第12讲 文学类记叙文阅读3：赏析修辞 描写、环境描写、炼字（讲义）2026年初中语文七升八暑假预习

= 郭御语文·初二暑假学案 = 第十二讲 记叙文阅读（三） 赏析类：修辞、人物描写、炼字用词、环境描写 【教师版】 ( 1.修辞手法*10种 2.描写方法 ①人物描写 ②环境描写 3.词语运用 四步骤： ①运用……的手法（优先修辞、描写。同角度可能多条） ②【举例分析】+生动形象/突出强调/……【作用】 ③写出了……特点\用自己的语言简要概括相关情节 ④表达了作者或人物……的情感\……的主旨\……的人物形象 )一、赏析题的角度与答题四步骤 ( （1）比喻： ①运用比喻，把……比作……，②生动形象地写出了……的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （2）拟人： ①运用拟人，把……人格化，②生动形象地写出了……的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （3）夸张： ①运用夸张，把……夸张化，②生动形象地写出了……的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （4）排比： ①运用排比， 增强语势， ②突出强调地写出了……的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （5）对比： ①运用对比，把“……”和“……”作比较，②突出强调地写出了……的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （6）对偶： ①运用对偶，句式整齐、声韵和谐，②生动形象地写出了……的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （7）反复： ①运用反复，把“……”进行反复，②突出强调地写出了……的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （8）反问： ①运用反问，增强语气，②突出强调地写出了……的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （9）设问： ①运用设问，自问自答。设置悬念，引起读者的兴趣/启发读者思考②突出强调地写出了…的特点/ …… 的内容，③表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （ 10 ）引用： ①通过引用“……”的诗歌/名言，②生动形象、有文采/突出强调、有说服力地写出了…的特点/ … 的内容，③表达了作者…的情感/主旨/人物形象。 )二、修辞手法及其作用分析 ( 描写分类 ①人物描写 ②环境描写 （一）人物描写的作用 ①运用了××描写， ②通过写“××”（具体分析解释），生动形象准确传神， ③写出了……的特点/内容， ④表达了……情感/主旨/人物形象 （二）环境描写作用*7 【环境角度】(1)交代事情发生的时间/地点/天气等背景。 (2)渲染……气氛/奠定文章……的感情基调。 【人物角度】(3)烘托人物……的心情。 (4)衬托人物……的形象/性格，暗示人物命运 【情节角度】(5)引出下文，为下文……内容做铺垫，推动情节的发展。 (6)作为线索，贯穿全文。 【主题角度】(7)深化……主题。 )三、描写的分类、人物描写的作用、环境描写的作用 ( 词语运用的角度 ①动词/形容词【运用了动作描写/神态描写/细节描写等手法，生动形象】 ②叠词【生动形象、口语化】 ③拟声词【生动形象】 ④贬词褒用【生动形象】 ⑤褒词贬用【运用反语，有讽刺意为】 作用鉴赏： ①运用“……”等xx词，运用了动作描写/神态描写/细节描写等手法， ②“……”意思是……（字面意思）， ③生动形象地写出了……的特点/……的内容， ④表达了……的情感/……的主旨/……的人物形象 )四、词语运用的分类和作用 【2025八年级上·云南·专题练习】 阅读下面文章，完成问题。 从千年到千年 赵振杰 ①忆往昔，这里是赓续燕赵文脉的名城古镇。 ②雄安，这方被历史眷顾的土地据于古燕、赵两国之界。回溯那战国的烽火岁月，赵武灵王以“胡服骑射”之壮志，平中山国，得安新地，“燕南赵北”的格局，就像一幅气势恢宏的画卷，在历史的舞台上徐徐展开。尔后，农耕的锄头、游牧的马鞭、渔猎的鱼叉，于此地交错挥舞，奏响了文明交融的序曲。燕昭王筑起黄金台的那一刻，便点亮了一颗希望之星。荆轲，这位燕赵大地的英雄儿郎，在易水之滨，迎着凛冽寒风，唱出“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的决绝之歌。此地曾为宋辽两方对峙最前沿，又是边界互市之榷场，骏马与丝绸在此交换，战争与和平，于此地演绎出一场独特的历史剧目。何其有幸，此区域终升为拱卫京师的畿辅之地，县学、书院鳞次栉比，史书誉其为“读书有种，道义有流”的北方儒学重镇，无数学子在这里，以笔为剑，以墨为锋，将文化的薪火传承。 ③雄县之“雄”与安新之“安”谓雄安。边关的雄县，是“落日萧条蓟城北，黄沙白草任风吹”的荒芜与寂寥，是历史沧桑的无言诉说；而安新，因白洋淀的恩泽，展现出“湖光如镜雨如酥，柳色迢迢入大沽”的柔美与婉约。雄安文脉在沧桑的燕赵大地上绵延不断、薪火相传，遒劲雅正的人文底蕴和美学品格，仿若一座神秘的文化殿堂，吸引着后人怀着敬畏之心，踏入其中，去探寻那隐藏在历史深处的文化瑰宝，去感受那穿越时空而来的精神震撼与心灵慰藉。 ④抬望眼，这里是见证峥嵘岁月的革命老区。 ⑤嘎子村，千里堤，荷花红。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，面对来犯之敌，雄安军民表现出坚定的革命意志和爱国精神，他们充分利用当地的自然条件，开展形式多样的游击斗争。 ⑥英勇无畏的雁翎队，构筑起一道坚不可摧的城墙。在苇壕纵横、湖泊相连的白洋淀上，这群大雁飞出了默然的悲壮。为什么抗日游击队叫雁翎队？雁翎队的船在水面上行驶，往往呈现人字形，像大雁空中飞翔一样。他们用大抬杆、火枪、鱼叉等武器展开游击战。他们神出鬼没、声东击西，长期与侵略者周旋作战。他们乔装打扮，端岗楼，拔据点，除汉奸，伏击伪军过往船只，截断敌军水上运输线。他们将“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”演绎出了新高度。雄安军民重温往昔，剑胆琴心续血脉。 ⑦看今朝，这里是肩负时代使命的“未来之城”。 ⑧浅秋的白洋淀，碧波荡漾、芦苇摇曳、水鸟翩跹，水城共融秋潮涌，蓝绿交织满目新。先植树绿化，后建城，作为最年轻的国家级新区，“未来之城”雄安已然呈现出别样的气质。漫步雄安街头，脚下的智能园艺系统精准地调配着生命的源泉，依花草需求而润养，眼前翠绿铺陈，苗木扎根吐翠，绿树红花。立体丛林延伸至视线尽头，骑行爱好者穿行在鸟语花香的林带间，沿着曲曲折折的木栈道，满目青翠，如同置身于江南水乡。好一幅“城在林中、人在景中”的生态画卷。 ⑨雄安，海绵绿地、智能路灯、生态停车场、人脸识别无人超市、无人驾驶汽车，已经在这里闪亮登场。社区小径，恰似岁月的诗行，老人踱步其上，踢踢腿、伸伸腰，古松舒展、鹤舞清风，智能健康手环点闪数据光芒，将这生命的律动与往昔的回忆传输至社区医疗中心，为老人的健康保驾护航。孩童欢闹奔逐，智能运动监测器悄然守护，纯真笑语铺就满地的欢乐与繁星。社区服务中心这颗智慧的心脏，统筹各方资源，精准把脉居民需求。一键报修、即时配送，让生活的褶皱被悄然熨平；根据居民的兴趣爱好大数据，量身定制艺术展览、音乐演出、终身学习……现代化的社区服务就是隐形的天使，穿梭于生活的每个角落。 ⑩校园里，朗朗书声，似清澈溪流，自一间间教室潺潺流出。初时，参差不齐，仿若雏鸟，正努力地调试着自己的嗓音；继而，声线渐趋和谐，如多部合唱，高低错落，抑扬顿挫。有的班级诵读着古典诗词，那声韵平仄之中，似有千年的历史画卷渐渐舒展，李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达，皆在这稚嫩却又充满力量的声音里复活；有的在朗读外语篇章，开启了一扇通往世界的窗扉，异国的风土人情、文化韵味，在这声波里荡漾。我看见了那个手捧鲜花的少年，在举目远眺。这里没有高楼林立，没有人流拥挤，没有匆忙与浮躁。它安静、沉稳、内敛、清雅，充满生机，令人畅意，颇有年轻绅士的风度。 ⑪遇见雄安，遇见诗和远方。 ⑫一方城、两轴线、五组团、十景苑、百花田、千年林、万顷波……一座充满生机的现代之城正在以守正创新展国脉。历史托起雄安，雄安将新的历史写入未来。从千年到千年，唯有雄起，方得安宁。 （选自《光明日报》2024年11月22日有改动） 【观整体】 1．阅读全文，补全下图。 ①________②________③________④________ 【品细节】 2．结合文章内容，按要求回答下列问题。 ①在苇壕纵横、湖泊相连的白洋淀上，这群大雁飞出了默然的悲壮。（理解加点词的含义） ②浅秋的白洋淀，碧波荡漾、芦苇摇曳、水鸟翩跹，水城共融秋潮涌，蓝绿交织满目新。（从表达方式角度赏析句子） 【探主旨】 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．通读文章，谈谈你对“从千年到千年”的理解。 【拓思维】 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．请结合选文和链接材料，谈谈再游古镇时，我们应该如何欣赏古镇之美。 链接材料： ㅤㅤ和顺古镇位于中国云南省腾冲市，是国家5A级旅游景区。和顺古镇环山而建，顺河蜿蜒穿过，河畔垂柳依依。其建筑风格既有徽派建筑粉墙黛瓦的神韵，又有江南古镇小桥流水的韵味，还能看到西方建筑、南亚建筑的元素，如艾思奇故居的欧式窗户、寸氏宗祠的南亚风格大门。走进古镇，你还会欣赏到更多的美。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】 古镇 重温往昔，剑胆琴心 未来之城 生态优美、设施智能 【小题2】 "默然"原指沉默无言的样子，生动地写出了雁翎队在艰苦的抗战环境中默默战斗、默默奉献，虽无声却充满悲壮力量的状态，凸显了他们的伟大与悲壮。2描写的表达方式，生动形象地描绘了浅秋时节白洋淀的优美景色，展现了水城共融、蓝绿交织的画面，给人以清新、灵动之感，同时也为后文介绍雄安如今的生态之美做了铺垫。 【小题3】一方面，它指时间跨度，从过去干年雄安作为名城古镇、革命老区所承载的历史文化与精神传承，到如今作为"未来之城"开启新的千年发展征程，体现了雄安深厚的历史底蕴与对未来的无限期许；另一方面，它也象征着雄安在发展过程中，对历史文化的传承与创新，表达了对雄安在历史传承中蓬勃发展、创造辉煌未来的赞美与祝愿。 【小题4】历史文化方面：承载着独特的历史文化信息，通过观察这些建筑细节，能深入了解古镇在历史发展中受到的多元文化影响。自然风光方面：文中浅秋的白洋淀景色优美，水城共融，这些自然景色为古镇增添了别样的魅力，我们可以漫步河边，欣赏山水相依的美景。人文生活方面：雄安如今的社区生活充满活力，校园里书声琅琅，我们可以亲身参与体验，感受传统文化的魅力。 【25-26八年级上·吉林长春·期末】 阅读下面的文字，完成下面小题。 千年窑火 王剑冰 一、（1）______ ①阳光下的赣江，仿佛蒙上了一层金箔。古码头诉说着往日的繁忙——帆樯林立，大车小车穿梭，整日里熙熙攘攘，为的是吉州窑的那一炉炉瓷器。 ②酒肆、茶馆、客店、杂货铺，应有尽有，货郎、皮匠、戏班子，往来不绝。码头附近，住着一户户人家，他们是吉州窑的劳动力，也靠吉州窑供养。一处处绚烂的灯火，点燃了人们的期盼与梦想。 ③庐陵曾是一个辉煌的所在，苏轼赞美此地“半苏州”。这里走出过三千进士，走出过欧阳修、杨万里、文天祥等名士。庐陵的吉州窑，也燃烧过绚烂的炉火。吉州窑产的瓷器，沿江而下，乘风破浪，运往世界各地。那些奇巧的黑色瓷盖、大气的白色釉瓶，珍藏于不少国家的博物馆。 ④走进位于吉安县永和镇的古窑场，仿佛漫步于一条时光长廊。 二、（2）______ ⑤黛瓦白墙的宋式建筑在绿色的树丛间若隐若现。大片的桑树，生长于窑址附近，仿佛在等待着永生。 ⑥这是吉州窑独有的木叶盏，千年过去了，釉色依然透着辉光。盏里的桑叶，似是刚从树上飘下，一阵风吹，落在了碗里。或许，最初真就是这样，激发了窑工的灵感，他们有了大胆的想法，要把生活保存在艺术里。碗中倒入清水，感觉叶子浮动着，如一叶扁舟，留下了自然之美。 ⑦这只木叶盏，一只细小的蚕，竟然也留在了上面，那是原始的动态美。做瓷的人或许没有发现这只蚕，就那么将叶子放了上去。有的桑叶上，还留有一个个小虫眼。 ⑧茶盏中，玳瑁斑、鹧鸪斑、兔毫斑、油滴斑、虎皮斑等窑变釉斑，体现了宋代美学，有的茶盏带有“吉”“福”“太平”“金玉满堂”的字样，浓郁的生活气息扑面而来。 ⑨片片白云在空中缱绻，阳光从云的缝隙中洒下，落在凸起的一座座土山上，谁能想到，一座土山就是一处窑址。这片区域，竟然有24座古窑。 三、（3）______ ⑩掩映在桑树深处的吉州窑古陶瓷研究所，是如此静谧。一个个技师正往素坯上勾勒花纹。在一笔笔勾画中，画面渐渐显现。那种自古传续而来的灵动之美，惊艳了时光。 ⑪泥坯在小陈的手中旋转。修坯是陶瓷生产的重要工序，高端的茶盏一定得经过精细的口沿处理。看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。小高是位聋哑人，他细致地制作着每一件瓷器，他修过的坯体光滑平整、厚薄均匀。他们静静地完成一道道工序，让人感受到一种庄重。 ⑫经过窑火的淬炼，一只只泛着釉光的木叶盏出炉了。它们簇拥着，仿佛一朵盛放的荷花。黑色的荷花，有着别样的风姿。 ⑬用窑砖和匣钵残片铺就的小径，引我来到了湖畔。原来，这个湖是窑的副产品——就地取材，就地烧窑，渐渐地，这片区域挖出了一个湖，成了吉州窑的一处风景。细雨点点滴滴，落在青瓷色的湖面上。水中的草摇成了绿丝丝，时不时有鸟儿四下里“恰恰”两声。 ⑭雨后，阳光又会洒向大地。就这样，永和镇在春花秋月中迎来送往。 四、（4）______ ⑮这是一个特殊的日子，吉州窑遗址公园的窑工们要点火烧窑了。 ⑯这一窑，放进去四千多件泥坯。旺火烧三天三夜，窑内的温度逐渐上升，直到1300度。窑外一片静谧，窑内烈焰升腾。 ⑰窑体冷却后，窑工钻入庞大的窑腹，推出一摞摞匣钵。匣钵里是一件件经受高温考验的瓷器。令人激动的时刻到来了，充满期待而又心怀忐忑，打开严丝合缝的匣钵，一件件作品立刻显现，如魔术一般。它们承载着对这片山水这片土地的理解，一出炉便生得圆润饱满、晶莹剔透。当然，也有不成器的残品——打开匣钵的过程，充满了不确定性。 ⑱离开瓷窑，走进一个庭院，600个孩子在非遗体验馆体验宋代点茶技艺。 ⑲点茶盛于宋，展现了宋人精神文化生活的风雅。吉州窑黑釉盏为点茶的最佳茶器——茶汤的白与茶器的黑相互映衬，形成独特的审美格调。先将茶粉放在黑釉盏里，注入少量沸水调成糊状，继续注入沸水，用茶筅搅动，茶沫上浮，形成粥面，而后便可在上面写字、作画。胡铨、杨万里、周必大，这些地道的庐陵人，都留下了与茶艺有关的佳话。此时，孩子们正饶有兴致地体味古人斗茶的乐趣，这是文化遗产最好的传承。 ⑳流连于这片土地，总能感受到历史的厚重与文化的魅力。千年窑火，仍在热烈地燃烧。 （选自《光明日报》2025年11月21日，有删改） 1．文章共分为四个部分，展现了吉州窑的历史风貌与文化底蕴。请你将以下小标题匹配到正确的位置。 A.凝叶成盏，古韵斑斓     B.窑畔匠心，艺脉相传 C.古码头畔，窑火忆昔     D.窑火旺盛，茶艺传承 （1）______     （2）______     （3）______     （4）______ 2．阅读文章第二部分⑤～⑨段，概括木叶盏的美。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．从描写的角度赏析文中的划线语句。 泥坯在小陈的手中旋转，看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．有人认为第⑬段的景物描写与烧窑内容无关，可以删掉。你同意吗？请说明理由。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．文章以“千年窑火”为题，有什么好处？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】 C.古码头畔，窑火忆昔A.凝叶成盏，古韵斑斓B.窑畔匠心，艺脉相传D.窑火旺盛，茶艺传承 【小题2】①自然之美：桑叶、蚕、虫眼等保留了自然形态，仿佛鲜活如初；2有原始动态美：叶片与蚕的痕迹呈现出灵动的生活质感；③有窑变美学：玳瑁斑、鹧鸪斑等釉斑体现宋代审美；④有生活气息：带有“吉”“福”等字样，贴近日常。 【小题3】运用了神态与动作描写，生动表现出小陈修坯时的专注、投入与热爱，体现了匠人对传统技艺的虔诚与传承。 【小题4】不同意。这段景物描写营造出静谧优美的氛围，既烘托了吉州窑的诗意底蕴，也暗示了窑火与自然共生的关系，让文章更具意境，不能删掉。 【小题5】3作为线索贯穿全文，串联起吉州窑的历史、技艺与传承；②象征吉州窑文化的延续与生命力，暗含对传统技艺的赞美；③富有诗意与感染力，引发读者对历史与文化的共鸣。 【25-26八年级上·吉林松原·期末】 阅读下面文章，完成下面小题。 小母亲 李娟 ①我们本在外面喝茶，下雨了，我们把东西挪进去，躲进毡房。保拉提的媳妇缩在角落，披着一件大衣睡觉，她身边的摇篮盖着熏重毛毯。 ②一会儿，雨停了，我们再把东西全挪到外面。无论我们怎么进出折腾，她始终没有动弹一下。 ③我进毡房为大家生火烧水，等我折好碎柴铺在炉底，四处找火柴的时候，那个小母亲才从角落里起来了。她向我解释她这几天一直牙疼，所以不想动。 ④我一看，她眉目暗淡，眼睛红红的，像影子一样虚弱，便问她是不是在发烧。她摸摸自己的额头，叹息着坐了下来。小阿依若兰还没满月呢，也就是说这个小母亲还没出月子。加上十多天前的那次大转场（那时她刚刚生产完没几天），天气恶劣，怕是淋了一路的雨，肯定对身体影响很大。 ⑤茶水烧好后我正准备招呼大家进来，她却关上了门，说：“我们先喝，外面的人还要忙好一会儿。”门一关上，毡房中这方封闭而温暖的空间令两人之间亲近了许多。我们坐在床边，面对面喝茶，聊天。 ⑥【甲】我得知她娘家在一个汉族村，虽然也住着一些哈萨克族，不过全是农民。这个小姑娘从农村嫁到牧场上，从定居走向游牧，生活转变是巨大的，刚开始肯定会极不适应。再说，她还那么年轻。 ⑦“还是上学时最好，当学生最好了……”这样的话不由让人心疼。她虽然已经是母亲了，但毕竟才二十二岁啊。 ⑧这时，一直静悄悄的宝宝突然大哭起来，这个母亲从容地起身，揭开毛毯，里三层外三层细细解开孩子身上的束缚，把她抱出来放置在花毡上，跪在她身边，再从被垛旁的一只旅行包里掏出一块干净尿布。 ⑨【乙】与之前那次搬家相比，这一次的路更艰难，并且更没长。我们走了整整三天，翻过了四重大山。越往大山深处，气候越寒冷，一重雨一重雪。 ⑩天刚蒙蒙发亮，驼队就出发了。有一阵子雨下得很大。当我经过她的黑蹄红马时，摸了一把小阿依若兰身上蒙的小毯子，湿得透透的，还结满了冰霜。孩子哭个不停，小母亲也很可怜，冻得脸发青，一声不吭。 ⑪【丙】我们进入了幽暗漫长的峡谷。当再一次和她的黑蹄马并排走到一起时，她把手伸过来，递给我三枚杏干。 ⑫哎，这可真是如获至宝！按理我不应该接受的，她一定比我更需要。但我又冷又饿，实在没法谢绝。 ⑬【丁】我把杏肉啃干净后，又把杏核也咬碎，吃掉了杏仁。但有一枚杏核特别硬，实在咬不动，但舍不得扔，便揣进口袋，思量着找块石头砸开再吃。此后那一路上，总是不停地挂念着这件事，不时摸出来咬，终于有一次，拼命一使劲，牙碎了一块。我深切体味着这生活的艰难。但它并不属于我，我可以离开。那个小小的母亲却不能。她是哈萨克人，就算成为农民，一生埋首土地耕作，命运仍离不开牧场和牛羊。况且，她已经是母亲了，母亲都是有根的，她在游牧之路上生下了自己的孩子，根就扎进了游牧生活。她一定得习惯并依赖这种生活。 ⑭她紧紧抱着摇篮骑在马上，每到险要的路面，大家都停下来让她先走。一路上，驼队还停下来好几次，专门等待她哺乳孩子。每到那时，保拉提先下马接住摇篮轻轻地放在地上，再把小妻子扶下马。孤独而鲜艳的红漆摇篮置放在一片碧绿的、空荡的、结满冰霜的草地中央，小母亲跪在摇篮前，解开衣服俯下身子，把胸脯递向摇篮，长久地一动不动。我们也一动不动，勒住马，远远地环绕着，耐心地等待。 ⑮清晨的雾气中，四面群山苍苍茫茫。 【注】①转场：牧民根据季节和草场变化，带领牲畜转移放牧地点的传统游牧生产方式。 1．下面的句子出自原文，确切的位置是（     ） 后来转场，我又与她同行。 A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 2．阅读选文，将下面的表格补充完整。 场景 小母亲的行为 “我”的感受 场景一：①________ 与“我”喝茶，聊天，给孩子换尿布 亲近，心疼 场景二：转场跋涉 ②________ 感激 场景三：草地喂奶 跪在摇篮前喂奶 ③________ 3．请结合语境，赏析第⑨段画线句中加点词语的表达效果。 越往大山深处，气候越寒冷，一重雨一重雪。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．请结合文本简要分析“小母亲”的人物形象。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】B 本题考查句段作用。 结合第④段“小阿依若兰还没满月呢，也就是说这个小母亲还没出月子。加上十多天前的那次大转场”可知，前文先交代了之前已经经历过一次转场，且【甲】【乙】之前的内容均围绕毡房里的当下情景展开，主要写"我”与小母亲喝茶、聊天，了解她的身世、生活变化以及她照顾孩子的场景，"后来转场，我又与她同行”这句话是从眼前的相处场景转向过去转场经历的过渡句，作用是引出下文对转场路途的具体描写，而【乙】之后第9段正好开始具体叙述这次转场的艰难——“我们走了整整三天，翻过了四重大山。越往大山深处，气候越寒冷，一重雨一重雪”，放在此处能承接上文毡房里的相处，自然开启下文对转场旅途的回忆，逻辑最为顺畅；放在【甲】处不合适，因为【甲】处仍在继续介绍小母亲的身世、从农村嫁到牧场的生活转变，还未涉及转场相关的回忆，插入这句话会打断对人物身世的叙述；放在【丙】处不合适，因为【丙】处已经进入转场途中的具体细节描写，前文早已开始叙述转场行程，此时插入"后来转场，我又与她同行"明显为时过晚，会造成逻辑混乱；放在【丁】处不合适，因为【丁】处主要描写转场途中“我”吃杏干、牙碎了的具体感受，属于转场途中的细节内容，并非引出转场的开头位置，插入此处不符合行文逻辑。故选B。 【小题2】 毡房聊天 小母亲在路上冻得脸发青，一声不吭；她还递给“我”三枚杏干 尊重 【小题3】"重"在这里是层、道的意思，使用反复手法"一重雨一重雪"，通过“一重"的反复使用，强调天气恶劣的层层加剧，突出转场路途的艰辛，营造出沉重压抑的氛围，让读者感受到自然环境的残酷。 【小题4】坚韧顽强：未出月子便冒雨转场，冻得脸发青仍坚持前行；深沉母爱：细致照顾婴儿（换尿布、哺乳），风雪中紧护摇篮；朴实善良：自己忍饥受冻，却将杏干分给“我”。（答出两点即可） 25-26八年级上·全国·课后作业 阅读下文，回答问题。 芦花礼赞 戚思翠 ①冬日，喜衍水湄，赏芦花。于是，先生用电瓶车载着我，沿通江路往北，约莫半小时后，抵达江边，那里长有与故乡一模一样的芦苇。 ②高坡下洼地，一望无际的芦苇滩。每年端午前夕，我们都来这里打苇叶裹粽子，与之结交多年。眼前芦苇已换上黄绿相间的秋衣，却依然亭亭玉立，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。一支支芦花，如笔似炬，如旗似帜，翻卷着层层白色浪花。 ③芦苇，逐水而生，极易生长。看似柔弱单薄，却天生质朴，不畏风雨，不逐名利，脆弱里孕育刚毅，一枝清瘦筋骨把诗意的生命支撑。芦苇，茎竿虽细，却拔节而长，笔直向上，既有不惧潮水压顶的刚强，又有逆风抗争的坚韧，更有外直中空、挤压不破的品质。芦苇，虽不高大，不名贵，却在人们生活中发挥着极其重要的作用。芦苇浑身是宝，嫩芽做菜肴，苇叶可裹粽，芦膜可作笛。苇竿是造纸原料，人造棉和人造丝是它最美的化身。芦叶、芦花、芦茎、芦根均是入典中草药。哦，芦苇带给人的感觉是生机，是奉献，是希望，是温馨，更是幸福。 ④走近芦花，除了一份震撼，一份感动，还有一份温暖。伸手触摸细碎的芦花花絮，那是一份细腻柔滑的美感，轻柔似棉，温润如玉。正是这份柔美品性，每至冬日来临，父母都会用芦花为我们制作御寒品，芦花被、芦花枕、芦花手套等，最为普及的是芦花“毛窝子”。“毛窝子”虽然外表灰暗粗陋，穿起来却异常暖和，这就是藐视肃杀寒风的芦花在寒冬赐予人们的一份特别的馈赠。 ⑤在江边，我与芦苇亲密接触，身体碰着芦苇发出“嚓嚓”声，头顶的芦花，像一朵朵白云。慢慢地，我觉得自己也成了一株芦苇，一株会行走的芦苇。我静静地站着，能听到许多声音，远处不知名动物的跑动声、鸟儿的鸣叫声，好像还有芦花盛开的声音……醉了，醉了，我已经不知道自己身在何处。虽然没有明月相伴，没有美酒畅饮，可我真切地读懂了陆游的《烟波即事》：“烟波深处卧孤篷，宿酒醒时闻断鸿。最是平生会心事，芦花千顷月明中。” ⑥芦花，花蕊细碎，朴实简洁。她既无姹紫嫣红的容颜，也没芳芬四溢的香气。蓬松花束，素面朝天，如拂尘，似鹤羽，摇曳在平湖云水间，遍布湿地角角落落。她虽为花身，却异常刚烈，傲视瑟瑟寒风。她用一种坦然，接受萧风冷雨的洗礼；她用一种恣意，在萧条的冬季里，书写着天地间别样的大美诗篇。 ⑦芦花最美处，当在冬日。经历风霜的芦花，如一夜雪染，方见其风骨，更见其风采。“燕子东归，鸿宾南下，满眼芦花雪。”绿消红遁，草黄叶枯，回归自然，心情亦如原生态的芦花，何等快意！芦花的洁美，在苍茫天地间显得特别耀眼，这片炫目色彩呀，令我大醉、狂赞。芦花，我好爱你！ （摘编自《散文》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．寒冷的冬天，先生载“我”去江边赏苇，是因为“那里长有与故乡一模一样的芦苇”。 B．文章表达了“我”对芦苇质朴、无畏、不逐名利、刚毅等特点和品质的赞美之情。 C．文末句“芦花，我好爱你！”和《白杨礼赞》的结尾有异曲同工之妙，都是直抒胸臆。 D．“燕子东归，鸿宾南下，满眼芦花雪。”通过引用诗句，进一步增强文章的文学气息。 2．作者说芦苇“脆弱里孕育刚毅”，请你说说芦苇的“脆弱”与“刚毅”具体表现在哪些方面。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．结合语境，按要求赏析。 （1）眼前芦苇已换上黄绿相间的秋衣，却依然亭亭玉立，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。（赏析加点词语） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）她虽为花身，却异常刚烈，傲视瑟瑟寒风。（从修辞的角度赏析句子） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．试分析文章第④段“走近芦花，除了一份震撼，一份感动，还有一份温暖”这句话的作用。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．阅读全文，说说文章表达了作者怎样的感情。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】A A.根据第①段中的“冬日，喜衍水湄，赏芦花。于是，先生用电瓶车载着我，沿通江路往北”和第⑦段中的“芦花的洁美，在苍茫天地间显得特别耀眼，这片炫目色彩呀，令我大醉、狂赞。芦花，我好爱你”可知，先生载“我”去赏苇的直接原因是“喜衍水湄，赏芦花”，是喜欢在水边欣赏芦花； 【小题2】"脆弱”：外形柔弱单薄、清瘦。“刚毅"：拔节而长，笔直向上，不惧潮水压顶，逆风抗争，外直中空、挤压不破。 【小题3】（1）"风向标”意为"指示风向的仪器”，这里运用了比喻的修辞手法，写出了芦苇在秋风的吹拂下整齐地朝向一个方向的特点，表达了作者对芦苇的喜爱和赞美之情。 （2）本句运用了拟人的修辞手法，“刚烈”“傲视”将芦花人格化，生动形象地刻画了秋天里芦花不畏寒冷、坚强坦然的特点，表现了作者对芦花的喜爱、赞美之情。 【小题4】结构上起承上启下的作用。“震撼”“感动”是对上文作者眼中的芦苇带给自己的感受的总结，“温暖”开启了下文对芦苇给人“温暖”的感觉的描写。内容上明确了“我”喜欢芦花，是因为芦花的质朴、刚毅、坚韧、无私带给“我”的“震撼”“感动”“温暖”。 【小题5】文章通过叙述冬日里观赏芦苇给自己带来的震撼、感动、温暖的感受及对芦苇的用途的介绍，表达了作者对朴素、普通且美丽的芦苇的赞美、喜爱与眷恋之情。 10 学科网（北京）股份有限公司 $= 郭御语文·初二暑假学案 = 第十二讲 记叙文阅读（三） 赏析类：修辞、人物描写、炼字用词、环境描写 【教师版】 ( )一、赏析题的角度与答题四步骤 ( )二、修辞手法及其作用分析 ( )三、描写的分类、人物描写的作用、环境描写的作用 ( )四、词语运用的分类和作用 【2025八年级上·云南·专题练习】 阅读下面文章，完成问题。 从千年到千年 赵振杰 ①忆往昔，这里是赓续燕赵文脉的名城古镇。 ②雄安，这方被历史眷顾的土地据于古燕、赵两国之界。回溯那战国的烽火岁月，赵武灵王以“胡服骑射”之壮志，平中山国，得安新地，“燕南赵北”的格局，就像一幅气势恢宏的画卷，在历史的舞台上徐徐展开。尔后，农耕的锄头、游牧的马鞭、渔猎的鱼叉，于此地交错挥舞，奏响了文明交融的序曲。燕昭王筑起黄金台的那一刻，便点亮了一颗希望之星。荆轲，这位燕赵大地的英雄儿郎，在易水之滨，迎着凛冽寒风，唱出“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的决绝之歌。此地曾为宋辽两方对峙最前沿，又是边界互市之榷场，骏马与丝绸在此交换，战争与和平，于此地演绎出一场独特的历史剧目。何其有幸，此区域终升为拱卫京师的畿辅之地，县学、书院鳞次栉比，史书誉其为“读书有种，道义有流”的北方儒学重镇，无数学子在这里，以笔为剑，以墨为锋，将文化的薪火传承。 ③雄县之“雄”与安新之“安”谓雄安。边关的雄县，是“落日萧条蓟城北，黄沙白草任风吹”的荒芜与寂寥，是历史沧桑的无言诉说；而安新，因白洋淀的恩泽，展现出“湖光如镜雨如酥，柳色迢迢入大沽”的柔美与婉约。雄安文脉在沧桑的燕赵大地上绵延不断、薪火相传，遒劲雅正的人文底蕴和美学品格，仿若一座神秘的文化殿堂，吸引着后人怀着敬畏之心，踏入其中，去探寻那隐藏在历史深处的文化瑰宝，去感受那穿越时空而来的精神震撼与心灵慰藉。 ④抬望眼，这里是见证峥嵘岁月的革命老区。 ⑤嘎子村，千里堤，荷花红。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，面对来犯之敌，雄安军民表现出坚定的革命意志和爱国精神，他们充分利用当地的自然条件，开展形式多样的游击斗争。 ⑥英勇无畏的雁翎队，构筑起一道坚不可摧的城墙。在苇壕纵横、湖泊相连的白洋淀上，这群大雁飞出了默然的悲壮。为什么抗日游击队叫雁翎队？雁翎队的船在水面上行驶，往往呈现人字形，像大雁空中飞翔一样。他们用大抬杆、火枪、鱼叉等武器展开游击战。他们神出鬼没、声东击西，长期与侵略者周旋作战。他们乔装打扮，端岗楼，拔据点，除汉奸，伏击伪军过往船只，截断敌军水上运输线。他们将“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”演绎出了新高度。雄安军民重温往昔，剑胆琴心续血脉。 ⑦看今朝，这里是肩负时代使命的“未来之城”。 ⑧浅秋的白洋淀，碧波荡漾、芦苇摇曳、水鸟翩跹，水城共融秋潮涌，蓝绿交织满目新。先植树绿化，后建城，作为最年轻的国家级新区，“未来之城”雄安已然呈现出别样的气质。漫步雄安街头，脚下的智能园艺系统精准地调配着生命的源泉，依花草需求而润养，眼前翠绿铺陈，苗木扎根吐翠，绿树红花。立体丛林延伸至视线尽头，骑行爱好者穿行在鸟语花香的林带间，沿着曲曲折折的木栈道，满目青翠，如同置身于江南水乡。好一幅“城在林中、人在景中”的生态画卷。 ⑨雄安，海绵绿地、智能路灯、生态停车场、人脸识别无人超市、无人驾驶汽车，已经在这里闪亮登场。社区小径，恰似岁月的诗行，老人踱步其上，踢踢腿、伸伸腰，古松舒展、鹤舞清风，智能健康手环点闪数据光芒，将这生命的律动与往昔的回忆传输至社区医疗中心，为老人的健康保驾护航。孩童欢闹奔逐，智能运动监测器悄然守护，纯真笑语铺就满地的欢乐与繁星。社区服务中心这颗智慧的心脏，统筹各方资源，精准把脉居民需求。一键报修、即时配送，让生活的褶皱被悄然熨平；根据居民的兴趣爱好大数据，量身定制艺术展览、音乐演出、终身学习……现代化的社区服务就是隐形的天使，穿梭于生活的每个角落。 ⑩校园里，朗朗书声，似清澈溪流，自一间间教室潺潺流出。初时，参差不齐，仿若雏鸟，正努力地调试着自己的嗓音；继而，声线渐趋和谐，如多部合唱，高低错落，抑扬顿挫。有的班级诵读着古典诗词，那声韵平仄之中，似有千年的历史画卷渐渐舒展，李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达，皆在这稚嫩却又充满力量的声音里复活；有的在朗读外语篇章，开启了一扇通往世界的窗扉，异国的风土人情、文化韵味，在这声波里荡漾。我看见了那个手捧鲜花的少年，在举目远眺。这里没有高楼林立，没有人流拥挤，没有匆忙与浮躁。它安静、沉稳、内敛、清雅，充满生机，令人畅意，颇有年轻绅士的风度。 ⑪遇见雄安，遇见诗和远方。 ⑫一方城、两轴线、五组团、十景苑、百花田、千年林、万顷波……一座充满生机的现代之城正在以守正创新展国脉。历史托起雄安，雄安将新的历史写入未来。从千年到千年，唯有雄起，方得安宁。 （选自《光明日报》2024年11月22日有改动） 【观整体】 1．阅读全文，补全下图。 ①________②________③________④________ 【品细节】 2．结合文章内容，按要求回答下列问题。 ①在苇壕纵横、湖泊相连的白洋淀上，这群大雁飞出了默然的悲壮。（理解加点词的含义） ②浅秋的白洋淀，碧波荡漾、芦苇摇曳、水鸟翩跹，水城共融秋潮涌，蓝绿交织满目新。（从表达方式角度赏析句子） 【探主旨】 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．通读文章，谈谈你对“从千年到千年”的理解。 【拓思维】 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．请结合选文和链接材料，谈谈再游古镇时，我们应该如何欣赏古镇之美。 链接材料： ㅤㅤ和顺古镇位于中国云南省腾冲市，是国家5A级旅游景区。和顺古镇环山而建，顺河蜿蜒穿过，河畔垂柳依依。其建筑风格既有徽派建筑粉墙黛瓦的神韵，又有江南古镇小桥流水的韵味，还能看到西方建筑、南亚建筑的元素，如艾思奇故居的欧式窗户、寸氏宗祠的南亚风格大门。走进古镇，你还会欣赏到更多的美。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【25-26八年级上·吉林长春·期末】 阅读下面的文字，完成下面小题。 千年窑火 王剑冰 一、（1）______ ①阳光下的赣江，仿佛蒙上了一层金箔。古码头诉说着往日的繁忙——帆樯林立，大车小车穿梭，整日里熙熙攘攘，为的是吉州窑的那一炉炉瓷器。 ②酒肆、茶馆、客店、杂货铺，应有尽有，货郎、皮匠、戏班子，往来不绝。码头附近，住着一户户人家，他们是吉州窑的劳动力，也靠吉州窑供养。一处处绚烂的灯火，点燃了人们的期盼与梦想。 ③庐陵曾是一个辉煌的所在，苏轼赞美此地“半苏州”。这里走出过三千进士，走出过欧阳修、杨万里、文天祥等名士。庐陵的吉州窑，也燃烧过绚烂的炉火。吉州窑产的瓷器，沿江而下，乘风破浪，运往世界各地。那些奇巧的黑色瓷盖、大气的白色釉瓶，珍藏于不少国家的博物馆。 ④走进位于吉安县永和镇的古窑场，仿佛漫步于一条时光长廊。 二、（2）______ ⑤黛瓦白墙的宋式建筑在绿色的树丛间若隐若现。大片的桑树，生长于窑址附近，仿佛在等待着永生。 ⑥这是吉州窑独有的木叶盏，千年过去了，釉色依然透着辉光。盏里的桑叶，似是刚从树上飘下，一阵风吹，落在了碗里。或许，最初真就是这样，激发了窑工的灵感，他们有了大胆的想法，要把生活保存在艺术里。碗中倒入清水，感觉叶子浮动着，如一叶扁舟，留下了自然之美。 ⑦这只木叶盏，一只细小的蚕，竟然也留在了上面，那是原始的动态美。做瓷的人或许没有发现这只蚕，就那么将叶子放了上去。有的桑叶上，还留有一个个小虫眼。 ⑧茶盏中，玳瑁斑、鹧鸪斑、兔毫斑、油滴斑、虎皮斑等窑变釉斑，体现了宋代美学，有的茶盏带有“吉”“福”“太平”“金玉满堂”的字样，浓郁的生活气息扑面而来。 ⑨片片白云在空中缱绻，阳光从云的缝隙中洒下，落在凸起的一座座土山上，谁能想到，一座土山就是一处窑址。这片区域，竟然有24座古窑。 三、（3）______ ⑩掩映在桑树深处的吉州窑古陶瓷研究所，是如此静谧。一个个技师正往素坯上勾勒花纹。在一笔笔勾画中，画面渐渐显现。那种自古传续而来的灵动之美，惊艳了时光。 ⑪泥坯在小陈的手中旋转。修坯是陶瓷生产的重要工序，高端的茶盏一定得经过精细的口沿处理。看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。小高是位聋哑人，他细致地制作着每一件瓷器，他修过的坯体光滑平整、厚薄均匀。他们静静地完成一道道工序，让人感受到一种庄重。 ⑫经过窑火的淬炼，一只只泛着釉光的木叶盏出炉了。它们簇拥着，仿佛一朵盛放的荷花。黑色的荷花，有着别样的风姿。 ⑬用窑砖和匣钵残片铺就的小径，引我来到了湖畔。原来，这个湖是窑的副产品——就地取材，就地烧窑，渐渐地，这片区域挖出了一个湖，成了吉州窑的一处风景。细雨点点滴滴，落在青瓷色的湖面上。水中的草摇成了绿丝丝，时不时有鸟儿四下里“恰恰”两声。 ⑭雨后，阳光又会洒向大地。就这样，永和镇在春花秋月中迎来送往。 四、（4）______ ⑮这是一个特殊的日子，吉州窑遗址公园的窑工们要点火烧窑了。 ⑯这一窑，放进去四千多件泥坯。旺火烧三天三夜，窑内的温度逐渐上升，直到1300度。窑外一片静谧，窑内烈焰升腾。 ⑰窑体冷却后，窑工钻入庞大的窑腹，推出一摞摞匣钵。匣钵里是一件件经受高温考验的瓷器。令人激动的时刻到来了，充满期待而又心怀忐忑，打开严丝合缝的匣钵，一件件作品立刻显现，如魔术一般。它们承载着对这片山水这片土地的理解，一出炉便生得圆润饱满、晶莹剔透。当然，也有不成器的残品——打开匣钵的过程，充满了不确定性。 ⑱离开瓷窑，走进一个庭院，600个孩子在非遗体验馆体验宋代点茶技艺。 ⑲点茶盛于宋，展现了宋人精神文化生活的风雅。吉州窑黑釉盏为点茶的最佳茶器——茶汤的白与茶器的黑相互映衬，形成独特的审美格调。先将茶粉放在黑釉盏里，注入少量沸水调成糊状，继续注入沸水，用茶筅搅动，茶沫上浮，形成粥面，而后便可在上面写字、作画。胡铨、杨万里、周必大，这些地道的庐陵人，都留下了与茶艺有关的佳话。此时，孩子们正饶有兴致地体味古人斗茶的乐趣，这是文化遗产最好的传承。 ⑳流连于这片土地，总能感受到历史的厚重与文化的魅力。千年窑火，仍在热烈地燃烧。 （选自《光明日报》2025年11月21日，有删改） 1．文章共分为四个部分，展现了吉州窑的历史风貌与文化底蕴。请你将以下小标题匹配到正确的位置。 A.凝叶成盏，古韵斑斓     B.窑畔匠心，艺脉相传 C.古码头畔，窑火忆昔     D.窑火旺盛，茶艺传承 （1）______     （2）______     （3）______     （4）______ 2．阅读文章第二部分⑤～⑨段，概括木叶盏的美。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．从描写的角度赏析文中的划线语句。 泥坯在小陈的手中旋转，看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．有人认为第⑬段的景物描写与烧窑内容无关，可以删掉。你同意吗？请说明理由。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．文章以“千年窑火”为题，有什么好处？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【25-26八年级上·吉林松原·期末】 阅读下面文章，完成下面小题。 小母亲 李娟 ①我们本在外面喝茶，下雨了，我们把东西挪进去，躲进毡房。保拉提的媳妇缩在角落，披着一件大衣睡觉，她身边的摇篮盖着熏重毛毯。 ②一会儿，雨停了，我们再把东西全挪到外面。无论我们怎么进出折腾，她始终没有动弹一下。 ③我进毡房为大家生火烧水，等我折好碎柴铺在炉底，四处找火柴的时候，那个小母亲才从角落里起来了。她向我解释她这几天一直牙疼，所以不想动。 ④我一看，她眉目暗淡，眼睛红红的，像影子一样虚弱，便问她是不是在发烧。她摸摸自己的额头，叹息着坐了下来。小阿依若兰还没满月呢，也就是说这个小母亲还没出月子。加上十多天前的那次大转场（那时她刚刚生产完没几天），天气恶劣，怕是淋了一路的雨，肯定对身体影响很大。 ⑤茶水烧好后我正准备招呼大家进来，她却关上了门，说：“我们先喝，外面的人还要忙好一会儿。”门一关上，毡房中这方封闭而温暖的空间令两人之间亲近了许多。我们坐在床边，面对面喝茶，聊天。 ⑥【甲】我得知她娘家在一个汉族村，虽然也住着一些哈萨克族，不过全是农民。这个小姑娘从农村嫁到牧场上，从定居走向游牧，生活转变是巨大的，刚开始肯定会极不适应。再说，她还那么年轻。 ⑦“还是上学时最好，当学生最好了……”这样的话不由让人心疼。她虽然已经是母亲了，但毕竟才二十二岁啊。 ⑧这时，一直静悄悄的宝宝突然大哭起来，这个母亲从容地起身，揭开毛毯，里三层外三层细细解开孩子身上的束缚，把她抱出来放置在花毡上，跪在她身边，再从被垛旁的一只旅行包里掏出一块干净尿布。 ⑨【乙】与之前那次搬家相比，这一次的路更艰难，并且更没长。我们走了整整三天，翻过了四重大山。越往大山深处，气候越寒冷，一重雨一重雪。 ⑩天刚蒙蒙发亮，驼队就出发了。有一阵子雨下得很大。当我经过她的黑蹄红马时，摸了一把小阿依若兰身上蒙的小毯子，湿得透透的，还结满了冰霜。孩子哭个不停，小母亲也很可怜，冻得脸发青，一声不吭。 ⑪【丙】我们进入了幽暗漫长的峡谷。当再一次和她的黑蹄马并排走到一起时，她把手伸过来，递给我三枚杏干。 ⑫哎，这可真是如获至宝！按理我不应该接受的，她一定比我更需要。但我又冷又饿，实在没法谢绝。 ⑬【丁】我把杏肉啃干净后，又把杏核也咬碎，吃掉了杏仁。但有一枚杏核特别硬，实在咬不动，但舍不得扔，便揣进口袋，思量着找块石头砸开再吃。此后那一路上，总是不停地挂念着这件事，不时摸出来咬，终于有一次，拼命一使劲，牙碎了一块。我深切体味着这生活的艰难。但它并不属于我，我可以离开。那个小小的母亲却不能。她是哈萨克人，就算成为农民，一生埋首土地耕作，命运仍离不开牧场和牛羊。况且，她已经是母亲了，母亲都是有根的，她在游牧之路上生下了自己的孩子，根就扎进了游牧生活。她一定得习惯并依赖这种生活。 ⑭她紧紧抱着摇篮骑在马上，每到险要的路面，大家都停下来让她先走。一路上，驼队还停下来好几次，专门等待她哺乳孩子。每到那时，保拉提先下马接住摇篮轻轻地放在地上，再把小妻子扶下马。孤独而鲜艳的红漆摇篮置放在一片碧绿的、空荡的、结满冰霜的草地中央，小母亲跪在摇篮前，解开衣服俯下身子，把胸脯递向摇篮，长久地一动不动。我们也一动不动，勒住马，远远地环绕着，耐心地等待。 ⑮清晨的雾气中，四面群山苍苍茫茫。 【注】①转场：牧民根据季节和草场变化，带领牲畜转移放牧地点的传统游牧生产方式。 1．下面的句子出自原文，确切的位置是（     ） 后来转场，我又与她同行。 A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 2．阅读选文，将下面的表格补充完整。 场景 小母亲的行为 “我”的感受 场景一：①________ 与“我”喝茶，聊天，给孩子换尿布 亲近，心疼 场景二：转场跋涉 ②________ 感激 场景三：草地喂奶 跪在摇篮前喂奶 ③________ 3．请结合语境，赏析第⑨段画线句中加点词语的表达效果。 越往大山深处，气候越寒冷，一重雨一重雪。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．请结合文本简要分析“小母亲”的人物形象。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 25-26八年级上·全国·课后作业 阅读下文，回答问题。 芦花礼赞 戚思翠 ①冬日，喜衍水湄，赏芦花。于是，先生用电瓶车载着我，沿通江路往北，约莫半小时后，抵达江边，那里长有与故乡一模一样的芦苇。 ②高坡下洼地，一望无际的芦苇滩。每年端午前夕，我们都来这里打苇叶裹粽子，与之结交多年。眼前芦苇已换上黄绿相间的秋衣，却依然亭亭玉立，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。一支支芦花，如笔似炬，如旗似帜，翻卷着层层白色浪花。 ③芦苇，逐水而生，极易生长。看似柔弱单薄，却天生质朴，不畏风雨，不逐名利，脆弱里孕育刚毅，一枝清瘦筋骨把诗意的生命支撑。芦苇，茎竿虽细，却拔节而长，笔直向上，既有不惧潮水压顶的刚强，又有逆风抗争的坚韧，更有外直中空、挤压不破的品质。芦苇，虽不高大，不名贵，却在人们生活中发挥着极其重要的作用。芦苇浑身是宝，嫩芽做菜肴，苇叶可裹粽，芦膜可作笛。苇竿是造纸原料，人造棉和人造丝是它最美的化身。芦叶、芦花、芦茎、芦根均是入典中草药。哦，芦苇带给人的感觉是生机，是奉献，是希望，是温馨，更是幸福。 ④走近芦花，除了一份震撼，一份感动，还有一份温暖。伸手触摸细碎的芦花花絮，那是一份细腻柔滑的美感，轻柔似棉，温润如玉。正是这份柔美品性，每至冬日来临，父母都会用芦花为我们制作御寒品，芦花被、芦花枕、芦花手套等，最为普及的是芦花“毛窝子”。“毛窝子”虽然外表灰暗粗陋，穿起来却异常暖和，这就是藐视肃杀寒风的芦花在寒冬赐予人们的一份特别的馈赠。 ⑤在江边，我与芦苇亲密接触，身体碰着芦苇发出“嚓嚓”声，头顶的芦花，像一朵朵白云。慢慢地，我觉得自己也成了一株芦苇，一株会行走的芦苇。我静静地站着，能听到许多声音，远处不知名动物的跑动声、鸟儿的鸣叫声，好像还有芦花盛开的声音……醉了，醉了，我已经不知道自己身在何处。虽然没有明月相伴，没有美酒畅饮，可我真切地读懂了陆游的《烟波即事》：“烟波深处卧孤篷，宿酒醒时闻断鸿。最是平生会心事，芦花千顷月明中。” ⑥芦花，花蕊细碎，朴实简洁。她既无姹紫嫣红的容颜，也没芳芬四溢的香气。蓬松花束，素面朝天，如拂尘，似鹤羽，摇曳在平湖云水间，遍布湿地角角落落。她虽为花身，却异常刚烈，傲视瑟瑟寒风。她用一种坦然，接受萧风冷雨的洗礼；她用一种恣意，在萧条的冬季里，书写着天地间别样的大美诗篇。 ⑦芦花最美处，当在冬日。经历风霜的芦花，如一夜雪染，方见其风骨，更见其风采。“燕子东归，鸿宾南下，满眼芦花雪。”绿消红遁，草黄叶枯，回归自然，心情亦如原生态的芦花，何等快意！芦花的洁美，在苍茫天地间显得特别耀眼，这片炫目色彩呀，令我大醉、狂赞。芦花，我好爱你！ （摘编自《散文》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．寒冷的冬天，先生载“我”去江边赏苇，是因为“那里长有与故乡一模一样的芦苇”。 B．文章表达了“我”对芦苇质朴、无畏、不逐名利、刚毅等特点和品质的赞美之情。 C．文末句“芦花，我好爱你！”和《白杨礼赞》的结尾有异曲同工之妙，都是直抒胸臆。 D．“燕子东归，鸿宾南下，满眼芦花雪。”通过引用诗句，进一步增强文章的文学气息。 2．作者说芦苇“脆弱里孕育刚毅”，请你说说芦苇的“脆弱”与“刚毅”具体表现在哪些方面。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．结合语境，按要求赏析。 （1）眼前芦苇已换上黄绿相间的秋衣，却依然亭亭玉立，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。（赏析加点词语） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）她虽为花身，却异常刚烈，傲视瑟瑟寒风。（从修辞的角度赏析句子） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．试分析文章第④段“走近芦花，除了一份震撼，一份感动，还有一份温暖”这句话的作用。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．阅读全文，说说文章表达了作者怎样的感情。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10 学科网（北京）股份有限公司 $