2026年广东省中考作文预测与备考策略：慢火熬出真滋味 课件

该初中语文中考复习课件系统梳理作文核心考点，涵盖2023-2025年真题解析，分析成长主题（从动作型到品质型）、思辨要求提升、材料作文趋势等命题规律，归纳材料作文、全命题作文等常考题型，对接中考对文化自信、思维能力的考查要求。 课件亮点在于“真题解析+范文品鉴+策略指导”模式，如2025年陶行知材料作文的审题五步法（圈关键词、找关系等），结合“慢火熬出工夫茶”等范文融入广东地域文化培养文化自信，通过细节描写技巧（磨破的手皮、汗滴等）提升语言运用能力。帮助学生掌握审题与素材运用，教师可依此制定针对性复习计划，高效冲刺中考。

慢火熬出真滋味 2026年广东省中考作文题预测与趋势分析 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的作文课。在开始之前，我想问大家一个问题：你觉得写作文最难的是什么？是不是常常觉得“没东西写”，感觉自己的人生平平无奇？今天，就让我们一起探索，如何从看似平凡的生活中，熬出作文的真滋味。这节课，我们将一起回顾近三年的中考真题，分析命题规律，并大胆预测2026年的作文方向。希望通过这节课，大家都能找到自己的素材库，写出有温度、有深度的好文章。 ‹#› 目录 CONTENTS 01 真题回眸·三年足迹 02 规律探寻·命题密码 03 方向预判·三大猜想 04 范文品鉴·粤地味道 05 综合预测·备考策略 06 结尾寄语·祝福考生 1.7.2013 在正式开始之前，我想先问大家一个问题：当我们谈论“广州味道”时，我们在谈论什么？是美食的味道，建筑的味道，还是生活的味道？现在，请大家和同桌讨论一下，分享一个你心中最能代表“广州味道”的瞬间。稍后我们请几位同学来分享。 ‹#› 课堂导入：我们的作文素材库在哪里？ ✦ 思考与讨论 “写作文没东西写。”“我的人生平平无奇。”——这话耳熟吧？可你昨天放学看到的那只赖墙头的猫，上个月被你浇死的绿萝，过年奶奶塞的红包……这些算不算素材？其实不是没东西，是你没把眼睛睁开。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 课堂导入：我们的作文素材库在哪里？ ✦ 互动时刻 花两分钟写三样东西：一件你死磕过的事（哪怕只是拼好一幅拼图），一个你身边最有办法的人（他、她做过什么让你觉得“这也能想到”），一次你被集体需要的经历（哪怕只是帮同学带个早餐）。写完后前后桌交换看看——你眼里的日常，可能就是别人眼里的故事。 ✦ 教师总结 素材库不在别处，就在你的眼睛后面、耳朵里面、心口底下。广东中考作文近三年就考一件事——你怎么长大。这节课，咱们顺着近三年的真题，把出题人那些惯用的“招数”和悄悄埋下的“雷”，一个个摸个透。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 01 真题回眸·三年足迹 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14  1.7.2013 在正式开始之前，我想先问大家一个问题：当我们谈论“金陵文脉”时，我们在谈论什么？是历史的厚重，文化的传承，还是生活的诗意？现在，请大家和同桌讨论一下，分享一个你心中最能代表“金陵文脉”的瞬间。稍后我们请几位同学来分享。 ‹#› 【2025年广东省卷】真题解析 【真题回放】 【核心解析】 这是近五年最大的变化，释放了三个清晰的信号： 信号一：从“讲故事”到“讲道理”。以前你只要把一件事写生动就够了。现在不行——你得先理解材料（三句话在说什么），再选择角度（写哪一句或哪几句的关系），最后还要把自己的故事和道理扣在一起。简单说：以前考“会不会写”，现在考“会不会想”。 信号二：三句话是三层台阶。 第一句讲自立：“自己的事自己干”——你得先站得稳。第二句讲创造：“处处、天天、人人”——创造不是天才的专利。第三句讲坚持创造：“不动摇而向前创造”——最难的从来不是开始，而是在困难中不撒手。你可以只写一句，写透；也可以串起来写，比如“自立是创造的基础，坚持是创造的阶梯”。串起来更难，但分数更高。 阅读下列材料，按要求作文。 （1）滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。 （2）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 （3）在艰难困苦中不动摇而向前创造，方为可贵。 请你根据对陶行知一句话或几句话的理解，结合自身经历（学习、运动、劳动、科创等），写一篇文章。自拟题目，文体不限，不少于500字。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【2025年广东省卷】真题解析 【真题回放】 【核心解析】 信号三：必须写“真事”。题目明确要求“结合学习、运动、劳动、科创等经历”， 就是堵住了编故事的退路。你修过自行车、下地干过农活、组织过义卖，这些都可以写。但如果你写“我发明了永动机”，阅卷老师一眼就能看出来是假的。 【审题五步法】 ①圈高频词（自己、创造、不动摇）；②找关系（先自立才能创造，难的是坚持创造）；③定角度（单句深挖还是多句关联）；④找故事（先想真实经历，别先想“伟大”）；⑤一句话定中心，比如“我从修围龙屋瓦片这件事里明白了，创造不是天才的专利，修修补补也是创造。” 阅读下列材料，按要求作文。 （1）滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。 （2）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 （3）在艰难困苦中不动摇而向前创造，方为可贵。 请你根据对陶行知一句话或几句话的理解，结合自身经历（学习、运动、劳动、科创等），写一篇文章。自拟题目，文体不限，不少于500字。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【2024年广东省卷】真题解析 【真题回放】 【核心解析】 这个题比2023年深了一层。它考的不是“你拼不拼”，而是你有没有“主角意识”。 什么叫“主角”？主动选择、主动承担、主动发光。很多人活了一辈子都是“配角”——别人让干啥就干啥，别人说什么就信什么。这道题要你写出：从什么时候开始，你不再甘当背景板，而是站出来做决定？ 关键要写出“转变”。比如：班级竞选班干，你本来想缩在后面，但最后一刻举手了； 家庭旅行，你第一次参与路线制定，而不是只说“去哪儿都行”。这个“从缩到伸”的过程，就是文章的核心。 阅读下列材料，按要求作文。 请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【2024年广东省卷】真题解析 【真题回放】 【核心解析】 怎么判断自己是主角还是配角？问自己：如果把你从这件事里拿掉，故事还成立吗？若还成立，你就是谁都能顶替的配角；若拿掉你事情就办不成，那你就是主角。就像那篇高分作文——校运会4×100米接力，原定第四棒的同学受伤，他被临时顶上，最后跑了倒数第二，但他却说：“那是我第一次觉得，我不是凑数的。”这份“不是凑数的”自觉，就是主角意识。 常见偏题是写“我努力学习考上好高中，成为自己故事的主角”——那只是“全力以赴”，并未触及主角与配角的本质区别。记住：主角的核心不是成功，而是主动选择并为之负责。 阅读下列材料，按要求作文。 请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【2023年广东省卷】真题解析 【真题回放】 【核心解析】 这个题看起来简单，其实有两个“隐形台阶”。 第一个台阶：“这一次”不是“每一次”。 你不能写“我每天都很努力”，那是流水账。题目要你聚焦唯一的一次——时间、地点、起因、经过、结果，必须清清楚楚。比如体育中考1000米最后200米，或者数学竞赛前夜那道压轴题。写成“每天早上六点起床学习”就偏题了。 第二个台阶：“全力以赴”不是“我努力了”。“全力”意味着没有保留。怎么写？用细节。比如：手掌被单杠磨掉皮、汗水流进眼睛不敢擦、半夜两点还在草稿纸上演算、跑完吐在操场边。这些具体的“疼”和“熬”，比一百句“我很努力”都管用。记住：能展示的，不要说出来。 阅读下列材料，按要求作文。 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【2023年广东省卷】真题解析 【真题回放】 【核心解析】 写什么容易出彩？ 体育考试、艺术比赛、攻克难题、照顾生病的家人。关键是写出“想放弃→咬牙坚持→最后明白点什么”的心理曲线。输了也能写，只要过程中用尽了力气。 【误区提醒】别写成“我为了期末考试全力以赴，最后考了第一”——那是汇报工作。要把镜头放慢：起跑前的深呼吸、中途岔气时的疼痛、冲线后的虚脱。让读者跟着你喘气。 阅读下列材料，按要求作文。 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 02 规律探寻·命题密码 1.7.2013 在正式开始之前，我想先问大家一个问题：当我们谈论“金陵文脉”时，我们在谈论什么？是历史的厚重，文化的传承，还是生活的诗意？现在，请大家和同桌讨论一下，分享一个你心中最能代表“金陵文脉”的瞬间。稍后我们请几位同学来分享。 ‹#› 第一，主题围着“成长”转，但定义在变。 ✦2023年是“动作型成长”——你做了什么，怎么拼的。阅卷老师看你有没有“使劲”的画面，比如手掌磨破皮。2024年是“意识型成长”——你想了什么，怎么看待自己的位置。阅卷老师看你有没有“觉醒”的瞬间，比如从“我不敢”到“我试试”。2025年是“品质型成长”——你成了什么样的人，身上多了哪些东西。2026年很可能考你对“成长节奏”的反思，比如快与慢。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 第二，思辨要求一年比一年高。 ✦2023年不需要思辨，讲好故事就行。2024年需要一点点——你得想明白“主角”和“配角”的区别。2025年思辨要求直接翻倍——你得理清“自立”“创造”“坚持”的关系。2026年光会讲故事不够了，你得会“拆解概念”。比如考“快与慢”，你不能只写“我变慢了所以进步了”，还得说清楚：快和慢到底是什么关系？为什么有时候慢反而是快？ 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 第三，材料作文正在取代全命题。 ✦第三，材料作文正在取代全命题。 2023、2024都是全命题，2025年首次用多则材料组合。这不是偶然。材料作文更能考出阅读理解能力和思维组织能力。2026年很可能延续，但材料类型可能更多样——漫画、对话、新闻事件、短诗，都有可能。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 第四，场景实践化是硬要求。 ✦2025年题目明确写了“结合学习、运动、劳动、科创等经历”。这不是建议，是要求。为什么要这么写？因为以前太多考生背范文、套模板。出题人这是在“挤水分”——你必须有真经历，才能写出真细节。对比一下：“我很努力地学习”是假细节；“台灯下的草稿纸堆了两厘米高，橡皮擦的碎屑落了一桌”是真细节。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 第五，从“考知识”到“考人”。 ✦以前的作文考“你会不会写”，现在的作文考“你是什么样的人”。出题人想看到一个真实的、在成长的少年，不是背了八篇范文的“作文机器”。背来的东西有塑料味——句子漂亮但没温度，情节完整但没心跳。阅卷老师每天读几百篇，闻一口就知道谁是塑料谁是真人。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 03 方向预判·三大猜想 1.7.2013 在正式开始之前，我想先问大家一个问题：当我们谈论“金陵文脉”时，我们在谈论什么？是历史的厚重，文化的传承，还是生活的诗意？现在，请大家和同桌讨论一下，分享一个你心中最能代表“金陵文脉”的瞬间。稍后我们请几位同学来分享。 ‹#› 总基调预测 ✦“成长体验”打底，“思辨表达”加分。 2025年那三句话已经说明白了：光让人感动还不够，你还得让人看到你在“想事儿”。2026年大概率还是这个路子，但材料可能更活——配个图、给两段对话、弄个社会热点、贴一段新闻报道，都有可能。 另外，2025年的题目里有一个容易被忽略的关键词：“不动摇”。这是第三句话的核心。什么叫“不动摇”？就是面对困难不撒手、不被带偏、不半途而废。这个词很可能在2026年以某种形式再次出现——不一定原词出现，但“坚持”“韧性”“定力”这些同义概念，很可能是考查重点。 总之，2026年的作文，要写出“我在长大”的故事，还要写出“我是这么想问题的”层次。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 命题形式预测 2026年最可能出现以下三种形式： ✦第一种：材料作文（概率最高，约六成）。延续2025年的路线，给出一段或多段材料，要求考生结合自身经历写作。材料可能是名言组合（如2025年），也可能是一段生活情境描写、一个社会现象、一幅漫画加一段文字。 ✦第二种：全命题作文（概率约三成）。不是没有可能。全命题的好处是审题门槛低，但要把简单的题目写出深度，反而更难。比如“向前走”三个字，你怎么写出层次？怎么避免写成“走路”？ 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 命题形式预测 2026年最可能出现以下三种形式： ✦第三种：半命题作文（概率约一成）。广东卷近年较少使用半命题，但广州、深圳卷常用。全省卷偶尔也会“借”一下这种形式，但概率不高。 审题时间建议控制在8-10分钟。不要一拿到卷子就动笔，先读三遍题目，圈关键词，想清楚“出题人到底要我写什么”。很多同学偏题，不是因为不会写，而是因为没读清题。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 预测方向一：思辨成长类——“快与慢” 1.核心判断依据： 追踪三年的主题线索——2023年“全力以赴”：追求速度、强度、不留余地（偏“快”），2024年“当好主角”：找到自己的定位（偏“定”），2025年“自立与创造”：需要沉淀与坚持（偏“慢”）。 三年走完“快→定→慢”的路线，下一步很自然地会走向一个思辨题：快与慢，到底什么关系？ 另外，当下社会对“内卷”“焦虑”“抢跑”的反思越来越多，“双减”政策也在引导教育回归常态。这道题呼应了时代情绪，也贴近初中生的真实体验——谁没有被“别人跑得比我快”支配过的恐惧？ 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 预测方向一：思辨成长类——“快与慢” 2.预测理由： 这道题的三个“好”： ✦有思辨空间——不是非黑即白，快有快的好，慢有慢的妙，关键在于什么场景、什么阶段、什么节奏。 ✦有话可写——每个学生都有“想快却快不起来”或者“慢下来反而更好”的经历。 ✦有时代意义——引导青少年思考如何在快节奏中保持定力，在慢时光中积蓄力量。 3.预测题型示例： 阅读下列材料，按要求作文。 给两段话——有人说“时间就是金钱”，有人说“慢慢来比较快”，问你如何看待“快”与“慢”，结合经历写一篇文章。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 预测方向二：创新实践类——“身边的创造” 1.核心判断依据： 2025年已经考了“创造”，这个热乎劲儿不会一年就凉。但2026年很可能换一个角度——不问你“什么是创造”，而问你“谁在创造”。 陶行知说“人人是创造之人”，这句话很容易被忽略。它的意思是：创造不是科学家的专利，不是天才的特权，它就藏在每一个普通人的日常生活里。邻居阿姨改进了一道菜、爷爷翻新了一件旧家具、你琢磨出一个收拾书包的“独门秘方”——这些都是创造。 2026年如果继续考“创造”，很可能会往“人人可创造”“处处可创造”这个方向靠，引导考生发现平凡生活中的微创新。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 预测方向二：创新实践类——“身边的创造” 2.预测理由： ✦延续性：2025年考了，2026年不考的可能性不大，但会换角度。时代性：国家强调“创新驱动”，而创新不是少数人的事，需要全民参与的意识。 ✦可写性：“身边的创造”比“宏大的创造”好写得多，每个学生都有素材。 3.预测题型示例： 阅读下列材料，按要求作文。 以“______也是一种创造”为题，写一篇文章。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 预测方向三：价值认同类——“担当与责任” 1.核心判断依据： 2025年省卷虽然没有直接考“担当”，但“自立”和“不动摇”已经包含了担当的底色——对自己负责、对事情负责。而且“十五五”开局之年，各种文件里“青年担当”“时代责任”都是高频词。 中考作文虽然不会直接喊口号，但它会把这些大话题“降维”到学生的日常生活里：班级、家庭、社区、乡土。你不一定要写“担当民族复兴大任”，但你可以写“担当班级道具组组长”“担当家里修瓦片的活儿”“担当村里舞狮的狮尾”。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 预测方向三：价值认同类——“担当与责任” 2.预测理由： ✦政策导向：立德树人是根本任务，责任担当是核心素养的重要维度。 ✦可写性强：每个学生都有“被需要”的经历——哪怕只是帮同学带个早餐、替生病的课代表收一次作业。 ✦情感共鸣：当“我”不再是旁观者而是参与者，这种“被需要”的感觉，是最容易打 动人心的。 3.预测题型示例： “我”和“我们”从来不是分开的。班级的荣誉里有“我”，家庭的温暖里有“我”， 乡土的记忆里也有“我”。 请以“______有我”为题，写一篇文章。先把题目补充完整（横线处可填“班级” “家庭”“村口”“祠堂”等），再结合你的经历，讲讲你与集体之间的故事。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 04 范文品鉴·粤地味道 1.7.2013 在正式开始之前，我想先问大家一个问题：当我们谈论“金陵文脉”时，我们在谈论什么？是历史的厚重，文化的传承，还是生活的诗意？现在，请大家和同桌讨论一下，分享一个你心中最能代表“金陵文脉”的瞬间。稍后我们请几位同学来分享。 ‹#› 【满分作文一：慢火熬出工夫茶】 初三第一次体育摸底考，400米跑道像一条烧红的铁蛇。发令枪一响，我不管不顾地猛冲出去，耳边全是风声。可跑到最后一个弯道，小腿突然一软，像被抽走了骨头。眼睁睁看着旁边两人超过我，我喘得像条离了水的鱼。 冲过终点，我双手撑膝，汗滴了一地。同桌跑过来：“你前半程太快了，后半程肯定崩啊。”我没吭声，心里却堵得慌。 【第一层（第1-2段）：起——失败的“快”。写初三体育摸底考400米，因起跑冲刺过猛导致后程乏力被反超，点出“快”带来的挫败。】 那天傍晚回到家，爷爷正坐在茶几前冲工夫茶。他捏着一把朱泥小壶，往茶盘上淋水， 动作慢得像在打太极。揭盖、纳茶、洗茶、刮沫……每一步都慢条斯理。 “爷，喝个茶要这么久？”我嘟囔着。 爷爷抬头瞥我一眼：“急啥？工夫茶，‘工夫’两个字，就是慢慢来。” 好不容易等他倒出第一杯，琥珀色的茶汤在灯光下晃了晃。他先举杯看汤色，再凑近闻茶香，最后才轻轻呷了一口。 “你也试试。”他推给我一杯。 【第二层（第3-7段）：承——遇见“慢”。回到家看到爷爷慢条斯理地冲工夫茶，作者不耐烦，爷爷回应“工夫茶就是慢慢来”。】 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文一：慢火熬出工夫茶】 我早就不耐烦了，端起来就往嘴里倒——烫！舌尖像被针扎了一下，什么味都没尝出来，只剩满嘴的涩和苦。 爷爷笑了：“单丛茶，一百度水冲下去，你一口闷，不烫你烫谁？你跑步是不是也起跑就冲？” 我愣了一下，点点头。 “那不跟喝茶一个道理？前面的劲儿用完了，后面靠啥撑？”他慢悠悠地又冲了一轮，茶叶在壶里慢慢舒展开来。 【第三层（第8-11段）：转——品出滋味。作者急切地一口闷茶，被烫且苦涩，爷爷点明“你跑步是不是也起跑就冲”，将喝茶与跑步类比。】 从那天起，我改了训练方法。放学后不急着冲圈，先在操场上慢跑三圈，找呼吸的节奏，感受每一步落地的声音。起初觉得慢得没意思，像个老头在遛弯。可跑着跑着，心跳稳了，步子也不那么沉了，最后两百米反而有了加速的力气。 半个月后第二次摸底，我起跑压在第七位，前200米跟住第一集团，最后120米慢慢加速。冲线时跑了小组第三，比上次快了整整3秒。 【第四层（第12-13段）：合——践行“慢”。作者改变训练方法，先慢跑找节奏，半个月后400米成绩提升3秒。】 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文一：慢火熬出工夫茶】 同桌瞪大眼睛：“你吃了什么药？”我笑了笑：“喝了几杯工夫茶。” 后来每逢考试前心慌，我就想起爷爷那把朱泥壶。水要慢慢烧，茶要慢慢泡，火候不到，急出来的全是苦。跑400米是这样，解数学题是这样，连长大也是这样。有些事，慢下来，反而更快。 【第五层（第13-14段）：升华。将“慢下来反而更快”的道理迁移到学习与成长中，点明主旨。】 【写作技巧点拨】 1.类比贯穿：以工夫茶的“慢”类比跑步的节奏，一物串全文，结构紧凑。 2.细节真实：“小腿一软像被抽走了骨头”“舌尖像被针扎”“汗滴了一地”等，画面感强。 3.对比鲜明：开头猛冲刺的失败与结尾慢跑提速的成功形成对比；烫嘴的苦茶与回甘的茶汤形成对比。 4.对话自然：爷爷的话朴素又有哲理，不喊口号。 5.首尾呼应：开头写跑步失败，结尾写跑步进步并升华到成长。 【中心主旨】 快与慢并非对立，真正的成长在于把握节奏。急于求成往往适得其反，而沉下心来、稳扎稳打，反而能获得更长久的进步。人生如冲茶，火候到了，滋味自然出来。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文二：修修补补也是创造】 去年暑假回梅州，老远就看见祖屋的瓦檐塌了一角。青灰色的瓦片上长着青苔，破洞里露出一截朽烂的椽子。爷爷站在天井里仰头看了半天，从杂物间搬出几片旧瓦。 “还好，还攒了几片。”他把瓦片在手里掂了掂，又皱起眉——那几片瓦的颜色深浅不一，和屋顶上的老瓦搭不到一块。 【第一层（第1-2段）：发现难题——祖屋瓦檐塌了，旧瓦颜色不配。】 “爷，将就用呗，谁还趴上看啊。”我蹲在一边说。 爷爷摇摇头：“那不行。咱这围龙屋，上百年了，每一片瓦都是老祖宗一片片烧的，颜色不一样，看着就不齐整。” 我没再说话，盯着那几片瓦发呆。突然想起化学课上学过——古代瓦片的颜色来自不同矿土，要是把碎瓦磨成粉混进水泥里，是不是能调出接近的颜色？ 我跑去厨房，找了块旧瓦片，用锤子敲碎，拿石臼慢慢磨。碎瓦碴硌手，石臼也沉，磨了十分钟才磨出一小撮粉末，灰里带点红。我掺进一点白水泥，搅匀了往旧瓦上一抹——颜色差得远。再试，又失败。 【第二层（第3-6段）：灵光一闪——用碎瓦磨粉调色，但失败了。】 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文二：修修补补也是创造】 中午，隔壁阿婆端着一碗客家酿酒过来：“听说你们爷孙俩在补瓦？喝碗酒，解解乏。” 我把想法跟阿婆说了。她听完哈哈大笑：“你个细哥子，你爷爷年轻时修祠堂，光调石灰就调了半个月。你才半天，急什么？” 【第三层（第7-8段）：阿婆点醒——耐心不够，爷爷当年调了半个月。】 接下来的几天，我把不同颜色的碎瓦片分开磨——青瓦磨青粉，红瓦磨红粉，再按不同比例和水泥混在一起。每调一次，就在小木板上抹一块，拿到日头下对比。第三次、第四次……第七次，终于调出一种灰中透青、还带着淡淡斑驳的颜色，往老瓦旁边一放，连爷爷都眯起眼睛看了半天。 “行了。就这个。” 上瓦那天，我站在梯子上，爷爷在下面递瓦。我把调好的水泥抹在瓦片背面，一片一片嵌进破洞里。最后一块安上去，天刚好下起小雨。雨点打在瓦片上，噼噼啪啪，声音和从前一模一样。 【第四层（第9-11段）：反复试验——第七次成功，补好瓦檐。】 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文二：修修补补也是创造】 爷爷在屋檐下看着，忽然说：“你这一手，我爹那辈都没人会。你这也算是……创造吧？” 我愣了一下，笑了：“爷，不就是修修补补吗？” 他摇摇头：“能修好，还能修得跟原来一样，这就是本事。陶行知说处处是创造之地，没骗人。” 雨越下越大，新补的那一片瓦被洗得干干净净，和老瓦几乎看不出分别。我突然觉得，创造这事儿没那么玄乎——它可以是磨碎一片旧瓦，可以是一次一次试颜色，可以是让一座老围龙屋在下雨天不漏水。创造不在远处，就在你手里的那片瓦上。 【第五层（第12-15段）：点明主题——修修补补也是创造。】 【写作技巧点拨】 1. 以小见大，化虚为实把“创造”这个宏大的词，落到“补一片瓦”这件具体的小事上。不空谈创造的意义，而是让读者从磨粉、调色、上瓦的细节中自己感受。 2. 地方特色自然融入，不生硬围龙屋、客家酿酒、“细哥子”方言——这些元素不是装饰品，而是故事的血肉。删掉它们，故事就失去了根基；留着它们，文章就有了独一无二的“广东味”。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文二：修修补补也是创造】 【写作技巧点拨】 3. 过程写得细，试错写出真实感。“敲碎、研磨、掺水泥”“颜色差得远”“再试，又失败”“第三次、第四次……第七次”——不回避失败，反而把失败写出来，成功的分量才足。 4. 对话推动情节，人物形象鲜活。爷的“那不行”写出老派人对手艺的较真；阿婆的“你个细哥子，急什么”写出邻 里的亲切；结尾爷爷的“能修得跟原来一样，这就是本事”写出朴素的创造观。每个人物都有自己的声音。 5. 结尾扣题有力，余味悠长。创造不在远处，就在你手里的那片瓦上”——把主题收回到具体意象上，不说大道理，但道理都在里面。 【中心主旨】 创造不是发明家的专利，也不是惊天动地的大事。它可以是一次次失败的尝试，可以是磨碎一片旧瓦、调出一种颜色，可以是让一座老围龙屋在下雨天不漏水。真正的创造，藏在“试一试”和“再试一次”的耐心与巧思里，藏在让老东西在新日子里继续活下去的守护中。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文三：狮尾有我】 佛山人过年，听不到锣鼓声就不像年。 去年腊月二十，村里祠堂前摆出一只崭新的醒狮，金红色的毛，亮闪闪的铜铃眼。我跟几个小伙伴凑过去看热闹，被教练一把拽住：“就你了，来舞狮尾！” “狮尾？不就是猫着腰跟在屁股后面跑吗？”我嘴上没敢说，心里一百个不情愿。凭什么别人舞狮头，我舞狮尾？狮头多威风，又是眨眼睛又是摆脑袋，狮尾呢？全程弯着腰，观众连你长啥样都看不见。 【第一层（第1-3段）：不情愿的开端——被分配舞狮尾，心里不服气。】 第一天排练，我弓着腰，两手搭在狮头演员阿良的腰带上。他往前一步，我跟一步；他往左摆，我往右摆。可刚跑了几步我就乱了——他的步子忽快忽慢，我一会儿踩他鞋后跟，一会儿又拖得老远。教练吹哨，脸黑得像锅底：“狮尾断了，这狮子还叫狮子吗？” 【第二层（第4段）：受挫想逃——排练跟不上节奏，被教练训斥。】 晚上回到家，我爸正在看手机里的舞狮视频。我凑过去嘟囔：“爸，我不想去了，狮尾太没意思了，谁都看不见我。” 我爸没说话，把我带到储物间，翻出一张泛黄的照片。照片上是一个年轻后生，弓着腰，双手搭在前面人的腰带上，汗流浃背，嘴角却咧着笑。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文三：狮尾有我】 “这是你爷爷。他也是舞狮尾的。”我爸说，“你知道那年他们舞狮，狮头的腰带突然断了，是谁一把抓住他的裤腰，把他从半空拽回来的？” 我愣住了。 【第三层（第5-8段）：转折点——父亲拿出爷爷的照片。】 第二天再排练，我不再躲。教练教我们练配合：狮头往左，狮尾往右摆；狮头起跳，狮尾用力把他往上送。我每天放学后在祠堂门口蹲马步、练弯腰跑，膝盖磨破了皮，腰酸得直不起来。阿良笑我：“你至于吗？” “至于。你跳起来的时候，要是我不撑住你，咱俩都得摔。” 【第四层（第9-11段）：苦练融入——不再躲，咬牙练配合。】 除夕夜，全村人都聚在祠堂前的空地上。鞭炮噼里啪啦响了一地红纸屑，锣鼓敲得震天。狮头阿良踩着高桩一跃而起，我在底下死死顶住他的腰，跟着他转、跳、摆尾。采青的那一刻，阿良整个人悬在半空，全靠我在底下稳住重心。我咬着牙，汗流进眼睛里，辣得睁不开，但我不敢眨眼，更不敢松手。 “好——！”满场喝彩，掌声像潮水一样涌过来。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文三：狮尾有我】 没人知道狮尾是我。掌声是给整条狮子的，也是给狮头的。可当我和阿良一起弯下腰向观众致意时，我看见前排的老教练在抹眼睛。 【第五层（第12-15段）：演出成功——用身体撑起整条狮子。】 散场后，他走过来拍拍我的肩：“我舞了四十年狮，头尾都舞过。狮头风光，但没狮尾，他连桩都上不去。” 回家的路上，烟花在天上炸开，一朵接一朵。我爸拍拍我的肩：“你爷爷要是还在，肯定高兴。” 我没说话，但心里清楚——有些担当，本来就不是为了让人看见。就像那条醒狮，没有狮尾，它就是一堆花花绿绿的布。狮尾有我，这条狮子才活得起来。 【第六层（第16-18段）：领悟升华——担当不在聚光灯下。】 【写作技巧点拨】 1. 选材独特，避开俗套。不写班长、课代表、志愿者这些常见角色，而是选择“狮尾”这个极具地方特色又容易被人忽略的位置。角度新颖，一下子就抓住了阅卷老师的眼球。 2.情感转折清晰自然。“不情愿→受挫想逃→被爷爷故事触动→咬牙苦练→演出成功→领悟担当”——每一步转折都有细节支撑，不生硬、不突兀。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 【满分作文三：狮尾有我】 3.地方文化深度融入，不是贴标签。佛山醒狮、祠堂、高桩、采青、锣鼓——这些元素不是背景板，而是故事的骨架。删掉它们，故事就散了；留着它们，文章就有了独一无二的“岭南味道”。 4.用细节说话，不喊口号。不写“我明白了担当的重要性”，而是写“膝盖磨破了皮，腰酸得直不起来”“汗流进眼睛里，辣得睁不开，但我不敢眨眼，更不敢松手”。读者从这些细节里自己品出“担当”。 5.首尾呼应，结尾有力。头写“狮尾谁看得见”，结尾写“没人知道狮尾是我”，形成闭环。最后一句“狮尾有我，这条狮子才活得起来”干脆利落，余味悠长。 6.人物对话生动，各有特色。教练的“狮尾断了，这狮子还叫狮子吗？”——暴躁直白；父亲的“是谁一把抓住他的裤腰把他拽回来的？”——克制却有力量；阿良的“你至于吗？”——带着笑意的质疑；作者的“至于”——简短坚定。 【中心主旨】 担当不是站在聚光灯下接受掌声，而是甘愿做那个在暗处撑住别人、稳住全局的人。真正的担当，往往藏在“看不见的地方”——你做了，不一定有人知道；但你不做，整件事就塌了。就像舞狮，没有狮尾，狮头再威风也上不了高桩。每一个默默扛起责任的人，都是一条醒狮的脊梁。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 05 综合预测·备考策略 1.7.2013 在正式开始之前，我想先问大家一个问题：当我们谈论“金陵文脉”时，我们在谈论什么？是历史的厚重，文化的传承，还是生活的诗意？现在，请大家和同桌讨论一下，分享一个你心中最能代表“金陵文脉”的瞬间。稍后我们请几位同学来分享。 ‹#› 综合预测 三个方向的概率排序（从高到低）： ✦排在第一位的是思辨成长类——“快与慢”。理由有三：一是完美承接了前三年“全力以赴→当好主角→自立创造”的成长脉络，形成“快→定→慢”的完整链条；二是思辨性强，符合2025年以来的命题方向；三是贴近当下“反内卷”“反焦虑”的社会情绪，学生有话可写。综合判断，出现概率最高。 ✦排在第二位的是创新实践类——“身边的创造”。2025年刚考过“创造”，这个主题不会一年就消失，但2026年很可能会换角度——从“什么是创造”转向“谁在创造”，强调“人人可创造”的日常性。这既延续了热度，又避免了重复。概率中等偏上。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 综合预测 ✦排在第三位的是价值认同类——“担当与责任”。这个方向呼应“立德树人”的根本任务，也与“十五五”开局之年的时代导向契合。但它可能不会单独出现，而更可能以“关系类”命题的形式嵌入，比如“我与班级”“我与乡土”等。概率中等。 ✦关于命题形式： 2025年的“多则材料组合”形式不一定会原样出现在2026年，但“材料”加“任务”的模式大概率会保留。可能的变体包括：漫画加文字说明、两段观点对立的名言、一个生活情境加两个问题引导、一首短诗加写作要求。 不管形式怎么变，核心不变：读懂材料、找准角度、联系自己、写出思考。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 备考策略 策略一：建好你的“素材库” 不是让你背范文，是让你整理自己的真实经历。拿一个本子，分三类来记： ✦第一类是“死磕过的事”——你曾经跟某件事较过劲，最后做成或没做成都可以。比如练了两个月终于学会骑自行车、为了一个编程比赛熬了三个通宵、努力了很久但还是输掉的篮球赛。这类素材对应“全力以赴”“坚持”等主题。 ✦第二类是“灵机一动的瞬间”——你突然想到一个办法，解决了一个实际问题。比如用旧衣架做成手机支架、摸索出一套更快收拾书包的方法、帮家里设计了一个储物架。这类素材对应“创造”“解决问题”等主题。 ✦第三类是“被需要的时刻”——你被别人需要，你站出来了。比如帮邻居奶奶搬米上楼、替生病的课代表收作业、在班级活动中主动承担没人愿意干的活。这类素材对应“担当”“主角意识”等主题。 每件事写两三句话存档就行。考场上遇到合适的题目，再把它“扩写”成完整的文章。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 备考策略 策略二：练好“审题三步走” 拿到题目，按这三步走，不慌： ✦第一步：圈关键词。题目里哪些词是“题眼”？比如“这一次，我全力以赴”——“这一次”和“全力以赴”都是关键词。缺了“这一次”，写成“每次”就偏了；缺了“全力以赴”，写成“我参加了一次比赛”也偏了。 ✦第二步：定写作方向。关键词圈出来之后，想：我可以写哪件事来扣住这些词？想三件，选最顺的一件。如果三件都不太顺，说明你平时素材积累不够——那就选相对最接近的，再想办法往题目上“靠”。 ✦第三步：搭文章框架。不要动笔写全文，先写四句话：开头怎么引？中间哪几个情节？结尾怎么扣题？这四句话就是你的“施工图”。框架搭好了，往里填内容就快了。 用这个方法，限时8分钟，练20道题，审题能力就上来了。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 备考策略 策略三：写出“广东味道” ✦你的故事里可以有：潮汕的工夫茶、客家的围龙屋、佛山的醒狮、广州的骑楼、湛江的海鲜、江门的陈皮、中山的醉龙、东莞的莞香……但记住：不要硬塞。 ✦什么叫硬塞？明明在写一次考试失利，突然来一句“我想起了家乡的工夫茶”——这和茶有什么关系？这叫“贴标签”，阅卷老师一眼就能看出来。 ✦什么叫自然融入？就像范文一里，“工夫茶”是整篇文章的骨架，不是装饰品。喝茶的道理就是跑步的道理，茶叶舒展开来的过程就是人成长的过程。地域特色不是“贴”上去的，是“长”出来的。 怎么判断是“长出来”还是“贴上去”？问自己：如果把这段地域特色的内容删掉，故事还完整吗？如果删掉后故事照样讲得通，那它就是“贴上去”的；如果删掉后故事就散了、道理说不通了，那它就是“长出来”的。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 备考策略 策略四：句式活一点，别像机器人写的 不要每一句都是“我……我……我……”。试试这些变化： ✦长短句交替：长句写细腻的感受，短句写干脆的动作。比如：“汗流进眼睛里，辣得生疼。我眨了眨眼，没敢擦。”——长句写感觉，短句写动作，节奏就好。 ✦问句穿插：“急出来的茶，能不苦吗？”——自问自答，增加节奏感，也像是在跟读者对话。 ✦倒装来一下：“汗流进眼睛里，辣得生疼。”——比“我的汗流进眼睛里，感觉很辣”有力量。 ✦省略着用：“不是不疼，是顾不上。”——比“我不是不觉得疼，而是根本没有时间去管它”干净。 找一篇你以前写的作文，读出声来。哪里读着不顺，就改哪里。写作文不是写报告， 要有呼吸感。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 备考策略 策略五：把“道理”藏在“细节”里这是最重要的一条。 不要写“这件事让我明白了担当的重要性”——太直白了，像在喊口号。要写“那天 晚上我蹲在祠堂门口，膝盖磨破了皮，腰酸得直不起来”。 读者自己会从“膝盖磨破了皮”里品出“担当”。你替读者把道理说透了，读者反而觉得没意思。好文章像剥洋葱——一层一层剥开，最后才露出核。你不能上来就把核扔给读者。 好文章的秘诀：用80%的篇幅讲故事、写细节，用20%的篇幅点道理。细节是肉，道理是骨头。光有骨头啃不动，光有肉立不住。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 备考策略 策略六：结尾要“响”不要“喊” 很多同学结尾喜欢喊口号：“让我们一起努力吧！”“我以后一定要更加奋斗！”——这种结尾，阅卷老师看了想打哈欠。 好的结尾是什么样的？它不一定长，但要有“回响”。可以是画面定格（比如“雨越下越大，新补的那一片瓦被洗得干干净净”），可以是一句简单的话（比如“狮尾有我，这条狮子才活得起 来”），可以是一个动作（比如“我端起茶杯，先吹了吹，再小口抿”）。 结尾不需要喊，需要“收”。把前面的故事收住，让读者自己咂摸出味道来。 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 06 结尾寄语·祝福考生 1.7.2013 在正式开始之前，我想先问大家一个问题：当我们谈论“金陵文脉”时，我们在谈论什么？是历史的厚重，文化的传承，还是生活的诗意？现在，请大家和同桌讨论一下，分享一个你心中最能代表“金陵文脉”的瞬间。稍后我们请几位同学来分享。 ‹#› 一句话送给2026年的你 你摔过的跟头、喝过的苦茶、磨破的手皮、酸痛的腰——这些才是谁也拿不走的财富。阅卷老师每天读几百篇作文，阅卷老师每天读几百篇作文，那些空洞虚假的东西一读便知：句子漂亮但没温度，情节完整但没心跳。2026年夏天，带上你真滚烫的经历走进考场，你不是在“写作文”，你是在讲自己的故事。没人比你更会讲。加油，少年！考场见！ 1.7.2013 在上课之前，老师想问大家一个问题：提到重庆，你脑海里会浮现出哪些画面？是穿楼而过的轻轨，还是璀璨的洪崖洞夜景？是热气腾腾的火锅，还是那棵在石缝里也能生长的黄葛树？这些都是我们生活的一部分，也是我们最宝贵的写作素材。 ‹#› 谢 谢！ 1.7.2013 同学们，备考的路上或许会辛苦，但请记住，你们走过的每一步路，流过的每一滴汗，都在塑造一个更强大的你。好作文不是背出来的，而是活出来的。明年夏天，当你们走进考场时，请带着你们最真实、最滚烫的经历，去讲述属于你们自己的独一无二的故事。因为，没人比你们更会讲自己的故事。加油，少年们！期待在考场上看到你们的精彩表现！ ‹#› $