第16周 信息性阅读＋语言文字运用＋审题立意-【优学精研】2027年高考语文一轮总复习周末强化练

**基本信息** 聚焦学科交叉与科技伦理等前沿议题，通过信息性阅读、语言文字运用及审题立意训练，提升学生思辨能力与语言表达，适配高中语文一轮复习需求。 **题型特征** |题型|知识覆盖|命题特色| |----|----------|----------| |信息性阅读|信息筛选、逻辑分析、跨学科理解|以科技革命、历史学研究等前沿素材设题，层次设问考查分析概括能力| |语言文字运用|病句辨析、关联词语、陌生化表达|结合人工智能热点，情境真实，注重语言规范与表达创新| |审题立意|思辨能力、立意提炼|经典案例（战机防护）引导打破惯性思维，贴合高考作文命题趋势|

第16周　信息性阅读＋语言文字运用＋审题立意 一、信息性阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 　　材料一： 　　新一轮科技革命和产业变革将重构全球创新版图，重塑全球经济结构，成为未来若干年世界各国发展所面临的最大机遇与挑战。人类历史上经历过的三次科技革命和产业变革均以重大科学突破（主要是物理学的重大突破）为科学源头——第一次科技革命的基础是牛顿力学，第二次科技革命的基础是电磁理论，第三次科技革命的基础是量子力学。因此，研判新一轮科技革命和产业变革的基本特征和发展路向，无法绕开其发生的科学基础。近一百年物理学领域未能出现可与牛顿力学、电磁理论及量子力学比肩的重大科学突破，其他领域的重大突破也寥若辰星，单一学科的新突破似乎难以支撑像前三次科技革命那样重大的科技变革。相比之下，各大科学领域、各个学科间的交叉融合则存在着巨大的潜力。在物质科学、信息科学和生命科学三大领域之间的交叉融合基础上产生的人工智能、基因组学、脑机融合、人机融合等前沿科技，有可能成为第四次科技革命和产业变革的突破口，进一步引发的新科技有望深刻改变人类文明进程乃至人类本身。 　　“卡脖子”问题的出现从表象上看是大国博弈背景下设置技术壁垒的后果，其本质上反映出的是在解决复杂技术问题上对国外已有技术的路径依赖。事实上，解决这样一些复杂问题往往不只有一条道路。①通过学科的交叉，引入新的解决问题的思路，则可能另辟蹊径去解决这些问题。 （摘编自周济《学科交叉融合：推动科技创新的新支点》） 　　材料二： 　　作为一切社会科学的基础，历史学本身的多学科综汇性十分突出。历史学关注的是多方面的问题，不仅有政治史、军事史、经济史、社会史、思想史、宗教史、艺术史、科技史，也有生活史、环境史、物质文化史等方面的内容。如此丰富的面向，实际上都和相邻的学科有密切的关联和互动的关系。 　　多年来，许多历史学者向社会科学寻求理论与升华，出现了新的阐释模式；社会科学界向历史学寻求资源与灵感，出现了所谓的“历史转向”。学界标举的历史社会学、历史人类学、历史政治学等，不是名称的叠加与转换，而是尝试新型研究范式的努力，揭示出互动深化的可能。 　　即便历史学本身，如今也不能单靠传统方式支撑。历史文献阅读与文本分析，会借助数字人文工具。②北大中国古代史研究中心从2005年开始，与哈佛大学费正清中心、史语所合作，结合计算机技术与人文社会科学，开发了“中国历代人物传记资料库”。这不是简单的史籍检索资料库，而是一种关联型、结构型、谱系型的资料库。计算技术、人工智能被引入古籍的智能整理，成为多学科合作的重要尝试。多种类型、多重手段的互联，使历史学者有了新的工作方式，有了更多量化统计与质性研究的对话，有了新的手段处理“老”的问题；与此同时，也触发了学术机制的重组重构，开始了大跨度文理交叉的试验与实践过程。 　　不同学科的学者愿意一起调研考察、一起讨论交流，很大程度上是因为大家在共同追索着内心的一些问题。有了问题导向，才有更加明确的追寻目标。例如，因为学者们在新冠肺炎疫情变化过程中，有新的研究和思考，希望能够追溯生命的本源，探讨生命对于人类历史的意义，所以生成了“叩问生命：科学与人文的交叉视角”这个系列。我们关注“文明”这类根本性问题，而对其切入和讨论，实际上要靠各个学科提供不同角度的议题来带动。“问题追索”带动了学科交叉。 （摘编自邓小南《今天我们怎样学科交叉》） 　　材料三： 　　交叉学科不是人为刻意形成的，它不是将两个或两个以上任选出来的学科硬性搭配在一起被创造出来的。③只有当两个或更多的不同学科或专业领域的知识在解决某些特定问题上存在相互联系时，富有成效的交叉学科研究才能得以发展。随着高新科技的迅猛发展，科技伦理问题日益复杂，呈现出跨学科的特点。在人工智能、生物技术、信息技术等科技领域快速发展的同时，人类也面临着前所未有的伦理挑战。这些伦理挑战涉及数据安全、隐私保护、生命尊严、人类基因编辑等多个方面，需要跨学科的知识和方法来共同应对。 　　科技伦理是科技类学科与伦理学以及其他相关学科交叉融合的产物，属于“新文科”专业。国务院学位委员会、教育部印发的《研究生教育学科专业目录（2022年）》，在哲学一级学科之下增设“应用伦理”专业硕士学位，为培养科技伦理治理专业人才提供了条件。科技、医疗、教育、经济、环境、社区等领域的相关行业或组织在应对新出现的具体伦理问题和道德场景时，亟须一大批具有跨学科背景的复合型专业人才参与行业或组织的伦理决策与伦理治理。截至2024年年底，全国计划招收应用伦理专业硕士的高校有20所左右，几乎都设置了科技伦理专业方向。④在复杂的现代社会中，解决问题越来越需要整个科学领域的知识，从物理学到生物学直至经济学、心理学和社会学。现在极需要能够参与处理这类问题的“通才”。但在这些情形中，通才不可能是一个对整个问题都有全面的技术理解的人，这种人通常是不存在的。确切地说，通才应该是这样的人——他在一两个专业受过扎实的基础训练，而他的探索兴趣和技能使他能够深入了解所涉及的更大范围的问题及其相互关系。 （摘编自孙春晨《以学科交叉融合推进科技伦理治理》） [阅读导引] 　　这篇阅读材料围绕“学科交叉融合”这一核心议题，从科技革命、历史学研究、科技伦理三个维度展开论述。材料一从科技发展史角度，指出交叉学科将成为第四次科技革命的突破口；材料二以历史学为例，展示学科交叉带来的研究范式革新；材料三则聚焦科技伦理治理，强调交叉学科的现实必要性。三则材料形成递进关系：从理论认知到实践案例，再到现实应用，系统论证了学科交叉在当代学术研究中的重要性，体现了学术发展的时代特征和创新路径。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.第四次科技革命和产业变革将改变全球的创新版图和经济结构，也可能深刻改变人类和人类文明进程。 B.中国历代人物传记资料库的开发，替代了传统的历史学文献阅读与文本分析方式，是文理交叉的成功探索。 C.不同学科的学者对人类的一些根本性问题有不同角度的理解，又有共同的探索意愿，这促进了学科交叉。 D.随着高新科技的迅猛发展，科技伦理问题日益复杂，这是我国部分高校增设了科技伦理专业的时代背景。 解析：B　B项，“替代”错，只是在补充。材料二明确提到“即便历史学本身，如今也不能单靠传统方式支撑。历史文献阅读与文本分析，会借助数字人文工具”，并以“中国历代人物传记资料库”为例说明其是“多学科合作的重要尝试”。 2.根据材料相关内容，下列说法正确的一项是（　　） A.目前缺乏类似于前三次科技革命的重大科学突破，所以学科交叉融合便成为第四次科技革命的必由之路。 B.如果摆脱对已有技术路径的依赖，通过学科交叉解决了复杂的技术问题，就能打破技术壁垒，不被“卡脖子”。 C.历史学关注、研究的内容涉及多个学科领域，并且具有学科交叉的优势，因此被称为一切社会科学的基础。 D.全国增设“应用伦理”专业硕士学位，就是为了培养科技伦理治理的专业人才，是对科技伦理问题的应对。 解析：B　A项，“学科交叉融合便成为第四次科技革命的必由之路”错，过于绝对，“目前缺乏”并不意味着将来没有，且学科交叉融合只是途径之一。C项，强加因果，“具有学科交叉的优势”不是原因，“历史学关注、研究的内容涉及多个学科领域”也未必是原因，材料并未解释历史学为什么被称为一切社会科学的基础。D项，范围窄化，增设“应用伦理”是为了应对科技、医疗、教育等领域出现的具体伦理问题。 3.下列选项中，最能体现学科交叉对科技创新的意义的一项是（　　） A.北大人文社会科学研究院邀请经济学、管理学、社会学等学者进行“跨学科视野下的制度研究”，寻找到了新的制度研究突破口。 B.著名物理学家李政道、杨振宁曾携手合作，共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理，获得了1957年的诺贝尔物理学奖。 C.在打造荷兰运河景观工程时，来自建筑学、水文科学、工程学等多个领域的专家，对“景观质量”这一概念达成了共识。 