第7讲 三国至隋唐的文化-【优学精研】2027年高考历史一轮总复习教用课件（教材版）

该高中历史高考复习课件聚焦“三国至隋唐的文化”专题，依据高考评价体系梳理了儒学佛道发展、文学艺术成就、科技发明与中外文化交流等核心考点，通过考向导航和AI预测明确思想演变、文化与社会关联等高频考查方向，归纳实物史料分析、中外对比等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”策略，如2025年山东高考题通过学术文化分布图考查儒学冲击，运用时空观念和史料实证素养解析；重庆高考题结合南朝民歌分析商业发展，强化历史解释能力。设思维路径和关键点拨，帮助学生掌握文化现象成因分析技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

第7讲　三国至隋唐的文化 课程标准 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的思想文化领域的新成就 考情速递 1.考向导航：聚焦思想演变；重视文学艺术成就；关注科技发明与中外文化交流，强调文化与社会的关联。 2.AI预测：深化文化创新与时代背景的互动；结合石窟艺术等实物史料分析精神内涵，设开放性试题探讨文化繁荣的动力，引入与同期欧洲中世纪文化的对比 目 录 CONTENTS 必备知识·固本培元 彰显历史溯源 01 重点难点·释疑明辨 突出深度学习 02 高考真题·实战淬能 凸显能力淬炼 03 课时跟踪检测 验收教学效果 04 必备知识·固本培元 彰显历史溯源 目 录 一、儒学、道教与佛教的发展 汉代 汉武帝时期，儒学正统地位确立后，在统治者的大力提倡下呈现 繁盛之势 魏晋 南北朝 道教在民间广为传播；佛教在中国盛行；作为主流统治思想的儒 学，自身开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展；道教受到 儒学的影响，主张“ ”和“尊道”，佛教也吸收儒、道 的思想，渐趋本土化 贵儒　 高中总复习·历史 目 录 隋朝 儒学家提出儒、佛、道“ ”，主张以儒学为主， 调和并吸收佛教、道教的理论 唐朝 唐朝统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇。 武则天时，佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派。唐中 期 率先提出复兴儒学。他从维护封建统治出发，用儒家 的天命论和封建纲常来反对佛教的观点 三教合归儒　 韩愈　 高中总复习·历史 目 录 二、文学艺术的发展 1. 文学 （1）魏晋南北朝时期：从东汉末年开始，出现了以曹操父子为代表 的 、东晋陶渊明的田园诗、 、南北朝民歌等风 格各异的文学形式。 （2）唐代：诗歌创作进入黄金时代。李白、杜甫分别被誉为“诗仙”和 “ ”。 建安文学　 南朝骈文　 诗圣　 高中总复习·历史 目 录 ②东晋大书法家王羲之博采众长，诸体兼精，世称“ ”。 ③隋唐时期的书法艺术，融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格。 颜真卿气势雄浑的颜体和柳公权骨力遒劲的柳体最为有名。 书圣　 2. 艺术 （1）书法 ①隶书、草书、行书和楷书等各种书体均已完备。 高中总复习·历史 目 录 （2）绘画 ①东晋出现知名的专职画家，以顾恺之为代表。代表作：《 ⁠ 》和《洛神赋图》。 ②隋唐：绘画题材广泛，风格多样。宗教画生活气息浓厚，人物画注重表 现人的形态，山水、花鸟也成为绘画主题。唐朝的吴道子被尊为“画圣”。 女史箴 图　 （3）石窟艺术：魏晋至隋唐时期，因佛教广泛传播而修造的石窟，如山 西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃 等，都是闻名 世界的艺术宝库。 敦煌莫高窟　 高中总复习·历史 目 录 三、科技的发展 1. 魏晋南北朝 （1）数学：南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.141 592 6—3.141 592 7 之间。 （2）农学：北朝贾思勰著述的《齐民要术》，是中国现存最早的一部完 整的农书。 （3）地理：西晋地图学家 绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制 地图的方法。 裴秀　 高中总复习·历史 目 录 2. 隋唐 （1）建筑：隋朝工匠李春设计并主持建造的 ，是世界上现存 最古老的石拱桥。 （2）印刷术：唐朝已经有了雕版印刷的佛经、日历和书籍。 （3）火药：唐中期的书籍记载了火药的配方；唐末，火药开始用于战 争，火箭是最早的火药武器。 （4）天文：唐朝天文学家僧一行，测算出了地球子午线长度。 （5）医学：医学家孙思邈完成医学名著《 》；唐高宗时编修 的《唐本草》，是世界上最早由国家颁行的药典。 赵州桥　 千金方　 高中总复习·历史 目 录 四、中外文化交流 1. 佛教的传播与交流 （1）从东汉到北朝，陆续有中亚、天竺的高僧来华，将大批佛经翻译成 汉文。 （2）东晋的法显从长安出发，经西域至天竺，收集了大批梵文经典。 （3）唐朝的高僧玄奘，在贞观初年也西行前往天竺取经。 （4）日本、新罗等国常常派学问僧来长安求法，日本的空海回国时携带 了许多佛经和诗文集；唐朝高僧 六次东渡，到达日本，传授佛 法。这些交流对日本等周边国家的文化发展有着重要贡献。 鉴真　 高中总复习·历史 目 录 2. 其他方面 （1）唐都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时 的国际大都会。 （2）新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响。它们向唐朝派遣了许 多使节和留学生。 （3）唐朝后期，不少经海路来华的西亚商人在 、泉州等港口城 市定居。 广州　 高中总复习·历史 目 录 魏晋南北朝的儒学思想危机 高中总复习·历史 目 录 “三教合流”形成“和而不同”的文化体系 “三教合流”是指儒学、道教和佛教在对立冲突中走向交融、汇合。儒、 佛、道和而不同，以各自文化功能实现所谓“以佛治心，以道治身，以儒 治世”，从不同层面汇合成为唐宋以来传统思想文化的整体，深刻地影响 了中华文化的发展，熔铸于中华民族的性格之中，成为人们理解世界、为 人处世的基本观念及准则。 高中总复习·历史 目 录 1. 魏晋风度：是玄学影响下的一种人生观，深刻影响文人，成为一种时代 精神。他们政治上，主张“无为”；社会风气上，崇尚“清谈”；人格、 作风上，追求“独立、自然、洒脱”；玄学在提倡人性解放方面有着一定 积极影响，但主张清谈不利于解决现实问题，生活作风流于放荡，造成了 不良的社会风气。 2. 《齐民要术》：北魏时期中国农学家贾思勰的一部综合性农学著作。 “齐民”即有户籍的农民，“要术”即谋生的主要技术，其意思是平民百 姓谋生的主要技术。它既总结了汉族先进的农业生产技术，又记录了鲜卑 族的畜牧经验。这是北方民族大交融的成果。 高中总复习·历史 目 录 《纲要》上册第8课“唐朝对外主要交通路线示意图”解读 （1）路线：以长安为中心，海陆并举，辐射四方，干线清晰。 （2）连接：陆上通中亚、西亚及欧洲，海上达朝鲜、日本、东南亚、印 度洋沿岸。 （3）主导：陆路以丝绸之路为主，海路因造船业兴起渐趋重要。 （4）作用：促进商贸、文化交流（如佛教、艺术传入），彰显盛唐开放 气象。 高中总复习·历史 目 录 重点难点·释疑明辨 突出深度学习 目 录 主题一　圣学涵纳——三教合一中的儒学嬗变 1. 佛风渐入华——魏晋佛教传播的调适之道 材料　佛教文化（传入中国后）表现出惊人的调适性……佛教的自我调适 性从入华之初就已开始。两汉时期，中国盛行神仙方术，当时来华的译经 家也便风云星宿、图谶运变，莫不钻习。魏晋时期，玄学兴起，佛教学者 遂以佛理附会玄学。佛教在民间的传播，主要借助于宣唱形式。佛教在改 造自己宗教哲学、传教方式的同时，也在政治理论上竭力迎合儒家伦理道 德观念。 ——摘编自冯天瑜等《中华文化史》 高中总复习·历史 目 录 【探究】 根据材料并结合所学知识，概括魏晋时期佛教的传播呈现出调适 性的原因及表现。 提示： 原因：佛教文化与中国本土文化有一定差异；佛教自身传播的需要。 表现：附会中国本土文化思潮；采取易于民众接受的传播方式；迎合儒家 的伦理道德观念。 高中总复习·历史 目 录 2. 道统需重振——韩愈对佛道传播的忧思 材料　周道衰，孔子没，火于秦，黄、老于汉，佛于晋、魏、梁、隋之 间。其言道德仁义者，不入于杨，则入于墨，不入于老，则入于佛。入于 彼，必出于此。入者主之，出者奴之；入者附之，出者污之。噫！后之人 其欲闻仁义道德之说，孰从而听之？ ——韩愈《原道》 高中总复习·历史 目 录 【探究】 根据材料及所学知识，说明唐朝韩愈对佛道传播的态度。其反映 的实质是什么？ 提示： 态度：对佛道的盛行深感忧虑，极力提倡将儒家思想中的仁义道德之说列 为国家的正统学说，以抵制异端邪说的盛行。 实质：说明当时社会上三教并行，佛、道对儒学正统地位形成冲击。 高中总复习·历史 目 录 1. 儒、道、佛融合的特点及影响 （1）特点 主导地位 汉武帝之后，儒家思想始终在中国封建社会占据主导地位 儒佛关系 佛教的发展经历了从魏晋南北朝时期对儒家思想的吸收到隋唐 时期取得坚实的理论基础，形成独立的宗派体系 道佛关系 道佛之间从魏晋南北朝时期的道佛互用转为隋唐时期道佛相 争，并最终形成儒、道、佛三教交融现象，孕育出中国封建社 会最完备的官方正统哲学——理学 高中总复习·历史 目 录 （2）影响 经济上 强化了农业社会所必需的身心内外和谐的价值取向——即人与 人及人与自然的和谐 思想上 强化了儒家思想在中国封建社会中的统治地位，出现了政治、 哲学、宗教和伦理等交融的局面 政治上 为统治者提供了多重治理国家的范本，一定时期内有利于维系 政治的稳定和国家的统一 高中总复习·历史 目 录 2. 儒学复兴运动的兴起 唐代中期出现儒学复兴运动，这是唐代社会政治、经济、文化发展的 结果。 （1）科举制的诞生，引导人才的培养，为儒家学派的思想发展创造 条件。 （2）韩愈、柳宗元掀起了古文复兴运动，儒学开始突破传统经学的束 缚，儒学士人开始用新的思想、观点来理解儒学。 （3）统治阶级为加强统治大力提倡儒学思想。 高中总复习·历史 目 录 主题二　绝代风华——魏晋至隋唐的文化盛景 1. 士风尚真率——魏晋风度的特质与艺术呈现 材料　魏晋风度是魏晋时期独特的审美特征……它使人回归到了本真与自 然。魏晋士人以放旷、恣意的人生态度……把作为文人知识分子对正义的 理性思辨和坚守以艺术的、哲学的、人性的方式传达于世，达到了真善美 融为一体的极致之境。 ——摘编自居瑢《风流蕴藉：魏晋风度的文化内涵》 高中总复习·历史 目 录 【探究】 概括材料中“魏晋风度”的表现，结合所学知识指出其在思想、 绘画、书法方面的体现。 提示： 表现：崇尚自然、风流自赏；恣意任性，清谈之风。 体现：思想方面，道教、佛教盛行；绘画方面，顾恺之的《洛神赋图》 （或《女史箴图》）；书法方面，王羲之的行书。 高中总复习·历史 目 录 2. 盛世孕华章——隋唐文化繁荣的成因溯源 材料　规模空前的统一和强盛，气派空前的宽容和摄取，呼唤来一个丰富 浓烈的艺术世界。英国学者韦尔斯描述道：在整个7、8、9世纪中，中国 是世界上最安定、最文明的国家，许许多多中国人生活在治理有序的、优 美的、和谐的环境中。当西方人的心灵为神学所痴迷而处于蒙昧黑暗之 中，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。 ——摘编自冯天瑜等《中华文化史》 【探究】 根据材料并结合所学知识，分析隋唐文化高度发达的原因。 提示：国家统一、社会安定；经济繁荣；科举制的推动；文化政策开明 （兼收并蓄）。 高中总复习·历史 目 录 1. 三国两晋南北朝时期文化的特点 带有分裂割据的烙印 如南北朝民歌风格的迥异；外来佛教及其艺术存在南北差异，南方重佛理，北方重形迹，南方佛教艺术多由寺院完成，北方佛教艺术多由信徒制作等 体现民族交融的特色 重要的文化成就来自不同民族优秀分子的创造；具有代表性的文化和成就体现了不同民族的风格 思想领域异常活跃 道教官方化，反佛斗争激烈，玄学一度盛行，儒、道、佛三教开始出现合流的迹象。尤其是佛教，经历了传入中国后迅速发展的时期，在南北方的政治、经济领域中扮演了重要角色，文学艺术的各个门类无不打上了佛教的烙印 科技成就突出 如祖冲之对圆周率的精确计算、贾思勰的《齐民要术》、郦道元的《水经注》等 高中总复习·历史 目 录 2. 魏晋至隋唐时期文艺成就达到高峰的原因 （1）经济的发展与繁荣为文艺成就达到高峰提供了物质基础。魏晋南北 朝时期，北方经济继续发展，江南经济得到开发。隋唐时期，大运河沟通 南北，社会经济繁荣。 （2）选官制度的发展与官僚政治的成熟，为文艺成就达到高峰提供了人 才基础。魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科举制，促进了官僚政治的发 展成熟，官僚成为文学艺术创作的最主要群体，促进了文学艺术的发展。 高中总复习·历史 目 录 （3）安定的社会环境为文艺成就达到高峰提供了条件。魏晋南北朝时期 南方相对安定；隋唐统一后，政治稳定，带来了很长时期全国范围内的社 会安定。 （4）民族交融及开放包容的外交政策，为文艺成就达到高峰提供了多元 的文化基因。魏晋南北朝至隋唐时期，印度、中亚等地区文化传入，深刻 影响了中国文化，在文艺领域以绘画和雕塑较为显著。魏晋南北朝时期的 民族交融及隋唐时期开明的民族政策，丰富了中华民族的文化内容。 高中总复习·历史 目 录 高考真题·实战淬能 凸显能力淬炼 目 录 1. （2025·山东高考2题）如图是魏 晋时期学术文化地理分布示意图。 这一分布格局反映出（　　） A. 民族交融推动思想创新 B. 传统儒学受到冲击 C. 经济繁荣促进学术发展 D. 文化重心向南转移 高中总复习·历史 目 录 思维路径 时空定位 魏晋时期，体现学术文化地理分布变化的阶段 关联知识 关联“魏晋时期文化发展与地域变迁”，反映社会动荡对文化格局的影响 关键点拨 玄学在一定区域流行且经学流行地区和玄学流行地区有部分重合，说明传统儒学的独尊地位受到冲击 高中总复习·历史 目 录 解析：B　分析地图信息可知，魏晋玄学流行地区面积相对较广，且位于 中原地区（儒学主导）。魏晋时期，社会动荡导致思想领域发生变化，玄 学以道家思想（老庄哲学）为核心，探讨“有无”“本末”等抽象议题， 与强调礼法、伦理的儒学形成对立，士人阶层转而崇尚清谈玄理，传统儒 学受到冲击，B项正确；魏晋时期，民族交融客观存在，但玄学并非民族 交融的产物，而是玄学家用老庄的思想解释《周易》等儒家经典的结果， 排除A项；南方开发为文化发展提供了经济支持，但由地图可以看出，当 时北方经济衰退区（如凉州）仍有学术遗存，C项不能全面反映材料信 息，排除；从图上内容来看，玄学、经学流行地区主要在北方，且由材料 仅能看出分布状况，看不出文化重心向南转移的趋势，排除D项。 高中总复习·历史 目 录 2. （2025·重庆高考2题）南朝乐府民歌分为以建康为中心的“吴歌”和 以江陵为中心的“西曲”两类。有些诗歌以城市为歌名，如“江陵 乐”“襄阳乐”等，多描写女子送别商人远行；有些诗歌直接以商人为歌 名，如“估客乐”“贾客词”。这反映出南朝（　　） A. 城市商业贸易的发展 B. 礼乐制度文明的先进 C. 商人政治地位的提高 D. 文学艺术体裁的创新 高中总复习·历史 目 录 思维路径 时空定位 南朝时期，体现南方城市文化与社会经济互动的阶段 关联知识 关联“南朝商品经济发展与文化表现”，反映经济活动对文学创作的影响 关键点拨 乐府民歌多以城市、商人为题材，描写商业活动，反映南朝城市商业贸易的发展 高中总复习·历史 目 录 解析：A　材料印证了长江流域商业城市的繁荣和商人群体活跃的史实， 南朝时建康作为都城是南方最大的商埠，江陵控扼长江中游商贸通道，此 类民歌正是城市商业贸易发展的艺术折射，故选A项；南朝民歌属民间创 作，与官方礼乐制度无关，且战乱中礼乐制度实效衰微，排除B项；南朝 仍实行“士农工商”的等级秩序，商人受歧视不得为官，诗歌仅反映其经 济活动而非政治地位提升，排除C项；乐府诗体裁始于汉代，南朝民歌沿 用旧体裁创作新内容，未突破既有文学形式，排除D项。 高中总复习·历史 目 录 3. （2025·云南高考4题）唐朝纺织品广泛应用了从波斯传入的鸟衔花纹 样（图1）。工匠巧用自然元素做装饰，并将禽鸟替换为凤鸟、鸳鸯、大 雁等瑞鸟，形成了能够体现唐朝雍容富丽、袅娜大气风貌的全新纹样（图 2）。材料反映出（　　） A. 中外审美差异显著 B. 外来文化中国化 C. 纺织技术世界领先 D. 朝贡贸易常态化 高中总复习·历史 目 录 思维路径 时空定位 唐朝时期，体现中外文化交流与融合的阶段 关联知识 关联“唐朝对外文化交流与本土化改造”，反映外来文化在华的发展演变 关键点拨 波斯纹样经改造，融入中国瑞鸟元素形成新风格，体现外来文化中国化 高中总复习·历史 目 录 解析：B　材料中工匠将波斯纹样中的“禽鸟”替换为中国文化中的瑞 鸟，形成体现唐朝雍容富丽、袅娜大气风貌的全新纹样，这一过程体现了 外来文化被吸收、改造和本土化的特点，即外来元素在传入后被赋予中国 特色，实现文化融合，故选B项；材料突出唐朝工匠主动改造外来纹样以 适应本土风貌，反映了融合而非差异，排除A项；材料仅讨论纹样设计和 装饰元素的演变，未涉及纺织技术（如织造工艺、材料等）的先进性或世 界地位，排除C项；材料提到纹样“从波斯传入”，但未提及传入方式， 无法得出朝贡贸易的常态化问题，排除D项。 高中总复习·历史 目 录 4. （2025·甘肃高考3题）顾恺之《洛神赋图》的人物造型以“秀骨清 像”为特色，通过衣带飘举、动态舒展来展现“翩若惊鸿，婉若游龙”的 神韵。这一绘画风格主要反映了魏晋时期（　　） A. 绘画创作转向山水题材 B. 士人审美追求神韵风骨 C. 佛教艺术风格占据主导 D. 社会风气崇尚人物品评 高中总复习·历史 目 录 思维路径 时空定位 魏晋时期，体现绘画艺术风格与时代特征关联的阶段 关联知识 关联“魏晋时期绘画艺术与士人精神”，反映社会思潮对艺 术创作的影响 关键点拨 《洛神赋图》“秀骨清像”“神韵”的风格，反映魏晋士人 审美追求神韵风骨 高中总复习·历史 目 录 解析：B　魏晋时期士人阶层受玄学影响，审美追求神韵风骨，《洛神赋 图》以“秀骨清像”展现“翩若惊鸿，婉若游龙”的神韵，契合士人审 美，故选B项；顾恺之此作是人物故事画，并非山水题材，排除A项；佛教 艺术在魏晋虽有传播，但顾恺之风格承袭汉代传统，“秀骨清像”属本土 审美，佛教艺术未占据主导，排除C项；材料聚焦绘画技法与审美表现， 如“神韵”体现艺术追求而非社会品评活动，排除D项。 高中总复习·历史 目 录 课时跟踪检测 验收教学效果 目 录 一、选择题 1. （2025·湖北武汉调研）秦末汉初，有四位名士因不满秦的暴政而隐居 于商山，史称“商山四皓”。在出土的画像砖中，汉代的“四皓”庄重严 谨、束发戴冠，魏晋南北朝时期的“四皓”则长发披肩、宽衣博带、率真 自然（如图）。“四皓”形象的变化折射出（　　） A. 思想多元发展 B. 南北文化融合 C. 民族交流加深 D. 庄园经济盛行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 √ 高中总复习·历史 目 录 解析：汉代尊崇儒术，儒家思想强调礼制、秩序和规范，因此“四皓”形象庄重严谨、束发戴冠，符合儒家对士人仪态的要求，而魏晋南北朝时期，玄学兴起，道家思想复兴（如崇尚自然、追求超脱），佛教也开始广泛传播，士人阶层逐渐突破儒家礼法的束缚，推崇率性自然的生活方式，这种思想领域的多元交融（儒、道、玄、佛共存）直接反映在艺术创 作中，“四皓”形象的飘逸洒脱正是当时思想自由、多元的体现，故选A 项；材料中“四皓”形象的演变是时间纵向的变化（从汉到魏晋），而非 南北地域文化的横向融合，排除B项；“四皓”作为汉族隐士的象征，其形象变化（如宽衣博带、长发披肩）源于本土道家思想和玄学的影响，与少数民族文化关联较小，且胡服多为紧身窄袖，与材料中“宽衣博带”风格相反，排除C项；材料中的画像风格变化（从严谨到率真）反映的是精神追求和审美观念的变化，与庄园经济的关联性较弱，经济形态对艺术表现的影响不如思想领域直接，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 2. （2025·广西柳州联考）北朝时期，道教造像常呈现一主尊与两侧胁侍 的构图，其形式来源于同时期“三佛并立”的造型创意，并使用狮子这种 外来动物作为护法。这种现象表明（　　） A. 民众审美观念日渐趋同 B. 道教热衷于造像 C. 文化艺术在融合中创新 D. 佛教逐渐本土化 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：材料所述反映出北朝时期，我国道教造像在吸收佛教艺术形式和外来动物元素的基础之上，形成了自己独特的艺术风格，体现出文化艺术在融合中创新，故选C项；材料所述为道教和佛教在造像形式上有相似之处，但这种现象更多体现的是文化艺术的融合和创新，与民众审美观念的趋同不属于同一范畴，A项说法不符合史实，排除；材料主旨是强调道教造像对佛教和外来元素的吸收与创新，并未强调道教热衷于造像，二者 不是同一范畴，排除B项；材料主语是“道教”，而非“佛教”，且材料 主旨是道教对佛教艺术形式的借鉴和吸收，而非佛教本土化，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 3. （2025·河北保定联考）魏晋南北朝时期，出现了一大批女性诗人、作 家、书法家、音乐家以及深通经学的女文士。她们写下了众多的诗、赋、 谏、铭、颂、书，并流传于后世。这一现象出现的主要原因是（　　） A. 社会风气的开放 B. 玄学研究的发达 C. 文学艺术的繁荣 D. 商品经济的发展 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：魏晋南北朝佛道思想盛行，冲击儒家主流思想地位，对女性压抑束缚较小，体现社会风气开放包容，这推动女性文士大量出现，故选A项；女性文士不仅包括深通经学的文士，还包括诗人、作家、书法家、音乐家，排除B项；出现大量女性文士是文艺繁荣的表现，而非主要原因，排除C项；魏晋南北朝时期社会经济遭到破坏，商品经济发展受阻，D项说 法不符合史实，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 4. （2025·重庆阶段检测）《史记·乐书》记载：“乐者，通于伦理者 也。”晋人阮籍在《乐论》中说：“夫乐者，天地之体，万物之性也…… 昔者圣人之作乐也，将以顺天地之体，成万物之性也。”认为音乐可以使 “男女不易其行，君臣不犯其位”。这种变化可佐证（　　） A. 传统儒家乐理遭到摒弃 B. 道家思想成为社会主流思潮 C. 儒学迎来新的发展契机 D. 儒道思想矛盾尖锐、不可交融 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：根据材料及所学可知，晋代阮籍的言论反映出此时道家思想也渗透进儒家的音乐理论中，表明儒家在吸收道家思想丰富发展自己，可佐证儒学迎来新的发展契机，C项正确；传统儒家乐理的核心是“乐与伦理结合，服务于等级秩序”。阮籍的论述中，仍明确保留“男女不易其行，君臣不犯其位”的儒家核心主张，并未否定音乐对伦理秩序的规范作用，排除A项；魏晋时期，儒学虽受玄学（融合儒道）冲击，但仍是维护封建统治的核心思想（如选官制度仍以儒家伦理为基础，统治者仍推崇儒家礼教），道家仅为思想领域的重要补充，并未取代儒学成为主流，排除B项；阮籍的论述恰恰是“儒道交融”的直接证据：既保留儒家伦理内核，又吸收道家自然观念，证明二者并非“矛盾尖锐、不可交融”，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 5. （2025·江苏南京二模）韩愈认为儒学的道统从尧、舜、禹、汤、文、 武、周公，一直传承到孔子、孟子，而孟子之后，道统失传。他构建了儒 家从尧到孟子的传承谱系，并以继承孟子道统为己任。韩愈的主要目的是 （　　） A. 挖掘儒学发展的脉络 B. 传承儒学圣贤的思想 C. 维护儒学的统治地位 D. 重塑儒学的学术体系 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：韩愈生活在唐朝中后期，佛教、道教盛行冲击儒学地位，他提出道统论，强调儒学从尧舜到孟子的传承谱系，并以继承者自居，核心目的是对抗佛道思想、重申儒学的正统性和权威性，以此维护其在思想领域的统治地位，故选C项；梳理儒学传承脉络虽涉及谱系构建，但韩愈的根本意图并非单纯历史考据，而是借道统强化儒学的现实影响力，排除A项；B项是手段而非最终目标，韩愈更注重通过道统论巩固儒学对抗佛道的思想基础，排除；韩愈并未对儒学理论体系进行根本性改造，其学术贡献更多是承袭而非重塑，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 6. （2025·贵州黔东南一模）唐代柳宗元认为宇宙是由混沌的、运动着的 元气构成的，天地万物的运动变化，都是元气“自动自休，自恃自流，是 恶乎与我谋，自斗自竭，自崩自缺”的结果。他认为天地、元气、阴阳都 是物质的，没有什么意志。柳宗元这一观点（　　） A. 开启了古代思想理性化 B. 肯定文以载道的古文运动 C. 可为反佛思想提供依据 D. 深受道家唯心思想的影响 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：唐代柳宗元认为宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的，元气影响天地万物运动变化，没有意志的干预，这一观点强调物质的自主运动和自然界的客观性，是对当时盛行的佛教思想中有关宇宙起源和万物本质的神秘主义、唯心主义观点的批判，为反对佛教的唯心主义思想提供了有力依据，故选C项；古代思想理性化的开启可以追溯到先秦时期的诸子百家，排除A项；古文运动主要强调文章内容的充实和形式的革新，而非世界本原的探讨，排除B项；柳宗元的观点强调物质的客观性和自然性，与道家唯心思想相反，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 7. （2025·四川德阳三诊）魏晋南北朝时期，家史大量涌现出来。唐代刘 知几对此评价道：“高门华胄，奕世载德，才子承家，思显父母。由是纪 其先烈，贻厥后来……此谓之家史也。”当时家史的编写（　　） A. 改变了传统的史学撰写体裁 B. 确立了门阀士族的文化优势 C. 旨在为后世提供客观的史料 D. 符合统治者治理国家的需要 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：魏晋南北朝时期门阀士族主导社会，家史编写以高门华胄为中心，通过记录先祖功绩巩固家族地位，这与统治者借助门阀势力维护地方统治的需求相契合，刘知几指出家史目的在于“思显父母”“贻厥后来”，本质是维护士族特权、服务政治的工具，故选D项；传统史学体裁如纪传体、编年体在魏晋南北朝仍为主流，家史属于内容扩展而非体裁革新，排除A项；门阀的文化优势自东汉以来逐渐形成，家史是其体现而非确立原因，排除B项；家史旨在标榜家族而非客观记录，其主观性明显，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 8. （2025·贵州六盘水一模）魏晋时期，阮籍在《乐论》中说：“乐者， 使人精神平和，衰气不入，天地交泰，远物来集，故谓之乐也。”嵇康在 《琴赋》中也说：“（音乐）可以导养神气，宣和情志。处穷独而不闷 者，莫近于音声也。”这反映了魏晋士人（　　） A. 对玄理哲思的热衷 B. 关注人的精神世界 C. 审美趣味非常高雅 D. 纵情流连山水之间 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：阮籍认为音乐能使人精神平和，天地和谐，远方的美好事物也会因此聚集；嵇康则认为音乐可以调养人的精神，抒发和谐的情感，使人在孤独困顿时也不感到烦闷。综上，两位士人均通过音乐来表达对精神世界的关注和追求，故选B项；虽然魏晋时期玄学盛行，但题干主要强调的是音乐对人精神的作用，而非玄理哲思本身，排除A项；材料中并没有直接提到审美趣味的高低，而是侧重于音乐对人精神的作用，排除C项；材料中讨论的是音乐，而不是山水，D项与材料无关，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 9. （2025·福建宁德开学考）下表所示诗句选自《全唐诗》。从“以诗证 史”的角度看，这些诗句揭示出唐代后期江南地区（　　） “犬声扑扑寒溪烟，人家烧竹 种山田” 王建《荆门行》 “来酌林中酒，去耕湖上田” 权德舆《送从弟谒员外叔父回归义兴》 “十亩山田近石涵，村居风俗 旧曾谙” 杜牧《秋晚怀茅山石涵村舍》 A. 乡村的自然生态状况 B. 小农生产效率的提升 C. 人地矛盾尖锐的恶果 D. 百姓赋税负担的沉重 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：据材料可知，诗句中呈现的寒溪烟、山田、树林、湖泊等景观，构成了唐代后期的乡村生态系统，通过对这些景观的描绘，可以了解当时乡村地区的自然生态状况和人与自然的和谐关系，故选A项；诗句只是描述了农民进行耕种、劳作这些日常生产活动的场景，不能揭示出小农生产效率的提升，也未体现出人地矛盾尖锐的恶果，排除B、C两项；诗句描绘的是宁静闲适的田园生活画面，而不是百姓赋税负担的沉重，D项不符合材料主旨，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 10. （2025·河南安阳二模）北魏时期是隶书向楷书过渡的重要时期，孝 文帝时形成了一种风格独特的楷书，被称为“魏碑体”。如图是魏碑体的 代表作品《北魏高猛墓志》节选，字体呈现自然、刚劲、雄壮的风貌，北 魏统治者曾大力推动魏碑体的发展改进。这可用来说明北魏时期（　　） A. 社会呈现转型特性 B. 审美以粗犷为特点 C. 书法成为一门艺术 D. 民间墓碑文化盛行 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：北魏时期正处于少数民族政权统治且积极进行汉化改革等一系列社会变革时期，“魏碑体”呈现自然、刚劲、雄壮的风貌，与北魏统治者的统治风格和民族性格有一定关联，同时北魏统治者大力推动魏碑体的发展改进，这既反映了少数民族文化与中原文化的融合，也体现了文化在社会转型中的变化，所以可以用魏碑体来说明北魏时期社会呈现转型特性，故选A项；仅从魏碑体字体呈现自然、刚劲、雄壮的风貌，不能以偏概全地得出北魏时期整个社会审美以粗犷为特点，审美是多元的，排除B项；书法在东汉末年成为一门艺术，并不是北魏时期才成为一门艺术，排除C项；魏碑体的代表作品《北魏高猛墓志》只是个例，不能说明民间墓碑文化盛行，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 11. （2025·江苏南通月考）与北魏时期不同，唐代的莫高窟壁画中宣扬 释迦牟尼佛各种善行的故事明显减少，多展现宫观楼台、歌舞伎乐、花草 树木、七宝莲池等美丽的景象，以劝诱人们皈依。这些壁画充满浓郁的现 实生活气息。这一变化反映了（　　） A. 佛教文化的本土化 B. 绘画注重以形写神 C. 艺术内容的时代性 D. 中外文化交流频繁 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：魏晋南北朝时期北方战乱频繁，社会动荡不安，表现在壁画内容上就是宣传佛教的善行故事，有利于教化百姓，维护社会秩序的稳定。隋唐时期，国家统一，社会安定，经济比较繁荣，表现在壁画内容上就是美丽、幸福与祥和的景象，这种变化反映了艺术内容具有较强的时代性， 故选C项；魏晋南北朝时期社会动荡，壁画宣扬善行，唐朝社会稳定，壁 画内容祥和，这反映的是壁画内容具有时代性，而非佛教文化的本土性， 排除A项；“以形写神”重视对人物精神面貌的表现，材料未体现这一特 点，尤其是唐朝壁画多展现宫观楼台等自然景观，排除B项；材料反映的 是北魏至唐朝壁画内容的变化，未体现中外交流“频繁”，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 12. （2025·江西南昌二模）贾思勰提出“以粮为本，兼营众业”的农业 思想，强调种植谷物为主，同时发展园艺、畜牧、纺织及农副产品加工。 他主张通过“顺天时，量地利”优化生产布局，并列举桑麻、果蔬、酿酒 等产业与粮食互补。该主张（　　） A. 植根于多种经营的兴盛 B. 反映了江南地区的开发 C. 突破了传统的经济结构 D. 凸显了以民为本的务实 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：贾思勰强调以粮为本又兼营众业，主张按天时地利优化生产布局，这些都从民众需求出发关注农业生产，务实且体现对百姓生活的考量，凸显以民为本，故选D项；贾思勰主张推动多种经营，但当时北方经济仍以小农经济为主，多种经营尚未广泛兴盛，其思想是倡导而非植根于现实基础，排除A项；江南开发主要指南方经济发展，而贾思勰活动于北朝，著作内容以北方农业为背景，排除B项；贾思勰虽提倡多种产业互补，但未改变小农经济本质，未突破“农本商末”框架，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 13. （2025·广西柳州模拟）汉代《九章算术》的出现是中国古代数学体 系形成的重要标志。对于该著作的产生，魏晋时期的数学家刘徽在其所撰 的《九章算术注·序》中说：“周公制礼而有九数，九数之流，则《九 章》是矣。”这一表述反映了（　　） A. 儒学思想的世俗化 B. 汉代数学具有较强实用价值 C. 政府对科技的重视 D. 古代科技发展的儒学化特征 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：魏晋时期，刘徽作《九章算术注》，认为《九章算术》来自儒家经典《周礼》的“九数”，这一观点使得数学与儒学密切地联系在一起，反映了古代科技发展的儒学化特征，故选D项；材料主要反映中国古代数学经典著作《九章算术》与儒学有着密切的关系，但未涉及儒学思想世俗化的相关史实，排除A项；材料主要反映数学与儒学之间的联系，无法得出B项结论，排除；C项材料未涉及，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 14. （2025·河北唐山二模）唐朝，政府规定由鸿胪寺接待外国使者，并 设有负责专管对外贸易的“互市监”和“市舶使”。外商来华者甚多，其 中不少人在华娶妻生子，成为侨民。这说明唐朝（　　） A. 海上丝绸之路发达 B. 重农抑商政策松动 C. 商品经济不断发展 D. 对外政策开放包容 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：唐朝政府设鸿胪寺接待使者、“互市监”和“市舶使”专管外贸，外商众多且能在华生活，这体现出唐朝在对外交往、贸易及对待外商等方面政策的开放包容，故选D项；海上丝绸之路的发达需要具体展现如航线扩展、港口繁荣等，题干仅提到“市舶使”的存在，无法直接推断其发达程度，排除A项；“互市监”和“市舶使”属于对外经济管理，与国内重农抑商政策是否松动无关，排除B项；C项材料未涉及，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 二、非选择题 15. （2025·青海海东二模）阅读材料，回答问题。 材料一　魏晋南北朝时期，西域的《高昌乐》《疏勒乐》《于阗乐》，印 度的《天竺乐》等乐舞艺术通过各种途径传到甘肃。甘肃乐舞在同西域、 天竺乐舞，中原乐舞交流融汇中不断吸收新鲜血液。《西凉乐》是魏晋南 北朝时与《龟兹乐》齐名的乐舞，是汉族传统乐舞传入西域之后，与当地 乐舞相结合产生的新乐舞。隋唐时期，《西凉乐》被选入宫廷乐，它是甘 肃对中国传统乐舞文化的一大贡献。当然，被统称为“陇上声”的甘肃各 族传统乐舞，也在广泛地流传。据《洛阳伽蓝记》记载：北魏宗室、河间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 王元琛为秦州刺史，诸羌外叛，屡讨之不降。琛令朝云假为贫妪，吹篪而 乞，诸羌闻之，悉皆流涕，迭相谓曰：“何为弃坟井，在山谷为寇也？” 即相率归降。 ——摘编自李清凌《魏晋南北朝 时期甘肃的乐舞艺术》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 材料二　进入唐代后，西域乐舞达到顶峰。这一时期的西域乐舞在艺术表 现上追求华丽、热烈的风格。舞蹈场面宏大，舞者众多，服饰华丽，道具 丰富，如在一些大型的西域乐舞表演中，会使用精美的丝绸、珠宝等装 饰，营造出绚丽多彩的视觉效果。西域乐舞的旋律丰富多变，乐器音色独 特，既有悠扬婉转的旋律，又有激昂热烈的节奏，展现出了独特的音乐审 美情趣。舞蹈动作则注重姿态的优美和动作的力度，刚柔并济，具有很高 的艺术欣赏价值。在龟兹乐舞中，一些舞蹈动作模仿佛教中的礼佛仪式、 菩萨姿态等，舞者的手势、身姿等都蕴含着佛教的虔诚与庄重。疏勒乐舞 以其独特的节奏韵律和复杂的乐器组合，展现了疏勒民族独特的音乐审美 和文化传统。 ——摘编自田永阳《唐代的西域乐舞研究》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 （1）根据材料一，概括魏晋南北朝时期甘肃乐舞的特点，并结合所学知 识评价其历史作用。 答案：特点：多元融合；创新发展；延续传统。 历史作用：促进了中原文化与西域文化的交融；推动了中国乐舞艺术的发 展；促进了地域文化的传承；具有一定的政治辅助作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 解析：第一小问，据材料一“甘肃乐舞在同西域、天竺乐舞，中原乐舞交流融汇中不断吸收新鲜血液”可知，多元融合；据材料一“与当地乐舞相结合产生的新乐舞”可知，创新发展；据材料一“它是甘肃对中国传统乐舞文化的一大贡献”可知，延续传统。第二小问，据材料一“是汉族传统乐舞传入西域之后，与当地乐舞相结合产生的新乐舞”可知，促进了中原文化与西域文化的交融；推动了中国乐舞艺术的发展；据材料一“它是甘肃对中国传统乐舞文化的一大贡献”可知，促进了地域文化的传承；据材料一“诸羌闻之，悉皆流涕”“相率归降”可知，具有一定的政治辅助 作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐代西域乐舞的文化内涵。 答案：多元文化交融的典范；宗教艺术化的审美表达；帝国气象的文艺投射；民族认同的柔性建构。 解析：据材料二“西域乐舞的旋律丰富多变，乐器音色独特”“一些舞蹈动作模仿佛教中的礼佛仪式、菩萨姿态等”可知，多元文化交融的典范；据材料二“舞者的手势、身姿等都蕴含着佛教的虔诚与庄重”可知，宗教艺术化的审美表达；据材料二“舞蹈场面宏大，舞者众多，服饰华丽”可知，帝国气象的文艺投射；据材料二“展现了疏勒民族独特的音乐审美和文化传统”可知，民族认同的柔性建构。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 高中总复习·历史 目 录 $