好，大家好，欢迎回到老师，欢迎回到物理老师的课堂。今天我们来讲解一下人教版八年级上册第二章第一节声音的产生与传播。最近因为有新初二的来了，所以说不少同学来开始注意到这个物理知识了。其实八年级上册知识还是比较简单的。那我们跨过第一章，先说一下第二章，先说一下第二章，因为第二张是说实在的确实比较好啊，后台有不少艾特我说把第二章去弄一下。那我们先从第二章第一节说，声音的产生与传播。我们看一下学习目标。首先我们就是说第一个这些知识还比较简单的。第一个我们要掌握声音的产生和传播的条件，声音传播和传声的条件这个是必须要掌握的。第二个孩子就是说我们要掌握声速，申诉还有就是说回声测距，这样的一个计算，这也是咱们第一个计算形式来，这也是可以说毫不夸张说，这也是涉及到咱们第二个计算。第一个计算是速度的计算，在第一章第一节，那我们来看一下声音的产生，声音是怎么产生的呢？孩子，声音是由于物体振动产生的，这个一定要知道震动产生的。震动也就是说咱们平时打击一个东西，比方说打鼓来比方打这个鼓的时候，其实打击是引起震动的一个方式而已。打击是引起震动的一个方式，打击停止了，震动只要不停止的话，它一样它还是会发出声音来的。我打个比方，孩子就比方说那个琴，你把它拨一下，崩它有个这样的声音，对不对？崩这样的琴，所以说你要知道打击是引起震动的原因。再比方说孩子咱们说话的时候，这个声带就在震动，所以说只要震动不停止，它一定会发生声音的。所以说这个振字要注意，是提手旁那个振，它不是雨字头，那个震，雨字头一般跟天气有关，它是那么震动完了以后，同学们他就能听见了吗？不对的，咱们一会还有传播。那我们说传播之前，我们先说震动，也要找准它的一个震动对象。那我们看一下，我们最常见的就是乐器振动。首先这个琴类就是琴弦的振动。打击类乐器一般都是鼓面，还有那个打击面的震动特别。但是这个笛子这个吹奏类的乐器的孩子，吹奏类的乐器不是这个笛子在震动，是里面的空气柱在震动。这个一定要区分好了，就是什么萨克斯也好，笛子、葫芦丝、箫也好，熏也好，它都是里面的空气柱空气柱在震动。第二个就是这个虫子，咱们说蝉知了也在说知你可能说老师那他发生的不就是虫子的声带吗？不对，虫子一般是不会具有声带这种东西的。虫子一般的震动，孩子大多数震动都是它的翅膀在震动。这个一定要一定要注意孩子，就是说它是翅膀在震动，找准是谁的震动。好，这里明白了没有？同学们好，那咱们看一下说一下传播。传播咱们这里面先做个实验。首先声音传播是需要物质来帮助的，它不像这个光和电磁波一样，它需要什么呢？它需要介质，就是个媒介。那怎么证明的呢？其实就是这个实验，这个实验是怎么做的。孩子这个实验这是个真空罩，把一个响铃的闹钟放进真空罩里面，接着孩子用真空机把里面的空气抽出去，冲出去发现这个声音就逐步减小了，声音逐步减小，但是你要记住它声音逐步减小，我们并不是完全听不到了，因为在地球的环境中很难创造出绝对真空的环境，所以说把里面的空气抽完了以后，那我们就不就听不见声音了吗，对不对？那么想象一下，如果把里面的空气都抽出去了，是不是就听不见了？那么我们听不见了是因为它不发声了吗？那肯定不是，因为里面的声音很明显的，咱们放进去之后，它是响的，对不对？所以说它是有声音的，只不过传播不出来了，这个环境让他传播不出来了。所以说这个方法就是实验法再加科学推理法。为什么叫科学推理呢？因为我们并没有真的完全听不到这个声音，我们是我们是通过一种推理，所以说这种叫科学推理法，这也是第一个咱们接触的科学推理法。因为什么呢？你想想随着空气的减少，我们听见的声音越来越小，那么空气如果没有了，那是不是就听不见了？所以说这是亏理的，因为在现实生活中我们没有见到，但是这个结论已经在太空里得到认证了。太空里宇航员沟通必须得通过这个无线电设备，也就是说他们依然得一人拿一个类似于手机这类的东西，他们才能彼此交流。这不就证明了吗？因为太空里面是真空的，对不对？所以说太空里面交流是用电磁波，就是用这个手机。换句说他们依然还是有个通讯设备的，所以说这个实验我们要记住，首先他用的方法是科学推理法。第二个现象记住了，随着争随着空气逐渐抽出，声音是逐渐减小，而不是听不到了，然后得到结论就是说什么，声音传播是需要介质的。好，我们听懂了，同学们听懂扣个一出来。然后接着我们看那戒指能影响它的什么呢？很简单，能影响它的速度。这个戒指可以是任何东西，固体、液体都可以，声音传播还是说是用非常广泛的。那么我们不同的介质中，它的声速也是不一样的。其中固体的最快，每秒甚至能达到上千米都可以，液体其次，气体是最慢的。当然影响声速的不只是介质的类型，空气的温度、气压都是可以影响声音的速度的。但是我们最常使用的速度是什么呢？是340米每秒。但是340米每秒速度是在一标准大气压下15摄氏度的时候的速度，只不过我们在初中阶段用的就是最常用的就是这个340米每秒。所以说这个咱们要知道，我们要知道一下，就是说影响声速有送，主要还是介质的类型。然后如果说类型相同的话，它的温度、周围的气压也是都可以影响它的。所以说说只有介质类型能影响申诉，那是错的那是错的，主要因素它是好，接着就是第二个回声测距。孩子，回声测距的公式就是你看这个公式，其实就是咱们路程的公式。为什么叫回声测距呢？现在咱们这个雷达装置，其实你看它是这样子的，它发出一个声音以后，遇到了一个检测物，它会回来。你看那你看他走的这个路程是不是它俩距离的这个距离的L的二倍，也就是说你看声音打了个来回是二倍的距离，也就是发生装置和这个山坡是二倍的距离，走了一倍。类似的题咱们看过，所以说你它俩之间的距离S就得用声音走的距离乘以2分之1。记住孩子，这类题一定是发声体，发出声音以后又接到了一个声音，也就是发出雷达，其实就是个工作原理，就是这个工作原理发出声音以后被一些阻挡物挡住了回来，就是这样子的。那那隐形战斗机其实孩子他不是不隐形，是在雷达上它隐形了，也就是说雷达收不到信号了。比方说那个声波撞到了那个隐形战斗机的机翼上，它就把它吸收了，或者把它返到别的地方了。总而言之雷达看不到了，这个飞机就在雷达上实现了隐形。所以说孩子们是做这题一定要审题。发声装置比方说发出声音以后，4秒后得到得到这个声波了，那么我们就用速度乘以4秒，乘2分之1就可以了。但是如果说是发声体，你直接听到的，比方说这个山尖就是个发声体，他直接就让你收到了的话，那你就不用乘以2分之1了。因为什么？他要如果就是个发生体，不就直接给你送过来了吗？是不是不用打来回了？简单的说需要打来回的乘以2分之1，不需要打来回的，它直接是个发声体，直接送到那个发生装置，或者说你就听见了的话，你就可以不用乘2分之1了。好，同学们，大家听懂没有？那咱们来道例题，你看同学们可以暂停一下，审一下题，并且计算一下，然后把这个答案打在公屏上，可以先暂停一下。那我们看一下，它这个声音，你看咱们前面不说了，咱们就从这边去读吧。用到了声呐系统。假如声波声波信号发出10秒后，声纳接触到，被声呐系统接触到也就十秒过后又收到了。请问海水深度是多少？那么你看又收到了，不就是打个来回吗？所以说它的深度H就得等于2分之1，它走的路程也就等于2分之1VT，2分之1速度再乘以时间也就等于多少，你看是多少？7500米。看好，同学们你们算对了吗？好，今天你看知识还是非常的简单的，你看不到10分钟就讲完了。那我们看一下，我们来做几道题来看一下，你们掌握怎么样？准备好了没有？同学们可以先把答正确答案打在公屏上，看哪个是正确的。好，同学们，咱们看哪个是错误的。第一个学生听到老师讲课的声音是靠空气传播正确的，因为咱们人就是靠空气平时传播的。第二个土电话是靠固体传声，土电话是什么呢？就像咱们做过的一个易拉罐，搅成了两份，之后用根线儿相连，这样我们的传播效率会更好。就是用固体传声，就那个线传的声音。第二，声音在液体传播的速度比空气中慢，这是错的。刚才是固体最快，液体其次，空气是最慢的，所以说空气是最慢的，所以说液体不可能比较慢。真空泵的传承正确，因为真空声音传播需要介质。好，你答对了吗？下一个填什么？同学们可以答一下，可以暂停一下，打一下，这就是网课的好处了。来自好第一个题。好，同学们想必已经有答案了。第一个选择振动来填震动。这个振字儿一定要写好啊，千万不要写错了。这个震它是震动。第二个有氧过程从哪出来的？空气对，空气。好，下一个先听一下是哪个敲击铁管固体，下一个看大家可以再算一下是多少。给暂停一下，算一下。你看这个路程不还是得等于2分之1VT，对不对？因为它发出了，你看又恢复了，对不对？那就是2分之1乘以2000米每秒，再乘以时间3秒，在这边写一下等于多少呢？那这是还不好比较好算的。3000米。好，同学们你算对了吗？物理中的计算一定要带单位，前面可以计算一些数字的是可以的那接着我们看这个。看通过什么呢？空气第一个对不对？那我们看这个题我们还用乘2分之1吗？这要知道这个烟花假如说在这个位置爆炸的时候，孩子你看他在这个位置，那人假如说在这个位置听到的时候，你看这个声音是不是直接就到人耳这个地方来了。所以说这个题因为没有往返这么一说，有没有打一个来回，我们就可以直接就是S等于VT了。不用这个了，也就是340米每秒乘以3秒等于多少呢？哎也不好也是比较好算的。你看三三得3乘3乘以300等于900，三四等于120，900加120 1021好，这就是声音第一节涉及到的所有题型。好，你学会了吗？有想再有啥什么听课的话，可以私信老师老师可以抓紧时间录课。今天就到这里了，拜拜。