精品解析：江西南昌市外国语学校2025-2026学年高二下学期6月阶段检测语文试题

江西南昌市外国语学校2025-2026学年高二下学期6月阶段检测语文试题 命题人：徐丹丹 审题人：孙金晶 一、现代文阅读（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国戏剧是一条流淌千年的文化长河。从宋元南戏到明清传奇，从徽班进京到地方戏百花齐放，这条河滋养着亿万中国人的精神世界。舞台上，一桌二椅可铺展山河壮阔，三五步能丈量天地四方——这门古老艺术以其独特的写意美学，将民族记忆熔铸于方寸舞台，成为中华优秀传统文化不可替代的重要载体。 站在新的历史起点上，面对戏剧传承与发展的双重命题，我们既需以历史眼光回望千年文脉，更需以现实视角审视发展瓶颈，以务实举措破解时代难题，让这门古老艺术在新时代焕发持久生机。 戏剧集多种艺术形式于一体，是“角儿的艺术”，更是“剧本的艺术”。一出能够穿越时空、打动人心的好戏，其核心必然是一部兼具思想深度、文学质感与艺术张力的好剧本。回望中国戏剧史，传统程派名剧《锁麟囊》既简约又舒张地展开人物悲欢离合，从特定人物情感心理出发精心设计“休恋逝水”的唱腔，变化翻飞的水袖至今令人叹服；现代戏《朝阳沟》自1958年诞生，六十余年演出近七千场，剧中十个人物鲜活生动，银环下山的三十九行唱词脍炙人口。这些作品之所以流传至今，核心就在于剧本蕴含的深刻文学力量——剧本，是一剧之魂。 然而不容忽视的是，当下剧本创作领域问题依然突出。有的陷入“主题先行”的误区，一味拔高主角英雄形象，人物扁平化、概念化、空洞化；有的语言粗糙，水词堆砌，对白缺乏心理性格依据，极大削弱了戏剧语言的文学美感；有的陷入“重形式、轻内容”的怪圈，不计成本追求奢靡豪华的舞台大制作，以光怪陆离的形式掩盖剧本的苍白浮泛。 剧本创作的根本在于人，在于生活。脱离生活的创作，如同无源之水、无根之木。创作者唯有真正沉下心来，走进市井街巷、田间地头，打捞那些带着生活露珠的鲜活素材，才能让笔下的人物有血有肉。 戏剧是活态传承的艺术，院团是它赖以生存的土壤。我国现有348个戏曲剧种，或高亢激昂、或婉转缠绵、或质朴醇厚，共同构成了中华戏剧的百花园。每一个剧种都保留了各地的风土人情与方言声腔，承载着独特的文化记忆，具有“一个都不能少”的珍贵属性。比如福建泉州的梨园戏，扎根八闽大地八百余年，保存了宋元南戏的诸多剧作、唱腔和演出规制，堪称“中国戏剧的活化石”。 令人担忧的是，这百花园中，有些花正在凋零。最近一次发布的《全国戏曲剧种普查报告》显示，全国三分之一左右的剧种没有国办院团，三分之一左右的剧种仅存一个国办院团。有的院团不顾自身传统，以“获奖”为目标创排剧目，对题材可行性、院团适配度、市场前景缺乏充分研究就仓促上马，导致不少作品无人问津；有的为求生存丢掉艺术本体，在市场中迷失自我。 破解院团发展困境，必须坚持分类施策。针对不同地区、不同戏剧品种、不同戏曲剧种、不同院团实际情况，推行“一团一策”发展模式。代表性院团应扛起标杆大旗，在艺术上敢于“坚守”，在市场上学会“活泛”，打造经典剧目、培育顶尖人才；基层院团应立足本土，唱百姓听得懂的腔，演身边发生的事，走“小而精、小而特”的发展之路；对于濒危剧种院团，需以“抢救文物”的心态去守护，在创作指导、剧目移植、人才培养等方面给予支持，不仅要给钱，更要给舞台、给人，守住文化火种。 戏剧的传承，归根结底是人的传承。戏剧人才成熟时间漫长，讲究师徒传承、口传心授，艺术的精髓在薪火相传中历久弥新。同一出《玉堂春》，“苏三离了洪洞县”的唱腔，四大名旦梅程尚荀唱来，或雍容端庄、或蜿蜒曲折、或英姿挺秀、或青春活泼，各有迷人韵致。这份独特，正是人的创造力赋予艺术的灵魂。 当前，人才短缺已成最大隐忧。高水平编剧、导演严重匮乏，各剧种排演新戏往往集中在少数人身上，以致出现“空中飞人”式的编导。一些院团特别是一些大的院团急功近利，滋生“养事业不养人”的错误观念。如果院团都不培养人才，可用的人才从何而来？据统计，以折子戏为代表的昆曲传统戏数量正在逐代递减，“每一代人都在以一半的速度丢失着昆剧的传统剧目”。“艺随人走，人亡艺绝”——这八个字，道尽了戏剧传承的紧迫性。 人才培养，急不得也等不得。院校要打好底子，既教技艺，更育心灵；院团要提供舞台，让年轻人在摸爬滚打中成长。而最关键的一环，在于“传帮带”。“名家传戏”是行之有效的途径。应创造条件，让老艺术家和年轻人泡在一起、磨在一起，把那点说不清道不明的“火候”和“劲头”，手把手传下去。 戏剧是演给人看的，没有观众，再好的戏也只是封存在档案里的符号。走进当下的剧场，常常看见台下白发苍苍一片。台上演员比台下观众多的现象并非笑谈，观众老化流失、戏剧衰落甚至被边缘化，是不容回避的现实。 培育观众，需从娃娃抓起。让孩子从小接触戏剧，不是要他们都成为演员，而是在他们心里种下一颗种子。这颗种子，或许在多年后的某个夜晚，被一句唱腔、一段旋律悄然唤醒，于是他便成了剧场里那个专注的聆听者。应把戏剧融入美育教育，组织学生进剧场，请艺术家进校园，让戏剧成为他们成长记忆的一部分。 培育观众，最终要靠好作品说话。观众是“用脚投票”的。_____①_____，戏不好求人看也没用。要沉下心来打磨精品，让每一出戏都对得起观众的期待。当观众在剧场里被深深打动的那一刻，他就会成为戏剧的终身粉丝。同时，也要善用新的传播方式。互联网不是戏剧的敌人，_____②_____。直播、短视频、云端展演，都可以成为“引流”的方式。但线上终究是媒介，_____③_____。要把那些在屏幕前驻足的人，最终请进剧场里，感受现场的魅力——那种演员与观众同呼吸、共心跳的瞬间，是任何技术都无法替代的。 戏剧振兴不是单一环节的突破，而是一项系统工程，需要久久为功的韧劲，更需要全社会的共同参与、协同共振。 “雨后复斜阳，关山阵阵苍。”中国戏剧历经千年风雨，始终生生不息。当更多年轻人循着丝竹之声走进剧场，当更多好戏在烟火人间久久传唱，当更多地方剧种在乡土民间延续根脉，那便是对千年文脉最好的致敬与续写。 （摘编自毛时安《新时代戏剧艺术如何传承发展》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国戏剧历经千年，种类繁多，依托繁复道具实景还原生活场景和天地山河，是中华优秀传统文化不可或缺的重要载体。 B. 无论是传统戏剧还是现代戏剧，其作品能够传唱至今的关键是有蕴含深刻文学力量的剧本，可见好的剧本是一剧之魂。 C. 福建泉州的梨园戏深耕地方文化八百余年，留存宋元南戏诸多精髓，被誉为“中国戏剧的活化石”，因其珍贵属性应得到优先保护。 D. 昆曲传统戏的数量逐代递减，凸显了戏剧“艺随人走，人亡艺绝”的困境，唯有迅速培育专业人才，才能有效应对传承的紧迫性。 2. 下列对中国戏剧当下发展中各种困境的理解，不正确的一项是（ ） A. 当下剧本创作的问题十分突出，或主题先行致人物扁平空洞，或语言粗糙缺乏文学美感，或重形式轻内容，靠浮华舞台掩盖剧本苍白。 B. 全国约三分之二剧种的国办院团资源匮乏，部分院团功利创排、仓促立项致使作品滞销，还有的背离艺术本源，在市场化发展中迷失方向。 C. 当下戏曲传承深陷人才短板，缺少高水平编剧和导演，因而少有新戏被编排出来，部分院团只重业绩不注重人才的接续培养。 D. 戏剧终究要面向观众，如果脱离受众，再好的戏也只是档案里的静态遗存，而当下戏剧观众流失、断层等问题已是不容回避的现实。 3. 请在文中的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 作为一篇戏剧评论文章，本文的语言表达具有文学性，请简要分析。 5. 在2026年的两会访谈上，有政协委员提出“让稀有戏曲‘有根、有人、有观众’”，请结合本文，谈谈我们应该如何践行这一观点。 【答案】1. B 2. C 3. ①戏好自然有人看 ②而是传播戏剧的途径 ③剧场才是归宿 4. ①用词典雅：多用四字成语，“熔铸”“千年文脉”“八闽大地”等雅致庄重，“空中飞人”“活化石”“艺随人走，人亡艺绝”等通俗易懂。 ②善用修辞：比喻、引用等手法，将戏剧比作“千年文化长河”“百花园”等，化抽象的行业问题为具象意象；结尾引用“雨后复斜阳，关山阵阵苍”，提升文字意境。 ③句式灵动：多用排比、对偶句式，文章整散句结合，如：“从宋元南戏到明清传奇，从徽班进京到地方戏百花齐放”“或高亢激昂、或婉转缠绵、或质朴醇厚”。 5. ①“有根”：潜心创作有思想深度、文学质感和艺术张力的好剧本，分类施策破解院团发展困境，深耕行业生长土壤，让戏剧扎根文脉。 ②“有人”：通过“传帮带”“名家传戏”等方式培养戏剧表演传承人，鼓励戏剧创作人沉下心来，贴近生活创作，培育出高水平编剧和导演。 ③“有观众”：从娃娃抓起培养戏剧观众，通过组织学生进剧场，请艺术家进校园等方式，让年轻人多接触戏剧艺术并主动走进剧场。 【解析】 【导语】这是一篇聚焦新时代中国戏剧传承发展的针砭性戏剧评论。文章立足中国戏剧千年文脉的传承背景，直面当下戏剧发展在剧本创作、院团生存、人才培育、观众培育四个核心环节的现实困境，针对性提出破解路径，指出戏剧振兴是系统工程，需全社会久久为功，说理清晰兼具文学性，回应了传统文化活化的时代命题。 【1题详解】 A.“依托繁复道具实景还原生活场景和天地山河”错误，根据第一段“舞台上，一桌二椅可铺展山河壮阔”可知，中国戏剧是写意美学，“一桌二椅”即可铺展山河，并非依托繁复道具实景还原。 C.“因其珍贵属性应得到优先保护”错误，原文仅指出梨园戏是“中国戏剧的活化石”，所有剧种都“一个都不能少”，并未提优先保护。 D.“唯有迅速培育专业人才”错误，原文明确说“人才培养，急不得也等不得”。 故选B。 【2题详解】 C.“因而少有新戏被编排出来”错误，原文说“各剧种排演新戏往往集中在少数人身上”，并非少有新戏被编排出来。 故选C。 【3题详解】 ①空：横线后从反面说“戏不好求人看也没用”，横线处需要和后句形成正反对照，从正面点明好作品对观众的吸引力，故可填“戏好自然有人看”。 ②空：横线前否定了“互联网是戏剧的敌人”的说法，横线后指出互联网形式可以为戏剧引流，此处需要形成“不是……而是…….”的对比，肯定互联网对戏剧传播的正向作用，故可填“而是传播戏剧的途径”。 ③空：横线前点明“线上终究是媒介”，横线后强调要把线上观众引入剧场，突出现场体验的独特性，此处需要点明线上只是途径，线下才是最终目的，故可填“剧场才是归宿”。 【4题详解】 明确赏析角度：题干指向“用词、修辞、句式”，需从这三维切入。 抓关键词句：筛选四字成语、比喻和引用、整散句组合的典型例句。 分点作答：①用词典雅凝练：多用四字短语，雅俗兼具，庄重又通俗。 ②修辞丰富形象：比喻化抽象为具象；引用诗词增强意境。 ③句式整散灵动：排比、对偶搭配散句，节奏鲜明，气势连贯。 作答时先说特点，再举例分析。 【5题详解】 紧扣题干“有根、有人、有观众”三个核心，对应文本梳理措施： ①有根：坚持“一团一策”，以抢救文物的心态守护稀有剧种，在资源、政策上倾斜，守住其艺术本体与文化根脉； ②有人：完善人才培养体系，院校打基础、院团供舞台，落实“名家传戏”传帮带，培育接续人才； ③有观众：从小培育，将戏剧融入美育，打磨精品，借新媒体引流，吸引观众走进剧场。 阅读下面的文字，完成小题。 文本一 风雪夜归人 孙楷杰 晚上九点五十分，我背着书包，踩着咯吱咯吱的雪，慢吞吞地走在回家的路上。这是一条狭窄的老街，两旁都是些参差不齐的多层老楼，一些陈旧的窗格里透出温馨的黄色灯光。街的尽头就是我家小区。雪越下越大，我裹紧羽绒服，书包里的那张表格却仿佛是五指山的封印，压得我迈不开步。我知道老侯同志在家等我。老侯是我爸，也是我们这个社区的管片儿……辅警。他在派出所干了二十多年了，眼看着所里一个个曾经的毛头小民警都成了公安局各个部门的领导和业务骨干，他却还待在原地没挪窝。不过因为年纪大了所里照顾，从侦查办案的治安组辅警调去当协助管片儿的辅警，而且管的正好是我家所在的老城区。 狭路终有相逢时。老侯正在客厅里等得不耐烦，没等我开口，就像爆竹一样噼里啪啦地炸开了：“你把意向表拿出来，咱们好好商量商量！你们班主任说你要选报史地生？你可得想明白了，选了这个以后好多理工类和公安类专业都不能上啊，别把路走窄了！” “我想好了，以后当医生、当记者，不行吗？”我梗着脖子，不服气地回他。 “你不想当理工男可以，可当警察是多少人的梦想啊！你物化政成绩也不错，完全可以试试啊！” “那是你的梦想，不是我的！”我脱口而出。眼看老侯的脸由红变青，这话可是戳到他肺管子了。 一场大战一触即发。 这时，窗外突然传来轰的一声巨响，紧接着，客厅玻璃映出远处硕大的一团火光。我愣住了，老侯却一下子蹿到窗前：“是太平路南小区，不是鞭炮，是爆炸！”老侯抓起外套就往外跑。十几分钟后，他打过电话来，说是线路老化导致的燃气爆炸，让我和妈妈先睡，就匆匆地挂了。 我正在床上翻来覆去地烙饼，轰！窗外又传来一声巨响。又炸了？我心里咯噔一下，伸手去开灯。停电了。我摸黑到客厅的柜子里拿手电，一不小心把老侯的心肝宝贝们碰掉了一地，那是他工作以来获得的大大小小荣誉证书和模范奖章。我有点儿慌，手忙脚乱地给老侯打电话。打了七八遍，就是没人接听。我心里更慌了，想起新闻里看到的种种惨烈现场，强作镇定安抚好忧心忡忡的妈妈，套上衣服就往外冲。雪还在下。两旁的楼黑乎乎地矗立在夜色中，只有一地银白反射出幽幽的光。这条从小走了千万遍的老街，此刻竟有些陌生。我一边大步快走，一边锲而不舍地给老侯打电话。 没接。 还是没接。 突然，手机响起来，传来一个急匆匆的女声：“这里是青医附院急救中心，有个伤员被送去抢救了，衣物留在外面。您是他家属吗？”我吓得一屁股坐在雪地里，喉咙像被堵住般发不出一丝声音。一些血肉模糊的画面和他匆匆离家的身影在我眼前不断重叠，我的心像被抛进了一个阒寂无人的巨大孤岛，所有的呼喊只剩空荡荡的回响。 老侯，我还没跟你辩论完呢，你可不能有事！ 老侯，我知道你心气儿高，就是时运不济，想让我替你争口气！ 老侯，其实你挺厉害的，你们公安局的刑警大队长都是你当年的徒弟！ 老侯，我和妈妈都不能没有你，只要你能平平安安的，说啥我都愿意…… 我一边流泪一边奔跑，浑浑噩噩中终于来到了医院。一口气冲进急救中心，迎面和人撞了个满怀。我定睛一看，是派出所的片儿警李叔叔，眼泪又哗哗地流了出来。李叔叔诧异地看了我一眼，说：“哭啥？你爸在那儿。”我泪眼蒙眬地朝他指的方向望去，是老侯！虽然头发乱蓬蓬的，只穿了个毛衣，但就是他！我冲过去抱着他又哭又笑：“你手机呢？”原来老侯去爆炸现场的时候，看到有个男性伤员衣服全被炸烂了，二话不说就把自己的外套盖在他身上送医了。医院里乱哄哄的，他们既要清点伤员落实身份，又要了解情况安抚家属，忙得压根没想起外套里还有手机的事儿。 我怕他嘲笑我的失态，果断转换话题，说我这一路上深思熟虑，觉得他的选科意见也不无道理。老侯却大度地说：“忙了这一晚上，我也想明白了，人这一辈子要是不能走自己喜欢的路，哪天嘎了都会后悔！当个救死扶伤的医生也挺好！” 我一激动眼眶又红了。老侯看了我一眼，嫌弃地说：“当然了，就你那一遇点儿事儿就哭哭唧唧的毛病，还是干警察这行能治！” 文本二 关于短篇小说（节选） （孙犁） 文章长短，并不决定文章的优劣。同样的内容，用更短篇幅，能表现得很好很有力量，这是艺术能力的问题。熟练的画家，几笔就能勾出人的形体，而没有经验的人，涂抹满纸，还是不像。 短篇小说篇幅有限，得字字经营，不敢有稍微马虎，不像长篇可以随意走马。另外需要留白，不宜把话说满说完，这就考验着作者叙事达意的功夫。一两个人物，怎么出场，跟谁接头，故事向何处发展，波折又怎么组织，直至有一个小小高潮，都须在下笔前仔细想好。短篇小说，要写得单纯、明净。所谓单纯，不是简单，而是集中。所谓明净，不是浅露，而是清澈。要从生活中，选取最有意义的一个横断面，一个小场景，一个人物的片刻活动，来反映时代，反映社会。短篇小说，要写得真实。真实，不是照搬生活，而是经过选择、提炼、概括的真实。要写得像生活本身一样自然，一样朴素，一样有血有肉。短篇小说，要写得有力量。力量，不是靠大喊大叫，而是靠深刻的思想，靠真实的感情，靠生动的形象。要让读者在读完之后，心里留下深刻的印象，引起长久的思索。 总之，短篇小说，要短小精悍，以小见大，余味悠长。这是一种很高的艺术境界，需要作者长期的生活积累和艺术修养，才能达到。 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇环境描写既交代了故事发生的时间、地点和天气，“咯吱咯吱的雪”“温馨的黄色灯光”营造出清冷又不失温情的氛围，也为后文“我”的焦灼和老侯的坚守做了铺垫。 B. “我”与老侯的选科争执，不仅展现了两代人之间的观念差异，更埋下伏笔，老侯对警察职业的执念，源于他二十多年辅警生涯的坚守与未实现的职业遗憾。 C. 急救中心的电话是情节的转折点，既制造了紧张氛围，让“我”的情感从叛逆转向愧疚与恐惧，也推动了后文“我”奔赴医院、与老侯和解的情节发展。 D. “我”在雪地里奔跑时的心理活动，直白抒发了对老侯的愧疚与牵挂，与前文“我”的叛逆争执形成鲜明对比，凸显了“我”的不懂事与任性。 7. 下列对文本一与文本二关联的分析，有误的一项是（ ） A. 文本一以平凡的家庭片段和基层辅警的日常，引发读者对职业、亲情、人生的长久思索，体现了文本二中短篇小说要写得有力量需依靠深刻的思想。 B. 文本一对老侯的刻画，契合文本二中“短篇小说要写得真实、有血有肉”的要求，通过动作、语言、神态细节，让老侯的性格立体鲜活，不刻意拔高也不刻意丑化。 C. 文本一的情节设计完全遵循文本二中“无波折、求单纯”的主张，以线性叙事推进，没有什么矛盾冲突，凸显了“单纯、明净”的艺术特色。 D. 文本一结尾的留白艺术，呼应了文本二中“不宜把话说满说完”的观点，老侯的职业遗憾、“我”最终的选科选择未明确交代，留下想象空间，余味悠长。 8. 文本一中的老侯是一个立体丰满的人物形象，其性格具有多面性。请结合文本内容，简要分析老侯的性格特点。 9. 文本二中孙犁强调短篇小说“要从生活中，选取最有意义的一个横断面，一个小场景，一个人物的片刻活动，来反映时代，反映社会”。请结合文本一，分析其如何体现这一主张。 【答案】6. D 7. C 8. ①急躁执着，对警察职业充满执念，因“我”不选物化政、不愿从事公安类专业而急躁争执，体现出他对职业梦想的坚守； ②责任担当，接到爆炸通知后，不顾危险，抓起外套就前往现场救援，还将自己的外套盖在伤员身上； ③外刚内柔，看似急躁严厉，实则疼爱包容“我”，最终理解并支持“我”的职业选择，用“嫌弃”的语气表达关心。 9. ①选取“风雪夜”这一典型小场景，聚焦“我”与老侯的选科争执、燃气爆炸后老侯救援、“我”寻找老侯并和解的片刻生活片段，场景集中、情节紧凑； ②通过这一小横断面，既展现了老侯作为基层辅警的坚守与善良，也体现了两代人之间观念的碰撞与理解； ③以小见大，通过平凡人的生活片段，折射出基层工作者的责任担当、家庭的温情与平凡生活中的人性光辉，反映了当下社会的温暖底色。 【解析】 【导语】这篇《风雪夜归人》是一篇以小见大的短篇佳作，以高中生选科分歧切入，借风雪夜突发爆炸的事件，刻画出基层辅警老侯接地气的立体形象：有未竟的职业遗憾，更有刻在骨子里的责任担当，也写出普通父子从争执到和解的温情，于市井日常照见普通劳动者的微光，留白得当，余味悠长。 【6题详解】 D.“凸显了‘我’的不懂事与任性”错，“我”雪地奔跑时的心理活动，不仅有对老侯的愧疚与牵挂，更有对老侯的理解与认可，如“我知道你心气儿高，就是时运不济”体现了“我”的成长，而非单纯的不懂事与任性。 故选D。 【7题详解】 C.“文本一的情节设计完全遵循文本二中‘无波折、求单纯’的主张，……没有什么矛盾冲突”错，孙犁主张短篇小说“单纯”是“集中”而非“无波折”，且文本一有明显的波折：选科争执的矛盾、爆炸事件的突发、老侯失联的紧张、医院重逢的转折，并非“无波折”；“完全遵循”一词过于绝对。 故选C。 【8题详解】 这道题的答题思路核心是紧扣“性格具有多面性”，结合文本细节提炼特质、佐证分析，遵循总分的逻辑，精准贴合短篇小说以小见大、真实可感的特点。 首先，明确答题核心，需从文本中找老侯不同侧面的行为、语言，对应不同性格，避免单一化。 其次，逐点分析，先抓冲突场景（选科争执），老侯急躁反驳、坚持让“我”选物化政，体现其急躁执着与对警察职业的执念；再找关键事件（爆炸救援），他不顾危险奔赴现场、给伤员盖外套，凸显责任担当；最后看情感转折（医院对话），他从争执到理解支持“我”，用嫌弃语气关心“我”，体现外刚内柔。 最后，每点均结合原文具体情节，确保性格与事例对应，符合题干要求。 【9题详解】 答题思路是紧扣孙犁的主张，分层解析文本一的体现，遵循找场景片段、析表层内涵、挖深层意义的逻辑，贴合题干要求。 首先，定位文本中的小场景、横断面，选取“风雪夜”这一典型场景，聚焦“我”与老侯的选科争执、燃气爆炸救援、医院和解等片刻生活片段，体现场景集中、情节紧凑的特点，契合选取有意义横断面的主张。 其次，分析片段表层内涵，通过这一片段，展现老侯作为基层辅警的特质，以及两代人观念的碰撞与和解，体现人物片刻活动的价值。 最后，挖掘深层意义，以平凡人的生活片段为切入点，以小见大，折射基层工作者的担当、家庭温情与人性光辉，进而反映当下社会的温暖底色，落实反映时代、社会的要求。 二、文言文阅读（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 臣闻人主所与共天下者，二三大臣也。二三大臣所与共政事者，内外百执事也。君臣一心，上下同德，表里无贰，颠末不渝：然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。如人各有心，身自为谋，则可否不得以相济，小大不能以相维，而天下之患，有不可终穷者矣。 此其事伏于冥冥，而人莫之觉。故论今日风俗之弊者，莫不议其尚同也，而臣则疑其未尝同也。面焉而唯唯否否，背焉而戚戚嗟嗟：成焉而挟其所尝言以夸于人，不成焉而托于所尝料以议其上。省曹之勘当，掾属之书拟，有司之按事，长吏之举贤，恩焉则敛而归己，怨焉则委之曰：“此安能以自由？”时政之得失，除授之当否，疆场之缓急，言焉而得，则矜以为功，否焉则讪之曰：“此徒言而无益。” 士大夫而若此，则其心岂复以国事为饥渴休戚者哉？使此习也，而日长月益，见利则逝，见便则夺，陛下亦何赖于此也？况自比岁封章、奏疏、对策、上书，大率应故事，徒文具①，而无侧怛忠敬之实。其号为说直，亦不过先为称赞之词，而后微致规切之意。 虽然，士习至此，亦有由然者矣。老师宿儒，零替殆尽，后生晚辈，不见典型。臣为此惧深愿陛下与二三大臣察人心邪正之实拓开规摹收拾人物。苟挺特自守者，虽无顺适之可喜，而决知其无反复难信之忧，必假借而纳用之；雷同相随者，虽无触忤之可憎，而决知其有包藏不测之患，必疏远而芟夷之。平居有规警之益，缓急无乏才之忧，其于治道兴替，关系非轻。 （选自魏了翁《鹤山先生大全文集》，有删改） 【注】①文具，指条文规定。 材料二： 国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者，古今之通义，流俗所共知耳。今犹古也，今之天下亦古之天下。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则说直之路开矣：不迩小人，则谗谀者自远矣：不拘文牵俗，则守职者辨治矣：不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉？ （选自王安石《临川先生文集》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣为此惧A深愿陛下B与二三大臣C察人心D邪正之实E拓开F规摹G收拾人物 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “自由”指自作主张，与《孔雀东南飞》“汝岂得自由”中的“自由”意思相同。 B. “矜”指夸耀，与《陈情表》中“凡在故老，犹蒙矜育”的“矜”意思不同。 C. “殆”指“几乎”，与《项脊轩志》“殆有神护者”中的“殆”意思不同。 D. “攘”，指扰乱，与《离骚》“忍尤而攘诟”中的“攘”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 掌管天下需君臣同心，如果臣子各怀异心，各谋其利，那就会祸患无穷。此种情形并不为世人所察觉。 B. 若士大夫怀有私心，那么给皇帝的封章、奏疏、对策也不过沿袭旧例，表面应付，并无诚恳忠信可言。 C. 那些号称正直的士大夫，虽心怀天下，但不敢直言，多有溢美之词，少有规劝之意，作者深感痛心。 D. 王安石认为，国家因任用贤能的人而兴盛，因抛弃贤能的人、专断独行而衰败，这是古今同一的道理。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。 （2）不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。 14. 两则材料都阐述了君王的用人之术，他们提出了哪些共同的主张？请简要概括。 【答案】10. AEG 11. D 12. C 13. （1）然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。 （2）不以细小的过错责备人，那么有才的官吏的志向就能完全实现了。 14. ①要广开选才之路： ②要有包容之心； ③要远离阿谀奉承之人； ④要任用贤人。 【解析】 【导语】这两则北宋士大夫的政论文字，直指当时官场用人弊病，兼具现实针对性与士人担当。魏了翁针砭士大夫各怀私心、敷衍塞责的陋习，王安石畅论任贤使能的治国要义，二者说理恳切务实，全无空泛之论，尽显宋儒“以天下为己任”的家国情怀，文风质实刚正，是古代策论的典型代表。 【10题详解】 句意：我为这而感到忧虑，深深地希望陛下与大臣们明察人心邪正的实际情况，不拘泥于程式，招揽人才。 “臣为此惧”中，“臣”是主语，“为此”是“惧”的状语，“惧”是谓语，后面A处断开； 主谓宾结构“陛下与二三大臣察人心邪正之实”作“愿”的宾语，宾语后E处断开； “拓开规摹”与“收拾人物”都是动宾短语，中间G处断开。 故选AEG。 【11题详解】 A.正确。 句意：这个怎么能够自作主张呢？ 句意：你怎么可以自作主张！ B.正确。 夸耀。句意：犹自夸而把它作为自己的功劳。 怜悯。句意：凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育。 C.正确。 几乎。句意：几乎都去世了。 大概。句意：大概是有神灵在保佑着吧。 D.“意思相同”错误。 扰乱。句意：古代即使是扰动不安的时代。 忍受、承受。句意：忍受着责骂，承受着屈辱。 故选D。 【12题详解】 C.“虽心怀天下”错误，由材料一原文“其号为说直，亦不过先为称赞之词，而后微致规切之意”可知，那些号称是正直的，也不过是先写了称赞之词，而后稍微表达规劝的意思，“心怀天下”无中生有。 故选C。 【13题详解】 （1）“平居”，平时；“裨益”，益处；“缓急”，偏义复词，危急。 （2）“不责人以细过”，状语后置，正常语序不“不以细过责人”；“过”，错误；“尽其效”，完全实现。 【14题详解】 本题为文言文对比概括题，核心是提炼两则材料共同的用人治国主张。作答先明确两文核心话题均为君主用人理政，再分别梳理各自用人观点。答题需紧扣“用人”核心，分点概括，做到观点精准对应文本依据。 先梳理材料一魏了翁用人观：①重用坚守本心、正直有操守之人；②疏远盲从附和、阿谀虚伪之臣；③广纳人才，整顿朝堂风气； 再梳理材料二王安石用人观：①重用贤能之士；②广听民意举荐人才；③广开直言进谏之路；④远离小人谗佞；⑤宽容待人，不苛责小过； 最后合并重合观点，剔除独有观点，提炼共同要点。 【参考译文】 材料一： 我听说与君主共同掌管天下的，只是少数几位大臣罢了。与少数儿位大臣共同治理政事的，只是朝廷内外百名左右官员罢了。君臣同心同德，大臣表里如一，自始至终一直不改变内心；然后平时做事就会有益处，情况危急时就可以依靠他们。假如大臣各有异心，遇事都为自身考虑，那么无论是提赞成或是反对的意见，都无助于事情的解决，小大官员不能相互联结形成一个整体，而天下的忧虑，就不能够有穷尽的时候了。 这私心存在于潜意识之中，而人们没有觉察它。所以议论今天风俗的弊端，没有人议论那无原则地求同，而我却怀疑它未曾真正意见一致。当面一味顺从别人，背后却忧伤嗟叹；事情成功了就凭借自己曾经说过的来向别人夺耀，事情不成功就依仗自己曾经预料的来非议他的上级。尚书省各部门的查究，辅位的官吏的拟定任命，有关官员的查办事情，地位较高的官员的推举贤人，别人有感恩之举就聚集而归功于自己，别人怨恨就推脱说：“这个怎么能够自作主张呢？”时政的得失，拜官授取的得当与否，边疆前线的缓急情况，说得得当，犹自夸而把它作为自己的功劳，说得不得当，就毁谤别人说：“这只是空话而没有益处。” 士大夫如果像这样，那么他们的心哪里又能把国家大事当作自己的饥渴和喜乐忧伤一样对待呢？假使这风气日益增长，见到利益就前往，见到有利的机会就争夺，陛下又怎么能依靠他们呢？况且自近年给皇上的封章、奏疏、对策、上奏，大都按照旧例，只是表面应付条文规定，却没有诚恳忠敬的实在内容。那些宣称是正直的，也不过是先写了称赞之词，而后稍微表达规劝的意思。 虽然这样，士大夫风气到这地步，也是有原因的。辈尊资深的学者和老成博学的读书人，几乎都去世了，后生晚辈，不见榜样。我为这而感到忧虑，深深地希望陛下与大臣们明察人心邪正的实际情况，不拘泥于程式，招揽人才。如果有人品突出，洁自守的人，虽然没有顺从的可喜，但必定知道他没有反复无常，难以让人相信的忧患，一定要宽容并且接纳任用他；随声附和，讨好上级的人，虽然没有冒犯的可憎，但必定知道他有隐藏的难以预计的祸惠，一定要疏远并且铲除他。平时有规劝告诫的益处，情况危急时没有缺乏人才的忧虑，它对于治国策略兴盛衰微，关系不可轻视。 材料二： 国家因为任用贤能的人而兴盛，因为抛弃贤能的人、专断独行而败。这两点，是古往今来适用的道理，也是见识平常的人都知道的。现在如同古代，现在的天下也同古代的天下。古代即使是扰动不安的时代，还有如此多的贤能之人，何况现在太平安宁，怎么能说没有贤能之人呢？只是在于皇上如何使用罢了。皇上广泛地征求众人的意见，那么有才能的人就能够得到进用；没有忌讳的事情，那么正直敢于进谏的宫路就开了；不亲近小人，那么进谗官阿俊奉承的人自然疏远了；不受成规习俗的束缚，那么守职的官吏就能明辨地处理事务了；不以细小的过错责备人，那么有才能的官吏的志向就能完全实现了。假如能够实行这些方法，那么哪里还用忧虑不能超过两汉、三代的事业，然后走上五帝、三皇那样的道路呢？ 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 会稽郡楼雪霁① 唐·张继② 江城昨夜雪如花，郢③客登楼望霁华。 夏禹坛前仍聚玉，西施浦上更飘纱。 帘栊向晚寒风度，睥睨④初晴落景斜。 数处微明销不尽，湖山清映越人家。 【注】①会稽郡：今浙江绍兴一带，古为越国都城，是吴越文化核心区域。雪霁：雪后初晴，“霁”指雨雪停止、天色转晴。②张继：襄州（今湖北襄阳）人。③郢：楚国都城（今湖北江陵）。④睥睨：此处指城墙上的女墙（矮墙）。 15. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“雪如花”喻雪花，既写雪的形态美，又点明雪后初晴的背景，“郢客”的身份暗含诗人异乡漂泊之感。 B. 颔联运用拟人手法，将夏禹坛、西施浦的雪景赋予人的情态，既突出雪景的洁白柔美，又融入当地人文底蕴，富有诗意。 C. 颈联中诗人通过描写夕阳斜照女墙的景象，烘托雪后初晴的氛围，“寒风度”“落景斜”营造出清冷孤寂的氛围。 D. 全诗以“雪霁”为线索，从昨夜雪景写到登楼所见，再到傍晚寒风、夕阳余晖，最后聚焦湖山人家，脉络清晰。 16. 本诗作者以景作结，请从意境和情感两个角度来分析“湖山清映越人家”这个结尾的艺术效果。 【答案】15. B 16. ①意境：结尾以“湖山清映越人家”勾勒出雪后湖光山色与民居相映的清新画面，将自然景观与人文景观融合，营造出宁静悠远、富有生活气息的意境。 ②情感：以宁静美好的画面收束全诗，既表达了诗人对雪后会稽美景的喜爱，也暗含着对当地平和生活的向往，让诗歌的情感更显温润悠长。 【解析】 【导语】此诗为张继雪霁登会稽郡楼览胜之作。开篇以雪如花写夜景，登楼望晴，起笔清丽。颔联巧嵌夏禹坛、西施浦两处越地古迹，以聚玉、飘纱喻雪后景致，怀古与写景相融，意象空灵雅致。颈联转写傍晚寒风、初晴斜阳，由远及近，境界开阔。尾联绘残雪微明、湖山映照民居，清逸淡远。全诗对仗工整，语言明净，无雕琢之迹，将江南雪霁之秀美与怀古幽情融为一体，意境清冷悠远，情韵俱佳。 【15题详解】 解答此题，需全面理解本诗，分析诗歌的内容、情感和表达技巧，然后再一一比对做出正确的选择。 B.“运用拟人手法，将夏禹坛、西施浦的雪景赋予人的情态”错误。颔联“仍聚玉”“更飘纱”是比喻，以玉喻积雪、以纱喻雪雾，借夏禹坛、西施浦两处越地古迹衬雪后美景，并非拟人赋予人的情态。 故选B。 【16题详解】 解答此题，需通读全诗，全面把握诗歌的内容和情感，再分析最后一句的意境和情感及其表达效果。 ①梳理全诗内容，诗歌前文描绘会稽雪后初晴之景，写雪如花、坛前聚雪、浦上飘雪，又刻画晚风、斜日，勾勒出清冷澄澈的雪后山水图景。 ②分析意境，聚焦结尾句景物特点，该句将清透湖山与越地民居相结合，融合自然与人文景致，褪去风雪清冷，增添烟火气息，塑造出宁静悠远的整体意境。 ③剖析情感，结合诗人登楼观景的视角与羁旅身份，诗人客居此地，登临赏雪。结尾祥和清丽的山水人居图景，承接前文观景的愉悦心情，既体现对会稽雪后美景的喜爱，又借安稳平和的人间景致，流露对闲适平和生活的向往，以静景收束，余韵悠长。 四、名篇名句默写（6分） 17. 完成默写。 （1）《石钟山记》中作者月夜考察石钟山时，“_______”和“_______”分别照应首段中“声如洪钟”一句。这就不仅证实了郦说，而且以详补“简”，为末段叹郦说之“简”做好铺垫。 （2）鲍照在《拟行路难》中，以反问抒发内心并非麻木无感，却因现实压抑只能忍气吞声、徘徊不前的悲苦之情的句子是“_______？_______”。 （3）《种树郭橐驼传》中郭橐驼说其他种树人“爱之太恩，忧之太勤”的表现除了“旦视而暮抚，已去而复顾”之外，还有“_______，_______”。 【答案】 ①. 噌吰如钟鼓不绝 ②. 有窾坎镗鞳之声 ③. 心非木石岂无感 ④. 吞声踯躅不敢言 ⑤. 爪其肤以验其生枯 ⑥. 摇其本以观其疏密 五、语言文字运用（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 这个春天，一种叫做“ColorWalk”（色彩漫步）的休闲方式，正在年轻人中悄然走红。不用复杂费心地准备，无需预先设定目的地，“色彩漫步”很简单：出门前在心里选定一种颜色，带着这个目标走进街头巷尾，在行走中专注寻找带有这种颜色的事物，一场轻松的情绪治愈之旅就开启了。 走出去，慢下来，把注意力从纷乱的思绪、繁杂的信息中“拯救”出来，盯在眼前具体、明艳的色彩上。一张张色彩九宫格晒图，一篇篇分享的漫步走笔，一个个与美好相遇的小故事，拼凑出独树一帜的城市春日画像。某社交平台上，①与“ColorWalk”相关的话题，浏览量已超过2000多万。②网友们纷纷自己分享选择的色彩和体验的故事，③许多人从中找到了情绪出口。 ④一个简单的“找颜色”游戏，为何引发如此广泛的共鸣？⑤当下，年轻人不再满足于“看什么”“玩什么”，⑥而更在意“感受到什么”“体验到什么”。在快节奏的城市生活中，“色彩漫步”提供的是沉浸式体验，让人们感受到城市的温柔，体验到城市的浪漫。“色彩漫步”精准契合了年轻人对情绪价值的需求。 “色彩漫步”打破了传统旅游的景区边界，让整座城市都成为旅游场景——一条小巷、一面彩墙、一家小店，都可能成为驻足的景点，成为消费链上的一环，让一路走、一路看、一路体验成为完整闭环。“色彩漫步”也契合了社交传播。通过色彩主题晒图记录，更加具有记忆点和美感，既是个人表达的载体，也为他人“种草”个性化路线，让发布者获得长期的情绪反馈，带来持续的幸福感。 “ColorWalk”让城市的每一处公共空间，都具备了“旅游”的潜力，让幸福感增值，也让春日经济更具黏性。 。 18. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列各句中的破折号，与“让整座城市都成为旅游场景——一条小巷、一面彩墙、一家小店，都可能成为驻足的景点”句中破折号的作用相同的一项是（ ） A. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ B. 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬…… C. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 D. 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！刚刚进门的小王说。 20. 填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 最美的色彩，是人们眼中被重新点亮的生活；最好的旅游，是人们内心深处被沉淀的安宁。 B. 最美的生活，是人们眼中被重新点亮的色彩；最好的安宁，是人们内心深处被沉淀的旅游。 C. 最美的色彩，是人们内心深处被沉淀的生活；最好的旅游，是人们眼中被重新点亮的安宁。 D. 最美的生活，是人们内心深处被沉淀的色彩；最好的安宁，是人们眼中被重新点亮的旅游。 21. 文中最后一段中“黏性”一词极具表达特色，请结合文本简要分析。 22. 假如你参与了“ColorWalk色彩漫步”活动，选定一种颜色在城市中寻找美好，拍下九宫格照片准备发朋友圈。请你为此写一段文案，要求：紧扣主题，使用借喻手法，不超过40字。 【答案】18. （1）①修改为：“与‘ColorWalk’相关的话题，浏览量已超过2000万”（2）②修改为：“网友们纷纷分享自己选择的色彩和体验的故事” 19. C 20. A 21. ①手法：“黏性”一词运用比拟的手法，“黏性”是将抽象的经济关系、消费吸引力，当作具体的、具有黏附力的物质来描摹，让无形的经济现象具备了“黏”这个具体的物理属性。②效果：化抽象为具象，形象地表现出春日经济对消费者的吸引力和持久性——即能让人们产生持续关注、反复参与、难以割舍的消费体验，增强了表达的生动性和感染力。 22. 示例一（绿色）：循着春日绿意前行，拾捡城市藏在街巷里的温柔诗行。示例二（粉色）：追一抹春日粉，将街巷浪漫，拼成治愈生活的糖。示例三（黄色）：踏春寻一抹明黄，把细碎美好，酿成心底的小太阳。 【解析】 【18题详解】 ①“超过2000多万”成分赘余、语义重复。“超过”和“多”都表示数量超出，同时使用造成重复。修改：删去“多”，改为“超过2000万”。 ②“自己分享”语序不当。“自己”是修饰“选择的色彩和体验的故事”的定语，应放在“分享”之后、宾语之前。修改：将“自己分享”调整为“分享自己”，语句更通顺合理。 【19题详解】 文中破折号作用：解释说明，对前文“整座城市都成为旅游场景”进行具体举例解释。 A.表话题转换； B.表提示下文； C.表解释说明，对“日本中年人”进行身份解释，与原文用法一致； D.表示插说。 故选C。 【20题详解】 该处位于文本结束，应填写总结类的语言。 文段核心逻辑是：外在，通过色彩，重新发现、点亮生活；内在，通过漫步式旅游，收获内心的安宁。 故对应搭配应是“色彩”对应“点亮的生活”，“旅游”对应“沉淀的安宁”。 故选A。 【21题详解】 最后一段说“让春日经济更具黏性”，前文提到“色彩漫步”能带来持续的幸福感、让人长期参与、形成社交传播与消费闭环，说明这种经济效应不是一次性的，而是有延续性的。“黏性”本是物理属性，形容物体附着、不易脱离的特性。此处“黏性”是将抽象的经济关系、消费吸引力，当作具体的、具有黏附力的物质来描摹，属于拟物——让无形的经济现象具备了“黏”这个具体的物理属性。 效果在于化抽象为具象，将“消费者愿意持续参与、反复体验、难以割舍”的心理与行为，浓缩成一个物理属性的词，读者一眼就能感受到“被吸引住、离不开”的意味。增强了表达的生动性和感染力。 【22题详解】 分析文本，此文本围绕“色彩+漫步+城市+美好+拍照分享”的主题展开，朋友圈文案不能偏离文本主题。借喻只出现喻体，不出现本体和比喻词（像，仿佛，如同），直接用喻体代替本体。 如示例一（绿色），将街巷中绿色的美好景物借喻为诗行，以“诗行”代美景，无比喻词；示例二（粉色），把色彩漫步的治愈与快乐借喻成糖，直接用“糖”喻甜蜜幸福感；示例三（黄色），将明黄色带来的温暖与希望借喻为小太阳，只出现喻体，不出现本体与比喻词。 还需注意语言要精练，不堆砌辞藻，字数控制在40字以内，追求画面感与情绪感。 六、作文题（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生如同登楼览景：既要向外眺望山河壮阔，在前行中不断精进，追求卓越；也要向内回望本心，在喧嚣中守住纯粹，扎根自我。唯有内外兼修，方能活出属于自己的风景。 请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 登楼览景，方得内外真风景 人生如登楼，世人皆欲览尽山河盛景。有人只顾昂首向外，追着远方的壮阔疲于奔命，在喧嚣逐利中迷失本心；有人一味低头向内，困于自我的小天地固步自封，在躺平懈怠中虚度光阴。其实，真正的人生佳境，是向外精进求索，向内守心扎根，内外兼修，方能站在人生高楼，望见属于自己的独好风景。 向外眺望，精进不止，是人生向上的底气。《中庸》有言：“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。”人生在世，若无向外求索的野心，无追求卓越的韧劲，便如无帆之船，只能随波逐流，终其一生困在底层，看不见天地辽阔。古有王羲之临池学书，染黑一池清水，日复一日精进笔力，终成“书圣”美名，在书法山河中写下传世篇章；今有苏炳添日复一日突破自我，深耕短跑技巧，锤炼体能极限，打破亚洲人种桎梏，在赛道上跑出中国速度。他们始终向着卓越前行，不断向外拓展人生边界，用持续精进，为自己搭建起更高的览景楼台。若无这份向外的进取，再澄澈的本心，也只能沦为平庸的借口。 向内回望，坚守本心，是人生行稳的根基。外界喧嚣扰攘，名利诱惑如浮云遮眼，若一味向外追逐，忘了为何出发，终会沦为欲望的奴隶，迷失在繁华幻境之中。杨绛先生一生淡泊名利，远离文坛纷争，潜心读书治学，守住内心的宁静与纯粹，在文字世界里扎根自我，成为世人敬仰的精神标杆。于喧嚣中守住本心，不被外界裹挟，让内心有根、有魂，即便身处凡尘，也能守得一方清明。 世间最可悲的，莫过于割裂内外的偏执：有人只顾追名逐利，把精进活成了贪婪，在向外狂奔中丢了初心，最终竹篮打水一场空；有人标榜佛系躺平，把固守当成了清高，在向内封闭中放弃成长，最终碌碌无为一生。真正的智者，向来懂得平衡之道——以向外精进，筑牢人生高度；以向内守心，校准人生方向。二者相辅相成，缺一不可：向外是前行的动力，向内是前行的航向，无动力则止步，无航向则迷途。 人生登楼，不必急于求成，亦不必故步自封。既要心怀山海，向外追求卓越，步步登高；也要不忘初心，向内扎根自我，守住纯粹。内外兼修，方能于人生高楼，览尽山河壮阔，守住内心安宁，活出独一无二、丰盈厚重的人生风景。 【解析】 【详解】【审题】 材料以“人生登楼览景”为核心比喻，拆解人生成长的两大核心方向：一是向外眺望，指向追求前行、精进自我、追求卓越的外在进取之路，是对人生目标、自我价值实现的积极求索；二是向内回望，指向坚守本心、守住纯粹、扎根自我的内在沉淀之路，是对自我初心、精神内核的坚守与回归。 材料明确提出核心观点：唯有内外兼修，方能活出属于自己的风景，点明二者并非对立，而是相辅相成、缺一不可的关系。材料引导写作者立足现实，思考当下社会中，人们要么一味向外追逐名利、盲目攀比而迷失自我，要么只顾闭门固守、不思进取而停滞不前的极端现状，进而感悟外在进取与内在沉淀兼顾的人生智慧，厘清“向外精进”与“向内守心”的辩证关系，体现对人生成长、自我实现的深度思考。 【立意】 1.内外兼修，方筑人生佳境。 2.向外精进逐光，向内守心扎根。 3.以进取向外，以沉淀向内，绘就人生风景。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇依托材料“登楼览景”的比喻，点明外在进取与内在沉淀的关系，直接提出中心论点，如“人生当既向外求索精进、追求卓越，又向内坚守本心、扎根自我，内外兼修方能成就精彩人生”。主体内容，分层论述，先论述向外精进的意义，阐释人生需积极前行、追求卓越的价值；再论述向内守心的重要性，说明人生需坚守初心、沉淀自我的必要性；随后深入论证二者相辅相成的辩证关系，点明缺一不可的核心逻辑。接着结合现实，批判当下只重外在追逐或只重内在固守的极端现象。结尾部分回归材料呼应开头，升华主旨，倡导世人践行内外兼修的人生之道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西南昌市外国语学校2025-2026学年高二下学期6月阶段检测语文试题 命题人：徐丹丹 审题人：孙金晶 一、现代文阅读（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国戏剧是一条流淌千年的文化长河。从宋元南戏到明清传奇，从徽班进京到地方戏百花齐放，这条河滋养着亿万中国人的精神世界。舞台上，一桌二椅可铺展山河壮阔，三五步能丈量天地四方——这门古老艺术以其独特的写意美学，将民族记忆熔铸于方寸舞台，成为中华优秀传统文化不可替代的重要载体。 站在新的历史起点上，面对戏剧传承与发展的双重命题，我们既需以历史眼光回望千年文脉，更需以现实视角审视发展瓶颈，以务实举措破解时代难题，让这门古老艺术在新时代焕发持久生机。 戏剧集多种艺术形式于一体，是“角儿的艺术”，更是“剧本的艺术”。一出能够穿越时空、打动人心的好戏，其核心必然是一部兼具思想深度、文学质感与艺术张力的好剧本。回望中国戏剧史，传统程派名剧《锁麟囊》既简约又舒张地展开人物悲欢离合，从特定人物情感心理出发精心设计“休恋逝水”的唱腔，变化翻飞的水袖至今令人叹服；现代戏《朝阳沟》自1958年诞生，六十余年演出近七千场，剧中十个人物鲜活生动，银环下山的三十九行唱词脍炙人口。这些作品之所以流传至今，核心就在于剧本蕴含的深刻文学力量——剧本，是一剧之魂。 然而不容忽视的是，当下剧本创作领域问题依然突出。有的陷入“主题先行”的误区，一味拔高主角英雄形象，人物扁平化、概念化、空洞化；有的语言粗糙，水词堆砌，对白缺乏心理性格依据，极大削弱了戏剧语言的文学美感；有的陷入“重形式、轻内容”的怪圈，不计成本追求奢靡豪华的舞台大制作，以光怪陆离的形式掩盖剧本的苍白浮泛。 剧本创作的根本在于人，在于生活。脱离生活的创作，如同无源之水、无根之木。创作者唯有真正沉下心来，走进市井街巷、田间地头，打捞那些带着生活露珠的鲜活素材，才能让笔下的人物有血有肉。 戏剧是活态传承的艺术，院团是它赖以生存的土壤。我国现有348个戏曲剧种，或高亢激昂、或婉转缠绵、或质朴醇厚，共同构成了中华戏剧的百花园。每一个剧种都保留了各地的风土人情与方言声腔，承载着独特的文化记忆，具有“一个都不能少”的珍贵属性。比如福建泉州的梨园戏，扎根八闽大地八百余年，保存了宋元南戏的诸多剧作、唱腔和演出规制，堪称“中国戏剧的活化石”。 令人担忧的是，这百花园中，有些花正在凋零。最近一次发布的《全国戏曲剧种普查报告》显示，全国三分之一左右的剧种没有国办院团，三分之一左右的剧种仅存一个国办院团。有的院团不顾自身传统，以“获奖”为目标创排剧目，对题材可行性、院团适配度、市场前景缺乏充分研究就仓促上马，导致不少作品无人问津；有的为求生存丢掉艺术本体，在市场中迷失自我。 破解院团发展困境，必须坚持分类施策。针对不同地区、不同戏剧品种、不同戏曲剧种、不同院团实际情况，推行“一团一策”发展模式。代表性院团应扛起标杆大旗，在艺术上敢于“坚守”，在市场上学会“活泛”，打造经典剧目、培育顶尖人才；基层院团应立足本土，唱百姓听得懂的腔，演身边发生的事，走“小而精、小而特”的发展之路；对于濒危剧种院团，需以“抢救文物”的心态去守护，在创作指导、剧目移植、人才培养等方面给予支持，不仅要给钱，更要给舞台、给人，守住文化火种。 戏剧的传承，归根结底是人的传承。戏剧人才成熟时间漫长，讲究师徒传承、口传心授，艺术的精髓在薪火相传中历久弥新。同一出《玉堂春》，“苏三离了洪洞县”的唱腔，四大名旦梅程尚荀唱来，或雍容端庄、或蜿蜒曲折、或英姿挺秀、或青春活泼，各有迷人韵致。这份独特，正是人的创造力赋予艺术的灵魂。 当前，人才短缺已成最大隐忧。高水平编剧、导演严重匮乏，各剧种排演新戏往往集中在少数人身上，以致出现“空中飞人”式的编导。一些院团特别是一些大的院团急功近利，滋生“养事业不养人”的错误观念。如果院团都不培养人才，可用的人才从何而来？据统计，以折子戏为代表的昆曲传统戏数量正在逐代递减，“每一代人都在以一半的速度丢失着昆剧的传统剧目”。“艺随人走，人亡艺绝”——这八个字，道尽了戏剧传承的紧迫性。 人才培养，急不得也等不得。院校要打好底子，既教技艺，更育心灵；院团要提供舞台，让年轻人在摸爬滚打中成长。而最关键的一环，在于“传帮带”。“名家传戏”是行之有效的途径。应创造条件，让老艺术家和年轻人泡在一起、磨在一起，把那点说不清道不明的“火候”和“劲头”，手把手传下去。 戏剧是演给人看的，没有观众，再好的戏也只是封存在档案里的符号。走进当下的剧场，常常看见台下白发苍苍一片。台上演员比台下观众多的现象并非笑谈，观众老化流失、戏剧衰落甚至被边缘化，是不容回避的现实。 培育观众，需从娃娃抓起。让孩子从小接触戏剧，不是要他们都成为演员，而是在他们心里种下一颗种子。这颗种子，或许在多年后的某个夜晚，被一句唱腔、一段旋律悄然唤醒，于是他便成了剧场里那个专注的聆听者。应把戏剧融入美育教育，组织学生进剧场，请艺术家进校园，让戏剧成为他们成长记忆的一部分。 培育观众，最终要靠好作品说话。观众是“用脚投票”的。_____①_____，戏不好求人看也没用。要沉下心来打磨精品，让每一出戏都对得起观众的期待。当观众在剧场里被深深打动的那一刻，他就会成为戏剧的终身粉丝。同时，也要善用新的传播方式。互联网不是戏剧的敌人，_____②_____。直播、短视频、云端展演，都可以成为“引流”的方式。但线上终究是媒介，_____③_____。要把那些在屏幕前驻足的人，最终请进剧场里，感受现场的魅力——那种演员与观众同呼吸、共心跳的瞬间，是任何技术都无法替代的。 戏剧振兴不是单一环节的突破，而是一项系统工程，需要久久为功的韧劲，更需要全社会的共同参与、协同共振。 “雨后复斜阳，关山阵阵苍。”中国戏剧历经千年风雨，始终生生不息。当更多年轻人循着丝竹之声走进剧场，当更多好戏在烟火人间久久传唱，当更多地方剧种在乡土民间延续根脉，那便是对千年文脉最好的致敬与续写。 （摘编自毛时安《新时代戏剧艺术如何传承发展》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国戏剧历经千年，种类繁多，依托繁复道具实景还原生活场景和天地山河，是中华优秀传统文化不可或缺的重要载体。 B. 无论是传统戏剧还是现代戏剧，其作品能够传唱至今的关键是有蕴含深刻文学力量的剧本，可见好的剧本是一剧之魂。 C. 福建泉州的梨园戏深耕地方文化八百余年，留存宋元南戏诸多精髓，被誉为“中国戏剧的活化石”，因其珍贵属性应得到优先保护。 D. 昆曲传统戏的数量逐代递减，凸显了戏剧“艺随人走，人亡艺绝”的困境，唯有迅速培育专业人才，才能有效应对传承的紧迫性。 2. 下列对中国戏剧当下发展中各种困境的理解，不正确的一项是（ ） A. 当下剧本创作的问题十分突出，或主题先行致人物扁平空洞，或语言粗糙缺乏文学美感，或重形式轻内容，靠浮华舞台掩盖剧本苍白。 B. 全国约三分之二剧种的国办院团资源匮乏，部分院团功利创排、仓促立项致使作品滞销，还有的背离艺术本源，在市场化发展中迷失方向。 C. 当下戏曲传承深陷人才短板，缺少高水平编剧和导演，因而少有新戏被编排出来，部分院团只重业绩不注重人才的接续培养。 D. 戏剧终究要面向观众，如果脱离受众，再好的戏也只是档案里的静态遗存，而当下戏剧观众流失、断层等问题已是不容回避的现实。 3. 请在文中的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 作为一篇戏剧评论文章，本文的语言表达具有文学性，请简要分析。 5. 在2026年的两会访谈上，有政协委员提出“让稀有戏曲‘有根、有人、有观众’”，请结合本文，谈谈我们应该如何践行这一观点。 阅读下面的文字，完成小题。 文本一 风雪夜归人 孙楷杰 晚上九点五十分，我背着书包，踩着咯吱咯吱的雪，慢吞吞地走在回家的路上。这是一条狭窄的老街，两旁都是些参差不齐的多层老楼，一些陈旧的窗格里透出温馨的黄色灯光。街的尽头就是我家小区。雪越下越大，我裹紧羽绒服，书包里的那张表格却仿佛是五指山的封印，压得我迈不开步。我知道老侯同志在家等我。老侯是我爸，也是我们这个社区的管片儿……辅警。他在派出所干了二十多年了，眼看着所里一个个曾经的毛头小民警都成了公安局各个部门的领导和业务骨干，他却还待在原地没挪窝。不过因为年纪大了所里照顾，从侦查办案的治安组辅警调去当协助管片儿的辅警，而且管的正好是我家所在的老城区。 狭路终有相逢时。老侯正在客厅里等得不耐烦，没等我开口，就像爆竹一样噼里啪啦地炸开了：“你把意向表拿出来，咱们好好商量商量！你们班主任说你要选报史地生？你可得想明白了，选了这个以后好多理工类和公安类专业都不能上啊，别把路走窄了！” “我想好了，以后当医生、当记者，不行吗？”我梗着脖子，不服气地回他。 “你不想当理工男可以，可当警察是多少人的梦想啊！你物化政成绩也不错，完全可以试试啊！” “那是你的梦想，不是我的！”我脱口而出。眼看老侯的脸由红变青，这话可是戳到他肺管子了。 一场大战一触即发。 这时，窗外突然传来轰的一声巨响，紧接着，客厅玻璃映出远处硕大的一团火光。我愣住了，老侯却一下子蹿到窗前：“是太平路南小区，不是鞭炮，是爆炸！”老侯抓起外套就往外跑。十几分钟后，他打过电话来，说是线路老化导致的燃气爆炸，让我和妈妈先睡，就匆匆地挂了。 我正在床上翻来覆去地烙饼，轰！窗外又传来一声巨响。又炸了？我心里咯噔一下，伸手去开灯。停电了。我摸黑到客厅的柜子里拿手电，一不小心把老侯的心肝宝贝们碰掉了一地，那是他工作以来获得的大大小小荣誉证书和模范奖章。我有点儿慌，手忙脚乱地给老侯打电话。打了七八遍，就是没人接听。我心里更慌了，想起新闻里看到的种种惨烈现场，强作镇定安抚好忧心忡忡的妈妈，套上衣服就往外冲。雪还在下。两旁的楼黑乎乎地矗立在夜色中，只有一地银白反射出幽幽的光。这条从小走了千万遍的老街，此刻竟有些陌生。我一边大步快走，一边锲而不舍地给老侯打电话。 没接。 还是没接。 突然，手机响起来，传来一个急匆匆的女声：“这里是青医附院急救中心，有个伤员被送去抢救了，衣物留在外面。您是他家属吗？”我吓得一屁股坐在雪地里，喉咙像被堵住般发不出一丝声音。一些血肉模糊的画面和他匆匆离家的身影在我眼前不断重叠，我的心像被抛进了一个阒寂无人的巨大孤岛，所有的呼喊只剩空荡荡的回响。 老侯，我还没跟你辩论完呢，你可不能有事！ 老侯，我知道你心气儿高，就是时运不济，想让我替你争口气！ 老侯，其实你挺厉害的，你们公安局的刑警大队长都是你当年的徒弟！ 老侯，我和妈妈都不能没有你，只要你能平平安安的，说啥我都愿意…… 我一边流泪一边奔跑，浑浑噩噩中终于来到了医院。一口气冲进急救中心，迎面和人撞了个满怀。我定睛一看，是派出所的片儿警李叔叔，眼泪又哗哗地流了出来。李叔叔诧异地看了我一眼，说：“哭啥？你爸在那儿。”我泪眼蒙眬地朝他指的方向望去，是老侯！虽然头发乱蓬蓬的，只穿了个毛衣，但就是他！我冲过去抱着他又哭又笑：“你手机呢？”原来老侯去爆炸现场的时候，看到有个男性伤员衣服全被炸烂了，二话不说就把自己的外套盖在他身上送医了。医院里乱哄哄的，他们既要清点伤员落实身份，又要了解情况安抚家属，忙得压根没想起外套里还有手机的事儿。 我怕他嘲笑我的失态，果断转换话题，说我这一路上深思熟虑，觉得他的选科意见也不无道理。老侯却大度地说：“忙了这一晚上，我也想明白了，人这一辈子要是不能走自己喜欢的路，哪天嘎了都会后悔！当个救死扶伤的医生也挺好！” 我一激动眼眶又红了。老侯看了我一眼，嫌弃地说：“当然了，就你那一遇点儿事儿就哭哭唧唧的毛病，还是干警察这行能治！” 文本二 关于短篇小说（节选） （孙犁） 文章长短，并不决定文章的优劣。同样的内容，用更短篇幅，能表现得很好很有力量，这是艺术能力的问题。熟练的画家，几笔就能勾出人的形体，而没有经验的人，涂抹满纸，还是不像。 短篇小说篇幅有限，得字字经营，不敢有稍微马虎，不像长篇可以随意走马。另外需要留白，不宜把话说满说完，这就考验着作者叙事达意的功夫。一两个人物，怎么出场，跟谁接头，故事向何处发展，波折又怎么组织，直至有一个小小高潮，都须在下笔前仔细想好。短篇小说，要写得单纯、明净。所谓单纯，不是简单，而是集中。所谓明净，不是浅露，而是清澈。要从生活中，选取最有意义的一个横断面，一个小场景，一个人物的片刻活动，来反映时代，反映社会。短篇小说，要写得真实。真实，不是照搬生活，而是经过选择、提炼、概括的真实。要写得像生活本身一样自然，一样朴素，一样有血有肉。短篇小说，要写得有力量。力量，不是靠大喊大叫，而是靠深刻的思想，靠真实的感情，靠生动的形象。要让读者在读完之后，心里留下深刻的印象，引起长久的思索。 总之，短篇小说，要短小精悍，以小见大，余味悠长。这是一种很高的艺术境界，需要作者长期的生活积累和艺术修养，才能达到。 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇环境描写既交代了故事发生的时间、地点和天气，“咯吱咯吱的雪”“温馨的黄色灯光”营造出清冷又不失温情的氛围，也为后文“我”的焦灼和老侯的坚守做了铺垫。 B. “我”与老侯的选科争执，不仅展现了两代人之间的观念差异，更埋下伏笔，老侯对警察职业的执念，源于他二十多年辅警生涯的坚守与未实现的职业遗憾。 C. 急救中心的电话是情节的转折点，既制造了紧张氛围，让“我”的情感从叛逆转向愧疚与恐惧，也推动了后文“我”奔赴医院、与老侯和解的情节发展。 D. “我”在雪地里奔跑时的心理活动，直白抒发了对老侯的愧疚与牵挂，与前文“我”的叛逆争执形成鲜明对比，凸显了“我”的不懂事与任性。 7. 下列对文本一与文本二关联的分析，有误的一项是（ ） A. 文本一以平凡的家庭片段和基层辅警的日常，引发读者对职业、亲情、人生的长久思索，体现了文本二中短篇小说要写得有力量需依靠深刻的思想。 B. 文本一对老侯的刻画，契合文本二中“短篇小说要写得真实、有血有肉”的要求，通过动作、语言、神态细节，让老侯的性格立体鲜活，不刻意拔高也不刻意丑化。 C. 文本一的情节设计完全遵循文本二中“无波折、求单纯”的主张，以线性叙事推进，没有什么矛盾冲突，凸显了“单纯、明净”的艺术特色。 D. 文本一结尾的留白艺术，呼应了文本二中“不宜把话说满说完”的观点，老侯的职业遗憾、“我”最终的选科选择未明确交代，留下想象空间，余味悠长。 8. 文本一中的老侯是一个立体丰满的人物形象，其性格具有多面性。请结合文本内容，简要分析老侯的性格特点。 9. 文本二中孙犁强调短篇小说“要从生活中，选取最有意义的一个横断面，一个小场景，一个人物的片刻活动，来反映时代，反映社会”。请结合文本一，分析其如何体现这一主张。 二、文言文阅读（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 臣闻人主所与共天下者，二三大臣也。二三大臣所与共政事者，内外百执事也。君臣一心，上下同德，表里无贰，颠末不渝：然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。如人各有心，身自为谋，则可否不得以相济，小大不能以相维，而天下之患，有不可终穷者矣。 此其事伏于冥冥，而人莫之觉。故论今日风俗之弊者，莫不议其尚同也，而臣则疑其未尝同也。面焉而唯唯否否，背焉而戚戚嗟嗟：成焉而挟其所尝言以夸于人，不成焉而托于所尝料以议其上。省曹之勘当，掾属之书拟，有司之按事，长吏之举贤，恩焉则敛而归己，怨焉则委之曰：“此安能以自由？”时政之得失，除授之当否，疆场之缓急，言焉而得，则矜以为功，否焉则讪之曰：“此徒言而无益。” 士大夫而若此，则其心岂复以国事为饥渴休戚者哉？使此习也，而日长月益，见利则逝，见便则夺，陛下亦何赖于此也？况自比岁封章、奏疏、对策、上书，大率应故事，徒文具①，而无侧怛忠敬之实。其号为说直，亦不过先为称赞之词，而后微致规切之意。 虽然，士习至此，亦有由然者矣。老师宿儒，零替殆尽，后生晚辈，不见典型。臣为此惧深愿陛下与二三大臣察人心邪正之实拓开规摹收拾人物。苟挺特自守者，虽无顺适之可喜，而决知其无反复难信之忧，必假借而纳用之；雷同相随者，虽无触忤之可憎，而决知其有包藏不测之患，必疏远而芟夷之。平居有规警之益，缓急无乏才之忧，其于治道兴替，关系非轻。 （选自魏了翁《鹤山先生大全文集》，有删改） 【注】①文具，指条文规定。 材料二： 国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者，古今之通义，流俗所共知耳。今犹古也，今之天下亦古之天下。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则说直之路开矣：不迩小人，则谗谀者自远矣：不拘文牵俗，则守职者辨治矣：不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉？ （选自王安石《临川先生文集》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣为此惧A深愿陛下B与二三大臣C察人心D邪正之实E拓开F规摹G收拾人物 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “自由”指自作主张，与《孔雀东南飞》“汝岂得自由”中的“自由”意思相同。 B. “矜”指夸耀，与《陈情表》中“凡在故老，犹蒙矜育”的“矜”意思不同。 C. “殆”指“几乎”，与《项脊轩志》“殆有神护者”中的“殆”意思不同。 D. “攘”，指扰乱，与《离骚》“忍尤而攘诟”中的“攘”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 掌管天下需君臣同心，如果臣子各怀异心，各谋其利，那就会祸患无穷。此种情形并不为世人所察觉。 B. 若士大夫怀有私心，那么给皇帝的封章、奏疏、对策也不过沿袭旧例，表面应付，并无诚恳忠信可言。 C. 那些号称正直的士大夫，虽心怀天下，但不敢直言，多有溢美之词，少有规劝之意，作者深感痛心。 D. 王安石认为，国家因任用贤能的人而兴盛，因抛弃贤能的人、专断独行而衰败，这是古今同一的道理。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。 （2）不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。 14. 两则材料都阐述了君王的用人之术，他们提出了哪些共同的主张？请简要概括。 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 会稽郡楼雪霁① 唐·张继② 江城昨夜雪如花，郢③客登楼望霁华。 夏禹坛前仍聚玉，西施浦上更飘纱。 帘栊向晚寒风度，睥睨④初晴落景斜。 数处微明销不尽，湖山清映越人家。 【注】①会稽郡：今浙江绍兴一带，古为越国都城，是吴越文化核心区域。雪霁：雪后初晴，“霁”指雨雪停止、天色转晴。②张继：襄州（今湖北襄阳）人。③郢：楚国都城（今湖北江陵）。④睥睨：此处指城墙上的女墙（矮墙）。 15. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“雪如花”喻雪花，既写雪的形态美，又点明雪后初晴的背景，“郢客”的身份暗含诗人异乡漂泊之感。 B. 颔联运用拟人手法，将夏禹坛、西施浦的雪景赋予人的情态，既突出雪景的洁白柔美，又融入当地人文底蕴，富有诗意。 C. 颈联中诗人通过描写夕阳斜照女墙的景象，烘托雪后初晴的氛围，“寒风度”“落景斜”营造出清冷孤寂的氛围。 D. 全诗以“雪霁”为线索，从昨夜雪景写到登楼所见，再到傍晚寒风、夕阳余晖，最后聚焦湖山人家，脉络清晰。 16. 本诗作者以景作结，请从意境和情感两个角度来分析“湖山清映越人家”这个结尾的艺术效果。 四、名篇名句默写（6分） 17. 完成默写。 （1）《石钟山记》中作者月夜考察石钟山时，“_______”和“_______”分别照应首段中“声如洪钟”一句。这就不仅证实了郦说，而且以详补“简”，为末段叹郦说之“简”做好铺垫。 （2）鲍照在《拟行路难》中，以反问抒发内心并非麻木无感，却因现实压抑只能忍气吞声、徘徊不前的悲苦之情的句子是“_______？_______”。 （3）《种树郭橐驼传》中郭橐驼说其他种树人“爱之太恩，忧之太勤”的表现除了“旦视而暮抚，已去而复顾”之外，还有“_______，_______”。 五、语言文字运用（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 这个春天，一种叫做“ColorWalk”（色彩漫步）的休闲方式，正在年轻人中悄然走红。不用复杂费心地准备，无需预先设定目的地，“色彩漫步”很简单：出门前在心里选定一种颜色，带着这个目标走进街头巷尾，在行走中专注寻找带有这种颜色的事物，一场轻松的情绪治愈之旅就开启了。 走出去，慢下来，把注意力从纷乱的思绪、繁杂的信息中“拯救”出来，盯在眼前具体、明艳的色彩上。一张张色彩九宫格晒图，一篇篇分享的漫步走笔，一个个与美好相遇的小故事，拼凑出独树一帜的城市春日画像。某社交平台上，①与“ColorWalk”相关的话题，浏览量已超过2000多万。②网友们纷纷自己分享选择的色彩和体验的故事，③许多人从中找到了情绪出口。 ④一个简单的“找颜色”游戏，为何引发如此广泛的共鸣？⑤当下，年轻人不再满足于“看什么”“玩什么”，⑥而更在意“感受到什么”“体验到什么”。在快节奏的城市生活中，“色彩漫步”提供的是沉浸式体验，让人们感受到城市的温柔，体验到城市的浪漫。“色彩漫步”精准契合了年轻人对情绪价值的需求。 “色彩漫步”打破了传统旅游的景区边界，让整座城市都成为旅游场景——一条小巷、一面彩墙、一家小店，都可能成为驻足的景点，成为消费链上的一环，让一路走、一路看、一路体验成为完整闭环。“色彩漫步”也契合了社交传播。通过色彩主题晒图记录，更加具有记忆点和美感，既是个人表达的载体，也为他人“种草”个性化路线，让发布者获得长期的情绪反馈，带来持续的幸福感。 “ColorWalk”让城市的每一处公共空间，都具备了“旅游”的潜力，让幸福感增值，也让春日经济更具黏性。 。 18. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列各句中的破折号，与“让整座城市都成为旅游场景——一条小巷、一面彩墙、一家小店，都可能成为驻足的景点”句中破折号的作用相同的一项是（ ） A. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ B. 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬…… C. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 D. 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！刚刚进门的小王说。 20. 填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 最美的色彩，是人们眼中被重新点亮的生活；最好的旅游，是人们内心深处被沉淀的安宁。 B. 最美的生活，是人们眼中被重新点亮的色彩；最好的安宁，是人们内心深处被沉淀的旅游。 C. 最美的色彩，是人们内心深处被沉淀的生活；最好的旅游，是人们眼中被重新点亮的安宁。 D. 最美的生活，是人们内心深处被沉淀的色彩；最好的安宁，是人们眼中被重新点亮的旅游。 21. 文中最后一段中“黏性”一词极具表达特色，请结合文本简要分析。 22. 假如你参与了“ColorWalk色彩漫步”活动，选定一种颜色在城市中寻找美好，拍下九宫格照片准备发朋友圈。请你为此写一段文案，要求：紧扣主题，使用借喻手法，不超过40字。 六、作文题（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生如同登楼览景：既要向外眺望山河壮阔，在前行中不断精进，追求卓越；也要向内回望本心，在喧嚣中守住纯粹，扎根自我。唯有内外兼修，方能活出属于自己的风景。 请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $