精品解析：福建漳州市2025-2026学年九年级下学期语文中考适应性模拟卷（二）

2025—2026学年下学期考前模拟检测（二） 九年级语文试卷 （总分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（22分） 1. 班级布置“古典诗词与当代青年”文化墙，请你参与并完成默写任务。 （1）致敬坚守者 在“致敬平凡英雄”栏目中，你想引用李商隐《无题》中赞美无私奉献精神的诗句，于是写下：“______，______。” （2）绘就生态画卷 “绿色中国”栏目需要描绘自然之美的诗句来表现自然之美的主题。你会选用： ①王维《使至塞上》中“______，______”雄浑的边塞之景； ②欧阳修《醉翁亭记》中“______，______”春夏变换之美。 （3）书写青春志向 在“青春宣言”栏目，你引用了古诗文表达当代青年的责任与抱负： ①范仲淹《岳阳楼记》中“______，后天下之乐而乐”的胸怀； ②苏轼《江城子·密州出猎》中“______，西北望，射天狼”的报国之志。 【答案】（1） ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 （2） ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 野芳发而幽香 ④. 佳木秀而繁阴 （3） ①. 先天下之忧而忧 ②. 会挽雕弓如满月 【解析】 【小问1详解】 注意易错字：蚕、蜡炬。 【小问2详解】 注意易错字：孤、幽、繁。 【小问3详解】 注意易错字：雕。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 延安精神是在挽救民族危亡的烽火岁月中淬炼。坚定的政治方向，即① káng起抗日救国大旗，凝聚全民族共同意志；实事求是的思想路线，即科学分析中日矛盾，制定抗日民族统一战线等符合国情的战略策略；（ ）、艰苦奋斗的创业精神，即在物资② kuì乏中顽强生存，在复杂局势中独立自主、维护抗战大局。 这种在瓦窑堡的油灯下运筹帷幄、在宝塔山下汇聚八方力量的历史担当，让延安成为那个时代“照亮民族希望的灯塔”。延安精神的历史回声穿③ chuān 透时空，它昭示我们：只要坚持真理、修正错误，始终保持同人民群众的血肉联系，就没有克服不了的困难。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_____②_____③_____ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 提示：指依靠自己的力量，不依赖外部帮助，通过自身努力来发展或解决问题。 （3）文中画线句成分残缺，请你修改，不得改变原意。 （4）请从初中名著中任选一部，结合具体情节或人物命运，谈一谈你对文末画波浪线句子的理解。 要求：①结合名著内容；②能对句子深入理解；③融入个人阅读体验。 【答案】（1） ①. 扛 ②. 匮 ③. 穿 （2）自力更生 （3）延安精神是在挽救民族危亡的烽火岁月中淬炼而成的。 （4）示例一：《红星照耀中国》。红军长征中修正“左”倾错误，确立正确方向，沿途依靠群众、赢得民心。这体现了坚持真理、依靠人民才能战胜困难。我认识到，成长中也要勇于纠错、团结他人，才能不断前行。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔在革命中多次自我批评、修正错误，与工友同甘共苦，依靠群众克服重重困难。这句话说明坚持真理、团结人民是战胜一切的力量。保尔的精神激励我勇敢面对挫折，坚定前行。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 根据“依靠自身力量解决问题、不依赖外部”的提示，结合文中“艰苦奋斗的创业精神”的搭配语境，可知这个成语是自力更生。句中指抗战时期延安军民不依赖外部援助，凭借自身力量克服物资短缺、环境艰苦等重重困难，坚守阵地、支撑抗战大局，体现出不依附外力、靠自身拼搏谋生存、谋发展的精神。 【小问3详解】 原句缺宾语中心语，修改为：延安精神是在挽救民族危亡的烽火岁月中淬炼出来的。 【小问4详解】 先选定一部贴合主旨的名著，提炼句子两层内涵：坚守真理、联系群众是战胜困难的关键。再结合书中具体人物/情节，对应分析人物如何坚守信仰真理、依靠群众渡过险境，最后结合自身阅读感受，点明这句话带来的感悟，将名著内容、语句理解、个人体验融合作答。 示例：《红星照耀中国》。书中写到，中国共产党纠正了第五次反“围剿”的错误路线后，坚持北上抗日的正确方向，一路上不拿群众一针一线，始终和普通百姓站在一起，得到了群众的全力支持，最终冲破国民党军的重重围堵，克服了雪山草地缺衣少食的极端困难，完成了长征，保留了革命火种。这件事让我真切感受到，只要走的路正确、和人民同心，任何难关都能闯过去，给了我面对学习生活中困难的很大勇气。 二、阅读（68分） （一）（8分） 阅读下面宋词，完成小题。 【甲】 渔家傲·秋思 〔宋〕范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 浣溪沙 〔宋〕张孝祥 霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红。澹烟衰草有无中。 万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。 【注】张孝祥：南宋词人，力主抗金。此词为其任职前线，巡视江防时所作。 班级开展“宋词中的家国图谱”项目式学习，你们小组负责“边塞词的情感密码”专题。请你完成以下探究任务。 任务一：解码·意象中的情感基调 3. 意象是情感的密码。小组讨论时，小文指出：范词以“雁去”“孤城”“羌管”等意象，营造①_____氛围。小语认为，张词则用“②_____”和“烽火”，勾勒出另一种悲慨。 任务二：探究·矛盾中的精神底色 4. 伟大的作品常呈现情感的矛盾与统一。阅读卡显示，两首词都通过“酒”与“泪”的组合来展现复杂心境。 （1）范词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了③_____与④_____的矛盾。 （2）请仿照第（1）小题的分析方式，解读张词“一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风”所展现的复杂情感。 你的解读：⑤_____ 【答案】3. ①. 苍凉、孤寂、悲壮 ②. 霜日、鸣鞘、绣旗、澹烟、衰草 4. ①. 思乡 ②. 报国（或“建功立业”） ③. 示例：浊酒难消忧国之情，酒尽泪落，表现了词人对中原沦陷的悲愤与壮志难酬的无奈。（意近即可） 【解析】 【导语】这两首都是宋代边塞爱国词作。范仲淹《渔家傲》道尽戍边将士思家却功业未立的矛盾，满含家国担当；张孝祥《浣溪沙》抒发南宋志士国土沦丧的悲愤，同藏赤诚报国深情。 【3题详解】 第一空，甲词中“衡阳雁去无留意”，大雁决然离去，尽显边塞的萧瑟冷寂；“千嶂里，长烟落日孤城闭”，群山连绵、孤城紧闭，勾勒出边关的寥落孤寒；“羌管悠悠霜满地”，凄清的羌笛伴着寒霜，进一步渲染出苍凉孤寂之感。加之将士戍边未归、功业未成的心境，整体又饱含悲壮的基调。可概括为：苍凉、孤寂、悲壮； 第二空，乙词开篇“霜日明霄水蘸空”，秋霜覆日，天地清寒；“鸣鞘声里绣旗红”，挥鞭之声、迎风战旗，点出前线戍守的场景；“澹烟衰草有无中”，淡烟迷蒙、枯草遍野，天地间一片荒芜。再搭配“烽火”这一战乱意象，山河残破、国土沦陷的景象跃然纸上，交织出悲慨的情绪。可概括为：霜日、鸣鞘、绣旗、澹烟、衰草。 【4题详解】 （1）词句“浊酒一杯家万里”，一杯浊酒难解万里思乡之愁，直白道出将士深切的思乡之情；“燕然未勒归无计”化用典故，表明边患未平、功业未成，绝不能轻言归去，体现出将士报国建功的坚定志向。一句之内，归家的心愿与戍边报国的使命相互交织，凸显出二者难以两全的矛盾。 （2）该句意思是：只能在东门的城楼上借一杯浊酒浇愁。酒后挥泪洒向悲凉的秋风中。词人身在戍楼，借一尊浊酒排遣愁绪，可酒水难解心中烦忧。酒尽之后，他对着萧瑟秋风潸然落泪。结合“万里中原烽火北”可知，中原故土沦陷、战火不息，词人满心是国土沦丧的悲愤；身为主战之士，身处前线却难收复失地，又藏着壮志难酬的无奈，两句将忧国之痛与身世感慨融为一体。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 （节选自魏学洢《核舟记》） 材料二： 福建清流、梢篷船。其船自光泽、崇安两小河起，达于福州洪塘而止，其下水道皆海矣。清流船以载货物、商客，梢篷船，大差可坐卧，官贵家属用之。其船皆以杉木为地。滩石甚险破损者其常遇损则急舣向岸搬物掩塞。船艄径不用舵，船首列一巨招，捩头使转。每帮五只方行，经一险滩，则四舟之人皆从尾后曳缆，以缓其趋势。长年寒冬不裹足，以便频濡。风篷竟悬不用云。 （节选自《天工开物》） 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”断开。 滩石甚险破损者其常遇损则急舣向岸搬物掩塞 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 填文字 尝贻余核舟 联系语境推断词义 （1）贻：_____ 达于福州洪塘而止 联系课文解释词义 指通豫南，达于汉阴。（《愚公移山》） （2）达：_____ 捩头使转 查阅词典选择义项 ①折断；②扭转；③违逆。（《古代汉语词典》） （3）捩：_____ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）风篷竟悬不用云。 8. 阅读两则材料，虽然都描写了“船”，但它们在描写对象、目的和语言风格上有着显著的不同。请完成下表，比较两者的差异。 描写对象 核舟 （1）_____ 描写目的 （2）_____ 说明船只构造特点及航行方法 语言风格 生动形象（文学性强） （3）_____ 体现的核心 高超的工艺美术价值（艺术美） （4）_____ 【答案】5. 滩石甚险/破损者其常/遇损则急舣向岸/搬物掩塞 6. ①. 赠送 ②. 到达 ③. 扭转 7. （1）没有不顺着（木头原来的）形状模拟（事物的）形状，各自具有（各自的）神情姿态。 （2）风帆竟然悬挂着不使用。 8. ①. 清流船、梢篷船（或“福建地区的船只”） ②. 表现核舟的精巧与技艺的高超（或“赞叹工匠的奇巧技艺”） ③. 准确、平实、简洁（或“说明性强”） ④. 实用价值、劳动智慧（或“体现实用与智慧”） 【解析】 【导语】两篇文本围绕“船”各有侧重：材料一出自明代小品文，以细腻生动的笔墨描摹核舟微雕，意在赞叹古代民间雕刻艺人的精湛技艺，文学性较强。材料二出自科技著作《天工开物》，平实介绍福建航船形制与航行特点，侧重实用说明，二者从不同维度展现了中国古代劳动人民的创造智慧。 【5题详解】 句意：沿途滩多石险，船只破损是常事，一旦遇险受损，就立刻靠岸，搬来物件修补堵塞。 “滩石甚险”写航道环境，语意完整，此处断开。“破损者其常”指船只破损是常态，独立成句，断开。“遇损则”表假设情况，引出后续动作，“急舣向岸”“搬物掩塞”是先后连贯的行为，按动作顺序依次断开。 正确划分为：滩石甚险/破损者其常/遇损则急舣向岸/搬物掩塞。 【6题详解】 （1）结合语境来看，“尝贻余核舟”意思是（他）曾经送给我一枚核舟，由此可推断“贻”解释为赠送。 （2）《愚公移山》中“指通豫南，达于汉阴”，意思是使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸。“达”为到达之意，因此本句中“达”也译为到达。句意：行至福州洪塘为止。 （3）查阅词典，选择义项②扭转。句意：靠拨动长桨来调转船头。 【7题详解】 注意重点词： （1）罔不：无不、全都；因：顺着、就着。象：模拟。 （2）风篷：风帆。竟：竟然。悬：悬挂。 【8题详解】 第一空，结合材料二中“福建清流、梢篷船”可知，全文围绕清流船、梢篷船展开介绍。 第二空，结合材料一“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木……罔不因势象形，各具情态”可知，王叔远以寸木雕刻出形态各异的物象，又细致描摹舟体、窗棂、刻字等细节。作者意在凸显核舟做工精妙，赞美雕刻者出神入化的技艺。 第三空，材料二直白介绍船只形制、功能、行船办法，如“其船皆以杉木为地”“船艄径不用舵，船首列一巨招”，用语不加修饰，客观平实、简洁准确，是典型的说明性语言。 第四空，材料二写船只“载货物、商客”“官贵家属用之”，又记载险滩行船、曳缆控速等方法，贴合日常出行与货运需求，凸显船只的实用价值，也展现出当地船夫顺应水文的劳动智慧。 【点睛】参考译文： 材料一 明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，这些字都涂成了石青色。 材料二 福建清流、梢篷这两种船只，从光泽、崇安两条小河出发，行至福州洪塘为止，再往下的水路就通往大海了。清流船用来运载货物和客商，梢篷船空间相对宽敞，可供人坐卧，官员贵族的家眷多乘坐这种船。这类船的船底都用杉木打造。沿途滩多石险，船只破损是常事，一旦遇险受损，就立刻靠岸，搬来物件修补堵塞。船尾不设置船舵，船头装有一根巨大的长桨，靠拨动长桨来调转船头。船队一般五艘船结伴同行，每经过一处险滩，其余四船的人都要在船尾拉纤，减缓船只下行的冲势。船夫们哪怕寒冬腊月也不穿鞋裹脚，方便频繁涉水。风帆竟然悬挂着不使用。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 乡村艺术家 ①绿湖是天女织就的一大匹绿绸，村庄如一块温润的古玉，镶嵌在绿绸缎边上。白墙黑瓦的村舍，错落有致。房前屋后，花木繁盛瓜果艳，为古玉染上了姹紫嫣红。 ②小米租下一间民宿，日日作画。村里来了艺术家，稀奇。李大爷浇着花，顺手摘下一串荔枝：“姑娘，尝尝，甜得很！”小米剥开一颗，汁水满口，毫不客气。 ③村民的热情让小米沦陷，没几天就和大家混熟了。 ④这日在溪边作画，村支书王大哥笑盈盈走来：“听说村里来了大画家，专程来拜会。” ⑤小米一愣：“王大哥找我有事？” ⑥“现在不是说文艺赋能乡村振兴吗？你看咱们这儿，生态美，村民的日子也好了，就是缺少文化味儿。你来了正好，我们想聘请你给咱们村做艺术顾问，为村里增添一些文艺气息。” ⑦听到“顾问”二字，小米的心仿佛喝了冰镇柠檬水，美得直冒泡，想也没想就答应了。 ⑧小米搬进村委宿舍，既然做了顾问，就必须做出点名堂来。村里有一间废弃的老祠堂，小米把屋子收拾干净，摆上村民不要的老家具，用木头做了块匾，刻上“村民艺术馆”几个大字，悬挂在正门上方。 ⑨小米来找王大妈，王大妈正在缝衣服。“大妈，你的手艺这么好，可以做些布艺品，像棉布包、香囊什么的，游客肯定喜欢，说不定会购买呢！” ⑩“这主意好，就怕我做不好。” ⑪“我可以教你，布艺品最关键是手工精细。” ⑫小米手把手教王大妈画图样，选布料，缝制。三天后，一只蓝棉布单肩包新鲜出炉。小米给包取名为“湖水蓝”。 ⑬小米走进一户户村民家。在她的指导下，一件件充满乡土气息的作品从村民手中诞生，竹制品、农民画、木雕、剪纸、绣花鞋……小米把大家的作品通通放进村民艺术馆展示。 ⑭有一天，小米来到王大妈家。“你做的‘湖水蓝’被一个城里姑娘买走了，80块钱。她很喜欢你的包，说以后要带好姐妹来买。”小米把钱拿给王大妈，王大妈高兴得差点叫起来，她一下子有了动力，马不停蹄地赶制新包。 ⑮小米带领村民，给所有破旧的老房子做了改造。原本黯淡斑驳的墙面，画上亮丽的壁画，老屋变得鲜活生动了。小米和大家就地取材，从溪流中捡来鹅卵石，从山上找来岩石，在田野和路边堆砌成假山、动物等各种独特的造型，这些作品妙趣横生。艺术的痕迹遍布村子的四面八方，村子充满艺术范儿和田园野趣。无数游客前来参观，各大媒体争相报道。 ⑯小米的假期结束了，她决定回城。村民得知消息，纷纷赶到村委。李大爷带着荔枝干，王大妈拿着仙湖茶，村民们提着沉甸甸的土特产来给小米送行。 ⑰当大家推开小米的宿舍，衣帽架上挂着王大妈的“湖水蓝”，床头柜上摆着陈伯的竹制花瓶。 ⑱“原来是姑娘你买了！”王大爷说。 ⑲“我只买了大家最开始做的三件作品，后面的，都是游客买走了，你们现在是真正的乡村艺术家了。” ⑳“小米，要是你留下来就好了。”大家依依不舍。 ㉑小米的眼睛湿润了，哽咽着说：“我回城邀请我的艺术家朋友来这里开工作室，教大家创作，还要推广、经营大家的艺术品。” ㉒“太好了，我们等你回来。”一朵朵花儿开在村民的脸上，也开在小米的心里。 班级开展“乡村振兴·文化赋能”主题学习活动，请你参与并完成以下任务，跟随小米的脚步，探寻艺术如何点亮乡村。 任务一：梳理情节悟真情 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小米来到村庄后，村支书请她担任艺术顾问，希望用艺术为乡村增添文化气息。 B. 小米将村民作品放进“村民艺术馆”展示，是为了让游客购买，帮助村民赚钱。 C. 王大妈的“湖水蓝”布包被游客买走后，她干劲十足赶制新包，获得经济价值。 D. 结尾写村民给小米送土特产，小米收藏村民作品，表现她与村民间深厚的情谊。 10. 小米在村里担任“艺术顾问”期间做了很多事情。请简要概括其中四件。 任务二：深度赏析与探究 11. 阅读下面句子，完成题目。 “一朵朵花儿开在村民的脸上，也开在小米的心里。” （1）请结合语境，分析其表达效果。 （2）有读者认为，这句话中的“花儿”既指村民的笑容，也暗含更深层的含义。请结合全文，探究“花儿”可能蕴含的深层意蕴。 任务三：写法探究与比较 12. 本文以“艺术顾问”小米的视角展开叙述，《社戏》以“我”的视角展开叙述。两文都通过人物视角串联起故事，但表现的主题有所不同。请结合文本简要分析它们在主题上的不同之处。 任务四：跨学科融合与创意表达 13. 艺术不仅是创作，更是生活的点缀。请借鉴本文以艺术赋能乡村的写法，以“艺术点亮福建”为主题，从以下任务中任选一个完成。 要求：①内容契合所选任务要求；②语言简洁有感染力；③80字左右。 选项一：美术+语文 假如你是福建文旅宣传员，请为福建某处文化地标（如土楼、武夷山、鼓浪屿）设计一句宣传语，并简要说明艺术（如绘画、摄影、手工艺等）如何让这个地方更有魅力。 选项二：道德与法治+语文 假如你是乡村振兴志愿者，想用艺术帮助福建某个乡村增添文化气息，请写一段简短的倡议书，号召村民参与艺术创作。 【答案】9. B 10. ①收拾老祠堂，创办“村民艺术馆”； ②教王大妈制作布艺品并取名“湖水蓝”； ③指导村民创作竹制品、农民画等乡土作品； ④带领村民改造老房子、绘制壁画、堆砌鹅卵石造型。 11. （1）运用比喻，将村民的笑容比作花儿，生动形象地写出村民的喜悦之情，也表达小米内心的温暖与感动。 （2）“花儿”既指村民的笑容，也暗含：①村民生活因艺术而焕发的希望与活力；②艺术在乡村生根发芽的美好前景；③小米与村民之间真挚的情谊。 12. ①《乡村艺术家》以小米的视角展现艺术赋能乡村振兴的过程，主题是艺术如何点亮乡村、助力乡村发展； ②《社戏》以“我”的视角回忆童年看社戏的经历，主题是对童年美好生活的怀念、对纯真人情的赞美。（意思对即可） 13. 示例一（宣传语）： “土楼如诗，光影成画。”摄影艺术捕捉土楼四季光影，让古老建筑焕发新生；手工艺人将土楼纹样织入布艺，让非遗走进生活，让世界看见福建之美。 示例二（倡议书）： 亲爱的乡亲们：让我们一起拿起画笔，描绘家乡的山水；用竹编、剪纸装点村巷。艺术能让我们的村庄更美、生活更甜。期待您的加入，用双手创造属于我们的美好家园！ 【解析】 【导语】这篇《乡村艺术家》以小切口切入“文艺赋能乡村振兴”的时代主题，语言清新明快，勾勒出充满生机的乡村图景。文章以青年画家小米的行动串联故事，既写出村民的淳朴热忱，也展现了艺术点亮乡村的温暖过程，立意贴近现实，温情动人，富有当代意义。 【9题详解】 B.小米将村民作品放入艺术馆展示，一方面是展示乡土艺术、营造乡村文化氛围，另一方面才是带动售卖、增加村民收入，并非只为了让游客购买、帮村民赚钱。 【10题详解】 结合第⑧段“村里有一间废弃的老祠堂，小米把屋子收拾干净……刻上‘村民艺术馆’几个大字，悬挂在正门上方”可知，小米收拾废弃老祠堂，打造出村民艺术馆。 结合第⑫段“小米手把手教王大妈画图样，选布料，缝制。三天后，一只蓝棉布单肩包新鲜出炉。小米给包取名为‘湖水蓝’”可知，小米手把手教王大妈做布艺包，并为成品取名“湖水蓝”。 结合第⑬段“在她的指导下，一件件充满乡土气息的作品从村民手中诞生，竹制品、农民画、木雕、剪纸、绣花鞋……小米把大家的作品通通放进村民艺术馆展示”可知，小米指导村民制作各类乡土手作，并将作品集中陈列展示。 结合第⑮段“小米带领村民，给所有破旧的老房子做了改造……从溪流中捡来鹅卵石……堆砌成假山、动物等各种独特的造型”可知，小米带领村民改造老屋、绘制壁画，还用石材打造趣味景观。 【11题详解】 （1）句子运用比喻的修辞手法，把村民的笑容比作花儿，生动形象地写出村民听闻小米的承诺后满心欢喜、神采飞扬的模样；同时写出小米被这份淳朴的情谊打动，内心满是温暖与感动，情景交融，余味悠长。 （2）结合第⑮段“艺术的痕迹遍布村子的四面八方，村子充满艺术范儿和田园野趣。无数游客前来参观，各大媒体争相报道”可知，艺术赋能乡村，带动乡村发展、改善村民生活，这朵“花儿”代表乡村生活蒸蒸日上，村民的日子迎来美好希望。 结合第㉑段“我回城邀请我的艺术家朋友来这里开工作室，教大家创作，还要推广、经营大家的艺术品”可知，小米计划带来更多艺术资源，让乡土艺术持续发展，“花儿”寓意艺术会在乡村扎根生长，乡村文艺之路前景光明。 结合第⑯段“村民得知消息，纷纷赶到村委……村民们提着沉甸甸的土特产来给小米送行”可知，小米与村民相处期间彼此真诚相待、互帮互助，这朵“花儿”也代表小米和全村人之间淳朴温暖、难以割舍的美好情谊。 【12题详解】 《乡村艺术家》文章围绕小米担任艺术顾问的经历展开，写她打造艺术馆、教村民做手作、改造村容、发展乡村文艺等事，展现了艺术赋能乡村、带动乡村发展的过程，主题是赞美艺术点亮乡村，助力乡村振兴。 《社戏》以少年“我”的视角回忆故乡行舟、月夜看社戏、偷豆尝豆等往事，文中多处描写小伙伴们热情相伴、村民淳朴友善的画面。文章借这段童年往事，表达对自由快乐的童年生活的怀念，以及对乡村淳朴民风、真挚美好人情的赞美。 综上可知，主题差异：《乡村艺术家》借小米的所见所行，聚焦文化艺术助力乡村振兴，歌颂艺术为乡村带来生机与改变。《社戏》以儿时“我”的回忆，抒发对童年趣事的眷恋，以及对乡间纯真人性、美好乡情的向往。 【13题详解】 先明确所选任务核心要求，紧扣艺术点亮福建主题，结合福建地标/乡村特色构思。 选宣传语类：先选定一处福建地标，拟写对仗、朗朗上口的宣传语，再点明绘画、摄影、手作等艺术形式，简述艺术如何挖掘地标韵味、增添美感与吸引力。 选倡议书类：以志愿者口吻开篇，结合福建乡村风貌，点明艺术能丰富乡村文化，号召村民参与绘画、手工、民俗创作等，语气亲切恳切，语句简洁，贴合倡议语境。 示例一： 选项一宣传语：琴音绕海岛，丹青绘鼓浪。绘画定格鼓浪屿洋房风情，摄影留住海岛日出美景，手绘文创赋予老街新活力。艺术描摹海岛诗意，让这座琴岛魅力长存。 示例二： 倡议书：各位邻里，快来加入乡村艺术创作吧！剪纸、彩绘、农耕画作皆可一展才华。用艺术点缀屋舍街巷，传承乡土风情，携手打造充满文艺气息的美丽乡村。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①这是一个“快”的时代。出行早已告别了旧式机车的缓步徐行，通信也甩掉了邮路迢迢、鸿雁传书的漫长等待，就连阅读也按下“加速键”，制造业更是日新月异，无人车间里机械臂精准舞动，曾经耗时数月的精工细作，如今弹指之间便能完成。 ②“快”，堪称时代进步的引擎。正是因为打破传统桎梏，秉持又好又快的发展理念，我们才能在短短数十年间，走完发达国家几百年的工业化历程，正是因为笃定快捷高效的奋进节奏，我们才能在科技领域不断突破，实现从跟跑到并跑、再到领跑的跨越。 ③“快”的前提是“稳”与“好”。稳了，快才能持续，才能出好的效果。因此，必须遵循发展规律、恪守科学准则。倘若脱离实际一味求快、急于求成，非但难以达成目标，反而可能适得其反，轻则事倍功半，重则栽跟头、吃苦头。曾有地方为追求经济增速，盲目上马项目。有些企业为抢占市场先机，不惜偷工减料。这般舍本逐末的“快”，跑得越急，离初心便越远。 ④稳是长期慢慢积淀的结果，因此，快中自有慢的积淀，慢里亦藏快的力量。《道德经》有言：“孰能浊以静之徐清，孰能安以动之徐生。”唯有静下心沉淀，才能理清方向；唯有稳下来蓄力，才能焕发生机。就像那一飞冲天的火箭，呼啸升空的“快”，背后是无数科研人员日复一日的“慢工打磨”——每一个零件的精雕细琢，每一组数据的反复校验，都是在慢工细作里，积蓄着腾飞的能量。又如火遍大江南北的“章丘铁锅”，十二道工序层层递进，三万六千次锤打锻造品质，正是这份不疾不徐的“慢功夫”，才让它迅速赢得市场，“一锅难求”。老话说“慢工出细活”，一字一句，是经岁月检验的至理名言。 ⑤于普通人而言，快与慢更是生活的辩证法。年轻时快马加鞭闯天下，是一种激昂的人生态度。退休后放慢脚步、梳理人生，亦是一种通透的人生态度。快与慢，从来不是非此即彼的对立，而是相辅相成的统一。该快时必须快，以时不我待的劲头抢抓机遇；该慢时则慢，以精益求精的态度打磨传世的品质。 ⑥毕竟，生活的真谛，从来不在于跑得有多快，而在于走得有多稳、跑得有多远。快慢相宜，方得始终。 班级开展“探究“快与慢”的生活智慧”专题学习活动，请你参与。 活动一：理解观点内涵 14. 下列对文章分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇从出行、通信、阅读、制造等多个领域的变化展现时代发展的“快”节奏。 B. 只要秉持“快”的理念，就能在科技领域实现从跟跑到并跑、再到领跑的跨越。 C. 文章以“章丘铁锅”为例，论证不疾不徐的“慢功夫”才能让它迅速赢得市场。 D. 结尾指出，生活的真谛不在于跑得有多快，而在于走得有多稳、跑得有多远。 活动二：整合解决问题 15. 文章从哪几个方面论述了“快”与“慢”的关系？请简要概括。 活动三：联系实际运用 16. 文中说：“快与慢，从来不是非此即彼的对立，而是相辅相成的统一。”作为中学生，你在学习或生活中是否也面临“快与慢”的选择？请结合文本观点和自身经历，谈谈你对这句话的理解。 要求：①观点明确；②联系文本；③结合自身实际；④不少于60字。 【答案】14. B 15. ①“快”是时代进步的引擎； ②“快”的前提是“稳”与“好”； ③“快”中有“慢”的积淀，“慢”里有“快”的力量； ④快与慢是生活的辩证统一。 16. 示例：我认为学习中的“快”与“慢”应相辅相成。文中说“快中自有慢的积淀”，我深有体会。平时我快速完成作业，但遇到难题时，我会慢下来反复思考、查阅资料，这样反而提高效率。快慢结合，才能走得更稳更远。 【解析】 【导语】这篇议论性散文紧扣“快时代的快慢关系”展开，脉络清晰层层递进：从时代“快”特征切入，先肯定快的发展价值，再点明快要以稳、好为前提，接着论证快慢互蕴力量，最后落点到生活辩证法，点明“快慢相宜”的核心主旨。说理平实质朴，结合实例贴近认知，对快时代的生活选择颇具启发。 【14题详解】 B.结合第②段内容可知，实现科技领域的跨越，是秉持又好又快的发展理念、保持快捷高效的奋进节奏等多重因素共同作用的结果，并非只靠“快”的理念。 【15题详解】 结合第②段“‘快’，堪称时代进步的引擎。正是因为打破传统桎梏，秉持又好又快的发展理念……实现从跟跑到并跑、再到领跑的跨越”可知，点明“快”是时代进步的引擎，高速发展推动国家工业化与科技不断突破。可概括为：“快”是时代进步的引擎； 结合第③段“‘快’的前提是‘稳’与‘好’。稳了，快才能持续，才能出好的效果。倘若脱离实际一味求快、急于求成……反而可能适得其反”可知，强调“快”的前提是“稳”与“好”，求快必须遵循规律，盲目求快只会事与愿违。可概括为：“快”的前提是“稳”与“好”； 结合第④段“稳是长期慢慢积淀的结果，因此，快中自有慢的积淀，慢里亦藏快的力量”可知，阐释“快”中有“慢”的积淀，“慢”里有“快”的力量，极致的速度与成果，都依托长久沉淀与精工打磨。可概括为：“快”中有“慢”的积淀，“慢”里有“快”的力量； 结合第⑤段“于普通人而言，快与慢更是生活的辩证法……快与慢，从来不是非此即彼的对立，而是相辅相成的统一”可知，指出快与慢是生活的辩证统一，二者相辅相成，应审时度势，该快则快、该慢则慢。可概括为：快与慢是生活的辩证统一。 【16题详解】 先紧扣文本核心：快与慢相辅相成、并非对立，快需以稳和好为前提，快藏慢的积淀、慢蕴快的力量。再立足中学生学习生活实际，选取典型场景，比如刷题求快与复盘沉淀求慢、急于完成作业与踏实打磨基础等。结合文本观点分析，一味求快易浮躁低效，踏实慢积淀才能筑牢根基、实现长远进步，快慢相宜才是学习生活的智慧，最后明确自身感悟，保证观点清晰、贴合要求且字数达标。 示例：我认为快与慢相辅相成、缺一不可。正如文中所说，快离不开慢的积淀，盲目求快只会适得其反。在学习中，我曾一味追求刷题速度，只求快不求懂，看似进度很快，实则漏洞百出、事倍功半。后来我学会放慢速度，认真复盘错题、夯实基础，踏实沉淀积累。基础扎实后，我的做题效率反而大幅提升。这让我明白，学习该快时抓紧节奏，该慢时静心打磨，快慢相宜才能稳步进步。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 “巨无霸”无人机“九天”首飞 ①在我们的文化图谱里，“九天”代表着至高。它源自《孙子兵法》“善攻者，动于九天之上”的智慧，也承载着“天有九重”的古老观念。 ②作为我国自主创新的大型通用无人机平台，该机型采用“通用平台+模块化任务载荷”设计理念，依托自主集成技术创新，具备大载重、高升限、宽速域、短起降等核心优势，机长16.35米，翼展25米，最大起飞重量16吨，载荷能力达6000公斤，航时12小时、转场航程7000公里，性能指标位居同类产品前列。 ③通过模块化任务载荷换装，“九天”无人机可广泛适配民用多元场景：既能承担偏远山区、海岛的重型物资运输与精准物流投送，也能在应急救援中快速恢复通信、投送救灾装备，还可提供地籍测绘、灾情评估、矿产普查等服务。 【材料二】 【材料三】 ①科学技术发展总是双刃剑，民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。可能与飞机相撞。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。运送货物途中货物可能掉落。无人机是一种智能设备，这就意味着它可能会成为黑客潜在的攻击对象。 ②我国已建立无人机技术相关标准，建立健全了无人机飞行相关法律法规，细化了无人机飞行的违法处理办法、安全事故的责任确定等。这为规范无人机的飞行活动，维护国家安全和社会公共安全，保护公民人身和财产合法权益提供法律保障。 班级开展“科技赋能生活，理性拥抱未来”项目式学习活动，你们小组负责“无人机进社区”可行性调研项目。请你完成以下调研任务。 任务一：信息采集·了解技术前沿 17. 为了向社区介绍无人机技术，小组成员需要从材料中提取关键信息。下列表述与材料相符的一项是（ ） A. “九天”无人机的命名仅源自《孙子兵法》“善攻者，动于九天之上”的智慧。 B. “九天”无人机载荷能力达6000公斤，航时12小时，性能指标位居世界第一。 C. 我国民用无人机市场规模持续扩大，个人航拍是当前重点消费领域之一。 D. 我国目前尚未建立无人机飞行的相关法律法规，无法有效规范无人机飞行活动。 任务二：方案设计·撰写调研建议 18. 调研结束后，你们小组需要向社区居委会提交一份《关于引入无人机开展社区巡逻与物资配送的可行性建议书》。请你结合三则材料，从“技术可行性”“潜在风险”“管理措施”三个角度，完成建议书的正文部分。 要求：①分条陈述，条理清晰；②每个角度至少包含两点具体内容；③语言得体，符合建议书的文体特点。 关于引入无人机开展社区巡逻与物资配送的可行性建议书 尊敬的社区居委会： 你们好！ 我小组就“无人机进社区”项目进行了可行性调研，现将调研结果及建议汇报如下： 一、技术可行性：______ 二、潜在风险：______ 三、管理措施：______ 综上，我们认为无人机进社区______ （填写结论，如“可行但需谨慎推进”或“暂不具备条件”等）。 ××学校九年级（×）班 无人机调研小组 2026年3月25日 【答案】17. C 18. ①. ①无人机载重大、航时长，可承担物资配送任务；②可适配多种任务模块，适用于社区巡逻、应急投送等场景。 ②. ①可能与飞机相撞，影响航空安全；②货物可能掉落，造成人员伤害或财产损失； ③存在被黑客攻击的安全隐患。 ③. ①建立无人机飞行备案制度，明确飞行时间、区域；②加强设备检测与维护，防止货物掉落；③强化网络安全防护，防止黑客攻击。 ④. 可行但需谨慎推进。 【解析】 【导语】这三则材料围绕民用无人机主题选材，脉络清晰、导向鲜明：既介绍了我国自主研发大型无人机“九天”的技术优势与应用场景，又用数据直观展现国内民用无人机市场发展态势，也直面技术风险并提及制度规范，兼顾成果展示与理性反思，贴合“科技赋能生活”的探究主题，适配项目式学习的调研需求。 【17题详解】 A.材料一第①段提到“‘九天’代表着至高。它源自《孙子兵法》‘善攻者，动于九天之上’的智慧，也承载着‘天有九重’的古老观念”，说明命名来源是两者，而非“仅源自”《孙子兵法》； B.材料一第②段提到“性能指标位居同类产品前列”，而非“位居世界第一”，表述不准确； D.材料三第②段明确提到“我国已建立无人机技术相关标准，建立健全了无人机飞行相关法律法规……提供法律保障”，说明并非“尚未建立”。 【18题详解】 （1）根据材料一第②段“载荷能力达6000公斤，航时12小时、转场航程7000公里”可知，无人机具备载重大、续航长的优势，可承担社区内的物资配送任务，高效完成生活物资、应急物品的投送； 根据材料一第③段“通过模块化任务载荷换装，可广泛适配民用多元场景：既能承担偏远山区、海岛的重型物资运输与精准物流投送，也能在应急救援中快速恢复通信、投送救灾装备”可知，其可适配多种任务模块，适用于社区日常巡逻、应急物资投送等多元场景，能满足社区的不同需求。 （2）根据材料三第①段“自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大”可知，社区周边若存在航线，无人机飞行可能与飞机相撞，影响航空安全； 根据材料三第①段“运送货物途中货物可能掉落”可知，无人机配送时若出现故障，货物掉落可能造成社区内人员伤害或财产损失； 根据材料三第①段“无人机是一种智能设备，这就意味着它可能会成为黑客潜在的攻击对象”可知，无人机可能被黑客攻击，出现失控、数据泄露等安全隐患，威胁社区安全。 （3）根据材料三第②段“我国已建立无人机技术相关标准，建立健全了无人机飞行相关法律法规”可知，社区可参照相关规定，建立无人机飞行备案制度，明确飞行时间、区域、路线，避免干扰航空秩序或影响居民生活。针对货物掉落风险，可加强无人机设备的日常检测与维护，定期检查货舱固定装置、飞行稳定性，降低故障概率；针对黑客攻击隐患，可强化无人机的网络安全防护，安装专业安全防护软件，定期更新系统，防止被非法入侵。 （4）从技术层面来看，我国“九天”无人机性能先进、载重大、续航久，且支持模块化换装，能够满足社区巡逻、应急救援、物资配送等多种服务需求，技术成熟、场景适配度高，具备落地实施的基础条件，因此具备可行性。但同时民用无人机存在明显安全隐患，飞行可能干扰航空秩序、配送货物有掉落风险，设备还存在被黑客攻击的网络安全隐患，威胁社区居民人身与财产安全。且社区人员密集、环境复杂，需要完善的管理制度规范飞行行为。结合国家现已出台无人机飞行相关法律法规，只要严格落实飞行备案、设备检修、网络防护等管理措施，就能有效规避风险。因此该项目可以推行，但不能盲目全面开展，需要谨慎、规范、有序推进。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： “政入万山围子里，一山放出一山拦。”——杨万里 材料二： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——陆游 面对人生中的“大山”，杨万里认为山外依然是山，挑战不断；陆游却相信走过重重困阻，终会迎来豁然开朗。这两则材料引发了你怎样的思考？ 请以“山里山外”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文： 山里山外 人生行路，恰似穿行于连绵群山之中。时而撞见“政入万山围子里，一山放出一山拦”的层层阻碍，时而遇见“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然景致。一山连着一山，一程接着一程，山里的困顿与山外的惊喜，共同拼凑出成长的模样。 初识“群山”，是在一次学科竞赛的备赛路上。成堆的习题、晦涩的知识点，像一座座高耸的大山横在眼前。起初我满怀信心，咬牙攻克了第一道难关，本以为前路平坦，可新的难题又接踵而至。就像杨万里诗中所写，刚翻过一座山，另一座山又挡在身前。疲惫与迷茫慢慢涌上心头，我坐在书桌前望着满页错题，忍不住心生退却，觉得这般连绵的“大山”，仿佛永远也走不到尽头。 消沉几日之后，我偶然想起陆游的诗句。山重水复之间，未必只有绝境，转角或许就有春光。我重新整理心绪，不再畏惧眼前的重重阻碍。不再急于求成，而是静下心梳理薄弱之处，向老师请教疑点，和同学探讨思路。每一次啃下难题，都是在踏平脚下的山路；每一次查漏补缺，都是在向着山外前行。日子一天天过去，曾经看似难以逾越的山峰，渐渐变得低矮平缓。 终于走进考场，落笔答题时，往日积累的知识尽数涌上心头。走出考场的那一刻，我豁然开朗。原来那些层层叠叠的“大山”，从不是困住脚步的牢笼，而是指引我前行的阶梯。身处山中，我们难免被困境裹挟，感到压抑无助；但只要脚步不停、初心不改，坚持走完崎岖山路，就总能看见山外的清风与繁花。 人生本就是一场翻山越岭的旅程。没有人能一马平川，也没有人会永远困于深山。杨万里道出了生活的真相：挑战永不停歇，磨难接踵而来；陆游点明了前行的希望：坚守终有回报，困境必有转机。 不必畏惧眼前的群山，也不必贪恋一时的风景。认真走好脚下每一步，勇敢翻越眼前每一座山。在山里沉淀自我，在山外收获成长，翻越高山万千，终会遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“山里山外”以山喻人生困境、挫折、挑战、压力，山里代表身处困境、直面磨难，山外代表突破阻碍、迎来转机、新的境遇。结合两句诗句的内涵，立意可分多个角度：①辩证综合立意：人生本就是接连不断的挑战，翻过一座“山”，仍会遇见新的阻碍，但不必畏惧前路漫漫，坚持跋涉终能看见新的风景。正视困境的常态，同时心怀希望、迎难而上，在闯关过程中收获成长。②侧重杨万里诗句：人生处处有难关，挑战永不停歇，要练就直面连绵“大山”的心态，不沉溺一时得失，始终保持沉稳与韧劲，持续前行。③侧重陆游诗句：纵使深陷重重困境，也不要轻言放弃，咬牙坚持、勇敢探索，穿越迷雾与阻碍，终会迎来转机与光明。 二、选材构思。 如写记叙文。选材方向：①学习困境：攻克薄弱学科、备战考试、反复练习难题，一度深陷挫败（山里），坚持努力后取得进步，却发现仍有新的知识难关（一山放过一山拦），但自己已学会从容面对。②特长练习：学书法、舞蹈、乐器、体育项目，反复训练屡屡碰壁，想要放弃（山里），咬牙坚持后小有收获，明白成长本就是不断翻越“大山”。③生活实践：参加演讲、辩论赛、研学活动，临场紧张、屡屡出错，陷入迷茫，调整心态完成挑战，走出困境后懂得前路仍有考验。构思上，开篇点题，由诗句引出“山”即人生困境；中间详细叙述身处“山里”的挣扎、努力与坚持，刻画心理变化；接着写突破阻碍、见到“山外”光景；结尾升华，结合两句诗感悟人生：困境连绵不绝，但前行就总有新风景。 如写议论，中心论点：正视接踵而至的磨难，坚守初心，自能于山重水复处觅得坦途。选材上，名人事例：运动员反复突破瓶颈、科研工作者历经无数次实验攻克难题、文人学者在求索之路上终身钻研，始终直面接连不断的挑战。时代素材：追梦路上的普通人、集体攻坚克难（班级、社团、行业从业者），面对层层困难不退缩。道理论据：结合题干两句古诗，搭配坚持、逆境、成长相关名言辅助论证。构思上，开头引材料、亮明中心论点；主体分层论证，先谈人生难免接连遭遇困境（对应杨万里诗句），再论述坚持探索便能冲破阻碍、遇见希望（对应陆游诗句），二者结合论证“直面困境、心怀希望”的重要性；联系青少年自身现实谈做法；结尾总结全文，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期考前模拟检测（二） 九年级语文试卷 （总分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（22分） 1. 班级布置“古典诗词与当代青年”文化墙，请你参与并完成默写任务。 （1）致敬坚守者 在“致敬平凡英雄”栏目中，你想引用李商隐《无题》中赞美无私奉献精神的诗句，于是写下：“______，______。” （2）绘就生态画卷 “绿色中国”栏目需要描绘自然之美的诗句来表现自然之美的主题。你会选用： ①王维《使至塞上》中“______，______”雄浑的边塞之景； ②欧阳修《醉翁亭记》中“______，______”春夏变换之美。 （3）书写青春志向 在“青春宣言”栏目，你引用了古诗文表达当代青年的责任与抱负： ①范仲淹《岳阳楼记》中“______，后天下之乐而乐”的胸怀； ②苏轼《江城子·密州出猎》中“______，西北望，射天狼”的报国之志。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 延安精神是在挽救民族危亡的烽火岁月中淬炼。坚定的政治方向，即① káng起抗日救国大旗，凝聚全民族共同意志；实事求是的思想路线，即科学分析中日矛盾，制定抗日民族统一战线等符合国情的战略策略；（ ）、艰苦奋斗的创业精神，即在物资② kuì乏中顽强生存，在复杂局势中独立自主、维护抗战大局。 这种在瓦窑堡的油灯下运筹帷幄、在宝塔山下汇聚八方力量的历史担当，让延安成为那个时代“照亮民族希望的灯塔”。延安精神的历史回声穿③ chuān 透时空，它昭示我们：只要坚持真理、修正错误，始终保持同人民群众的血肉联系，就没有克服不了的困难。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_____②_____③_____ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 提示：指依靠自己的力量，不依赖外部帮助，通过自身努力来发展或解决问题。 （3）文中画线句成分残缺，请你修改，不得改变原意。 （4）请从初中名著中任选一部，结合具体情节或人物命运，谈一谈你对文末画波浪线句子的理解。 要求：①结合名著内容；②能对句子深入理解；③融入个人阅读体验。 二、阅读（68分） （一）（8分） 阅读下面宋词，完成小题。 【甲】 渔家傲·秋思 〔宋〕范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 浣溪沙 〔宋〕张孝祥 霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红。澹烟衰草有无中。 万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。 【注】张孝祥：南宋词人，力主抗金。此词为其任职前线，巡视江防时所作。 班级开展“宋词中的家国图谱”项目式学习，你们小组负责“边塞词的情感密码”专题。请你完成以下探究任务。 任务一：解码·意象中的情感基调 3. 意象是情感的密码。小组讨论时，小文指出：范词以“雁去”“孤城”“羌管”等意象，营造①_____氛围。小语认为，张词则用“②_____”和“烽火”，勾勒出另一种悲慨。 任务二：探究·矛盾中的精神底色 4. 伟大的作品常呈现情感的矛盾与统一。阅读卡显示，两首词都通过“酒”与“泪”的组合来展现复杂心境。 （1）范词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了③_____与④_____的矛盾。 （2）请仿照第（1）小题的分析方式，解读张词“一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风”所展现的复杂情感。 你的解读：⑤_____ （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 （节选自魏学洢《核舟记》） 材料二： 福建清流、梢篷船。其船自光泽、崇安两小河起，达于福州洪塘而止，其下水道皆海矣。清流船以载货物、商客，梢篷船，大差可坐卧，官贵家属用之。其船皆以杉木为地。滩石甚险破损者其常遇损则急舣向岸搬物掩塞。船艄径不用舵，船首列一巨招，捩头使转。每帮五只方行，经一险滩，则四舟之人皆从尾后曳缆，以缓其趋势。长年寒冬不裹足，以便频濡。风篷竟悬不用云。 （节选自《天工开物》） 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”断开。 滩石甚险破损者其常遇损则急舣向岸搬物掩塞 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 填文字 尝贻余核舟 联系语境推断词义 （1）贻：_____ 达于福州洪塘而止 联系课文解释词义 指通豫南，达于汉阴。（《愚公移山》） （2）达：_____ 捩头使转 查阅词典选择义项 ①折断；②扭转；③违逆。（《古代汉语词典》） （3）捩：_____ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）风篷竟悬不用云。 8. 阅读两则材料，虽然都描写了“船”，但它们在描写对象、目的和语言风格上有着显著的不同。请完成下表，比较两者的差异。 描写对象 核舟 （1）_____ 描写目的 （2）_____ 说明船只构造特点及航行方法 语言风格 生动形象（文学性强） （3）_____ 体现的核心 高超的工艺美术价值（艺术美） （4）_____ （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 乡村艺术家 ①绿湖是天女织就的一大匹绿绸，村庄如一块温润的古玉，镶嵌在绿绸缎边上。白墙黑瓦的村舍，错落有致。房前屋后，花木繁盛瓜果艳，为古玉染上了姹紫嫣红。 ②小米租下一间民宿，日日作画。村里来了艺术家，稀奇。李大爷浇着花，顺手摘下一串荔枝：“姑娘，尝尝，甜得很！”小米剥开一颗，汁水满口，毫不客气。 ③村民的热情让小米沦陷，没几天就和大家混熟了。 ④这日在溪边作画，村支书王大哥笑盈盈走来：“听说村里来了大画家，专程来拜会。” ⑤小米一愣：“王大哥找我有事？” ⑥“现在不是说文艺赋能乡村振兴吗？你看咱们这儿，生态美，村民的日子也好了，就是缺少文化味儿。你来了正好，我们想聘请你给咱们村做艺术顾问，为村里增添一些文艺气息。” ⑦听到“顾问”二字，小米的心仿佛喝了冰镇柠檬水，美得直冒泡，想也没想就答应了。 ⑧小米搬进村委宿舍，既然做了顾问，就必须做出点名堂来。村里有一间废弃的老祠堂，小米把屋子收拾干净，摆上村民不要的老家具，用木头做了块匾，刻上“村民艺术馆”几个大字，悬挂在正门上方。 ⑨小米来找王大妈，王大妈正在缝衣服。“大妈，你的手艺这么好，可以做些布艺品，像棉布包、香囊什么的，游客肯定喜欢，说不定会购买呢！” ⑩“这主意好，就怕我做不好。” ⑪“我可以教你，布艺品最关键是手工精细。” ⑫小米手把手教王大妈画图样，选布料，缝制。三天后，一只蓝棉布单肩包新鲜出炉。小米给包取名为“湖水蓝”。 ⑬小米走进一户户村民家。在她的指导下，一件件充满乡土气息的作品从村民手中诞生，竹制品、农民画、木雕、剪纸、绣花鞋……小米把大家的作品通通放进村民艺术馆展示。 ⑭有一天，小米来到王大妈家。“你做的‘湖水蓝’被一个城里姑娘买走了，80块钱。她很喜欢你的包，说以后要带好姐妹来买。”小米把钱拿给王大妈，王大妈高兴得差点叫起来，她一下子有了动力，马不停蹄地赶制新包。 ⑮小米带领村民，给所有破旧的老房子做了改造。原本黯淡斑驳的墙面，画上亮丽的壁画，老屋变得鲜活生动了。小米和大家就地取材，从溪流中捡来鹅卵石，从山上找来岩石，在田野和路边堆砌成假山、动物等各种独特的造型，这些作品妙趣横生。艺术的痕迹遍布村子的四面八方，村子充满艺术范儿和田园野趣。无数游客前来参观，各大媒体争相报道。 ⑯小米的假期结束了，她决定回城。村民得知消息，纷纷赶到村委。李大爷带着荔枝干，王大妈拿着仙湖茶，村民们提着沉甸甸的土特产来给小米送行。 ⑰当大家推开小米的宿舍，衣帽架上挂着王大妈的“湖水蓝”，床头柜上摆着陈伯的竹制花瓶。 ⑱“原来是姑娘你买了！”王大爷说。 ⑲“我只买了大家最开始做的三件作品，后面的，都是游客买走了，你们现在是真正的乡村艺术家了。” ⑳“小米，要是你留下来就好了。”大家依依不舍。 ㉑小米的眼睛湿润了，哽咽着说：“我回城邀请我的艺术家朋友来这里开工作室，教大家创作，还要推广、经营大家的艺术品。” ㉒“太好了，我们等你回来。”一朵朵花儿开在村民的脸上，也开在小米的心里。 班级开展“乡村振兴·文化赋能”主题学习活动，请你参与并完成以下任务，跟随小米的脚步，探寻艺术如何点亮乡村。 任务一：梳理情节悟真情 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小米来到村庄后，村支书请她担任艺术顾问，希望用艺术为乡村增添文化气息。 B. 小米将村民作品放进“村民艺术馆”展示，是为了让游客购买，帮助村民赚钱。 C. 王大妈的“湖水蓝”布包被游客买走后，她干劲十足赶制新包，获得经济价值。 D. 结尾写村民给小米送土特产，小米收藏村民作品，表现她与村民间深厚的情谊。 10. 小米在村里担任“艺术顾问”期间做了很多事情。请简要概括其中四件。 任务二：深度赏析与探究 11. 阅读下面句子，完成题目。 “一朵朵花儿开在村民的脸上，也开在小米的心里。” （1）请结合语境，分析其表达效果。 （2）有读者认为，这句话中的“花儿”既指村民的笑容，也暗含更深层的含义。请结合全文，探究“花儿”可能蕴含的深层意蕴。 任务三：写法探究与比较 12. 本文以“艺术顾问”小米的视角展开叙述，《社戏》以“我”的视角展开叙述。两文都通过人物视角串联起故事，但表现的主题有所不同。请结合文本简要分析它们在主题上的不同之处。 任务四：跨学科融合与创意表达 13. 艺术不仅是创作，更是生活的点缀。请借鉴本文以艺术赋能乡村的写法，以“艺术点亮福建”为主题，从以下任务中任选一个完成。 要求：①内容契合所选任务要求；②语言简洁有感染力；③80字左右。 选项一：美术+语文 假如你是福建文旅宣传员，请为福建某处文化地标（如土楼、武夷山、鼓浪屿）设计一句宣传语，并简要说明艺术（如绘画、摄影、手工艺等）如何让这个地方更有魅力。 选项二：道德与法治+语文 假如你是乡村振兴志愿者，想用艺术帮助福建某个乡村增添文化气息，请写一段简短的倡议书，号召村民参与艺术创作。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①这是一个“快”的时代。出行早已告别了旧式机车的缓步徐行，通信也甩掉了邮路迢迢、鸿雁传书的漫长等待，就连阅读也按下“加速键”，制造业更是日新月异，无人车间里机械臂精准舞动，曾经耗时数月的精工细作，如今弹指之间便能完成。 ②“快”，堪称时代进步的引擎。正是因为打破传统桎梏，秉持又好又快的发展理念，我们才能在短短数十年间，走完发达国家几百年的工业化历程，正是因为笃定快捷高效的奋进节奏，我们才能在科技领域不断突破，实现从跟跑到并跑、再到领跑的跨越。 ③“快”的前提是“稳”与“好”。稳了，快才能持续，才能出好的效果。因此，必须遵循发展规律、恪守科学准则。倘若脱离实际一味求快、急于求成，非但难以达成目标，反而可能适得其反，轻则事倍功半，重则栽跟头、吃苦头。曾有地方为追求经济增速，盲目上马项目。有些企业为抢占市场先机，不惜偷工减料。这般舍本逐末的“快”，跑得越急，离初心便越远。 ④稳是长期慢慢积淀的结果，因此，快中自有慢的积淀，慢里亦藏快的力量。《道德经》有言：“孰能浊以静之徐清，孰能安以动之徐生。”唯有静下心沉淀，才能理清方向；唯有稳下来蓄力，才能焕发生机。就像那一飞冲天的火箭，呼啸升空的“快”，背后是无数科研人员日复一日的“慢工打磨”——每一个零件的精雕细琢，每一组数据的反复校验，都是在慢工细作里，积蓄着腾飞的能量。又如火遍大江南北的“章丘铁锅”，十二道工序层层递进，三万六千次锤打锻造品质，正是这份不疾不徐的“慢功夫”，才让它迅速赢得市场，“一锅难求”。老话说“慢工出细活”，一字一句，是经岁月检验的至理名言。 ⑤于普通人而言，快与慢更是生活的辩证法。年轻时快马加鞭闯天下，是一种激昂的人生态度。退休后放慢脚步、梳理人生，亦是一种通透的人生态度。快与慢，从来不是非此即彼的对立，而是相辅相成的统一。该快时必须快，以时不我待的劲头抢抓机遇；该慢时则慢，以精益求精的态度打磨传世的品质。 ⑥毕竟，生活的真谛，从来不在于跑得有多快，而在于走得有多稳、跑得有多远。快慢相宜，方得始终。 班级开展“探究“快与慢”的生活智慧”专题学习活动，请你参与。 活动一：理解观点内涵 14. 下列对文章分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇从出行、通信、阅读、制造等多个领域的变化展现时代发展的“快”节奏。 B. 只要秉持“快”的理念，就能在科技领域实现从跟跑到并跑、再到领跑的跨越。 C. 文章以“章丘铁锅”为例，论证不疾不徐的“慢功夫”才能让它迅速赢得市场。 D. 结尾指出，生活的真谛不在于跑得有多快，而在于走得有多稳、跑得有多远。 活动二：整合解决问题 15. 文章从哪几个方面论述了“快”与“慢”的关系？请简要概括。 活动三：联系实际运用 16. 文中说：“快与慢，从来不是非此即彼的对立，而是相辅相成的统一。”作为中学生，你在学习或生活中是否也面临“快与慢”的选择？请结合文本观点和自身经历，谈谈你对这句话的理解。 要求：①观点明确；②联系文本；③结合自身实际；④不少于60字。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 “巨无霸”无人机“九天”首飞 ①在我们的文化图谱里，“九天”代表着至高。它源自《孙子兵法》“善攻者，动于九天之上”的智慧，也承载着“天有九重”的古老观念。 ②作为我国自主创新的大型通用无人机平台，该机型采用“通用平台+模块化任务载荷”设计理念，依托自主集成技术创新，具备大载重、高升限、宽速域、短起降等核心优势，机长16.35米，翼展25米，最大起飞重量16吨，载荷能力达6000公斤，航时12小时、转场航程7000公里，性能指标位居同类产品前列。 ③通过模块化任务载荷换装，“九天”无人机可广泛适配民用多元场景：既能承担偏远山区、海岛的重型物资运输与精准物流投送，也能在应急救援中快速恢复通信、投送救灾装备，还可提供地籍测绘、灾情评估、矿产普查等服务。 【材料二】 【材料三】 ①科学技术发展总是双刃剑，民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。可能与飞机相撞。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。运送货物途中货物可能掉落。无人机是一种智能设备，这就意味着它可能会成为黑客潜在的攻击对象。 ②我国已建立无人机技术相关标准，建立健全了无人机飞行相关法律法规，细化了无人机飞行的违法处理办法、安全事故的责任确定等。这为规范无人机的飞行活动，维护国家安全和社会公共安全，保护公民人身和财产合法权益提供法律保障。 班级开展“科技赋能生活，理性拥抱未来”项目式学习活动，你们小组负责“无人机进社区”可行性调研项目。请你完成以下调研任务。 任务一：信息采集·了解技术前沿 17. 为了向社区介绍无人机技术，小组成员需要从材料中提取关键信息。下列表述与材料相符的一项是（ ） A. “九天”无人机的命名仅源自《孙子兵法》“善攻者，动于九天之上”的智慧。 B. “九天”无人机载荷能力达6000公斤，航时12小时，性能指标位居世界第一。 C. 我国民用无人机市场规模持续扩大，个人航拍是当前重点消费领域之一。 D. 我国目前尚未建立无人机飞行的相关法律法规，无法有效规范无人机飞行活动。 任务二：方案设计·撰写调研建议 18. 调研结束后，你们小组需要向社区居委会提交一份《关于引入无人机开展社区巡逻与物资配送的可行性建议书》。请你结合三则材料，从“技术可行性”“潜在风险”“管理措施”三个角度，完成建议书的正文部分。 要求：①分条陈述，条理清晰；②每个角度至少包含两点具体内容；③语言得体，符合建议书的文体特点。 关于引入无人机开展社区巡逻与物资配送的可行性建议书 尊敬的社区居委会： 你们好！ 我小组就“无人机进社区”项目进行了可行性调研，现将调研结果及建议汇报如下： 一、技术可行性：______ 二、潜在风险：______ 三、管理措施：______ 综上，我们认为无人机进社区______ （填写结论，如“可行但需谨慎推进”或“暂不具备条件”等）。 ××学校九年级（×）班 无人机调研小组 2026年3月25日 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： “政入万山围子里，一山放出一山拦。”——杨万里 材料二： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——陆游 面对人生中的“大山”，杨万里认为山外依然是山，挑战不断；陆游却相信走过重重困阻，终会迎来豁然开朗。这两则材料引发了你怎样的思考？ 请以“山里山外”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $