Unit4 project教学设计2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦八年级Unit 4 The Wonders of Nature的Project板块，核心为自然奇观主题词汇及地理特征描述（形容词最高级、大数字）。通过视频展示多样自然奇观导入，引导学生回顾单元学过的奇观名称，梳理描述表达，搭建学习支架，为海报设计与介绍奠定基础。 特色是任务型教学法下的小组合作项目，整合语言能力（运用主题词汇与核心句型）、思维品质（筛选关键信息转化为英语句子）、学习能力（多渠道搜集信息）。视频导入激发兴趣，互动网页提供资源，小组设计海报并展示互评，提升学生语言运用与合作探究能力，为教师提供结构化活动设计，便于高效组织课堂。

绥中一中教学设计( 八年级英语 ) 课 题 Unit4 The Wonders of Nature Project 课型 New 主备人 DingYue 时间 2026.4 教材分析 本单元的项目活动是为某个自然奇观设计一份海报，并借助海报向全班介绍自然奇观。该活动与以读促写板块的旅游宣传广告各有特点，两者可以形成互补关系。海报通过简洁的文案、精美的图片和版式设计吸引注意力，激发读者的兴趣和探索欲。 学情分析 八年级学生通过本单元前几课时的学习，已积累关于自然奇观的主题词汇（如wonder, mountain, desert, deep, high等），初步掌握运用形容词最高级和大数字描述地理特征的表达方式。他们具备一定的信息查找能力与合作学习经验。 教学目标 1. 通过回顾与小组梳理，巩固并整合本单元关于自然奇观、地理特征的主题词汇与核心句型。 2. 通过小组合作探究，运用多种渠道搜集、筛选、整理某一自然奇观的关键信息，并共同设计、制作一份图文并茂的英文海报，做到信息准确、条理清晰、设计有创意。 3.. 教学重点 引导小组有效合作，完成从信息搜集、筛选、整理到海报设计与内容撰写的全过 教学方法 Task-based approach 教学难点 学生在信息筛选中如何抓住关键信息并转化为符合英语表达习惯的句子。 课前准备 Multi-medium CAI 教 学 过 程 教学环节 教师活动（集体备课） 学生活动 个性化备课 Step 1 Lead-in 创设情景 导入新课 Step 2 Pre-task 夯实基础 感悟语言 1.Greet students as usual. 2.Show a short video about various natural wonders (e.g., rainforest, waterfall, deep sea). 3. Ask: "What natural wonders can you see in the video? Which one impresses you most? Why?" [Purpose]常规问好，集中学生注意力,通过视频导入新课，可以激发学生的学习兴趣。 1. Introduce today's project: "To know more and share, we'll work in groups to design a poster and give a report about one natural wonder." 2. Show PPT with pictures of natural wonders from the unit 4 and ask, "We've learned about many amazing places. Look at the pictures. Can you say their names? 3. Guide students to recall and summarize expressions for describing size, location, features of natural wonders. 4. Open the interactive webpage. Let students visit an Greeting Watching a short video Answering the questions 教学环节 集 体 备 课 学生活动 个性化备课 Step3 While-task 实践语言 参与体验 Step4 Post-task 拓展思维 操练语言 an online exhibition about the natural wonders and pay attention to the information。 [Purpose] 明确项目式学习任务，激发学生的参与兴趣和探究欲望。 1. Guide students to work in a group. Choose a natural wonder. Then do some research and make notes. 2.Explain how to give a report to the class. Pay attention to the use of large numbers, comparatives, and superlatives. 3.Invite each group to present their poster to the class (about 1-2 mins). Before starting, clarify assessment focus. 4.After each report, encourage other Ss to ask questions or give positive comments. [Purpose] 提供公开展示与表达的平台，锻炼口头表达与演讲能力。通过互评与师评，引导学生关注语言质量、内容准确性与表达技巧，实现以评促学。营造积极、欣赏的课堂氛围。 1.The teacher leads students to summarize what they have learned. 2. Emotional education. 3.Do some exercises. 4.Homework. [Purpose] 总结本课所学内容，巩固加深印象，利用思维导图给学生进行有序的梳理。 Working in groups Giving a report Summing up Doing exercises. 板书设计 Unit4 Project 布置作业 基础作业: 写一段短文，介绍课堂上小组选择的自然奇观。 拓展作业: 独立制作一张关于家乡自然景观的英文海报。 教学反思 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $