学情自测卷(试题)-2025-2026学年人教鄂教版科学一年级下册
2026-06-15
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摘要:
**基本信息**
2026年人教鄂教版小学科学一年级下册期末卷,围绕方向辨别、植物结构、材料特性等核心知识,通过“利用方向确定位置”“制作笔筒步骤”等生活化情境题,融合科学观念与探究实践,强化节约用纸等态度责任培养。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|填空题|9空/26分|方向(东西南北)、植物叶(叶脉)、材料特性(金属导热)|以“叶片传递水分的结构”考查科学观念,结合日常观察|
|判断题|10题/20分|左右相对性、植物观察规范、材料性质(金属易碎性)|通过“校园寻宝助辨方向”强化探究实践,渗透科学态度|
|选择题|8题/24分|方向应用(面向北左手方向)、材料识别(课本材料)|设置“吸水性最强纸张”选项,考查科学思维中的比较分类|
|连线题|3线/12分|物品-材料对应(课桌-木头)|直观关联生活物品与材料,夯实科学观念|
|简答题|2题/18分|方向确定位置、节约用纸|“怎样利用方向定位”培养探究实践,“节约用纸”落实态度责任|
内容正文:
2026年人教鄂教版(新教材)小学科学一年级下册期末学情自测卷及答案
一、填空题(每空2分,共26分)
1. 我们面对太阳升起的方向,前面是______方,后面是______方。
1. 日常辨别方向时,除了东西南北,我们还会用到______、______等相对方位。
1. 植物的叶形状各不相同,叶片上都有传递水分和营养的______。
1. 一朵完整的花一般由花萼、花瓣、______和______几部分组成。
1. 桌椅、门窗等物品由不同______制作而成,不同材料特性不一样。
1. 金属制品大多质地坚硬,还具有容易______热量、能导电的特点。
1. 纸是生活中常用材料,普通纸张遇水后容易变______、破损。
1. 收纳物品时,我们可以按照物品的______、用途等标准进行分类摆放。
1. 制作笔筒前先要进行______,再动手加工,完成后还可以不断改进。
二、判断题(对的打“√”,错的打“×”,每题2分,共20分)
1. 左右位置是相对的,站在不同角度观察,左右会发生变化。()
1. 夜晚也可以利用太阳来辨别东南西北四个方向。()
1. 校园寻宝活动可以帮助我们练习辨认方向、确定位置。()
1. 所有植物的叶子颜色、形状、大小都完全一样。()
1. 我们观察校园植物时,不要随意采摘花朵和叶片。()
1. 塑料、木头、布料都属于生活中常见的材料。()
1. 金属物品摔在地上一定会碎裂。()
1. 不同种类的纸,厚薄、软硬、吸水性存在差异。()
1. 杂乱摆放的物品会不方便我们寻找和使用。()
1. 制作好的收纳用具存在不足,就没有改进的必要了。()
三、选择题(将正确答案序号填在括号里,每题3分,共24分)
1. 当我们面向北方站立时,我们的左手边是()
A. 东方 B. 西方 C. 南方
1. 想要快速找到校园里指定地点,最关键的是分清()
A. 颜色 B. 位置和方向 C. 大小
1. 下列不属于叶片特点的是()
A. 有叶脉 B. 有叶柄 C. 有花蕊
1. 观察花朵时,我们不能做的行为是()
A. 近距离观看 B. 轻轻触摸 C. 用力拉扯
1. 课本的主要制作材料是()
A. 纸 B. 金属 C. 木头
1. 下列物品主要由金属制成的是()
A. 玻璃杯 B. 铁钉 C. 布袋
1. 下列纸张中,吸水性最强的一般是()
A. 硬卡纸 B. 餐巾纸 C. 牛皮纸
1. 设计笔筒时,不需要考虑的因素是()
A. 能否收纳笔 B. 造型是否稳固 C. 飞行速度
四、连线题(每条线2分,共12分)
把物品和对应的主要制作材料连起来
课桌 金属
剪刀 木头
作业本 纸
五、简答题(每题9分,共18分)
1. 简单说一说,生活中我们可以怎样利用东西南北四个方向确定位置?
1. 说一说使用纸制品时,我们应该怎样爱护纸张、节约用纸?
参考答案
一、填空题
1. 东;西
1. 前;后(答案不唯一,上下也可)
1. 叶脉
1. 雄蕊;雌蕊
1. 材料
1. 传导
1. 软
1. 种类
1. 设计
二、判断题
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √
1. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. ×
三、选择题
1. B 2. B 3. C 4. C
1. A 6. B 7. B 8. C
四、连线题
课桌 —— 木头
剪刀 —— 金属
作业本 —— 纸
五、简答题
1. 示例:先确定东、南、西、北四个基本方向,再结合方向描述人或物体的位置。比如教学楼在操场的北面,花坛在大门的东面,依靠方向就能准确找到对应位置。
1. 示例:不乱撕纸张、不浪费草稿纸;纸张双面使用;废旧纸张收集起来二次利用;爱惜书本、作业本,不随意涂抹损坏。
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