第4课春日节气卡（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册湘美版

该小学美术教学设计聚焦春季节气文化与节气卡制作，以“春日节气列车”情境导入，串联春季六个节气的特点与民俗，衔接一年级《小小挂饰》技能与单元内春天主题课，构建知识与技能支架。 特色在于融合文化理解与创意实践，通过小组探究、节气配对游戏深化节气认知，运用绘画、粘贴等技法制作图文结合的节气卡，结合数字人展示、动态卡片生成技术提升艺术表现，既培养学生审美感知与文化自信，又为教师提供情境教学与跨学科融合的实用范例。

二年级下册第 4 课《春日节气卡》教学设计 一、学习目标 能回答出春季里的节气及节气特点、民俗活动。 学会节气的重要性、传统节气的文化底蕴以及节气卡制作要点。 能用图文结合的方式制作节气卡，并向同学们介绍春季的节气。 【目标确立的依据】 1. 课标分析 根据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，本课是属于第一学段的教学内容： 能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见、所闻所感。 能运用传统或现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表达自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流。 利用画笔或计算机，运用造型元素和形式原理，为班级或学校的活动设计标识、请柬、贺卡、图标、海报等。 本节课的目标是： 能回答出春季里的节气及节气特点、民俗活动。 学会节气的重要性及传统节气的文化底蕴以及节气卡制作要点。 能用图文结合的方式制作节气卡，并向同学们介绍春季的节气。 学什么：本节课学生要学习春季六个节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）的名称、物候特点和民俗活动，并运用绘画为主、粘贴和拓印为辅的方式设计制作一张《春日节气卡》，卡片上要有突出节气主题的图案、清晰的节气名称或诗句、明亮鲜艳的色彩。 怎么学：学生以小组合作的方式，通过老师提供的资料阅读总结出春季每个节气的特点；再通过游戏互动强化知识关联；然后讨论交流，梳理自己知道的节气知识；最后动手实践，综合运用画、贴、印等方法完成节气卡的设计制作。 学到什么程度：每个小组能够合作完成一张完整的《春日节气卡》，卡片主题明确（能看出是哪个节气）、图文清晰（有节气名称和装饰图案）、色彩明亮鲜艳；并且能够向同学简单介绍自己制作的节气卡 —— 这个节气有什么特点、人们会做什么、卡片上画了什么内容。 2. 教材依据 本课是湘教版美术二年级下册第 4 课内容，属于 "设计・应用" 学习领域。本课是在一年级下册《小小挂饰》基础上的延伸：学生已初步学会用画、剪、贴等方法制作简单挂饰，了解了端午节等传统文化。本节课在此基础上，主题从节日挂饰拓展到节气卡片，技能从剪贴为主拓展为绘画为主、粘贴和拓印为辅，文化内涵从端午节拓展到春季节气体系，体现了由浅入深、联系生活、传承文化的设计思路。 （1）本课的纵向联系 本课是在一年级下册《小小挂饰》一课基础上的延伸与拓展。在《小小挂饰》中，学生已经初步学习了运用画、剪、贴、折等方法制作简单的挂饰，接触了端午节吃粽子、赛龙舟等传统文化知识，初步建立了 "美术与生活、文化相联系" 的意识。学生掌握了基本的卡片外形设计、装饰图案绘制、色彩搭配等技能，为本课的学习奠定了良好的基础。 从《小小挂饰》到《春日节气卡》，体现了知识与技能的螺旋式上升：制作形式从立体挂饰变为平面卡片，操作难度略有降低但设计要求更高；文化主题从单一的传统节日（端午节）拓展到系统的节气文化（六个春季节气），文化内涵更加丰富；技能运用从以剪贴为主拓展为绘画为主、粘贴和拓印为辅的综合表达方式。 （2）本课的横向联系 本课属于第三单元 "春天来了"，与本单元其他课题联系紧密。第 1 课《春天在哪里》引导学生观察和表现春天的自然景象（如花草、树木、春风等），为学生积累节气卡所需的春天元素素材（如柳枝、春花、燕子等）提供了绘画基础。第 3 课《下雨了》让学生学习表现雨天的场景和氛围，为本课中雨水、清明、谷雨等与 "雨" 相关的节气卡设计提供了表现手法上的借鉴。第 5 课《万物生长》表现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，与本课惊蛰 "万物醒"、谷雨 "谷物生长" 等内容相互呼应。本课作为单元中唯一的一节 "设计・应用" 课，将前面几课积累的春天视觉元素进行整合运用，以节气文化为主题，完成卡片的设计制作，起到单元总结与实践应用的作用。 3. 学情分析 （1）起点 二年级学生已经掌握了基础的手绘技能（能用线条和色彩画出简单的植物、动物、人物等）和简单的剪贴方法，能够运用画、剪、贴等方式完成简单的美术作品。同时，学生对春天的自然景物有直观感受，知道春天花会开、树会绿、天气变暖等基本特征。但是，学生对春季节气的文化内涵了解较浅，大部分学生可能只听说过 "清明"，对立春、雨水、惊蛰、春分、谷雨等节气名称和特点比较陌生，对节气相关的民俗活动（如打春牛、竖蛋、吃春饼等）更是知之甚少。 （2）发展点（目标） 通过本节课的学习，学生能够： 了解春季六个节气的名称、物候特点和民俗活动； 运用绘画、粘贴和拓印等多种方法，设计制作一张主题明确、图文清晰、色彩鲜艳的《春日节气卡》； 向同学简单介绍自己制作的节气卡，说出该节气的特点和民俗。 （3）重难点（达成目标的障碍点） 教学重点：了解春季节气的特点与民俗，掌握节气卡的设计方法（图案突出主题、文字清楚明了、色彩鲜艳合适）。 教学难点：如何将节气的物候特征和民俗活动转化为卡片上的图案语言，做到主题突出、构图合理、富有创意。二年级学生容易出现的问题是：图案与节气关联不强（如立春随便画一朵花）、画面内容杂乱无重点、色彩搭配不当导致看不清文字等。 （4）突破措施 情境激趣：通过 "春日节气列车" 沉浸式情境导入，结合学生熟悉的清明放风筝体验，激发学生探索节气文化的兴趣，为后续设计积累生活素材。 游戏巩固：通过节气卡片配对竞赛游戏，强化节气名称、物候、民俗之间的对应关系，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。 直观示范：教师通过二十四节气卡，资料阅读总结出他们的特点，能说出每个节气可以用哪些典型图案来表现（如立春→春牛、春字、梅花；雨水→小雨、桃花、柳枝等），帮助学生建立 "节气→图案" 的对应关系。 分层指导：对于能力较弱的学生，可以提供节气图案的参考图或简笔画步骤图，降低设计难度；对于能力较强的学生，鼓励加入节气诗句或创意构图。 小组合作：通过小组讨论交流，学生互相启发，丰富对节气特点和表现手法的认识。 欣赏评价：展示优秀学生作品，引导学生观察别人是如何用图案表现节气主题的，借鉴优点改进自己的设计。 二、评价任务 通过问答、小组交流或游戏竞赛，说出春季六个节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）的名称、时间特点及每个节气的主要民俗活动，至少正确列举 3 个节气的特点与民俗。（对应学习目标 1） 完成一份 "节气知识小问答" 或课堂讨论记录，阐述节气对农业生产、生活习俗的意义，并口头说明制作节气卡的关键要点（如节气名称、时间、特点、民俗、图文搭配等）。（对应学习目标 2） 独立或合作制作一张春季节气卡（图文结合），要求内容准确、设计美观，并向全班同学介绍自己所选节气及其特点、民俗，语言表达清晰流畅。（对应学习目标 3） 三、教学活动 一、导入新课 （播放轻快的春景鸟鸣配乐，教师手持手绘 "春日节气列车" 车头道具走进教室） 同学们，听！春天的小火车鸣着 "呜呜" 的汽笛开过来啦！这趟神奇的列车会经过六个特别的站点，每一站都藏着不一样的春天秘密。大家看，老师手里这张是第五站的车票 ——（出示画着风筝和青团的清明节气卡）有没有同学认出这是哪个站点呀？ 对啦，是清明！很多同学都在清明的时候和爸爸妈妈一起放过风筝、踏过青，这就是清明节气的习俗。其实春天还有立春、雨水等另外五个神奇的站点，它们合起来就是我们中华民族独有的 "春季节气"。今天，就让我们一起坐上这趟春日节气列车，解锁每个站点的秘密，亲手制作一张属于我们自己的《春日节气卡》吧！ 二、讲授新课 （一）探究节气文化，提炼设计元素 同学们，刚才我们知道了春日列车有六个站点，那你们能说出这六个站点的名字吗？学生回答。每个站点都有自己独特的风景和习俗，现在我们分成六个小组，每个小组对应一个节气站点，根据老师提供的资料包阅读总结出对应节气的特点和民俗，把结果填在小组的探究表格里，一会儿我们一起分享每个站点的精彩。 （各小组进行 5 分钟讨论与表格填写，教师巡视指导） 好，时间到！哪个小组先来当 "站点讲解员"，给大家介绍你们的节气站点？ （各小组依次分享，教师补充总结并在黑板上贴出对应节气的简笔画贴纸） 立春：打春牛、贴春字、梅花开放 雨水：春雨绵绵、桃花盛开、柳树发芽 惊蛰：春雷响、万物醒、桃花开、蜜蜂飞 春分：昼夜平分、燕子归来、竖蛋、吃春菜 清明：天气回暖、草木繁茂、扫墓、踏青、放风筝 谷雨：雨量增多、浮萍生长、采茶、赏牡丹 互动二：节气卡片配对游戏 看来大家都已经成为合格的 "站点讲解员" 了！接下来我们来玩一个 "节气站点大配对" 竞赛游戏，看看哪个小组对六个站点的秘密记得最牢、反应最快！ 游戏规则： 老师给每个小组准备了三套卡片：第一套是站点名称卡，写着六个春季节气；第二套是风景图片卡，有梅花、春雨、燕子、风筝等；第三套是习俗文字卡，有打春牛、竖蛋、踏青等。请小组合作，把属于同一个站点的三张卡片配成一组。最先完成且全部配对正确的小组，将获得 "金牌站点讲解员" 的荣誉徽章！ （各小组开始游戏，教师计时并巡视，确保游戏有序进行） 时间到！我们来看看哪个小组最先冲线？好，第三小组最快，我们一起来当评委，检查一下他们的配对是否正确。 （教师带领全班一起核对答案，为获胜小组颁发徽章，对其他小组也给予鼓励） 这个游戏大家玩得都特别投入，通过游戏我们又一次把节气名称、风景和习俗牢牢地联系在了一起，太厉害了！ （二）节气卡设计原理 同学们，我们已经解锁了所有春日站点的秘密，那怎么才能把这些美好的风景和习俗，变成一张漂亮的节气卡呢？老师这里有几张其他小朋友制作的节气卡，请大家仔细观察，一张好看的节气卡都包含了哪些部分？ （展示 2-3 张不同风格的节气卡图片） 学生回答，有的卡片画了节气的风景，有的画了人们做的事情，还有的写了节气的名字和小诗，颜色也特别好看。 教师总结：大家观察得真仔细！制作节气卡有三个超级好用的小秘诀，分别是：图案、文字、色彩。 （1）文字、诗词 —— 清楚明了 贺卡上一定要写上节气的名字，比如 "立春"" 雨水 "，让别人一眼就知道这是哪个节气的卡片。 还可以加上一句和节气有关的小诗或谚语，比如： 立春："一年之计在于春" 清明："清明时节雨纷纷" 文字要写得工整、清楚，可以用彩色笔把标题描粗，让它更突出。 （2）图案 —— 突出主题 这个在刚才的探究和游戏中我们已经找到了答案，图案一定要和节气相匹配，突出主题。 贺卡上的图案要画这个节气最典型、最有代表性的事物。比如： 立春：画春牛、春字、梅花 雨水：画小雨、桃花、柳枝 惊蛰：画闪电、雷云、刚睡醒的小动物、蜜蜂 春分：画燕子、竖起来的鸡蛋 清明：画风筝、青团、柳条 谷雨：画雨滴、绿油油的秧苗、牡丹花 主要图案要画得大一点、醒目一点，放在卡片最显眼的位置。 （3）色彩 —— 明亮、鲜艳 春天是生机勃勃、五彩缤纷的季节，我们可以多用嫩绿、粉红、浅黄、天蓝这些明亮、鲜艳的颜色，让我们的节气卡充满春天的气息。 教师总结：只要记住这三个小秘诀 —— 图案突出主题、文字清楚明了、色彩明亮鲜艳，我们就能做出一张漂亮的节气卡啦！ 三、教师示范 教师出示空白卡片和绘画工具，边示范边讲解： 第一步，选择一个你最喜欢的节气，确定主要图案。比如老师选择惊蛰，就把刚睡醒的小熊和飞舞的蜜蜂画在卡片中间，这是最显眼的位置。 第二步，在卡片的上方写上 "惊蛰" 两个字，再加上一句 "春雷响，万物长" 的小谚语，字要写得工整清楚。 第三步，涂色。用嫩绿涂小草，黄色涂蜜蜂，棕色涂小熊，再用浅蓝色画几朵云彩，注意颜色要明亮鲜艳，不要涂到线条外面。 四、展示优秀作品 今天老师还请来了一位特别的小助手 —— 数字人，它走遍了全国各地，搜集了很多小朋友制作的精美春季节气卡。我们一起来欣赏一下，看看别人是怎么设计的，找找创作灵感。 （播放数字人展示的优秀春季节气卡作品，引导学生观察不同的构图方式、色彩搭配和创意图案） 五、巩固提高 作业要求：请每个小组选择一个春季节气，分工合作，用图文结合的方式共同制作一张精美的春季节气卡。完成后，每个小组派一名代表上台，向同学们介绍你们的节气卡：说说这个节气有什么特点、人们会做什么，以及你们卡片上画了什么内容。 （学生开始创作，教师巡视指导，用易课智慧教室互动系统把学生创作的精彩瞬间和半成品作品投屏展示，及时表扬有创意的想法） 六、长廊展评 春日节气长廊展：请同学们把完成的作品贴在教室布置的 "春日节气长廊" 展示墙上，按照立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨的顺序排列，让我们的教室变成一条美丽的春日风景线。 学生互评：老师给每个同学准备了三朵小红花，请大家自由欣赏长廊里的作品，从 "构图好看"" 色彩漂亮 ""有创意"" 能看出节气特点 " 四个方面，把小红花贴在你最喜欢的三张作品下面。 （学生自由欣赏作品，进行互评） 教师总结：今天同学们都表现得太棒了！我们不仅一起解锁了六个春季节气的秘密，还制作出了这么多精美的节气卡，每一张都充满了你们的创意和对春天的热爱。老师为每位同学都准备了 "节气小设计师" 的小奖贴，希望大家以后能继续关注我们中华民族的传统文化，发现更多生活中的美好。 七、课外延伸 老师这里有一张同学刚才画的惊蛰节气卡线描图，大家看，这是一张黑白的画。现在老师用豆包软件，给它施一个 "魔法"，把它变成一张会动的彩色图画。 （现场操作，生成动态节气卡，展示春雷闪动、蜜蜂飞舞、雨滴飘落的效果） 哇！太神奇了！黑白线描画变成了会动的彩色图画，科技让我们的传统文化 "活" 了起来。课后大家也可以和爸爸妈妈一起试试，把自己的节气卡变成动态的，分享给家里的长辈。 小高潮：现在让我们全体起立，一起大声朗诵二十四节气歌，结束今天的春日之旅吧！ 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 八、板书设计 春日节气卡 🚞 春日六站 立春 → 雨水 → 惊蛰 → 春分 → 清明 → 谷雨 （对应位置贴春牛、桃花、蜜蜂、燕子、风筝、牡丹简笔画贴纸） ✨ 设计三秘诀 ✅ 图案：突出主题（典型事物） ✅ 文字：清楚明了（名称、诗句） ✅ 色彩：明亮鲜艳（春天的颜色） 九、教学反思 （一）教学创新点 技术融合创新：将数字人引入课堂作品展示环节，结合国家中小学智慧教育平台的优质资源，解决了传统美术课素材单一、情境代入感弱的问题。 教学模式创新：采用 "春日节气列车" 的任务驱动式情境教学，将文化学习、技能训练与文化素养培养融为一体，体现了以学生为中心的教学理念。 评价方式创新：采用学生互评 + 教师点评的多元评价方式，通过 "春日节气长廊" 展评和小红花投票，实现了评价的全面性与针对性，充分调动了学生的参与积极性。 （二）新技术应用效果对比 对比维度 传统教学模式 本次融合创新教学 情境代入感 教师口头描述，学生兴趣一般 沉浸式列车情境 + 生活体验，学生参与度 100% 素材呈现 只能使用教师手绘素材 多风格打印素材 + 数字人展示资源，视觉效果更丰富 评价效率 教师逐一评价，只能覆盖 30% 学生 学生互评 + 教师点评，覆盖 100% 学生 文化理解 仅靠教师讲解，学生理解较浅 动画 + 游戏 + 实践，学生对节气文化的理解更深刻 （三）不足与改进方向 部分学生对素材的搭配还不够合理，下次课前可以增加 3 分钟的素材搭配示例讲解，展示不同元素的组合方式。 可以进一步拓展素材的种类，增加更多具有昌乐本地特色的节气元素，如昌乐西瓜种植与谷雨节气的联系，让学生的创作更贴近生活。 《春日节气卡》配套课堂逐字稿 昌乐县实验小学 王新迎 一、导入新课（3 分钟） （播放轻快的春景鸟鸣配乐，教师手持手绘 "春日节气列车" 车头道具走进教室，面带微笑） 师：同学们，闭上眼睛仔细听！你们听到了什么声音呀？ 生：小鸟的叫声！春风的声音！ 师：对啦！这是春天的声音！听，春天的小火车鸣着 "呜呜 ——" 的汽笛开过来啦！（举起手绘列车车头道具）这趟神奇的 "春日节气列车" 会经过六个特别的站点，每一站都藏着不一样的春天秘密。 （出示画着风筝和青团的清明节气卡） 师：大家看，老师手里这张是第五站的车票，上面画着风筝和绿绿的青团，有没有同学认出这是哪个站点呀？ 生：清明！ 师：太棒了！就是清明！很多同学都在清明的时候和爸爸妈妈一起放过风筝、踏过青，吃过甜甜的青团，这些都是清明节气的习俗。其实春天还有立春、雨水、惊蛰、春分、谷雨这另外五个神奇的站点，它们合起来就是我们中华民族独有的 "春季节气"。 师：今天，就让我们一起坐上这趟春日节气列车，一站一站解锁每个站点的秘密，最后亲手制作一张属于我们自己的《春日节气卡》，好不好？ 生：好！ 二、讲授新课（15 分钟） （一）探究节气文化，提炼设计元素（7 分钟） 师：同学们，刚才我们知道了春日列车有六个站点，那你们能说出这六个站点的名字吗？谁来试着说一说？ 生：立春、清明、谷雨…… 师：说得真好！已经说出好几个了。现在老师把全班分成六个小组，第一小组对应立春站，第二小组对应雨水站，第三小组对应惊蛰站，第四小组对应春分站，第五小组对应清明站，第六小组对应谷雨站。 师：每个小组的桌子上都有一个资料包，里面有关于你们对应节气的图片和文字介绍。请大家小组合作，一起阅读资料，总结出这个节气的特点和人们会做的事情，把结果填在小组的探究表格里。给大家 5 分钟时间，开始吧！ （各小组进行 5 分钟讨论与表格填写，教师巡视指导，轻声提醒小组内分工合作） 师：好，时间到！哪个小组先来当 "站点讲解员"，给大家介绍你们的节气站点？ 生 1：我们是立春小组！立春是春天的第一个节气，人们会打春牛，还会贴春字，这个时候梅花会开放。 师：说得真清楚！（在黑板上贴出立春和春牛的简笔画贴纸） 生 2：我们是雨水小组！雨水的时候会下春雨，桃花开了，柳树也发芽了。 师：对呀，春雨贵如油，雨水节气一到，小草小树都开始发芽啦！（贴雨水和桃花的简笔画） 生 3：我们是惊蛰小组！惊蛰会打雷，小动物们都睡醒了，桃花开了，蜜蜂也飞出来采蜜了。 师：没错，春雷一响，万物复苏，所以叫惊蛰。（贴惊蛰和蜜蜂的简笔画） 生 4：我们是春分小组！春分的时候白天和黑夜一样长，燕子从南方飞回来了，人们会玩竖蛋的游戏，还会吃春菜。 师：竖蛋游戏可有趣了，春分这天鸡蛋特别容易竖起来呢！（贴春分和燕子的简笔画） 生 5：我们是清明小组！清明的时候天气变暖和了，草木长得很茂盛，人们会去扫墓、踏青，还会放风筝。 师：对，清明既是节气也是我们的传统节日，大家都很熟悉。（贴清明和风筝的简笔画） 生 6：我们是谷雨小组！谷雨的时候雨下得更多了，浮萍长出来了，人们会采茶，还会赏牡丹花。 师：谷雨谷雨，雨生百谷，这个时候的雨水对庄稼生长特别重要。（贴谷雨和牡丹的简笔画） 师：大家都太棒了！六个小组都把自己站点的秘密分享得清清楚楚。 互动二：节气卡片配对游戏（4 分钟） 师：看来大家都已经成为合格的 "站点讲解员" 了！接下来我们来玩一个 "节气站点大配对" 竞赛游戏，看看哪个小组对六个站点的秘密记得最牢、反应最快！ 师：老师给每个小组准备了三套卡片：第一套是站点名称卡，写着六个春季节气；第二套是风景图片卡，有梅花、春雨、燕子、风筝这些；第三套是习俗文字卡，有打春牛、竖蛋、踏青这些。 师：游戏规则是：小组合作，把属于同一个站点的三张卡片配成一组。最先完成而且全部配对正确的小组，将获得老师准备的 "金牌站点讲解员" 荣誉徽章！大家准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：计时开始！ （各小组开始游戏，教师计时并巡视，确保游戏有序进行） 师：时间到！我们来看看哪个小组最先冲线？好，第三小组最快！我们一起来当评委，检查一下他们的配对是否正确。 （教师带领全班一起核对答案，逐组检查） 师：第三小组全部配对正确！恭喜你们获得 "金牌站点讲解员" 徽章！（为第三小组颁发徽章）其他小组也都做得非常好，只差一点点，下次继续加油！ 师：这个游戏大家玩得都特别投入，通过游戏我们又一次把节气名称、风景和习俗牢牢地联系在了一起，太厉害了！ （二）节气卡设计原理（4 分钟） 师：同学们，我们已经解锁了所有春日站点的秘密，那怎么才能把这些美好的风景和习俗，变成一张漂亮的节气卡呢？老师这里有几张其他小朋友制作的节气卡，请大家仔细观察，一张好看的节气卡都包含了哪些部分？ （展示 2-3 张不同风格的节气卡图片） 生 1：有画的画！ 生 2：有字！ 生 3：颜色很好看！ 师：大家观察得真仔细！制作节气卡有三个超级好用的小秘诀，分别是：图案、文字、色彩。 师：第一个秘诀是文字，要清楚明了。贺卡上一定要写上节气的名字，比如 "立春"" 雨水 "，让别人一眼就知道这是哪个节气的卡片。还可以加上一句和节气有关的小诗或谚语，比如立春可以写" 一年之计在于春 "，清明可以写" 清明时节雨纷纷 "。文字要写得工整、清楚，可以用彩色笔把标题描粗，让它更突出。 师：第二个秘诀是图案，要突出主题。这个在刚才的探究和游戏中我们已经找到了答案，图案一定要和节气相匹配。贺卡上的图案要画这个节气最典型、最有代表性的事物，比如立春画春牛，雨水画小雨，惊蛰画闪电和小动物。主要图案要画得大一点、醒目一点，放在卡片最显眼的位置。 师：第三个秘诀是色彩，要明亮鲜艳。春天是生机勃勃、五彩缤纷的季节，我们可以多用嫩绿、粉红、浅黄、天蓝这些明亮、鲜艳的颜色，让我们的节气卡充满春天的气息。 师：只要记住这三个小秘诀 —— 图案突出主题、文字清楚明了、色彩明亮鲜艳，我们就能做出一张漂亮的节气卡啦！ 三、教师示范（5 分钟） 师：现在老师来给大家示范一下怎么制作一张惊蛰节气卡。 （出示空白卡片和绘画工具） 师：第一步，选择一个你最喜欢的节气，确定主要图案。老师选择惊蛰，惊蛰最典型的就是春雷响、万物醒，所以老师把刚睡醒的小熊和飞舞的蜜蜂画在卡片中间，这是最显眼的位置，这样大家一眼就能看出来是惊蛰。 师：第二步，在卡片的上方写上 "惊蛰" 两个字，再加上一句 "春雷响，万物长" 的小谚语，字要写得工整清楚，老师用红色笔把标题描粗，让它更突出。 师：第三步，涂色。用嫩绿涂小草，黄色涂蜜蜂，棕色涂小熊，再用浅蓝色画几朵云彩，注意颜色要明亮鲜艳，不要涂到线条外面。 师：看，一张漂亮的惊蛰节气卡就做好了！大家学会了吗？ 生：学会了！ 四、展示优秀作品（3 分钟） 师：今天老师还请来了一位特别的小助手 —— 数字人，它走遍了全国各地，搜集了很多小朋友制作的精美春季节气卡。我们一起来欣赏一下，看看别人是怎么设计的，找找创作灵感。 （播放数字人展示的优秀春季节气卡作品，边播放边引导） 师：大家看这张清明节气卡，画了大大的风筝和青团，主题特别突出；这张雨水节气卡用了很多浅蓝色和绿色，春天的感觉特别浓；还有这张春分节气卡，画了燕子和竖起来的鸡蛋，特别有创意。 师：大家可以借鉴这些优秀作品的优点，发挥自己的想象，制作出独一无二的节气卡。 五、巩固提高（12 分钟） 师：现在轮到大家动手制作了！作业要求是：每个小组选择一个春季节气，分工合作，用图文结合的方式共同制作一张精美的春季节气卡。完成后，每个小组派一名代表上台，向同学们介绍你们的节气卡：说说这个节气有什么特点、人们会做什么，以及你们卡片上画了什么内容。 师：大家可以用画、剪、贴、拓印这些方法，桌子上的彩纸、彩笔、胶水大家都可以用。现在开始吧！ （学生开始创作，教师巡视指导，用易课智慧教室互动系统把学生创作的精彩瞬间和半成品作品投屏展示） 师：第一小组的春牛画得真形象！ 师：第三小组的色彩搭配得特别好看，很有春天的感觉！ 师：第五小组还加了清明的诗句，太有创意了！ （巡视过程中及时表扬有创意的想法，对能力较弱的小组进行个别指导） 六、长廊展评（5 分钟） 师：好，大部分小组都已经完成了！现在我们来举办 "春日节气长廊展"。请同学们把完成的作品贴在教室后面的 "春日节气长廊" 展示墙上，按照立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨的顺序排列，让我们的教室变成一条美丽的春日风景线。 （学生贴作品） 师：现在老师给每个同学准备了三朵小红花，请大家自由欣赏长廊里的作品，从 "构图好看"" 色彩漂亮 ""有创意"" 能看出节气特点 " 这四个方面，把小红花贴在你最喜欢的三张作品下面。 （学生自由欣赏作品，进行互评） 师：好了，大家都投完票了。我们来看看哪几张作品获得的小红花最多？ （带领全班一起数小红花，表扬获得小红花最多的小组） 师：今天同学们都表现得太棒了！我们不仅一起解锁了六个春季节气的秘密，还制作出了这么多精美的节气卡，每一张都充满了你们的创意和对春天的热爱。老师为每位同学都准备了 "节气小设计师" 的小奖贴，大家都是最棒的小设计师！ 师：希望大家以后能继续关注我们中华民族的传统文化，发现更多生活中的美好。 七、课外延伸（2 分钟） 师：老师这里有一张同学刚才画的惊蛰节气卡线描图，大家看，这是一张黑白的画。现在老师用豆包软件，给它施一个 "魔法"，把它变成一张会动的彩色图画。 （现场操作，生成动态节气卡，展示春雷闪动、蜜蜂飞舞、雨滴飘落的效果） 生：哇！太神奇了！ 师：是不是特别好看？黑白线描画变成了会动的彩色图画，科技让我们的传统文化 "活" 了起来。课后大家也可以和爸爸妈妈一起试试，把自己的节气卡变成动态的，分享给家里的爷爷奶奶、外公外婆。 师：现在让我们全体起立，一起大声朗诵二十四节气歌，结束今天的春日之旅吧！ （全体起立） 师生：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 师：下课！ 生：老师再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $