2.5 能的转化与能量守恒 课件-2026-2027学年浙教版科学九年级上册

该初中科学课件聚焦“能的转化与能量守恒”，涵盖能的相互转化、能量守恒定律及能的转移和转化的方向性。通过金属勺导热、森林火灾等生活实例导入，衔接学生对不同形式能的已有认知，搭建从现象观察到规律总结的学习支架。 其亮点在于以丰富实例（如太阳能转化路径、火力发电过程）和典例分析（如永动机不可实现的论证），渗透科学观念（能量转化与守恒的应用）和科学思维（推理论证能量变化）。采用“现象探究-总结规律-实例应用”的学科教学方法，助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学素材，提升教学效率。

第2章 能的转化与能量守恒 第5节 能的转化与能量守恒 1 1.通过生活实例，了解各种形式的能之间的相互转化，能解释一些 常见现象中的能量转化过程。 2.理解能量守恒定律，能利用能量转化与守恒的观点分析问题。 3.知道能的转化与转移有一定的方向性。 学习目标 2 教材预习单 预习范围：教材P88—P97 预习内容：1.能的相互转化 ； 2.能量守恒定律 ； 3.能的转移和转化的方向性 。 新知探究 3 1.能的转化和转移 （1）教材第88页现象探究#4.1 现象 _______________________________ 金属勺放入热水中 _______________________ A物上 升，B物下 降 _______________________ 森林火灾 ________________________ 特技跳伞 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 4 分析 热水温度高于金属 勺温度，当金属勺 放入热水中时，金 属勺内能增加，热 水内能减少 A物上 升，重力 势能增 加；B物下 降，重力 势能减少 森林中的树 木具有化学 能，树木燃 烧将化学能 转化为内能 高空中的跳伞 运动员具有重 力势能，下落 过程中重力势 能转化为动能 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 5 总结 能的形式没有变化，而是从一 个物体传递给另一个物体 （或从物体的一部分转移到另 一部分）的过程叫作能的转移 能由一种形式转化为另一种 形式的过程叫作能的转化， 在一定条件下，各种形式的 能可以相互转化 （2）太阳能的转化#4.2 . . . . . . . . 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 6 （3）人体所需能的来源及转化：人体所需的能都来自食物，食物 消化后被吸收，食物的化学能转化为人体的内能、电能、机械能 等。#4.3 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 7 （4）火力发电厂的能量转化：燃料燃烧将燃料的化学能转化为内 能来加热水，蒸汽驱动涡轮机转动，将内能转化为机械能，涡轮机 带动发电机发电，将机械能转化为电能。#4.4 火力发电厂 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 8 （5）化学能的转化：化学反应涉及构成物质的微粒的重新排列， 同时还伴随着能的变化。不过，不同的化学反应能的变化的大小是 不同的，有些化学反应中能的变化非常细微。只有用灵敏的仪器才 能检测到，有些化学反应中能的变化非常明显。化学反应中能的形 式通常表现为热、光、电等，如烟花燃放，将化学能转化为光能和 内能；蓄电池放电是将化学能转化为电能和内能。#4.5 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 9 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 10 教材第91页 1.热泉水喷发的能来自岩浆内能。因为间歇泉多位于火山活跃的 地带，所以炙热的岩浆将内能传递给泉水，泉水升温产生水蒸气， 内能转化为机械能，进而热泉水喷发。 2.青蛙消耗了化学能，这些能转化为机械能。青蛙获得了化学能和 机械能，这些能来自食物的化学能。 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 11 2.能的转化的普遍性 （1）自然界中各种形式的能都不是孤立的，不同形式的能可以在 一定条件下相互转化，也可以在不同的物体间相互转移。 （2）能的转化是普遍现象，自然界中物质运动形式的变化总伴随 着能的相互转化。 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 12 教材第92页 氢氧化钠在水中溶解时，化学能转化为内能；硝酸铵在水中溶解时， 内能转化为化学能。 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 13 典例1 从能的转化角度来看，下列说法错误的是( ) B A.篮球加速下落时，重力势能转化为动能 B.干电池对外供电时，将电能转化为化学能 C.陨石坠入大气层发光发热的过程中，机械能转化为内能 D.液化气燃烧的过程是化学能转化为内能 [解析] 干电池对外供电，是将化学能转化为电能的过程，B错误。 新知探究 知识点1 能的相互转化 重点 14 思考与讨论 教材第93页 用电动机提升重物时，消耗的电能没有全部转化为重物的机械能， 部分电能转化为内能。把转化后的各种形式的能全部加起来，跟电 动机消耗的电能相等。 新知探究 知识点2 能量守恒定律 重点 15 1.能量守恒定律 #8 内容 能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为 另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。而在转 化和转移的过程中，能的总量保持不变。这就是能量守恒 定律 意义 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。 无论是机械运动，还是生命运动；无论是宇宙天体，还是 微观粒子，都遵循这个定律 新知探究 知识点2 能量守恒定律 重点 16 机械能守恒和能量守恒的区别与联系 （1）机械能守恒需要满足一定的条件，能量守恒不需要条件。 机械能守恒的条件是只存在动能和势能之间的转化。若还有其他形 式的能参与转化过程，则机械能总量发生改变，机械能不再守恒。 例如，木块沿斜面下滑过程中克服摩擦力做功，木块机械能的总量 将减少，损失的机械能转化为了内能。但能量守恒定律的成立是无 条件的，它适用于一切变化过程。#8.1.2.2 新知探究 知识点2 能量守恒定律 重点 17 （2）机械能守恒是能量守恒的特殊情况。 机械能守恒时，能只在势能和动能之间转化，总能量一定是守恒 的。#8.1.2.4 新知探究 知识点2 能量守恒定律 重点 18 2.永动机（含教材第94页思考与讨论答案） （1）永动机：不需要动力就能源源不断地对外做功的机器。 （2）从能量守恒的角度分析永动机不可能实现的原因：①事实证 明，在能的转化过程中，只要有运动，摩擦就不可避免，就会产生 热，这样运动的能就会减少，如果不补充能，运动最终会停止；② 即使机器在没有能损失的情况下能够维持自身的运转，但由于能量 守恒，也不可能提供额外的能源源不断地对外做功。所以永动机是 不可能制成的。 新知探究 知识点2 能量守恒定律 重点 19 典例2 根据能量守恒定律，以下情形可能发生的是( ) B A.出膛的子弹射穿木板，以更快的速度继续前进 B.两个斜面平滑对接，小球从一侧斜面滚下后，继续冲上另一侧斜面 C.电水壶里的水沸腾了，给该电水壶断电，水的沸腾却永远不会停止 D.随着科学技术的不断发展和提高，永动机是可以制成的 新知探究 知识点2 能量守恒定律 重点 20 [解析] 出膛的子弹射穿木板，这一过程中子弹和木板摩擦，部分 动能转化成内能，射穿木板后子弹的动能减小，速度必将减缓，故 A错误。两个斜面平滑对接，小球从一侧斜面滚下后，由于小球具 有动能，会继续冲上另一侧斜面，故B正确。在电水壶的使用过程 中，消耗了电能，使水的温度升高，内能增加直至沸腾，断电后， 水不能继续吸热，沸腾会停止，故C错误。永动机违背了能量守恒 定律，是不可能制成的，故D错误。 新知探究 知识点2 能量守恒定律 重点 21 1.能的转移有方向性 （1）内容：内能总是自发地从高温物体转移到低温物体，而不能 从低温物体自发地转移到高温物体。 （2）实例 ①烧杯中的热水变冷是内能自发地从高温物体（热水）转移到低温 物体（空气）； ②电冰箱和空调制冷都是从低温物体的内部吸热，向外面放热，使 内能从低温物体转移到高温物体，这种转移不是自发进行的，必须 要有附加的条件，即消耗电能，电动机（压缩机）对其做功。#11.2.2 . . . . 新知探究 知识点3 能的转移和转化的方向性 重点 22 2.能的转化有方向性 内容 机械能可自发地转化为内能，但内能无法自发地转化为机 械能 实例 汽车制动刹车时，由于摩擦，机械能转化为地面、轮胎及 空气的内能，但是这些内能却不能再次转化为汽车的机械 能使汽车重新启动 能可以自发地朝一个方向进行，但不能自发地朝反方向 进行。 . . . . 新知探究 知识点3 能的转移和转化的方向性 重点 23 典例3 ____能只能自发地从 高温物体转移到低温物体，而不能反向进行。如 图所示，冬天，暖气中水的内能传递给房间里的 空气，供人们取暖；但散失到空气中的这些能不 内 方向 物块在地面上 运动时，因为存在摩擦，部分机械能转化为内能，这些内能不会自 动地转化成机械能（合理即可） 能自动聚集起来供人们再使用。上述事例说明：能的转化和转移是 有______性的。请再举一个符合这一规律的例子：______________ __________________________________________________________ _____________________________。 新知探究 知识点3 能的转移和转化的方向性 重点 24 [解析] 内能只能自发地从高温物体转移到低温物体，暖气中的水 的内能传递给房间里的空气，供人们取暖，但这些能不能自动聚集 起来供人们再使用，这是因为能的转化和转移是有方向性的。再如， 物块在地面上运动时，因为存在摩擦，部分机械能转化为内能，这 些内能不会自动地转化成机械能，这也是能的转化和转移具有方向 性的典型事例。 新知探究 知识点3 能的转移和转化的方向性 重点 25 $