D.美国物理学家科马克将物理学中的X射线技术与电子计算机相结合，并应用于医学领域，发明了X射线断层扫描摄影仪。 解析：D　A项，不属于科技类创新；B项，不属于学科交叉；C项，不能体现。 4.请结合材料画横线的句子，参照示例A，在表格画横线处填写合适的内容。 序号 材料内容 解说角度 ① 通过学科的交叉，引入新的解决问题的思路，则可能另辟蹊径去解决这些问题。 A：学科交叉的意义 ② 北大中国古代史研究中心从2005年开始，与哈佛大学费正清中心、史语所合作，结合计算机技术与人文社会科学，开发了“中国历代人物传记资料库”。 B：　　 ③ 只有当两个或更多的不同学科或专业领域的知识在解决某些特定问题上存在相互联系时，富有成效的交叉学科研究才能得以发展。 C：　　 ④ 在复杂的现代社会中，解决问题越来越需要整个科学领域的知识，从物理学到生物学直至经济学、心理学和社会学。 D：　　 参考答案：B：学科交叉的实践　C：学科交叉的条件　D：学科交叉的背景 解析：B的解说角度为“学科交叉的实践”：材料中“开发中国历代人物传记资料库”是具体的合作案例，通过计算机技术（理工学科）与人文社会科学的结合，展现了学科交叉在实际研究中的应用，属于实践层面的例证，因此对应“实践”。C的解说角度为“学科交叉的条件”：句子以“只有……才……”的条件关系，强调学科交叉的前提是“不同学科知识在解决特定问题上存在相互联系”，这是开展交叉学科研究的必要条件，因此对应“条件”。D的解说角度为“学科交叉的背景”：句子指出“现代社会解决问题需要多领域知识”，这是学科交叉产生的时代背景（因问题复杂性倒逼跨学科合作），而非直接阐述意义、方法或案例，因此对应“背景”。 5.上述三则材料，对于你将来做好学术研究有哪些启发？请简要分析概括。 参考答案：①借助学科交叉，转变研究范式，实现学术创新。②打破路径依赖，另辟蹊径，寻找突破口。③坚持问题导向，树立问题意识，明确研究目标。④培养广泛兴趣，掌握多样技能，成为复合型人才。⑤从事科技领域的研究时，应处理好科技与伦理的关系。 解析：①材料一：单一学科难撑新科技革命，学科交叉融合（如人工智能、脑机融合）有可能是第四次科技革命突破口，强调其对创新的重要性。②材料一：“卡脖子”问题本质是对国外技术路径依赖，学科交叉可引入新思路、开辟新路径。③材料二：以“叩问生命：科学与人文的交叉视角”系列为例，说明学者因共追根本问题推动学科交叉，“问题导向”是交叉研究核心驱动力。④材料三：解决复杂问题需“通才”——扎实掌握1～2个专业，且有跨学科探索兴趣与技能。⑤材料三：高新科技引发数据安全、人类基因编辑等伦理挑战，需通过科技伦理学科交叉培养专业人才参与伦理决策与治理。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 　　从创作小说到编写剧本，从弹奏钢琴到棋局对弈，从冲泡咖啡到聊天谈心，从把脉问诊到理疗按磨……在第二十一届中国（深圳）国际文化产业博览交易会上，（　　　）。但面对人工智能的“全能表现”【甲】，人们不禁产生疑问：文艺家是否会被取代，未来我们只能欣赏AI创作的作品吗？答案显然是否定的。 　　人工智能是辅助创作的利器，【乙】但人工智能并不能代替人，作为创作主体的人依然是起决定性作用的。深刻的提问才会得到深刻的回答，敏锐的洞查才能得到睿智的反馈，同样的大模型，在专业人士和“新手小白”的手里，表现完全不同。人的创意不是表现在从0到1的创造性上，而是表现在从1到100的丰富性上，【丙】而创造只能依靠人。 　　生活是一切文化艺术的源泉，而人工智能接触的“生活”，不过是基于数据模拟运算、脱离真实体验的“二手生活”。纵观历史，没有哪一位伟大文艺家是依靠模拟数据完成创作的，　①　扎根真实生活，　②　能产出具有生命力的作品。此外，人工智能创作的内容　③　丰富，却缺乏人性深度，对人类复杂微妙的情感表现乏力。 　　人工智能正飞速发展，人们应禀持积极应用却不盲目依赖【丁】的态度，发挥人工智能在文化创作中的辅助作用，推动文化事业的发展，去实现更加繁荣辉徨的愿景。 1.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（　　） A.在这些文化生活领域中使用人工智能，人们感受到了科学技术的魅力。 B.人工智能深度参与到文化生活的方方面面，正以惊人的速度融入其中。 C.人们创造性地在这些文化生活领域中使用人工智能，颠覆了传统的模式。 D.人工智能在各领域大放异彩，展现了文化生活与科学技术融合的魅力。 解析：D　A项，与原文衔接不畅，未能体现文博会的场景；B项，“惊人的速度”材料中未体现；C项，“颠覆了传统的模式”与材料语境不合；D项，既承接上文各类场景，又突出人工智能在文博会展现魅力，与后文人们对人工智能的疑问衔接自然。 2.下列对文段中内容的相关表述，正确的一项是（　　） A.【甲】处为强调人工智能强大的能力而使用了引号，其与文中第三段“二手生活”的引号的作用相同。 B.【乙】处语句生动形象地写出了人工智能作用的强大，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”使用的修辞相同。 C.【丙】处语句应修改为“人的创意不仅表现在从0到1的创造性上，而且表现在从1到100的丰富性上”。 D.【丁】处词语“依赖”，其构词方式与“变革”相同；“赖”与“百无聊赖”的“赖”意思相同。 解析：D　A项，甲处引号不是表强调作用，而是与“二手生活”的引号用法相同，表特殊含义。B项，“修辞相同”错误，原文“人工智能是辅助创作的利器”是比喻，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”用借代（以“樯橹”代敌军）和夸张，修辞不同。C项，原句“不是……而是”不合逻辑，选项的修改语序不当，应改为“人的创意不仅表现在从1到100的丰富性上，而且表现在从0到1的创造性上”。 3.请在文中横线处填入恰当的关联词语。 参考答案：①只有　②才　③虽然 解析：①只有。②才：前文强调生活是文化艺术的源泉，伟大文艺家不依赖模拟数据，后文“扎根真实生活”是“产出具有生命力的作品”的必要条件（无前者必无后者），故用表必要条件的“只有……才……”。③虽然：后文“却缺乏人性深度”表转折，前文需用“虽然”与之呼应，构成“虽然……却……”的转折关系，突出AI内容“丰富但无深度”的特点。 4.文中有多处错别字，请找出至少三处含错别字的词语并改正。 参考答案：①“按磨”改为“按摩”；②“洞查”改为“洞察”；③“禀持”改为“秉持”；④“辉徨”改为“辉煌”。 解析：“按磨”改为“按摩”：“摩”指“摩擦、抚摩”。“洞查”改为“洞察”：“察”指“观察”，“洞察”意为“深入观察、透彻了解”。“禀持”改为“秉持”：“秉”指“拿着、坚持”，“秉持”意为“坚持（理念、态度）”。“辉徨”改为“辉煌”：“煌”指“光明、灿烂”，“辉煌”形容“光彩夺目。 5.人们用喻体修饰本体的形式来组合词语，这种非常规、陌生化的表达增强了语言的表现力。请仿照示例，举出一例并加以说明。 　　示例：二手生活，意为“生活”如“二手物品”一般，用“二手”来修饰“生活”这样的陌生化表达，形象地写出了缺乏自主性、重复他人模式的生存状态，打破了词语搭配的常规，增强了语言的表现力。 参考答案：（示例一）钢铁意志，意为“意志”如“钢铁”一般，用“钢铁”来修饰“意志”这样的陌生化表达，形象地写出了意志绝对坚韧、不可摧毁的特点，打破了词语搭配的常规，增强了语言的表现力。 （示例二）泡沫经济，意为“经济”如“泡沫”一般，用“泡沫”来修饰“经济”这样的陌生化表达，形象地写出了经济体系虚幻、不稳定和易破灭的特性，打破了词语搭配的常规，增强了语言的表现力。 解析：仿照示例举例，核心是抓住“喻体（具象事物）修饰本体（抽象/常规概念）”的非常规搭配，按“解词语→说关联→析效果”三步走：选对词语：找“具象词＋抽象/常规词”的组合（如“泡沫爱情”“玻璃心”），确保搭配打破日常习惯（“泡沫”本指具象的气泡，却修饰抽象的“爱情”）。说清含义：先点明“本体如喻体”（如“爱情如泡沫”），再用喻体的特质（泡沫易破、虚幻）解释本体的特点（爱情不稳固、虚假）。分析效果：指出打破了常规搭配（“爱情”常与“真挚”“长久”搭配），说明这种陌生化表达让抽象的本体更形象（用“泡沫易破”让“爱情不稳固”可直观感知）。 三、审题立意 阅读下面的材料，写出三条立意。 　　“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考立意：①打破惯性思维；②透过现象看本质；③遵循认识事物的规律进行理性分析。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $