第8-2课《陈太丘与友期行》：守信知礼节，方正显品格（读写融合教学课件）七年级语文上册

该初中语文课件围绕《陈太丘与友期行》，聚焦“守信知礼”主题及人物品格分析。导入通过“约好时间不赴约还辱骂对方父亲会怎样”的问题引发兴趣，以“背景铺垫—人物分析—写法探究—读写融合”为脉络，搭建字词积累、文意疏通、对话分析到议论文写作的学习支架。 其亮点在于读写融合与核心素养深度结合，通过“化身故事评论员”情境任务，以“信”“礼”分析元方对话逻辑，培养思维能力。结合文言词汇积累与“诚信”主题议论文写作（如三选一题及范例），提升语言运用能力，渗透文化自信。教师可依托清晰任务链高效教学，学生能在文言学习中深化品格认知与表达能力。

守信知礼节，方正显品格 《陈太丘与友期行》(读写融合教学课件) ·思维发展与提升：疏通文意，把握起因、经过、结果； 分析对话，理解人物性格与主旨。 ● 语言建构与运用：积累文言词汇(期、舍、去、乃、尊 君、家君),正确流利朗读并背诵。 ● 审美鉴赏与创造：感受古代儿童聪慧方正的形象美， 学习对话描写刻画人物的方法。 核心素养目标 ● 文化传承与理解：理解"诚信""礼貌"的重要地位，体会 古代家庭教育的重视。 【难点】 ①理解“君”、“尊君”、“家君”等 古代称谓的用法及文化内涵。 ②从故事中提炼“守信”、“知礼” 的主题，并联系现实进行思考 【重点】 ①理解文意，积累文言词语， 背诵课文。 ②分析陈元方的言谈举止，理 解其“方正”品格。 教学重难点 诚实守信是中华民族的传统美德。如果一个人约好了时间却不赴 约，甚至当着孩子的面辱骂他的父亲，会怎样? 今天，让我们走进《世说新语 · 方正》篇中的一个小故 事，看七岁的陈元方如何 机智应对，维护父亲的尊 严 。化身“故事评论员”, 一起品读这场关于“信” 与“礼”的对话! 导入新课 任务一：背景铺垫— —疏通字词与文意 字词积累 文意疏通 友人便怒：“非人哉! 与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无 信；对子骂父，则是无礼。” 元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不? ” 答曰：“待君久不至，已去。” 陈太丘与友期行，期日中。 过中不至，太丘舍去， 去后乃至。 守信知礼节，方正显品格 元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。 元方入门不顾。 经过 ·迟到 高潮 ·争论 起因 ·约定 结果 ·惭愧 任务二：人物分析 ——品元方之"方正" 元方的回答妙在哪里 信 礼 元方虽年幼，但言辞犀利、逻辑清晰，层层递进，有理有据， 维护了父亲的尊严。体现了他的聪慧、正直和良好的家教。 聪 慧 、正直9 对子骂父，则是无礼 ——指出友人当着孩子辱骂其父 亲，有失礼节(无礼) 日中不至，则是无信 ——指出友人不守约定(无信) 友人形象我评说 起初：“过中不至”“对子骂父” ——无信无礼、急躁粗鲁 后来：“惭，下车引之” ——知错能改、有悔改之心 【小结】 人物并非简单的“好”与“坏”,友人的转变让故事更加真实生动。 任务三：写法探究 ——对话刻画人物 对话中的性格 文章如何通过对话展现人物性格? 【小结】 简短对话中，人 物性格跃然纸 上。对话描写是 刻画人物的重要 手段，本文堪称 典范。 ·元方的语言：冷静有理 ——表现其聪慧和方 正。 · 友人的语言：粗鲁无 礼——表现其急躁和 无礼。 观点 一：不失礼。 友人无信无礼在先， 元方以“入门不顾” 表明态度，符合 “方正”的品格。 观 点 二 ：略失礼。 友人已经认错，元 方可以给予原谅， “入门不顾”显得不 够宽容。 结尾“入门不顾”的深意 【小结】 关键在于理解“信”与“礼”的分量， 以及古代儿童方正不阿的性格特点。 任务四：读写融合 ——以”诚信”为主题的议论文片段写作 1.明确观点(如“诚 信是立身之本”)。 2.结合课文内容或生 活实例作为论据。 3.语言简洁有力，可 适当运用对比、引用 等手法。 1.《诚信，让心灵更明 亮》 2.《从〈陈太丘与友期 行〉谈‘礼’》 3.《一次失信的教训》 (记叙文，结合自身经 历) 第15页：情境说明与写作支架 围绕“诚信”或“知 礼”的主题，写一个不 少于200字的议论片段， 观点明确、论据充分。 写作题目(三选一) 写作目标 写作要点 【提出观点】诚信，是一个人最宝贵的品质。 【课文论证】正如《陈太丘与友期行》中的友人，因为"日中不至",被七岁的 元方直言"无信"。一句简单的约定，却因失信而失去了他人的尊重。 【联系生活】生活中，诚信同样重要。答应别人的事，就要努力做到；做不 到的事，就不要轻易许诺。一个守信的人，才能赢得朋友的 信任；一个失信的人，即使再有才华，也会被人疏远。 【总结升华】让我们像守护眼睛一样守护诚信，让心灵因诚信而更加明亮。 把 范例展示：《诚信，让心灵更明亮》 课堂总结 本节课，我们通过《陈太丘与友期行》 这个小故事，认识了聪慧方正的陈元方， 也明白了诚信与礼节的重要性。元方虽 然只有七岁，却能以清晰的逻辑、坚定 的灰态度维护父亲的尊严，这正是“方正” 品格的体现。希望同学们在今后的生活 中，也能做一个守信、知礼、正直的人。 1.背诵并默写《陈太丘与友期行》。 2. 整理本文中的通假字、古今异义词和一词多义现象。 3.结合生活实际，写一篇关于"诚信"的短文，不少于200字。 课后作业 板书设计 陈太丘与友期行 友人：无信、无礼 对比 元方：明理、方正 ——惭、引(反衬) ——聪慧、正直 守信知礼节，方正显品格 $