专题04 资本主义制度的确立（期末真题汇编，陕晋青宁专用）高一历史下学期

**基本信息** 该试卷聚焦“资本主义制度的确立”专题，精选山西、陕西、宁夏等地高一下期末试题，涵盖欧洲思想解放运动（文艺复兴、启蒙运动）与资产阶级革命（英美法俄改革）核心内容，通过文学、艺术、史料等多元情境考查历史解释与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|21题|文艺复兴（《阿尔诺芬尼夫妇像》、但丁）、启蒙运动（伏尔泰、卢梭）、英美法革命（1787宪法、法国大革命）|以艺术作品（如扬·凡·艾克画作）、思想家言论（培根主张）创设情境，注重时空观念| |非选择题|6题|人文主义内涵、启蒙运动影响、资产阶级革命比较|采用多则史料（如人文主义者言论表）设计分层设问，要求史论结合（如“启蒙运动与社会发展”论述），契合高考综合性考查趋势|

命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题04资本主义制度的确立 ☆考点1欧洲州的思想解放运动 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】D 9.【答案】A 10.【答案】D 11.【答案】D 12.【答案】C 13.【答案】论题：启蒙运动为社会发展提供了思想动力与理论支撑；阐述：启蒙思想家以理性为武器，猛 烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权、主张开明君主制，这种思想为反对封建君主 专制统治提供了理论依据，冲击了旧有的封建等级秩序和君权神授观念。卢梭提出“人民主权”学说，强 调国家权力属于人民，这一学说从根本上否定了封建专制统治的合法性，为资产阶级革命中人民争取 政治权力提供了思想武器。孟德斯鸠的“三权分立”理论，将国家权力分为立法、行政和司法三部分，相 互制衡，为政治体制构建提供了新范式，美国1787年宪法就深受其影响，通过三权分立原则构建了美 国的政治制度，保障了资产阶级民主政治的运行。启蒙思想通过书籍、报刊广泛传播，引发了社会各 界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。它打破了封建神学和传统观念对人们思想的束缚，使自由、 平等、民主等观念深入人心，极大地推动了人们的思想解放；启蒙运动的思想传播到世界各地，激励 着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。总之，启蒙运动以其先进的思想理念和理论体系， 为社会发展在政治、思想等多方面提供了强大的动力与坚实的支撑，对人类社会的进步产生了深远而 持久的影响。 14.【答案】论题：启蒙运动为社会发展提供了思想动力与理论支撑；阐述：启蒙思想家以理性为武器，猛 烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权、主张开明君主制，这种思想为反对封建君主 专制统治提供了理论依据，冲击了旧有的封建等级秩序和君权神授观念。卢梭提出“人民主权”学说，强 1/3 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 调国家权力属于人民，这一学说从根本上否定了封建专制统治的合法性，为资产阶级革命中人民争取 政治权力提供了思想武器。孟德斯鸠的“三权分立”理论，将国家权力分为立法、行政和司法三部分，相 互制衡，为政治体制构建提供了新范式，美国1787年宪法就深受其影响，通过三权分立原则构建了美 国的政治制度，保障了资产阶级民主政治的运行。启蒙思想通过书籍、报刊广泛传播，引发了社会各 界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。它打破了封建神学和传统观念对人们思想的束缚，使自由、 平等、民主等观念深入人心，极大地推动了人们的思想解放；启蒙运动的思想传播到世界各地，激励 着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。总之，启蒙运动以其先进的思想理念和理论体系， 为社会发展在政治、思想等多方面提供了强大的动力与坚实的支撑，对人类社会的进步产生了深远而 持久的影响。 15.【答案】(1)主要观点：以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲 主义，主张积极进取，追求现世社会的自由、幸福和财富；抨击教会腐败和守旧思想；重视发挥人的 才智和创造力：提倡探索人与自然的奥秘。(2)积极影响：解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性， 促进人文主义的传播，使人们开始更多地关注人本身与现世世界；冲击了蒙味主义，推动科学与知识 的发展；促进资产阶级壮大和生活方式的转型；有利于艺术与文化的繁荣等方面；促进思想解放，推 动了欧洲资本主义发展和向近代社会的转型。 16.【答案】()主要观点：以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲 主义，主张积极进取，追求现世社会的自由、幸福和财富；抨击教会腐败和守旧思想；重视发挥人的 才智和创造力；提倡探索人与自然的奥秘。（②）积极影响：解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性， 促进人文主义的传播，使人们开始更多地关注人本身与现世世界；冲击了蒙味主义，推动科学与知识 的发展；促进资产阶级壮大和生活方式的转型；有利于艺术与文化的繁荣等方面；促进思想解放，推 动了欧洲资本主义发展和向近代社会的转型。 17.【答案】(1)古典学术的复兴与突破；学科交叉融合；跨文化知识整合。(2)思想解放：人文主义打破神权 权威，确立“理性”作为认识自然的核心，鼓励怀疑精神；教育革新：人文主义教育推动大学开设实验科 学课程，培养专业科学人才；方法论创新：倡导数学化描述自然，实验验证成为科学研究基本方法： 知识传播：印刷术普及加速科学成果扩散，形成跨区域的学术共同体。 ☆考点2资产阶级革命与资本主义制度的确立 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】D 2/3 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】B 9.【答案】B 10.【答案】D 11.【答案】(1)《统治吧！不列颠尼亚！》：18世纪英国海外扩张，成为海上霸主，殖民贸易繁荣，歌词体 现其海洋霸权与殖民野心。《马赛曲》：法国大革命期间，面临普奥联军入侵，歌词反映保卫祖国、 反抗暴政、追求自由的时代需求。(2)示例：①“祖国”“民族”：强化民族认同感，凝聚国家力量；②“自 由“和平”：传递对民主与和平的追求，塑造国家价值观。 3/3 专题04 资本主义制度的确立 2大高频考点 1．欧洲的思想解放运动 2．资产阶级革命与资本主义制度的确立 考点1 欧洲的思想解放运动 1．（24-25高一下·山西阳泉·期末）某文学家在其作品中写道：“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!……宇宙的精华!万物的灵长!”该作品的思想价值在于（   ） A．批判宗教神权 B．肯定人的价值 C．描绘现世生活 D．追求政治民主 【答案】B 【解析】根据主题干的设问词可知本题是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：14世纪的后欧洲。根据题干中文学家对“人”的高度赞美，如“了不起的杰作”“高贵的理性”“宇宙的精华”“万物的灵长”等表述，其核心思想是肯定人的价值，体现了人文主义精神，B项正确；题干中未涉及对宗教神权的直接批判，与题干无关，排除A项；题干未提及具体生活场景或现世描写，排除C项；题干未涉及政治诉求或民主思想，追求政治民主主要是启蒙思想的价值，排除D项。故选B项。 2．（24-25高一下·宁夏吴忠盐池·期末）据记载，伏尔泰曾供奉孔子画像，把孔子奉为人类道德的楷模。在他看来，“中国宗教”即是他所向往和倡导的人道的、理性的“宗教”。这表明儒家思想在欧洲（   ） A．直接推动启蒙运动的兴起 B．成为传播共和思想的载体 C．其解读带有一定的目的性 D．取得了与宗教相似的地位 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，伏尔泰对儒家思想的推崇和解读，本质上是为了借助儒家思想中“仁政”“理性”等元素，批判欧洲封建专制和宗教愚昧，服务于他自己的启蒙思想主张，因此这种解读具有明确的目的性，C项正确；启蒙运动兴起的根本原因是欧洲资本主义的发展，儒家思想只是被部分启蒙思想家作为批判封建神学和专制的工具，并非“直接推动”其兴起的因素，排除A项；伏尔泰主张的是君主立宪制，而非共和思想，且儒家思想中强调的“君君臣臣”等观念与共和思想并无直接关联，排除B项；伏尔泰只是将儒家思想视为“人道的、理性的‘宗教’”，并非真的将其等同于宗教，儒家思想在欧洲从未取得与宗教相似的社会地位，排除D项。故选C项。 3．（24-25高一下·宁夏银川·期末）下图是在15世纪的尼德兰，画家扬·凡·艾克创作的《阿尔诺芬尼夫妇像》，画面细致描绘了商人夫妇在室内的日常生活场景，包括镜子、拖鞋、小狗等细节，甚至通过镜面反射出画家本人的形象。这反映出（   ） A．宗教改革对教会权威的挑战 B．现世生活中的世俗化倾向明显 C．科学革命对透视技法的应用 D．古典艺术形式得以继承和发展 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是15世纪尼德兰。根据材料可知，画像中小狗象征忠诚与家庭纽带，拖鞋散落地面，暗示居家的真实感，凸面镜反射出夫妇背影、房间门窗，甚至画家本人，强调现实见证，并结合所学知识可知，15世纪尼德兰（今比利时/荷兰）正值资本主义萌芽期，安特卫普等城市因贸易繁荣，商人阶层要求艺术脱离教会束缚，B项正确；宗教改革始于1517年路德《九十五条论纲》，此画创作于1434年，且画面未批判教会，仅淡化宗教符号，排除A项；科学革命（16—17世纪）尚未发生；画中镜子反射属光学实验，而非科学革命的系统透视法，排除C项；尼德兰艺术属北方哥特传统，与意大利复兴古希腊罗马的“古典艺术”有本质差异，且此画无古典柱式、神话等元素，排除D项。故选B项。 4．（24-25高一下·青海·期末）1375年前后，有西方艺术家赞叹道：凯旋门、圆柱等建筑物忠实地见证了伟大人物，同样的纪念物却没有因同样的原因在我们自己的时代产生，这无疑是因为缺少行为值得如此崇敬之人，即便有过值得如此崇敬之人，也缺乏如此慷慨纪念之人。这一论述（   ） A．宣扬了启蒙运动的理性精神 B．渗透着浓厚的人文主义思想 C．借鉴了自然学科的研究成果 D．打破了教会神权统治的束缚 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代（世界）。根据材料可知，人文主义思想突出人的价值和作用，题干中强调因缺少人的行为而使纪念物逊色，正是体现了对人的行为、人的价值的重视，渗透着浓厚的人文主义思想，B项正确；启蒙运动主要强调理性、科学等，且启蒙运动发生在17-18世纪，与题意不符，排除A项；题干指出1375年前后西方艺术家对凯旋门等建筑见证伟大人物的赞叹，以及对同时代纪念物因缺少行为而不如前者的感慨。核心在于强调人的行为、人的价值的重要性，没有提及借鉴自然学科研究成果的内容，排除C项；16世纪的宗教改革打破教会神权统治的束缚，排除D项。故选B项。 5．（24-25高一下·青海省海南藏族自治州高中学·期末）17世纪，英国哲学家培根赞美通过科学追求“知识与技能”，但同时也提到，这种追求需要用“人性和慈善”来加以引导，这种追求不应该是“为了自得其乐、争强好胜、高人一等、追逐名利，而应该是为了改善生活”。这一主张（   ） A．强调生活享受 B．蕴含理性精神 C．注重科技创新 D．倡导人性解放 【答案】B 【解析】根据题干设问句，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：17世纪英国。根据材料分析可知，培根肯定通过科学追求“知识与技能”，而且对这种追求进行限定，要以“人性和慈善”加以引导，体现了理性的色彩，B项正确；材料强调科技发展是为了改善生活，而不是享受生活，排除A项；材料不仅强调科技创新，还强调对科技发展进行“人性和慈善”的引导，排除C项；材料强调理性，强调科技发展要以“人性和慈善”为引导，以改善生活，不是强调人性解放，排除D项。故选B项。 6．（24-25高一下·山西大同·期末）德意志画家丢勒（1471 - 1528年）在人物的刻画方面表现出了丰富的想象力，题材上不论是宗教、神话还是军事方面，都有着对人物形象鲜明的刻画，在思想表达的基础上，丢勒还将科学家对于人体比例的研究成果和科学严谨的态度融入作品之中。这反映了当时（   ） A．绘画题材涉及社会各方面 B．文学艺术作品源于社会现实 C．思想解放影响了艺术创作 D．科技发展是艺术进步的前提 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据题干及结合所学可知，丢勒作为文艺复兴时期的代表人物，其作品里面对人物形象的鲜明刻画和人体比例的研究成果和科学严谨的态度融入，体现了思想解放重视人的价值和科学精神，影响了丢勒的艺术作品创作，C项正确；材料中题材只涉及到宗教、神话、军事方面，涉及到社会各方面过于绝对，排除A项；材料中强调丢勒艺术作品中的人物刻画和科学精神，没有提及作品内容的来源，排除B项；材料中既体现出对人物形象的鲜明刻画，也体现出科学发展对艺术创作的影响，科技发展是艺术创作的前提，表述片面，排除D项。故选C项。 7．（24-25高一下·山西·期末）下图是在15世纪的尼德兰，画家扬·凡·艾克创作的《阿尔诺芬尼夫妇像》，画面细致描绘了商人夫妇在室内的日常生活场景，包括镜子、拖鞋、小狗等细节，甚至通过镜面反射出画家本人的形象。这反映出（   ） A．宗教改革对教会权威的挑战 B．现世生活中的世俗化倾向明显 C．科学革命对透视技法的应用 D．古典艺术形式得以继承和发展 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是15世纪尼德兰。根据材料可知，画像中小狗象征忠诚与家庭纽带，拖鞋散落地面，暗示居家的真实感，凸面镜反射出夫妇背影、房间门窗，甚至画家本人，强调现实见证，并结合所学知识可知，15世纪尼德兰（今比利时/荷兰）正值资本主义萌芽期，安特卫普等城市因贸易繁荣，商人阶层要求艺术脱离教会束缚，B项正确；宗教改革始于1517年路德《九十五条论纲》，此画创作于1434年，且画面未批判教会，仅淡化宗教符号，排除A项；科学革命（16—17世纪）尚未发生；画中镜子反射属光学实验，而非科学革命的系统透视法，排除C项；尼德兰艺术属北方哥特传统，与意大利复兴古希腊罗马的“古典艺术”有本质差异，且此画无古典柱式、神话等元素，排除D项。故选B项。 8．（24-25高一下·山西运城·期末）中世纪的拉丁语以书面语和复杂修辞的形式将普通人隔离在语言世界之外。文艺复兴时期，但丁等思想家发起“俗语运动”，他们注重提炼日常实际生活中所使用的具体语言，努力收集生活领域的语音与字形，将停留在纸上的语言带进日常交流之中。据此可知，俗语运动（   ） A．打破了教会对教育的垄断 B．旨在复兴古希腊罗马的文化 C．开创了新的文学艺术形式 D．推动了人文主义思想的传播 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是文艺复兴时期（欧洲）。根据材料可知，文艺复兴时期，俗语运动注重提炼日常实用语言并带入日常交流，打破了书面语和复杂修辞的隔离，使普通民众能更好表达自我与思考，契合人文主义关注人与现实生活的主旨，推动了人文主义思想传播，D项正确；文艺复兴前大学兴起已打破教会对教育的垄断，且俗语运动重点不在教育垄断，排除A项；复兴古希腊罗马文化只是其表面，实质是传播新思想，而俗语运动主要作用并非复现古典文化，排除B项；俗语运动未开创全新文学艺术形式，只是改变了语言使用范畴，排除C项。故选D项。 9．（24-25高一下·陕西安康·期末）1511年，伊拉斯谟出版了《愚人颂》，成为欧洲各国的畅销书。书中通过幽默讽刺的笔调，揭露了教会神职人员的腐败与虚伪，同时宣扬追求人性自由和知识的重要性。这体现出作者（   ） A．大力宣扬人文主义 B．摆脱了基督教信仰 C．否定欧洲封建制度 D．倡导理性主义思维 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1511年欧洲。材料中《愚人颂》揭露教会神职人员的腐败与虚伪，宣扬追求人性自由和知识的重要性，这些内容都契合人文主义以人为中心，对人性自由等方面的追求，所以作者大力宣扬人文主义，A项正确；在文艺复兴时期，大多数思想家包括伊拉斯谟都没有摆脱基督教信仰。他们反对的是教会神职人员的腐败和教会的一些不合理统治，但依然信仰基督教。材料中也未体现作者摆脱了基督教信仰，排除B项；否定欧洲封建制度是启蒙运动时期思想家们的主张，启蒙运动批判封建专制制度等。而1511年处于文艺复兴时期，此时主要是反对教会神学对人性的束缚，尚未上升到否定整个封建制度的高度，排除C项；倡导理性主义思维是启蒙运动的核心内容，启蒙运动强调用理性的思维去判断一切事物，反对专制、迷信等。文艺复兴主要强调人文主义，即对人性的关注等，伊拉斯谟作为文艺复兴时期的人物，未倡导理性主义思维，排除D项。故选A项。 10．（24-25高一下·陕西韩城·期末）卢梭认为，社会契约乃是一桩法律行为，是大众为了在社会状态中更有力的保障自身自由的权利而平等签订的，所以人人都是主权者。政治契约则违反了基本的权利规定，是人民与统治阶级的个别行为，因而是不合法的。这一主张（   ） A．完善了西方资本主义法律体系 B．推动了自由平等思想得以产生 C．深受孟德斯鸠分权思想的影响 D．为资产阶级革命提供理论依据 【答案】D 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。据材料可知，卢梭否定了人民与统治阶级的政治契约，主张建立保障人民自由平等的社会契约，强调主权在民，为资产阶级革命提供了理论依据，D项正确；卢梭是启蒙思想家，其思想更侧重政治哲学而非具体法律技术层面的建构，与完善西方资本主义法律体系无关，排除A项；自由平等是启蒙运动的共同主张，卢梭的贡献在于将其与人民主权绑定，而非首次提出这些理念，排除B项；孟德斯鸠主张分权制衡与代议制，卢梭则反对权力分割，强调直接民主与公意的绝对性，排除C项。故选D项。 11．（24-25高一下·山西吕梁·期末）中世纪的西方文学常讽刺愚人的呆傻痴笨。荷兰的伊拉斯谟发表《愚人颂》（1509年），借“愚蠢女神”之口，批评宗教腐败、学术虚伪和政治荒唐；法国的拉伯雷的《巨人传》（1532年），其中的“愚人”讽刺宗教、教育、法律和社会制度的虚伪与腐朽。发生这样变化的原因是（   ） A．新航路开辟拓展了视野 B．文学创作手法的创新 C．宗教改革影响文艺创作 D．文艺复兴运动的推动 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是原因题。根据本题时间信息可知准确时空是：16世纪的欧洲。根据资料，中世纪西方文学讽刺愚人呆傻痴笨，而16世纪伊拉斯谟的《愚人颂》、拉伯雷的《巨人传》借“愚人”批评宗教腐败、学术虚伪、政治荒唐以及社会制度的虚伪腐朽。根据所学知识，文艺复兴运动兴起于14世纪，16世纪达到高潮，其核心是人文主义，强调以人为中心，反对封建神学、宗教束缚和封建等级观念，追求个性解放和自由平等。这促使文学家们将批判矛头指向宗教、社会制度等的不合理之处，所以这一变化是受文艺复兴运动的推动，D项正确；新航路开辟拓展视野主要体现在对世界地理认知、物种交流等方面，与文学作品批判内容的转变没有直接因果关系，排除A项；文学创作手法创新是表现形式的变化，并非作品批判内容改变的根本原因，排除B项；宗教改革始于1517年马丁·路德发表《九十五条论纲》，主要围绕宗教教义、教会改革等，题干中文学作品批判内容不仅涉及宗教，还包括学术、政治等多方面，不能简单归结为宗教改革影响，排除C项。故选D项。 12．（24-25高一下·陕西商洛·期末）15世纪后期，教皇西克斯图斯四世在罗马兴建梵蒂冈图书馆，派遣专人前往拜占庭帝国搜集散失的古希腊、古罗马手稿，组织学者对《荷马史诗》《柏拉图对话录》等典籍进行校勘、注释，并资助出版家将这些经典刊印发行。同时，教廷还邀请人文主义艺术家装饰梵蒂冈宫，以神话和古典历史为主题创作壁画。这些举措（   ） A．强化了教会对思想控制 B．旨在恢复古典宗教的权威 C．推动了人文主义的传播 D．引发了宗教改革运动兴起 【答案】C 【解析】根据主题干的设问词，可知这是正向题。根据本题的时间信息可知准确时空是：15世纪（世界）。根据材料中“在罗马兴建梵蒂冈图书馆……以神话和古典历史为主题创作壁画”可知，这一时期教皇组织搜集古典手稿、校勘注释典籍、刊印发行经典，并以古典文化为主题装饰宫殿，这些活动使古希腊罗马的人文精神得以传播，为文艺复兴提供了文化素材和传播载体，推动了人文主义思想的发展，C项正确；教廷虽主导文化项目，但古典文化的复兴反而削弱了经院哲学的垄断，催生了批判精神，排除A项；教廷旨在通过古典文化包装基督教权威，并非恢复古典宗教的权威，排除B项；宗教改革（1517年）的直接诱因是教会腐败和赎罪券问题，与材料中弘扬古典文化的举措无直接关联，排除D项。故选C项。 13．（24-25高一下·宁夏银川·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  18世纪，启蒙思想家们以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权，主张开明君主制；卢梭提出“人民主权”学说，强调国家权力属于人民；孟德斯鸠的“三权分立”理论，为政治体制构建提供新范式。这些思想通过书籍、报刊广泛传播，引发社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。启蒙运动不仅直接推动了法国大革命的爆发，促使《人权宣言》诞生，还深刻影响了美国1787年宪法的制定，塑造了现代民主政治的雏形。同时，其思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。 ——摘编自【法】彼得·盖伊《启蒙时代》 根据材料并结合所学知识，以“启蒙运动与社会发展”为主题，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】论题：启蒙运动为社会发展提供了思想动力与理论支撑；阐述：启蒙思想家以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权、主张开明君主制，这种思想为反对封建君主专制统治提供了理论依据，冲击了旧有的封建等级秩序和君权神授观念。卢梭提出“人民主权”学说，强调国家权力属于人民，这一学说从根本上否定了封建专制统治的合法性，为资产阶级革命中人民争取政治权力提供了思想武器。孟德斯鸠的“三权分立”理论，将国家权力分为立法、行政和司法三部分，相互制衡，为政治体制构建提供了新范式，美国1787年宪法就深受其影响，通过三权分立原则构建了美国的政治制度，保障了资产阶级民主政治的运行。启蒙思想通过书籍、报刊广泛传播，引发了社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。它打破了封建神学和传统观念对人们思想的束缚，使自由、平等、民主等观念深入人心，极大地推动了人们的思想解放；启蒙运动的思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。总之，启蒙运动以其先进的思想理念和理论体系，为社会发展在政治、思想等多方面提供了强大的动力与坚实的支撑，对人类社会的进步产生了深远而持久的影响。 【解析】本题是评论解说题，时空是近代（世界）。首先，根据题干要求“启蒙运动与社会发展”，结合所学史实，可以拟定题目为：启蒙运动为社会发展提供了思想动力与理论支撑，其次，论述，由材料“18世纪，启蒙思想家们以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权，主张开明君主制；卢梭提出‘人民主权’学说，强调国家权力属于人民；孟德斯鸠的‘三权分立’理论，为政治体制构建提供新范式”可得出，启蒙思想家以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权、主张开明君主制，这种思想为反对封建君主专制统治提供了理论依据，冲击了旧有的封建等级秩序和君权神授观念。卢梭提出“人民主权”学说，强调国家权力属于人民，这一学说从根本上否定了封建专制统治的合法性，为资产阶级革命中人民争取政治权力提供了思想武器。孟德斯鸠的“三权分立”理论，将国家权力分为立法、行政和司法三部分，相互制衡，为政治体制构建提供了新范式，美国1787年宪法就深受其影响，通过三权分立原则构建了美国的政治制度，保障了资产阶级民主政治的运行；由材料“这些思想通过书籍、报刊广泛传播，引发社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。启蒙运动不仅直接推动了法国大革命的爆发，促使《人权宣言》诞生，还深刻影响了美国1787年宪法的制定，塑造了现代民主政治的雏形”及所学可得出，启蒙思想通过书籍、报刊广泛传播，引发了社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。它打破了封建神学和传统观念对人们思想的束缚，使自由、平等、民主等观念深入人心，极大地推动了人们的思想解放；由材料“同时，其思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由”可得出，启蒙运动的思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由；最后进行总结概括，总之，启蒙运动以其先进的思想理念和理论体系，为社会发展在政治、思想等多方面提供了强大的动力与坚实的支撑，对人类社会的进步产生了深远而持久的影响。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 14．（24-25高一下·山西·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  18世纪，启蒙思想家们以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权，主张开明君主制；卢梭提出“人民主权”学说，强调国家权力属于人民；孟德斯鸠的“三权分立”理论，为政治体制构建提供新范式。这些思想通过书籍、报刊广泛传播，引发社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。启蒙运动不仅直接推动了法国大革命的爆发，促使《人权宣言》诞生，还深刻影响了美国1787年宪法的制定，塑造了现代民主政治的雏形。同时，其思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。 ——摘编自【法】彼得·盖伊《启蒙时代》 根据材料并结合所学知识，以“启蒙运动与社会发展”为主题，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】论题：启蒙运动为社会发展提供了思想动力与理论支撑；阐述：启蒙思想家以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权、主张开明君主制，这种思想为反对封建君主专制统治提供了理论依据，冲击了旧有的封建等级秩序和君权神授观念。卢梭提出“人民主权”学说，强调国家权力属于人民，这一学说从根本上否定了封建专制统治的合法性，为资产阶级革命中人民争取政治权力提供了思想武器。孟德斯鸠的“三权分立”理论，将国家权力分为立法、行政和司法三部分，相互制衡，为政治体制构建提供了新范式，美国1787年宪法就深受其影响，通过三权分立原则构建了美国的政治制度，保障了资产阶级民主政治的运行。启蒙思想通过书籍、报刊广泛传播，引发了社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。它打破了封建神学和传统观念对人们思想的束缚，使自由、平等、民主等观念深入人心，极大地推动了人们的思想解放；启蒙运动的思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。总之，启蒙运动以其先进的思想理念和理论体系，为社会发展在政治、思想等多方面提供了强大的动力与坚实的支撑，对人类社会的进步产生了深远而持久的影响。 【解析】本题是评论解说题，时空是近代（世界）。首先，根据题干要求“启蒙运动与社会发展”，结合所学史实，可以拟定题目为：启蒙运动为社会发展提供了思想动力与理论支撑，其次，论述，由材料“18世纪，启蒙思想家们以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权，主张开明君主制；卢梭提出‘人民主权’学说，强调国家权力属于人民；孟德斯鸠的‘三权分立’理论，为政治体制构建提供新范式”可得出，启蒙思想家以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权、主张开明君主制，这种思想为反对封建君主专制统治提供了理论依据，冲击了旧有的封建等级秩序和君权神授观念。卢梭提出“人民主权”学说，强调国家权力属于人民，这一学说从根本上否定了封建专制统治的合法性，为资产阶级革命中人民争取政治权力提供了思想武器。孟德斯鸠的“三权分立”理论，将国家权力分为立法、行政和司法三部分，相互制衡，为政治体制构建提供了新范式，美国1787年宪法就深受其影响，通过三权分立原则构建了美国的政治制度，保障了资产阶级民主政治的运行；由材料“这些思想通过书籍、报刊广泛传播，引发社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。启蒙运动不仅直接推动了法国大革命的爆发，促使《人权宣言》诞生，还深刻影响了美国1787年宪法的制定，塑造了现代民主政治的雏形”及所学可得出，启蒙思想通过书籍、报刊广泛传播，引发了社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。它打破了封建神学和传统观念对人们思想的束缚，使自由、平等、民主等观念深入人心，极大地推动了人们的思想解放；由材料“同时，其思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由”可得出，启蒙运动的思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由；最后进行总结概括，总之，启蒙运动以其先进的思想理念和理论体系，为社会发展在政治、思想等多方面提供了强大的动力与坚实的支撑，对人类社会的进步产生了深远而持久的影响。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 15．（24-25高一下·陕西韩城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  文艺复兴时期部分人文主义者的言论 人物 言论 但丁 ·人的高贵……超过了天使的高贵。 彼特拉克 ·人是整个物质世界的王，像上帝统治着整个宇宙一样统治着可见的物质世界，上帝创造人的目的是要他来统治万物。·我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ·人不仅要学习掌握知识，而且还应懂得为了公众利益如何去传播和运用这些知识。 阿尔贝蒂 ·有的人不愿勤学技艺，不愿努力工作，不愿在完成艰巨的任务中汗流浃背，那他又怎么可能赢得像别人那样的威望和尊严呢？ 薄伽丘 ·人是世界的主人，是命运的主人。 瓦拉 ·欢乐是原动力，是生活的目的和主旨。 洛斯基 ·人们做的一切事都是为了金钱……所有的人都充满着获得更多利润的欲望。如果弃绝了这个欲望，一切事业就会完全停止。 费奇诺 ·人不应该消极地期待上苍的恩赐，他应该为追求自身的理想而斗争，人活在世上的意义在于行动起来，认识世界。 材料二  文艺复兴时期，人文主义剥开了神性的幕幔返归于人性，人们才有可能按其本来的面貌面对现实自然世界、人类社会与自己的人生。这样人们在认识客观世界过程中形成了怀疑、批判、探索、实证的思维方式。同时，人们尤其是新型的市民阶层、富有的商人和贵族，开始追求美化生活外表和感官享受、文化艺术交流活动、豪华的私宅、乡村别墅与花园和盛大节日庆典等。所有这些都表明人们逐渐抛弃了教会宣扬的生活理念，开始追逐物质和精神享受所带来的快乐，并逐步实现了生活方式与行为模式的转型。 ——以上材料均摘编自张国臣《论文艺复兴时期西方文化的转型》 （1）根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义者的主要观点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简述文艺复兴对西方社会发展的积极影响。 【答案】（1）主要观点：以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，主张积极进取，追求现世社会的自由、幸福和财富；抨击教会腐败和守旧思想；重视发挥人的才智和创造力；提倡探索人与自然的奥秘。 （2）积极影响：解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，促进人文主义的传播，使人们开始更多地关注人本身与现世世界；冲击了蒙昧主义，推动科学与知识的发展；促进资产阶级壮大和生活方式的转型；有利于艺术与文化的繁荣等方面；促进思想解放，推动了欧洲资本主义发展和向近代社会的转型。 【解析】（1）本题是特点题，时空是：14-16世纪欧洲。主要观点：据材料“人的高贵……超过了天使的高贵”“人是世界的主人”得出以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；据材料“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”“人们做的一切事都是为了金钱”“应该为追求自身的理想而斗争”得出反对禁欲主义，主张积极进取，追求现世社会的自由、幸福和财富；据材料“人……要学习掌握知识”“有的人不愿勤学技艺，不愿努力工作，不愿在完成艰巨的任务中汗流浃背，那他又怎么可能赢得像别人那样的威望和尊严呢”得出重视发挥人的才智和创造力；结合所学，文艺复兴时期人文主义者抨击教会腐败和守旧思想；据材料“认识世界”得出提倡探索人与自然的奥秘。 （2）本题是影响题，时空是：14-16世纪欧洲。积极影响：据材料“人文主义剥开了神性的幕幔返归于人性，人们才有可能按其本来的面貌面对现实自然世界、人类社会与自己的人生”得出解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，促进人文主义的传播，使人们开始更多地关注人本身与现世世界；据材料“人们在认识客观世界过程中形成了怀疑、批判、探索、实证的思维方式”得出冲击了蒙昧主义，推动科学与知识的发展；据材料“新型的市民阶层、富有的商人和贵族”“人们逐渐抛弃了教会宣扬的生活理念，开始追逐物质和精神享受所带来的快乐，并逐步实现了生活方式与行为模式的转型”得出促进资产阶级壮大和生活方式的转型；据材料“文化艺术交流活动”得出有利于艺术与文化的繁荣等方面；综上可见，文艺复兴促进思想解放，推动了欧洲资本主义发展和向近代社会的转型。 16．（24-25高一下·陕西汉中·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  文艺复兴时期部分人文主义者的言论 人物 言论 但丁 ·人的高贵……超过了天使的高贵。 彼特拉克 ·人是整个物质世界的王，像上帝统治着整个宇宙一样统治着可见的物质世界，上帝创造人的目的是要他来统治万物。·我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ·人不仅要学习掌握知识，而且还应懂得为了公众利益如何去传播和运用这些知识。 阿尔贝蒂 ·有的人不愿勤学技艺，不愿努力工作，不愿在完成艰巨的任务中汗流浃背，那他又怎么可能赢得像别人那样的威望和尊严呢？ 薄伽丘 ·人是世界的主人，是命运的主人。 瓦拉 ·欢乐是原动力，是生活的目的和主旨。 洛斯基 ·人们做的一切事都是为了金钱……所有的人都充满着获得更多利润的欲望。如果弃绝了这个欲望，一切事业就会完全停止。 费奇诺 ·人不应该消极地期待上苍的恩赐，他应该为追求自身的理想而斗争，人活在世上的意义在于行动起来，认识世界。 材料二  文艺复兴时期，人文主义剥开了神性的幕幔返归于人性，人们才有可能按其本来的面貌面对现实自然世界、人类社会与自己的人生。这样人们在认识客观世界过程中形成了怀疑、批判、探索、实证的思维方式。同时，人们尤其是新型的市民阶层、富有的商人和贵族，开始追求美化生活外表和感官享受、文化艺术交流活动、豪华的私宅、乡村别墅与花园和盛大节日庆典等。所有这些都表明人们逐渐抛弃了教会宣扬的生活理念，开始追逐物质和精神享受所带来的快乐，并逐步实现了生活方式与行为模式的转型。 ——以上材料均摘编自张国臣《论文艺复兴时期西方文化的转型》 （1）根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义者的主要观点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简述文艺复兴对西方社会发展的积极影响。 【答案】（1）主要观点：以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，主张积极进取，追求现世社会的自由、幸福和财富；抨击教会腐败和守旧思想；重视发挥人的才智和创造力；提倡探索人与自然的奥秘。 （2）积极影响：解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，促进人文主义的传播，使人们开始更多地关注人本身与现世世界；冲击了蒙昧主义，推动科学与知识的发展；促进资产阶级壮大和生活方式的转型；有利于艺术与文化的繁荣等方面；促进思想解放，推动了欧洲资本主义发展和向近代社会的转型。 【解析】（1）本题是特点题，时空是：14-16世纪欧洲。主要观点：据材料“人的高贵……超过了天使的高贵”“人是世界的主人”得出以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；据材料“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”“人们做的一切事都是为了金钱”“应该为追求自身的理想而斗争”得出反对禁欲主义，主张积极进取，追求现世社会的自由、幸福和财富；据材料“人……要学习掌握知识”“有的人不愿勤学技艺，不愿努力工作，不愿在完成艰巨的任务中汗流浃背，那他又怎么可能赢得像别人那样的威望和尊严呢”得出重视发挥人的才智和创造力；结合所学，文艺复兴时期人文主义者抨击教会腐败和守旧思想；据材料“认识世界”得出提倡探索人与自然的奥秘。 （2）本题是影响题，时空是：14-16世纪欧洲。积极影响：据材料“人文主义剥开了神性的幕幔返归于人性，人们才有可能按其本来的面貌面对现实自然世界、人类社会与自己的人生”得出解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，促进人文主义的传播，使人们开始更多地关注人本身与现世世界；据材料“人们在认识客观世界过程中形成了怀疑、批判、探索、实证的思维方式”得出冲击了蒙昧主义，推动科学与知识的发展；据材料“新型的市民阶层、富有的商人和贵族”“人们逐渐抛弃了教会宣扬的生活理念，开始追逐物质和精神享受所带来的快乐，并逐步实现了生活方式与行为模式的转型”得出促进资产阶级壮大和生活方式的转型；据材料“文化艺术交流活动”得出有利于艺术与文化的繁荣等方面；综上可见，文艺复兴促进思想解放，推动了欧洲资本主义发展和向近代社会的转型。 17．（24-25高一下·陕西商洛·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  14世纪中叶起，意大利城邦的学者开始重新研读古希腊罗马的哲学与科学著作。他们突破经院哲学的束缚，强调以“人的理性”而非“神权权威”作为认识自然的基础。佛罗伦萨的人文主义者阿尔伯蒂在《论绘画》中，将几何学原理应用于透视法研究，推动了数学与艺术的结合。威尼斯的工匠与学者合作，改进了船舶导航技术，其设计的新型星盘融合了阿拉伯天文学数据与欧洲机械工艺，这种跨文化的知识整合为科学方法的形成奠定了基础。 ——摘编自田梦圆《十六世纪至十七世纪欧洲的科学巨变》 材料二  16世纪，人文主义教育体系在欧洲逐渐普及。路德派创办的莱比锡大学开设“自然哲学”课程，允许学生通过实验观察验证亚里士多德的理论。人文主义者蒙田在《随笔集》中倡导“怀疑精神”，鼓励人们打破对传统学说的盲目信仰。这种思想氛围催生出伽利略的斜面实验—他通过测量铜球滚落的时间，推翻了亚里士多德“重物下落更快”的结论。与此同时，人文主义推动的印刷术革新，使牛顿的《自然哲学的数学原理》在欧洲迅速传播，其著作中“用数学描述自然规律”的方法论，正是人文主义倡导的“理性主义”的集中体现。 ——摘编自钱兆华《人文主义对西方近代科学诞生的影响》 （1）根据材料一，概括文艺复兴时期科学研究的新趋势。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明人文主义思想是如何推动近代科学革命的。 【答案】（1）古典学术的复兴与突破；学科交叉融合；跨文化知识整合。 （2）思想解放：人文主义打破神权权威，确立“理性”作为认识自然的核心，鼓励怀疑精神；教育革新：人文主义教育推动大学开设实验科学课程，培养专业科学人才；方法论创新：倡导数学化描述自然，实验验证成为科学研究基本方法；知识传播：印刷术普及加速科学成果扩散，形成跨区域的学术共同体。 【解析】（1）本题是特点题，时空是文艺复兴时期（意大利）。根据材料一中“意大利城邦的学者开始重新研读古希腊罗马的哲学与科学著作”“他们突破经院哲学的束缚，强调以‘人的理性’而非‘神权权威’作为认识自然的基础”可得出古典学术的复兴与突破；根据材料一中“佛罗伦萨的人文主义者阿尔伯蒂在《论绘画》中，将几何学原理应用于透视法研究，推动了数学与艺术的结合”可得出学科交叉融合；根据材料一中“威尼斯的工匠与学者合作，改进了船舶导航技术，其设计的新型星盘融合了阿拉伯天文学数据与欧洲机械工艺，这种跨文化的知识整合为科学方法的形成奠定了基础”可得出跨文化知识整合。 （2）本题是特点题，时空是文艺复兴时期（意大利）。教育革新：根据材料二中“路德派创办的莱比锡大学开设‘自然哲学’课程，允许学生通过实验观察验证亚里士多德的理论”可知，人文主义教育推动大学开设实验科学课程，培养专业科学人才；思想解放：根据材料二中“人文主义者蒙田在《随笔集》中倡导‘怀疑精神’，鼓励人们打破对传统学说的盲目信仰”可得出人文主义打破神权权威，确立“理性”作为认识自然的核心，鼓励怀疑精神；方法论创新：根据材料二中“这种思想氛围催生出伽利略的斜面实验—他通过测量铜球滚落的时间，推翻了亚里士多德“重物下落更快”的结论”“牛顿的《自然哲学的数学原理》在欧洲迅速传播，其著作中“用数学描述自然规律”的方法论，正是人文主义倡导的“理性主义”的集中体现”可得出倡导数学化描述自然，实验验证成为科学研究基本方法；知识传播：根据材料二中“人文主义推动的印刷术革新，使牛顿的《自然哲学的数学原理》在欧洲迅速传播”可得出印刷术普及加速科学成果扩散，形成跨区域的学术共同体。 考点2 资产阶级革命与资本主义制度的确立 1．（24-25高一下·宁夏吴忠盐池·期末）19世纪60年代，俄国和美国分别废除了农奴制和奴隶制。两国的做法都（   ） A．旨在维护南北统一 B．解决了长期存在的种族歧视问题 C．促进国内市场扩大 D．实现了封建主义向资本主义转变 【答案】C 【解析】根据次题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪60年代（俄国和美国）。根据题干及所学知识可知，19世纪60年代，俄国通过1861年农奴制改革，废除了农奴制，使农奴获得人身自由，但需以高价赎买土地；美国则通过南北战争（1861-1865）废除了奴隶制，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，两国的改革或战争都发生在工业革命背景下，其共同目的是为了推动本国资本主义的发展，其国内市场也随之扩大，C项正确；“旨在维护南北统一”是美国南北战争的目的之一，与俄国无关，排除A项；美国废除奴隶制后，种族歧视问题依然长期存在，排除B项；俄国改革后仍保留大量封建残余，美国则已进入资本主义阶段，排除D项。故选C项。 2．（24-25高一下·宁夏吴忠同心·期末）1698年，英国国王威廉在与法国国王就瓜分西班牙谈判时，须经常写信给议会多数党（辉格党）的主政大臣约翰·史密斯，告知其英、法“可能”达成的协议，请其决定应该咨询哪些人并提出建议。这反映出当时英国（   ） A．国王处于统而不治状态 B．内阁已成为最高权力机构 C．君主立宪制度有所发展 D．对外政策摇摆不定的特点 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1698年（英国）。根据材料可知，1688年光荣革命后，英国确立了君主立宪制，国王权力受到议会限制。1698年英国国王威廉在与法国谈判时需写信给辉格党主政大臣咨询意见，这体现了君主立宪制度下国王权力受限，君主立宪制度有所发展，C项正确；1689年《权利法案》颁布后，英国国王仍保留行政权，并非处于“统而不治”，排除A项；英国责任内阁制在18世纪中叶才逐渐形成，1698年时内阁还未成为最高权力机构，排除B项；题干仅提及国王在谈判时咨询大臣意见，未体现对外政策摇摆不定，排除D项。故选C项。 3．（24-25高一下·山西大同·期末）1867年英国议会改革后，贵族地主不能够再随心所欲地选代表到议会下院去了，这时英国仍然只有1/2的成年男子享有选举权，工人中只有高工资的熟练工人才有资格获得选举权。劳动群众长期以来为之奋斗的普选权仍远未实现。据此可知，当时英国（   ） A．议会改革受到贵族操控 B．民主共和制度渐趋完善 C．工人阶级分化日益明显 D．民主选举制度有待完善 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1876年以来（英国）。根据题干及结合所学可知，英国在经历了1867年议会改革后，只有1/2成年男子有选举权，劳动群众普选权远未实现，体现出英国的民主选举制度有一定的局限性，有待完善，D项正确；贵族地主不能够再随心所欲地选代表到议会下院去了，所以议会不再能够操控选举，排除A项；英国推行的是君主立宪制，排除B项；材料中只有高工资的熟练工人一种工人类型，不能说明工人阶级分层，而且日益明显的趋势无法体现，排除C项。故选D项。 4．（24-25高一下·山西晋中·期末）法国大革命初期（1789~1790年），英国社会欢呼革命为“自由的胜利”；1790年后，舆论迅速转向批判。如伯克在1790年出版的《法国革命论》中发出警告：“以抽象理性顺覆传统秩序，将释放民众暴力的潘多拉魔盒。”这一转变的主要原因是（   ） A．政党斗争激化影响舆论导向 B．法国大革命性质发生根本性转变 C．激进革命威胁本土秩序稳定 D．英法殖民争霸加剧意识形态对抗 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。时空是1789—1790年的法国。据材料可得出以下信息，法国大革命初期，英国看到法国革命似乎朝着追求自由、民主的方向发展，符合英国部分人对自由等理念的追求，所以欢呼。但1790年后，法国大革命中出现了激进的行为，如雅各宾派专政时期较为激进的政策和民众暴力等情况。英国担心这种激进的革命形势会蔓延到自己国家，威胁到本土传统秩序的稳定。伯克警告“以抽象理性颠覆传统秩序，将释放民众暴力的潘多拉魔盒”，正是体现了对这种激进革命威胁本土秩序的担忧，C项正确；题干中并没有提及英国国内政党斗争的相关内容，舆论转变主要围绕对法国大革命的态度，而非英国国内政党斗争影响，排除A项；法国大革命自始至终都是资产阶级革命，其性质并没有发生根本性转变 。排除B项；题干重点强调的是英国对法国大革命态度的转变，是基于法国大革命本身发展情况的反应，而非英法殖民争霸加剧意识形态对抗。虽然英法在殖民方面存在竞争，但材料中并没有信息表明舆论转变是因为殖民争霸导致的意识形态对抗，排除D项。故选C项。 5．（24-25高一下·陕西安康·期末）美国1787年宪法确立了一系列权力制衡机制，其设计初衷并非源于对民主原则的推崇，而是因为制宪者们对“多数统治”可能带来的风险深感忧虑。他们认为，为了保护少数人的利益，他们拒绝信任人民。这一理念反映出美国宪法（   ） A．平衡联邦政府与地方权力 B．着眼于维护资产阶级的利益 C．通过分权制衡以限制暴政 D．完全背离了民主共和的精神 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：近代美国。题干指出，美国宪法的权力制衡机制设计初衷是制宪者对“多数统治”风险的担忧，旨在保护少数人利益而非推崇民主。这里的“少数人”实指资产阶级，制宪者通过限制民众直接参与（如间接选举）来维护自身阶级利益，B项正确；“平衡联邦政府与地方权力”强调联邦与地方权力平衡，但题干未涉及联邦制问题，排除A项；“通过分权制衡以限制暴政”虽提及分权制衡，但题干重点在于揭示制宪者的阶级动机（保护资产阶级利益），而非单纯限制政府权力，排除C项；“完全背离民主”错误，宪法仍保留代议制等共和原则，排除D项。故选B项。 6．（24-25高一下·陕西韩城·期末）“为了更像英国，他们脱离英国。脱离英国的理由是英国在美国践踏了自己的宪政原则——人民未经同意不纳税。按照这一原则，西敏寺的几只秃头碰在一起，就将他们商定的税额强加于千里之外的美国，而美国人民的起义正是对它的回应。”该观点认为，北美独立战争的深层动因是（   ） A．期望建立英国式宪政制度 B．受进步启蒙思想家的影响 C．对帝国不合理征税的回应 D．追求独立自由的政治理想 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代英国和美国。根据材料可知，材料指出北美脱离英国的主因是反对英国违背“人民未经同意不纳税”的宪政原则，强调英国议会单方面征税侵犯殖民地权利，故起义本质是追求政治自主，D项正确；北美独立后建立的宪政制度突破英国模式，并非简单模仿，排除A项；材料未提及启蒙思想家的理论主张，仅聚焦宪政原则与税收矛盾，排除B项；对帝国随意征税的回应只是表面现象，深层原因是追求独立自由，排除C项。故选D项。 7．（24-25高一下·陕西汉中·期末）奥地利首相梅特涅曾在密信中写道：“拿破仑虽已倒台，但其掀起的自由与平等之风，已如燎原之火。中产阶级借机要求宪政改革，民众亦以‘人民主权’为旗号，挑战旧制度之权威。此非一人之力，实乃时代之变局。”梅特涅的言论折射出，拿破仑战争（   ） A．加速欧洲中产阶层发展 B．推动启蒙运动进入高潮 C．促进欧洲政治文化重构 D．开启欧洲近代化的进程 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料及所学可知，梅特涅作为保守派代表，担忧拿破仑战争引发的思想变革，中产阶级要求宪政，民众以“人民主权”挑战旧制度，他强调这些变化是“时代之变局”，即拿破仑战争打破了传统秩序，推动了欧洲政治文化的重构，C项正确；中产阶级的壮大是长期过程，且梅特涅的核心担忧是政治文化变革，如宪政、人民主权，而非单纯阶层发展，选项片面，排除A项；启蒙运动高潮在18世纪中后期，拿破仑战争是启蒙思想的实践阶段，而非推动其高潮，排除B项；拿破仑战争是近代化进程中的关键事件，但“开启”一词不准确，排除D项。故选C项。 8．（24-25高一下·陕西商洛·期末）某文献严厉谴责道，宗主国强行向殖民地人民征税却不给予其政治代表权，随意废除殖民地自行制定的法律，在殖民地驻扎常备军并要求当地居民供养，还切断殖民地与世界。各地的贸易往来。该文献强调，当政府违背人民意愿、侵犯人民权利时，人民有权废除旧政府并建立新政权。这部文献是（   ） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《拿破仑法典》 【答案】B 【解析】根据主题干的设问词，可知这是正向题。根据本题的时间信息可知准确时空是：近代（美国）。根据材料及所学可知，《独立宣言》是北美殖民地反对英国殖民统治的重要文献，文中列举英国对殖民地的诸多压迫行为，如强行征税、破坏贸易、驻军扰民等，强调人民有权推翻侵犯其权利的政府，符合题干描述，B项正确；《权利法案》是英国议会限制王权的法案，旨在约束本国君主权力，并非殖民地反抗宗主国的文献，与题干中殖民地与宗主国的矛盾不符，排除A项；《人权宣言》是法国大革命时期宣扬人权、法治的纲领性文件，针对的是法国封建王权，未涉及殖民地与宗主国的关系，排除C项；《拿破仑法典》是拿破仑执政时期制定的民法典，主要规范法国国内的法律体系和社会秩序，与殖民地独立诉求无关，排除D项。故选B项。 9．（24-25高一下·陕西咸阳·期末）法国大革命和美国革命都以主权在民作为民主政治的实践原则，以自由和平等作为实践动力和革命目标。但在两国革命具体实践中，前者非常注重平等的价值，最终将平等纳入现代民主政治的价值体系，后者则将自由和平等大致摆放平衡而侧重于追求自由。这一现象说明（   ） A．平衡利益是美国制宪者考虑的首要目标 B．历史文化传统对民主理念的塑造作用 C．崇尚平等价值观使得法国大革命更激进 D．重视自由使美国的革命具有双重意义 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据题干时间信息可知准确时空是18世纪后的法国和美国。根据材料“但在两国革命具体实践中，前者非常注重平等的价值，最终将平等纳入现代民主政治的价值体系，后者则将自由和平等大致摆放平衡而侧重于追求自由”结合所学可知，法国有悠久的中央集权传统，启蒙运动时期，卢梭等思想家强调平等的观念，对法国大革命产生了深远影响，推动法国在民主实践中更加注重平等，美国的文化传统深受英国自由主义思想的影响，早期移民大多带着对自由的向往来到新大陆，美国的建国者在设计民主制度时，更多参考了英国的自由主义传统和启蒙运动中的自由思想，所以美国在民主实践中侧重自由同时兼顾平等，B项正确；平衡利益只是美国实现这些目标的一种手段，而不是首要目标，排除A项；不能简单地将法国大革命的激进性仅仅归因于崇尚平等价值观这一个因素，它还受多种因素的综合影响，如社会矛盾激化、经济困境等，排除C项；美国独立战争具有双重意义，它既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命，但这与题干主旨无关，排除D项。故选B项。 10．（24-25高一下·陕西榆林普通高中·期末）1781年通过的美国《邦联条例》第二条规定：“凡未经本邦联召集之国会明确授予合众国者外，各州保留其主权、自由与独立及所有权能、领域与权利。”据此可推知，该时期的美国（   ） A．依然未完成独立的任务 B．建立了成熟的宪政体制 C．国会是国家的权力中心 D．亟需改革国家结构形式 【答案】D 【解析】根据主题干的设问词，可知这是推断题。根据本题的时间信息可知准确时空是：近代（美国）。根据材料中“凡未经本邦联召集之国会明确授予合众国者外，各州保留其主权、自由与独立及所有权能、领域与权利”可知，1781年通过的美国《邦联条例》规定各州保留主权、自由与独立，而邦联国会仅拥有明确授予的权力，这表明当时的美国是一个松散的州际联盟，中央权力薄弱，难以有效治理国家，亟需改革国家结构形式，D项正确；材料强调的是《邦联条例》下的国家结构问题，而非独立任务是否完成，排除A项；《邦联条例》下的美国中央政府权力极小，无法征税、无法管理州际贸易，也没有行政和司法机构，显然不是一个成熟的宪政体制，排除B项； 虽然邦联国会是唯一的中央政府机构，但其权力极为有限，各州仍保留大部分主权，国会无法强制执行法律或征税，因此不能算作真正的权力中心，排除C项。故选D项。 11．（24-25高一下·山西吕梁·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  国歌被认为是民族国家不可或缺的文化象征。国歌的创作通常受到具体历史事件的影响。下表是两首国歌的基本信息。 歌曲名称与诞生时间 歌词内容（节选） 《统治吧！不列颠尼亚！》（被称为英国第二国歌；1745年在伦敦首演） 当大不列颠奉天承运，率先从蔚蓝色的海洋中崛起……消灭独裁，驱逐暴君是汝使命！……汝曾坐拥农业文明，又让城市绽放商贸的光辉……大不列颠尼亚统辖海洋，不列颠人永不为奴！ 法国国歌《马赛曲》（诞生于1792年，时值普奥联军入侵法国） 前进祖国的儿女们，光荣的日子已来临！那举起来反对我们的，是暴政的血腥军旗。……对祖国的神圣之爱，指引和支持我们复仇。自由啊，亲爱的自由，与你的守护者同战斗！……武装好，公民们，组织你们军队，前进，前进！ 材料二  下图呈现了学者对全球121首国歌歌词开展的词频统计分析结果。具体如下： ——摘编自国晓光《国歌塑造认同：超越政体类型学的国家认同建构》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别分析两首国歌所反映的时代背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，选取2个国歌的歌词，具体说明国歌的意义。 【答案】（1）《统治吧！不列颠尼亚！》：18世纪英国海外扩张，成为海上霸主，殖民贸易繁荣，歌词体现其海洋霸权与殖民野心。 《马赛曲》：法国大革命期间，面临普奥联军入侵，歌词反映保卫祖国、反抗暴政、追求自由的时代需求。 （2）示例：①“祖国”“民族”：强化民族认同感，凝聚国家力量；②“自由”“和平”：传递对民主与和平的追求，塑造国家价值观。 【解析】（1）本题是背景题。时空是18世纪（英国与法国）。本题结合两首国歌分析反映的时代背景。根据材料信息，《统治吧！不列颠尼亚！》歌词中“统辖海洋”“商贸的光辉”等表述，直接对应18世纪英国通过海外扩张确立海上霸权、殖民贸易繁荣的史实，答案提炼出海洋霸权与殖民野心。根据材料可知，《马赛曲》诞生于 1792年“普奥联军入侵法国”的背景，歌词中“前进”“反对暴政”“保卫自由” 等内容，与法国大革命期间面临外敌干涉、需要凝聚力量反抗暴政的时代需求完全契合，得出保卫祖国、反抗暴政、追求自由的核心要点。 （2）本题是影响题。时空是近现代世界。根据材料二词频统计显示“祖国”“民族”是国歌中高频出现的词汇，这两个词的本质是强化个体对国家和民族的归属感，得出强化民族认同感，凝聚国家力量，符合国歌作为国家文化象征的基本功能。对于“自由”“和平”，材料一中《马赛曲》已体现对“自由”的追求，而“和平”是近代以来世界各国共同的价值取向，这两个词在国歌中反复出现，反映了国家对民主、和平等核心价值观的倡导，得出传递对民主与和平的追求，塑造国家价值观。 试卷第1页，共3页 20 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 资本主义制度的确立 2大高频考点 1．欧洲的思想解放运动 2．资产阶级革命与资本主义制度的确立 考点1 欧洲的思想解放运动 1．（24-25高一下·山西阳泉·期末）某文学家在其作品中写道：“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!……宇宙的精华!万物的灵长!”该作品的思想价值在于（   ） A．批判宗教神权 B．肯定人的价值 C．描绘现世生活 D．追求政治民主 2．（24-25高一下·宁夏吴忠盐池·期末）据记载，伏尔泰曾供奉孔子画像，把孔子奉为人类道德的楷模。在他看来，“中国宗教”即是他所向往和倡导的人道的、理性的“宗教”。这表明儒家思想在欧洲（   ） A．直接推动启蒙运动的兴起 B．成为传播共和思想的载体 C．其解读带有一定的目的性 D．取得了与宗教相似的地位 3．（24-25高一下·宁夏银川·期末）下图是在15世纪的尼德兰，画家扬·凡·艾克创作的《阿尔诺芬尼夫妇像》，画面细致描绘了商人夫妇在室内的日常生活场景，包括镜子、拖鞋、小狗等细节，甚至通过镜面反射出画家本人的形象。这反映出（   ） A．宗教改革对教会权威的挑战 B．现世生活中的世俗化倾向明显 C．科学革命对透视技法的应用 D．古典艺术形式得以继承和发展 4．（24-25高一下·青海·期末）1375年前后，有西方艺术家赞叹道：凯旋门、圆柱等建筑物忠实地见证了伟大人物，同样的纪念物却没有因同样的原因在我们自己的时代产生，这无疑是因为缺少行为值得如此崇敬之人，即便有过值得如此崇敬之人，也缺乏如此慷慨纪念之人。这一论述（   ） A．宣扬了启蒙运动的理性精神 B．渗透着浓厚的人文主义思想 C．借鉴了自然学科的研究成果 D．打破了教会神权统治的束缚 5．（24-25高一下·青海省海南藏族自治州高中学·期末）17世纪，英国哲学家培根赞美通过科学追求“知识与技能”，但同时也提到，这种追求需要用“人性和慈善”来加以引导，这种追求不应该是“为了自得其乐、争强好胜、高人一等、追逐名利，而应该是为了改善生活”。这一主张（   ） A．强调生活享受 B．蕴含理性精神 C．注重科技创新 D．倡导人性解放 6．（24-25高一下·山西大同·期末）德意志画家丢勒（1471 - 1528年）在人物的刻画方面表现出了丰富的想象力，题材上不论是宗教、神话还是军事方面，都有着对人物形象鲜明的刻画，在思想表达的基础上，丢勒还将科学家对于人体比例的研究成果和科学严谨的态度融入作品之中。这反映了当时（   ） A．绘画题材涉及社会各方面 B．文学艺术作品源于社会现实 C．思想解放影响了艺术创作 D．科技发展是艺术进步的前提 7．（24-25高一下·山西·期末）下图是在15世纪的尼德兰，画家扬·凡·艾克创作的《阿尔诺芬尼夫妇像》，画面细致描绘了商人夫妇在室内的日常生活场景，包括镜子、拖鞋、小狗等细节，甚至通过镜面反射出画家本人的形象。这反映出（   ） A．宗教改革对教会权威的挑战 B．现世生活中的世俗化倾向明显 C．科学革命对透视技法的应用 D．古典艺术形式得以继承和发展 8．（24-25高一下·山西运城·期末）中世纪的拉丁语以书面语和复杂修辞的形式将普通人隔离在语言世界之外。文艺复兴时期，但丁等思想家发起“俗语运动”，他们注重提炼日常实际生活中所使用的具体语言，努力收集生活领域的语音与字形，将停留在纸上的语言带进日常交流之中。据此可知，俗语运动（   ） A．打破了教会对教育的垄断 B．旨在复兴古希腊罗马的文化 C．开创了新的文学艺术形式 D．推动了人文主义思想的传播 9．（24-25高一下·陕西安康·期末）1511年，伊拉斯谟出版了《愚人颂》，成为欧洲各国的畅销书。书中通过幽默讽刺的笔调，揭露了教会神职人员的腐败与虚伪，同时宣扬追求人性自由和知识的重要性。这体现出作者（   ） A．大力宣扬人文主义 B．摆脱了基督教信仰 C．否定欧洲封建制度 D．倡导理性主义思维 10．（24-25高一下·陕西韩城·期末）卢梭认为，社会契约乃是一桩法律行为，是大众为了在社会状态中更有力的保障自身自由的权利而平等签订的，所以人人都是主权者。政治契约则违反了基本的权利规定，是人民与统治阶级的个别行为，因而是不合法的。这一主张（   ） A．完善了西方资本主义法律体系 B．推动了自由平等思想得以产生 C．深受孟德斯鸠分权思想的影响 D．为资产阶级革命提供理论依据 11．（24-25高一下·山西吕梁·期末）中世纪的西方文学常讽刺愚人的呆傻痴笨。荷兰的伊拉斯谟发表《愚人颂》（1509年），借“愚蠢女神”之口，批评宗教腐败、学术虚伪和政治荒唐；法国的拉伯雷的《巨人传》（1532年），其中的“愚人”讽刺宗教、教育、法律和社会制度的虚伪与腐朽。发生这样变化的原因是（   ） A．新航路开辟拓展了视野 B．文学创作手法的创新 C．宗教改革影响文艺创作 D．文艺复兴运动的推动 12．（24-25高一下·陕西商洛·期末）15世纪后期，教皇西克斯图斯四世在罗马兴建梵蒂冈图书馆，派遣专人前往拜占庭帝国搜集散失的古希腊、古罗马手稿，组织学者对《荷马史诗》《柏拉图对话录》等典籍进行校勘、注释，并资助出版家将这些经典刊印发行。同时，教廷还邀请人文主义艺术家装饰梵蒂冈宫，以神话和古典历史为主题创作壁画。这些举措（   ） A．强化了教会对思想控制 B．旨在恢复古典宗教的权威 C．推动了人文主义的传播 D．引发了宗教改革运动兴起 13．（24-25高一下·宁夏银川·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  18世纪，启蒙思想家们以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权，主张开明君主制；卢梭提出“人民主权”学说，强调国家权力属于人民；孟德斯鸠的“三权分立”理论，为政治体制构建提供新范式。这些思想通过书籍、报刊广泛传播，引发社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。启蒙运动不仅直接推动了法国大革命的爆发，促使《人权宣言》诞生，还深刻影响了美国1787年宪法的制定，塑造了现代民主政治的雏形。同时，其思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。 ——摘编自【法】彼得·盖伊《启蒙时代》 根据材料并结合所学知识，以“启蒙运动与社会发展”为主题，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 14．（24-25高一下·山西·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  18世纪，启蒙思想家们以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权，主张开明君主制；卢梭提出“人民主权”学说，强调国家权力属于人民；孟德斯鸠的“三权分立”理论，为政治体制构建提供新范式。这些思想通过书籍、报刊广泛传播，引发社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。启蒙运动不仅直接推动了法国大革命的爆发，促使《人权宣言》诞生，还深刻影响了美国1787年宪法的制定，塑造了现代民主政治的雏形。同时，其思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。 ——摘编自【法】彼得·盖伊《启蒙时代》 根据材料并结合所学知识，以“启蒙运动与社会发展”为主题，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 15．（24-25高一下·陕西韩城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  文艺复兴时期部分人文主义者的言论 人物 言论 但丁 ·人的高贵……超过了天使的高贵。 彼特拉克 ·人是整个物质世界的王，像上帝统治着整个宇宙一样统治着可见的物质世界，上帝创造人的目的是要他来统治万物。·我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ·人不仅要学习掌握知识，而且还应懂得为了公众利益如何去传播和运用这些知识。 阿尔贝蒂 ·有的人不愿勤学技艺，不愿努力工作，不愿在完成艰巨的任务中汗流浃背，那他又怎么可能赢得像别人那样的威望和尊严呢？ 薄伽丘 ·人是世界的主人，是命运的主人。 瓦拉 ·欢乐是原动力，是生活的目的和主旨。 洛斯基 ·人们做的一切事都是为了金钱……所有的人都充满着获得更多利润的欲望。如果弃绝了这个欲望，一切事业就会完全停止。 费奇诺 ·人不应该消极地期待上苍的恩赐，他应该为追求自身的理想而斗争，人活在世上的意义在于行动起来，认识世界。 材料二  文艺复兴时期，人文主义剥开了神性的幕幔返归于人性，人们才有可能按其本来的面貌面对现实自然世界、人类社会与自己的人生。这样人们在认识客观世界过程中形成了怀疑、批判、探索、实证的思维方式。同时，人们尤其是新型的市民阶层、富有的商人和贵族，开始追求美化生活外表和感官享受、文化艺术交流活动、豪华的私宅、乡村别墅与花园和盛大节日庆典等。所有这些都表明人们逐渐抛弃了教会宣扬的生活理念，开始追逐物质和精神享受所带来的快乐，并逐步实现了生活方式与行为模式的转型。 ——以上材料均摘编自张国臣《论文艺复兴时期西方文化的转型》 （1）根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义者的主要观点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简述文艺复兴对西方社会发展的积极影响。 16．（24-25高一下·陕西汉中·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  文艺复兴时期部分人文主义者的言论 人物 言论 但丁 ·人的高贵……超过了天使的高贵。 彼特拉克 ·人是整个物质世界的王，像上帝统治着整个宇宙一样统治着可见的物质世界，上帝创造人的目的是要他来统治万物。·我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ·人不仅要学习掌握知识，而且还应懂得为了公众利益如何去传播和运用这些知识。 阿尔贝蒂 ·有的人不愿勤学技艺，不愿努力工作，不愿在完成艰巨的任务中汗流浃背，那他又怎么可能赢得像别人那样的威望和尊严呢？ 薄伽丘 ·人是世界的主人，是命运的主人。 瓦拉 ·欢乐是原动力，是生活的目的和主旨。 洛斯基 ·人们做的一切事都是为了金钱……所有的人都充满着获得更多利润的欲望。如果弃绝了这个欲望，一切事业就会完全停止。 费奇诺 ·人不应该消极地期待上苍的恩赐，他应该为追求自身的理想而斗争，人活在世上的意义在于行动起来，认识世界。 材料二  文艺复兴时期，人文主义剥开了神性的幕幔返归于人性，人们才有可能按其本来的面貌面对现实自然世界、人类社会与自己的人生。这样人们在认识客观世界过程中形成了怀疑、批判、探索、实证的思维方式。同时，人们尤其是新型的市民阶层、富有的商人和贵族，开始追求美化生活外表和感官享受、文化艺术交流活动、豪华的私宅、乡村别墅与花园和盛大节日庆典等。所有这些都表明人们逐渐抛弃了教会宣扬的生活理念，开始追逐物质和精神享受所带来的快乐，并逐步实现了生活方式与行为模式的转型。 ——以上材料均摘编自张国臣《论文艺复兴时期西方文化的转型》 （1）根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义者的主要观点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简述文艺复兴对西方社会发展的积极影响。 17．（24-25高一下·陕西商洛·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  14世纪中叶起，意大利城邦的学者开始重新研读古希腊罗马的哲学与科学著作。他们突破经院哲学的束缚，强调以“人的理性”而非“神权权威”作为认识自然的基础。佛罗伦萨的人文主义者阿尔伯蒂在《论绘画》中，将几何学原理应用于透视法研究，推动了数学与艺术的结合。威尼斯的工匠与学者合作，改进了船舶导航技术，其设计的新型星盘融合了阿拉伯天文学数据与欧洲机械工艺，这种跨文化的知识整合为科学方法的形成奠定了基础。 ——摘编自田梦圆《十六世纪至十七世纪欧洲的科学巨变》 材料二  16世纪，人文主义教育体系在欧洲逐渐普及。路德派创办的莱比锡大学开设“自然哲学”课程，允许学生通过实验观察验证亚里士多德的理论。人文主义者蒙田在《随笔集》中倡导“怀疑精神”，鼓励人们打破对传统学说的盲目信仰。这种思想氛围催生出伽利略的斜面实验—他通过测量铜球滚落的时间，推翻了亚里士多德“重物下落更快”的结论。与此同时，人文主义推动的印刷术革新，使牛顿的《自然哲学的数学原理》在欧洲迅速传播，其著作中“用数学描述自然规律”的方法论，正是人文主义倡导的“理性主义”的集中体现。 ——摘编自钱兆华《人文主义对西方近代科学诞生的影响》 （1）根据材料一，概括文艺复兴时期科学研究的新趋势。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明人文主义思想是如何推动近代科学革命的。 考点2 资产阶级革命与资本主义制度的确立 1．（24-25高一下·宁夏吴忠盐池·期末）19世纪60年代，俄国和美国分别废除了农奴制和奴隶制。两国的做法都（   ） A．旨在维护南北统一 B．解决了长期存在的种族歧视问题 C．促进国内市场扩大 D．实现了封建主义向资本主义转变 2．（24-25高一下·宁夏吴忠同心·期末）1698年，英国国王威廉在与法国国王就瓜分西班牙谈判时，须经常写信给议会多数党（辉格党）的主政大臣约翰·史密斯，告知其英、法“可能”达成的协议，请其决定应该咨询哪些人并提出建议。这反映出当时英国（   ） A．国王处于统而不治状态 B．内阁已成为最高权力机构 C．君主立宪制度有所发展 D．对外政策摇摆不定的特点 3．（24-25高一下·山西大同·期末）1867年英国议会改革后，贵族地主不能够再随心所欲地选代表到议会下院去了，这时英国仍然只有1/2的成年男子享有选举权，工人中只有高工资的熟练工人才有资格获得选举权。劳动群众长期以来为之奋斗的普选权仍远未实现。据此可知，当时英国（   ） A．议会改革受到贵族操控 B．民主共和制度渐趋完善 C．工人阶级分化日益明显 D．民主选举制度有待完善 4．（24-25高一下·山西晋中·期末）法国大革命初期（1789~1790年），英国社会欢呼革命为“自由的胜利”；1790年后，舆论迅速转向批判。如伯克在1790年出版的《法国革命论》中发出警告：“以抽象理性顺覆传统秩序，将释放民众暴力的潘多拉魔盒。”这一转变的主要原因是（   ） A．政党斗争激化影响舆论导向 B．法国大革命性质发生根本性转变 C．激进革命威胁本土秩序稳定 D．英法殖民争霸加剧意识形态对抗 5．（24-25高一下·陕西安康·期末）美国1787年宪法确立了一系列权力制衡机制，其设计初衷并非源于对民主原则的推崇，而是因为制宪者们对“多数统治”可能带来的风险深感忧虑。他们认为，为了保护少数人的利益，他们拒绝信任人民。这一理念反映出美国宪法（   ） A．平衡联邦政府与地方权力 B．着眼于维护资产阶级的利益 C．通过分权制衡以限制暴政 D．完全背离了民主共和的精神 6．（24-25高一下·陕西韩城·期末）“为了更像英国，他们脱离英国。脱离英国的理由是英国在美国践踏了自己的宪政原则——人民未经同意不纳税。按照这一原则，西敏寺的几只秃头碰在一起，就将他们商定的税额强加于千里之外的美国，而美国人民的起义正是对它的回应。”该观点认为，北美独立战争的深层动因是（   ） A．期望建立英国式宪政制度 B．受进步启蒙思想家的影响 C．对帝国不合理征税的回应 D．追求独立自由的政治理想 7．（24-25高一下·陕西汉中·期末）奥地利首相梅特涅曾在密信中写道：“拿破仑虽已倒台，但其掀起的自由与平等之风，已如燎原之火。中产阶级借机要求宪政改革，民众亦以‘人民主权’为旗号，挑战旧制度之权威。此非一人之力，实乃时代之变局。”梅特涅的言论折射出，拿破仑战争（   ） A．加速欧洲中产阶层发展 B．推动启蒙运动进入高潮 C．促进欧洲政治文化重构 D．开启欧洲近代化的进程 8．（24-25高一下·陕西商洛·期末）某文献严厉谴责道，宗主国强行向殖民地人民征税却不给予其政治代表权，随意废除殖民地自行制定的法律，在殖民地驻扎常备军并要求当地居民供养，还切断殖民地与世界。各地的贸易往来。该文献强调，当政府违背人民意愿、侵犯人民权利时，人民有权废除旧政府并建立新政权。这部文献是（   ） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《拿破仑法典》 9．（24-25高一下·陕西咸阳·期末）法国大革命和美国革命都以主权在民作为民主政治的实践原则，以自由和平等作为实践动力和革命目标。但在两国革命具体实践中，前者非常注重平等的价值，最终将平等纳入现代民主政治的价值体系，后者则将自由和平等大致摆放平衡而侧重于追求自由。这一现象说明（   ） A．平衡利益是美国制宪者考虑的首要目标 B．历史文化传统对民主理念的塑造作用 C．崇尚平等价值观使得法国大革命更激进 D．重视自由使美国的革命具有双重意义 10．（24-25高一下·陕西榆林普通高中·期末）1781年通过的美国《邦联条例》第二条规定：“凡未经本邦联召集之国会明确授予合众国者外，各州保留其主权、自由与独立及所有权能、领域与权利。”据此可推知，该时期的美国（   ） A．依然未完成独立的任务 B．建立了成熟的宪政体制 C．国会是国家的权力中心 D．亟需改革国家结构形式 11．（24-25高一下·山西吕梁·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  国歌被认为是民族国家不可或缺的文化象征。国歌的创作通常受到具体历史事件的影响。下表是两首国歌的基本信息。 歌曲名称与诞生时间 歌词内容（节选） 《统治吧！不列颠尼亚！》（被称为英国第二国歌；1745年在伦敦首演） 当大不列颠奉天承运，率先从蔚蓝色的海洋中崛起……消灭独裁，驱逐暴君是汝使命！……汝曾坐拥农业文明，又让城市绽放商贸的光辉……大不列颠尼亚统辖海洋，不列颠人永不为奴！ 法国国歌《马赛曲》（诞生于1792年，时值普奥联军入侵法国） 前进祖国的儿女们，光荣的日子已来临！那举起来反对我们的，是暴政的血腥军旗。……对祖国的神圣之爱，指引和支持我们复仇。自由啊，亲爱的自由，与你的守护者同战斗！……武装好，公民们，组织你们军队，前进，前进！ 材料二  下图呈现了学者对全球121首国歌歌词开展的词频统计分析结果。具体如下： ——摘编自国晓光《国歌塑造认同：超越政体类型学的国家认同建构》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别分析两首国歌所反映的时代背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，选取2个国歌的歌词，具体说明国歌的意义。 试卷第1页，共3页 20 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $