精品解析：浙江省浦江中学2023-2024学年高二下学期检测7历史试题

浙江省浦江中学2023-2024学年高二年级 历史检测卷7 一、选择题（30题，60分） 1. 1806年9月，普鲁士参加了英俄普组成的第四次反法联盟，第二年俄普联军战败。普鲁士被迫签订和约，失去一半以上国土并支付巨额战争赔款。普鲁士失去独立和强国地位，陷入全面崩溃境地。为此，普鲁士的一些自由主义贵族，寻求变革之路，促成了德意志民族反对异族统治和压迫的民族解放战争。这表明（ ） A. 德意志从专制王权国家发展为民族国家 B. 新的欧洲国际体系已经形成 C. 自由平等思想在欧洲广泛传播 D. 拿破仑战争推动欧洲政治文化的重构 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题。时空是：19世纪初（欧洲）。根据“普鲁士参加了英俄普组成的第四次反法联盟”“失去独立和强国地位，陷入全面崩溃境地”“自由主义贵族，寻求变革之路”等信息，结合所学可知，19世纪初，拿破仑的对外战争宣传了法国大革命和启蒙运动的民主、自由、人权、法治等思想，冲击了欧洲封建统治，推动了欧洲民族民主意识的觉醒，促成了德意志民族反对异族统治和压迫的民族解放战争等，说明拿破仑战争推动了欧洲政治文化的重构，D项正确；材料只分析了拿破仑战争对德意志民族民主运动的影响，没有明确德国统一前后政治体制的变化，排除A项；材料没有提及欧洲国家打败拿破仑后召开维也纳会议、建立维也纳体系等信息，不能得出新的欧洲国际体系已经形成的结论，排除B项；德意志民族主义的产生和发展不能说明自由平等思想在欧洲得到了广泛传播，排除C项。故选D项。 2. 如图为公元1世纪印度地区出现的犍陀罗艺术风格的佛像。其特色是面容呈椭圆形，鼻梁如剑一般高而长，身着希腊式服装，衣褶多由左肩下垂。这类佛像的造像风格可用于佐证（ ） A. 亚历山大远征带来的文化融合 B. 阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁 C. 古希腊人殖民扩张产生的影响 D. 古印度地区佛教对种姓制度的一定冲击 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（印度）。结合材料“鼻梁如剑一般高而长，身着希腊式服装，衣褶多由左肩下垂”结合所学知识可知，这类佛像的没内容和服装是受到希腊文化的影响，而这种影响主要是由亚历山大大东征带来的，A项正确；材料主要是印度文化受到希腊文化的影响，与阿拉伯无关，排除B项；印度受希腊文化影响是亚历山大大东征带来的，不是古希腊人殖民扩张，排除C项；材料主要是印度文化受到希腊文化的影响，没有体现其佛教与种姓制度的关系，排除D项。故选A项。 3. 1951年出版的扫盲教材《职工业余学校识字课本》，第一课内容是“工人”和“做工”，随着课程的深入，出现了“雾的成因”“空气和风”等内容。1956出版的《市民识字课本》，内容有认日历、认钟表、买菜、坐车等。这反映出新中国成立初期的扫盲运动（ ） A. 旨在培养高素质劳动人民 B. 促成了义务教育逐渐普及 C. 注重与日常生活实际结合 D. 强化了民众对国家的认同 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料和所学可知，《职工业余学校识字课本》的内容从“工人”和“做工”开始，逐渐深入到“雾的成因”“空气和风”等自然科学知识；《市民识字课本》的内容则侧重于日常生活技能，这些内容直接关联到市民的日常生活，具有很强的实用性，C项正确；虽然教材中包含了一些科学知识，但主要还是侧重于基础识字和日常生活技能，不能说是为了培养高素质劳动人民，排除A项；扫盲运动主要是为了提高成年人的识字率，而义务教育是针对适龄儿童和青少年的，排除B项；“认日历、认钟表、买菜、坐车”与国家认同关系不大，排除D项。故选C项。 4. 有文献显示，在1558年至17世纪末，有8000多本图书从西班牙运往西印度群岛，考虑到走私因素，这一数字大概要增加10倍。大量的经典作品和基督教文本被逐渐翻译成印第安语言，进入到当地社会。这反映了（ ） A. 欧洲殖民模式转变 B. 拉美多元文化并存 C. 殖民者的文化入侵 D. 全球经济联系加强 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1558年至17世纪末（世界）。据材料“在1558年至17世纪末，有8000多本图书从西班牙运往西印度群岛，考虑到走私因素，这一数字大概要增加10倍。大量的经典作品和基督教文本被逐渐翻译成印第安语言，进入到当地社会”，可得出，16、17世纪，西班牙殖民者将欧洲文化大量输入美洲，进行文化侵略，C项正确；材料强调西班牙殖民者将欧洲文化大量输入美洲，进行文化侵略未体现殖民模式的变化，排除A项；材料强调的是欧洲文化对美洲的入侵，未体现拉美多元文化并存，排除B项；材料未体现全球经济联系加强，排除D项。故选C项。 5. 在托勒密王朝（公元前304前30年）时期的亚历山大城，希腊希帕库斯吸收了巴比伦天文学家的说法，找到了可以测定日月大小和距离的方法：希腊欧几里得《几何原本》总结、吸收了古埃及几何学知识；希腊阿基米德借鉴巴比伦的圆周率值3计算出的圆周率值在3.141和3.142之间。这些科学成就的取得主要得益于（ ） A. 亚历山大东征 B. 古希腊科学的领先地位 C. 文化的交流 D. 王朝君主的大力支持 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：古代亚历山大的帝国。依据材料概括可知：希腊希帕库斯吸收了巴比伦天文学家的说法，找到了可以测定日月大小和距离的方法：希腊欧几里得《几何原本》总结、吸收了古埃及几何学知识；希腊阿基米德借鉴巴比伦的圆周率值3计算出的圆周率值在3.141和3.142之间，表明此时科学家成就的取得离不开文化交流其他地区的科技成果，C项正确；材料未涉及文化的交流的原因是什么，排除A项；材料未涉及古希腊与其他地区科学成果的对比，排除B项；材料未涉及君主对科学发展的态度，排除D项。故选C项。 6. 如表是明初关于北方学校教育的部分举措。据此推知，这些举措（ ） 时间 主要内容 1381年 令“颁‘五经’‘四书’于北方学校” 1387年 命吏部迁南方学官之有学行者教之，增广生员，不拘额数，复其家 1391年 命礼部颁书籍于北方学校 A. 提高了北方士人的文化水平 B. 缩小了区域经济的水平差异 C. 实现了南北教育的均衡发展 D. 缓解了统治集团的内部矛盾 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明代（中国）。根据材料“1381年令颁五经四书于北方学校”“1387年命吏部迁南方学官之有学行者教之，增广生员，不拘额数，复其家”“1391年命礼部颁书籍于北方学校”可知，明朝初年，政府采取措施发展北方儒学教育，这有助于缓解统治集团内部矛盾，D项正确；政府的举措有助于发展北方教育，但是并不一定能提高北方士人的文化水平，排除A项；材料举措是文化举措，不能缩小区域经济发展水平差异，排除B项；C项表述绝对，排除C项。故选D项。 7. 万里茶道是17世纪末至20世纪初，继丝绸之路之后在欧亚大陆兴起的又一条重要国际商道。它南起中国福建武夷山，延伸至俄罗斯圣彼得堡，全长1.3万公里，是历史上跨越陆地距离最长的商贸通道。万里茶道（ ） A. 推动了日耳曼人不断向西迁徙 B. 与“草原丝绸之路”路线一致 C. 便利了中俄间的物质文化交流 D. 依托于明王朝的朝贡贸易体制 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据材料“南起中国福建武夷山，延伸至俄罗斯圣彼得堡”可知，万里茶道的起点和终点分别在中国和俄罗斯，其有助于推动中俄之间的物质文化交流，C项正确；在欧洲，3—6世纪，日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国，时间上与材料不符，排除A项；在丝绸之路北面，从漠北草原或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚的商路被称为“草原丝绸之路”，材料并未体现具体路线，看不出万里茶道与“草原丝绸之路”路线一致，排除B项；17世纪末万里茶道兴起时明王朝早已灭亡，排除D项。故选C项。 8. 英国历史小说《号手长》以拿破仑战争为背景，小说中写道：“这是拿破仑的侧面像，帽子是一只受伤的法国老鹰，脸庞由死尸巧妙堆积而成：一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上，似乎要勒死他；肩章则是一只手，正在将象征着英法和平条约的蜘蛛网扯下去。”小说的描述（ ） A. 体现出启蒙思想家对战争的认识 B. 真实反映了欧洲社会的紧张氛围 C. 表明了英法同盟关系已遭到破坏 D. 有利于增强英国国民的民族认同 【答案】D 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。依据材料概况可知：从小说描写的拿破仑被一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上，似乎要勒死他，突出了英国在对拿破仑战争中重要作用，认为英国是决胜法国的关键，强大的国家有利于增强英国国民的民族认同，D项正确；材料未对拿破仑战争的认识，只是表达了拿破仑失败的结果，且小说是否是启蒙思想家所写也不得而知，排除A项；小说只能部分反映社会现实，是艺术加工，不能真实反映欧洲的社会现状，排除B项；19世纪，英法两国不是同盟关系，排除C项。故选D项。 9. 1873年，首届国际东方学学者会议在巴黎召开。许多欧洲学者分析认为，将欧洲学者引向印度、近东、波斯、阿拉伯和非洲的，不仅是科学兴趣，还有使命精神，其使欧洲学者扮演着文化外交官的角色，在全世界宣传“欧洲典范”。持此种观点的欧洲学者（ ） A. 旨在推动文化侵略 B. 致力推动西学东渐 C. 排斥东方传统文化 D. 秉持“欧洲中心论” 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是1873年（世界）。根据材料可知，参加首届国际东方学学者会议的许多欧洲学者认为对落后国家和地区的关注，是使命精神使然，他们在全世界宣传“欧洲典范”，这说明欧洲学者秉持了“欧洲中心论”观点，D项正确；欧洲学者观点的根本目的是为了维护欧洲利益，并非是推动文化侵略，排除A项；欧洲学者并非致力推动西学东渐，B项说法不符合材料主旨与史实．排除B项；材料无法得出欧洲学者对东方文化的排斥，排除C项。故选D项。 10. 1517年，马丁·路德将反对教会的论文钉在威登堡教堂的大门上，论文被用德文印刷并在“15天内传遍全国”。从1520年至1540年，德文书出版的数量是这之前20年出版的3倍之多。这表明印刷术的发展（ ） A. 促进了文化教育的普及 B. 改变了人们的宗教意识 C. 助推了民族意识的发展 D. 削弱了教会的统治地位 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料可知，马丁·路德反对天主教会的用德文印刷的论文大量出版并被快速传播，这一方面解放了人们的思想，另一方面激发了德意志民族意识的发展，C项正确；文化教育的普及说法夸大了印刷术的作用，排除A项；印刷术的发展使得反对天主教会的思想大量传播，但未改变人们的宗教意识和宗教信仰，排除B项；宗教改革削弱了天主教会的统治地位，不是印刷术，排除D项。故选C项。 11. 公元6世纪时，亚历山大里亚的商人科斯马斯在书中记载：当游历到东非的阿克苏姆王国时，他遇到了一些当地讲希腊语的居民；他们学习希腊语的目的主要是为了方便与拜占庭商人进行商品交易；毕竟拜占庭帝国作为东方商贸的最大消费者，同样也是阿克苏姆人利润的主要来源。据此可知，阿克苏姆王国（ ） A. 在希腊化时代的文化交融 B. 直接和东亚进行商品贸易 C. 促进津巴布韦国家的兴起 D. 商业活动促进了文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元6世纪（东非的阿克苏姆王国）。据材料“学习希腊语的目的主要是为了方便与拜占庭商人进行商品交易；毕竟拜占庭帝国作为东方商贸的最大消费者，同样也是阿克苏姆人利润的主要来源。”和所学可知，为了方便与拜占庭商人进行商品交易需要学习希腊语，商业活动促进了文化交流，D项正确。从公元前 323年亚历山大远征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”，推动西亚地区一些国家经济、政治、社会和文化诸方面的希腊因素与当地因素的不同程度的融合，时空不符，排除A项；材料未涉及东亚，排除B项；津巴布韦国家位于非洲南部，材料也未提及，排除C项。故选D项。 12. 公元前三千纪晚期，库提人（来自伊朗西北部，属于游牧部落）征服两河流域，统治当地近百年。然而楔形文字记载的库提王朝的文献资料数量极为有限，只有少数王室铭文流传下来。以下对此现象比较合理的解释是（ ） A. 楔形文字承载的记录功能有限 B. 罗马的扩张中断了文化交流 C. 库提人未能有效融入当地文明 D. 波斯帝国兴起取代原有文化 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，依据主题干及设问词可知这是正向题。根据本题时间信息可知时空为：公元前三千纪晚期（西亚）。根据材料“两河流域楔形文字记载的库提王朝的文献资料数量极为有限，只有少数王室铭文流传下来”结合所学知识可知，当时两河流域已形成楔形文字等文明传承方式，但库提人在当地的文献资料极为有限，应当与库提人作为游牧民族，没有能够充分学习和借鉴两河流域的文明成就有关，C项正确；楔形文字的问世有助于苏美尔文明成就的传承，“楔形文字承载的记录功能有限”与史实不符，排除A项；罗马的扩张促进地中海地区的文化交流，“罗马的扩张中断了文化交流”的说法错误，排除B项；波斯帝国的兴起并没有完全取代原有文化，相反波斯文化在一定程度上同化了阿拉伯文化，并继续存续和发展，排除D项。故选C项。 13. 格里芬是神话中欧亚草原上黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为：鹰头、鸟翼、狮身。如图是格里芬在欧亚地区文化交流中形成的各种形象。这反映出（ ） A. 欧亚文明传承的连续性 B. 区域文化传播的变异性 C. 人类文明演进的一致性 D. 世界文化发展的同源性 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料信息“格里芬在欧亚地区文化交流中形成的各种形象。”可知区域文化传播具有变异性，B项正确；材料的主旨没有涉及到文明的传承，排除A项；人类文明演进的一致性不符合史实，排除C项；材料的主旨是文化具有多样性，排除D项。故选B项。 14. 19世纪中期起，英国等西方经济学著作不断被翻译、介绍到中国来，并大量刊印发行，如《富国策》《富国养民策》《富国须知》《富强新书》《富国真理》《富民策》等。这主要是因为（ ） A. 中外文化交流日益增加 B. 学习西方成为国民共识 C. 先进人士探索救亡道路 D. 洋务运动目标基本实现 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据“《富国策》《富国养民策》《富国须知》《富强新书》《富国真理》《富民策》”可知这些著作都与“富国”有关。结合所学内容可知，19世纪中期以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，为了挽救民族危机，先进的中国人开始了向西方学习，意图探索出一条救亡之路，C项正确；材料中描述的现象主要是中国向西方学习，并不是中外文化交流，排除A项；“成为国民共识”的说法过于夸张，排除B项；洋务运动自强求富的目标最终并没有实现，排除D项。故选C项。 15. 马克思在评价近代某一战争时说，“之所以想尽办法要清除封建主义，其最终目的就是为法国的资产阶级开辟一块新的适合它快速发展的土壤，只有恰当的环境它才能够不断发展。”这一近代战争（ ） A. 使欧洲政治文化得以重构 B. 标志着独立主权国家正式形成 C. 强化了个人对君主的忠诚 D. 确立了法国资本主义政治制度 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。根据材料“其最终目的就是为法国的资产阶级开辟一块新的适合它快速发展的土壤，只有恰当的环境它才能够不断发展”结合所学可知，材料反映的是法国大革命，法国大革命摧毁了法国的封建专制统治，使欧洲政治文化得以重构，A项正确；1648年《威斯特伐利亚和约》的签订，标志着独立主权国家正式形成，排除B项；法国大革命推翻了君主专制，排除C项；法国大革命后，法国政体经历了多次演变，直到1875年法兰西第三共和国宪法的颁布，法国资本主义政治制度才最终确立，排除D项。故选A项。 16. 1954年，美国、苏联、英国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财产，不对其实施任何报复行为。这一公约（ ） A. 目的是保护非物质文化遗产 B. 是文化传播的重要载体 C. 有利于维护世界文化多样性 D. 发展了国际的司法制度 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1954年（世界）。由材料并结合所学可知，文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性有着重要的意义，这一公约有利于保护世界的物质文化遗产，C项正确；由材料“具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物”可知，材料主要在强调物质文化遗产，排除A项；文化传播以学校教育、印刷书、图书馆、博物馆等为载体，这一公约不是文化传承的载体，排除B项；题中不涉及司法，排除D项。故选C项。 17. 如表为敦煌莫高窟第45窟（盛唐）“胡商遇盗”图，该图反映了唐代（ ） 图中榜文：有一商主，将诸商人赍持重宝，经过险路。其中一人作是唱言：“诸善男子，勿得恐怖，汝等应当一心称观音菩萨名号，是菩萨能以无畏，施于众生。汝等若称名者于此冤贼，当得解脱。”众商人闻，俱发声言：“南无观世音菩萨。”称其名故，即得解脱。 A. 陆上丝路繁盛景况 B. 中原佛教传播情况 C. 商品经济十分繁荣 D. 社会风气开放包容 【答案】A 【解析】 【详解】A.据图可知，莫高窟第45窟“胡商遇盗”图画面上的骆驼车队、胡人视觉效果鲜明地向我们展示了陆上丝路繁盛的景况，正确。 B.敦煌位于今天的甘肃省，从地理位置上不能反映中原佛教传播的任何信息，错误。 C.此图主要展现的是丝路旅行的场景，而非大型市场或者商业交易场所，商品经济十分繁荣的说法与图片信息不符，错误。 D.虽然莫高窟的壁画艺术体现了唐代社会风气的开放包容，但此图侧重于表现丝绸之路的繁荣情况，社会风气开放包容的说法与图中信息不符，错误。 故选A项。 18. 中世纪后期，城市的兴起和繁荣产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断。11世纪末，意大利首先出现了第一所世俗大学——博洛尼亚大学。13世纪，巴黎大学、牛津大学、维也纳大学等相继在欧洲成立。这一现象（ ） A. 伴随着城市兴起产生 B. 有利于欧洲社会转型 C. 体现了人文主义复兴 D. 维护了封建专制统治 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪后期（欧洲）。根据材料和所学知识可知，众多大学的成立，有利于世俗文化和世俗教育的传播和发展，有利于欧洲社会转型，B项正确；这些大学的成立得益于中世纪的城市自治，但不符合材料主旨，排除A项；这一现象有利于欧洲社会转型，未涉及人文主义复兴，排除C项；这一现象有利于欧洲社会转型，并不是维护封建专制统治，排除D项。故选B项。 19. 敦煌悬泉汉简记载：甘露二年七月，敦煌九个驿站的马匹累死368匹，超过西汉政府为驿站配置的定额8匹；汉元帝时将敦煌郡九个厩置马匹定额从360匹提高到480匹，还为驿站配置马医。这（ ） A. 促进了区域间商业贸易发展 B. 提高了边疆地区的农业技术 C. 确保了军令和政令畅通无阻 D. 加速了西南地区的民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：汉代中国。敦煌是丝绸之路上的是重要城市，汉代在这里设置驿站，并通过提高马匹定额、配置马医等措施保障驿站的正常运转，便利了往来商旅，促进了区域间商业贸易发展，A项正确；驿站主要作用是传递军情、畅通政令、接送官员、转运物品等，改进和传播农业技术不是其主要职能，排除B项；“确保了”说法绝对，排除C项；敦煌属于西北地区，排除D项。故选A项。 20. 张骞回到中原后，汉武帝展现出“广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海”的强烈愿望，于是下令招募大量商人，利用朝廷配给的货物，到西域各地经商。据此可知（ ） A. 国家战略促进了丝绸之路的繁荣 B. 西汉朝廷垄断了东西中转贸易 C. 张骞出使西域解除了匈奴的威胁 D. 东西方交往开始于汉武帝时期 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据题意并结合所学可知，为了促进西域与长安的交流，汉武帝下令招募大量商人，利用政府配给的货物，到西域各国经商，丝绸之路这条东西方交流之路开始进入繁荣的时代，A项正确；古代进行东西中转贸易的国家是阿拉伯帝国，排除B项；公元前60年设立了汉朝对西域的直接管辖机构-----西域都护府，使西域解除了匈奴的威胁，排除C项；东西方交往早在新石器时代就已经出现，以辽西红山文化遗址为例，出土的人形雕塑等文物表明，古代中国与西亚地区（如中亚、伊朗）在8000年前已存在人群互动和文化交流，这一时期早于张骞通西域（公元前138年），排除D项。故选A项。 21. 亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿结婚，许多马其顿的将领也都娶了波斯显贵的女儿(大约有80名将官)。同日参加婚礼的竞达一万对之多，后人称这一行动为“欧亚联姻”,而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的，在结婚典礼上亚历山大郑重宣布：马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权。这些做法（ ） A. 巩固了马其顿帝国统治 B. 开启持久的希腊化时代 C. 凸显了亚历山大的专制 D. 尊重了不同民族的文化 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：亚历山大帝国时期希腊化世界。材料中亚历山大采取这些措施的目的是更好的促进民族融合，进而维护帝国统治，A项正确；虽说希腊化时代是亚历山大开启的，但材料无法体现开启，而且希腊化时代讲述的是希腊文化对埃及、西亚文化的影响，排除B项;材料主要反映的不是亚历山大的专制，而是强调亚历山大采取一系列措施巩固马其顿帝国的统治，排除C项;材料有按照波斯人的传统习俗进行的婚礼，但不能体现尊重了不同民族的文化，排除D项。故选A项。 22. 下图为17世纪中俄形成的万里茶道示意图，茶道沿线的码头、镖局、客栈、饭庄、货场、会馆、骡马舟船、搬运行帮、票号蓬勃发展。对此理解正确的是（ ） A. 中国在中俄茶叶贸易中处于出超地位 B. 清政府的闭关锁国政策被打破 C. 万里茶道推动了贸易相关产业链发展 D. 俄国社会深受中国茶文化影响 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只涉及万里茶道沿线的产业和服务设施情况，并没有中俄茶叶贸易的对比情况，错误。 B.清政府的闭关锁国政策被打破是在鸦片战争之后，错误。 C.万里茶道作为一条连接中俄两国的贸易通道，其存在本身就意味着大量的商品流动和贸易活动。这种贸易活动不仅仅局限于茶叶的运输和销售，还会带动与贸易相关的各种产业和服务的发展。如，码头、镖局、客栈、饭庄、货场、会馆、骡马舟船、搬运行帮、票号等。这些设施和服务的发展，不仅为贸易活动提供了便利，也促进了相关产业链的发展，正确。 D.材料只涉及万里茶道沿线的产业和服务设施情况，并没有关于俄国社会受中国茶文化影响的描述，错误。 故选C项。 23. 如图可用来说明公元前4世纪晚期（ ） A. 亚历山大远征的主要原因 B. 波斯文明被毁灭的原因 C. 欧亚文明交汇的直接原因 D. 马其顿王国的兴衰过程 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：公元前4世纪晚期的亚历山大帝国。根据材料信息可知，这是亚历山大帝国远征示意图，亚历山大东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，但是客观上也促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。因此该图可以用来说明欧亚文明交汇的直接原因，C项正确；‌亚历山大东征的主要原因是为了夺取东方的土地和财富，与材料无关，排除A项；波斯文明被毁灭的原因是多种因素作用的结果，材料未涉及，排除B项；材料未涉及马其顿王国的衰落，排除D项。故选C项。 24. 汉代重视发展私学，下表为汉代私学学习内容的简要情况。政府重视发展私学主要是为了（ ） 阶段 主要学习内容 蒙学教育 识字教育，多为姓氏、衣着、饮食等方面的日常用字 经书学习 《孝经》《论语》《诗经》《尚书》等 专经教授 经学、黄老之学、法律、天文、星历、卜筮之术、医学等 A. 凸显儒学独尊地位 B. 培养人才综合素质 C. 加强基层民众教化 D. 创新教育实施路径 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。依据本题主题干的设问词可知本题是目的题。依据本题材料的时间信息可知准确的时空是：汉代（中国）。依据材料概括可知：从汉代私学教授的主要内容可知涉及儒学、日常生活、法律等多个方面，说明注重培养人才的综合素质，B项正确；根据材料可知汉代学校教育并不只有儒家经典，无法凸显儒学独尊地位，排除A项；私学教育受众群体有限，故而不能起到加强基层民众教化的目的，排除C项；材料未涉及教育实施路径的创新，私学在春秋时期就以出现，排除D项。故选B项。 25. 16世纪中期，明代史学家陈建以个人之力、博采群籍而成《皇明通纪》，其纪事简要，议论精确，史家推其为明代典故权舆，科考士子赖之备时务策之用，普通民众据以知本朝沿革。在嘉靖至万历中期，出现了一系列重刻本、续补、增订、改编之作。其出版发行（ ） A. 推动了史学常识的普及 B. 体现了主流思想的异变 C. 彰显出活字印刷的优势 D. 迎合了社会市场的需求 【答案】D 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题，根据设问可知是本质题和影响题，时空是明代（中国）。根据材料关键信息“16世纪中期”“科考士子赖之备时务策之用，普通民众据以知本朝沿革”“一系列重刻本，续补，增订，改编之作”可知，皇明通纪的出版发行迎合了社会市场的需求，故选D项。材料中并非只有史学作用，排除A项；明代主流思想仍是儒学，并未异变，排除B项；材料无法体现活字印刷的优势，排除C项，故选D项。 26. 有学者指出，19世纪末的法国对印度支那的殖民统治“被谋以这样的政策来征服，就是它几乎仅仅是被法国的观念、模式、文化、政治和经济来指导”。然而这种政策也产生了“种瓜得豆”的效应——在殖民者看来，“犯罪曲线”和欧洲教育的曲线同时上升。这表明（ ） A. 印支社会进步受到殖民政策阻碍 B. 资本主义制度与殖民地文化冲突加剧 C. 法国殖民统治方式呈现出多样性 D. 文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（世界）。据材料可知，法国通过“观念、模式、文化、政治和经济”对印度支那进行殖民统治，但是却激起殖民地人民的反抗，据材可以判断，文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒，D项正确；材料中描述的是殖民政策促使民族觉醒，没有描述阻碍信息，排除A项；材料没有描述殖民国家与殖民地文化的冲突，排除B项；材料的主旨是殖民政策促使民族觉醒，而非殖民统治方式多元化，排除C项。故选D项。 27. 公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建了专门收藏文化珍品以供学者研究的缪斯神庙，是当时地中海地区的学术中心；830年，阿拉伯帝国哈里发麦蒙在巴格达创建了综合性学术机构——“智慧之宫”，成为东西方文化交流的重要场所。两个机构的建设（ ） A. 推动了欧洲文化的发展 B. 促进了文艺复兴的兴起 C. 刺激了封建经济的发展 D. 保留了希腊城邦的特征 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题信息可知准确时空是：古代的世界。埃及亚历山大城和巴格达都属于近东地区，这两个地区保留了大量文化遗产，对欧洲文化产生了深刻影响，推动了欧洲文化的发展，A项正确；缪斯神庙建立于公元前290年前后，和文艺复兴的兴起并无直接关系，排除B项；缪斯神庙建立于公元前290年前后，当时埃及封建经济还未产生，不能刺激封建经济的发展，排除C项；希腊城邦的典型特点是“小国寡民”，材料中未体现，排除D项。故选A项。 28. 汉志商道是公元5—7世纪时期古代阿拉伯西部沿海地区的一条著名商道。自东方从海路远道而来的商品沿汉志商道转运到巴勒斯坦和叙利亚，再进入欧洲。这一时期的阿拉伯人学会了使用更先进的武器和盔甲，学会了写字，创造字符，开始书写自己的语言。据此，汉志商道的发展（ ） ①推动独特的阿拉伯文化的形成与发展 ②成为沟通古代东西方商路的重要补充 ③扩展了东西方之间的物质和文化交流 ④有利于阿拉伯帝国对印度北部地区的征服 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是公元5—7世纪（西亚）。根据材料和所学知识可知，汉志商道是公元5—7世纪时期古代阿拉伯西部沿海地区的一条著名商道，它推动了麦加地区及商道沿线城市的繁荣，促进了阿拉伯地区社会经济发展和军事技术的进步，为伊斯兰教的产生和独具特色的阿拉伯文化的形成创造条件；阿拉伯半岛西部商路的开通，推动了红海、印度洋贸易增长，成为沟通东西方商路的重要补充，扩展了东西方之间的物质和文化交流，①②③符合题意，A项正确；汉志商道在阿拉伯西部沿海，从空间上不可能有利于阿拉伯帝国对印度北部地区的征服，此外阿拉伯帝国7世纪中期起才大规模向外扩张，8世纪征服印度西北部的信德，④说法错误，排除BCD项。故选A项。 29. 元宪宗元年（1251年），蒙哥即位时，在波斯境内，尚有两个国家保持独立：一是立国于马三德兰地区（今伊朗北部马赞德兰省）的木刺夷国：一是建都巴格达的黑衣大食王国（报达国），其西还有叙利亚国。此三国彼此不相声援，地位孤立。其中木刺夷人屡劫蒙古商旅。蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益，决定远征波斯，以图在该地建立一个统一的政权。该材料反映了蒙古西征（ ） A. 以复仇为由，蒙古军直抵黑海北岸 B. 经草原丝绸之路，打到多瑙河流域 C. 促进了不同地区商贸交往 D. 以西亚地区为目标，攻占巴格达 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代是世界。根据“蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益，决定远征波斯，以图在该地建立一个统一的政权。该材料反映了蒙古西征”并结合所学内容可知，材料描述的是第二次蒙古西征，第二次蒙古西征以西亚地区为目标，攻占巴格达，D项正确；第一次蒙古西征是以复仇为由，蒙古军直抵黑海北岸，并且经草原丝绸之路，打到多瑙河流域，排除AB项；材料内容体现不出对不同地区商贸交往的促进作用，排除C项。故选D项。 30. 对下图所示战争影响理解正确的是（ ） A. 战后建立凡尔赛—华盛顿体系 B. 推动资本主义殖民体系最终建立 C. 欧洲的政治文化得以重构 D. 近代国际法得以确立 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：近代（欧洲）。题干所示为拿破仑战争。结合所学，拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级 革命的成果向这些地区传播。拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求，C项正确；第一次世界大战后建立凡尔赛—华盛顿体系，排除A项；到 20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义世界殖民体系，时间不符，排除B项；国际法的形成并成熟是一个逐渐的过程，而非一蹴而就，拿破仑战争推动了国际法的发展，而非国际法得以确立，排除D项。故选C项。 二、非选择题 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 茶马古道作为我国最为古老的贸易商路，与丝绸之路有着密切关系，最早源于汉代，直到唐宋时期才正式形成。茶马古道以马帮为载体，是连接我国西南地区的纽带……自唐朝的茶文化诞生以后，饮茶之风也风靡全国，茶叶渐渐从内陆向边疆地区扩散，西南地区的吐蕃也在汉族饮茶习俗的影响下迅速爱上了茶叶，并以燎原之势在整个西南大地蔓延开来。为了加强对茶叶的管理控制，唐朝政府颁布了专门的茶马贸易制度，藏族人民以马匹交换茶叶的贸易开始形成，唐蕃古道也在这一时期开通……茶马古道与茶马贸易发展到宋朝时成为了政府加强西南边境地区管理的重要手段。为了维护边境的安宁和平，宋朝和明清的统治者均以茶马贸易巩固边疆，通过开放边境互相贸易的形式，实现对西南少数民族的“羁縻”目的，利用经济文化的方式阻止了少数民族的武力侵扰。另外，汉人在与少数民族进行经济交流之时在无形中增进了汉族与少数民族之间的感情。 ——摘编自聂甘霖、陈纪昌《茶马古道与茶马贸易的现实意义和历史价值》 材料二 “茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布示意图 备注：在汉语中“茶”有不同的发音，北方以及广东地区“茶”字的发音形成今天世界上的cha发音系统；厦门方言发音形成今天的tea发音系统。明清时期，葡萄牙主要从澳门进口茶叶；荷兰、英国主要从厦门进口茶叶。 材料三 中华茶文化广泛吸收了儒、释、道诸家精华，强调修身养性，是中国传统文化“内省修行”的一种体现……尽管中华茶文化具有平和淡然、含蓄内敛的自然属性，但是饮茶促进了人与人之间的交流，使茶文化天然具有开放共享、促进交流的社会属性……进入中国特色社会主义新时代以来，中国特色大国外交为世界展现了开放创新、包容互惠的发展前景，“以茶叙事”频频出现于中国主场外交的重大国际多边场合。习近平主席在多个重要外交场合以“茶”为引，在俄罗斯谈“万里茶道”、在比利时发表“茶酒论”、在巴西论“百年茶之友谊”等，将“和平发展、合作共赢”的中国方案推广至全世界……茶与茶文化是中国的，也是世界的，是跨文化交际最好的媒介之一，世界各国人民因为茶而拥有了一种共同的语言。茶味绵长、意境幽远，正如中国特色大国外交“和而不同、求同存异、和谐共生”的追求，海纳百川、大道致远。 ——摘编自熊李力《中国茶文化与大国外交相融相通之道》 （1）根据材料一，概括茶马古道在我国古代重要的历史价值。结合所学，指出明代除茶马贸易外“实现对西南少数民族的‘羁縻’目的”的其他措施。 （2）“茶”两大发音系统的形成与茶叶贸易路线有密切关系。根据材料二，指出新航路开辟后分布区域增长更为迅速的“茶”发音系统。结合所学，分析中国茶文化在世界传播的意义。 （3）根据材料三，结合所学，从哲学和美学的角度解读中华茶文化“自然属性”的内涵。结合所学，指出中国特色大国外交在外交布局上的特点并列举“以茶叙事”的“中国主场外交的重大国际多边场合”。 【答案】（1）价值：推动了西南地区的经济、文化发展；有利于加强边疆地区的治理和社会稳定；促进了民族交流和民族团结：有利于统一多民族国家的发展。措施：实行土司制度；敕封西藏僧俗领袖为“王”、“法王”;建立都司（行都指挥使司）等机构，任用藏族上层人士进行管理；贡赐。 （2）发音系统：tea发音系统。 意义：促进了全球物种的交流，丰富了人类的饮食生活；有利于丰富世界文化的多样性（或各国根据自身风俗习惯创造出新的茶文化）；有利于中华文化的向外辐射和传播，提升中华文化的影响力。 （3）内涵：蕴含了含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学。 特点：全方位、多层次、立体化。 主场外交：“一带一路”国际合作高峰论坛、二十国集团领导人杭州峰会、亚太经合组织领导人非正式会议、金砖国家领导人厦门会晤等。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响类、背景类材料分析题。时空是古代的中国。 第一小问价值：根据材料“茶马古道作为我国最为古老的贸易商路，与丝绸之路有着密切关系，……是连接我国西南地区的纽带”可得出推动了西南地区的经济、文化发展；根据材料“茶马古道与茶马贸易发展到宋朝时成为了政府加强西南边境地区管理的重要手段……汉人在与少数民族进行经济交流之时在无形中增进了汉族与少数民族之间的感情”可得出有利于加强边疆地区的治理和社会稳定；促进了民族交流和民族团结，有利于统一多民族国家的发展。 第二小问措施：结合所学可知，明朝在西南地区实行土司制度；敕封西藏僧俗领袖为“王”、“法王”；建立都司（行都指挥使司）等机构，任用藏族上层人士进行管理；贡赐。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是古代的中国。 第一小问发音系统：根据图片中的分布信息可得出tea发音系统增长更为迅速。 第二小问意义：结合所学可知，中国茶文化在世界传播促进了全球物种的交流，丰富了人类的饮食生活；有利于丰富世界文化的多样性（或各国根据自身风俗习惯创造出新的茶文化）；有利于中华文化的向外辐射和传播，提升中华文化的影响力。 【小问3详解】 本题是特点类材料分析题。时空是现代的中国。 第一小问内涵：根据材料“强调修身养性，是中国传统文化‘内省修行’的一种体现……尽管中华茶文化具有平和淡然、含蓄内敛的自然属性”可得出蕴含了含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学。 第二小问特点：结合所学知识可知，中国特色大国外交在外交布局上具有全方位、多层次、立体化等特点。主场外交主要有“一带一路”国际合作高峰论坛、二十国集团领导人杭州峰会、亚太经合组织领导人非正式会议、金砖国家领导人厦门会晤等。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代各类学校“广开来学之路”，中央官学中规格最高的国子监的入学资格从唐朝的三品降到七品以上官员子弟，不少基层官僚的子弟以及寒素子弟也进入国子监听读。宋朝的法律一般禁止工商业者本人应举做官，但其中的“奇才异行者”也可参加科举考试，并允许其子弟参加科举考试。对学校中家庭经济困难学生，宋朝出台给太学生增发伙食补助、允许贫困太学生在校留宿等政策。宋代教育虽然逐渐“平民化”，但也远未达到区域尤其是城乡协调。 ——摘编自周宝荣《试论宋代教育的“平民化”》 材料二 大学本质上和小学、中学等不属于同一类型。大学比绝大多数人想象的要重要得多，它到底哪儿重要呢？“必须强调，大学这一机制实际是中世纪的发明”，大学是一个社会最基础的当然也就是最重要的知识生产机制。大学一开始是一个买卖知识的地方，买卖的对象是法学的知识，第一个大学就是以法学院闻名的博洛尼亚大学（创立于公元1088年）。教授们把查士丁尼制定的《国法大全》拿过来当材料研究，使得法学知识得以系统化地生产，法律因此厚重地重新覆盖了整个西方。大一统的王朝不可能有大学，只会有国子监，读书人不是去那里买知识，而是去接受内容完全确定的培训，成为权力系统需要的接班人。大学和这种教育机构内在的逻辑完全不是一回事。 ——摘编自李筠《中世纪：权力、信仰和现代世界的孕育》 材料三 1912年，南京临时政府设立了全国最高教育行政领导机关教育部，蔡元培任教育总长。任职期间，蔡元培先后在《对于教育方针之意见》和《对于教育宗旨之说明》中，系统地阐述了其教育新思想。他认为：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五者，皆今日之教育不可偏废者也”。此乃他为民国教育提出的“五育”并举、使受教育者全面和谐发展的新教育宗旨。蔡元培辞去教育总长职后，教育部颁行的民国教育宗旨是：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅助之，更以美感教育完成其道德”。 ——摘编自章开沅、朱英主编《中国近现代史》 （1）结合所学，指出材料一中“国子监”在中国古代教育中的地位。根据材料一归纳宋代教育平民化的表现。 （2）根据材料二，指出大学区别于国子监功能的关键词，并分析中世纪欧洲出现大学的背景。结合所学，概括大学教育的历史作用。 （3）根据材料三概括蔡元培的教育思想并阐述其意义。结合所学，指出蔡元培对中国近代思想文化发展所作出的贡献。 【答案】（1）国子监的地位：中国古代教育的重要标志、最高学府和教育行政机构。表现：降低入学门槛（资格限制）；放宽职业限制；政府提供适当助学措施。 （2）关键词：“知识生产机制”或者“买卖知识”。背景：政治势力多元化（封君、封臣为基本特征，王权和教权长期并立）；工商业逐渐复兴和繁荣；作用：文化传承、培养人才、科学研究。 （3）思想：五育并举；意义：成为民国教育的宗旨；为民国初年教育改革和培养近代国家所需人才提供了指导方针；冲击了旧教育领域内的封建主义；适应了民国共和精神的要求；推动教育近代化。贡献：担任北大校长，延揽有新思想的学者到北大任教，使北大成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空为古代（中国）。第一小问地位，据材料一“中央官学中规格最高的国子监”，结合所学可知，国子监是中国古代教育的重要标志、最高学府和教育行政机构。第二小问表现，据材料一“入学资格从唐朝的三品降到七品以上官员子弟，不少基层官僚的子弟以及寒素子弟也进入国子监听读”可知，降低入学门槛（资格限制）；据材料一“宋朝的法律一般禁止工商业者本人应举做官，但其中的‘奇才异行者’也可参加科举考试，并允许其子弟参加科举考试”可知，放宽职业限制；据材料一“宋朝出台给太学生增发伙食补助、允许贫困太学生在校留宿等政策”可知，政府提供适当助学措施。 【小问2详解】 本题是类比类、特点类、影响类材料分析题。时空为中世纪（欧洲）。第一小问关键词，据材料二“大学是一个社会最基础的当然也就是最重要的知识生产机制。大学一开始是一个买卖知识的地方”可知，“知识生产机制”或者“买卖知识”。第二小问背景，据材料二“博洛尼亚大学（创立于公元1088年）”，结合所学，从政治、经济等角度思考可得出，政治势力多元化（封君、封臣为基本特征，王权和教权长期并立），工商业逐渐复兴和繁荣。第三小问作用，综合材料二“大学是一个社会最基础的当然也就是最重要的知识生产机制。大学一开始是一个买卖知识的地方”等信息，结合所学可知，大学教育的作用在于，文化传承、培养人才、科学研究。 【小问3详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空为近代（中国）。第一小问思想：据材料三“（军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育）五者，皆今日之教育不可偏废者也”可得出，蔡元培主张五育并举。第二小问意义，据材料二“教育部颁行的民国教育宗旨是：‘注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅助之，更以美感教育完成其道德’”，结合所学，从教育、思想和社会发展进程等角度思考可知，蔡元培的教育思想成为民国教育的宗旨，为民国初年教育改革和培养近代国家所需人才提供了指导方针，冲击了旧教育领域内的封建主义，适应了民国共和精神的要求，推动了教育近代化。第三小问贡献，据所学，从教育、思想和学术等角度思考可得出，蔡元培担任北大校长，延揽有新思想的学者到北大任教，使北大成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省浦江中学2023-2024学年高二年级 历史检测卷7 一、选择题（30题，60分） 1. 1806年9月，普鲁士参加了英俄普组成的第四次反法联盟，第二年俄普联军战败。普鲁士被迫签订和约，失去一半以上国土并支付巨额战争赔款。普鲁士失去独立和强国地位，陷入全面崩溃境地。为此，普鲁士的一些自由主义贵族，寻求变革之路，促成了德意志民族反对异族统治和压迫的民族解放战争。这表明（ ） A. 德意志从专制王权国家发展为民族国家 B. 新的欧洲国际体系已经形成 C. 自由平等思想在欧洲广泛传播 D. 拿破仑战争推动欧洲政治文化的重构 2. 如图为公元1世纪印度地区出现的犍陀罗艺术风格的佛像。其特色是面容呈椭圆形，鼻梁如剑一般高而长，身着希腊式服装，衣褶多由左肩下垂。这类佛像的造像风格可用于佐证（ ） A. 亚历山大远征带来的文化融合 B. 阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁 C. 古希腊人殖民扩张产生的影响 D. 古印度地区佛教对种姓制度的一定冲击 3. 1951年出版的扫盲教材《职工业余学校识字课本》，第一课内容是“工人”和“做工”，随着课程的深入，出现了“雾的成因”“空气和风”等内容。1956出版的《市民识字课本》，内容有认日历、认钟表、买菜、坐车等。这反映出新中国成立初期的扫盲运动（ ） A. 旨在培养高素质劳动人民 B. 促成了义务教育逐渐普及 C. 注重与日常生活实际结合 D. 强化了民众对国家的认同 4. 有文献显示，在1558年至17世纪末，有8000多本图书从西班牙运往西印度群岛，考虑到走私因素，这一数字大概要增加10倍。大量的经典作品和基督教文本被逐渐翻译成印第安语言，进入到当地社会。这反映了（ ） A. 欧洲殖民模式转变 B. 拉美多元文化并存 C. 殖民者的文化入侵 D. 全球经济联系加强 5. 在托勒密王朝（公元前304前30年）时期的亚历山大城，希腊希帕库斯吸收了巴比伦天文学家的说法，找到了可以测定日月大小和距离的方法：希腊欧几里得《几何原本》总结、吸收了古埃及几何学知识；希腊阿基米德借鉴巴比伦的圆周率值3计算出的圆周率值在3.141和3.142之间。这些科学成就的取得主要得益于（ ） A. 亚历山大东征 B. 古希腊科学的领先地位 C. 文化的交流 D. 王朝君主的大力支持 6. 如表是明初关于北方学校教育的部分举措。据此推知，这些举措（ ） 时间 主要内容 1381年 令“颁‘五经’‘四书’于北方学校” 1387年 命吏部迁南方学官之有学行者教之，增广生员，不拘额数，复其家 1391年 命礼部颁书籍于北方学校 A. 提高了北方士人的文化水平 B. 缩小了区域经济的水平差异 C. 实现了南北教育的均衡发展 D. 缓解了统治集团的内部矛盾 7. 万里茶道是17世纪末至20世纪初，继丝绸之路之后在欧亚大陆兴起的又一条重要国际商道。它南起中国福建武夷山，延伸至俄罗斯圣彼得堡，全长1.3万公里，是历史上跨越陆地距离最长的商贸通道。万里茶道（ ） A. 推动了日耳曼人不断向西迁徙 B. 与“草原丝绸之路”路线一致 C. 便利了中俄间的物质文化交流 D. 依托于明王朝的朝贡贸易体制 8. 英国历史小说《号手长》以拿破仑战争为背景，小说中写道：“这是拿破仑的侧面像，帽子是一只受伤的法国老鹰，脸庞由死尸巧妙堆积而成：一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上，似乎要勒死他；肩章则是一只手，正在将象征着英法和平条约的蜘蛛网扯下去。”小说的描述（ ） A. 体现出启蒙思想家对战争的认识 B. 真实反映了欧洲社会的紧张氛围 C. 表明了英法同盟关系已遭到破坏 D. 有利于增强英国国民的民族认同 9. 1873年，首届国际东方学学者会议在巴黎召开。许多欧洲学者分析认为，将欧洲学者引向印度、近东、波斯、阿拉伯和非洲的，不仅是科学兴趣，还有使命精神，其使欧洲学者扮演着文化外交官的角色，在全世界宣传“欧洲典范”。持此种观点的欧洲学者（ ） A. 旨在推动文化侵略 B. 致力推动西学东渐 C. 排斥东方传统文化 D. 秉持“欧洲中心论” 10. 1517年，马丁·路德将反对教会的论文钉在威登堡教堂的大门上，论文被用德文印刷并在“15天内传遍全国”。从1520年至1540年，德文书出版的数量是这之前20年出版的3倍之多。这表明印刷术的发展（ ） A. 促进了文化教育的普及 B. 改变了人们的宗教意识 C. 助推了民族意识的发展 D. 削弱了教会的统治地位 11. 公元6世纪时，亚历山大里亚的商人科斯马斯在书中记载：当游历到东非的阿克苏姆王国时，他遇到了一些当地讲希腊语的居民；他们学习希腊语的目的主要是为了方便与拜占庭商人进行商品交易；毕竟拜占庭帝国作为东方商贸的最大消费者，同样也是阿克苏姆人利润的主要来源。据此可知，阿克苏姆王国（ ） A. 在希腊化时代的文化交融 B. 直接和东亚进行商品贸易 C. 促进津巴布韦国家的兴起 D. 商业活动促进了文化交流 12. 公元前三千纪晚期，库提人（来自伊朗西北部，属于游牧部落）征服两河流域，统治当地近百年。然而楔形文字记载的库提王朝的文献资料数量极为有限，只有少数王室铭文流传下来。以下对此现象比较合理的解释是（ ） A. 楔形文字承载的记录功能有限 B. 罗马的扩张中断了文化交流 C. 库提人未能有效融入当地文明 D. 波斯帝国兴起取代原有文化 13. 格里芬是神话中欧亚草原上黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为：鹰头、鸟翼、狮身。如图是格里芬在欧亚地区文化交流中形成的各种形象。这反映出（ ） A. 欧亚文明传承的连续性 B. 区域文化传播的变异性 C. 人类文明演进的一致性 D. 世界文化发展的同源性 14. 19世纪中期起，英国等西方经济学著作不断被翻译、介绍到中国来，并大量刊印发行，如《富国策》《富国养民策》《富国须知》《富强新书》《富国真理》《富民策》等。这主要是因为（ ） A. 中外文化交流日益增加 B. 学习西方成为国民共识 C. 先进人士探索救亡道路 D. 洋务运动目标基本实现 15. 马克思在评价近代某一战争时说，“之所以想尽办法要清除封建主义，其最终目的就是为法国的资产阶级开辟一块新的适合它快速发展的土壤，只有恰当的环境它才能够不断发展。”这一近代战争（ ） A. 使欧洲政治文化得以重构 B. 标志着独立主权国家正式形成 C. 强化了个人对君主的忠诚 D. 确立了法国资本主义政治制度 16. 1954年，美国、苏联、英国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财产，不对其实施任何报复行为。这一公约（ ） A. 目的是保护非物质文化遗产 B. 是文化传播的重要载体 C. 有利于维护世界文化多样性 D. 发展了国际的司法制度 17. 如表为敦煌莫高窟第45窟（盛唐）“胡商遇盗”图，该图反映了唐代（ ） 图中榜文：有一商主，将诸商人赍持重宝，经过险路。其中一人作是唱言：“诸善男子，勿得恐怖，汝等应当一心称观音菩萨名号，是菩萨能以无畏，施于众生。汝等若称名者于此冤贼，当得解脱。”众商人闻，俱发声言：“南无观世音菩萨。”称其名故，即得解脱。 A. 陆上丝路繁盛景况 B. 中原佛教传播情况 C. 商品经济十分繁荣 D. 社会风气开放包容 18. 中世纪后期，城市的兴起和繁荣产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断。11世纪末，意大利首先出现了第一所世俗大学——博洛尼亚大学。13世纪，巴黎大学、牛津大学、维也纳大学等相继在欧洲成立。这一现象（ ） A. 伴随着城市兴起产生 B. 有利于欧洲社会转型 C. 体现了人文主义复兴 D. 维护了封建专制统治 19. 敦煌悬泉汉简记载：甘露二年七月，敦煌九个驿站的马匹累死368匹，超过西汉政府为驿站配置的定额8匹；汉元帝时将敦煌郡九个厩置马匹定额从360匹提高到480匹，还为驿站配置马医。这（ ） A. 促进了区域间商业贸易发展 B. 提高了边疆地区的农业技术 C. 确保了军令和政令畅通无阻 D. 加速了西南地区的民族交融 20. 张骞回到中原后，汉武帝展现出“广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海”的强烈愿望，于是下令招募大量商人，利用朝廷配给的货物，到西域各地经商。据此可知（ ） A. 国家战略促进了丝绸之路的繁荣 B. 西汉朝廷垄断了东西中转贸易 C. 张骞出使西域解除了匈奴的威胁 D. 东西方交往开始于汉武帝时期 21. 亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿结婚，许多马其顿的将领也都娶了波斯显贵的女儿(大约有80名将官)。同日参加婚礼的竞达一万对之多，后人称这一行动为“欧亚联姻”,而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的，在结婚典礼上亚历山大郑重宣布：马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权。这些做法（ ） A. 巩固了马其顿帝国统治 B. 开启持久的希腊化时代 C. 凸显了亚历山大的专制 D. 尊重了不同民族的文化 22. 下图为17世纪中俄形成的万里茶道示意图，茶道沿线的码头、镖局、客栈、饭庄、货场、会馆、骡马舟船、搬运行帮、票号蓬勃发展。对此理解正确的是（ ） A. 中国在中俄茶叶贸易中处于出超地位 B. 清政府的闭关锁国政策被打破 C. 万里茶道推动了贸易相关产业链发展 D. 俄国社会深受中国茶文化影响 23. 如图可用来说明公元前4世纪晚期（ ） A. 亚历山大远征的主要原因 B. 波斯文明被毁灭的原因 C. 欧亚文明交汇的直接原因 D. 马其顿王国的兴衰过程 24. 汉代重视发展私学，下表为汉代私学学习内容的简要情况。政府重视发展私学主要是为了（ ） 阶段 主要学习内容 蒙学教育 识字教育，多为姓氏、衣着、饮食等方面的日常用字 经书学习 《孝经》《论语》《诗经》《尚书》等 专经教授 经学、黄老之学、法律、天文、星历、卜筮之术、医学等 A. 凸显儒学独尊地位 B. 培养人才综合素质 C. 加强基层民众教化 D. 创新教育实施路径 25. 16世纪中期，明代史学家陈建以个人之力、博采群籍而成《皇明通纪》，其纪事简要，议论精确，史家推其为明代典故权舆，科考士子赖之备时务策之用，普通民众据以知本朝沿革。在嘉靖至万历中期，出现了一系列重刻本、续补、增订、改编之作。其出版发行（ ） A. 推动了史学常识的普及 B. 体现了主流思想的异变 C. 彰显出活字印刷的优势 D. 迎合了社会市场的需求 26. 有学者指出，19世纪末的法国对印度支那的殖民统治“被谋以这样的政策来征服，就是它几乎仅仅是被法国的观念、模式、文化、政治和经济来指导”。然而这种政策也产生了“种瓜得豆”的效应——在殖民者看来，“犯罪曲线”和欧洲教育的曲线同时上升。这表明（ ） A. 印支社会进步受到殖民政策阻碍 B. 资本主义制度与殖民地文化冲突加剧 C. 法国殖民统治方式呈现出多样性 D. 文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒 27. 公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建了专门收藏文化珍品以供学者研究的缪斯神庙，是当时地中海地区的学术中心；830年，阿拉伯帝国哈里发麦蒙在巴格达创建了综合性学术机构——“智慧之宫”，成为东西方文化交流的重要场所。两个机构的建设（ ） A. 推动了欧洲文化的发展 B. 促进了文艺复兴的兴起 C. 刺激了封建经济的发展 D. 保留了希腊城邦的特征 28. 汉志商道是公元5—7世纪时期古代阿拉伯西部沿海地区的一条著名商道。自东方从海路远道而来的商品沿汉志商道转运到巴勒斯坦和叙利亚，再进入欧洲。这一时期的阿拉伯人学会了使用更先进的武器和盔甲，学会了写字，创造字符，开始书写自己的语言。据此，汉志商道的发展（ ） ①推动独特的阿拉伯文化的形成与发展 ②成为沟通古代东西方商路的重要补充 ③扩展了东西方之间的物质和文化交流 ④有利于阿拉伯帝国对印度北部地区的征服 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 29. 元宪宗元年（1251年），蒙哥即位时，在波斯境内，尚有两个国家保持独立：一是立国于马三德兰地区（今伊朗北部马赞德兰省）的木刺夷国：一是建都巴格达的黑衣大食王国（报达国），其西还有叙利亚国。此三国彼此不相声援，地位孤立。其中木刺夷人屡劫蒙古商旅。蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益，决定远征波斯，以图在该地建立一个统一的政权。该材料反映了蒙古西征（ ） A. 以复仇为由，蒙古军直抵黑海北岸 B. 经草原丝绸之路，打到多瑙河流域 C. 促进了不同地区商贸交往 D. 以西亚地区为目标，攻占巴格达 30. 对下图所示战争影响理解正确的是（ ） A. 战后建立凡尔赛—华盛顿体系 B. 推动资本主义殖民体系最终建立 C. 欧洲的政治文化得以重构 D. 近代国际法得以确立 二、非选择题 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 茶马古道作为我国最为古老的贸易商路，与丝绸之路有着密切关系，最早源于汉代，直到唐宋时期才正式形成。茶马古道以马帮为载体，是连接我国西南地区的纽带……自唐朝的茶文化诞生以后，饮茶之风也风靡全国，茶叶渐渐从内陆向边疆地区扩散，西南地区的吐蕃也在汉族饮茶习俗的影响下迅速爱上了茶叶，并以燎原之势在整个西南大地蔓延开来。为了加强对茶叶的管理控制，唐朝政府颁布了专门的茶马贸易制度，藏族人民以马匹交换茶叶的贸易开始形成，唐蕃古道也在这一时期开通……茶马古道与茶马贸易发展到宋朝时成为了政府加强西南边境地区管理的重要手段。为了维护边境的安宁和平，宋朝和明清的统治者均以茶马贸易巩固边疆，通过开放边境互相贸易的形式，实现对西南少数民族的“羁縻”目的，利用经济文化的方式阻止了少数民族的武力侵扰。另外，汉人在与少数民族进行经济交流之时在无形中增进了汉族与少数民族之间的感情。 ——摘编自聂甘霖、陈纪昌《茶马古道与茶马贸易的现实意义和历史价值》 材料二 “茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布示意图 备注：在汉语中“茶”有不同的发音，北方以及广东地区“茶”字的发音形成今天世界上的cha发音系统；厦门方言发音形成今天的tea发音系统。明清时期，葡萄牙主要从澳门进口茶叶；荷兰、英国主要从厦门进口茶叶。 材料三 中华茶文化广泛吸收了儒、释、道诸家精华，强调修身养性，是中国传统文化“内省修行”的一种体现……尽管中华茶文化具有平和淡然、含蓄内敛的自然属性，但是饮茶促进了人与人之间的交流，使茶文化天然具有开放共享、促进交流的社会属性……进入中国特色社会主义新时代以来，中国特色大国外交为世界展现了开放创新、包容互惠的发展前景，“以茶叙事”频频出现于中国主场外交的重大国际多边场合。习近平主席在多个重要外交场合以“茶”为引，在俄罗斯谈“万里茶道”、在比利时发表“茶酒论”、在巴西论“百年茶之友谊”等，将“和平发展、合作共赢”的中国方案推广至全世界……茶与茶文化是中国的，也是世界的，是跨文化交际最好的媒介之一，世界各国人民因为茶而拥有了一种共同的语言。茶味绵长、意境幽远，正如中国特色大国外交“和而不同、求同存异、和谐共生”的追求，海纳百川、大道致远。 ——摘编自熊李力《中国茶文化与大国外交相融相通之道》 （1）根据材料一，概括茶马古道在我国古代重要的历史价值。结合所学，指出明代除茶马贸易外“实现对西南少数民族的‘羁縻’目的”的其他措施。 （2）“茶”两大发音系统的形成与茶叶贸易路线有密切关系。根据材料二，指出新航路开辟后分布区域增长更为迅速的“茶”发音系统。结合所学，分析中国茶文化在世界传播的意义。 （3）根据材料三，结合所学，从哲学和美学的角度解读中华茶文化“自然属性”的内涵。结合所学，指出中国特色大国外交在外交布局上的特点并列举“以茶叙事”的“中国主场外交的重大国际多边场合”。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代各类学校“广开来学之路”，中央官学中规格最高的国子监的入学资格从唐朝的三品降到七品以上官员子弟，不少基层官僚的子弟以及寒素子弟也进入国子监听读。宋朝的法律一般禁止工商业者本人应举做官，但其中的“奇才异行者”也可参加科举考试，并允许其子弟参加科举考试。对学校中家庭经济困难学生，宋朝出台给太学生增发伙食补助、允许贫困太学生在校留宿等政策。宋代教育虽然逐渐“平民化”，但也远未达到区域尤其是城乡协调。 ——摘编自周宝荣《试论宋代教育的“平民化”》 材料二 大学本质上和小学、中学等不属于同一类型。大学比绝大多数人想象的要重要得多，它到底哪儿重要呢？“必须强调，大学这一机制实际是中世纪的发明”，大学是一个社会最基础的当然也就是最重要的知识生产机制。大学一开始是一个买卖知识的地方，买卖的对象是法学的知识，第一个大学就是以法学院闻名的博洛尼亚大学（创立于公元1088年）。教授们把查士丁尼制定的《国法大全》拿过来当材料研究，使得法学知识得以系统化地生产，法律因此厚重地重新覆盖了整个西方。大一统的王朝不可能有大学，只会有国子监，读书人不是去那里买知识，而是去接受内容完全确定的培训，成为权力系统需要的接班人。大学和这种教育机构内在的逻辑完全不是一回事。 ——摘编自李筠《中世纪：权力、信仰和现代世界的孕育》 材料三 1912年，南京临时政府设立了全国最高教育行政领导机关教育部，蔡元培任教育总长。任职期间，蔡元培先后在《对于教育方针之意见》和《对于教育宗旨之说明》中，系统地阐述了其教育新思想。他认为：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五者，皆今日之教育不可偏废者也”。此乃他为民国教育提出的“五育”并举、使受教育者全面和谐发展的新教育宗旨。蔡元培辞去教育总长职后，教育部颁行的民国教育宗旨是：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅助之，更以美感教育完成其道德”。 ——摘编自章开沅、朱英主编《中国近现代史》 （1）结合所学，指出材料一中“国子监”在中国古代教育中的地位。根据材料一归纳宋代教育平民化的表现。 （2）根据材料二，指出大学区别于国子监功能的关键词，并分析中世纪欧洲出现大学的背景。结合所学，概括大学教育的历史作用。 （3）根据材料三概括蔡元培的教育思想并阐述其意义。结合所学，指出蔡元培对中国近代思想文化发展所作出的贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $