第15练 组合体的绘制方法（1） 江苏省（职教高考）机电类《机械制图》（苏教版·凤凰职教）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了江苏省（职教高考）机电类《机械制图》（苏教版·凤凰职教）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是江苏省（职教高考）机电类《机械制图》（苏教版·凤凰职教）一课一练的第15练，内容涵盖4-1 组合体的绘制方法。 江苏省（职教高考）机电类 一课一练 《机械制图》（苏教版·凤凰职教） 第15练 模块4 组合体的绘制识读 单元1 组合体的绘制方法（1） 一、判断题 1．组合体的组合形式有叠加、切割和综合三种。一个轴承座由底板、圆筒和两块肋板叠加而成，其组合形式属于叠加类组合体（ ） 【答案】A（正确） 【解析】组合体三种基本组合形式：叠加（若干基本体堆叠而成）、切割（从基本体上切去部分材料）、综合（既有叠加又有切割）。轴承座由多个基本体叠加而成属于叠加类。 2．用形体分析法读组合体视图时，将组合体分解为若干个基本体后，逐一分析每个基本体的形状和位置即可，需要分析各基本体之间的表面连接关系（ ） 【答案】A（正确） 【解析】形体分析法不仅要把组合体分解为基本体，还必须分析相邻形体之间的表面连接关系（共面无线、相切无线、相交有线），才能正确画出和识读组合体的视图。忽略表面连接关系会导致多线或缺线错误。 二、单项选择题 3．铸造车间的模具师傅在识读一个轴承座毛坯的三视图时，把整个铸件分解为底板、圆筒、肋板和凸台四个基本部分，然后分别想象每个部分的形状，最后综合想象出整体。这种看图方法属于（ ） A．线面分析法 B．轴测分解法 C．投影对应法 D．形体分析法 【答案】D 【解析】形体分析法是读组合体视图最基本的方法：分部分（对投影、分线框）→想形状（逐个想象各基本体的形状）→综合起来想整体。线面分析法用于较复杂的切割体或局部结构分析。选项含义：A：通过分析视图中每条线和每个封闭线框的含义来推断物体形状；B：在每个视图中将各形体标注不同颜色再按颜色区分各形体范围；C：在三个视图之间通过长对正、高平齐、宽相等逐点对应找形状；D：将组合体假想分解为若干基本体，分别识读各形体后再综合想象整体。 4．一个支架由底板和竖板两部分组成，底板的上表面与竖板的底面完全贴合。在绘制该支架的主视图时，底板和竖板在贴合面处（ ） A．底板和竖板之间必须画出分界线，因为两个形体即使贴合也属于不同形体存在明确的形体边界 B．共面处无线，底板和竖板在该表面完全共面时视图中不画分界线，两个形体融合为一个封闭线框 C．贴合处用虚线画出底板上表面的轮廓，因为底板的上表面被竖板遮挡变为不可见 D．共面处画细点画线表示两个形体的分界，点画线不贯穿整个线框只画在贴合区域的边缘 【答案】B 【解析】两形体表面共面（平齐）时结合处没有分界线，视图中不画线。若两形体的表面不共面（错开），则必须画出分界线。共面无线、相切无线、相交有线——这是组合体画法的三条重要规则。 5．加工车间铣工在阅读一个支座的零件图时，俯视图中底板和圆筒的轮廓线框有一部分重叠在一起，重叠范围内没有分隔线只有连续的外轮廓。技术员判断底板顶面与圆筒外圆柱面之间是（ ） A．相切关系 B．相交关系 C．共面关系 D．相贯关系 【答案】A 【解析】平面与圆柱面光滑过渡（相切）时，切点处无线。视图中相切处对应的投影不画线（光滑过渡无轮廓线）。若平面截切圆柱面（与圆柱轴线垂直）→相交有线（截交线），但不是相切。选项含义：A：底板顶面与圆筒外圆柱面光滑过渡，相切处在视图中不画分界线；B：底板平面截切圆筒圆柱面产生截交线，截交线在视图中用粗实线表示；C：底板顶面和圆筒圆柱面的素线在同一平面上，因此视图中无线；D：底板作为一个平面立体与圆筒曲面立体相交产生空间相贯线。 6．用形体分析法画组合体三视图时，正确的绘图顺序和方法是（ ） A．从最复杂的部分开始画，因为最复杂的部分决定了整个组合体的三视图轮廓和尺寸范围 B．先布置三视图的位置画出各视图的基准线，再从主要形体开始逐个画出各基本体的三视图 C．先画左视图，因为左视图同时反映了组合体的高度和宽度方向尺寸易确定各形体的摆放 D．将三个视图的主轮廓一次性都画出来，然后在主轮廓框架内部添加各基本体的细部结构 【答案】B 【解析】组合体画图步骤：选比例定图幅→布图画出基准线→画底稿（先主后次、先大后小、先整体后细节、先可见轮廓后不可见轮廓）→检查加深。绝不能从最复杂的局部开始或一次画完三视图。 7．钳工师傅在组装一个支架时发现两个零件接触面之间有一条不明显的缝隙，反映在三视图的对应位置有一条粗实线。这条线产生的原因是（ ） A．画图时粗实线和细实线混淆，该处本应用细实线表示接触面但误画成了粗实线 B．这条线是两个零件材质不同导致的视觉差异，画图规范要求在材质变化处画分界线 C．两个零件的接触面没有完全贴合产生了错位，不属于共面关系因此在视图中必须画线分开 D．该处实际上是零件上的倒角轮廓线，工人把倒角的投影线误认为是分界线 【答案】C 【解析】两形体表面不共面（错开不在同一平面内）时必须画出分界线（粗实线）。铣工看到的缝隙就是两表面错开的实体表现，图上的粗实线是错开产生的台阶轮廓线的投影。若共面则无线。 三、填空题 8．组合体的组合形式有____、____和____三种。分析组合体的基本方法称为____法，其核心思路是将组合体假想____为若干个基本体，分别分析各基本体的____和____，再综合分析各形体之间的____和表面连接关系，最后综合想象出整体形状。 【答案】叠加；切割；综合；形体分析；分解；形状；位置；相对位置 【解析】三种组合形式：叠加（堆叠基本体）、切割（挖切材料）、综合（叠加与切割混合）。形体分析法三步：分部分（对投影分线框）、想形状（逐个想象基本体）、综合想整体（注意表面连接关系）。 9．相邻两形体表面之间的连接关系有____、____和____三种。两表面平齐处于同一平面时称为____，视图中结合处____画线。平面与曲面光滑过渡时称为____，视图中相切处____画线。两表面相交时产生交线，视图中相交处____画线。 【答案】共面；相切；相交；共面；不；相切；不；必须 【解析】表面连接关系三规则：共面无线（两表面共面→无分界线）、相切无线（光滑过渡→无轮廓线）、相交有线（截交线或相贯线→必须有线）。这三条是正确画组合体视图的关键。 四、综合分析题 10．加工中心接到一个轴承座的加工任务，该轴承座由底板（长方体80×50×10）、圆筒（外径Φ40/内径Φ24/长50）和两块三角形肋板（连接底板和圆筒侧面）组成。圆筒后端面与底板后端面共面，肋板侧面与圆筒外圆柱面相切。请分析：（1）判断该轴承座属于哪种组合形式，应用什么方法分析其结构；（2）说明圆筒与底板共面处、肋板与圆筒相切处在三视图中各应如何处理（有线/无线）；（3）绘制三视图时应按什么顺序进行？ 【答案】（1）该轴承座由底板（长方体）、圆筒（圆柱体）、肋板（三棱柱）叠加而成，无切割特征，属于叠加类组合体。应采用形体分析法：先分解为底板、圆筒、两块肋板四个基本形体，分别想象其形状，再综合各形体间的位置和表面连接关系。（2）圆筒后端面与底板后端面共面：在左视图（反映后端面的视图）中此处不画分界线，两形体融合为一个线框。肋板侧面与圆筒外圆柱面相切：主视图和左视图中肋板与圆筒的相切处不画线（光滑过渡无轮廓线）。俯视图中肋板和圆筒的投影线框之间有分界轮廓线。（3）绘图顺序：布图确定基准线→画底板三视图（先俯视图特征面矩形）→画圆筒三视图（注意与底板的共面关系）→画肋板三视图（注意与圆筒的相切关系）→检查各连接处有线/无线是否处理正确→加深完成。画图原则是先主后次、先大后小、先叠加后切割。 【解析】本题将组合体三种表面连接关系与具体零件结合。共面无线、相切无线是大纲重点也是画图时最容易出错的地方。绘图顺序先主后次保证整体框架正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了江苏省（职教高考）机电类《机械制图》（苏教版·凤凰职教）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是江苏省（职教高考）机电类《机械制图》（苏教版·凤凰职教）一课一练的第15练，内容涵盖4-1 组合体的绘制方法。 江苏省（职教高考）机电类 一课一练 《机械制图》（苏教版·凤凰职教） 第15练 模块4 组合体的绘制识读 单元1 组合体的绘制方法（1） 一、判断题 1．组合体的组合形式有叠加、切割和综合三种。一个轴承座由底板、圆筒和两块肋板叠加而成，其组合形式属于叠加类组合体（ ） 2．用形体分析法读组合体视图时，将组合体分解为若干个基本体后，逐一分析每个基本体的形状和位置即可，需要分析各基本体之间的表面连接关系（ ） 二、单项选择题 3．铸造车间的模具师傅在识读一个轴承座毛坯的三视图时，把整个铸件分解为底板、圆筒、肋板和凸台四个基本部分，然后分别想象每个部分的形状，最后综合想象出整体。这种看图方法属于（ ） A．线面分析法 B．轴测分解法 C．投影对应法 D．形体分析法 4．一个支架由底板和竖板两部分组成，底板的上表面与竖板的底面完全贴合。在绘制该支架的主视图时，底板和竖板在贴合面处（ ） A．底板和竖板之间必须画出分界线，因为两个形体即使贴合也属于不同形体存在明确的形体边界 B．共面处无线，底板和竖板在该表面完全共面时视图中不画分界线，两个形体融合为一个封闭线框 C．贴合处用虚线画出底板上表面的轮廓，因为底板的上表面被竖板遮挡变为不可见 D．共面处画细点画线表示两个形体的分界，点画线不贯穿整个线框只画在贴合区域的边缘 5．加工车间铣工在阅读一个支座的零件图时，俯视图中底板和圆筒的轮廓线框有一部分重叠在一起，重叠范围内没有分隔线只有连续的外轮廓。技术员判断底板顶面与圆筒外圆柱面之间是（ ） A．相切关系 B．相交关系 C．共面关系 D．相贯关系 6．用形体分析法画组合体三视图时，正确的绘图顺序和方法是（ ） A．从最复杂的部分开始画，因为最复杂的部分决定了整个组合体的三视图轮廓和尺寸范围 B．先布置三视图的位置画出各视图的基准线，再从主要形体开始逐个画出各基本体的三视图 C．先画左视图，因为左视图同时反映了组合体的高度和宽度方向尺寸易确定各形体的摆放 D．将三个视图的主轮廓一次性都画出来，然后在主轮廓框架内部添加各基本体的细部结构 7．钳工师傅在组装一个支架时发现两个零件接触面之间有一条不明显的缝隙，反映在三视图的对应位置有一条粗实线。这条线产生的原因是（ ） A．画图时粗实线和细实线混淆，该处本应用细实线表示接触面但误画成了粗实线 B．这条线是两个零件材质不同导致的视觉差异，画图规范要求在材质变化处画分界线 C．两个零件的接触面没有完全贴合产生了错位，不属于共面关系因此在视图中必须画线分开 D．该处实际上是零件上的倒角轮廓线，工人把倒角的投影线误认为是分界线 三、填空题 8．组合体的组合形式有____、____和____三种。分析组合体的基本方法称为____法，其核心思路是将组合体假想____为若干个基本体，分别分析各基本体的____和____，再综合分析各形体之间的____和表面连接关系，最后综合想象出整体形状。 9．相邻两形体表面之间的连接关系有____、____和____三种。两表面平齐处于同一平面时称为____，视图中结合处____画线。平面与曲面光滑过渡时称为____，视图中相切处____画线。两表面相交时产生交线，视图中相交处____画线。 四、综合分析题 10．加工中心接到一个轴承座的加工任务，该轴承座由底板（长方体80×50×10）、圆筒（外径Φ40/内径Φ24/长50）和两块三角形肋板（连接底板和圆筒侧面）组成。圆筒后端面与底板后端面共面，肋板侧面与圆筒外圆柱面相切。请分析：（1）判断该轴承座属于哪种组合形式，应用什么方法分析其结构；（2）说明圆筒与底板共面处、肋板与圆筒相切处在三视图中各应如何处理（有线/无线）；（3）绘制三视图时应按什么顺序进行？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $