河南南阳市镇平县2025-2026学年七年级下学期期末历史试题

2026年春七年级历史期末模拟卷答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C C A B B D B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D B B B C B C C A 二、非选择题 21．（1）不同点：选拔官吏的依据不再是家族名望，而是考试成绩；选拔官吏的权力从地方集中到中央。（任答1点，1分） 历史意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动；同时也推动了教育的发展。（任答2点，2分） （2）既善于继承前代又能够兼收并蓄 （3）特点：任用文官做知州，设置通判加强监察力度（1分）。 原因：根除唐末以来武将跋扈地方的弊病（1分）。 （4）经验：要坚持开放的对外政策、要重视教育、重视人才、要努力发展经济等。（1分） 22．共同作用：提高了劳动和生产效率，推动生产力发展； （2）原因：北民南迁，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具。 （3）发明者：毕昇。 思想根源：在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。 （4）因素：生产工具、劳动者、国家政策等。 23．（1）宋元时期驿站和交通网比较发达；宋元时期造船和航海技术发达；宋元时期，航海家掌握了丰富的地理知识等。（2分） （2）时间长、规模大，人数多，设备先进，船只分工明确；发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业做出了伟大贡献。（3分） 24．（1）图1：和亲；图2：设置机构。（2分） （2）途径：签订盟约实现和平共处；通过榷场开展官方民间经济贸易往来；（1分） 特点：双向交流，各民族互相包容影响；（1分） （3）尊重各民族的历史与文化，坚持各民族平等；促进各民族交往交流交融；坚定维护国家统一和民族团结，反对分裂，增强中华民族认同感，自觉铸牢中华民族共同体意识。（1分） 25．（1）展板一：①③⑤展板二：④⑥展板三：②。（3分） 结语：隋唐时期我国科技文化繁荣、成就璀璨。（1分） （2）顺序：①③②示例：岳飞是南宋初期著名军事家。他率领“岳家军”抗击金军，收复失地，后遭诬陷被害。其精忠报国的精神成为中华民族爱国主义的象征，至今广为传颂。（人物扫描：选取一位人物，从身份、所处时代、主要事迹、精神品质、历史评价等方面介绍即可，注意史实准确，语言简洁易懂。）（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春七年级期末阶段性测试 历史试卷 一、选择题（每题1分，共计20分） 1．“时间的车轮又轧出了同样的辙痕，这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎；一样的千古江山、尽归一姓；一样的雄才伟略、创制颇多；一样的残暴、好大喜功；一样的二世而亡。”这个朝代是（ ） A．汉朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝 2．隋朝大运河首次南北贯通，沟通五大水系，“运漕商旅，往来不绝”，“自是天下利于转输”。由此可知，大运河的开通（ ） A．加速了隋朝的灭亡 B．有利于南北经济交流 C．有利于经济重心南移 D．有利于隋朝的长治久安 3．隋唐时期采用分科考试的方式选拔官员，不限财产、门第，允许平民报考。这一做法（ ） A．体现出崇文抑武政策 B．确立了儒学的主导地位 C．有利于国家选拔人才 D．规范了官员选拔的程序 4．近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与如图所示展览内容有关的治世局面是（ ） 沙场战神·少秦王 不世雄才·唐太宗 万民之王·天可汗 A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 5．唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了商队贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝（ ） A．陆路贸易非常频繁 B．政府强化边疆治理 C．陶瓷技术比较发达 D．官方重视畜牧养殖 6．“诗圣”杜甫在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（ ） A．天宝年间社会繁荣开放景象 B．安史之乱对社会的极大破坏 C．藩镇割据造成人民生活困苦 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治 7．如图所示为唐朝摩羯纹金长杯，融合了萨珊式银器造型与印度摩羯纹饰，展现了锤揲手法及西亚连珠框设计，内壁对称的花纹则糅合了中国传统布局样式。这反映出唐朝（ ） A．娱乐生活丰富 B．中外交流频繁 C．饮食习惯多样 D．民族交融加深 8．李白的诗豪迈奔放、清新飘逸。而杜甫的诗沉郁悲恰、语言凝重，导致二人不同创作风格的主要原因是（ ） A．对祖国山河的感触不同 B．所受的教育程度不同 C．对仕途道路的认识不同 D．所处的社会现实不同 9．绘制历史年代轴是学习历史的有效方法之一。下面年代轴中，★所代表的历史时期，其主题是（ ） A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立和巩固 10．作为宋代中央最高军事机构的枢密院，长期由文官掌握，这种现象被称作“文臣主枢密”，宋代实施这一政策的主要目的是（ ） A．提升官员素质 B．发展文教事业 C．缓和阶级矛盾 D．稳固国家政权 11．下面的示意图反映了11世纪前后中国社会出现的问题和统治者采取的对策，①和②处分别对应的是（ ） A．科举取士 贞观之治 B．察举制度 三省六部制 C．藩镇割据 唐朝灭亡 D．崇文抑武 王安石变法 12．图示可以反映历史时期的时代特征。对如图示意图解读最全面、最准确的是（ ） A．和平交往，兼收并蓄 B．土地兼并，民不聊生 C．国家统一，社会安定 D．政权分立，民族交融 13．在宋代的文化发展历程中，诸多文人雅士热衷于著书立说，各类书籍如雨后春笋般涌现。当时的文献曾记载道：“旧法雕版，费工费时，一版成而用之有限，今有奇巧之法，字可活取复用，印书之时，不论多寡，皆能灵活为之，故而典籍得速传于世，文墨之风益盛。”由此可见，这一“奇巧之法”的出现（ ） A．使书写材料发生根本性变革 B．极大提高了书籍印刷的效率 C．改变了传统的文化教育模式 D．导致传统雕版印刷技术失传 14．两宋时设市舶司管理对外贸易，并抽取一定比例的税收。如图数据的变化反映了宋朝（ ） 市舶司收入统计（单位：万贯） A．由封闭走向对外开放 B．海外贸易的不断发展 C．经济重心已完成南移 D．政府实行了重商抑农 15．探究中国古代政治制度的演进规律，有助于提升历史学科素养。结合以下几个史实，可得出其发展趋势为（ ） 史实① 秦朝设立丞相，辅佐皇帝掌管行政事务 史实② 隋唐时期中央实行三省六部制 史实③ 宋朝宰相若干，并设立多种机构，分割宰相军政、行政大权 史实④ 明朝初年废除丞相制度，皇帝直接统领六部 A．皇帝丞相斗争激烈 B．君主专制不断强化 C．中央集权程度加深 D．文化专制日益加强 16．“自古英雄出少年，戚公继光耀海天。斩妖除魔挥利剑，驱倭逐寇护家园。”与该诗有关的史实为（ ） A．七下西洋，空前壮举 B．郾城大捷，尽忠报国 C．台州杀敌，九战九捷 D．披荆斩棘，北伐中原 17．清朝前期通过平定准噶尔部叛乱、设立伊犁将军、派驻驻藏大臣等措施，加强了对西北、西南边疆的管辖。这些举措最重要的历史意义在于（ ） A．促进各民族的经济文化交流 B．奠定现代中国疆域基本版图 C．完善了清朝的军事防御体系 D．加速边疆地区改土归流进程 18．下图反映了清朝前期人口与人均耕地田亩数的变化情况。分析此图可知，清朝当时（ ） A．土地兼并现象严重 B．社会贫富差距加大 C．人地矛盾不断加剧 D．土地政策发生变化 19．（2025·广东江门·一模）清代中前期，经康、雍、乾三代经营，形成了由川、青、滇入藏的三条大道。在这三条入藏大道上，设有台站，并派兵驻守、巡查，以利交通。上述措施（ ） A．根除了地方割据的隐患 B．进一步削弱了君主专制 C．有利于多民族国家统一 D．阻碍边疆地区经济发展 20．明清时期小说、戏曲创作成就显著，这一时期的文学作品更多关注普通民众丰富多彩的生活，摒弃了过去以帝王将相作为主要刻画对象的文学创作主体，转而将商人、工匠、屠夫等作为创作中心。这反映了当时（ ） A．市民阶层的文化需求 B．中央集权不断加强 C．传统观念的根深蒂固 D．商人社会地位提高 二、非选择题（5小题，共计30分） 21．纵观历史，制度的确立、发展、完善有利于推动社会的发展进步。阅读材料、回答问题。（7分） 材料一：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能， 世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 ——摘编自部编版七年级下册《中国历史》第3页 材料二：在中华文明史上，唐代是一个少有的既善于继承又能够兼收并蓄的朝代。人们注意到唐代因多种文化汇聚而出现文化昌盛的情况，认为唐代之所以朝气蓬勃、富有生机，一是唐代的社会文化能条贯、折中数百年的遗产，二是能兼容并包地摄取其他民族甚至外来的各种文化营养。通过西域传来的印度、中亚、西亚文明和通过南海传来的南亚文明，它们对唐代中国的影响则主要表现在宗教、艺术、实用器物等方面。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 材料三：宋太祖为了根除唐末以来武将跋扈地方的弊病，选派文臣担任州一级长官，称知州，取代不通治道的武将。为了限制知州的权力，在州一级设置通判一职，通判的权力很大，可以直接向皇帝奏事。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （1）根据材料一回答，科举制与前朝选官制度有什么重大不同？结合所学知识概括科举制确立的意义。（3分） （2）据材料二，概括唐代文化发展的特点。（1分） （3）根据材料三概括宋太祖政治统治的措施，并说出宋太祖“选派文臣担任州一级长官”的原因。（2分） （4）根据以上材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得借鉴？（1分） 22．两会期间，“新质生产力”不仅被首次写入政府工作报告，引起广泛关注。历史上的各个阶段，人们都在想方设法推动着生产力的发展。阅读材料，完成下列要求。（6分） 材料一： （1）根据材料一结合所学知识，写出图中三种工具的共同作用。（1分） 材料二：宋朝经济重心的南移不是个偶然现象，而是一个由量变到质变的过程。北人南迁从秦时就已开始，在这个漫长的历史发展过程中，由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发…… ——王松苗《关于宋朝经济重心的南移》 （2）根据材料二，分析宋朝经济重心南移的原因。（1分） 材料三：中国在11世纪社会发展达到顶峰的时候取得了快速的科学技术进步，但是随着社会发展的崩溃，这些进步随之转向。真正的问题是17-18世纪当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘。 ——伊恩·莫里斯《西方将主宰多久：东方为什么会落后，西方为什么能崛起》 （3）11世纪中国在印刷术取得巨大成就，请列举相关的发明者。根据材料三并结合所学知识，归纳17-18世纪阻碍中国“像欧洲人那样创造出自然的机械化模型”的思想文化根源。（2分） （4）综合上述材料，概括影响生产力发展的要素。（2分） 23．小明同学为开展探究性学习整理了以下材料。阅读下列材料，回答问题。（5分） 材料一：古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期成为通往西方的交通要道。宋朝驿站比较发达。元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了众多驿站。元代的陆路向西通往中亚，西亚及东欧等地区，东西方的使臣，商人往来非常方便。宋元时期造船和航海技术有了较大的发展。中国的航海家除了使用指南针外，也初步掌握了潮汛，信风，气象的规律。宋代的海路形成了多条航线。元朝时海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。 （1）根据材料一，说出宋元时期陆上丝绸之路和海上丝绸之路成为东西方交流重要通道的原因。（2分） 材料二：郑和7次远航，船队规模最大时有船200多艘，最少的一次也有60余艘。其中最大的海船可乘千人，是当时世界上最大，最先进的海船。郑和的船队有严整的编队，船只分工明确，分别承担载人，载货，运粮，装淡水等任务，还有战船护航。首次下西洋时，船队就有27000多人，其中有使臣，官兵，航海技术人员，宗教人士，翻译，医生，厨师，工匠等。郑和的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，能够准确地测定航区，航线和船位，有效地利用季风，海流进行航行。 （2）根据材料二，说出郑和远航船队的特点；并结合所学，概括郑和下西洋的意义。（3分） 24．中华民族共同体的形成和发展是大势所趋。张老师围绕“铸牢中华民族共同体意识”这一主题设计了如下学习任务单，请你参与并完成相关任务。（5分） 任务一 【走近历史文物——见证民族团结】 任务二 【解读历史资料——感悟民族交融】 材料一：盟约签订后，宋和辽从战争对峙到和平共处，各方面交往交流交融不断深入。宋辽交界处的雄州、霸州等地设榷场贸易，无论官方还是民间都十分发达。儒家文化不断北传，民族文化加速深度融合，奠定了中华民族多元一体格局的基础。 ——摘编自李中义《澶渊之盟回銮碑》 材料二：元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术；同时，他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。 ——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 （1）根据任务一并结合所学，回答图1、图2反映的历史事实分别体现出我国古代中央政府处理民族关系采取了哪些方式？（2分） （2）根据任务二并结合所学，概括宋辽之间“交往交流交融”的途径。归纳元朝民族交融的特点。（2分） （3）综合上述任务，请你谈谈应如何更好地“铸牢中华民族共同体意识”。（1分） 25．智慧之光·精神之魂。某学校进行“中国古代科技文化与杰出人物”主题探究学习，请你参与。（7分） 任务一：一组同学以“隋唐时期的科技文化“为主题，搜集了如下资料设计展览。 ①《千金方》②莫高窟③《大衍历》④《玄秘塔碑》⑤《唐本草》⑥《送子天王图》 任务二：二组同学以“两宋杰出历史人物”为主题，搜集了以下人物图片。 （1）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一版面写出结语。（4分） 前言 为更好的了解隋唐时期的科技文化，举办本展览。展览共分三个板块。 展板一 天文学·医药学 ___________ 展板二 书法·绘画 ___________ 展板三 建筑艺术 ___________ 结语：______________________________________________________________________________________ （2）根据所学知识，按年代的先后顺序为上面三位历史名人排序（写序号即可）。从三位名人中，任选一人，为其撰写一段“人物扫描”。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $