河南周口市郸城县实验中学2025-2026学年九年级下学期语文中考冲刺(二)

**基本信息** 以黄河文化与科技融合为情境主线，整合革命文化、非遗传承等素材，通过分层设问考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|字音字形、成语辨析、图文表达、古诗文默写|以“黄河非遗探宝”情境整合基础能力，如澄泥砚推荐语考查语言建构与文化传播| |现代文阅读|7题/28分|记叙文分析、说明文理解|《乳娘》凸显革命文化中的人性光辉，AI非遗文本题考查技术与传统融合的思辨能力| |古诗文阅读|5题/15分|文言文对比、诗歌鉴赏|苏轼与张岱月夜游记对比，渗透审美体验；朱熹《偶成》以景物喻理，强化思维深度| |整本书阅读|1题/5分|名著比较阅读|《西游记》与《海底两万里》等比较，培养批判性思维与文化视野| |作文|1题/50分|记叙/议论写作|材料“苦痛的美丽”引导学生从生活体验与哲理思考中选择表达，体现多元思维|

河南省2026年初中学业水平 语文冲刺（二） 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 一抔黄河泥，可以幻化出无数模样。让我们跟随非遗探宝员小豫的脚步，一起探寻黄河泥土的神奇吧！ 1.下面是小豫的探索笔记，其中有些问题，请你帮助解决。（共9分） （一） 距今7000—5000年的仰韶彩陶，是新石器时期黄河流域的中国先民创造的凝结着人类智慧的珍贵器物。其线条流畅、图案绚丽。这些陶器既是当时的生活用具，又是精美绝 ① （伦 轮）的工艺品。如今，三门峡市仰韶文化的传承人研发出使用天然有机颜料进行彩绘的方法，让历史的光彩再次绽放，赋予了彩陶文化 ② （展 崭）新的生命力。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 绚（     ） 绽（     ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） ① ② （二） “泥咕咕”是鹤壁浚县民间对泥塑小玩具的俗称，因其尾部有两个小孔，轻轻一吹便能发出“咕咕”的声响，故称“泥咕咕”。浚县地处黄河故道，丰富的黄河泥是制作“泥咕咕”的 （ A. 别具一格 B. 得天独厚）的原料。匠人们用灵巧的双手，将黄河泥揉捏、塑形，赋予其飞禽走兽的模样。栩栩如生的“泥咕咕”造型古朴，夸张别致，被称为历史的“活化石”。 （3）小豫不知道画横线处用哪个成语合适。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（5分） 别具一格：另有一种风格。 得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。 ——《现代汉语词典》（第7版） ___________________________________________ ___________________________________________ 2.以新安县为核心传承地的黄河澄泥砚始于唐宋，是中国传统名砚工艺的重要代表。小豫想将澄泥砚推荐给大家，请你结合右图帮他拟写推荐语。80字左右。（5分） ___________________________________________ 3. 小豫想要表达对这次探寻之旅的感受，请你运用积累的古诗文，帮其完成。（8分） 漫步黄河岸边，我看到了王维笔下“① ，② ”（《使至塞上》）塞外之景的雄浑壮阔，也欣赏到了“野芳发而幽香，③ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的生机盎然，体会到了“④ ，此地空余黄鹤楼”（崔颢《黄鹤楼》）的怅惘，更品味到了“⑤ ，⑥ ”[陶渊明《饮酒》（其五）]篱下见山的欣喜与自得。这里的山山水水，承载着历史的记忆，散发着文化的芬芳。“⑦ ，⑧ ”（李商隐《无题》），离别在即，心中满是不舍。这次旅程所收获的感动，将永远铭刻在我心中，成为我人生道路上宝贵的财富。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成4～7题。（共17分） 乳 娘 ①1941年冬，寒凝大地，一片萧瑟。呼啸的寒风刮在脸上像刀割，漫天大雪下了一整夜，还没见停的迹象。 ②被皑雪覆盖的胶东山村，滴水成冰，寒气逼人。黎明时分，村北那座低矮房舍里的灯亮了，菊儿娘坐在被窝里，抱着啼哭的孩子摇晃，嘴里哼着歌谣：“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……”望着怀中慢慢睡着的孩子，她不无爱怜地说道：“俺的乖儿啊，这么小一点就离开了亲娘，咋不让人心疼呀——”她顿了顿，听着窗外呼呼的风声，不由得叹口气：“唉，这又是风又是雪的，也不知你亲娘转移到哪儿了？” ③披衣坐在床头的男人，望着娘儿俩说：“孩儿他娘，趁孩子睡了，你赶紧再眯一会儿。” ④那盏忽明忽暗的油灯熄灭后，一切都归于宁静。外边的雪更大了。 ⑤半个月前，菊儿娘的第二胎出生没几天就夭折了。那天，村妇救会主任进家来，低声说：“嫂子，前村八路军有个女干部刚分娩就赶上部队要紧急转移，带着孩子咋能打仗？俺想抱过来让您养活这孩子。” ⑥“八路军是咱老百姓的救命恩人哪，打鬼子，搞减租，帮咱们穷人翻了身。把孩子交给俺，是信得过俺，俺愿意！” ⑦当晚，妇救会主任便将孩子抱了过来。“这孩子叫石柱，就交给您了！” ⑧“放心，俺只要有一口气，就不会让孩子受委屈！”菊儿娘望着怀中瘦得皮包骨的小石柱，轻轻吻了一下他的脸颊，心疼道，“可怜的孩儿啊，往后俺就是你的亲娘！” ⑨连年旱灾，加上日寇封锁扫荡，家里的日子已难以为继。眼见盛粮的缸见了底，家里能卖的东西也所剩无几，菊儿娘撸下手腕上的镯子递给男人。 ⑩“孩儿他娘，这可是菊儿她姥姥留下让你到关东找她姥爷的信物，咱们可当着老人的面起过誓，无论如何都要保存好它！” ⑪“哪还顾得了恁多？看村里共产党员赵大叔，上个月为掩护乡亲们转移，连命都舍了，咱这点东西算啥。再说人家八路军拼死拼活打鬼子又是为的啥，咱要连孩子都养不好，良心上咋过得去！”后来，小石柱会站立了，会挪步了。当听到他奶声奶气喊“娘”时，菊儿娘欣喜得眼泪都 流了下来：“俺的乖儿啊，这要让你亲娘听见该多好啊！” ⑫又一年寒冬来袭。疯狂的日军加紧对抗日根据地的封锁，敌机隔三岔五地轰炸，据点的鬼子三天两头扫荡清乡。 ⑬为躲避搜捕轰炸，乡亲们在深山里凿挖山洞，鬼子来了就跑上山躲避。 ⑭有天傍晚，村子里忽然有人喊：“鬼子来了，跑鬼子（方言：躲避鬼子）。”接着，村东响起了枪声，村子里顿时炸了锅。菊儿娘一手抱着小石柱，一手拽着菊儿，拼命朝山洞跑。眼看着鬼子越来越近，菊儿却瘫在地上跑不动了，哭得上气不接下气。菊儿娘心一横，一把将菊儿推进灌木丛中：“妮儿，听娘的话，待着别动，娘一会儿来接你！”匆忙拔了几把荒草盖在上面后，她抱着小石柱跑上山去。 ⑮晚上，举着火把搜山的日伪军，鬼影似的蹿来蹿去。菊儿娘搂着小石柱，心里急得像火烧一样。好不容易挨到天亮，等鬼子走后，一夜没合眼的她跌跌撞撞跑向菊儿藏身的地方。看到菊儿浑身颤抖的样子，她赶紧将菊儿搂进怀里：“妮儿，别怨娘。柱儿要是有啥闪失，娘良心上过不去啊！” ⑯新中国成立后，所有乳儿该回到亲生父母身边了。菊儿娘难过得茶饭不思，夜不成眠。可转念一想，孩子本来就是人家的，亲娘不是更想孩子吗？心里转过弯子的她，赶忙把家里仅有的一点布头拼起来，连夜给石柱做了一件衣裳。 ⑰临走那天，菊儿娘一边给孩子穿衣，一边哭。石柱也仿佛懂得了什么，紧紧抱着她不松手：“娘，俺不走——”娘儿俩脸贴着脸，哭成了一对泪人。 ⑱石柱离开了。多年过去，菊儿娘仍会在夜深人静时，轻声哼唱那首不知哼了多少遍的歌谣：“藤缠树，树缠藤，青山树藤脉相连……” （作者：薛培政。有删改） 4. 请按时间顺序，围绕“乳娘”的感人事迹，梳理本文的主要内容。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 本文以写人叙事为主，为何多次对环境进行细致的描写？请结合全文简要分析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. 文中描写菊儿娘轻声哼唱“藤缠树，树藤缠，青山树藤脉相连……”这一细节有何用意？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. 本文以朴素的语言讲述了乳娘（菊儿娘）的故事，却有着震撼人心的力量。请结合文章内容，分析这种“震撼力”的来源。（5分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成8～10题。（共11分） 【文本一】 人工智能（AI）拓宽非遗传承路 非遗作为中华优秀传统文化的重要物质载体，承载着千年文明的精髓与审美基因，其传承发展是文化强国建设的重要内容。人工智能技术的创新赋能，是破解非遗传承困境、推动其产业化升级、实现传统文化创造性转化和创新性发展，进而助力文化产业高质量发展的关键抓手。 当前，人工智能赋能非遗在我国文化产业发展进程中，正呈现出传承数字化、生产智能化、创新多元化、产业市场化的鲜明行业特征，成为撬动文化产业高质量发展的重要支点。 在技艺传承层面，人工智能技术凭借图像识别、3D建模、数字存档等技术，精准复刻非遗盘扣走线、镶嵌缂工艺、传统刺绣等非遗核心技艺，生成包含针法、力度、流程的标准化教学方案，彻底打破了传统口传心授的传承局限，让濒临失传的非遗技艺永久保存，筑牢文化产业发展的传统根基。 在生产制作层面，人工智能量体、虚拟试穿、智能剪裁等技术的应用，有效解决了传统非遗手工生产剪裁误差大、原材料损耗高、个性化定制周期长成本高的行业痛点，推动非遗生产向标准化、高效化转型，突破了非遗产业化的生产瓶颈。 在创新发展层面，人工智能技术驱动非遗与现代审美、消费需求深度融合，实现设计的个性化、多元化创新，让非遗元素更好地融入现代生活，成为国潮消费的核心亮点。 在产业市场化层面，人工智能的赋能，不仅激活了国内非遗消费市场，更助力以旗袍时装为代表的非遗产品通过跨境电商远销海外，成为文化贸易的特色亮点。 与此同时，人工智能赋能非遗的发展之路并非一帆风顺，仍面临诸多现实挑战。部分AI工具对非遗的细节还原不够精准，难以复刻盘扣的手工质感、刺绣的针脚韵味等独特艺术价值；一些人工智能设计过度追求现代形式感，弱化了非遗的文化内涵和精神内核，陷入"重形式轻内核"的创新误区。另外，既懂非遗精髓又掌握人工智能技术应用的复合型人才严重稀缺，制约了技术与工艺的深度融合落地；人工智能生成设计的版权归属尚未形成明确规范，易引发知识产权纠纷，为非遗的数字化创新埋下隐患。 （选自《经济日报》2026年3月19日，有删改） 【文本二】 近日，河南省漯河市舞阳县农民画借助人工智能技术实现"华丽转身"，一系列由静态画作生成的动画短片在社交平台走红，为黄河农耕文化的现代表达与传播开辟了新路径。诞生于20世纪50年代的舞阳农民画，是黄河文化滋养出的民间艺术瑰宝。它以朴拙笔触与浓郁色彩，生动刻画了中原农民的劳作场景、节庆习俗与生活愿景，承载着深厚的乡土记忆。然而，以往其传播多依赖线下展览，受众面有限。 为突破瓶颈，当地积极探索数字化传播。技术团队将精选画作输入生成式视频模型，通过AI技术让画中丰收的田野、欢庆的人物"活"了起来。配以音乐与动效，《金秋》等主题动画一经推出便引发关注。网友在交互体验中，仿佛置身金黄麦浪，直观感受到农耕生活的喜悦与诗意。借力社交平台，这些蕴含黄河农耕文明基因的作品得以快速、广泛传播。 传播农民画，其核心价值在于为公众打开了一扇理解黄河文化的窗口。这些从泥土中生长出的画面，是农民生活哲学、情感寄托与集体记忆的视觉史诗。让画“动”起来，实质是让其中蕴藏的生活故事与文化根脉“活”起来，使当代人尤其是年轻人，能直观感知乡土中国的温度与厚度。 （选自《农民日报》2026年3月20日，有删改） 8. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 人工智能在非遗技艺传承中能打破口传心授的局限，通过数字存档实现技艺的永久保存。 B. 以旗袍时装为代表的非遗产品通过跨境电商远销海外，成为国潮消费的核心亮点。 C. 文本二中，舞阳农民画借助人工智能为黄河农耕文化的现代表达与传播开辟了新路径。 D. 文本一表明，人工智能在推动非遗创新发展的同时，需重视并强化其文化内涵和精神内核。 9. 请根据提示，梳理文本一的结构层次，并填写在相应的横线处。（3分） 文本按照“提出观点—分层论证—指出挑战”的结构层次展开：第1段明确非遗的重要价值，提出核心观点——①________________；第2至5段从②________________四个层面，运用举例论证、对比论证等方法，分层论证人工智能在非遗传承发展中的积极作用和价值；第6段客观指出③________________，使论证更全面。 10. 结合两个文本，说说在利用人工智能（AI）技术推动非遗传承的过程中，如何才能做到既“创新”又不失“守正”。（5分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个语段，完成11～14题。（共11分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】吾辈始舣①舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面②，向③之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐。韵友④来，杯箸安，竹肉⑤发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气扑人，清梦甚惬。 （选自张岱《西湖七月半》，有删改） 【注释】①舣（yǐ）：使船靠岸。②颒面：洗脸。③向：方才，先前。④韵友：风雅的朋友，诗友。⑤竹肉：竹指竹笛等管乐器，肉指歌声，这里泛指音乐和歌声。 11. 下列对两个语段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）（2分） A. “欣然起行”的“行”是“通行”的意思，与“然后施行”（《出师表》）中的“行”意思相同。 B. “但少闲人如吾两人者耳”的“少”是“缺少”的意思，与“饮少辄醉”（《醉翁亭记》）中的“少”意思不同。 C. “山复整妆”的“复”是“重新”的意思，与“而复问其妾曰”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“复”意思相同。 D. “吾辈往通声气”的“通”是“沟通”的意思，与“阡陌交通”（《桃花源记》）中的“通”意思不同。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ________________________________________________ 13. 甲文中“怀民亦未寝”一句看似平淡，实则意蕴深长。请结合甲文简要分析此句的作用。（3分） ________________________________________________ ________________________________________________ 14. 甲、乙两文都写月夜游赏，但所营造的意境、表达的情趣却有所不同。请结合具体内容简要 分析。（4分） ________________________________________________ ________________________________________________ （二）阅读下面这首宋诗，回答问题。（4分） 偶 成 朱 熹 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 15. 诗人常借助自然景物抒发情感、传达哲理。朱熹的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简 要分析。（4分） ________________________________________________ ________________________________________________ 四、整本书阅读（5分） 16. 在整本书阅读中，运用比较阅读的策略，既能开阔眼界，又可以提高鉴赏能力，加深对作品的 理解。请你从下面两组名著中任选一组，自选角度，写下你比较阅读后的阅读感受。100字 左右。（5分） 备选名著：①《西游记》和《海底两万里》 ②《骆驼祥子》和《简·爱》 ________________________________________________ ________________________________________________ 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 不是每一条江流都能入海，不是每一粒种子都能成树，生命中不是永远快乐，也不是永 远痛苦，快乐固然兴奋，苦痛又何尝不“美丽”？ （1）请以“那‘美丽’的苦痛”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，感情真挚；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你 有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你的哪些思考？请自拟题目，确定立意，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你 有关的人名、校名、地名。 试卷答案 一、积累与运用（共22分） 1. （共9分） （1） 绚（xuàn） 绽（zhàn） （2分，每个拼音1分） （2） ①伦 ②崭 （2分，每个字1分） （3） 选B.得天独厚（2分）。理由：语境中指浚县拥有丰富的黄河泥这一制作“泥咕咕”的优越原料条件，“得天独厚”指独具特殊优越的条件，符合此处语境；“别具一格”侧重风格独特，不符合语境。（3分，意思对即可） 2. 示例：黄河澄泥砚始于唐宋，是中国传统名砚代表。它以黄河泥为原料，经沉淀、雕刻、烧制等多道工序制成，质地细腻温润，研墨发墨快、不损毫，是兼具实用价值与文化底蕴的工艺珍品。（5分，点明其地位、原料、工艺、特点，符合字数要求即可） 3. ①大漠孤烟直 ②长河落日圆 ③佳木秀而繁阴 ④晴川历历汉阳树 ⑤采菊东篱下 ⑥悠然见南山 ⑦春蚕到死丝方尽 ⑧蜡炬成灰泪始干（8分，每空1分，有错该空不得分） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 4. ①抗战时期，菊儿娘痛失第二子后，接受村妇救会主任的托付，收养八路军干部的孩子石柱，承诺会好好照顾他。 ②灾荒年月，菊儿娘为了养活石柱，不惜卖掉婆婆留下的镯子换粮。 ③日军扫荡时，菊儿娘为了保护石柱，不得已将自己的亲生女儿菊儿藏在灌木丛，等鬼子走后才找回菊儿。 ④新中国成立后，菊儿娘忍痛将石柱送回其亲生父母身边，多年来仍时常哼唱哄石柱的歌谣思念他。（4分，每点1分，意思对即可） 5. ①交代故事发生的抗战背景，渲染寒冷、残酷的环境氛围，为故事的展开奠定悲壮的基调。 ②烘托人物形象，极端恶劣的环境反衬出菊儿娘善良无私、深明大义的品格，突出她养育革命后代的不易。 ③推动情节发展，寒冬、日军扫荡等环境描写引出菊儿娘藏孩子、送孩子等相关情节，使情节发展合理。 ④深化主旨，残酷的战争环境与菊儿娘温暖的人性光辉形成对比，凸显了军民鱼水情深的主题。（4分，每点1分，意思对即可） 6. ①歌谣是菊儿娘哄石柱入睡时哼唱的，体现了菊儿娘对石柱真挚的疼爱，展现了超越血缘的母爱。 ②首尾呼应，使文章结构完整，强化了菊儿娘对石柱的长久思念，凸显了这份情谊的深厚。 ③歌谣中“藤缠树，树缠藤”的内容，象征着军民之间紧密相连、密不可分的深厚情谊，深化文章主旨。（4分，答出任意两点即可，每点2分） 7. ①来自人物真实高尚的品格：菊儿娘身上朴素的善良、深明大义的家国情怀，为了革命后代甘愿牺牲个人利益的选择，真实动人，极具感染力。 ②来自故事的真实感与情感的真挚：文中的故事基于抗战时期的真实历史背景，菊儿娘对石柱的母爱、送别时的不舍、多年的思念都真挚浓烈，极易引发读者共情。 ③来自宏大时代背景下小人物的抉择的厚重感：在残酷的战争背景下，普通农妇的选择彰显了人民群众对革命的支持，体现了军民同心的厚重主题，震撼人心。 ④来自语言的朴素平实：文章以口语化、生活化的语言叙事，不加修饰的叙述更显故事的真实，情感更有力量。（5分，答出任意三点即可，意思对即可） （二）（共11分） 8.B （3分） 9. ①人工智能是破解非遗传承困境、推动非遗发展的关键抓手 ②技艺传承、生产制作、创新发展、产业市场化 ③人工智能赋能非遗发展仍面临诸多现实挑战（3分，每空1分，意思对即可） 10. ①技术层面：优化AI技术，提升对非遗细节的还原精度，尽可能复刻非遗的手工质感、独特艺术价值，保留非遗的传统内核。 ②设计层面：AI创新设计要以深入挖掘非遗的文化内涵和精神内核为基础，避免过度追求现代形式感，陷入“重形式轻内核”的误区。 ③人才层面：培养既懂非遗精髓又掌握人工智能技术应用的复合型人才，推动技术与非遗工艺的深度融合。 ④制度层面：明确人工智能生成设计的版权归属规范，完善相关制度，避免知识产权纠纷，保障非遗数字化创新的良性发展。 ⑤实践层面：可参考舞阳农民画的经验，借助AI激活非遗的文化内涵，让非遗所承载的文化记忆“活”起来，在创新传播的同时保留其文化根脉。（5分，答出任意三点即可，意思对即可） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 11.A （2分） 12. 想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。（2分，意思对即可） 13. ①结构上，承接上文“寻张怀民”的行为，引出下文二人一同夜游中庭的内容，使情节流畅自然。 ②内容上，暗示张怀民和苏轼一样是“闲人”，二人境遇相同、志趣相投，为后文作者抒发“闲人”的感慨做铺垫。 ③情感上，体现了苏轼对和自己同病相怜的友人的理解与默契，彰显了二人的深厚情谊。（3分，每点1分，意思对即可） 14. ①意境：甲文描绘的月夜空灵澄澈，淡雅宁静，将月光比作积水，竹柏影比作藻荇，营造出澄澈疏朗的意境；乙文描绘的月夜灵动热闹，月如新磨的镜子，还有游人歌吹的声响，荷花香气弥漫，营造出繁华、充满生机的西湖月夜意境。 ②情趣：甲文作者夜游是被贬后的排遣，表达的是旷达乐观又带点怀才不遇的落寞，是闲人的自在之趣；乙文作者和友人纵情游湖赏月，表达的是对西湖夜景的喜爱，是纵情山水、享受生活的闲适之乐。（4分，每点2分，意思对即可） （二）（共4分） 15. 诗人用“池塘春草梦”“阶前梧叶已秋声”的景物变化，写出时光飞逝的特点：刚还在做着春日池塘边青草生长的美梦，台阶前的梧桐叶就已经在秋风里沙沙作响，秋天已然到来。将抽象的时光流逝具象化，生动形象地传达出“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”的哲理，告诫年轻人要珍惜光阴，努力学习，切莫虚度年华。（4分，意思对即可） 四、整本书阅读（5分） 16. 示例一：选①《西游记》和《海底两万里》。两部作品都有着丰富奇妙的想象，《西游记》里孙悟空上天入地、降妖除魔，构建了奇幻的神魔世界；《海底两万 里》中尼摩船长驾驶鹦鹉螺号漫游海底，展现了神秘的海洋世界。二者都让读者在 奇幻的旅程中，感受到冒险精神与探索未知的魅力，同时也暗含着对正义、平等的 追求。 示例二：选②《骆驼祥子》和《简·爱》。祥子和简·爱都身处社会底层，渴望通 过自身努力改变命运。祥子在黑暗的旧社会里三起三落，最终被现实吞噬，沦为行 尸走肉；而简·爱凭借独立的人格和顽强的意志，不断反抗不公，最终收获了幸福 。二者的不同结局，既展现了旧社会对劳动者的压迫，也彰显了独立人格与反抗精 神的重要价值。（5分，符合作品内容，言之有理即可） 五、作文（50分） 17. 略（评分标准参考河南省中考语文作文评分标准： 一类卷（4650分）：符合题意，立意深刻/新颖，思想健康，中心突出，内容充实， 结构严谨，语言流畅，有文采。 二类卷（4045分）：符合题意，立意明确，思想健康，中心明确，内容较充实，结 构完整，语言通顺。 三类卷（3539分）：基本符合题意，中心尚明确，内容较具体，结构较完整，语言 较通顺，有少量语病。 四类卷（3034分）：基本符合题意，中心不够明确，内容不够具体，结构不够完整 ，语言不够通顺，语病较多。 五类卷（29分以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，文理不通，字 数严重不足。 未写题目扣2分，出现真实人名、校名、地名扣2分，错别字每3个扣1分，重复不计 ，最多扣3分。） 学科网（北京）股份有限公司 $