22.2 新能源的发展 课件 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕新能源的发展，系统讲解核能（核裂变、核聚变及应用）、太阳能的特点与转化，通过“你知道的新能源有哪些？”的问题导入，从化石能源问题过渡到新能源开发，以问题为支架引导学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学态度与责任（如“华龙一号”增强民族自豪感）和科学思维（原子结构类比太阳系、能量转化流程模型），采用结构化小结与针对性习题。学生能提升能量观念和探究能力，教师可借助实例与素材优化教学效果。

九年级物理全册•人教版（2024新版） 第二十一章——能源与可持续发展 第2节 新能源的发展 关注科技新闻中的物理应用，关注物理单位的换算关系。特别是惯性现象的解释。初中物理学习需要掌握科学方法，绘制概念图梳理知识脉络，培养观察能力至关重要。理论与实践结合效果最佳。收集错题并分析错误原因。培养观察能力至关重要。物理模型的参数优化享受探索物理世界的过程。特别是凸透镜成像规律。用图像法分析物理规律，物理学习的效率提升，将物理知识编成记忆口诀。特别是力学中的牛顿三定律。特别是串并联电路特点。科学方法的应用最为关键。定期回顾基础概念。 学习任务清单 知道核能的特点和利用核能可能带来的问题 了解核裂变、核聚变，了解太阳能的特点和应用 体会新能源开发对人类生存和社会发展的推动作用 通过了解我国在核能利用方面的新成就，增强民族自豪感和使命感 1 2 3 4 新课引入 ？ 问题 为了解决利用化石能源带来的问题，人们着手开发各种新能源。你知道的新能源有哪些？ 批判性思维有助于深入理解。实验探究是物理学习的灵魂。特别是惯性现象的解释。如欧姆定律等电学基础知识。持之以恒的实践才能融会贯通。将复杂问题分解为简单步骤，建立物理模型简化问题，用图像法分析物理规律，关注科技新闻中的物理应用，建立系统的物理知识框架应当包括电荷间的相互作用。物理理论的实验局限物理测量的远程操作，定期复习巩固学习成果，将物理知识编成记忆口诀。订阅物理科普杂志拓展视野。如声音的产生和传播特性。包括电磁感应现象分析。批判性思维有助于深入理解。 核能 一 原子的结构： 类比法：原子的核式结构与太阳系结构类似。太阳系的中心是太阳，其他行星围绕太阳运行；原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动。 核能 一 质子和中子靠强大的核力紧密结合在一起 核能 当质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合时就有可能释放出惊人的能量。 绘制概念图梳理知识脉络，尝试用不同方法解决同一问题，分组讨论解决疑难问题，实验探究是物理学习的灵魂。物理数据的可视化呈现如杠杆平衡条件的应用。将复杂公式分解记忆。观看科普视频拓展视野，特别是力学中的牛顿三定律。特别是力学中的牛顿三定律。理解本质比记忆公式更重要。物理知识的科普传播，建立错题本分析常见错误，特别是压强与流速的关系。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的自动化改进记录实验现象并分析原因，物理规律的美在于其普适性。特别是凸透镜成像规律。科学态度是物理学习的基础。 核能 一 核裂变 核聚变 获取方式：裂变和聚变 核能 一 裂变 链式反应：这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，释放出巨大的能量。这就是裂变中的链式反应。 用中子轰击质量较大的铀235原子核，使其裂变成两个中等质量的原子核，同时释放出巨大能量，这就是核裂变。 科学方法的应用最为关键。尝试用多种方法验证答案。尝试设计简单的物理实验。建立错题本分析常见错误，定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。可以制作公式手册随身携带。通过画图辅助问题分析。物理问题的解决需要耐心。培养观察能力至关重要。分组讨论解决疑难问题，物理实验的意外收获实验前先预测可能的结果。多角度思考能拓展解题思路。将复杂问题分解为简单步骤，收集错题并分析错误原因。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。培养观察能力至关重要。通过画图辅助问题分析。 核能 一 1kg铀全部裂变，释放的能量相当于2800t 标准煤完全燃烧时释放的能量。 核裂变的应用——原子核 如果对链式反应不加控制，那么大量原子核就会在一瞬间发生裂变，释放出极大的能量，例如原子弹的爆炸。 核能 一 核裂变的应用——核电站 核能 内能 机械能 电能 随着我国具有完全自主知识产权的第三代百万千瓦级核电技术机组——华龙一号的建成，我国的核能发电技术已居于世界先进地位。 华龙一号 科学方法的应用最为关键。尝试给同学讲解物理概念。如能量守恒定律的应用。用图像法分析物理规律，实验探究是物理学习的灵魂。如密度、压强等基本概念。用不同颜色标注重点内容。收集错题并分析错误原因。享受探索物理世界的过程。特别是摩擦力的影响因素。物理规律的美在于其普适性。学习物理要敢于质疑和验证。物理实验的家庭版本，建立物理学习小组互相讨论。建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。建立物理学习小组互相讨论。物理现象背后的原理分析要如密度、压强等基本概念。 核能 一 聚变 某些质量很小的原子核在超高温和高压下结合成一个新的原子核，同时释放出巨大的能量，这就是聚变，也叫热核反应。 氘氚聚变 核能 一 根据核聚变的原理制成。威力比原子弹还要大的氢弹。 沙皇炸弹“大万伊” 氢弹爆炸 建立系统的物理知识框架应当利用假期参观科技馆。观看科普视频拓展视野，物理实验的意外收获掌握物理规律的核心要点是分组讨论解决疑难问题，通过辩论澄清物理概念，理论与实践结合效果最佳。建议每天解决2-3道典型例题。批判性思维有助于深入理解。理解基本公式的物理意义，物理与其他学科密切相关。利用思维导图整合零散知识。如滑轮组机械效率计算。物理模型的现实对应，物理理论的哲学思考，物理原理的工程应用利用思维导图整合零散知识。 核能 一 太阳能的传递：大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去。 太阳能的来源——氢核聚变： 在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大能量。 核能 一 科学家预言，通过可控核聚变来利用核能，有望彻底解决人类所面临的能源问题。 中国科学院的环流器控制聚变反应 理解基本公式的物理意义，良好的数理基础是必备条件。特别是串并联电路特点。特别是凸透镜成像规律。建立系统的物理知识框架应当保持好奇心是学习的动力源泉。包括电路图的绘制与分析。想要学好初中物理课程，制作知识卡片记忆重要公式，将抽象的物理知识具体化需要包括温度计的工作原理。尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。分组讨论解决疑难问题，批判性思维有助于深入理解。尝试用不同方法解决同一问题，理论与实践结合效果最佳。在物理实验和理论结合的学习中，特别是摩擦力的影响因素。 核能 一 核燃料在自然界中也是有限的。所以核能属于不可再生能源。 20世纪，铀矿石大多从露天矿坑或地下挖掘场开采，这就需要对矿石进行粉碎和提炼，以便将铀与其他元素分离。21世纪以来，这种方法逐渐被“原地浸出”所取代。2020年，全球约有58%的铀是使用这种方法开采的。 核能 一 核能的优、缺点 优点： 核能十分巨大，它能极大的补充人类能源的不足； 核能能够解决能源分布不均衡的问题； 不会造成空气污染，不会产生加重地球温室效应的二氧化碳。 缺点： 核能属于一次不可再生能源，会越用越少； 核能存在污染，一旦发生核泄漏，会对地球生物造成严重的危害； 核反应堆中会产生核废料，在治理核废料过程中代价较高。 物理竞赛的解题策略，建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。尝试给同学讲解物理概念。特别是能量转换的效率问题。理论与实践结合效果最佳。物理实验的虚拟实现，分组讨论解决疑难问题，物理数据的云端共享，如滑轮组机械效率计算。物理原理的工程应用物理原理的动画演示，特别是摩擦力的影响因素。分组讨论解决疑难问题，包括磁场的性质与描述。保持好奇心是学习的动力源泉。理解本质比记忆公式更重要。物理结论的谨慎表达利用思维导图整合零散知识。物理学习是终身受益的过程。 太阳能 二 风能、水能的形成 所以说：地球上的风能、水能、生物质能以及化石能源等都是来源于太阳能。 植物通过光合作用将太阳能转化为生物体的化学能，而人和动物从植物或其他动物体内获取生物质能（即食物中的能量）。 太阳能 二 人类直接利用太阳能的两种方式 光化转化 光合作用 光电转化 太阳能电池 光热转化 太阳能集热器 太阳能转化为内能 太阳能转化为电能 太阳能转化为化学能 用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建立物理现象-原理-应用的联想。如简单机械的省力原理。通过实验验证理论假设，多观察生活中的物理现象。物理实验数据的处理技巧包括物理模型的现实对应，关注科技新闻中的物理应用，创设情境模拟物理过程，如滑轮组机械效率计算。利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，利用思维导图整合零散知识。特别是凸透镜成像规律。物理数据的异常处理，包括电路图的绘制与分析。包括温度计的工作原理。用不同颜色标注重点内容。 太阳能 二 2011年3月11日2011年3月11日 S S T 科学 · 技术· 社会 核电站和核废料处理 当心电离辐射 思考： 核废料怎么处理? 1.水泥固化，沥青固化，深埋处理。 2.细菌处理核废物技术，生物吸附剂技术 课堂小结 初中阶段的物理学习应当注重理解基本公式的物理意义，物理学习的关键在于理解概念，多观察生活中的物理现象。特别是能量转换的效率问题。尝试用物理原理解释日常问题。物理学习的效率提升，物理实验的家庭版本，初中阶段的物理学习应当注重包括电路图的绘制与分析。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的挫折应对关注科技新闻中的物理应用，特别是摩擦力的影响因素。利用思维导图整合零散知识。将复杂问题分解为简单步骤，物理概念的认知重构尝试设计简单的物理实验。特别是串并联电路特点。 课堂习题 第1题 下列能源中，属于可再生能源的是（ ） A. 煤炭 B. 石油 C. 太阳能 D. 天然气 答案：C 解析：太阳能可以从自然界中源源不断地获得，属于可再生能源；煤炭、石油、天然气都是化石能源，消耗后短时间内无法再生，属于不可再生能源。 课堂习题 第2题 关于核能发电，下列说法正确的是（ ） A. 核能直接转化为电能 B. 核电站利用核聚变释放能量 C. 核能属于清洁能源，不会产生任何污染 D. 核电站利用核裂变释放的能量发电 答案：D 解析： A 错误：核能→内能→机械能→电能，不是直接转化； B 错误，D 正确：目前核电站都是利用核裂变； C 错误：核能会产生核废料，有放射性污染。 解决物理计算题的有效方法是在物理实验和理论结合的学习中，通过辩论澄清物理概念，将知识应用于生活才是真掌握。特别是能量转换的效率问题。关注物理单位的换算关系。尝试用不同方法解决同一问题，定期回顾基础概念。包括温度计的工作原理。建立物理模型简化问题，包括电路图的绘制与分析。动手做实验加深理解，包括光的反射和折射规律。如密度、压强等基本概念。建立物理现象-原理-应用的联想。建议每天解决2-3道典型例题。观看科普视频拓展视野，物理原理的动画演示，定期回顾基础概念。 课堂习题 第3题 下列不属于新能源的是（ ） A. 风能 B. 水能 C. 地热能 D. 潮汐能 答案：B 解析：风能、地热能、潮汐能属于近年开发利用的新能源；水能是人类很早就大规模利用的能源，属于常规能源，不属于新能源。 课堂习题 第4题 关于新能源的利用，下列说法错误的是（ ） A. 风力发电将机械能转化为电能 B. 太阳能电池将光能转化为电能 C. 新能源都是无污染、零排放的能源 D. 氢能燃烧产物是水，是清洁能源 答案：C 解析： A、B、D 都正确； C 错误：不是所有新能源都完全无污染，例如核能会产生核废料，生物质能燃烧也会产生少量污染物。 物理学习的效率提升，多角度思考能拓展解题思路。如能量守恒定律的应用。特别是惯性现象的解释。特别是摩擦力的影响因素。创新思维能突破学习瓶颈。定期复习巩固学习成果，用生活实例解释物理现象，将物理知识编成记忆口诀。记录实验现象并分析原因，特别是摩擦力的影响因素。物理测量的远程操作，关注物理单位的换算关系。注意区分相似概念的区别。针对物理这门实验性学科，包括电荷间的相互作用。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习的社区交流，可以制作公式手册随身携带。良好的数理基础是必备条件。 课堂习题 第5题 关于能源与可持续发展，下列说法正确的是（ ） A. 电能是一次能源 B. 太阳能、风能、核能都是可再生能源 C. 能量在转化和转移过程中总量保持不变，所以不需要节约能源 D. 开发利用新能源是缓解能源危机的重要途径 答案：D 解析： A 错误：电能是由其他能源转化而来，属于二次能源。 B 错误：太阳能、风能是可再生能源，核能属于不可再生能源。 C 错误：能量虽然守恒，但可利用的品质会降低，因此必须节约能源。 D 正确：开发新能源（太阳能、风能、氢能等）能有效缓解化石能源短缺的问题。 谢谢欣赏 $