第04讲 细胞的类型与病毒（1图4核心6易错+三层精练）（专项训练）（江苏专用）2027年高考生物一轮复习讲练测

**基本信息** 以考情定向为引领，通过核心梳理-易错突破-分层专练体系，构建“结构-功能-代谢”知识网络，提炼概念辨析、结构对比、情境分析三大解题方法，强化生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |五年考情·精准定向|新课标要求+5年考题统计|考情分析与备考策略|从考情需求倒推核心考点| |四大核心·主干速记|4大核心知识+一图串联|概念对比与速记口诀|生命系统层次→原核/真核比较→原核生物→病毒| |六大易错·逐点击破|6类易错点+实例辨析|易错点归因与规避|针对结构判断、代谢类型等高频错误点解析| |分层专练·靶向攻关|基础题+情境题+压轴题|概念辨析/结构对比/情境分析|从基础概念到复杂情境，层层递进巩固知识|

第 04 讲 细胞的类型与病毒 第一部分 五年考情·精准定向 …………………………………………………………………… 1 江苏考情概览 高频考点情境 高效备考策略 第二部分 四大核心·主干速记 …………………………………………………………………… 2 一图串联·核心梳理·速记口诀 核心 01 生命系统的结构层次 核心 02 原核细胞与真核细胞的比较 核心 03 常见原核生物的结构与代谢 核心 04 病毒的结构、增殖与应用 第三部分 六大易错·逐点击破 …………………………………………………………………… 9 易错 01 混淆生命系统的结构层次 易错 02 原核细胞与真核细胞的结构判断错误 易错 03 误认为原核生物都有细胞壁、都能进行光合作用 易错 04 病毒的分类与遗传物质判断错误 易错 05 混淆病毒的增殖方式与细胞分裂 易错 06 病毒与细胞生物的代谢、遗传差异 第四部分 分层专练·靶向攻关 …………………………………………………………………… 10 两年模拟·基础题（全国视野，单选+多选） 一年重难·情境题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 三年真题·压轴题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 江苏考情概览 新课标要求 考题统计 1. 说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构 2. 描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 3. 说明病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能增殖 2025・江苏・原核细胞与真核细胞的结构差异 2024・江苏・病毒的结构与增殖方式 2023・江苏・细胞学说的内容与意义 2022・江苏・蓝细菌的代谢与生态作用 2021・江苏・病毒与人类健康及免疫的联系 高频考点情境 1.考查频次：近 5 年江苏高考对 “细胞的类型与病毒” 考点每年必考 1 道选择题，每题 2 分，偶尔在非选择题中作为 1 个小问结合细胞代谢、免疫调节综合考查。病毒相关内容常作为实验题和情境题的背景，与基因工程、传染病防控结合命题。 2.考查要点：核心聚焦细胞学说的建立过程、生命系统的结构层次、原核细胞与真核细胞的异同、常见原核生物的结构与代谢、病毒的结构组成、遗传物质及增殖过程。江苏卷特别注重考查原核生物与真核生物的代谢差异、病毒增殖与宿主细胞的相互作用。 3.命题情境：试题多以新型病毒的防控、蓝细菌水华治理、工程菌的构建、古细菌的科考发现为命题背景，考查学生的结构与功能观、进化与适应观，以及运用生物学知识解决实际问题的能力。 备考策略 1.抓牢核心概念：必背：细胞学说、原核细胞、真核细胞、拟核、病毒、宿主细胞。 2.构建对比知识网络：以 “结构→功能→代谢” 为主线，对比原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、DNA 病毒与 RNA 病毒的异同，明确不同生物类群的结构特点与代谢方式的对应关系。 3.联系实际应用：关注病毒在疫苗研发、基因工程中的应用；结合水体富营养化理解蓝细菌的代谢特点；关注古细菌研究的新进展。 4.强化题型方法： 概念辨析题：准确区分原核生物与真核生物、病毒与细胞生物、生命系统的不同层次。 结构对比题：通过表格对比原核细胞与真核细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构差异。 情境分析题：结合病毒增殖的过程，分析药物作用的靶点；结合原核生物的代谢特点，分析其在生态系统中的作用。 5.紧扣命题趋势：关注合成生物学中工程菌的构建、新型病毒的变异与传播、极端环境微生物的研究，这些是近年高考命题的热点情境。 一图串联 核心梳理 核心 01 生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次 (1)从小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 (2)特殊情况：植物没有系统层次； 单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次； 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任何层次。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 （3）根据细胞结构对生物分类 2.(1)细胞学说建立的过程 (2)细胞学说的内容 注：由于当时生物分类只有动物界和植物界两类，当时的植物包括了现在的微生物类群。 3．细胞是生命活动的基本单位 (1)单细胞生物能够独立完成各项生命活动。 (2)多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。 (3)病毒没有细胞结构，但必须在活细胞中才能增殖。 核心 02 原核细胞与真核细胞的比较 1. 比较项目 原核细胞 真核细胞 图像 大小 较小（1～10μm） 较大（10～100μm） 细胞壁 主要成分是肽聚糖（支原体无细胞壁） 植物细胞壁：纤维素和果胶； 真菌细胞壁：几丁质； 动物细胞无细胞壁 细胞膜 基本组成和结构相似，都有磷脂双分子层和蛋白质 基本组成和结构与原核细胞相似 细胞质 只有核糖体一种细胞器 有核糖体、线粒体、叶绿体等多种细胞器 细胞核 无核膜、核仁，遗传物质集中在拟核，无染色体 有核膜、核仁，遗传物质与蛋白质结合形成染色体 遗传物质 DNA DNA 增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 可遗传变异类型 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 基因表达 顺序 边转录边翻译 核DNA先转录后翻译 是否遵循孟德尔定律 否 核基因遵循，质基因不遵循 生物实例 构成原核生物，如细菌、支原体、衣原体等 构成真核生物，包括动物、真菌(如酵母菌、霉菌等)、植物(包括单细胞绿藻，如衣藻) 共性 都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体 2．细胞的多样性和统一性 （1）使用光学显微镜观察各种细胞 ①光学显微镜成像特点 ②实验步骤 a．临时装片的制作：擦拭玻片→滴清水(或生理盐水)→取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→部分染色(一侧滴入，另一侧用吸水纸吸引)→观察。 b．用低倍物镜观察：置片(玻片标本正对通光孔正中心)→侧面观察降镜筒(转动粗准焦螺旋)→左眼观察找物像(转动粗准焦螺旋)→转动细准焦螺旋调清晰。 c．用高倍物镜观察(“四字诀”)。 找——在低倍镜下找到清晰物像。 移——移装片(将需放大的目标移到视野中央)。 转——转动转换器(换上高倍物镜)。 调——调节反光镜或光圈如视野过暗，使用大光圈、改用凹面镜，使视野变明亮)→调节细准焦螺旋(使物像清晰)。 ③镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 a.物镜越长，放大倍数越大，与载玻片距离越近。 b.目镜越长，放大倍数越小。 c.显微镜总放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大倍数是指放大的长度或宽度，而不是面积或体积。 d.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点 项目 物镜与装片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 视野范围 低倍镜 远 多 小 亮 大 高倍镜 近 少 大 暗 小 e.视野中细胞数目的相关计算 若只考虑视野中单行细胞，可根据视野与放大倍数成反比的规律进行计算，如下图所示。 若考虑整个视野中细胞(假设均匀分布)，可根据视野与放大倍数的平方成反比的规律进行计算，如下图所示。 3.细胞多样性的表现和原因 ①表现：真核细胞与原核细胞的形态、结构与大小不同；不同真核细胞的形态、结构与大小有差别；不同原核细胞的形态、结构与大小也有差别。 ②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 ③根本原因： 核心 03 常见原核生物的结构与代谢 1.蓝细菌 结构：没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，以及与光合作用有关的酶，能进行光合作用，属于自养生物。 常见种类：颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜、色球蓝细菌。 生态意义：蓝细菌是地球上最早出现的能进行光合作用的生物，对地球大气的演化起到了重要作用；但水体中 N、P 含量过高时，蓝细菌大量繁殖会形成水华，破坏水体生态系统。 2.细菌 结构：大多数细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，拟核中有环状 DNA 分子，有些细菌还有鞭毛、荚膜等结构。 代谢类型：大多数细菌是异养生物，营腐生或寄生生活；少数细菌是自养生物，如硝化细菌（化能自养）、硫细菌等。 与人类的关系：有益细菌（如乳酸菌、大肠杆菌）可用于食品发酵、生物制药；有害细菌（如结核杆菌、肺炎双球菌）会引起人类疾病。 3.支原体 是目前发现的最小、最简单的原核生物，没有细胞壁，形态多样。 支原体广泛存在于自然界中，有些支原体可引起人类和动物的疾病，如肺炎支原体可引起支原体肺炎。 核心 04 病毒的结构、增殖与应用 1.病毒的结构 病毒没有细胞结构，主要由核酸（DNA 或 RNA）和蛋白质外壳（衣壳）组成。 有些病毒的衣壳外面还有一层包膜，包膜上有刺突，如新冠病毒、流感病毒。 病毒的遗传物质：一种病毒只含有一种核酸，即 DNA 或 RNA。 2.病毒的生活方式 病毒专性寄生在活细胞中，不能独立进行生命活动，必须利用宿主细胞的原料、能量和细胞器才能进行增殖。 3.病毒的增殖过程（以噬菌体为例） 吸附：噬菌体通过尾部的蛋白质吸附在大肠杆菌的表面。 注入：噬菌体将自身的 DNA 注入大肠杆菌细胞内，蛋白质外壳留在细胞外。 合成：以噬菌体的 DNA 为模板，利用大肠杆菌的原料和酶，合成噬菌体的 DNA 和蛋白质。 组装：新合成的 DNA 和蛋白质外壳组装成子代噬菌体。 释放：大肠杆菌裂解，子代噬菌体释放出来，继续侵染其他细菌。 4.病毒与人类的关系 有害方面：引起人类和动植物的疾病，如新冠病毒引起新冠肺炎，HIV 引起艾滋病，烟草花叶病毒引起烟草花叶病。 有益方面：用于疫苗研发（如新冠疫苗、乙肝疫苗）；作为基因工程的载体，将目的基因导入受体细胞；用于生物防治，利用噬菌体治疗细菌感染。 易错 01 混淆生命系统的结构层次 病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，不属于生命系统的任何层次；植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统层次。 