泳 暑假，爸爸给我报了游泳班，我立志要学会游泳。来到游泳馆，望着波光粼粼的池水，我既期待又忐忑，心里七上八下，担心下水呛水。    初次下水，冰凉的池水漫过腰腹，我下意识紧紧扒住泳池边缘，双腿僵硬不敢动弹。教练先从憋气教起，我鼓足勇气吸气埋头，没坚持三秒就慌忙抬头，呛了一大口水，喉咙又涩又疼，瞬间打起了退堂鼓。教练温和地开导我，克服恐惧是第一步，我点点头，硬着头皮反复练习。    学会憋气后，开始练习蛙泳蹬腿。我趴在浮板上，双腿总做不到外翻、蹬夹连贯，要么动作散乱，要么身子往下沉。练了一个多小时，大腿酸痛发软，累得坐在池边不想起身，满心挫败，差点想要放弃课程。看着身边小伙伴一点点进步，我不甘心半途而废，稍作休整继续琢磨动作要领。    之后的每一天，我准时来到泳池，反复磨合手脚配合。功夫不负有心人，十几天后，我甩开浮板，手脚协调，顺利地在水中向前游动。我自由自在地穿梭在泳池里，像一条快活的小鱼，清凉的池水拂过肌肤，满心都是成功的喜悦。    学游泳的经历让我深有感悟：遇到困难不要退缩，只要持之以恒、迎难而上，就能突破自我，收获成长与成功。 【详解】一、审题。 本次习作要求选取一项自己学会的本领，完整记叙学习过程，重点刻画学习时的心情起伏变化，最后写出自身收获体会，自拟题目，字数控制在400字上下。 二、立意。 借学习新本领的亲身经历，抒发收获成功的喜悦，从中悟出遇事要坚持不懈、勇于克服困难的成长道理。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明要写的本领以及学习这件事的缘由。 中间：分层记叙初学受挫、反复练习的过程，穿插不同阶段的心理变化。 结尾：交代成功学会本领，结合经历写出从中得到的感悟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $