河北沧州市沧县2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2026年河北省初中学业水平模拟考试（九年级） 语文（预测三） 参考答案 本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 1.（1）①缅怀 ②磅礴 （2）D （3）D【解析】A.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。B.妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。C.色彩斑斓：形容颜色灿烂、繁多。D.多姿多彩：指形状和色彩多种多样，十分丰富。此处表示生活丰富多彩，因此用“多姿多彩”恰当。 （4）A （5）搭配不当 将“新高度”改为“新篇章”，或把“书写”改为“达到/迈向”。 （6）太阳未出地面就行动，表示珍惜时光。 2.示例：枝叶关情，兴万里神州（对仗工整，意思对即可得分） 3.①飞来山上千寻塔 ②落红不是无情物 ③谁家新燕啄春泥 ④浮光跃金 ⑤屋舍俨然 ⑥有良田、美池、桑竹之属 4.山水田园诗 5.蜿蜒曲折（弯曲） 高 早春 6．《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。 7.（1）拜见 （2）同“诫”，告诫，劝告 （3）将要 8．B【解析】“俄有使使止之”中，时间副词“俄”后接兼语结构“有使使止之”，构成完整分句，故在“之”后断句；“至则死矣”中，连词“至”引导时间状语，“则”表承接，“死矣”独立成句，故在“矣”后断句；“见闻者无不流涕”中，主语“见闻者”+谓语“无不流涕”，为完整主谓句。故句子断句为：俄有使使止之/至则死矣/见闻者无不流涕。 9.（1）你们只要考虑报效朝廷，为何要感谢我呢！ （2）问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了两次，然后受刑而死。 10.我认为张养浩和文天祥具有孟子所说的“浩然之气”。从乙文中张养浩举荐曾经有过矛盾的人并拒绝进士们登门拜谢自己，可见其为人正直无私，符合孟子“其为气也，配义与道”的要求。丙文中的文天祥临死前作绝笔《自赞》，表明自己践行“成仁取义”的信念；被押解着过集市时面对围观人群毫无惧色，从容淡定；临刑时坦然表示“吾事毕矣”，面向南方叩拜后就死的行为，体现了甲文孟子所阐述的“至大至刚”“配义与道”等特点。 11.B 【解析】根据材料二第①段中“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，原文的表述是“不少学生”，而选项将其偷换为“学生”，扩大了范围；同时原文并未体现AI辅助阅读工具的“主要”地位。故选B。 12.举例子。画线句列举了孩子们借助数据化阅读工具阅读《一着惊海天》和《论语》时的情景，具体有力地说明了人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。 13．①音画结合的文章诵读。②视觉上，动态呈现反映百年革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕。③听觉上，聆听介绍人民英雄纪念碑的建造音频。④AI搜集并生成的关于通讯《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》的创作背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳。 14.（1）面试失败，苦涩失落 （2）谎称成功，强作安慰 （3）畅想未来，充满期待 15.（1）“马上”一词体现出老李迅速掩饰失落、强作镇定安慰儿子的本能反应，生动地刻画出了深沉的父爱。 （2）面试没有真正成功。这是小李为了安慰被辞退的父亲而说的善意谎言，体现了在现实困境中父子互相体谅的温情。 16．第一次体现出小李对学历的自信心态。第二次表明他在AI挑战下的底气不足，与之前形成鲜明对比，凸显技术变革对传统就业观念的冲击，深化主题。 17.小说展现了技术变革导致岗位流失（老李被机器替代）、就业标准变化（小李面临AI竞争）的现实，但父子间相互体谅、共渡难关的亲情始终不变。这启示我们在时代巨变中，既要以清醒认知面对挑战，更要珍视永恒的情感纽带。 18．示例：《儒林外史》中的范进是典型的被科举制度异化的人物。他是一个穷酸文人，中举之后，先变疯，而后摇身变为乡绅，人们对他的态度也随之而变。然而，在这一系列的变化中，人们对科举制度的痴迷自始至终不变。这种“不变”的痴迷与“变”的态度形成强烈反差，深化了作品的讽刺（批判）意味。 19.弼马温 金箍棒 奥斯特洛夫斯基 保尔・柯察金（保尔） 20.A：匡超人早年在家侍奉生病的父亲，端茶送水、悉心照料，体现出孝敬父母的品质。 B：匡超人早年刻苦读书，夜晚借着烛光学习，渴望通过读书改变命运，体现出勤奋好学的特点。 C：匡超人后来参与替人考科举，无视国家律法，徇私舞弊，体现出无视国法的本性。 D：匡超人发达后，抛弃昔日的恩师和朋友，甚至贬低自己的家乡，翻脸无情，尽显虚伪之态。 21. 略。 作文评分参考 分 等 数 次 项 目 一类 二类 三类 四类 内容（25 分） 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达（20 分） 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写（5分） 5分 4分 3~2分 1~0分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40 分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加 1 ～5 分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减 2 分；不足字数的，每少 50 个字减1 分；错别字每 3 个减 1 分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减 1 ～3 分。 中考语文模拟（预测三） 参考答案 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省初中学业水平模拟考试（九年级） 语文 （考试时间：120分钟，满分：120分） 第一部分 （1～2题 14分） 岁末年初，学校组织开展了“贺词研读会”活动，请你阅读相关内容并完成下面小题。 1．阅读下面的资料，完成下面小题。（12分） 资料夹 资料一： 这一年，令人难忘的是，我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，设立台湾光复纪念日。国之盛典威武雄壮，胜利荣光永载史册，激励中华儿女铭记历史、（miǎn huái）先烈、珍爱和平、开创未来，凝聚起中华民族伟大复兴的（páng bó）伟力。 我们依靠创新为高质量发展赋能。科技与产业深度融合，创新成果竞相涌现，人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。天问二号开启“追星之旅”，雅下水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列。人形机器人亮出“功夫模式”，无人机演绎绚丽“烟花”。创新创造催生了新质生产力，也让生活更加_________。 （摘自国家主席习近平二〇二六年新年贺词） 资料二： 风高浪急更见襟怀宽广。党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，为未来5年中国发展擘画蓝图，也向世界提供了一份“机遇清单”。坚持胸怀天下，在历史大潮中聚全球治理合力、在时代劲风中扬合作共赢之帆、在动荡变革中擎命运与共之炬，定能书写中国与世界相互交融、相互成就的新高度。 （摘自《坚持合作共赢，敞开胸怀拥抱世界——习近平主席二〇二六年新年贺词启示录》） （1）根据资料一中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（miǎn huái）____________ ②（páng bó）____________ （2）资料夹中加点字的读音，正确的一项是（2分）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【 】 A．永载史册（zài） 擎（jǐng） B．永载史册（zǎi） 擎（jǐng） C．永载史册（zài） 擎（qíng） D．永载史册（zǎi） 擎（qíng） （3）填入资料一横线处的成语，你认为最恰当的一项是（2分）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【 】A．栩栩如生 B．妇孺皆知 C．色彩斑斓 D．多姿多彩 （4）资料二中画波浪线的句子运用的修辞手法是（2分）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【 】 A．比喻 B．对偶 C．排比 D．夸张 （5）资料二中画横线的句子有语病，请你指出病因，并提出修改建议。（2分） 病因：（ ）修改建议：_______________________________________________________ （6）探“时”之本源。（2分） “时代劲风”中“时”的甲骨文如左图，上面是“止”，即“脚”，表示行动；中间一横表示“地”；下面是“日”。 请推测它的本义：_______________________________________________。 2．以下是习近平主席发表的二〇二六年新年贺词中的一段，请以此为内容，拟写出这副对联的下联。（2分） 我们共创共享美好生活。我到西藏、新疆出席庆祝活动，从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起，大家用洁白的哈达、热情的歌舞，表达对祖国的热爱、对幸福的礼赞。民生无小事，枝叶总关情。过去一年，新就业群体权益有了进一步保障，适老化改造给老年人带来方便，育儿家庭每月多了300元补贴。柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。 上联：柴米油盐，暖千家烟火 下联：_______________________________________ 第二部分 （3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 自然界之景，入诗入文皆有妙处。王安石在《登飞来峰》中用“①__________________________，闻说鸡鸣见日升”巧妙地虚写出旭日东升的辉煌景象，表现了他胸怀改革大志的信心；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用“②__________________________，化作春泥更护花”表达他虽辞官仍牵挂国家命运的一腔热情；白居易在《钱塘湖春行》中用“几处早莺争暖树，③__________________________”流露出他对充满生机的小生命的喜爱；范仲淹在《岳阳楼记》中用“④__________________________，静影沉璧”写出春夜洞庭湖水月相映的美景；陶渊明在《桃花源记》中用“土地平旷，⑤__________________________，⑥__________________________”勾勒出一幅理想的田园生活图景，表现了他对美好生活的向往。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。（共6分） 【甲】 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 【乙】 二月四日作② 宋·陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】①定林：地名，即定林寺。②此诗作于淳熙八年（1181年），此时诗人落职闲居家乡。 4．从诗歌内容上看，甲诗是一首____________，乙诗则是一首春日感怀诗。（1分） 5．《定林所居》中的“溪”“山”分别具有____________、____________的特点；《二月四日作》通过轻柔之风和消残之雪来描写____________的景色。（3分） 6．尽管两首诗都有“闲”字，但诗人的心境却不一样，请作具体分析。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面文言文，完成7～10题。（共12分） 【甲】 （公孙丑问曰：）“敢问夫子恶乎长①？”曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养②而无害③，则塞于天地之间。其为气也，配④义与道；无是，馁⑤也。是集义所生者，非义袭而取之也。……” （节选自战国·孟轲《孟子·公孙丑上》） 【乙】 其县达鲁花赤⑥尝与之有隙，时方求选，养浩⑦为白⑧宰相，授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！” （选自《元史·张养浩传》，有删减） 【丙】 天祥将出狱，即为绝笔《自赞》，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以至仁，读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几⑨无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵⑩。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之至则死矣见闻者无不流涕。 （节选自《文山先生全集》） 【注释】①长：擅长。②养：培养。③害：损害。④配：配合。⑤馁：空虚，失去勇气。⑥达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。⑦养浩：张养浩，字希孟，元代名臣之一。⑧白：禀告，陈述。⑨庶几：差不多。⑩观者如堵：围观的人多得像一堵墙。 7．解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）进士诣谒 谒：_______________ （2）但使人戒之曰 戒：_______________ （3）临刑 临：_______________ 8．下列对丙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【 】 A．俄有使/使止之至/则死矣见闻者无不流涕 B．俄有使使止之/至则死矣/见闻者无不流涕 C．俄有使使止之至/则死矣/见闻者无不流涕 D．俄有使/使止之/至则死矣见闻者无不流涕 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）诸君子但思报效，奚劳谢为！ ____________________________________________________________________________________________ （2）问市人孰为南北，南面再拜就死。 ____________________________________________________________________________________________ 10．结合上文，你认为张养浩和文天祥是否具有甲文孟子所说的“浩然之气”？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，完成11～13题。（共8分） 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的阅读模式创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《一着惊海天》的“舰载机着舰过程”感到困惑时，能收到系统推送的国之重器的震撼时刻的视频；当他们批注《论语》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像孔子一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》，有改动，2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当学生难以自己完成阅读作业，却面临课堂讨论、提交读书报告等课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉文本中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》，有改动，2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步萌发，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》，有改动，2025年4月18日） 11．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（2分）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【 】 A．人工智能技术可重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．AI辅助阅读工具已成为学生主要的阅读伙伴，读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C．材料三将深度阅读与享受美食类比，强调人工智能试图代劳文本解析，却无法取代人类自身的深度阅读。 D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来的影响。 12．材料一画线句子主要运用了什么说明方法？请简析其作用。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13．设想一下，你在数字化图书馆阅读《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，完成14～18题。（共16分） 父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了理自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不会……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，到时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，到时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了。这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊。到时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拨了回去。 ㉖“儿子啊，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……”包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉝“啊？” ㉞这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㉟“啊！” ㊱老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊲老李又看了看手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊳“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊴但老李心里，清楚得很。 ㊵26楼，没了。 ㊶都没了。 （摘自《微型小说选刊》2024·24期） 14．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。（3分） （1）__________________________（2）__________________________（3）__________________________ 15．文中画波浪线句子中有两处细微的变化激发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。（4分） （1）老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子："这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。"（请分析加点词的表达效果） ____________________________________________________________________________________________ （2）刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解） ____________________________________________________________________________________________ 16．文中画横线句子两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？（4分） 第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 18．许多文学作品也体现了变化，有的是被制度异化，有的是自我蜕变，有的是外在形式变了，但内核没变。请以《儒林外史》中范进这一人物形象为例，结合具体内容印证，并说明这种“变与不变”的作用。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共8分） 19．《西游记》中的孙悟空是深受人们喜爱的角色，他因不满天庭封自己为_____________（官职），返回花果山，后在大闹天宫时，手持_____________（武器名称）大战天兵天将，体现了他桀骜不驯的反抗精神。在苏联作家_____________的《钢铁是怎样炼成的》中也有一位具有反抗精神的不屈英雄人物__________（人名），他在身体残疾后没有放弃，继续投身于文学创作中。（4分） 20．《儒林外史》塑造了诸多栩栩如生而又发人深省的人物，其中匡超人由一个孝敬父母（A）、勤奋好学（B）的青年逐步变为无视国法（C）、翻脸无情（D）的虚伪之徒。请结合具体情节，逐一说明书中是如何体现这些性格的。（4分） A________________________ B________________________ C________________________ D________________________ 第三部分 写作 （21题 50分） 21．阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 欧阳修遭遇贬谪却与民同乐，选择了政治宽简的为官理念；范仲淹遭遇贬谪却政绩卓著，秉持了“先忧后乐”的爱国情怀；陶渊明辞官归隐却饮酒采菊，选择了怡然自得的田园生活；苏轼仕途坎坷却随遇而安，选择了乐观旷达的人生态度…… 人生处处都是选择，不同的选择会带来不同的情感体验和人生路径。 请同学们围绕“选择”这一话题，自拟题目，写一篇文章。或讲述一段你的“选择”经历，或表达“选择”带给你的成长启迪和感悟…… 要求：①将你拟定的题目写在指定的位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $