广东广州海印实验学校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

严社·初一级6月综合练习语文科试卷（问卷） 木试卷共20小题，满分140分，考试州时120分钟。另设有8分的附加题，该题得分 作为补偿分计入总分，但全卷最后总得分不得超过140分。 情，是孝亲敬老的日常牵挂，是情绪起伏时的理解陪伴，是母亲病中的最后叮咛，是古 诗文里千年的回响。让我们走进“情暖人间，爱在细微”专题活动，在字里行间触摸温度， 在细微之处感受深情。 第一部分“情暖人间”专题活动（共28分) 一、情暖重阳：孝亲敬老的温暖瞬间(5小题，20分】 任务一：孝亲敬老，在于日常。小文参与了“孝亲敬老”专题学习活动，以下是小文 提供的宣传稿片段，请你协助整理。(9分) “九为阳数，两九相重。”九九重阳节( ),这个承载着“登高祈福、感恩敬 老”双重意蕴的传统节日，自1989年被定为“中国老人节”以来，早已将“孝亲敬老”的 基因深植于时代肌理。 “百善孝为先。”孝亲敬老，不必帕0尽脑汁去做惊心动魄的壮举，给父母打个电话 帮邻居老人提袋菜、为社区适老化改造提条建议等，这些微不足dà0的日常，恰恰是孝亲 敬老最淳朴的表达，是在为美德“添砖加瓦”。当孝亲敬老成为每个人的行为自觉，当老年 友好成为社会的共同追求，一幅“老有所安、少有所教、壮有所为”的和谐画卷必将绘就。 1.你审核文段中加点字的注音，正确的一项是（)(3分) A.淳朴chún少有所教ioo B.淳朴cUn少有所教iao C.淳朴chn少有所教ao D.淳朴cun少有所教ào 2.你审核文段中根据拼音写出的汉字，正确的一项是(）(3分) A.绞/道 B.绞/到 C.缴/到 D.缴/道 3.填入文中括号内的城语，最恰当的一项是()(3分) A.悄然而至 B.如期而至 C.不期而至 D.纷至沓来 任务二：孝亲敬老，更在于敬。小文撰写了以下文段作为宣传稿的结尾，请你检查。 4.宣传稿巾有语病的一项是（)(3分) ①孝亲敬老历来是中华民旅的精神根脉，是刻在中国人骨子里的文化基因。②“孝 亲不止于养，更在于敬。”③新时代的孝亲敬老，早已超越物质层面的供养，升华为对 老年人精神需求的精准回应与尊严的悉心守护。④当老年人不是安享物质生活的便利， 而是获得精神世界的充盈，孝亲敬老美德便有了更深厚的内涵，真正实现了“老有所 养、老有所尊、老有所乐”。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 第1页（共8页） 任务三：践行孝道，传承家风。下是“孝亲做老，传承家风”专题学习活动，请你参加。 (8分) 5.(1)请你围绕“孝”主题，冉设计一个新活动，写出活动名称、内容和目的。(6分) 活动 名称 内容 目的 “孝文化” 邀请校内老师或校外专家做有关 通过讲解“孝文化”及其当下的 活动一 大家谈 “孝文化”的主题报告 传承意义，启迪同学们的心灵 活动二① ② ③ (2)班级准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照例句，为下面这份海报再补允一 句。(2分) 百善孝为先 听一成长的声音：听父母谈孕有生命、抚养子女的艰辛与快 乐，了解自己成长过程中的故事 道 看一岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，在对比 中触摸岁月的痕迹。 二、诗中寻声：千般情愫笔端来(1小题，8分) 任务四：声音里有情，诗文中有意。请按要求完成古诗文默写。(8分) 6.(1)聆旷音乐之“声”的悠悠情思，根据谍木补写空缺部分。（六题只选四题作答） (4分) 音乐声 诗文名句 出处 弹琴声 ① 弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 玉笛声 谁家玉笛暗飞声，② 李白（春夜洛城闻笛》 芦管声 不知何处吹芦管，③ 李益《夜上受降城闻笛》 唱曲声 ④ 隔江犹唱后庭花 社牧《泊秦淮》 萧城声 萧鼓追随春社近，⑤ 陆游《游山西村》 素琴声 可以调素琴，⑥ 刘禹锡（陋室铭》 (2)品味古诗巾动物之“声”的绵绵情意，请根据批注完成表格。(4分) 诗句 批注 出处 李白《闻王昌龄左迁 扬花落尽子规啼，闸道龙标过五溪 子规衰啼，寄离别之愁 龙标遥有此寄) ① 鸡鸣报晓，寓登高之志 王安石《登飞来峰) ② 蛙声宣闹，衬等待之寂 赵师秀《约客》 第2页（共8页） 第二部分 “情蕴心间”专题阅读（共52分） 三、德守陋室，情寄幽州：古人的精神家园(5小题，18分) 任务五：一室虽陋，德馨满怀；一心可守，志洁不移。请你对下面占诗文做整理。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】夫七尺之藏，桌"之以所生，不可受全而归残也”；方寸之心制之在我不可效之 于流遁也。躬耕以食之，穿井以饮之，短褐以蔽之，蓬庐以覆之，弹咏以娱之，呼吸以延 之，逍遥竹素，寄情玄毫，守常“待终，斯亦足矣。 (选白葛洪《抱朴子·外篇》) 【丙】登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ [注]①禀：领受。②不可受全而归残也：不能承受领受时完整而归还时残缺。③流遁：流 荡逃遁。④玄毫：毛笔。⑤守常：固守常法；按照常规。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（)(3分) A.无丝竹之乱耳 见往事耳 B.何陋之有 水陆草木之花 C.穿以饮之 及共家穿并 D.守常待终 常一人居外 8.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.方寸之/心制之在我/不可放之丁流遁也 B.方寸之/心制之/在我不可放之于流遁也 C.方寸之心/制之在我不可/放之于流遁也 D.方寸之心/制之在我/不可放之丁流通也 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)谈笑有鸿儒，往来无白丁。 (2)守常待终，斯亦足矣。 10.【甲】【乙】两文均通过描述什么内容，表现了作者怎样相同的品质？请简要分析。 (4分) 11.阅读【丙】诗，然后回答问题。(4分) (1)“前不见古人，后不儿来者”中的“来者”指什么？(1分) (2)音乐老师运州AI为“念人地之悠悠，独怆然而涕下”生成配乐，请从以下乐器中 选择最合适的一种，并简要阐述理出。(3分) A.二胡 B.马头琴 C.琵世 音色：凄婉如诉 音色：苍凉旷远 音色：珠落玉盘 第3页（共8项） 四、情绪管理：青少年的内心世界(4小题，5分) 任务六：管理情绪，就是善待自己。小文参与“青少年情绪管理”探究活动，收集了 相关材料，请你协助整理。 材料一： 青少年时期是情绪波动最为刷，烈的阶段之一。青少年面临着许多情绪挑战，包括情猪的 不稳定性和自我认知的不完善，他们可能会经历情绪的起伏，从极度的快乐到极度的沮丧， 而且往往难以控制自己的情绪 某专家针对某地区456名13~20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下 结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、 无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型 中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。 此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面 情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。据统计，青少年负面情绪产生原因众多，其中位 列前三的分别是：“成绩下降、学业不顺利”，占73,87%；“人际交往中产生矛盾冲突”，占 73.37%;“与父母代沟造成的矛盾冲突”，占53.78%。 (摘编白《青少年情绪现状调查及对策研究》) 材料二： 近年来，青少年由于心理不健康而引发的突发事件时有发生，北京大学儿童青少年卫生 研究所曾对全国13个省约1.5万名学生进行了调研。结果显示，5名中学生中就有1人有心 理健康问题，占样本总数的20.4%，而产生极端思想的占65%。《中国散育发展报告》也 显示，心理健康问题从小学六年级开始攀升，初中最高，高中次之 青少年时期是一个身心快速发展、面临多个成长议题的重要阶段，在全球范围内青少年 都是心理健康问题的多发人群。青少年的心理健康问题不仅会导致个人痛苦，造成家庭负 担，也会给社会发展带来潜在的消极影响。下面是某学校的调查问卷统计结果： 你认为心理健康发展对你的成长重要吗？ 你父母最关心你的哪个方面？ 很承要 ]87.50% 60 39 不亚要0 38.8998 40 我不关心这些口5.56% 20 972% 可有可无.不怎么重要口6.94% 025 0方1高购 01 学习成锁身体健康心理健康 (摘编白《中国青少年健康行为调查》) 材料三： 万文昌：学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理 使康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之 父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能 够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 心理问题还应寻求专业帮助。医疗卫生机构应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程 纳4页（共8页） 中发挥专业作用，对在校学生的心理行为问题采取必要的预防、干预措施 (摘编白《青少年情绪管理的小组工作介入研究》等) 材料四： 情绪管理，指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾取情绪的能 力，并由此产生良好的管理效果。管理自己情绪的第一步就是能清楚、准确地知道自己目前 有什么情绪出现了，这样就不会混沌地对待自己的情绪，也不会让自己的情结成为一团乱 麻，甚至简单地说自己焦躁了。 要意识到出现这些情绪和体验是正常反应，要学着去接纳自己的情绪反应，用接纳自己 的情绪反应等方式去应对，很多情绪就会得到缓解。同时，自己要接纳身边人的情绪反应及 不完美，如：家人出现情绪反应的时候，要冷静、理性对待，而不是火上浇油、发脾气。 当你焦躁难耐的时候，可以尝试自我调节情绪。调节情绪的第一大类型是宣泄。日常产 生的一些不良情绪如果不能有效释放，就会对身心健康造成影响。只有释放这些不良情绪， 才会身心守畅。如何宣泄呢？可以大哭一场，痛痛快快地哭出来，俗话说“塞则堵，不塞 则通”，有时大哭一场，心里会好受很多。可以找朋友宣泄情绪，找朋友倾诉。找人倾诉， 把一些不好的情绪和心理压力都说给朋友听，有人陪伴，心里也会好受很多。可以去打沙 包，把不满的情绪、内心的焦虑通过打沙包这种方式释放出来。也可以找个地方大城大叫。 调节情绪的第二大类型是转移注意力。如果情绪释放不出来，那么就想办法转移自身的 注意力。可以听轻快、愉悦的音乐来转移注意力，听音乐可以很好地放松身心，转移注意 力。可以做一些运动，通过运动来转移注意力，运动后会感觉身心舒畅。可以选择外出旅 行，美丽的风景会让人暂时遗忘不良的情绪。也可以给自己找一些事情做，让自己忙绿起 来，忙绿可以让人忘却烦恼，也能转移不良的情绪。或者看一些有趣的书。 此外，日常多给自身心理暗示，多想一些开心的事情。尽可能控制好自我情绪，不良情 绪伤人伤己，调节好情绪才能更健康地生活。另外就是遇到问题时，进行情绪抽离，即暂时 离开当事人的角色，尝试让自己从一个旁观者的角度来看问题。 当宣泄和转移注意力等都不能有效调节情绪时，可寻求精神、心理专业人员的帮助，如 拨打心理公益热线或在心理咨询公益平台进行咨询，及时进行心理疏导。 (摘编白《调节情绪的方法》) 12.小文分享了整理材料时的发现，共小与材料相符的一项是（）（3分) A.男生的内敛的负面情绪要多于女生，而女生的奔放的负面情绪要多于男生。 B.调查品示，心理健康问题从小学六年级开始攀升，初中次之，高中最高。 C.学校应采取措施，在青少年心理状态诊断、评估和干过程发挥专业作用。 D.个体用接纳白己的情绪反应等方式去应对负面情绪，很多负面情绪就可能得到 缓解。 13.小文依据材料作出的分析，不正确的一项是()(3分) A.青少年产生负面情绪，最主要的原因是“成绩下降、学业不顺利”和“与父母代沟 造成的矛盾冲突”。 B.青少年大多认识到心理健康发展对白已成长的重要性，父母对此也应该适度关心 第5页（共8页） C.父母对孩子心理健康的关注度相对较低，更关心的是学牛的身体健康和学习成绩。 D.我们要学会掌握情绪调节方法，掌握白己的情绪，学会减压，做白己情绪的主人。 14.下列选项中，不属丁提升青少年情绪管理能力的方法的一项是（ )(3分) A.学会识别和理解白己的情绪 B.学会用适当的方式表达月己的情绪。 C.学习一此情绪调节技巧，缓解情绪压力，提高情绪稳定性。 D.学会克制、压抑白己的负面情绪，尽力无视负面情绪的存在。 15.考试临近，小文同学因担心考试而备感焦虑，睡眠不好。请你结合材料内容，为小文提 出调节情绪的良好建议。(6分) 五、情系花朝：母亲的温暖记忆(4小题，19分） 任务七：花朝思亲，母亲是守护神。请阅读下面文字，一同走进宗璞笔下的丹亲记忆。 花朝节的纪念 宗璞 农历二月十二日为花朝节，节后十日，是先母任载坤先生的诞辰，迄今已九十九年。 在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣 裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！ 我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。我染上肺结核休学在家，当时的治 法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙， 这半小时必在我身边。我曾多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理，用小匙喂水， 用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以 为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是 觉得睡在母亲身边最心安。 母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极，点。在昆明时，父亲总 斑疹伤寒，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪 肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也 会好。 母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最 高学府一北京女子师范学校，曾任河南女子师范学校预科算术教员。地有一双外科医生的 巧手，还有很高的办事能力。20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北 大八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车 来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，地觉得很神圣，总是全心全意去做。50年 代有一次选举区人民代表，地的呼声最高 我心中有几幅图像，愈久愈清晰。 一幅在清华园乙所，有一间平台加出的房间，三面皆窗，称为玻璃房，母亲常在其中办 事或休息。一个夏日，三面窗台上摆着好几个宽口瓶和小水盆，记得种的是慈姑。母亲那时 大概不到四十岁，身着银灰色起蓝花的纱衫，坐在房中，鬓发漆黑，肌肤雪白。常见外国油 画有什么什么夫人肖像，总想怎么没有人给母亲画一幅。 布6页（共8页） 另一幅在昆明乡下龙头村。静静的下午，泥屋、白木桌，母亲携我坐在桌前，为我讲解 鸡兔同笼四则题。父亲从城里回来，点评说这是一幅乡居课女图 龙头村旁小河弯处有一个小落差，水的冲力很大。每星期总有一两次，母亲把一家人的 衣服装在箩筐里，带着我和小弟到河边去。还有一幅图像便是母亲弯腰站在欢快的流水中， 费力地洗衣服，还要看着我们不要跑远，不要跌进河里。 20世纪60年代末母亲意胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。那一年 母亲七十五岁。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推 出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们 全家以光明，以温暖。这便是那第四幅图像了。握住母亲的手时，我的一颗心落在腔子里， 觉得自己很有福气。 母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。地总是说：“你们专心 做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ 1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤。母亲的病发展很快， 人常在昏迷状态。一次地忽然费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的泪一下涌了出来，滴在 母亲脸上 母亲没有让人多伺候，不过三周便地弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阁上了 眼晴。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和 太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父 亲，都像孤舟一样不知漂向何方。 父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落 君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”自己一半的消失 使父亲把一切都看透了。以后，母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率 领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周未假 日接回我家，由母亲照管。城母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人 若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲成们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心 血。我们心里是明白的。” 像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着—亲爱的母亲的诞辰，是花朝 节后十日。 (有删改) 16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.文章的开篇将化朝节与母亲的诞辰关联，交代了写作山头，赋予母京形象以诗意象征。 B.“白菜做馅要挤水”的细节体现了母亲即便病重仍牵挂家务，凸品共操劳一生的品格。 C.父亲的挽联“黄泉碧落君先去”“海阔天空我白飞”暗含对母亲的思念与解脱的旷达。 D.文章以“春天”“太阳”“灯”等比喻母米，深刻地表现了母亲给家庭带来的光明与 温暖。 17.作者说“一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的 第7页（共8页） 色彩的记忆”， 请从文中找出丹亲“扮演”的角色，完成下面表格。(4分) 角色 事件 品质 母亲 照顾患病的“我” (1) 妻子 (2) 贤惠、耐心、无微不至 居委会主任 为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等 (3) 亲友 (4) 贴心、认真 18.请赏析文中画线句子。(6分) (1)我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。（从修辞的角度 赏析) (2)姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几 年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过地关心照料？人人都让地费过心血。我们心里是 明白的。”（从描写的角度赏析） 19.文章以《花节的纪念》为题，有什么作用？(6分) 第三部分“情寄笔端”专题写作（共60分） 六、情暖人间：书写身边的温情(1小题，60分) 任务八：一情一景皆可忆，一字一句总关情。让我们用文字记录那些藏在岁月深处的温 情瞬间，书写属于月己的情感篇章。 20.阅读下面文字，任选一题，按要求作文。(60分) 题目一： 请以《藏在 里的温情》为题，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整，然后作文；②文体月选；③600字以上；④文中不能 出现考生的姓名和所在学校名称。 题目二： 请以《如果亲情有颜色》为题，写一篇文章。 要求：①文体白选；②600字以上；③文中不能现考生的姓名和所在学校名称。 附加题(8分】 【整本书阅读】 1.请根据你对《骆驼样子》和《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，完成下表。(4分) 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 埋葬虎妞后，祥子不顾小福子的期待， 在筑路工地上，保尔偶遇昔日恋人冬妮 离开恋人 执意搬离大杂院 亚，并与之分道物镇 内在原因 ①】 ② 2.《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对共结局表达过白己的质疑。结合小说内容和创作 意图分析老舍不同意这样修改的原因。(4分) 版本 结局 体面的，要强的，好梦想的，利已的，个人的，位壮的，伟大的，祥子，不知陪着 原著 人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不 幸的，杜会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼 英译本 夏夜的清凉，他一面跑者，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢 授地很依他。地还活着，他也活着，他们现在自由了 第8玩（共8页） 严社·初一级6月模拟练习语文科试卷（参 考答案) 一、(5小题，20分) 1.【语音辨析】(3分)c(淳朴chún,少有所教jiao) 2.【字形辨析】(3分A(绞尽脑汁，微不足道) 3.【词语辨析】(3分)B(“如期而至”指按照预定时间到 来，重阳节每年固定在农历九月初九，符合其周期性到 来的特点，使用恰当。A.“悄然而至”形容无声无息地到 来，多用于出乎意料或不知不觉的情况，与重阳节作为 固定节日的确定性不符。C.“不期而至”指没有约定而意 外到来，与重阳节每年如期到来的事实矛盾。D.“纷至沓 来”指纷纷到来，连续不断地到来，多用于人或事物接 踵而至的场面，不能用于描述单个节日的到来) 4.【语病辨析】(3分)D(不合逻辑，关联词使用错误，原 句强调“物质”与“精神”二者兼备是美德深化的条件， “老有所养”是包含物质保障的，应将“不是…而 是…”改为“既能…又能…“”) 5.【专题学习活动】(8分) (16分。名称2分，内容2分，目的2分) 示例1：①“孝经典”我来传诵 ②在班级内部开展传诵与“孝亲敬老”相关的经典的 活动 ③通过自主传诵和与他人交流，了解古代与“孝”相 关的经典。 示例2：①“孝歌曲”大家唱 ②在班级内部推荐与“孝”相关的歌曲，并和全班 同学一起唱； ③让同学们了解更多与“孝”相关的歌曲，浸润心灵， 树立孝的观念示例。 3:①“孝模范”大家学 ②在学校推举“孝亲敬老”小模范，并宣传其孝亲敬 老事迹，供同学们学习 ③起到激励的作用，带动更多的同学实践孝亲敬老的 思想 (22分（示例1）忆 一一关爱的点滴(1分)：回忆生活中长辈 对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激(1分)。 (示例2)做一一真情的回报(1分)：为家庭做一件事，感受 父母的心，与家人聊一次天儿，增进长幼间的情感；给 长辈送一份祝福，表达美好的心愿(1分)。 (示例3)颂 真诚的赞美(1分)：用心感受他人的关爱， 毫不吝啬地表达爱意，给父母一个拥抱、一句夸赞，让 真挚的情感流淌其间(1分)。 二、(1小题，8分) 6.【名篇名句】(8分) (1(4分)①独坐幽篁里②散入春风满洛城③一夜征人尽望 乡④商女不知亡国恨⑤衣冠简朴古风存⑥阅金经（任选四 题作答，全答按前四题计分。每空1分，错、漏、多字， 此空不得分) (2(4分)①飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升②黄梅时节 家家雨青草池塘处处蛙（每空1分） 三、(5小题，18分) 7.【文言词语】(2分)C(C.凿，凿通。A.耳朵/罢了。B.宾语 前置的标志/的。D.常法，常规/经常) 8.【文言断句】(3分)D(本句句意：内心，由自己控制， 不能放任它流荡逃遁。根据句意可断句：方寸之心/制之 在我/不可放之于流遁也) 9.【文言翻译】(4分) (12分)说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。 (得分点：“鸿儒”“白丁”各1分) (22分)固守常法等待终老，这也就足够了。（得分点：“终” “斯”各1分)》 10.【文意理解】(4分)【甲】【乙】两文均描述了作者在 陋室中的简单生活和高雅情趣。【甲】文中作者调素琴， 阅金经，谈笑有鸿儒，身居陋室，而不以为陋；【乙】文 中作者生活简朴，身居陋室，与书相伴，用笔抒怀(2分)。 两文都表现出室主人高洁傲岸、安贫乐道的品质(2分)。 11.【古诗鉴赏】(4分) (11分)“来者”指后世能重用人才的君主 (23分)选B。“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”描绘了 诗人想到天地之间广阔、历史久远，独自悲伤，眼泪止 不住落下的景象(1分)。马头琴的音色苍凉旷远，与诗句 苍茫悠远的意境相契合(1分)，表现了诗人面对天地悠悠、 时空辽阔的感慨和怀才不遇的悲壮(1分)。二胡的凄婉哀 怨与琵琶的清脆明快，都与诗句的壮阔意境不符。 【乙文参考译文】七尺长的身躯，来自生养自己的父母， 不能领受时完整而归还时残缺（要爱护自己的身体，不 要伤毁)。内心，由自己控制，不能放任它流荡逃遁。亲 自耕种来获取食物，凿井取水来饮用，穿粗布短衣来遮 蔽身体，住茅草屋来遮风挡雨，弹琴赋诗来自娱自乐， 呼吸空气来延续生命，在书卷中逍遥自在，将情感寄托 于笔墨，固守常法等待终老，这也就足够了。 四、(8小题，15分) 《青少年情绪管理》 12.【信息筛选】(3分)D(A.选项说法颠倒，原文是“男生 的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女 生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等 要多于男生”。B.“初中次之，高中最高”有误，原文是 “初中最高，高中次之”。C张冠李戴，发挥专业作用的 不是“学校”，而是“医疗卫生机构”，原文是“医疗卫生 机构应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程中发挥 专业作用，对在校学生的心理行为问题采取必要的预防、 干预措施”) 13.【信息分析】(3分)A(“最主要的原因是‘成绩下降、 学业不顺利？和‘与父母代沟造成的矛盾冲突’”有误， 根据材料一的数据可知，“成绩下降、学业不顺利”占比 是73.87%，“人际交往中产生矛盾冲突”占比是73.37%， 可见这两项才是最主要的原因，而“与父母代沟造成的 矛盾冲突”占比仅为53.78%) 14.【信息分析】(3分)D(表述错误，原文是“要意识到出 现这些情绪和体验是正常反应，要学着去接纳自己的情 绪反应，用接纳自己的情绪反应等方式去应对，很多情 绪就会得到缓解”) 15.【分析综合】(6分。任选三点，每点2分) 考试临近，要学会调整好自己的情绪：首先，可以通过 向好朋友倾诉、大哭一场等方式来宣泄、释放不良情绪， 从而保持身心舒畅，实现自我情绪调节。其次，可以通 过听轻快、愉悦的音乐，做一些运动，外出旅行，多做 家务等方式转移注意力，遗忘负面情绪，从而达到自我 情绪调节的目的。然后，日常多给自己一些积极的心理 暗示，多想开心的事情，实现自我情绪调节。最后，必 要时可以寻求精神、心理专业人员的帮助，及时进行心 理疏导。 五、(4小题，19分) 《花朝节的纪念》 16.【理解分析】(3分)C(“解脱的旷达”有误，父亲的挽 联表达了对亡妻的深切思念，以及看破名利后独自面对 人生的孤寂，充满了悲痛与无奈) 17.【思路梳理】(4分)1)慈爱、细心、周到2)为生病的丈 夫做饭(3)热心公益、不畏辛劳、无私奉献、全力以赴 等（任选两项）(4)照管姨母家的表弟妹们等亲戚（每空1 分) 18.【语言赏析】(6分)(1)3分)运用比喻的修辞手法，将 母亲比喻成“掌舵的人”，把失去了母亲的家比喻成“一 叶孤舟”（修辞1分），生动形象地写出了母亲作为家庭核心 与精神支柱的重要性（母亲形象1分），以及母亲去世后家 人内心的茫然、无助与悲痛，表达了作者对母亲深切的 怀念（情感1分）。 (23分)运用语言描写（或“侧面描写”）的手法，通过姨 母的讲述（写法1分），从侧面体现出母亲善良、无私、乐于 助人的品质（母亲形象1分），强烈地表达了亲友们对母亲 的感激与敬重（情感1分），使母亲的形象更加丰满、感人。 19.【主旨探究】(6分)①“花朝节的纪念”点明写作缘由 与纪念对象。“纪念”既交代了写作缘由，也串联起对母 亲往事的回忆。②突出人物形象，赋予母亲形象以诗意 的象征。作者以“花朝节”来纪念母亲，象征母亲如春 天、如百花一样，给家庭带来温暖、生机与美好，表达 了对母亲高尚品格的赞美。③寄托作者情感。“纪念” 词蕴含怀念与追思，既有对母亲生前点点滴滴的温馨回 忆，又流露出对母亲去世的悲痛和怀念之情，使文章情 感深沉、含蓄而动人。④结构上首尾呼应，深化主题。“花 朝节的纪念中”，“纪念”贯串全文，文章开头和结尾都 点明“母亲的诞辰，是花朝节后十日”，突出了母亲如守 护神般呵护家人、如春天般温暖的永恒形象。（任选三点， 每点2分) 六、(1小题，60分) 20.(60分)（略） 附加题(8分) 【整本书阅读】 1.(4分)①祥子负担不起养小福子的两个弟弟和一个酒鬼 父亲(2分)②冬妮亚有资产阶级小姐气派，二人在思想上 的距离越来越大(2分) 2.(4分)示例：老舍创作《骆驼祥子》的初衷在于揭示旧 社会的黑暗，展现底层人民的苦难生活，批判了个人奋 斗的局限性（创作意图2分）。原著祥子彻底堕落的悲剧结 局，深刻批判旧社会对底层劳动人民的摧残，紧扣小说 主题(1分)；而英译本改为团圆结局，消解了作品的批判力 度，违背了创作初衷，也不符合人物命运与社会现实逻 辑(1分)，因此老舍不同意这样修改。