【全国百强校word】辽宁省鞍山市第一中学2017届高三上学期第二次模拟考试历史试题

2016-12-02
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 高考复习-二模
学年 2016-2017
地区(省份) 辽宁省
地区(市) 鞍山市
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 1.23 MB
发布时间 2016-12-02
更新时间 2016-12-02
作者 百强校历史
品牌系列 -
审核时间 2016-12-02
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价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

客观卷I (本大题共35道选择题,每题2分。共70分。请将所选答案涂于答题卡相应位置) 1. 约公元前21世纪至公元前11世纪,中国古代的最高权力传承方式逐渐由禅让变成“父死子继,兄终弟及”再演变为“嫡长子继承制'这种演变趋势主要是为了满足 A.中央权力的集约化、向心化 B.权力转移的垄断化、稳定化 C.用人标准的唯亲化、排他化 D.父系血缘的单-化、纯粹比 2.《史记秦始皇本纪》载,丞相王绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(镇)之。请立诸子,唯上幸许”。始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。对材料理解正确的是 A.丞相王绾及群臣的建议纯粹出于守旧情绪 B.“地远”论实际上是-种现实困境 C.朝议能避免君主专制下的决策失误 D.丞相权力大,左右着垒帝决策 3. 关于中国封建专制的基本特征,史学家白钢认为:政治上的表现,一是有权就有一切, 二是家长制,三是官僚政治;经济上的表现,一是以封建地主土地所有制为其经济基础,二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式,文化上推行蒙昧主义,一是天命观。其中 “有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙味主义”历史根源分别足 A. 三公制、宗法制、中央集权制、道家思想 B. 皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想 C. 三公法、宗法制、中央集权制、儒家思想 D. 皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想 4. 进朝铨选制度下,获得出身的途径,除了科举外,还有门荫、流外入流、军功授勋和其他杂色入流等,无沦何种出身,要出仕任宮,都必须经过吏部的铨选:即使是任满持选的前资富,在重新出任职亊官时,也同样葙要经过铨选考试。材料说明铨选 A.有利于按道德标淮选拔人才 B.体现了考试选拔官员的原則 C.使政绩成为官员升迁的主要依据 D.实现了科举与出仕任任官的统一 5. 在“家产制国家”色彩浓重的大蒙古国,由父家长权力发展而來的汗权至高无上。这种观念一直保持到元王朝。由此可知元朝 A.保留了较多的原始社会残余 B.宗法制色彩依然十分浓厚 C.专制主义皇权进一步膨胀 D.君主专制有所削弱 6. 明以前各个王朝,凡君主年幼,必定有他的叔父、堂兄这样的人物代为摄政,而明代则规定,皇帝的叔父、兄弟以及除皇太子以外的儿子,一到成年就应当离开京城到自己的封地.谓之“之国”。“之国”的出现 A.有助于皇权摆脱支系牵制 B.严重成胁了君主专制制度 C.加
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