2026年河南商丘市永城市部分校九年级中考冲刺语文试卷

2026年河南初中学业水平模拟 语文 注意事项：共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 题号 四 五 总分 等级 國 (二) 得分 一、积累与运用（共23分） 却 班级开展“生态河南”主题学习活动，小豫同学搜集整理了一些资料，请你完善。 1.小豫根据有关资料编写了下面文字，里面有一些字词句拿不准，请你判断。（共6分) 将 【甲】以黄河流战为重点，河南省建成1194公里沿黄生态廊道。这条廊道既是生态屏障，又是 群众休闲的“打卡地”和“(hu）鸟乐园”。在南水北调中线水源地，河南省通过石漠化治理等工 解 程，有效治理超72万亩土地，确保“一泓清水永续北上”。 【乙】兰考县城外 的豫东平原上麦浪滚滚，清可见底的清溪河中鱼虾」 肥美，黄河沿岸的田间地头硕果累累…中原各地一片欣欣向荣的景象，令人 需 【丙】生态河南虽然绘就了天蓝、地绿、水清的宜居画卷，但是探索出一条人与自然和谐共生的 高质量发展新路，让绿色成为中原妈起的鲜明底色。 (1)给语段甲中的加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。(2分) 屏 障 (hou) 鸟 (2)依次填人语段乙中横线处的词语，最恰当的一项是【】(2分) A.丰富鲜腴喜不自禁 B.丰富鲜嫩 喜出望外 C.丰饶 鲜腴 喜出望外 D.丰饶鲜嫩喜不自禁 (3)语段丙中的画线句存在语病，请写出修改意见。(2分) 数 掷 2.小豫从网上抄写了一则新闻，请帮忙解决其中的问题。（共5分） 2月2日，第30个世界湿地日如期而至，这一全球性纪念日以鲜明的主题，再次唤醒人们对湿 收 地生态价值的深度思考。近年来，在“绿水青山就是金山银山”发展理念的指引下，河南持 续加强湿地保护修复，让一片片湿地焕发新生，既守护了生态屏障，更滋养了民生福祉。 (1)下面是小豫从中摘取的四个短语，其中短语结构类型与其他短语不同的一项是【 】(2分) A.深度思考 B.发展理念 C.焕发新生 D.民生福祉 浆 (2)小豫在抄写时将新闻空缺处几个句子的顺序抄乱了，下列排序最恰当的一项是【 】(3分) ①我们为什么需要湿地？答案显而易见。 ②这些湿地不仅是黄河流域生态的关键节点，也为南水北调中线工程提供保障。 ③湿地是自然界生物多样性的富集地，更是生态系统的“调节器”与“净化器”。 ④河南河流纵横、水系密布，拥有湿地面积1284.55万亩，总量居全国第15位。 ⑤它既能涵养水源、调节气候，又能为动植物提供栖息家园，是维系生态平衡的重要载体。 A.①③②④⑤ B.①③⑤④② C.③②①⑤④ D.③④①②⑤ 语文（密卷A)第1页（共8页） 3.小豫搜集到右面一幅关于“乡村振兴”的漫画，题为《栽下梧 桐树，引得凤凰来》，请结合漫画内容分析其寓意。(4分) 4.小豫围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 以文心观河南，四时风物皆藏经典。春日，黄河湿地有“① 谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》)之盎然生机，黄河故道有“长烟一空，② ”(《岳阳楼记》)之非几燃力；夏日，嵩阳书院花木葱龙，如同《醉翁亭记》中 “③ ④ ”的景致般美丽，而 太行人家“⑤ 悠然见南山”(《饮酒·其五》)的生活日常尽 显闲适；秋日，黄河三峡景区的五彩山石相互映照，正是“⑥ ⑦ ”(《答谢中书书》)的真实写照，暗合陶弘景笔下意趣；冬日， 豫南茶园“⑧ ,天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》)。 这片土地上，每寸山河皆为行走的典籍，记录着生态河南的诗意与生机。 二、现代文阅读（共27分) (一)学校开展“沙海筑绿·大漠传奇”纪录片创作实践活动，现邀请你加入“青少年纪录片创 作团队”，请阅读下文，完成5~9题，完成纪录片创作任务。（共17分） “生命禁区”走出“塔中绿” —纪念塔里木沙漠公路建成通车30周年系列报道之五 ①“沿着沙漠公路开了30多公里了，怎么还没看见沙漠呢？” ②9月28日，游客谢荣带着一家老小从湖南赶来，只为一睹世界第二大流动沙漠的真容，眼前 却是两条望不到头的防护林带。 ③与沙漠形成强烈反差的“青绿”，由中国石油同中国科学院新疆生态与地理研究所（简称“中 国科学院新疆生地所”)共同绘就。2003年，全长436公里的沙漠公路生态防护林工程开工建设。 从此，为了选育荒漠植物，中国科学院新磴生地所高级工程师常青每年在大漠工作超260天，与塔 里木油田塔中采油气管理区比邻而居，让塔中诞生的“绿”走向世界。 踏遍沙海选育“公路绿” ④时隔20余年，常青仍能清晰地回忆起第一次进沙漠的经历。强劲的风沙扑打在车窗上，她兴 奋地盯着窗外。突然，一棵枯死的胡杨出现在视线尽头。常青瞪大双眼，心里泛起阵阵悲凉。 ⑤“生命力这么强的植物，怎么活不下去呢？” ⑥塔克拉玛干沙漠，素有“生命禁区”之称。1995年，为满足油田勘探开发需求而建设的我国 第一条沙漠公路一塔里木沙漠公路全线通车。2年后，80%以上的固沙草方格基本失去防沙作用， 生物防沙刻不容缓。 ⑦为找出适宜在沙漠生存的植物，塔里木油田与中国科学院新疆生地所开展了一场“选拔”。红柳 (学名“柽柳”)、梭梭与沙拐枣脱颖而出。2000年10月，常青与同事们深入沙漠，进行全长30.8公里 的先导试验，给3种植物来一次大考。 语文（密卷A)第2页（共8页） ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑧设有计算机，每公里的方堂、施工图全部由雪青浸手绘剖。一张图中，大到几种植物如何排 布，小到一个间门井下登几快，都要标得清清楚楚。从野外楚步寻找酸被枝条，到突破常舰采取 杆插造林，先导试验一次成功，让常青的信心锵间画上来：“速次试验让我们有了底气。” ⑨2003年8月16日，搭里木沙漠公路生态防护蛛工程正式开工建设，全长436公里。“种树不像 盖房，“活物”的不确定因素一大把，如此大规模的工程管理，难度不显于科研。”常青的同事有些 担忧。 国石油人用行动打消了专家的顾店。“他们和我们在沙漠里并肩作战，投入了巨大的精力、物 力。”时隔20余年，常青仍清晰地记得多名塔里木石油人的名字。 ①2年后，2000多万辣苗木在塔里木沙漠公路两侧蔓起了70多米宽的“生态屏障”，成活率超 80%,“完成几乎不可能的任务，盒的是石油人成熟的项目管理经验。”那名同事感叹道。 打破常规给前“塔中绿” ①生态防护林工程开工当年，晷旦木油田出资并提供场地，建设世界上首个在大型流动沙误腹 地的植物园，通过选育植物丰富防护赫带物种的多样性。有人对负责设计的常青说：“植物在这里 能活就不错了，建得差不多就行。 国“当时我的想法就开始·跄偏'，我觉得宽漠植物一样有观赏价值，要做就按最高标准来。” 常青回忆退。 @寻找能适应沙漠环境的植物，采集种子是第一步。常青将采种形容为“大海扮针”。一次， 植物已经过了成熟期，地不甘心施肌在地上，使手创开根系周围的土，只为找到深理的种子。 图常责从来合不得将采来的种子一次种下。“没有任何现成经验，一个环节出问题就会‘全军 覆没'。”她按照南强的种植期，在3月下旬播种，一场倒春寒，小芽全部结冰；而将播种期推后不 到一个月，沙漠的地表温度迅速上升到近50摄氏度，嫩叶被阳光灼伤，她“控制不住地想对自己发 火”，几轮播种后，常青焦虑得不散去试验田，可一听见风声，她还是会下意识地往外跑，顶着漫 天黄沙，任纪沙主濯得满口渴鼻，与工人们一起加固尼龙网沙障…年复一年，常青“心跟着小苗 起起伏伏”，准确推算出仅有10余天的最佳种植期，先后从新疆、甘肃、青海等地引进400多种植 物，存活260余种，吸引90余种野生动物在此定居。 ⑥“就像现在常说的·产学研用'，这里的环境靠任何温室都很难模拟。塔里木油田为我们创 造了一个天然实验场地，一个绝佳的科研平台。”多年来，常青在植物园的“穿搭”始终是一身中 国石油工衣，也与石油人处成了朋友。 ①如今的塔中沙漠植物国内，壮美的欧洲园林、曲径通幽的中式因林风格在沙漠中汇聚。常青 与记者漫步其中，在一个小时内说了15次“漂亮”：美丽的木蓼粉色种子如同少女的两串耳环，桃 叶卫矛的果实像小灯笼…“我们之前只是让植物在荒漠活下来，现在我还要把它们推出去，让这 些植物活得漂亮。” ⑧石油与绿色的故事，仍在续写。 0… ⑧早秋已至，常青在一株刚毛柽柳前驻足，渺黑的双手熟练地捻开果实，目光聚焦在不足半厘 米的种子上。尽管已退休2年，但每逢果实成熟，她总要回来看一看… (选自《中国石油报》，有删改。作者：许琳迪王成凯) 5.【片头·开放探究】结合塔里木沙漠公路及其防护林工程、为纪录片片头撰写一段解说词。(3分) 6.【画外音·内容概述】纪录片需要一个“协作力量”专题片段，请结合文中石油人与科研人员的 协作，给这个片段写一段字幕。(3分)》 语文（密卷A)第3页（共8页） 7、【特写·细节描写】文章第⑧段写道：“一次，植物已经过了成熟期，她不甘心地跑在地上，提手 刨开根系周围的土，只为找到深埋的种子。”纪录片打算把此处拍摄为特写镜头，请说说这个镜头 的妙处。(3分) B.【访谈·问答设计】纪录片中需要加人采访片段，请你根据文中“跗遍沙海选育‘公路绿、”的 相关情节，设计一个采访问题，并从常青的角度进行回答。(4分) 器 问题：① 回答：② 9.【片尾·创意想象】纪录片的最后一个镜头，同学们希望用一个意蕴深长的画面来收尾。请你结 合文章设计一个结束画面，并闸述其寓意。(4分) 画面：① 常 寓意：② (二)在九年级下册“修改润色”写作课前，小豫同学搜集了相关文本用作拓展阅读。请阅读下 ☑ 面两个文本，完成10~12题。（共10分） 【文本一】 练习作文，一要不怕模仿，二要不怕修改。多修改，思致愈深入，下笔念稳妥。自己能看出自 己的毛病才算有进步。严格地说，自己要说的话是否从心所欲地说出，只有自己知道：如果有毛病， 也只有自己知道最清楚，所以文章请旁人修改不是一件很合理的事。 大约文章要作得好，必须经过一番只有自己知道的平苦，同时必有极谨严的艺术良心，背严厉 地批评自己，虽微疵小失，不背轻易放过，须把它修到无疵可指，才能安心。 (选自《精进的程序》，有删改。作者：朱光潜) 【文本二】 ①假如你觉得文思汹涌，下笔如有神助了，那么，我主张你就放胆一气写出来罢。此时千万不 烟 用排徊迟疑，要相信这刹那间奔赴你笔下的字句就是最好的最妥当的。"推敲”二字，此时是用不到 的。字句的斟酌，此时也哲且不管，想到什么，写下来再说。 ②可是完篇以后，你就得改变你的态度。现在你要十分苛刻地来审查你自己刚才所写的东西。 这时你对于自己心血的产物千万莫存丝毫姑息的意思。每段、每节、每句、每字，都不放松。毫不 可惜地删掉那些不好的东西（凭你这时的判断）。不厌烦地修改了又修改。要像兑换商人辨别银币的 咽 真度一般“推敲”着每一个单字、每一个词、每一句。 ③在这时候，如果你发现初稿上太多要不得的段、节、句或字，你也千万莫灰心，能从自己的 初稿上找出毛病来，这就证明了你的判断力是强的是健康的。倒是找不出毛病来的时候你该反省。 为什么找不出毛病呢？是不是你这篇东西已经十全十美？当然不是的，自欺自满的心理最足以阻碍 进步。你之所以找不出自己的毛病，正表示了你的判断力不见得高明。你得设法增进你的判断力。 翻 ④但如果找出了毛病却又无力修改，那你也没有理由灰心。写作能力不是一下就能跳进几步的。 一般说来，对于初稿的修改，好比是在一件制品的粗坯上加工，线条不很正直的把它修为正直，表 面粗糙的加以磨光，小小的斑疤赘疣加以刮别而已。当你找出了毛病而又修来修去总不樱意的时候， 你不必念忿然将原稿撕掉。你不如将原稿藏起来，抹一把额头的汗，暂时将这劳什子忘掉。你照常 读书玩要，或者，用一句通常话，照常生活。你如果有平素喜爱的名家作品，那就搬出来再温读也 好。这样过了一个时期（当然也不会太久)，你这才再找出那篇原稿来再试试修改；这时候，也许你 能够修改得惬意些了，也许原来待修改的地方仍不得惬意的改正，可是倒又发现新的需要修改的处 语文（密卷A)第4页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 所了，不过无抢如何，这都是你的能力增进，你的批判力增强的表征；如果依然觉得无可增减的话， 那例应该自己警摇的。 ⑥归学者，练习的唯一法门是多修改，一而再，再而三，永不德悬。今天修改过了。隔几天再 修改，又福几天再作第三次的修改，修改之后去读书，研究名著，读了书欣然有割得的时候再来修 改，在原朝上一式一次制发现毛病，就表示你的能力在一天一天增长。 (选自《练习写作的秘决是不怕修改》，有删收，作者：茅盾) 10.分析文本二中画线句的论证方法及其作用。(3分) 留 11.在论述过程中，文章常使用一些语句来推进论证或者转换话题，请从文本二第②③④段中找出一 例并简要分析。(3分) 伸 12.朱光潜和茅盾对于“修改文章”有什么共同看法？请结合两个文本的内容简要分析。(4分) 原 长 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题.（共11分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贸与能，讲信修瞠。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，动有所长，矜、赛、孤、独、皮疾者骨有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也， E 不必藏于已：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱威而不作，故外户而不闭。 是谓大同。 (选自《大道之行也》) 【乙】津州陈元忠客居南海日，尝赴省试过南安，会日幕，投宿野人家，茅求①数橡⊙，竹树茂 密可爱，主翁虽麻衣草屦，而举止谈对宛若士人。几案间有文籍散乱，视之皆经、子也。陈叩之 恐 回：“贫训子读书乎？”曰：“种国为生耳。”“亦入城市乎？”日：“十五年不出矣。”问：“藏书何用？” 曰：“偶有之耳。”因杂以他语。少焉，风雨暴作，其二子归，合镯楫客，人物①不类农家子。前进 豆羹享客不复共谈迟明别去。 (节选自《八阃通志》) 【注释】①茨(d):用芦苇、茅草盖的屋顶。②椽.(chun):量词。间。③士人：士大夫，儒生。④人物： 指人的品貌、才干。 女 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 同义推断法：但当莎猎，见往事耳(《孙 盛 (1)不独子其子 权劝学》) 查阅词典法：①洽巧，适逢。②聚集，会 (2)会日暮 合。③会面，相见。④领悟，理解。（摘 自《古代汉语词典》) (填序号) (3)人物不类农家子 课内迁移法：佛印绝类弥勒(《核舟记》) 语文（密卷A)第5页（共8页） 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 是故误周而不兴，盔宿乱戤而不作，故外户而不闻。 15.用“”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 翁进豆买序客不复共谈迟明别去。 16.乙文中主翁一家的生活状态体现出甲文中“大同”社会的某些特征。请从乙文中选择两处“大同” 的表现，联系甲文简要分析。(4分) (二)阅读下面两首诗，回答问题。(4分) 行路难（其一）李白 灞上轻薄行孟郊 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 长安无缓步，况值天景幕。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 相逢灞浐①间，亲咸不相顾。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 自叹方抽身，忽随轻薄伦④ 闲来金钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 常恐失所避，化为车撤尘。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 此中生白发，疾走亦未歌。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【注释】①轻薄：这里指长安城中游手好闲、追逐享乐的纨绔子弟。②灞产：灞水和产水。③方抽：刚直 而不知变通。④伦：辈，类。 17.两首诗中，诗人在面对“行路难”时表现出的人生态度截然不同。请结合诗句简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.请结合整本书的阅读，从下面两个小题中任选，题作答。(5分) (1)有人说，《钢铁是怎样炼成的》是一部“精神成长之书”。请结合保尔·柯察金的人生经历，谈 谈你对“钢铁精神”的理解。(100字左右) (2)在《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经。请结合全书内容，说说你从他们的 取经之路中获得了怎样的人生启示。(100字左右) 语文（密卷A)第6页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选，题作文。(50分) 这是发生在某大学哲学课上的一幕。 期中考试后，一位同学因考砸了而忧心忡忡。哲学教授将他叫来，拿起一张纸扔到地上问：“这 张纸有几种命运？”学生回答：“扔到地上就是废纸了。” 教授又踩了几脚，撕成两半，继续追问。学生回答：“纯粹变成了废纸。” 教授不语，捡起碎纸，在上面画了一匹奔腾的骏马，刚才的脚印恰好变成了马蹄下的原野。他 举起画问：“现在呢？”学生眼晴一亮：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。” “起初不起眼的纸片，以消极态度看待，会变得一文不值；再遭厄运，价值更小。但如果以积 极心态对待，给它希望和力量，纸片就能起死回生。一张纸是这样，一个人也一样啊。” (1)请以“我决定转身”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避 与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关 的人名、校名、地名。 题目： 语文（密卷A)第7页（共8页） 400 00 语文（密卷A)第8页（共8页） 。夸克扫描王 可▣ 极速扫描，就是高效 2026年河南初中学业水平模拟参考答案 语文 一、积累与运用（共23分) 接着应该说湿地的重要生态价值，所以③⑤句应 1.（1)pfng候（每空1分，共2分） 该紧承①句；接下来再说河南湿地，所以④②句 (2)D（2分) 应该紧承③⑤句。因此最恰当的排序为①③⑤④ (3)示例：将“虽然…但是…”改为“不 ②，故选B。 仅…而且…”。（修改合理即可。2分) 3.示例：漫画中，一棵名为“乡村振兴”的梧桐 【解析】(1)题考查字音字形。“屏”为多音字， 树郁郁葱葱，树冠上有“绿水青山就是金山银 在“屏障”中读“ping”。“(hòu)鸟”的 山”石碑和宜居乡村的生活图景，这象征乡村通 “hòu”应写作“候”，注意不要写成“侯”。(2) 过振兴举措，打造了优美的生态环境；右上角一 题考查词语辨析。“丰富”指（物质财富、学识 只载着人的、名为“乡村游”的凤凰飞向梧桐树， 经验等)种类多或数量大；“丰饶”指富饶，此 这象征着游客被乡村的生态环境吸引而来。这幅 处形容平原，应用后者。“鲜腴”指新鲜肥美； 漫画的寓意是：只有打造生态乡村，才能吸引游 客，从而更好地推动乡村振兴。（意思相近即可。 “鲜嫩”指新鲜而嫩，语境中已有“肥美”一词， 4分) 选后者可以使句意不重复，表意更丰富。“喜不 【解析】本题考查图文转换。描述漫画内容时不 自禁”意思是高兴得抑制不住自己，形容极为高 能遗漏漫画中的重要元素，尤其是漫画上的字， 兴；“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别 因为这是解读漫画及其寓意的关键。 高兴，语境重在表达人们的高兴，没有“出乎意 4.①几处早莺争暖树②皓月千里③野芳发而幽 料”的意思，应选前者。(3)题考查病句修改。 香④佳木秀而繁阴⑤采菊东篱下⑥两岸石壁 原句属于“关联词使用错误”，答题时应分析、 ⑦五色交辉⑧雾淞沆砀（每空1分，有错该空不 判断出画线句子间属于递进关系，“虽然…但 得分。共8分) 是…”表示转折，所以将关联词语“虽然… 【解析】本题考查古诗文名句默写。③④⑥⑦空 但是…”改为“不仅…而且…”“不 为理解型默写，分别抓住关键信息“花木葱茏” 仅…还…”“不但…而且…”等表示递 “《醉翁亭记》”和“五彩山石相互映照” 进关系的关联词即可。 “《答谢中书书》”作答即可；其余为直接型默 2.（1)C(2分) 写，根据给出的上句或下句作答即可。注意易错 (2)B(3分) 字“营”“皓”“阴”“壁”“辉”“凇”“沆”“砀” 【解析】(1)题考查语法结构。C项“焕发新生” 的写法。 属于动宾短语，其他三项均为偏正短语，故选C。 二、现代文阅读（共27分) (2)题考查句子衔接与排序。①句中的“我们为 (一)（共17分） 什么需要湿地”承接横线处上一句中的“对湿地 5.示例：在世界第二大流动沙漠—塔克拉玛干 生态价值的深度思考”，所以①句应该为第一句；沙漠，一条长长的沙漠公路纵贯其中，而公路两 语文（密卷A)参考答案第1页共6页 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 侧，是由中国石油与中国科学院新疆生地所携手丨击力的动作细节，让人直观感受到常青对科研的 打造的绿色奇迹。2000多万株苗木构筑起70多 执着，增强了人物的感染力。（合理即可。3分) 米宽的“生态屏障”，让“死亡之海”一塔克 【解析】本题考查细节描写的作用。首先提取关 拉玛干沙漠焕发出勃勃生机。（能联系“沙漠公 键描写，如“跪在地上”“徒手刨开”的动作描 路”“防护林”两个关键信息作答即可。3分) 写。接着分析细节内涵，“跪在地上”“徒手刨 【解析】本题为开放题，考查语言表达能力。解 开”是极具画面感的动作，展现了人物为达成目 答此题时，首先要理解题意，然后从原文中提取标付出体力、不畏困难的执着姿态。最后分析特 关键信息：塔里木沙漠公路生态防护林工程位置 写的效果（动作描写的作用），“跪在地上”的姿 (塔克拉玛干沙漠)、长度(436公里)、建设方 态、“徒手刨开根系周围的土”的动作通过特写 (中国石油与中国科学院新疆生地所)、主要成就 放大后，能让观众直观感受到人物的艰辛与执 (2000多万株苗木、70多米宽“生态屏障”)等。着，比全景镜头更能触动人心，凸显人物精神品 解题时需快速定位文章相关信息，将分散的信息质。据此进行分析作答即可。 进行整合提炼，用流畅的语言进行表达即可。 8.示例：①在选育“公路绿”的过程中，您和团 6.示例：石油人提供成熟的项目管理经验、人力 队是如何开展先导试验并取得成功的？ 物力支持及实验场地等，科研人员一—常青团队 ②我们选拔出了红柳、梭梭、沙拐枣三种植物进 负责植物选育、技术攻关和种植方案设计等。双 行全长30.8公里的先导试验；期间徒手绘制每公 方并肩作战，优势互补，石油人保障工程实施， 里方案、施工图；在野外徒步寻找梭梭枝条，并 科研人员确保植物成活，共同完成“沙海染绿”。 突破性采用扦插造林技术，最终试验成功。（问题1 (能体现双方的协作即可，答案不唯一。3分) 分，回答3分，提问合理，回答正确即可。共4分) 【解析】本题考查内容概述。解答此题首先需要 【解析】本题考查设计问题并回答，是创新题型。 通读全文，定位描述双方合作的段落（主要集中 解答此题，必须注意采访对象是“常青”，提出 在第⑦至⑥段)，从文章中筛选并概括出石油人 的问题和回答的内容都要根据“踏遍沙海选育 “提供项目管理经验、人力物力支持、场地，保‘公路绿’”部分的内容。设计问题时可以联系 障能力强等”，科研人员“负责植物选育、技术 “选拔植物”“全长30.8公里的先导试验”“徒手 攻关和种植方案设计等”。其次找到二者“保障 绘图”“扦插造林”“成活率超80%”“生态屏障” →实施”“技术→落地”的关系，即石油人解决 等关键信息。所设计的问题必须保证自己能够正 “能不能干”的问题，科研人员解决“怎么干 确回答，切忌脱离指定部分的内容。 好”的问题。接着分析总结协作价值，尤其要9.示例：①夕阳下，常青将一把种子郑重地交到 注意强调“并肩作战”“互补合力”“共同绘就” 年轻科研人员手中，两人的身影在防护林前构成 的协作意义。 剪影。 7.示例：这句话通过“跪在地上”“徒手刨开” ②象征着治沙事业的接力与传承，科研精神如种 等动作描写，生动展现了常青为寻找深埋的种子 子般代代相传，生生不息。 的执着姿态。将其拍摄为特写镜头，能以极具冲（“画面”“寓意”各2分，合理即可。共4分) 语文（密卷A)参考答案第2页共6页 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 【解析】本题考查创意表达。题目要求设计纪录|择其他符合要求的语句分析也可) 片结尾画面并阐述其寓意。作答时需注意：画面 【解析】本题综合考查论证思路的梳理和句子的 应具有“意蕴深长”的视觉效果，寓意最好能呼 作用。先要找到推进论证或者转换话题的词语或 应文章主题。设计的画面应包括人物、动作和表 句子，然后结合上下文的内容来分析其作用。可 现象征义的事物。人物可以是原文的主要人物常 关注每段的首尾句、关联词、设问句等，比如第 青，也可以是常青与她的学生等；表达象征义的 ②段中“可是完篇以后，你就得改变你的态度”、 事物可以是“种子”“防护林”等。 第③段中“倒是找不出毛病来的时候你该反省”、 (二)（共10分) 第④段中“但如果找出了毛病却又无力修改，那 10.运用了比喻论证的方法（1分)。将修改文章 你也没有理由灰心”等。 时推敲字词句比作兑换商人对银币真伪的辨别，生 12.①都强调要多修改。朱光潜认为“多修改， 动形象地写出了修改文章时需要细致、严格、不放思致愈深人，下笔愈稳妥”，茅盾也主张“修改 过任何细节的态度，使道理通俗易懂，增强了文章了又修改”“多修改，一而再，再而三，永不倦 的说服力和感染力（意思相近即可。2分）。（共3怠”，两人都视反复修改为写文章进步的重要途 分) 径。②都主张作者自己严格审查自己的作品。朱 【解析】本题考查论证方法的辨识及对其作用的 光潜指出“自己能看出自己的毛病才算有进步”， 分析。比喻论证是通过比喻来证明论，点的方法，茅盾则强调完篇后要“十分苛刻地来审查”，两 其作用在于化抽象为具体、化深奥为浅显。画线 人都看重作者自我批评、自我发现问题的能力。 句中用“兑换商人辨别银币的真度”这一具体场（每点2分，意思对即可。共4分。如有其他答 景，形象地说明了修改文章必须像鉴别货币真假 案，言之成理亦可酌情给分) 一样仔细认真、一丝不苟，可让读者更直观地理【解析】本题考查内容比较和分析。朱光潜和茅 解“十分苛刻地来审查”“不放松”的要求。 盾都认为修改文章非常重要，且强调要自己发现 11.示例一：如第②段中“可是完篇以后，你就 问题、主动修改、反复修改，这有利于自己的进 得改变你的态度”(1分)。第①段论述的是写初 步。解答时要从两个文本中找出相关语句进行分 稿下笔如有神助时，字句暂且不用斟酌，先写下 析，如文本一中的“多修改，思致愈深入，下笔 来再说（1分)，第②段这句话中的“可是”表转 愈稳妥”“自己能看出自己的毛病才算有进步”， 折，引出下文完篇以后要十分苛刻地来审查自己 文本二中的“练习的唯一法门是多修改，一而 刚才所写的东西，并不厌烦地修改（1分)。 再，再而三，永不倦怠”“要十分苛刻地来审查” 示例二：如第④段中“但如果找出了毛病却又无 等。 力修改，那你也没有理由灰心”（1分)。这句话 三、古诗文阅读（共15分) 承接上文所说的找不出毛病来得设法增进判断力 (一)（共11分) (1分)，引出下文写作能力不是一下就能跳进几 13.(1)只，只是(2)①(3)像（每小题1 步的论述（1分)。 分，共3分) (举例1分，分析2分，意思对即可。共3分。选【解析】本题考查文言实词的理解。本题给出了 语文（密卷A)参考答案第3页共6页 ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 “方法提示”，因此难度大大降低。解释“不独|【解析】本题考查跨文本理解与比较分析能力。 子其子”的“独”既可以直接根据“但当涉猎” 甲文中“选贤与能”指选拔推举品稳高尚、有才 的“但”来推断，也可以用“但”来验证。选择 干的人，“讲信修瞪”指讲求诚信、培养和瞳气 ”会日暮”的“会”字的义项，只需要结合语境， 氛；乙文中主翁虽隐居务农，但谈吐举止如士 将各个义项分别代入，选择最恰当的一项即可。 人，其子劳作归来先向客人作楫，言行有礼，说 ”人物不类农家子”的“奥”字可以直接迁移课 明他们注重内在修养、待人恭敝，家庭内外和 内句子“佛印绝类弥勒”中的“类”字含义进行 瞳，符合甲文中“选贤与能，讲信修睦”的特 解释。 征。甲文中“老有所终，壮有所用”指老年人有 14.这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，不会终老的保障，青壮年能发挥自己的才能，为社会 有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把效力，强调人们安居乐业；乙文主翁一家以“种 门从外面带上而不是从里面门上。（意思对即可。 国为生”，二子参与农活，自食其力，没有游手 2分) 好闲或依赖他人，体现了甲文中强调的人们安居 【解析】本题考查翻译文言句子。翻译时要将重 乐业的理想状态。答题时需紧扣乙文具体语句， 点词语准确翻译出来，然后按照现代汉语习惯表 并与甲文观点对应，做到有理有据。 述，秉持“直译为主，意译为辅”的原则即可。 【参考译文】 重，点词语有：“闭”，闭塞；“兴”，兴起；“乱 【乙】漳州陈元忠客居南海时，曾经去参加 贼”，作乱害人；“外户”，从外面把门带上； 省试，路过南安，恰巧天色已晚，便到山野人家 “闭”，用门闩插上等。 投宿，那家有茅草屋数间，竹子树木茂密可爱。 15.翁进豆类享客/不复共谈/迟明别去。（断对一 主人是个老翁，他虽然穿着麻衣草胜，但是举止 处得1分，共2分) 言谈却像个读书人。案几上有书籍散乱地摆着， 【解析】本题考查文言文断句能力。根据句意进 看上去都是古代典籍。陈元忠问他说：“您在救 行断句即可，句意为：主翁端上豆羹招待客人，儿子读书吗？”主翁说：“我只是以种田为生罢 不再与他一起交谈，黎明陈元忠告别离开。“享 了。”陈元忠说：“也到城市里去吗？”他说：“已 客”意为招待客人，“迟明”指黎明。应分别在经十五年没出去了。”陈元忠问他：“藏书有什么 “享客”和“共谈”之后断开，使句子层次清晰。用呢？”他说：“偶然得到的而已。”陈元忠于是 16.①乙文中主翁“举止谈对宛若士人”，其二子顺着主翁说了一些其他的话。一会儿，风雨大 “舍锄揖客，人物不类农家子”，体现了甲文中作，主翁的两个儿子返回家，他们放下农具向客 “选贤与能，讲信修睦”所强调的品德高尚、才 人排手行礼，他们的品貌、才干不像农家子弟。 干出众与和睦有礼。②乙文中主翁“种园为生”， 主翁端上豆羹招待客人，不再与他一起交谈，黎 二子耕作，他们自食其力，体现了甲文中“老有 明陈元忠告别离开。 所终，壮有所用”所强调的人们安居乐业。（每 (二)（4分) 点2分，意思相近即可。共4分。若有其他合理 17.李白虽有面对“冰塞川”“雪满山”的苦闷、 答案，亦可酌情给分) 彷徨，但最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济 语文（密卷A)参考答案第4页共6页 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 沧海”自勉，表现出乐观自信、积极进取的人生」成正果。这告诉我们：人生没有捷径，成功离不 态度；孟郊自叹“方拙身”、却不得不跟随“轻 开坚定信念、顽强毅力与团结协作。（启示2分， 薄伦”、害怕“化为车辙尘”，面对融入世俗的艰 结合名著内容分析2分，语言通顺、字数符合要 难、表现出忧虑自省、坚守本心却无奈压抑的人 求1分，言之成理即可。共5分) 生态度。（每首诗2分，意思相近即可。共4分） 【解析】本题考查名著的整本书阅读。答题时先 【解析】本题考查作者的情感态度。李白尽管前选择题目，然后按照题干要求作答。第(1)题， 路受阻，心中茫然，但他并未消沉，而是借用典 需要答出“钢铁精神”的内涵，并结合保尔的人 故和豪迈宣言，抒发自己坚信终能乘风破浪、到生经历进行阐述。第(2)题，既要写出人生启 达理想彼岸的豪情壮志，体现了盛唐诗人特有的 示，也要结合唐僧师徒取经的经历进行阐述。 自信与豁达。孟郊作为中唐苦吟诗人，他自感本 五、作文（50分) 性方拙，却被迫与轻薄之徒为伍，担心在世俗中19.(50分)【写作指导】(1)本题为命题作文。 迷失自我、沦为尘埃。这种“行路难”更多是内 写作必须紧扣材料主旨一以积极心态面对困境， 心坚守与外部环境冲突带来的精神困顿，态度上 实现自我突破。“转身”即从消极沉沦转向积极面 更显谨慎、自省和无奈。答题需紧扣诗句中具体 对。写作时，一要明确“转身”的背景，需确定 词句，如李白诗中的“长风破浪”“直挂云帆”， 具体困境，比如考试失利、人际关系困扰等，要 孟郊诗中的“方拙身”“化为车辙尘”等，准确 贴合学生现实生活。二要详写下定决心“转身” 概括二人态度。 的过程，体现心理变化，比如从沮丧、迷茫到醒 四、整本书阅读(5分) 悟、坚定，这是文章重点。三要点明“转身”的 18.（1)示例：“钢铁精神”是在艰难困苦中锤炼 意义，体现成长与收获。四要以第一人称“我” 出的顽强意志与坚定信仰。保尔经历了残酷的战 展开，讲述自己的故事，通过细节展现个人心态 争、艰苦的筑路劳作，最终双目失明、全身瘫 的转变，让“转身”的选择具有感染力，贴合记 痪，但他没有因此而选择放弃革命，他选择在逆 叙文“以事写情、以情显理”的要求。 境中坚守信念、超越自我，他凭借顽强意志和坚 (2)审题重点是抓住教授的观点一心态决 定信仰将苦难化为前行的动力，最终以笔为“武 定事物价值，人亦如此。材料中纸片的不同命 器”重返革命队伍，他把自己的一生都献给了伟 运，对应人面对挫折的不同态度，需紧扣“积极 大的革命事业。（理解2分，结合名著内容分析2心态”与“自我价值”的关联，积极联系现实， 分，语言通顺、字数符合要求1分，言之成理即 遵循议论文“观，点+论据+论证”的要求，避免 可。共5分) 空谈道理。立意可从三个角度切入：①积极心 (2)人生要实现理想，必须不畏艰难、坚持不 态能重塑自我，让自己在困境中实现自我价值； 懈、善于团结协作。唐僧师徒在取经途中经历了 ②拒绝消极心态，不被挫折定义人生；③心态 很多磨难与考验，然而他们并没有因此放弃西行 是人生的掌舵者，决定人生走向。写作时需明 的目标，而是凭借其坚定的信念与团结互助的精 确中心论点，选择合适的事例作为论据，条理 神不断战胜困难，坚持西行，最终取得真经，修清晰地论证观点。 语文（密卷A)参考答案第5页共6页 ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 作文评分标准 等 一等 二等 三等 四等 五等 次 (25-21分) (20-16分) (15~11分) (10-6分) (5-0分) ①符合题意，表达意 ①符合题意，表达意图 ①基本符合题意，表①偏离题意，表 ①内容与题目无 主 记 图明确，内容具体充 较明确，内容较具体充 达意图基本明确，内 达意图不明确， 关；②抄袋比例 酱 源 实；②有真情实感， 实；②有一些思考和体 容不够充实；②缺少 内容空洞；②价 80%以上；③随意 与 文 能表达自己的思考和 悟，不虚假；③价值观 情感体验和思考体 值观不够正确 拼凑，不知所云； 内 ④价值观不正确 求 体悟；③价值观正确 正确 悟；③价值观基本 容 正确 25 ①符合题意，观，点明 ①符合题意，观，点较 ①基本符合题意，观 ①偏离题意，观 ①内容与写作任务 分 议 确；②论据恰当，论 明确；②论据比较恰 点不太明确；②论 点不明确；②论 无关；②抄袋比例 论 证有说服力；③价值 当，论证合理；③价值 据和观，点有关，论证 据不能证明观 80%以上；③随意 文 观正确 观正确 基本合理；③价值观 点；③价值观不 拼凑，不知所云④ 要 基本正确 够正确 价值观不正确 求 等 一等 二等 三等 四等 五等 次 (20~17分) (16~13分) (12~9分) (8~5分) (4~0分) ①叙事完整，重点突 ①叙事较完整，重点较 ①叙事基本完整，能 ①叙事不完整， ①结构非常混乱或 结 构 出；②描写具体，语 突出；②有一些具体描 注意详略；②语句基 主次不分；②语 字数不足100；②病 与 言准确、简明、流 写，语言准确、通顺 本通顺 句不通顺 句多，词不达意 表 要 畅、生动 达 求 20 ①思路清晰，能恰当 ①思路较清晰，论证方 ①思路基本清晰，论 ①思路不清晰， ①结构非常混乱或 分 单 使用论证方法；②语 法使用较恰当；②语言 证方法使用基本恰当； 层次混乱，论证 字数不足100；②病 文 言准确、简明、流 准确、通顺，无明显逻 ②语句基本通顺 方法使用不恰当； 句多，词不达意 畅，有逻辑 辑问题 ②语句不通顺 求 书 等 一等 二等 三等 四等 五等 关 (5分) (4分) (3分) (2分) (1~0分) S 裕 ①书写规范，卷面整 ①书写规范，卷面较 ①书写较潦草，字迹 ①书写潦草，卷 ①书写非常潦草； 洁；②标点使用正确 整洁；②标点使用基 能辩认；②标点使用 面脏乱；②标点 ②不会使用标点 要 本正确 有一些错误 使用随意 求 分 补充说明： 1.以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1~3分，加到满分50分为止。 ①感情真挚②见解有深度③表达有创意 2.满分作文比例掌握在5%左右。 3.没写题目扣2分。 4.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 语文（密卷A) 参考答案第6页共6页 Q夸克扫描王 ▣减▣ 极速扫描，就是高效 ▣