[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学北师大版七年级历史上册：第13课 秦帝国的兴亡 教案

年级科目 七年级历史 课题 第13课 秦帝国的兴亡 主备人 郭志 审核人 杨华 李爱芹 总课时数 11 教学 目标 1.了解秦兼并六国的史实；知道陈胜吴广起义。　 2.探讨统一国家建立的意义。 3.能认识到统一是历史发展的潮流；“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理；秦统治者既有伟大的历史功绩，又实施了残暴的统治。 重点 难点 秦统一的历史意义 秦为什么能统一中国[来源:学科网ZXXK] 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识. 1、传说中的治水英雄是_________,主持修筑都江堰的是___________________ 2、都江堰使_____________成为天府之国。战国曾侯乙编钟出土于_________. 二、情境激趣，导入新课 图片中的人物是谁？ 他在我国历史上有何贡献？ 他所建立的秦帝国是怎样在历史上演绎它 兴亡的历程呢？导入课题。 三、自主学习，合作探究 1.商鞅变法后，______国成为七国中实力最强的国家。 2.公元前 年，秦在长平大败六国中实力最强的赵国军队，自此六国再也无力抵御秦国的攻势。 3．公元前 — 年，秦国先后兼并 六国，建立了我国历史上第一个 的 的 国家，定都 ，秦王嬴政自称始皇帝。 1、原因： 2．公元前 年夏，在 爆发陈胜吴广起义。 3.意义：这次起义是我国历史上第一次大规模的 战争，它沉重的 秦的残暴统治。 楚汉之争：秦朝灭亡后， 与 为了争夺天下，展开了长达四年之久的战争，历史上称为楚汉战争。 （4、 归纳总结，提升能力 （5、 材料一：战国时战争不休,一个大战役造成的损失,“十年之田而不偿也”。而秦始皇统一全国后,“元元黎民，得免于战国”。人民有了安定的环境，从事生产。 ——胡如雷《中国封建社会形态研究》 材料二：“秦朝的大一统涵包了华夏、东夷、荆蛮、百越、三苗五个族系，出现