举例：一个大肠杆菌既属于细胞层次，又属于个体层次；一片森林中的所有生物属于群落层次；一片森林属于生态系统层次。 易错 02 原核细胞与真核细胞的结构判断错误 真菌和大多数原核生物也有细胞壁，但细胞壁的成分与植物不同；哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞没有细胞核，但属于真核细胞；原核细胞有核糖体一种细胞器。 举例：酵母菌有细胞壁，但属于真菌（真核生物）；支原体没有细胞壁，属于原核生物；蓝细菌没有叶绿体，但能进行光合作用。 易错 03 误认为原核生物都有细胞壁、都能进行光合作用 支原体是唯一没有细胞壁的原核生物；蓝细菌没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用；光合细菌也能进行光合作用，但没有叶绿体。 举例：硝化细菌是原核生物，不能进行光合作用，但能通过化能合成作用制造有机物，属于自养生物。 易错 04 病毒的分类与遗传物质判断错误 一种病毒只含有一种核酸，即 DNA 或 RNA；RNA 病毒的遗传物质是 RNA，DNA 病毒的遗传物质是 DNA。 举例：新冠病毒、HIV 的遗传物质是 RNA；T2 噬菌体、乙肝病毒的遗传物质是 DNA。 易错 05 混淆病毒的增殖方式与细胞分裂 病毒没有细胞结构，不能进行细胞分裂，其增殖方式是在宿主细胞内利用宿主细胞的原料和细胞器合成自身的组成成分，然后组装成子代病毒；病毒必须寄生在活细胞中才能增殖，不能在普通培养基上培养。 举例：培养噬菌体需要用活的大肠杆菌作为培养基，不能用普通的液体培养基。 易错 06 病毒与细胞生物的代谢、遗传差异 病毒不能独立进行代谢，其代谢活动依赖于宿主细胞；病毒的遗传物质遵循中心法则，如 RNA 病毒可进行 RNA 复制或逆转录；病毒没有染色体，也不能进行有性生殖，因此其可遗传变异类型只有基因突变。 举例：HIV 是逆转录病毒，其遗传信息的传递过程为：RNA→DNA→RNA→蛋白质；新冠病毒是 RNA 复制病毒，其遗传信息的传递过程为：RNA→RNA→蛋白质。 两年模拟·基础题（全国视野，单选+多选） 亮点预览：结合 S 型肺炎链球菌侵染小鼠情境考查原核细胞结构与繁殖过程（T1）；结合雨生红球藻虾青素积累情境考查真核生物膜系统与光合色素功能（T2）；结合甲型流感病毒创新药昂拉地韦研发考查病毒增殖与药物靶点（T5）；结合人类偏肺病毒 m6A 修饰考查病毒免疫逃逸机制与疫苗应用（T10）。 一、单选题 1．【原核细胞代谢・细菌侵染情境】（2026·辽宁·模拟）S型肺炎链球菌侵入小鼠细胞后，能在宿主细胞内繁殖。在其繁殖过程中，下列叙述正确的是（　　） A．利用自身的核糖体合成蛋白质 B．能量供应来自自身的细胞质基质和线粒体 C．合成的DNA都含有两个游离的磷酸基团 D．需要合成磷脂、蛋白质和多糖，从而形成荚膜 【答案】A 【详解】A、S型肺炎链球菌为原核生物，具有自身的核糖体，可利用自身的核糖体合成蛋白质，A正确； B、肺炎链球菌是原核生物，无线粒体，B错误； C、细菌拟核中的DNA为环状双链结构，无游离磷酸基团，C错误； D、荚膜成分为多糖，D错误。 故选A。 2．【真核细胞结构・藻类光合情境】（2026·四川宜宾·二模）虾青素是一种具有强抗氧化性的类胡萝卜素，可以清除多种自由基，常用于化妆品和保健品。天然虾青素的主要来源是单细胞绿藻——雨生红球藻，当环境恶劣时，细胞壁会加厚且细胞内大量积累红色的虾青素，进入休眠状态，以抵御不良环境。下列相关叙述错误的是（　　） A．雨生红球藻有细胞膜、细胞器膜和核膜构成的生物膜系统 B．虾青素是类胡萝卜素的一种，主要吸收红光和蓝紫光 C．细胞产生的自由基会攻击DNA和蛋白质，引发细胞衰老 D．虾青素的大量积累和细胞壁加厚有利于提高细胞的抗逆性 【答案】B 【详解】A、雨生红球藻是单细胞绿藻，属于真核生物，真核生物的生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜共同构成，A正确； B、虾青素属于类胡萝卜素，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，B错误； C、细胞衰老的自由基学说指出，细胞产生的自由基会攻击DNA引发基因突变，攻击蛋白质使其活性下降，进而引发细胞衰老，C正确； D、题意显示，环境恶劣时，雨生红球藻会大量积累虾青素、细胞壁加厚，以此抵御不良环境，说明虾青素的大量积累和细胞壁加厚有利于提高细胞的抗逆性，D正确。 3．【细胞学说史・科学探究情境】（2026·湖北·一模）细胞学说的建立是一个不断探究、修正和发展的过程。下列说法错误的是（    ） A．细胞学说揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 B．施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“所有动植物都是由细胞构成的” C．动物细胞培养证明了新细胞是由老细胞分裂产生的 D．细胞学说的建立过程体现了科学发现需要理性思维和实验的结合 【答案】A 【详解】A、细胞学说指出“一切动植物都由细胞发育而来”，揭示了生物界的统一性（即所有生物的基本结构单位相同），但并未强调细胞的多样性（如形态、功能的差异），A错误； B、施莱登和施旺通过观察部分动植物细胞，运用不完全归纳法（从特殊到一般的推理）提出“所有动植物由细胞构成”的结论，B正确； C、动物细胞培养技术是现代生物学技术，可以证明新细胞是由老细胞分裂产生的，C正确； D、细胞学说的建立经历了观察→归纳→修正的过程（如施莱登、施旺提出初步理论，魏尔肖补充完善），体现了理性思维（归纳、推理）与实验观察的结合，D正确。 故选A。 4．【生物进化・抗生素选择情境】（2026·安徽滁州·一模）某生物学兴趣小组为探究链霉素对大肠杆菌的选择作用进行了相关实验，发现随着大肠杆菌培养代数的增加，抑菌圈的直径逐渐缩小。下列叙述正确的是（　　） A．大肠杆菌的抗药性变异来源于基因突变和染色体变异 B．抑菌圈直径不断变小，说明大肠杆菌种群耐药性在减弱 C．链霉素的选择培养使大肠杆菌种群的基因频率不断变化 D．链霉素的使用诱导了大肠杆菌发生定向变异 【答案】C 【详解】A、大肠杆菌为原核生物，无染色体结构，因此其抗药性变异只能来源于基因突变，不能来源于染色体变异，A错误； B、抑菌圈直径缩小表明链霉素对大肠杆菌的抑制效果减弱，说明耐药菌比例增加，种群耐药性增强而非减弱，B错误； C、链霉素持续选择使不耐药菌被淘汰，耐药菌存活并繁殖，导致耐药基因频率升高，种群基因频率发生定向变化，C正确； D、变异是不定向的（随机发生），链霉素仅起到选择作用（筛选已存在的耐药变异个体），而不是诱导大肠杆菌发生定向变异，D错误。 故选C。 5．【病毒增殖・医药研发情境】（2026·河南洛阳·二模）甲型流感病毒RNA聚合酶是一个由三个蛋白亚基（PA、PB1、PB2）组成的三聚体复合物。由钟南山院士团队研发的昂拉地韦——全球首款靶向甲型流感病毒RNA聚合酶PB2亚基的创新药，于2025年5月获批上市。下列叙述错误的是（    ） A．甲型流感病毒的遗传信息储存在核糖核苷酸序列中 B．PA、PB1、PB2三个蛋白亚基中氨基酸的排列顺序不同 C．甲型流感病毒RNA聚合酶在宿主细胞的核糖体上合成 D．昂拉地韦通过抑制RNA聚合酶的活性从而影响病毒基因的逆转录 【答案】D 【详解】A、甲型流感病毒属于RNA病毒，遗传物质为RNA，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中，A正确； B、PA、PB1、PB2是三种功能、结构均不同的蛋白亚基，不同蛋白质的氨基酸排列顺序存在差异，B正确； C、病毒没有细胞结构，不含核糖体等细胞器，其增殖所需的所有蛋白质都在宿主细胞的核糖体上合成，C正确； D、逆转录是逆转录病毒（如HIV）特有的过程，需要逆转录酶催化，以RNA为模板合成DNA；甲型流感病毒的RNA聚合酶催化的是病毒RNA的复制或转录过程，不参与逆转录，昂拉地韦抑制该酶活性不会影响逆转录过程，D错误。 易错提醒：一种病毒只含一种核酸：DNA 或 RNA 常见 DNA 病毒：T2 噬菌体、乙肝病毒、天花病毒 常见 RNA 复制病毒：新冠病毒、流感病毒、烟草花叶病毒 常见逆转录病毒：HIV、 Rous 肉瘤病毒 6．【原核光合・极端生物情境】（2026·山东德州·一模）绿硫细菌是一类严格厌氧的光合自养细菌，绿小体是其捕获光能的结构，由单层磷脂膜和底部基板构成。单层磷脂膜上镶嵌着蛋白质，底部基板由蛋白质和叶绿素组成。下列说法正确的是（　　） A．绿小体能捕获并传递光能 B．单层磷脂膜属于生物膜系统 C．单层磷脂膜上的蛋白质需经过内质网的加工 D．绿硫细菌中进行的光反应可以产生氧气 【答案】A 【详解】A、绿小体是绿硫细菌捕获光能的结构，其底部基板含有叶绿素，可捕获并传递光能用于光合作用，A正确； B、生物膜系统是真核细胞特有的结构，由细胞膜、细胞器膜和核膜共同组成，绿硫细菌为原核生物，不存在生物膜系统，B错误； C、绿硫细菌是原核生物，细胞中没有内质网这种具膜细胞器，其蛋白质合成过程无需内质网加工，C错误； D、绿硫细菌为严格厌氧生物，其光合作用的电子供体不是水，光反应过程不会产生氧气，D错误。 故选A。 二、多选题 7．【科学方法・经典实验情境】（2026·江西抚州·模拟）科学的实验方法是实验成功的基石之一，下列科学方法与对应的应用不相符的是（    ） A．施莱登和施旺建立了细胞学说，运用的是完全归纳法 B．孟德尔的分离定律和自由组合定律均使用了假说-演绎法 C．研究种群数量的变化规律常用曲线图，构建的是数学模型 D．希尔关于离体叶绿体释放氧气的研究使用了同位素标记法 【答案】AD 【详解】A、施莱登和施旺建立细胞学说时，是在观察部分动植物细胞的基础上概括出共同特征，所运用的是不完全归纳法，而不是完全归纳法，A符合题意； B、孟德尔研究分离定律和自由组合定律时，都经历了“提出假说-演绎推理-实验验证”的过程，因此使用了假说-演绎法，B不符合题意； C、研究种群数量变化规律时，常用曲线图表示种群数量随时间变化的关系，这种方法构建的是数学模型，C不符合题意； D、希尔关于离体叶绿体释放氧气的研究，主要是通过控制实验条件证明叶绿体在适宜条件下可以释放氧气，并没有使用同位素标记法，D符合题意。 8．【实验操作・显微镜使用情境】（2025·河北衡水·三模）下图甲表示两种物镜及其与装片的位置关系，乙是低倍镜下的视野。下列叙述正确的是（    ） A．图甲中显微镜镜头由①转换成②的过程中，需要提升镜筒 B．②物镜被①物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会增加 C．可转动转换器换①物镜放大乙中的细胞a进一步观察 D．换高倍物镜后可以用细准焦螺旋来调节视野清晰度 【答案】BD 【详解】A、图甲中显微镜镜头由①低倍物镜转换成②高倍物镜的过程中，不能提升镜筒，直接转动转换器即可，A错误； B、②物镜被①物镜替换后，是高倍镜转换为低倍镜，低倍镜下视野中看到的细胞数量会增加，B正确； C、可转动转换器换②物镜放大乙中的细胞a进一步观察，C错误； D、显微镜使用时，换高倍镜后，视野会变暗，可调节光圈或反光镜，使视野变亮一些，调节细准焦螺旋可使物像清晰，D正确。 故选BD。 9．【病毒遗传・肝炎病毒情境】（2026·江苏镇江·三模）如图为丙型肝炎病毒的增殖过程，下列相关叙述错误的有（　　） A．该病毒和HIV的增殖过程都需要逆转录酶的参与 B．该病毒侵入宿主细胞后，③过程通常发生在④过程之后 C．③④⑤⑥过程都发生了碱基配对且配对方式完全相同 D．④过程和⑤过程消耗的尿嘧啶核糖核苷酸的数目相同 【答案】ABD 【详解】A、由图可以直接看出该病毒的增殖没有逆转录过程，不需要逆转录酶的参与，A错误； B、④过程为RNA复制，需要RNA复制酶的催化，而宿主细胞中不含有RNA复制酶，故③过程通常发生在④过程之前，B错误； C、④⑤过程发生+RNA和−RNA之间的配对，③⑥过程发生+RNA上的密码子和tRNA上的反密码子之间的配对，配对方式都是A-U、C-G，C正确； D、④过程合成的是−RNA，⑤过程合成的是+RNA，两者需要消耗的尿嘧啶核糖核苷酸的数目不相同，D错误。 10．【病毒免疫・免疫逃逸情境】（2024·江西九江·一模）人类偏肺病毒(HMPV)是一种呼吸道病原体，通过对自身遗传物质的N6-甲基腺苷(m6A)修饰来降低宿主免疫蛋白识别病毒RNA的能力，躲避免疫系统的攻击，进而确保HMPV的复制增殖。动物实验表明，阻断m6A修饰会引发有效的适应性免疫应答，进而预防肺部感染。下列叙述正确的有（    ） A．通过去甲基化修饰的HMPV可以直接刺激浆细胞产生抗体 B．HMPV的RNA发生m6A修饰有利于病毒侵染呼吸道细胞 C．机体通过产生特异性抗体与HMPV结合阻止其在体液内增殖 D．再次注射HMPV疫苗可增强记忆细胞增殖，从而实现有效的免疫预防 【答案】BD 【详解】A、通过去甲基化修饰的HMPV可以作为抗原引起机体产生特异性免疫，但不能直接刺激浆细胞产生抗体，A错误； B、根据题意可知，HMPV通过对自身遗传物质的N6-甲基腺苷(m6A)修饰来降低宿主免疫蛋白识别病毒RNA的能力，躲避免疫系统的攻击，进而确保HMPV的复制增殖。因此HMPV的RNA发生m6A修饰有利于病毒侵染呼吸道细胞，B正确； C、病毒为专性寄生，不能在体液中增殖，C错误； D、当再次有相同抗原刺激机体时，记忆细胞可迅速增殖产生更多的记忆细胞和浆细胞，因此再次注射HMPV疫苗可增强记忆细胞增殖，从而实现有效的免疫预防，D正确。 故选BD。 一年重难·情境题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 设题创新：结合空间站发现的天宫尼尔菌考查极端环境原核生物的结构与代谢（T5）；结合微藻与细菌模块化共培养系统考查合成生物学工程设计思路（T7）；结合四膜虫 rRNA 自我剪接现象考查 RNA 的催化功能（T13）；结合新型细胞器硝质体的发现考查内共生假说与细胞器起源（T14）。 一、单选题 1．【病原体对比・肺炎临床】（2026·山西吕梁·二模）常见的肺炎类型包括：病毒性肺炎、细菌性肺炎、支原体肺炎等。下列有关叙述错误的是（    ） A．肺炎链球菌的荚膜多糖以碳链为基本骨架，其元素组成为C、H、O B．以上三种类型的病原体合成自身所需要的蛋白质的场所均为核糖体 C．吞噬细胞识别并吞噬病原体的过程，依赖于细胞膜上的受体和膜的流动性 D．可用青霉素等抑制细胞壁合成的药物治疗细菌性肺炎和支原体引起的肺炎 【答案】D 【详解】A、肺炎链球菌的荚膜多糖属于多糖，多糖属于以碳链为基本骨架的生物大分子，糖类的元素组成仅为C、H、O，A正确； B、所有生物蛋白质的合成场所均为核糖体：细菌和支原体为原核生物，自身含有核糖体可合成蛋白质；病毒无细胞结构，需利用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质，因此三类病原体合成所需蛋白质的场所均为核糖体，B正确； C、吞噬细胞识别病原体依赖细胞膜表面的特异性受体（糖蛋白），吞噬病原体的胞吞过程依赖细胞膜的流动性，C正确； D、青霉素通过抑制细菌细胞壁的合成发挥作用，而支原体是没有细胞壁结构的原核生物，青霉素对其无效，因此不能用青霉素治疗支原体引起的肺炎，D错误。 易错提醒：原核生物中，只有支原体无细胞壁，其余（细菌、蓝细菌、衣原体等）均有细胞壁，主要成分为肽聚糖 原核生物能进行光合作用的只有蓝细菌（含叶绿素和藻蓝素） 和光合细菌，均无叶绿体 硝化细菌是化能自养型原核生物，不能进行光合作用，通过氧化无机物获取能量 2．【细胞类型对比・模式生物】（2026·湖南·二模）关于原核细胞（以大肠杆菌为例）与真核细胞（以酵母菌为例）的相关分析，下列叙述正确的是（　　） A．原核细胞的转录仅发生在拟核区，真核细胞的转录仅发生在细胞核内 B．两种细胞中核糖体RNA的合成均需核仁参与 C．两种生物的生物膜系统均比较发达，且生物膜的成分与结构相似 D．两种生物均可发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异 【答案】D 【详解】A、原核细胞的拟核区DNA和细胞质中的质粒DNA均可发生转录，因此转录并非仅发生在拟核区；真核细胞中转录主要发生在细胞核，线粒体、叶绿体中的DNA也可发生转录，A错误； B、核仁是真核细胞特有的结构，功能是与核糖体RNA的合成及核糖体的形成有关，原核细胞无核仁，其核糖体RNA的合成不需要核仁参与，B错误； C、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜共同构成，原核细胞无核膜和具膜细胞器，不具有发达的生物膜系统，C错误； D、基因突变具有普遍性，原核生物和真核生物均可发生；染色体变异的发生需要以染色体为结构基础，原核细胞无染色体，仅真核生物能发生染色体变异，D正确。 3．【生命系统・生物进化】（2026·吉林·模拟）大熊猫演化出“以竹为食”的食性和帮助其抓握竹子的伪拇指结构，下列叙述正确的是（　　） A．在生命系统中，秦岭某地的大熊猫和竹子一起构成了群落 B．与伪拇指形成相关的基因是在“以竹为食”的选择压力下产生的 C．秦岭某地大熊猫种群中所有与伪拇指形成相关的基因构成了该种群的基因库 D．与伪拇指形成相关的基因的基因频率增大说明大熊猫发生了适应环境的进化 【答案】D 【详解】A、群落是同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群的集合，秦岭某地除大熊猫和竹子外，还包含其他动物、微生物等全部生物才能构成群落，A错误； B、变异是不定向的，与伪拇指形成相关的基因是随机突变产生的，并非在“以竹为食”的选择压力下产生，选择仅能定向保留已存在的有利变异，B错误； C、种群基因库是一个种群中全部个体所含有的全部基因，仅与伪拇指形成相关的基因无法构成该种群的基因库，C错误； D、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，伪拇指是大熊猫适应“以竹为食”环境的有利性状，对应的基因频率增大说明大熊猫发生了适应环境的进化，D正确。 易错提醒：植物无 "系统" 层次，单细胞生物无 "组织、器官、系统" 层次 病毒不属于生命系统的任何层次 群落 = 所有动物 + 所有植物 + 所有微生物 4．【细胞基本单位・新物种发现】（2026·北京丰台·一模）某高三学生发现新物种括苍山脊蛇。将括苍山脊蛇与北京地区最常见的白条锦蛇对比，下列叙述正确的是（　　） A．含量最多的化合物都是蛋白质 B．生命活动的基本单位都是细胞 C．两种生物的细胞，基本结构不同 D．细胞衰老后代谢速率都会加快 【答案】B 【详解】A、细胞中含量最多的化合物是水，A错误； B、除病毒外，所有生物生命活动的基本单位都是细胞，两种蛇均为多细胞真核生物，生命活动的基本单位都是细胞，B正确； C、两种蛇都属于爬行动物，细胞均为动物细胞，基本结构都是细胞膜、细胞质、细胞核，基本结构相同，C错误； D、细胞衰老后，细胞内水分减少，多种酶活性降低，代谢速率减慢，D错误。 5．【原核代谢・航天生物】（2026·山西临汾·一模）我国科学家在中国空间站发现的天宫尼尔菌，是一类好氧、产芽孢的杆状细菌，具有抗辐射、耐受极端环境等特点。下列有关叙述正确的是（　　） A．天宫尼尔菌的遗传物质是DNA，与蛋白质结合形成染色体 B．天宫尼尔菌没有核仁但能形成核糖体，转录和翻译同时进行 C．天宫尼尔菌的芽孢自由水含量高、代谢旺盛，有利于其抗辐射、耐受极端环境 D．天宫尼尔菌通过有氧呼吸为生命活动供能，呼吸酶分布在细胞质基质和线粒体 【答案】B 【详解】A、天宫尼尔菌是细菌（原核生物），其遗传物质为 DNA，但 DNA 不与蛋白质结合形成染色体，A错误； B、原核生物没有成形的细胞核，因此无核仁，但仍能在细胞质中形成核糖体；同时，原核生物的转录和翻译过程可同时进行，B正确； C、芽孢是细菌的休眠体，其自由水含量低、代谢缓慢，这种状态有助于细菌抵抗辐射、极端温度等不良环境，而非代谢旺盛，C错误； D、原核生物无线粒体，其有氧呼吸的酶分布在细胞质基质和细胞膜上，D错误。 6．【病毒增殖・冠状病毒】（2026·辽宁辽阳·一模）如图为某种单链RNA冠状病毒在宿主细胞内的增殖过程，序号代表相关生理过程。下列相关叙述错误的是（　　） A．该病毒的遗传物质是+RNA B．图中相关酶的合成应在RNA聚合酶合成之前 C．该病毒+RNA可以直接作为翻译的模板合成蛋白质 D．①②③④⑤所需的能量均由宿主细胞线粒体提供 【答案】D 【详解】A、由图可知，最后组装的病毒是由蛋白质和+RNA构成，故该病毒的遗传物质是+RNA，A正确； B、由图可知，RNA聚合酶的合成需要相关酶的作用，故相关酶的合成应该在RNA聚合酶合成之前，B正确； C、分析图可知，以+RNA为模板翻译形成蛋白质和RNA聚合酶，C正确； D、能量应由宿主细胞细胞质基质（和线粒体）提供，D错误。 二、多选题 7．【合成生物・共培养系统】（2026·山东济南·三模）科研人员构建了基于微藻和细菌的合成模块化两阶段连续共培养系统。第一阶段仅培养莱茵衣藻GYD1基因突变体，第二阶段将莱茵衣藻和转绿色荧光蛋白基因大肠杆菌共培养。大肠杆菌可利用莱茵衣藻GYD1基因突变体分泌的乙醇酸生长并生产绿色荧光蛋白，具体过程如图所示。下列说法正确的是（　　） A．衣藻为光合自养型生物，培养基中不需要添加碳源和氮源 B．衣藻在第一阶段培养主要为生长模式，第二阶段可在外界条件诱导下分泌乙醇酸 C．共培养过程中大肠杆菌以乙醇酸作为主要碳源 D．该系统通过调控衣藻代谢物流向来获得产品，体现了合成生物学工程化设计思路 【答案】BCD 【详解】A、衣藻是光合自养型生物，能利用CO2合成有机物，但培养基中仍需要添加氮源（用于合成蛋白质、核酸等物质），A错误； B、第一阶段是3%CO2、正常光照，衣藻主要进行生长，第二阶段是0.03%CO2、二倍正常光照，这种条件会诱导衣藻（GYD1基因缺陷突变体）通过光呼吸分泌乙醇酸，B正确； C、题干明确说明“大肠杆菌可利用莱茵衣藻GYD1基因突变体分泌的乙醇酸生长”，所以共培养时大肠杆菌以乙醇酸作为主要碳源，C正确； D、该系统通过改造衣藻的基因（GYD1基因缺陷）、调控培养条件，让衣藻代谢流向产生乙醇酸，供大肠杆菌生产绿色荧光蛋白，体现了合成生物学工程化设计的思路，D正确。 8．【细胞结构・电镜观察】（2026·内蒙古包头·二模）某研究小组利用电子显微镜观察多种细胞样本，获得以下四组图像特征：①无细胞核，细胞质中充满血红蛋白及少量核糖体。②无核膜包被的拟核区域；胞质中仅见游离核糖体，未观察到线粒体、内质网等膜性细胞器，但观察到由单层膜的扁平囊泡状结构排列形成的光合片层（功能与类囊体相似）。③观察到双层膜包被的细胞核，核仁明显；胞质中可见发达的粗面内质网、高尔基体及大量线粒体。④细胞核结构同③；胞质中溶酶体数量极多；线粒体嵴结构异常。根据上述观察结果，下列分析与推断正确的是（　　） A．样本①状态下的细胞丢失了所有核酸，其较短的寿命与缺乏细胞核有关 B．样本②中观察到的光合片层的功能等同于真核细胞中的叶绿体 C．样本③可代表典型的胰腺腺泡细胞，其粗面内质网和高尔基体与消化酶合成分泌直接相关 D．样本④的异常线粒体嵴结构降低了ATP合成效率，溶酶体增多表明细胞可能处于衰老甚至凋亡阶段 【答案】CD 【详解】A、样本①无细胞核、胞质充满血红蛋白、少量核糖体 → 哺乳动物成熟红细胞（成熟红细胞无细胞核、无众多细胞器，富含血红蛋白运输氧气），哺乳动物成熟红细胞没有细胞核，但细胞质中仍存在线粒体 DNA、核糖体 RNA（rRNA），并没有丢失所有核酸，A错误； B、样本②无核膜、拟核、仅有游离核糖体、无具膜细胞器、有光合片层（功能类似类囊体）→ 蓝细菌（蓝藻，原核光合生物），蓝细菌的光合片层只完成光反应，暗反应在细胞质基质中进行，结构和功能都不等同于完整叶绿体，B错误； C、样本③有细胞核、核仁发达、粗面内质网 + 高尔基体 + 线粒体非常发达 → 合成分泌蛋白功能旺盛的真核细胞（如胰腺腺泡细胞，分泌消化酶），胰腺腺泡细胞能合成分泌消化酶（分泌蛋白）； 分泌蛋白合成路径：核糖体（附着粗面内质网）→粗面内质网加工→高尔基体进一步加工、分类包装→细胞膜分泌； 因此胰腺腺泡细胞粗面内质网、高尔基体、线粒体（供能）高度发达，完全匹配样本③特征，C正确； D、样本④细胞核正常、溶酶体极多、线粒体嵴结构异常 → 细胞代谢异常、趋向衰老凋亡的细胞，线粒体内膜向内折叠形成嵴，是有氧呼吸第三阶段、合成 ATP 的主要场所；嵴结构异常 → 有氧呼吸第三阶段受阻 → ATP 合成效率下降。 细胞衰老、凋亡过程中，溶酶体数量会大量增加，分解衰老损伤细胞器、清除细胞成分，是细胞衰老凋亡的典型特征，D正确。 9．【真菌代谢・食品发酵】（2025·河北沧州·一模）米曲霉广泛分布于自然界中，其具有生长繁殖速度快、酶系丰富、不产毒素等特点，被广泛应用于食品行业、饲料行业。米曲霉能利用自身分泌的纤维素酶和脂肪酶来降解培养基中的纤维素、脂肪类物质，从而得到营养物质来满足生长发育的需要。下列叙述错误的是（    ） A．米曲霉属于自养型生物，细胞壁主要的成分是纤维素和果胶 B．米曲霉细胞分泌纤维素酶和脂肪酶的过程属于吸能反应 C．米曲霉线粒体内膜向内折叠形成嵴可增加分解葡萄糖的酶的数量 D．米曲霉分泌的纤维素酶和脂肪酶都可为相关物质的分解提供能量 【答案】ACD 【详解】A、米曲霉是真菌，属于异养生物，其细胞壁的成分是几丁质，A错误； B、米曲霉分泌纤维素酶和脂肪酶的过程属于吸能反应，B正确； C、线粒体不能分解葡萄糖，C错误； D、纤维素酶和脂肪酶的作用是降低化学反应的活化能，不能为相关物质的分解提供能量，D错误。 故选ACD。 10．【基因工程・转基因作物】（2025·江苏南通·模拟）苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因如何在棉花（真核生物）细胞中有效表达，科学家需要考量的因素有（　　） A．原核细胞的启动子和终止子无法被真核细胞的RNA聚合酶有效识别 B．原核细胞基因与真核细胞基因的空间结构不同，影响转录 C．原核细胞与真核细胞对密码子的使用频率不同，导致翻译效率低下 D．原核细胞基因转录产生的mRNA真核细胞的核糖体无法翻译 【答案】AC 【详解】A、启动子和终止子是调控基因转录起始和终止的关键序列。原核生物（如苏云金芽孢杆菌）的启动子和终止子的序列特征与真核生物（如棉花）的启动子和终止子完全不同，真核生物的RNA聚合酶无法识别原核生物的调控序列，反之亦然，A正确； B、原核细胞和真核细胞的基因都是具有遗传效应的DNA片段，空间结构并无不同，B错误； C、密码子简并性意味着同一个氨基酸可以由多个密码子编码。如果Bt基因的密码子使用频率与棉花基因的密码子使用频率差异很大，那么棉花细胞内的tRNA可能无法高效地与之匹配，导致翻译速度减慢，甚至提前终止，最终导致蛋白产量低，C正确； D、核糖体的功能是识别mRNA上的密码子并招募相应的tRNA来合成蛋白质。原核和真核的核糖体虽然大小和组成略有不同，但它们识别mRNA密码子的机制是基于相同的遗传密码表。因此，只要mRNA的序列是正确的，并且有合适的起始信号，真核核糖体是可以翻译原核来源的mRNA的，D错误。 故选AC。 11．【细胞分裂・藻类繁殖】（2025·湖南长沙·二模）硅藻（真核生物）有着奇特的繁殖方式，其含硅外壳无法生长，由大的上壳扣住小的下壳形成，分裂时产生的两个子细胞各自以旧壳为新上壳合成新下壳，形成一个与母体大小相同的细胞和一个略小于母体的细胞（如图）。当该物种繁殖到若干代后，有的子细胞会以产生复大孢子的方式恢复原来的大小。下列有关叙述正确的是（    ） A．能在光学显微镜下看到硅藻细胞的双层核膜 B．1个硅藻细胞繁殖n代后，与母体大小相同的子细胞数大于或等于1 C．1个母体繁殖3次后，形成3个大小与B细胞相同的子细胞 D．硅藻繁殖时，一定会出现DNA双螺旋解旋的现象 【答案】BCD 【详解】A、核膜为亚显微结构，在电子显微镜下可以看到，在光学显微镜下不能看到，A错误； BC、由题意可知，硅藻细胞繁殖时，其含硅外壳无法生长，分裂时产生的两个子细胞各自以旧壳为新上壳合成新下壳，形成一个与母体大小相同的细胞和一个略小于母体的细胞，若不考虑产生复大孢子这种情况，则1个硅藻细胞繁殖n代后，与母体大小相同的子细胞数为1，由于当该物种繁殖到若干代后，有的子细胞会以产生复大孢子的方式恢复原来的大小，故1个硅藻细胞繁殖n代后，与母体大小相同的子细胞数大于或等于1，而1个母体繁殖3次后，形成3个大小与B细胞相同的子细胞，BC正确； D、硅藻繁殖过程中，会发生DNA复制，DNA复制过程中，DNA双链会解螺旋，D正确。 故选BCD。 12．【发酵工程・传统食品】（2025·内蒙古赤峰·模拟）人类利用毛霉将豆腐中的蛋白质水解为肽和氨基酸从而制作腐乳，利用谷氨酸棒状杆菌发酵后制备味精。下列叙述错误的是（    ） A．两种微生物中核糖体RNA的合成均需核仁参与 B．豆腐中的蛋白质被毛霉水解后可为自身生长提供碳源和氮源 C．两种微生物的生物膜系统比较发达，生物膜的成分与结构相似 D．两种微生物合成发酵相关的酶需内质网和高尔基体等细胞器参与 【答案】ACD 【详解】A、谷氨酸棒状杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，不具有核仁，所以谷氨酸棒状杆菌核糖体RNA的合成不需要核仁的参与，A错误； B、豆腐中的蛋白质被毛霉水解后产生的肽和氨基酸，既含氮元素，还含碳元素，所以可以为自身生长提供碳源和氮源，B正确； C、谷氨酸棒状杆菌是原核生物，没有细胞器膜和核膜，所以没有生物膜系统，C错误； D、谷氨酸棒状杆菌是原核生物，没有内质网和高尔基体，所以谷氨酸棒状杆菌合成发酵相关的酶不需要内质网和高尔基体等细胞器的参与，D错误。 故选ACD。 13．【RNA 功能・核酶发现】（2025·河北邯郸·模拟）四膜虫与草履虫在形态、结构和生理功能上十分相似，科学家发现四膜虫细胞内rRNA前体可在有Mg2+、鸟苷但无蛋白质参与的情况下进行自我剪接。下列有关四膜虫的叙述，正确的是（    ） A．四膜虫为单细胞生物，其rRNA的合成与核仁无关 B．四膜虫的rRNA前体通过形成氢键实现自我剪接 C．推测催化四膜虫rRNA前体剪接的酶化学本质为RNA D．推测Mg2+、鸟苷在rRNA前体剪接过程中起到促进作用 【答案】CD 【详解】A、根据题意，四膜虫与草履虫在形态、结构和生理功能上十分相似，故均为单细胞真核生物，其rRNA的合成与核仁有关，A错误； B、rRNA中的核苷酸通过磷酸二酯键相连，rRNA前体应通过形成磷酸二酯键实现自我剪接，B错误； C、细胞代谢离不开酶，由题意可知，rRNA前体在完全无蛋白质情况下进行剪接，推测催化rRNA前体剪接的酶的化学本质为RNA，C正确； D、四膜虫细胞内rRNA前体可在有Mg2+、鸟苷但无蛋白质参与的情况下进行自我剪接，推测Mg2+、鸟苷在rRNA前体剪接过程中起到促进作用，D正确。 故选CD。 14．【细胞器起源・内共生假说】（2025·江西赣州·一模）硝质体是一种在海洋藻类细胞中发现的新型细胞器，其起源与线粒体相似。约1亿年前，有一种真核藻类细胞吞噬了固氮细菌，随着时间的推移，这些细菌的生存依赖于藻类细胞，并在细胞中发挥固氮作用。下列有关硝质体的推论，错误的是（    ） A．硝质体有两层膜，外膜来源于藻类细胞的细胞膜 B．硝质体内有环状DNA，可作为编码多肽链的直接模板 C．硝质体中含有固氮酶，能为固氮反应提供活化能 D．硝质体分裂增殖过程中，染色体形态发生周期性变化 【答案】BCD 【详解】A、与线粒体类似，硝质体是某种蓝细菌内共生的结果，推测硝质体有两层膜，外膜来源于藻类细胞的细胞膜，A正确； B、编码多肽链的直接模板为mRNA，B错误； C、酶的作用机理是降低化学反应所需的活化能，C错误； D、染色体存在于细胞核中，硝质体类似于线粒体没有染色体，D错误。 故选BCD。 三、非选择题 15．【生态治理・富营养化】（2025·辽宁·模拟）图1为水体富营养化程度对藻类种群数量影响的研究结果，可为养鱼户提供恰当的指导。鱼鳞藻、脆杆藻为绿藻，是鱼的优良饵料；微囊藻属于蓝细菌，其产生的毒素会污染水体。回答下列问题： (1)微囊藻与其他两种绿藻在细胞结构上主要区别是___________。 (2)储存在藻类这一营养级中的能量，其主要去向有________________。 (3)水体中N、P等元素含量与脆杆藻种群数量的关系为___________。富营养化水体中生物多样性较差，分析其原因可能有___________（写出2点）。 (4)脆杆藻能够合成物质W从而有利于鱼类生长。某小组进行实验探究N元素缺乏对脆杆藻增殖及物质W含量的影响，结果如图2和图3。 该实验中实验组与对照组不同的处理为_________________。生产上若要用脆杆藻尽可能多的获得物质W，可先在____________________中培养，细胞浓度最高时集中收集，再放在____________________中继续培养。 【答案】(1)无以核膜为界限的细胞核 (2)流向下一营养级、流向分解者 (3) 随着水体中N、P等元素含量的升高，脆杆藻种群数量先增加后减少 富营养化水体中可作为鱼类饵料的鱼鳞藻、脆杆藻数量较少，导致鱼类较少；富营养化水体中微囊藻大量生长，产生的毒素影响其他生物的生存 (4) 实验组为N元素缺乏的培养液，对照组为N元素正常的培养液 N元素正常的培养液 N元素缺乏的培养液 【详解】（1）微囊藻为原核生物，与其他两种绿藻在细胞结构上主要区别是无以核膜为界限的细胞核。 （2）储存在藻类这一营养级中的能量的去向主要有流向下一营养级、流向分解者。 （3）由图1可知，水体中N、P等元素含量与脆杆藻种群数量的关系为随着水体中N、P等元素含量的升高，脆杆藻种群数量先增加后减少。 （4）该实验目的为探究N元素缺乏对脆杆藻增殖及物质W的影响，故实验组与对照组的处理分别为在N元素缺乏的培养液和N元素正常的培养液中培养脆杆藻。由图2可知，N元素正常的培养液中脆杆藻增殖速度较N元素缺乏培养液中脆杆藻增殖速度快；由图3可知，N元素正常培养液的单细胞中物质W的含量较N元素缺乏培养液的单细胞中物质W含量低。因此生产上若要用脆杆藻获得尽可能多的物质W，可以采取的措施是先将少量脆杆藻放在N元素正常的培养液中培养，等到细胞浓度最高时集中收集，再放在N元素缺乏的培养液中继续培养。 三年真题·压轴题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 设题创新：结合最小基因组支原体的构建考查原核生物的基本生命结构（T3）；结合幽门螺杆菌与胃癌的关联考查细菌感染的治疗与检测原则（T4）；结合前胰岛素原的加工过程考查 “结构与功能相适应” 的生物学核心观念（T8）；结合金黄色葡萄球菌超级耐药性考查细菌分裂机制与抗生素作用靶点（T12）。 一、单选题 1．【真菌结构・植物病害】（2025·海南·高考真题）尖孢镰刀菌是一种土传病原真菌，可分泌相关致病蛋白引起瓜菜枯萎病。下列有关尖孢镰刀菌的叙述，错误的是（    ） A．具有细胞壁，可抵抗土壤机械压力 B．具有细胞膜，能选择性吸收环境中营养物质 C．具有内质网，能加工致病蛋白 D．具有拟核，没有染色质，不能进行有丝分裂 【答案】D 【详解】A、真菌具有细胞壁，主要成分为几丁质，能提供保护并抵抗土壤机械压力，A正确； B、真菌具有细胞膜，具有选择透过性，能选择性吸收环境中的营养物质，B正确； C、真菌作为真核生物，具有内质网等细胞器，内质网参与蛋白质的加工和运输，题干中提及尖孢镰刀菌分泌致病蛋白，C正确； D、真菌是真核生物，具有由核膜包裹的细胞核，内含染色质（DNA和蛋白质复合物），并能进行有丝分裂；拟核是原核生物（如细菌）的特征，D错误。 故选D。 2．【蓝细菌代谢・食用藻类】（2025·甘肃·高考真题）地达菜又称地木耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的细胞，下列叙述错误的是（　　） A．没有叶绿体，但是能够进行光合作用 B．没有中心体，细胞不会进行有丝分裂 C．含有核糖体，能合成细胞所需蛋白质 D．有细胞壁，能控制物质进出细胞 【答案】D 【详解】A、念珠蓝细菌没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作用，A正确； B、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，念珠蓝细菌是原核生物，没有中心体，原核细胞进行二分裂，而不是有丝分裂，有丝分裂是真核细胞的分裂方式，B正确； C、原核细胞含有核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，所以能合成细胞所需蛋白质，C正确； D、具有控制物质进出细胞作用的是细胞膜，D错误。 故选D。 易错提醒： 带 "菌" 字的生物：细菌（球菌、杆菌、螺旋菌、弧菌） 是原核生物；真菌（酵母菌、霉菌、食用菌） 是真核生物 带 "藻" 字的生物：蓝细菌（颤蓝细菌、念珠蓝细菌） 是原核生物；绿藻、褐藻、红藻 是真核生物 3．【合成细胞・最小基因组】（2025·河南·高考真题）某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是（　　） A．线粒体 B．中心体 C．核糖体 D．溶酶体 【答案】C 【详解】某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞，导入的合成的必需基因具体作用未知的前提下，由于支原体属于原核生物，一定含有核糖体一种细胞器，C正确。 故选C。 4．【细菌致病・临床诊疗】（2024·福建·高考真题）幽门螺杆菌是一种定植在胃黏膜上皮细胞表面的细菌，可导致胃溃疡甚至胃癌的发生。下列叙述正确的是（    ） A．幽门螺杆菌通过减数分裂进行繁殖 B．幽门螺杆菌导致的胃癌可遗传给后代 C．抗病毒药物无法治疗幽门螺杆菌感染 D．临床检测幽门螺杆菌前应口服抗生素以杀死杂菌 【答案】C 【详解】A、幽门螺杆菌是细菌，细菌通过二分裂的方式进行繁殖，而不是减数分裂，减数分裂是有性生殖生物在产生生殖细胞时进行的特殊分裂方式，A错误； B、胃癌是体细胞基因突变引起的疾病，不能遗传给后代，B错误； C、幽门螺杆菌是细菌，抗病毒药物是用于治疗病毒感染的，对细菌感染无效，C正确； D、临床检测幽门螺杆菌前口服抗生素会杀死幽门螺杆菌，影响检测结果，D错误。 故选C。 5．【基因工程・酵母表达】（2024·江苏·高考真题）酵母菌是基因工程中常用的表达系统。下列相关叙述正确的是（    ） A．酵母菌培养液使用前要灭活所有细菌，但不能灭活真菌 B．酵母菌是真核细胞，需放置在CO2培养箱中进行培养 C．可用稀释涂布平板法对酵母菌计数 D．该表达系统不能对合成的蛋白质进行加工和修饰 【答案】C 【详解】A、酵母菌培养液使用前要灭活所有细菌和真菌，A错误； B、将含有酵母菌的培养基放置在28℃恒温培养箱中进行培养，B错误； C、稀释涂布平板法常用来统计样品中活菌的数目，当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的单个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌，由此可知，可用稀释涂布平板法对酵母菌计数，C正确； D、酵母菌是真核细胞，具有高尔基体和内质网，可以对合成的蛋白质进行加工和修饰，D错误。 故选C。 6．【细胞共性・模式生物】（2024·北京·高考真题）关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是（    ） A．都是真核生物 B．能量代谢都发生在细胞器中 C．都能进行光合作用 D．都具有核糖体 【答案】D 【详解】A、大肠杆菌是原核生物，水绵是真核生物，A错误； B、大肠杆菌只具有核糖体，无线粒体等其他细胞器，能量代谢不发生在细胞器中，B错误； C、大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，C错误； D、原核生物和真核生物都具有核糖体这一细胞器，D正确。 故选D。 7．【细胞综合・基本单位】（2024·全国甲卷·高考真题）细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正确的是（    ） A．病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 B．原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸 C．哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同 D．小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生 【答案】C 【详解】A、病毒没有细胞结构，A错误； B、原核生物也可以进行有氧呼吸，原核细胞中含有与有氧呼吸相关的酶，B错误； C、哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同，如生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，C正确； D、小麦根细胞不含叶绿体，而线粒体是有氧呼吸的主要场所，小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由线粒体产生，D错误。 故选C。 8．【核心素养・结构功能观】（2024·湖北·高考真题）人的前胰岛素原是由110个氨基酸组成的单链多肽。前胰岛素原经一系列加工后转变为由51个氨基酸组成的活性胰岛素，才具有降血糖的作用。该实例体现了生物学中“结构与功能相适应”的观念。下列叙述与上述观念不相符合的是（    ） A．热带雨林生态系统中分解者丰富多样，其物质循环的速率快 B．高温处理后的抗体，失去了与抗原结合的能力 C．硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂 D．草履虫具有纤毛结构，有利于其运动 【答案】C 【详解】A、生态系统的结构包括组成成分和营养结构，其中分解者属于组成成分，其以动植物残体、排泄物中的有机物质为生命活动能源，并把复杂的有机物逐步分解为简单的无机物，所以其重要功能是维持生态系统物质循环的正常进行，以保证生态系统结构和功能的稳定，因此热带雨林生态系统中分解者丰富多样，该生态系统物质循环速率会加快，A不符合题意； B、抗体的本质是免疫球蛋白，会与抗原结合形成沉淀团，被吞噬细胞消化分解，高温会破坏抗体（免疫球蛋白）的空间结构，使抗体失去生物活性（即生物学功能），所以无法与抗原结合，B不符合题意； C、硝化细菌是原核生物，只含核糖体这一种细胞器，其分裂时，DNA分子附着在细胞膜上并复制为二，然后随着细胞膜的延长，复制而成的两个DNA分子彼此分开；同时细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个子细胞，该过程即二分裂，依赖于细胞膜和细胞壁，C符合题意； D、草履虫的纤毛会辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，还可帮助口沟摄食，D不符合题意。 故选C。 9．【单细胞生物・遗传代谢】（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（    ） A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 【答案】B 【详解】A、衣藻属于真核生物，A错误； B、衣藻和大肠杆菌的遗传物质都是DNA，B正确； C、大肠杆菌没有叶绿体，也不能进行光合作用，C错误； D、大肠杆菌不含线粒体，D错误。 故选B。 10．【细胞核功能・核糖体合成】（2023·山东·高考真题）细胞中的核糖体由大、小2个亚基组成。在真核细胞的核仁中，由核rDNA转录形成的rRNA与相关蛋白组装成核糖体亚基。下列说法正确的是（    ） A．原核细胞无核仁，不能合成rRNA B．真核细胞的核糖体蛋白在核糖体上合成 C．rRNA上3个相邻的碱基构成一个密码子 D．细胞在有丝分裂各时期都进行核DNA的转录 【答案】B 【详解】A、原核细胞无核仁，有核糖体，核糖体由rRNA和蛋白质组成，因此原核细胞能合成rRNA，A错误； B、核糖体是蛋白质合成的场所，真核细胞的核糖体蛋白在核糖体上合成，B正确； C、mRNA上3个相邻的碱基构成一个密码子，C错误； D、细胞在有丝分裂分裂期染色质变成染色体，核DNA无法解旋，无法转录，D错误。 故选B。 二、多选题 11．【实验综合・显微镜观察】（2023·江苏·高考真题）下列中学实验需要使用显微镜观察，相关叙述错误的有（　　） A．观察细胞中脂肪时，脂肪颗粒被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 B．观察酵母菌时，细胞核、液泡和核糖体清晰可见 C．观察细胞质流动时，黑藻叶肉细胞呈正方形，叶绿体围绕细胞核运动 D．观察植物细胞质壁分离时，在低倍镜下无法观察到质壁分离现象 【答案】BCD 【详解】A、观察细胞中脂肪时，脂肪颗粒被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，可借助显微镜观察到，A正确； B、观察酵母菌时，细胞核、液泡清晰可见，但核糖体观察不到，B错误； C、观察细胞质流动时，黑藻叶肉细胞呈长条形或不规则形，在显微镜下可观察到叶绿体围绕大液泡运动，C错误； D、观察植物细胞质壁分离时，就是借助低倍显微镜下观察到的，不仅能看到质壁分离现象，也能看到质壁分离复原现象，D错误。 故选BCD。 三、非选择题 12．【细菌耐药・抗生素研究】（2025·全国二卷·高考真题）金黄色葡萄球菌（SA）是一种可导致人化脓感染的细菌。随着抗生素剂量的不断增加，出现了超级耐药型金黄色葡萄球菌（MRSA），研究人员对其耐药机制进行探索。 (1)SA细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质和______。SA分裂时，细胞内的关键酶P1和P2催化肽聚糖合成并交联成同心环结构，构建新细胞壁。抗生素甲氧西林可结合P1、P2并抑制其活性，导致SA分裂产生的新壁出现孔洞，在低渗环境中细胞会因_______而死亡。 (2)检测发现，MRSA含有外源A+基因和突变的B+基因，A+表达产物P2a与P2作用相同。只获得A+基因的SA表现出对低浓度甲氧西林耐受，据此推测低浓度甲氧西林对P1几乎无影响，且P2a对甲氧西林亲和力较_______。在高浓度甲氧西林培养基中，只获得A+基因的SA新细胞壁孔洞明显，而MRSA能正常分裂，新壁出现孔径较小的致密网状结构。 (3)为研究B+基因的功能，将SA突变为P1基因缺陷型菌株（P1-），进行一系列实验。 ①将特定基因导入P1-菌株，各菌株繁殖速率如图1所示，结果表明，P1-菌株的分裂能力可通过B+基因弥补，而A+基因无此作用，依据是_______。 ②构建图2所示表达载体导入P1-菌株，观察不同条件下菌株分裂产生新细胞壁形态，结果如图3，说明在P1缺乏时，B_________。 (4)研究人员推测MRSA的B+发挥作用需依赖于A+，请从①～⑥选择合适的菌株、基因与培养条件，进行转基因实验，验证推测。写出相应组合并预期实验结果______。 ①SA菌株 ②P1-P2-菌株 ③A+基因 ④B+基因 ⑤高浓度甲氧西林 ⑥不用甲氧西林 【答案】(1) 拟核 吸水涨破 (2)低 (3) 相对繁殖速率：甲与对照组无差异，乙远大于对照组；丙远大于甲，和乙差异不大 可促进肽聚糖交联成致密网状结构形成新细胞壁 (4)甲组：①③④⑤（或②③④⑥）；乙组：①④⑤（或②④⑥）；预期结果：甲组正常分裂并形成致密网状结构，乙组无法分裂 【详解】（1）细菌为原核生物，细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核，原核生物无成形细胞核，拟核是遗传物质储存的主要区域）。P1、P2 抑制相关活性，新壁出现孔洞，低渗环境中细胞会因 吸水涨破（细胞内渗透压高于外界，水分大量进入细胞导致破裂）而死亡； （2）检测发现MRSA有额外A+基因，实验表明P2a对甲氧西林 亲和力低（若亲和力高，含 A+基因的SA新壁不会出现对甲氧西林耐受的情况）。在高浓度甲氧西林培养基中，只有含 A+基因的 SA 新壁有致密网状结构（A+基因使肽聚糖交联方式改变，形成抗甲氧西林的结构）； （3）分析相对繁殖速率数据：导入B+基因的乙组P1-相对繁殖速率显著高于对照组P1-和只导入A+的甲组，和丙组没有明显差异，说明P1-菌株的分裂能力可通过B+基因弥补，而A+基因无此作用。由图3可知，有诱导物时，即P1基因表达，新细胞壁会形成同心环结构；无诱导物时，P1基因不表达，缺乏P1，新细胞壁呈致密网状结构。可以说明，P1缺乏时，B+可促进肽聚糖交联成致密网状结构形成新细胞壁； （4）研究人员推测MRSA的B+发挥作用需依赖于A+。则实验的自变量为是否有A+基因，因变量为细胞是否正常分裂，无关变量保持相同且适宜。本实验为验证实验，有A+基因细胞分裂，则实验设计和预期结果如下：甲组：①③④⑤（或②③④⑥）；乙组：①④⑤（或②④⑥）；预期结果：甲组正常分裂并形成致密网状结构，乙组无法分裂。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第 04 讲 细胞的类型与病毒 两年模拟·基础题（全国视野，单选+多选） 一、单选题 1．A 2．B 3．A 4．C 5．D 6．A 二、多选题 7．AD 8．BD 9．ABD 10．BD 一年重难·情境题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 一、单选题 1．D 2．D 3．D 4．B 5．B 6．D 二、多选题 7．BCD 8．CD 9．ACD 10．AC 11．BCD 12．ACD 13．CD 14．BCD 三、非选择题 15．(1)无以核膜为界限的细胞核 (2)流向下一营养级、流向分解者 (3) 随着水体中N、P等元素含量的升高，脆杆藻种群数量先增加后减少 富营养化水体中可作为鱼类饵料的鱼鳞藻、脆杆藻数量较少，导致鱼类较少；富营养化水体中微囊藻大量生长，产生的毒素影响其他生物的生存 (4) 实验组为N元素缺乏的培养液，对照组为N元素正常的培养液 N元素正常的培养液 N元素缺乏的培养液 三年真题·压轴题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 一、单选题 1．D 2．D 3．C 4．C 5．C 6．D 7．C 8．C 9．B 10．B 二、多选题 11．BCD 三、非选择题 12．(1) 拟核 吸水涨破 (2)低 (3) 相对繁殖速率：甲与对照组无差异，乙远大于对照组；丙远大于甲，和乙差异不大 可促进肽聚糖交联成致密网状结构形成新细胞壁 (4)甲组：①③④⑤（或②③④⑥）；乙组：①④⑤（或②④⑥）；预期结果：甲组正常分裂并形成致密网状结构，乙组无法分裂 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第 04 讲 细胞的类型与病毒 第一部分 五年考情·精准定向 …………………………………………………………………… 1 江苏考情概览 高频考点情境 高效备考策略 第二部分 四大核心·主干速记 …………………………………………………………………… 2 一图串联·核心梳理·速记口诀 核心 01 生命系统的结构层次 核心 02 原核细胞与真核细胞的比较 核心 03 常见原核生物的结构与代谢 核心 04 病毒的结构、增殖与应用 第三部分 六大易错·逐点击破 …………………………………………………………………… 9 易错 01 混淆生命系统的结构层次 易错 02 原核细胞与真核细胞的结构判断错误 易错 03 误认为原核生物都有细胞壁、都能进行光合作用 易错 04 病毒的分类与遗传物质判断错误 易错 05 混淆病毒的增殖方式与细胞分裂 易错 06 病毒与细胞生物的代谢、遗传差异 第四部分 分层专练·靶向攻关 …………………………………………………………………… 10 两年模拟·基础题（全国视野，单选+多选） 一年重难·情境题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 三年真题·压轴题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 江苏考情概览 新课标要求 考题统计 1. 说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构 2. 描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 3. 说明病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能增殖 2025・江苏・原核细胞与真核细胞的结构差异 2024・江苏・病毒的结构与增殖方式 2023・江苏・细胞学说的内容与意义 2022・江苏・蓝细菌的代谢与生态作用 2021・江苏・病毒与人类健康及免疫的联系 高频考点情境 1.考查频次：近 5 年江苏高考对 “细胞的类型与病毒” 考点每年必考 1 道选择题，每题 2 分，偶尔在非选择题中作为 1 个小问结合细胞代谢、免疫调节综合考查。病毒相关内容常作为实验题和情境题的背景，与基因工程、传染病防控结合命题。 2.考查要点：核心聚焦细胞学说的建立过程、生命系统的结构层次、原核细胞与真核细胞的异同、常见原核生物的结构与代谢、病毒的结构组成、遗传物质及增殖过程。江苏卷特别注重考查原核生物与真核生物的代谢差异、病毒增殖与宿主细胞的相互作用。 3.命题情境：试题多以新型病毒的防控、蓝细菌水华治理、工程菌的构建、古细菌的科考发现为命题背景，考查学生的结构与功能观、进化与适应观，以及运用生物学知识解决实际问题的能力。 备考策略 1.抓牢核心概念：必背：细胞学说、原核细胞、真核细胞、拟核、病毒、宿主细胞。 2.构建对比知识网络：以 “结构→功能→代谢” 为主线，对比原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、DNA 病毒与 RNA 病毒的异同，明确不同生物类群的结构特点与代谢方式的对应关系。 3.联系实际应用：关注病毒在疫苗研发、基因工程中的应用；结合水体富营养化理解蓝细菌的代谢特点；关注古细菌研究的新进展。 4.强化题型方法： 概念辨析题：准确区分原核生物与真核生物、病毒与细胞生物、生命系统的不同层次。 结构对比题：通过表格对比原核细胞与真核细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构差异。 情境分析题：结合病毒增殖的过程，分析药物作用的靶点；结合原核生物的代谢特点，分析其在生态系统中的作用。 5.紧扣命题趋势：关注合成生物学中工程菌的构建、新型病毒的变异与传播、极端环境微生物的研究，这些是近年高考命题的热点情境。 一图串联 核心梳理 核心 01 生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次 (1)从小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 (2)特殊情况：植物没有系统层次； 单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次； 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任何层次。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 （3）根据细胞结构对生物分类 2.(1)细胞学说建立的过程 (2)细胞学说的内容 注：由于当时生物分类只有动物界和植物界两类，当时的植物包括了现在的微生物类群。 3．细胞是生命活动的基本单位 (1)单细胞生物能够独立完成各项生命活动。 (2)多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。 (3)病毒没有细胞结构，但必须在活细胞中才能增殖。 核心 02 原核细胞与真核细胞的比较 1. 比较项目 原核细胞 真核细胞 图像 大小 较小（1～10μm） 较大（10～100μm） 细胞壁 主要成分是肽聚糖（支原体无细胞壁） 植物细胞壁：纤维素和果胶； 真菌细胞壁：几丁质； 动物细胞无细胞壁 细胞膜 基本组成和结构相似，都有磷脂双分子层和蛋白质 基本组成和结构与原核细胞相似 细胞质 只有核糖体一种细胞器 有核糖体、线粒体、叶绿体等多种细胞器 细胞核 无核膜、核仁，遗传物质集中在拟核，无染色体 有核膜、核仁，遗传物质与蛋白质结合形成染色体 遗传物质 DNA DNA 增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 可遗传变异类型 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 基因表达 顺序 边转录边翻译 核DNA先转录后翻译 是否遵循孟德尔定律 否 核基因遵循，质基因不遵循 生物实例 构成原核生物，如细菌、支原体、衣原体等 构成真核生物，包括动物、真菌(如酵母菌、霉菌等)、植物(包括单细胞绿藻，如衣藻) 共性 都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体 2．细胞的多样性和统一性 （1）使用光学显微镜观察各种细胞 ①光学显微镜成像特点 ②实验步骤 a．临时装片的制作：擦拭玻片→滴清水(或生理盐水)→取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→部分染色(一侧滴入，另一侧用吸水纸吸引)→观察。 b．用低倍物镜观察：置片(玻片标本正对通光孔正中心)→侧面观察降镜筒(转动粗准焦螺旋)→左眼观察找物像(转动粗准焦螺旋)→转动细准焦螺旋调清晰。 c．用高倍物镜观察(“四字诀”)。 找——在低倍镜下找到清晰物像。 移——移装片(将需放大的目标移到视野中央)。 转——转动转换器(换上高倍物镜)。 调——调节反光镜或光圈如视野过暗，使用大光圈、改用凹面镜，使视野变明亮)→调节细准焦螺旋(使物像清晰)。 ③镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 a.物镜越长，放大倍数越大，与载玻片距离越近。 b.目镜越长，放大倍数越小。 c.显微镜总放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大倍数是指放大的长度或宽度，而不是面积或体积。 d.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点 项目 物镜与装片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 视野范围 低倍镜 远 多 小 亮 大 高倍镜 近 少 大 暗 小 e.视野中细胞数目的相关计算 若只考虑视野中单行细胞，可根据视野与放大倍数成反比的规律进行计算，如下图所示。 若考虑整个视野中细胞(假设均匀分布)，可根据视野与放大倍数的平方成反比的规律进行计算，如下图所示。 3.细胞多样性的表现和原因 ①表现：真核细胞与原核细胞的形态、结构与大小不同；不同真核细胞的形态、结构与大小有差别；不同原核细胞的形态、结构与大小也有差别。 ②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 ③根本原因： 核心 03 常见原核生物的结构与代谢 1.蓝细菌 结构：没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，以及与光合作用有关的酶，能进行光合作用，属于自养生物。 常见种类：颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜、色球蓝细菌。 生态意义：蓝细菌是地球上最早出现的能进行光合作用的生物，对地球大气的演化起到了重要作用；但水体中 N、P 含量过高时，蓝细菌大量繁殖会形成水华，破坏水体生态系统。 2.细菌 结构：大多数细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，拟核中有环状 DNA 分子，有些细菌还有鞭毛、荚膜等结构。 代谢类型：大多数细菌是异养生物，营腐生或寄生生活；少数细菌是自养生物，如硝化细菌（化能自养）、硫细菌等。 与人类的关系：有益细菌（如乳酸菌、大肠杆菌）可用于食品发酵、生物制药；有害细菌（如结核杆菌、肺炎双球菌）会引起人类疾病。 3.支原体 是目前发现的最小、最简单的原核生物，没有细胞壁，形态多样。 支原体广泛存在于自然界中，有些支原体可引起人类和动物的疾病，如肺炎支原体可引起支原体肺炎。 核心 04 病毒的结构、增殖与应用 1.病毒的结构 病毒没有细胞结构，主要由核酸（DNA 或 RNA）和蛋白质外壳（衣壳）组成。 有些病毒的衣壳外面还有一层包膜，包膜上有刺突，如新冠病毒、流感病毒。 病毒的遗传物质：一种病毒只含有一种核酸，即 DNA 或 RNA。 2.病毒的生活方式 病毒专性寄生在活细胞中，不能独立进行生命活动，必须利用宿主细胞的原料、能量和细胞器才能进行增殖。 3.病毒的增殖过程（以噬菌体为例） 吸附：噬菌体通过尾部的蛋白质吸附在大肠杆菌的表面。 注入：噬菌体将自身的 DNA 注入大肠杆菌细胞内，蛋白质外壳留在细胞外。 合成：以噬菌体的 DNA 为模板，利用大肠杆菌的原料和酶，合成噬菌体的 DNA 和蛋白质。 组装：新合成的 DNA 和蛋白质外壳组装成子代噬菌体。 释放：大肠杆菌裂解，子代噬菌体释放出来，继续侵染其他细菌。 4.病毒与人类的关系 有害方面：引起人类和动植物的疾病，如新冠病毒引起新冠肺炎，HIV 引起艾滋病，烟草花叶病毒引起烟草花叶病。 有益方面：用于疫苗研发（如新冠疫苗、乙肝疫苗）；作为基因工程的载体，将目的基因导入受体细胞；用于生物防治，利用噬菌体治疗细菌感染。 易错 01 混淆生命系统的结构层次 病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，不属于生命系统的任何层次；植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统层次。 举例：一个大肠杆菌既属于细胞层次，又属于个体层次；一片森林中的所有生物属于群落层次；一片森林属于生态系统层次。 易错 02 原核细胞与真核细胞的结构判断错误 真菌和大多数原核生物也有细胞壁，但细胞壁的成分与植物不同；哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞没有细胞核，但属于真核细胞；原核细胞有核糖体一种细胞器。 举例：酵母菌有细胞壁，但属于真菌（真核生物）；支原体没有细胞壁，属于原核生物；蓝细菌没有叶绿体，但能进行光合作用。 易错 03 误认为原核生物都有细胞壁、都能进行光合作用 支原体是唯一没有细胞壁的原核生物；蓝细菌没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用；光合细菌也能进行光合作用，但没有叶绿体。 举例：硝化细菌是原核生物，不能进行光合作用，但能通过化能合成作用制造有机物，属于自养生物。 易错 04 病毒的分类与遗传物质判断错误 一种病毒只含有一种核酸，即 DNA 或 RNA；RNA 病毒的遗传物质是 RNA，DNA 病毒的遗传物质是 DNA。 举例：新冠病毒、HIV 的遗传物质是 RNA；T2 噬菌体、乙肝病毒的遗传物质是 DNA。 易错 05 混淆病毒的增殖方式与细胞分裂 病毒没有细胞结构，不能进行细胞分裂，其增殖方式是在宿主细胞内利用宿主细胞的原料和细胞器合成自身的组成成分，然后组装成子代病毒；病毒必须寄生在活细胞中才能增殖，不能在普通培养基上培养。 举例：培养噬菌体需要用活的大肠杆菌作为培养基，不能用普通的液体培养基。 易错 06 病毒与细胞生物的代谢、遗传差异 病毒不能独立进行代谢，其代谢活动依赖于宿主细胞；病毒的遗传物质遵循中心法则，如 RNA 病毒可进行 RNA 复制或逆转录；病毒没有染色体，也不能进行有性生殖，因此其可遗传变异类型只有基因突变。 举例：HIV 是逆转录病毒，其遗传信息的传递过程为：RNA→DNA→RNA→蛋白质；新冠病毒是 RNA 复制病毒，其遗传信息的传递过程为：RNA→RNA→蛋白质。 两年模拟·基础题（全国视野，单选+多选） 亮点预览：结合 S 型肺炎链球菌侵染小鼠情境考查原核细胞结构与繁殖过程（T1）；结合雨生红球藻虾青素积累情境考查真核生物膜系统与光合色素功能（T2）；结合甲型流感病毒创新药昂拉地韦研发考查病毒增殖与药物靶点（T5）；结合人类偏肺病毒 m6A 修饰考查病毒免疫逃逸机制与疫苗应用（T10）。 一、单选题 1．【原核细胞代谢・细菌侵染情境】（2026·辽宁·模拟）S型肺炎链球菌侵入小鼠细胞后，能在宿主细胞内繁殖。在其繁殖过程中，下列叙述正确的是（　　） A．利用自身的核糖体合成蛋白质 B．能量供应来自自身的细胞质基质和线粒体 C．合成的DNA都含有两个游离的磷酸基团 D．需要合成磷脂、蛋白质和多糖，从而形成荚膜 2．【真核细胞结构・藻类光合情境】（2026·四川宜宾·二模）虾青素是一种具有强抗氧化性的类胡萝卜素，可以清除多种自由基，常用于化妆品和保健品。天然虾青素的主要来源是单细胞绿藻——雨生红球藻，当环境恶劣时，细胞壁会加厚且细胞内大量积累红色的虾青素，进入休眠状态，以抵御不良环境。下列相关叙述错误的是（　　） A．雨生红球藻有细胞膜、细胞器膜和核膜构成的生物膜系统 B．虾青素是类胡萝卜素的一种，主要吸收红光和蓝紫光 C．细胞产生的自由基会攻击DNA和蛋白质，引发细胞衰老 D．虾青素的大量积累和细胞壁加厚有利于提高细胞的抗逆性 3．【细胞学说史・科学探究情境】（2026·湖北·一模）细胞学说的建立是一个不断探究、修正和发展的过程。下列说法错误的是（    ） A．细胞学说揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 B．施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“所有动植物都是由细胞构成的” C．动物细胞培养证明了新细胞是由老细胞分裂产生的 D．细胞学说的建立过程体现了科学发现需要理性思维和实验的结合 4．【生物进化・抗生素选择情境】（2026·安徽滁州·一模）某生物学兴趣小组为探究链霉素对大肠杆菌的选择作用进行了相关实验，发现随着大肠杆菌培养代数的增加，抑菌圈的直径逐渐缩小。下列叙述正确的是（　　） A．大肠杆菌的抗药性变异来源于基因突变和染色体变异 B．抑菌圈直径不断变小，说明大肠杆菌种群耐药性在减弱 C．链霉素的选择培养使大肠杆菌种群的基因频率不断变化 D．链霉素的使用诱导了大肠杆菌发生定向变异 5．【病毒增殖・医药研发情境】（2026·河南洛阳·二模）甲型流感病毒RNA聚合酶是一个由三个蛋白亚基（PA、PB1、PB2）组成的三聚体复合物。由钟南山院士团队研发的昂拉地韦——全球首款靶向甲型流感病毒RNA聚合酶PB2亚基的创新药，于2025年5月获批上市。下列叙述错误的是（    ） A．甲型流感病毒的遗传信息储存在核糖核苷酸序列中 B．PA、PB1、PB2三个蛋白亚基中氨基酸的排列顺序不同 C．甲型流感病毒RNA聚合酶在宿主细胞的核糖体上合成 D．昂拉地韦通过抑制RNA聚合酶的活性从而影响病毒基因的逆转录 6．【原核光合・极端生物情境】（2026·山东德州·一模）绿硫细菌是一类严格厌氧的光合自养细菌，绿小体是其捕获光能的结构，由单层磷脂膜和底部基板构成。单层磷脂膜上镶嵌着蛋白质，底部基板由蛋白质和叶绿素组成。下列说法正确的是（　　） A．绿小体能捕获并传递光能 B．单层磷脂膜属于生物膜系统 C．单层磷脂膜上的蛋白质需经过内质网的加工 D．绿硫细菌中进行的光反应可以产生氧气 二、多选题 7．【科学方法・经典实验情境】（2026·江西抚州·模拟）科学的实验方法是实验成功的基石之一，下列科学方法与对应的应用不相符的是（    ） A．施莱登和施旺建立了细胞学说，运用的是完全归纳法 B．孟德尔的分离定律和自由组合定律均使用了假说-演绎法 C．研究种群数量的变化规律常用曲线图，构建的是数学模型 D．希尔关于离体叶绿体释放氧气的研究使用了同位素标记法 8．【实验操作・显微镜使用情境】（2025·河北衡水·三模）下图甲表示两种物镜及其与装片的位置关系，乙是低倍镜下的视野。下列叙述正确的是（    ） A．图甲中显微镜镜头由①转换成②的过程中，需要提升镜筒 B．②物镜被①物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会增加 C．可转动转换器换①物镜放大乙中的细胞a进一步观察 D．换高倍物镜后可以用细准焦螺旋来调节视野清晰度 9．【病毒遗传・肝炎病毒情境】（2026·江苏镇江·三模）如图为丙型肝炎病毒的增殖过程，下列相关叙述错误的有（　　） A．该病毒和HIV的增殖过程都需要逆转录酶的参与 B．该病毒侵入宿主细胞后，③过程通常发生在④过程之后 C．③④⑤⑥过程都发生了碱基配对且配对方式完全相同 D．④过程和⑤过程消耗的尿嘧啶核糖核苷酸的数目相同 10．【病毒免疫・免疫逃逸情境】（2024·江西九江·一模）人类偏肺病毒(HMPV)是一种呼吸道病原体，通过对自身遗传物质的N6-甲基腺苷(m6A)修饰来降低宿主免疫蛋白识别病毒RNA的能力，躲避免疫系统的攻击，进而确保HMPV的复制增殖。动物实验表明，阻断m6A修饰会引发有效的适应性免疫应答，进而预防肺部感染。下列叙述正确的有（    ） A．通过去甲基化修饰的HMPV可以直接刺激浆细胞产生抗体 B．HMPV的RNA发生m6A修饰有利于病毒侵染呼吸道细胞 C．机体通过产生特异性抗体与HMPV结合阻止其在体液内增殖 D．再次注射HMPV疫苗可增强记忆细胞增殖，从而实现有效的免疫预防 一年重难·情境题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 设题创新：结合空间站发现的天宫尼尔菌考查极端环境原核生物的结构与代谢（T5）；结合微藻与细菌模块化共培养系统考查合成生物学工程设计思路（T7）；结合四膜虫 rRNA 自我剪接现象考查 RNA 的催化功能（T13）；结合新型细胞器硝质体的发现考查内共生假说与细胞器起源（T14）。 一、单选题 1．【病原体对比・肺炎临床】（2026·山西吕梁·二模）常见的肺炎类型包括：病毒性肺炎、细菌性肺炎、支原体肺炎等。下列有关叙述错误的是（    ） A．肺炎链球菌的荚膜多糖以碳链为基本骨架，其元素组成为C、H、O B．以上三种类型的病原体合成自身所需要的蛋白质的场所均为核糖体 C．吞噬细胞识别并吞噬病原体的过程，依赖于细胞膜上的受体和膜的流动性 D．可用青霉素等抑制细胞壁合成的药物治疗细菌性肺炎和支原体引起的肺炎 2．【细胞类型对比・模式生物】（2026·湖南·二模）关于原核细胞（以大肠杆菌为例）与真核细胞（以酵母菌为例）的相关分析，下列叙述正确的是（　　） A．原核细胞的转录仅发生在拟核区，真核细胞的转录仅发生在细胞核内 B．两种细胞中核糖体RNA的合成均需核仁参与 C．两种生物的生物膜系统均比较发达，且生物膜的成分与结构相似 D．两种生物均可发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异 3．【生命系统・生物进化】（2026·吉林·模拟）大熊猫演化出“以竹为食”的食性和帮助其抓握竹子的伪拇指结构，下列叙述正确的是（　　） A．在生命系统中，秦岭某地的大熊猫和竹子一起构成了群落 B．与伪拇指形成相关的基因是在“以竹为食”的选择压力下产生的 C．秦岭某地大熊猫种群中所有与伪拇指形成相关的基因构成了该种群的基因库 D．与伪拇指形成相关的基因的基因频率增大说明大熊猫发生了适应环境的进化 4．【细胞基本单位・新物种发现】（2026·北京丰台·一模）某高三学生发现新物种括苍山脊蛇。将括苍山脊蛇与北京地区最常见的白条锦蛇对比，下列叙述正确的是（　　） A．含量最多的化合物都是蛋白质 B．生命活动的基本单位都是细胞 C．两种生物的细胞，基本结构不同 D．细胞衰老后代谢速率都会加快 5．【原核代谢・航天生物】（2026·山西临汾·一模）我国科学家在中国空间站发现的天宫尼尔菌，是一类好氧、产芽孢的杆状细菌，具有抗辐射、耐受极端环境等特点。下列有关叙述正确的是（　　） A．天宫尼尔菌的遗传物质是DNA，与蛋白质结合形成染色体 B．天宫尼尔菌没有核仁但能形成核糖体，转录和翻译同时进行 C．天宫尼尔菌的芽孢自由水含量高、代谢旺盛，有利于其抗辐射、耐受极端环境 D．天宫尼尔菌通过有氧呼吸为生命活动供能，呼吸酶分布在细胞质基质和线粒体 6．【病毒增殖・冠状病毒】（2026·辽宁辽阳·一模）如图为某种单链RNA冠状病毒在宿主细胞内的增殖过程，序号代表相关生理过程。下列相关叙述错误的是（　　） A．该病毒的遗传物质是+RNA B．图中相关酶的合成应在RNA聚合酶合成之前 C．该病毒+RNA可以直接作为翻译的模板合成蛋白质 D．①②③④⑤所需的能量均由宿主细胞线粒体提供 二、多选题 7．【合成生物・共培养系统】（2026·山东济南·三模）科研人员构建了基于微藻和细菌的合成模块化两阶段连续共培养系统。第一阶段仅培养莱茵衣藻GYD1基因突变体，第二阶段将莱茵衣藻和转绿色荧光蛋白基因大肠杆菌共培养。大肠杆菌可利用莱茵衣藻GYD1基因突变体分泌的乙醇酸生长并生产绿色荧光蛋白，具体过程如图所示。下列说法正确的是（　　） A．衣藻为光合自养型生物，培养基中不需要添加碳源和氮源 B．衣藻在第一阶段培养主要为生长模式，第二阶段可在外界条件诱导下分泌乙醇酸 C．共培养过程中大肠杆菌以乙醇酸作为主要碳源 D．该系统通过调控衣藻代谢物流向来获得产品，体现了合成生物学工程化设计思路 8．【细胞结构・电镜观察】（2026·内蒙古包头·二模）某研究小组利用电子显微镜观察多种细胞样本，获得以下四组图像特征：①无细胞核，细胞质中充满血红蛋白及少量核糖体。②无核膜包被的拟核区域；胞质中仅见游离核糖体，未观察到线粒体、内质网等膜性细胞器，但观察到由单层膜的扁平囊泡状结构排列形成的光合片层（功能与类囊体相似）。③观察到双层膜包被的细胞核，核仁明显；胞质中可见发达的粗面内质网、高尔基体及大量线粒体。④细胞核结构同③；胞质中溶酶体数量极多；线粒体嵴结构异常。根据上述观察结果，下列分析与推断正确的是（　　） A．样本①状态下的细胞丢失了所有核酸，其较短的寿命与缺乏细胞核有关 B．样本②中观察到的光合片层的功能等同于真核细胞中的叶绿体 C．样本③可代表典型的胰腺腺泡细胞，其粗面内质网和高尔基体与消化酶合成分泌直接相关 D．样本④的异常线粒体嵴结构降低了ATP合成效率，溶酶体增多表明细胞可能处于衰老甚至凋亡阶段 9．【真菌代谢・食品发酵】（2025·河北沧州·一模）米曲霉广泛分布于自然界中，其具有生长繁殖速度快、酶系丰富、不产毒素等特点，被广泛应用于食品行业、饲料行业。米曲霉能利用自身分泌的纤维素酶和脂肪酶来降解培养基中的纤维素、脂肪类物质，从而得到营养物质来满足生长发育的需要。下列叙述错误的是（    ） A．米曲霉属于自养型生物，细胞壁主要的成分是纤维素和果胶 B．米曲霉细胞分泌纤维素酶和脂肪酶的过程属于吸能反应 C．米曲霉线粒体内膜向内折叠形成嵴可增加分解葡萄糖的酶的数量 D．米曲霉分泌的纤维素酶和脂肪酶都可为相关物质的分解提供能量 10．【基因工程・转基因作物】（2025·江苏南通·模拟）苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因如何在棉花（真核生物）细胞中有效表达，科学家需要考量的因素有（　　） A．原核细胞的启动子和终止子无法被真核细胞的RNA聚合酶有效识别 B．原核细胞基因与真核细胞基因的空间结构不同，影响转录 C．原核细胞与真核细胞对密码子的使用频率不同，导致翻译效率低下 D．原核细胞基因转录产生的mRNA真核细胞的核糖体无法翻译 11．【细胞分裂・藻类繁殖】（2025·湖南长沙·二模）硅藻（真核生物）有着奇特的繁殖方式，其含硅外壳无法生长，由大的上壳扣住小的下壳形成，分裂时产生的两个子细胞各自以旧壳为新上壳合成新下壳，形成一个与母体大小相同的细胞和一个略小于母体的细胞（如图）。当该物种繁殖到若干代后，有的子细胞会以产生复大孢子的方式恢复原来的大小。下列有关叙述正确的是（    ） A．能在光学显微镜下看到硅藻细胞的双层核膜 B．1个硅藻细胞繁殖n代后，与母体大小相同的子细胞数大于或等于1 C．1个母体繁殖3次后，形成3个大小与B细胞相同的子细胞 D．硅藻繁殖时，一定会出现DNA双螺旋解旋的现象 12．【发酵工程・传统食品】（2025·内蒙古赤峰·模拟）人类利用毛霉将豆腐中的蛋白质水解为肽和氨基酸从而制作腐乳，利用谷氨酸棒状杆菌发酵后制备味精。下列叙述错误的是（    ） A．两种微生物中核糖体RNA的合成均需核仁参与 B．豆腐中的蛋白质被毛霉水解后可为自身生长提供碳源和氮源 C．两种微生物的生物膜系统比较发达，生物膜的成分与结构相似 D．两种微生物合成发酵相关的酶需内质网和高尔基体等细胞器参与 13．【RNA 功能・核酶发现】（2025·河北邯郸·模拟）四膜虫与草履虫在形态、结构和生理功能上十分相似，科学家发现四膜虫细胞内rRNA前体可在有Mg2+、鸟苷但无蛋白质参与的情况下进行自我剪接。下列有关四膜虫的叙述，正确的是（    ） A．四膜虫为单细胞生物，其rRNA的合成与核仁无关 B．四膜虫的rRNA前体通过形成氢键实现自我剪接 C．推测催化四膜虫rRNA前体剪接的酶化学本质为RNA D．推测Mg2+、鸟苷在rRNA前体剪接过程中起到促进作用 14．【细胞器起源・内共生假说】（2025·江西赣州·一模）硝质体是一种在海洋藻类细胞中发现的新型细胞器，其起源与线粒体相似。约1亿年前，有一种真核藻类细胞吞噬了固氮细菌，随着时间的推移，这些细菌的生存依赖于藻类细胞，并在细胞中发挥固氮作用。下列有关硝质体的推论，错误的是（    ） A．硝质体有两层膜，外膜来源于藻类细胞的细胞膜 B．硝质体内有环状DNA，可作为编码多肽链的直接模板 C．硝质体中含有固氮酶，能为固氮反应提供活化能 D．硝质体分裂增殖过程中，染色体形态发生周期性变化 三、非选择题 15．【生态治理・富营养化】（2025·辽宁·模拟）图1为水体富营养化程度对藻类种群数量影响的研究结果，可为养鱼户提供恰当的指导。鱼鳞藻、脆杆藻为绿藻，是鱼的优良饵料；微囊藻属于蓝细菌，其产生的毒素会污染水体。回答下列问题： (1)微囊藻与其他两种绿藻在细胞结构上主要区别是___________。 (2)储存在藻类这一营养级中的能量，其主要去向有________________。 (3)水体中N、P等元素含量与脆杆藻种群数量的关系为___________。富营养化水体中生物多样性较差，分析其原因可能有___________（写出2点）。 (4)脆杆藻能够合成物质W从而有利于鱼类生长。某小组进行实验探究N元素缺乏对脆杆藻增殖及物质W含量的影响，结果如图2和图3。 该实验中实验组与对照组不同的处理为_________________。生产上若要用脆杆藻尽可能多的获得物质W，可先在____________________中培养，细胞浓度最高时集中收集，再放在____________________中继续培养。 三年真题·压轴题（侧重江苏，辐射全国，单选+多选+非选择题） 设题创新：结合最小基因组支原体的构建考查原核生物的基本生命结构（T3）；结合幽门螺杆菌与胃癌的关联考查细菌感染的治疗与检测原则（T4）；结合前胰岛素原的加工过程考查 “结构与功能相适应” 的生物学核心观念（T8）；结合金黄色葡萄球菌超级耐药性考查细菌分裂机制与抗生素作用靶点（T12）。 一、单选题 1．【真菌结构・植物病害】（2025·海南·高考真题）尖孢镰刀菌是一种土传病原真菌，可分泌相关致病蛋白引起瓜菜枯萎病。下列有关尖孢镰刀菌的叙述，错误的是（    ） A．具有细胞壁，可抵抗土壤机械压力 B．具有细胞膜，能选择性吸收环境中营养物质 C．具有内质网，能加工致病蛋白 D．具有拟核，没有染色质，不能进行有丝分裂 2．【蓝细菌代谢・食用藻类】（2025·甘肃·高考真题）地达菜又称地木耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的细胞，下列叙述错误的是（　　） A．没有叶绿体，但是能够进行光合作用 B．没有中心体，细胞不会进行有丝分裂 C．含有核糖体，能合成细胞所需蛋白质 D．有细胞壁，能控制物质进出细胞 3．【合成细胞・最小基因组】（2025·河南·高考真题）某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是（　　） A．线粒体 B．中心体 C．核糖体 D．溶酶体 4．【细菌致病・临床诊疗】（2024·福建·高考真题）幽门螺杆菌是一种定植在胃黏膜上皮细胞表面的细菌，可导致胃溃疡甚至胃癌的发生。下列叙述正确的是（    ） A．幽门螺杆菌通过减数分裂进行繁殖 B．幽门螺杆菌导致的胃癌可遗传给后代 C．抗病毒药物无法治疗幽门螺杆菌感染 D．临床检测幽门螺杆菌前应口服抗生素以杀死杂菌 5．【基因工程・酵母表达】（2024·江苏·高考真题）酵母菌是基因工程中常用的表达系统。下列相关叙述正确的是（    ） A．酵母菌培养液使用前要灭活所有细菌，但不能灭活真菌 B．酵母菌是真核细胞，需放置在CO2培养箱中进行培养 C．可用稀释涂布平板法对酵母菌计数 D．该表达系统不能对合成的蛋白质进行加工和修饰 6．【细胞共性・模式生物】（2024·北京·高考真题）关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是（    ） A．都是真核生物 B．能量代谢都发生在细胞器中 C．都能进行光合作用 D．都具有核糖体 7．【细胞综合・基本单位】（2024·全国甲卷·高考真题）细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正确的是（    ） A．病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 B．原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸 C．哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同 D．小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生 8．【核心素养・结构功能观】（2024·湖北·高考真题）人的前胰岛素原是由110个氨基酸组成的单链多肽。前胰岛素原经一系列加工后转变为由51个氨基酸组成的活性胰岛素，才具有降血糖的作用。该实例体现了生物学中“结构与功能相适应”的观念。下列叙述与上述观念不相符合的是（    ） A．热带雨林生态系统中分解者丰富多样，其物质循环的速率快 B．高温处理后的抗体，失去了与抗原结合的能力 C．硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂 D．草履虫具有纤毛结构，有利于其运动 9．【单细胞生物・遗传代谢】（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（    ） A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 10．【细胞核功能・核糖体合成】（2023·山东·高考真题）细胞中的核糖体由大、小2个亚基组成。在真核细胞的核仁中，由核rDNA转录形成的rRNA与相关蛋白组装成核糖体亚基。下列说法正确的是（    ） A．原核细胞无核仁，不能合成rRNA B．真核细胞的核糖体蛋白在核糖体上合成 C．rRNA上3个相邻的碱基构成一个密码子 D．细胞在有丝分裂各时期都进行核DNA的转录 二、多选题 11．【实验综合・显微镜观察】（2023·江苏·高考真题）下列中学实验需要使用显微镜观察，相关叙述错误的有（　　） A．观察细胞中脂肪时，脂肪颗粒被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 B．观察酵母菌时，细胞核、液泡和核糖体清晰可见 C．观察细胞质流动时，黑藻叶肉细胞呈正方形，叶绿体围绕细胞核运动 D．观察植物细胞质壁分离时，在低倍镜下无法观察到质壁分离现象 三、非选择题 12．【细菌耐药・抗生素研究】（2025·全国二卷·高考真题）金黄色葡萄球菌（SA）是一种可导致人化脓感染的细菌。随着抗生素剂量的不断增加，出现了超级耐药型金黄色葡萄球菌（MRSA），研究人员对其耐药机制进行探索。 (1)SA细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质和______。SA分裂时，细胞内的关键酶P1和P2催化肽聚糖合成并交联成同心环结构，构建新细胞壁。抗生素甲氧西林可结合P1、P2并抑制其活性，导致SA分裂产生的新壁出现孔洞，在低渗环境中细胞会因_______而死亡。 (2)检测发现，MRSA含有外源A+基因和突变的B+基因，A+表达产物P2a与P2作用相同。只获得A+基因的SA表现出对低浓度甲氧西林耐受，据此推测低浓度甲氧西林对P1几乎无影响，且P2a对甲氧西林亲和力较_______。在高浓度甲氧西林培养基中，只获得A+基因的SA新细胞壁孔洞明显，而MRSA能正常分裂，新壁出现孔径较小的致密网状结构。 (3)为研究B+基因的功能，将SA突变为P1基因缺陷型菌株（P1-），进行一系列实验。 ①将特定基因导入P1-菌株，各菌株繁殖速率如图1所示，结果表明，P1-菌株的分裂能力可通过B+基因弥补，而A+基因无此作用，依据是_______。 ②构建图2所示表达载体导入P1-菌株，观察不同条件下菌株分裂产生新细胞壁形态，结果如图3，说明在P1缺乏时，B_________。 (4)研究人员推测MRSA的B+发挥作用需依赖于A+，请从①～⑥选择合适的菌株、基因与培养条件，进行转基因实验，验证推测。写出相应组合并预期实验结果______。 ①SA菌株 ②P1-P2-菌株 ③A+基因 ④B+基因 ⑤高浓度甲氧西林 ⑥不用甲氧西林 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $