山东聊城第一中学老校区、新校区2025-2026学年高二下学期第二次阶段性测试政治试题

聊城一中老校区、新校区高二下学期第二次阶段性测试 思想政治试题 时间：90分钟分值：100分 一、单项选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项正确） 1.2026年是红军长征胜利90周年，重温毛泽东同志的《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山 只等闲。五岭透迤腾细浪，乌蒙磅磺走泥丸“……依然能感受到跨越时空的爱国情怀与奋斗力量。 《七律·长征》的创作( ①抒发了砥砺抗争的情感，体现思维具有能动性 ②揭示了爱国主义本质，说明思维表达具有抽象性 ③勾勒了红军无畏形象，反映思维基本单元的概括性 ④融入了革命浪漫情怀，展现思维运行方式的想象性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.“养龙虾”（对部署和使用开源AI智能体OpenClaw的戏称）热潮下，一人公司借助智能体大幅降 低管理成本，这正在改写企业运行的底层逻辑。科斯关于企业边界的经典逻辑（管理成本-交易 成本)依然成立，但决定边界的关键已更新为“人机协同成本=交易成本”这一新逻辑。对此理解正 的有() ①材料中的“逻辑都是指企业运行时需遵循的客观规律 ②“人机协同成本=交易成本”是企业必须遵循的逻辑规律 ③科斯的企业边界经典逻辑是科斯等人推崇的思维方法 ④材料中讲到的不同“逻辑”并不都是狭义逻辑学的研究对象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3近年来，随着公众对健康快乐健身的需求不断上升，马拉松这种群众性体育活动正在掀起一股 热潮。关于是否参加了马拉松比赛，甲、乙、丙、丁四个人陈述如下： 甲：我们四人有人是马拉松选手。 乙：我们四人都不是马拉松选手。 丙：如果甲不是马拉松选手，那么乙是马拉松选手。 丁：我不是马拉松选手。 后来证实上述四人只有一个人说的是真话。根据以上信息，判断正确的选项为( )甲说的是真话，乙不是马拉松选手 ⑧乙说的是真话，甲不是马拉松选手 ③丙说的是假话，丁是马拉松选手 ④丁说的是假话，丙是马拉松选手 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.具身机器人是相对于纯软件A工、传统自动化设备等而言的，具有物理身体并与环境进行实时交 互的智能机器人。它们不仅具备“聪明的大脑”，还配有“灵活的身体”。主要包括家庭服务机 器人、工业机器人、医疗机器人等类别。据材料，下列说法正确的是( ①“纯软件AI”与“具身机器人”的外延是相容关系 ②“智能机器人有具身机器人、工业机器人、医疗机器人等类别”犯了越级划分的错误 ⑨“它们不仅具备‘聪明的大脑’，还配有‘灵活的身体’”是一个选言判断 ④“具有物理身体并与环境进行实时交互”是具身机器人概念中的种差 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ，牛腿，又名“斜撑”，位于檐下，形似弓背，一端抵柱，一端托住檐角，将屋檐重量传导至檐柱。 它最初仅为支撑挑檐的短木棍，后经工匠改进创新，精雕细琢成为兼具实用与观赏价值的艺术品， 其雕刻纹样还被赋予吉祥寓意，如龙凤祥云象征高贵，寿桃劲松象征长寿等。从逻辑思维规则角 度，下列说法正确的是（ ①“牛腿是上檐柱与横梁之间的撑木”属于特称肯定判断，主项不周延 ②“生腿将屋檐重传导至檐柱”属于关系判断，檐柱是第二关系者项 ③工匠由牛腿的实用功能延伸出装饰、寓意功能，运用了演绎推理 ④“龙凤祥云是象征高贵的雕刻纹样”是对事物属性的直言判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.大熊猫被誉为“活化石”，先后历经“始熊猫→小种大熊猫→巴氏大熊猫→现代大熊猫”的完整演化 阶段。与其他熊类相比，大熊猫多出一个“拇指”，常利用这个“拇指”与其他五个“手指”合作抓取 竹子，但其并非真正意义上的拇指，因此被称为“伪拇指”。大熊猫演化出的适应性特征，或是为 适配竹林的食物环境，或是为适配竹林的栖息环境，或是为应对竹林中的生存威胁。据此，下列 判断或推理正确的是( 1现代大张器约为巴氏大熊猫体型的八分之七 800万年前 2.大施服小种体型踏小于球代大熊猫 3.给施需体型略小于大憮猫小种 ①)“巴氏大熊猫”与“现生种大熊猫”的外延属于交叉关系 ②并非有的大熊猫的伪拇指不是为适配竹林生活演化而来的特化结构 ⑨现代大熊猫的体型比小种大熊猫大，小种大熊猫的体型比始熊猫大，存在着传递关系 ④若大熊猫演化出的适应性特征是为适配竹林的栖息环境，则该特征一定不是为适配食物环境、 应对生存威胁 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.在某校的时政报告会上，三名同学分享了自己的心得体会： 小王：既要研究新情况，又要解决新问题。 小张：“中国路”是有形之路，也是无形之路。 小李：只有与人民风雨同舟，才能把人民对美好生活的向往变为现实。 下列说法正确的是( (入若小王的观点为真，则“或者研究新情况，或者解决新问题”一定为真 ②小张对中国路”的论述违反了矛盾律，犯了“自相矛盾的逻辑错误 ③若小李的观点为真，则“我们不与人民风雨同舟，就不能把人民对美好生活的向往变为现实”必 为真 ④以“研究新情况"为中项，以“研究新情况要与人民风雨同舟”为小前提，能推出“与人民风雨同舟 能把人民对美好生活的向往变为现实”的结论 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.甲乙两位同学在“理性爱国与真正爱国主题学习中，围绕爱国、理性与公共舆论的关系开展探究， 得出如下结论： 真正坚定的爱国者都是坚定的理性主义者 有些坚定的爱国者不是公共舆论中的激进者 据此，下列推理成立的是( .) ①坚定的理性主义者不是公共舆论中的激进者 ②有些坚定的理性主义者是真正坚定的爱国者 ③有些公共奥论中的激进者不是坚定的理性主义者 @真正坚定的爱国者都不是非坚定的理性主义者 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.泰山，被誉为“五岳独尊”，以其独特的自然景观和深厚的历史文化底蕴，于1987年被联合国教 科文组织列入世界自然与文化遗产名录。现有关于泰山的四个判断： ①泰山是极具自然与文化价值的瑰宝 ②泰山是列入自然与文化遗产名录的世界遗产 ③所有列入自然与文化遗产名录的世界遗产都是极具自然与文化价值的瑰宝 ④有些极具自然与文化价值的瑰宝是列入世界自然与文化遗产名录的世界遗产 若从中选取三个，依次作为大前提、小前提、结论，构成一个符合三段论推理规则的有效推理， 下列选项中E确的是( A.③②① B.②③④ C.③①④n D.①④② 10阅读漫画，下刻推理有效的是() 息 (①若“不改变自己”，则“不喜欢现在的自己” ②若“改变自己”，则“真心喜欢现在的自己” 个让自己喜欢的 要么你去变成那 喜欢现在的自己 要么你就真心 不要安题自己 ③若“真心喜欢现在的自己”，则“不改变自己” ④若“不喜欢现在的自己”，则“必须改变自己” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11美育具有直抵心灵、润物无声的独特功效，是落实“五育并举”、协调发展的全局性工程。下列 对美育观点的认识或推理E确的是( 序号 观点 认识或推理 ① 美育关乎青少年健康成长，关 是一个关系判断 乎国家民族精神风貌 ② 中华美育从来不把审美看作纯粹 可推出：有的吧审美看作纯粹的精神活动从来 的精神活动 不是中华美育 中华美育强调身体力行的体验 运用简单枚举归纳推理可得出中华美育与注 ③ 与实践。比如，书法讲究“指 重实践存在着因果联系 实掌虚”，绘画注重“外师造 化”，景刻强调“刀石相发” r④ 除非美育感为一种普遍的文化可推出：如果美育没有成为一种普遍的文化自 自觉，者则不能为社会文明进步觉，就不能为社会文明进步提供持久动力 提供持久动力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.据初步核算，2025年全国海洋生产总值首次突破11万亿元，比上年增长5.5%：占国内生产总 值比重为7.9%，比上年提高0.1个百分点。海上风电新增并网容量同比增长超60%，海洋生物医 药、生物制品研发创新成果加快涌现。这份亮眼的“成绩单”，再次彰显出海洋经济作为我国高质 量发展“蓝色引擎的澎湃动能。上述材料( ②运用定量分析揭示海洋经济发展的客观状况 ®主要借助形象思维描绘海洋经济的生动图景 ③通过完全归纳推理提升对海洋认识的可靠性 ④体现了辩证思维在把握海洋经济全局中的运用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13.教育是“国之大计、党之大计”，是最基本、最重要的民生工程之一。教育质量改善是民生质量 提升的重要基础。Y市某中学政治小组就该市2025年教育质量改善与民生质量提升的关系做了如 下调查。下列说法正确的是( 学段 教育质量改善 民生质量提升 学前救育 普惠性学前教育覆盖面扩大 减轻育儿成本，改善民生负担 有效缓解家长焦虑，提升家庭车 义务教育 义务教育优质均衡推进 福感 高中教有普及提质，拓宽升学与就业 高中教有 增加家庭发展预期 渠道 ①涉及部分调查对象，运用了不完全归纳推理，结论具有或然性 ②调查的学段越多，类比的根据就越多，结论的可靠程度就会越高 ③运用共变法，寻找各段教育质量改善与民生质量提升的因果联系 ④)运用求同法，可以归纳出教育质量改善是民生质量提升的重要基础 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.海豚能够通过声学方式扫描水下的各种物体，并视觉化地挑选出匹配的物体。基于这一发现，科 学家们记录了海豚在扫播时的回声，并据此构建了一个复制了海豚声响功能的紧凑型声响。这种 声呐在水下成像方面表现出色，能够提供更清晰的视觉效果。这是() ①基于海豚与声呐成像机制的相似属性推动水下成像技术创新 ②通过把握对象间表面相似性使紧凑型声呐成像效果显著提升 ③运用模拟方法进行类比推理，实现水下成像技术的优化升级 ④从个别推出般运用功能类比实现水下成像效果质的飞跃 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.中医在诊治疾病时，讲究“同病异治和“异病同治”。即同一种疾病，因患者体质、发病季节。 所处地域不同治疗方法各异：不同的疾病，若在发展中出现了相同的“证候”，则可以采用相似 的方法治疗。这种思维方式() ①体现了辩证思维用联系、发展、全面的观点看待疾病与治疗 ②不排斥静态性，在诊断时需要对“证候”有相对确定的把握 ③看到了患者、季节等因素与治疗方法之间既彼此孤立又相互联系 ④体现了辩证思维用实践的观点看问题，用“证候”验证治疗方法 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、非选择题（共55分） 16.阅读材料，完成下列要求。 2026年是中国航天事业创建70周年，我国航天事业取得举世瞩目的成就。 70年来，中国航天科研团队立足太空探索实际，遵循天体运行、航天工程等客观规律，开展深 空探测、卫星组网等科研工作，不盲目设定研发目标，始终坚持实事求是。科研人员通过对一次次 航天发射、探测器运行数据的分析，精准把提航天技术发展规律，合理制定长远研发规划。我国航 天探索的各项成果，在反复实践中不断修正技术方案、完善理论认知，一步步实现从航天大国到航 天强国的跨越，为人类太空探索贡献力量。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明中国航天事业发展过程是如何体现科学思维的特 征的。(9分) 17.某高中政治学习小组召开“建设法治中国，提升治理效能"主题学习活动。活动中甲、乙、丙三 名同学围绕主题进行了发言，现将部分内容列举如下： 甲同学：“行政执法是 丁同学：“建设法治 社会治理的重要手段。 乙同学：“只有完善 丙同学：“加强法治 中国离不开王强、李 各级人民政府及其职能 法治实施体系，才能 是提升治理效能的手 建、赵国的努力和奋 部门是最主要的执法主 实现国家治理现代 段，有些提升治理效 斗，故建设法治中国 体。行政执法主体依法 化。我们已经构建了 能的手段是体制机制 离不开每个中国人 享有的权力包括行政许 完善的法律实施体 建设，因此加强法治 努力和奋斗。一这 可、行政处罚、行政强 系，因此我们实现了 是体制机制建设。” 是联言推理合成 制、行政征收、行政诉 国家治理现代化。” 式。” 讼、行政检查。” 运用“遵循逻辑思维规则的知识，分别指出甲、乙、丙、丁四位同学在发言中存在的逻辑错误。 (10分) 18.趋磁细菌是一类能感应地磁场的微生物。早期科学家通过普通显微镜在水体中发现，北半球 不同海域的趋磁细菌的游泳方向都沿地磁场趋北，南半球不同海域的都趋南，初步认为，趋磁细 菌的游泳方向由地磁场决定。 2014年，德国科学家借助实验室培养，发现只改变培养环境中的氧气浓度，氧气越少，趋磁 细菌方向变化越频繁，反之游泳方向越稳定，说明细菌的游泳方向受氧气这一化学信号调控，修 正了认知。 为进一步研究彩响趋磁细菌游向的因素，我国科研团队运用磁场示踪法，创新设计了对比实 验，将趋北型趋磁细菌放入其他条件相同、但磁场条件不同的多份沉积物样本中。实验结果表明 在正常磁场条件下，细菌存活数稳定；在无磁场和反转磁场条件下，存活数明显下降，证明了磁 场影响的是趋磁细菌的存活数。 结合材料，运用“归纳推理”知识，说明科学家不断改进研究趋磁细菌方法的合理性。(10 分) 9.高三备考关健期，深圳某中学一名学生国校园鸟鸣千扰学习，写信请求学校“拆除鸟栗”。 校长未简单采纳诉求，而是公开回信予以拒绝。校长先从三个方面闻释理由：第一，生命自有其 节律，鸟鸣是鸟儿的天性表现，学会与万物共存是成长必修课；第二，千扰亦是风景，未来回忆 高三时，这些鸟鸣可能成为独特的青春印记：第三，学会与万物对话，鸟鸣是可被接纳的校园生 态组成部分。在此基础上，校长强调：培养尊重生命、理解万物、与不适共处的能力，才是人生 更持久的财富。教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。 (1)说明校长是如何运用分析与综合方法来引导学生认识“鸟鸣现象”的。(9分) (2)有观点认为：“如果鸟鸣是干扰，就应该被消除。校长没有消除鸟鸣，所以鸟鸣不是干扰。“ 运用复合判断的演绎推理方法，对该推理进行评析。(7分) 20.阅读下列材料，完成下列要求 1980年后，西方制造业向全球低成本地区转移，部分产业呈现空心化的趋势。1992 年后，大量西方企业主动将生产环节转移到中国，间接推动中国制造业的壮大。中国制 造凭借完整产业链与规模效应让质优价廉的产品进入国外市场，使国外消费者和生产者受 益、国外低效生产者压力增大。西方国家一些媒体和学者将这种市场正常竞争的必然结果 称作“中国冲击2.0”。该论调称中国以倾销、补贴等不正当手段在新能源、人工智能等高 技术领域快速发展，挤占了发达国家在整个价值链中的市场份额，将其他新兴市场国家限 制在制造业的低附加值环节，对全球经济造成比传统制造业时代“更全面的冲击”。专家 称，该论调只见中国制造业在高技术领域的部分突破，忽视在其他领域的部分发展仍处于 并跑、跟跑阶段。 结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，对中国冲击论进行批驳。(10分) 聊城一中老校区、新校区高二下学期第二次阶段性测试 政治参考答案 1.【答案】B【解析】①：《七律·长征》展现了红军不限险的革命乐观主义，以及对革命前途的坚定信念，同时饱 含对红军队伍的深情赞倾。因此能够体现思维具有能动性，①正确。②：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、 运行方式的推导性和思维表达的严递性。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达 的情感性，诗句表达了爱国情怀，但并未“揭示爱国主义本质”，同时，诗歌以形象语言（如“五岭逶迤腾细浪”）表 达，属于形象思维，而辈抽象思维，②排除。⑧：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和 思维表达的严谨性，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。《七律长 征)勾勒了红军无畏形象，体现的是形象思维，并不能反映思维基本单元的概括性，③错误。④：《七律·长征》运 用联想、幻想、想象的方式描绘了长征的艰难险阻，体现了思维运行方式的想象性，④正确。故本题选B。 2.【答案】D【解析】①：“逻辑”在语境中有不同含义，材料中“科斯关于企业边界的经典逻辑”指科斯提出的理论观 点，属于研究企业问题的思维方法，并非都是企业运行本身的客观规律，排除。 ②：“逻辑规律”是逻辑学研究的思维本身的规律，“人机协同成本-交易成本”是针对A1时代企业现象提出的新判断、 新理论概括，是经济领域总结出的企业运行规律，不是逻辑学范畴的逻辑规律，错误。 ③：科斯的企业边界经典逻辑，是科斯研究企业问题形成的理论结论，属于科斯等人推崇的思维方法，符合“逻辑” 作为“思维方法”的用法，正确。 ④：狭义逻辑学的研究对象是思维形式结构及其规律，材料中的不同逻辑”，有指代经济运行规律的，并不都属于 陕义逻辑学的研究对象，正确。 3.【答案】A【解析】①：甲乙互为矛盾关系，必有一真一假：已知只有一人说真话，故丙、丁必为假话。由丁说假 话推知丁是选手，进而印证甲说“有人是选手”为真话：由丙说假话（前真后假）推知乙不是选手。推断完全成立， 正确。 ②：由上述推导可知，说真话的是甲，乙说的是假话。推断与事实不符，排除。 ③：由上述推导可知，丙说的是假话，且丁确实是马拉松选手。推断完全成立，正确。 ④：虽然丁确实说了假话，但根据丙说假话的逻辑条件（甲不是且乙不是），无法推导出“丙是马拉松选手”这一结 论，排除。 4.【答案】C【解析】【详解】①：具身机器人是相对于纯软件AI、传统自动化设备等而言的，具有物理身体并与环 境进行实时交互的智能机器人，“纯软件A1”与“具身机器人”的外延是全异关系，①不选。 ②：划分规则要求子项必须属于同一层级，不得越级。题干中“具身机器人”是“智能机器人”的下位概念，而“工 业机器人”“医疗机器人”是“具身机器人”的下位概念。但说法中“智能机器人有具身机器人、工业机器人、医疗 机器人等”将不同层级的子项（具身机器人与其下位概念工业机器人、医疗机器人）并列，犯了越级划分的错误， ②正确。 ③：它们不仅具备“聪明的大脑”，还配有“灵活的身体”是一个联言判断，③不选 ④：种差是定义中区别种概念与同属其他概念的属性。题干定义“具身机器人是…具有物理身体并与环境进行实 时交互的智能机器人”，其中“智能机器人”是属概念，“具有物理身体并与环境进行实时交互”是种差，用于区分 具身机器人与其他智能机器人，④正确。 5.【答案】C【解析】【详解】①：这句话是全称肯定判断(“牛腿”指全部牛腿)，全称判断主项周延，特称判断主 项才不周延，排除。 ②：关系判断的结构是：第一关系者项（牛腿）一关系（传导重量至）一第二关系者项（潮柱），植柱作为动作的接 收方，是第二关系者项，正确。 ③：演绎推理是从一般到特殊，而这里是从实用功能拓展到装饰、寓意功能，属于归纳或联思推避并非演绎推理， 排除。 ④：这句话直接断定了“龙风样云”具有“象征高贵的雕刻纹样”这一属性，属于直言判断（性质判断），正确， 6.【答案】C【解析】①：从题中可以看出，大熊猫的演化阶段是始熊猫→小种大熊猫→巴氏大熊猫→现生大熊猫， 这是一个先后演化的序列，二者是不同演化阶段的物种，外延是全异关系，不是交又关系，①惜误。②：题干提到“大 熊猫演化出的适应性特征，或是为适应竹林的食物环境，或是为适应竹林的栖息环境，或是为应对竹林中的生存或 胁”，而伪拇指是大熊猫特有的结构，用于抓握竹子，因此所有大熊猫的伪拇指都是为适应竹林生活演化的特化结构， 即“并非有的大熊猫的伪拇指不是为适应竹林生活演化而来的特化结构”。②正确。③：传递关系的定义是：若A比 B大，B比C大，则A比C大。题干中“小种大熊猫体型小于现生大熊猫始熊猫体型小于小种大熊猫”，符合传递 关系的逻辑，③正确。④：题干中“或是为适应竹林的食物环境，或是为适应竹林的栖息环境，或是为应对竹林中的 生存威助”是相容选言判断，其正确的推理结构是否定肯定式，不是肯定否定式，“若大熊猫演化出的适应性特征是 为适配竹林的栖息环境”这是肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论不能必然得出否定剩下的另一部分选言支， ④错误。故本题选C。 7.【答案】B【解析】①：小王的观点是联言判断，“既要研究新情况，又要解决新问题”为真时，意味着支判断都为 真，而“或者研究新情况，或者解决新问题“是相容选言判断，只要有一个支判断为真，选言判断就为真，所以该选 言判断一定为真，符合题意。②：“中国路”的“有形”是指具体的道路等物质载体，“无形”是指背后的精神。理念等， 二者并非矛盾关系，没有违反矛盾律，排除。③：小李的观点是必要条件假言判断，必要条件假言判断的逻辑性质 是无前件必无后件，所以“我们不与人民风雨同舟，就不能把人民对美好生活的向往变为现实”符合其逻辑推理，必 为真，符合题意。④：三段论推理中，前提中不周延的项结论中不得周延，“与人民风雨同舟”在小前提中作为肯定 的谓项不周延，但是结论中作为主项周延了，犯了“小项不当扩大”的逻辑错误，故无法从给定前提推出相应结论， 排除。 8.【答案】C【解析】①：前提1的谓项“坚定的理性主义者”不周延，而结论中坚定的理性主义者”周延，扩大了范 围，排除。②：前提1为全称肯定判断，根据换位推理规则，全称肯定判断换位后为特称肯定判断，即“有些坚定的 理性主义者是真正坚定的爱国者”，符合“不改变联项，主项与调项位置互换，前提中不周延的项在结论中不得周延” 的规则，正确。⑨：可试图通过前提1和前提2进行三段论推理。大项“坚定的理性主义者”在前提中不周延，而在 结论中周延，犯了“大项不当扩大”的错误，排除。④：换质推理规则为改变联项（肯定变否定，否定变肯定），谓项 变为矛盾概念”。前提1为“真正坚定的爱国者都是坚定的理性主义者”，换质后为“真正坚定的爱国者都不是非坚定 的理性主义者”，正确。 9.【答案】A【解析】A:大前提“所有列入自然与文化遗产名录的世界遗产都是极具自然与文化价值的瑰宝”：所有 M是P:小前提“泰山是列入自然与文化遗产名录的世界遗产”：S是M,结论“泰山是极具自然与文化价值的瑰宝”： S是P。中项M在大前提中是全称判断的主项，符合“中项至少周延一次”的规则，没有出现四概念错误，整个推理 符合三段论要求，是有效推理，正确。B:大前提是泰山是列入自然与文化遗产名录的世界遗产。小前提是所有列 入自然与文化遗产名录的世界遗产都是极具自然与文化价值的瑰宝。结论是：有些极具自然与文化价值的瑰宝是列 入世界自然与文化遗产名录的世界遗产，在该三段论中，出现四个项，结论中没有大前提中的大项“泰山”，不符合 三段论的逻辑规则，错误。C:大前提“所有列入自然与文化遗产名录的世界遗产都是极具自然与文化价值的现宝” 和小前提“泰山是极具自然与文化价值的瑰宝”中，中项“极具自然与文化价值的瑰宝”在两个前提中都是肯定判断的 谓项，两次都不周延，违反“中项至少周延一次”的规则，推理无效，错误。D:大前提“泰山是极具自然与文化价值 的瑰宝”。小前提“有些极具自然与文化价值的瑰宝是列入世界自然与文化遗产名录的世界遗产”，结论：泰山是列入 自然与文化遗产名录的世界遗产，在该算短了中，中项根具自然与文化价值的瑰宝是不周延的，违背了三段了的逻 辑规则，不选。 10.【答案】D 11.【答案】C【解析】①：“美育关乎青少年健康成长，关乎国家民族精神风貌“，断定了美育与青少年健康成长、 国家民族精神风貌之间的关系，是两个关系判断组成的联言判断、①错误。 ②：原观点是全称否定判断所有中华美育都不是把审美看作纯粹精神活动的(SEP),根据换位推理规则，SEP可换 位为所有把审美看作纯粹精神活动的都不是中华美育(PES),由全称判断“所有P不是S”可必然推出特称判断有 的P不是S”,推理成立、正确。 ③：简单枚举归纳推理仅根据部分事例未发现反例推出一般性结论，不具备探求因果联系的功能，排除。 ④：该判断“除非A,否则不B”等价于必要条件假言判断只有A,才B,根据必要条件假言推理规则可以推出：如 果非A,那么非B,和选项推理一致，正确。 12.【答案】B【详解】①：材料给出了海洋生产总值、增长率、占GDP比重、新兴产业增速等一系列具体量化数据， 通过定量分析清晰揭示了我国海洋经济的客观发展状况，正确。 ②：材料以数据、概念进行理性分析，核心运用的是抽象思维，并非主要借助形象思维（形象思维以感性形象为基 本单元)，排除。 ③：完全归纳推理要求对某类事物的全部对象逐一考察后得出结论，材料仅选取了海洋经济的核心发展指标，并未 进行完全归纳，排除。 ④：辩证思维坚持用全面、联系、发展的观点看问题，材料既分析总量占比，又分析不同新兴产业的发展，最终从 整体层面定位海洋经济对高质量发展的作用，体现了把握海洋经济全局的辩证思维运用，正确。 13.【答案】B【解析】①：该调查仅覆盖学前、义务教育、高中三个学段，没有涵盖全部教育领域，属于不完全归 纳推理，不完全归纳推理的结论具有或然性，正确。②：本次推理是归纳推理，不是类比推理，排除。③：共变法 是通过考察“现象变化随某因素变化“确定因果联系，本题中不同学段的案例都存在共同先行条件“教育质量改善”， 都产生了“民生质量提升”的共同结果，运用的是求同法，不是共变法，排除。④：求同法是指在不同场合中寻找共 同先行情况推导因果联系，本题三个不同学段的案例中，都符合“教育质量改善→民生质量提升”的逻辑，可归纳得 出“教育质量改善是民生质量提升的重要基础”，运用了求同法，正确。 14.【答案】B【解析】①：依据海豚与人工声呐成像机制的相似属性，仿生研发推动技术创新，正确。 ②：类比推理依据事物内在本质属性，而非表面相似性，排除。 ③：模仿海豚声呐功能，运用模拟方法开展类比推理，实现技术优化升级，正确。 ④：材料是类比推理（个别到个别），不是归纳推理（个别到一般），排除。 15.【答案】A【解析】①：“同病异治“异病同治”考虑了患者体质、发病季节、地域等不同因素，用联系、发展、 全面的观点看待疾病与治疗，符合辩证思维的要求，正确。 ②：辩证思维不排斥相对的静态性，诊断时需要对“证候”有相对确定的把握，才能开展针对性治疗，正确。 ③：辩证思维认为事物是普遍联系的，不是“彼此孤立”的，错误。 ④：题干的思维方式没有体现用实践的观点验证治疗方法，“证候”是诊断的依据，不是验证的标准，应该用实践验 证治疗方法，错误。 16.①科学思维追求认识的客观性。中国航天科研团队立足太空探索实际，遵循天体运行、航天工程等客观规律，不 盲目设定研发目标，坚持实事求是，这体现了科学追求认识的客观性。(3分) ②科学思维的结果具有预见性。科研团队在把握规律的基础上制定长远研发规划，推动航天事业持续发展，为人类 太空探索贡献力量，体现了科学思维能够基于规律对事物发展趋势作出预判的预见性特征。(3分) ③科学思维的结果具有可检验性。我国航天探索的各项成果，在反复实践中不断修正技术方案、完善理论认知，一 步一步实现从航天大国到航天强国的跨越，体现了科学思维的结果需要接受实践检验的可检验性特征。(3分) 17.①行政诉讼不是行政执法主体的权力，(1分)甲同学的观点违背了“子项的外延之和必须等于母项的外延的逻 辑规则，犯了“多出子项的错误。(2分) ②乙同学的推理是必要条件的假言推理，(1分)肯定前件不能必然肯定后件，推理结构不正确。(2分) ③丙同学在进行三段论推理中违背了“中项在前提中至少周延一次“的逻辑规则，犯了“中项不周延”的错误。(2分) ④丁同学的推理是从“王强、李建、赵国”这几个个别事例，推导出“每个中国人”这一普遍性结论，属于不完全归纳 推理，联言推理的合成式是从几个独立的判断为真，推出由它们构成的联言判断为真的推理，(2分) 18.①科学家研究趋磁细菌所采用的方法本质上是不完全归纳推理，其结论具有或然性。(2分)我们可以通过考察更 多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果联系等方法，提高这种推理的可靠程度。(2分)早期科学家团 队通过简单枚举得出结论，可靠程度低。(2分) ②德国实验团队运用共变法，通过控制氧气浓度这一变量，揭示了化学信号对游泳方向的调控机制，修正了早期的 认知。(2分) ③我国科研团队在自然沉积物中运用求异法，运用磁场示踪法，创新设计了对比实验，最终排除磁场干扰、确证化 学信号才是游向的决定因素，为揭示微生物在自然环境中的行为规律提供了更可靠的依据。(2分) 19.(1)①分析是把认识对象分解为部分、要素，分别加以认识，分析是综合的基础。校长从生命共存、青春印记、 校园生态三个不同角度进行分析，引导学生多角度看待问题。(3分) ②综合是把分解开来的各个部分、要素结合起来，形成对事物整体的认识，综合是分析的先导。在分析的基础上、 校长进行综合，引导学生深层思考能力培养、教育的终极目标等。(3分) ③分析与综合是辩证统一的，校长先具体分析、再整体升华，坚持分析与综合相结合，帮助学生形成对鸟鸣现象全 面、深刻的认识。(3分) (2)要确保得到真实结论，演绎推理必须具备前提真实，推理结构正确。(2分)该推理是一个充分条件假言推理， (1分)其推理形式为通过否定充分条件假言推理的后件，结论否定充分条件假言判断的前件，推理结构正确。(2 分)但该推理的前提“如果鸟鸣是干扰，就应该被消除“不保真。(1分)所以，该推理结论并不可靠。(1分) 20.①没有正确认识事物的因果关系。西方产业转移为外因，中国制造业发展为果。(2分) ②犯了轻率概括的逻辑谬误。该论调仅以中国在部分科技产业的突出表现，就得出中国制造整体“冲击”全球的结论。 忽视了中国制造发展仍不平衡的现实。(2分) ③违背辩证思维的整体性、动态性。(2分)该论调片面强调中国制造业发展对国外产业的竞争，忽视中国制造业发 展对国外消费者和生产者带来的机遇和益处。该论调忽视竞争可以转化为合作、挑战可以倒逼进步的辩证过程。(2 分) ④犯了偷换概念的逻辑错误。将“市场正常竞争的必然结果”的概念理解为“恶意冲击”。(2分)