精品解析：安徽省蚌埠市五河县2024-2025学年统编版二年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测 二年级语文 一、看拼音，读句子，写字词。 1. 看拼音，读句子，写字词。 （1）这条街上的和烧鸡的都非常好。 （2）在太空中生活，不是一件的事，也很麻烦。 （3）放羊人了几只羊，他只好用另一种方保护小羊。 （4）妈妈要给我新衣服了。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“食、烤、道”的正确写法。 （2）书写时注意“容、澡”的正确写法。 （3）书写时注意“丢”的正确写法。 （4）书写时注意“决、换”的正确写法。 二、读词语，为加点字选择正确读音，并用“ ”圈出来。 2. 读词语，为加点字选择正确读音，并用“ ”圈出来。 秩序（zhì zì） 年龄（lín líng） 似的（sì shì） 半晌（xiǎng shǎng） 绿荫（yīn yīng） 烟囱（cōng chōng） 【答案】zhì líng shì shǎng yīn cōng 【解析】 【详解】注意区分多音字“似”“荫”的读音，同时注意“秩”“龄”“晌”“囱”的读音易读错。 三、比一比，再组成词语。 3. 比一比，再组成词语。 原（ ） 烧（ ） 诗（ ） 苹（ ） 愿（ ） 浇（ ） 特（ ） 坪（ ） 精（ ） 补（ ） 荷（ ） 该（ ） 清（ ） 扑（ ） 河（ ） 刻（ ） 【答案】 ①. 草原 ②. 烧火 ③. 古诗 ④. 苹果 ⑤. 心愿 ⑥. 浇水 ⑦. 特别 ⑧. 草坪 ⑨. 精神 ⑩. 补习 ⑪. 荷花 ⑫. 活该 ⑬. 清水 ⑭. 扑倒 ⑮. 河水 ⑯. 刻度 【解析】 【详解】原：原来、原因、原先。 烧：燃烧、烧烤、发烧。 诗：诗歌、诗句、诗人。 苹：苹风、青苹、苹果树。 愿：愿望、愿意、祝愿。 浇：浇灌、浇花、浇地。 特：特殊、奇特、特点。 坪：坪田、坪坝、坪地。 精：精彩、精心、精细。 补：补充、修补、缝补。 荷：荷叶、荷塘、荷包。 该：应该、该当、活该。 清：清澈、清凉、清楚。 扑：扑打、扑灭、扑闪。 河：河流、江河、河岸。 刻：立刻、时刻、深刻。 四、选择合适的字词填空（填序号）。 4. 选择合适的字词填空（填序号）。 ①像 ②象 （1）大（ ）又高又大，耳朵（ ）两把扇子。 ①坐 ②做 ③座 （2）小亮安静地（ ）在他的（ ）位上（ ）作业。 ①满意 ②愿意 （3）小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很（ ）帮您做事。” （4）邓爷爷的脸上露出了（ ）的笑容。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ① ④. ③ ⑤. ② ⑥. ② ⑦. ① 【解析】 【详解】（1）结合句子语境，“大象”是固定词语，指代动物；句子用“两把扇子”比喻大象耳朵的形状，“像”的意思是如同、好像，用来表示比喻关系。 （2）结合句子语境，第一空描述的是小亮的动作，“坐”表示把臀部放在物体上的动作，符合“在……位上”的动作语境；第二空“座位”是固定搭配，“座”作为名词，指供人坐的位置，和语境里的位置描述匹配；第三空搭配“作业”，“做”常用来搭配具体事务，如做作业、做事，和语境里的学习场景匹配。 （3）结合句子语境，“愿意”的意思是乐意、肯做某事，能体现小马连蹦带跳时主动、积极的态度，和“帮您做事”的语境完全契合。 （4）结合句子语境，“满意”指因事情符合心意而感到满足，用来形容笑容，能体现邓爷爷此时愉悦、满足的状态，和语境里的神态描写匹配。 五、先把下面的词语填写完整，再选词填空（填词语序号）。 5. 先把下面的词语填写完整，再选词填空（填词语序号）。 ①花草（ ）（ ） ②（ ）人（ ）目 ③（ ）（ ）复复 ④筋疲（ ）（ ） ⑤揠（ ）助（ ） ⑥羿射（ ）（ ） （1）动物园里最（ ）的是那几只漂亮的孔雀。 （2）农夫从中午一直忙到太阳落山，弄得（ ）。 【答案】 ①. 如 ②. 茵 ③. 引 ④. 注 ⑤. 反 ⑥. 反 ⑦. 力 ⑧. 尽 ⑨. 苗 ⑩. 长 ⑪. 九 ⑫. 日 ⑬. ② ⑭. ④ 【解析】 【详解】①花草如茵：词意为花草长得十分茂盛，像铺了一层柔软的绿毯。 ②引人注目：词意为引起人们的注意。 ③反反复复：词意为一遍又一遍，多次重复。 ④筋疲力尽：词意为精神疲惫，力气用尽，形容极度劳累。 ⑤揠苗助长：词意为把苗拔起帮它长高，比喻违反事物发展规律，急于求成反而坏事。 ⑥羿射九日：出自神话故事，词意为后羿射下九个太阳，为民除害。 （1）语境是形容孔雀漂亮，能引起大家的注意，“引人注目”的意思就是吸引人们的目光，和句子语境完全契合，因此选②。 （2）语境是农夫从早忙到晚，身体极度疲惫，“筋疲力尽”形容力气用尽、十分劳累，正好对应农夫忙碌后的状态，因此选④。 六、按要求写句子。 6. 他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。 他们在小河边戏水。 ______________________ 【答案】他们在小河边欢快地戏水。 【解析】 【详解】例句通过添加神态副词“焦急地”，更生动地表现出人物的状态。仿写时，我们可以给“他们在小河边戏水”添加体现状态的修饰词，比如“开心地”“快乐地”，写出人物的心情。 示例：他们在小河边开心地戏水。 7. 美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方，一会儿停留在碧绿的荷叶上。 _____________________ 【答案】天上的云变化多端，一会儿变成温顺的绵羊，一会儿变成凶猛的狮子，一会儿变成奔跑的小马。 【解析】 【详解】例句用了“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，生动展现了小燕子三种不同的动态：掠过湖面、飞向远方、停在荷叶上，搭配比喻手法，画面鲜活灵动。仿写时可以选取一个主体，用三个不同场景的动作来表现。 示例：天上的白云一会儿像温顺的绵羊，一会儿像奔跑的骏马，一会儿像蓬松的棉花糖。 8. 例：乐乐紧张极了，断断续续地念完了演讲稿。 明明________________，________________地来到了操场上。 【答案】 ①. 开心极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】先分析例句结构：“紧张极了”是神态，“断断续续地”是对动作“念”进行修饰，表现人物的紧张。仿写时，动作是“来到了操场上”，匹配合适的词语来修饰，答案不唯一，言之有理即可。 示例：明明激动极了，迫不及待地来到了操场上。 9. 例：天上的云雪白雪白的，好像一只小绵羊。 太阳________________，好像___________________ 【答案】 ①. 火红火红的 ②. 一个大火球 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，将天上的云比作小绵羊，“雪白雪白”表明了云的特点。仿照例句结构，写一个比喻句即可。 示例：太阳火红火红的，好像 一个燃烧的灯笼。 10. 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 山坡上__________________ 【答案】开着一大片姹紫嫣红的野花。 【解析】 【详解】例句通过“一大片”“五颜六色”两个修饰词，从数量和色彩上具体描绘了鲜花的样子，让句子画面感更强。仿写时要沿用例句格式，写出事物的特点。 示例：山坡上长着一大片郁郁葱葱的树木。 七、按课文内容填空。 11. 按课文内容填空。 （1）春天，漫步河边，看柳树发芽，我会吟诵出“不知细叶谁裁出，____________________。”欣赏着夏日西湖的“曲院风荷”，就想起杨万里的“接天____________________，映日____________________。” （2）春节到，____________，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （3）月黑见渔灯, ____________________。 （4）爸爸说：“____________________，不如雪中送炭。”他总是爱帮助那些处于困境中的人。 （5）秋处露秋寒霜降，____________________。 （6）春日你和小伙伴漫步乡村，瞧见孩童们欢快放风筝的场景，你不禁吟诵古诗：“____________________，忙趁东风放纸鸢。” （7）学校组织“诚信小使者”活动，老师让大家用“诚信者，____________________。”这句经典结合生活中的小事，写一写分享稿。 （8）唯德学，唯才艺，____________________，当自砺。 【答案】 ①. 二月春风似剪刀 ②. 莲叶无穷碧 ③. 荷花别样红 ④. 人欢笑 ⑤. 孤光一点萤 ⑥. 与其锦上添花 ⑦. 冬雪雪冬小大寒 ⑧. 儿童散学归来早 ⑨. 天下之结也 ⑩. 不如人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春、剪、莲、碧、别”的正确写法。 （2）书写时注意“欢、笑”的正确写法。 （3）书写时注意“孤、萤”的正确写法。 （4）书写时注意“锦、添”的正确写法。 （5）书写时注意“雪、寒”的正确写法。 （6）书写时注意“童、散”的正确写法。 （7）书写时注意“结、也”的正确写法。 （8）书写时注意“如”的正确写法。 八、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 ____________________ 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅（é）湖。据（jù）说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈（chéng）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水的四周有茂（mào）密（mì）的树木。其中引人注目的是垂（chuí）柳，在微（wēi）风的吹拂（fú）下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影（yǐng）十分秀美。树下是一片嫩（nèn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝（lán）的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 12. 短文有__________个自然段，第二段有__________句话。 13. 第二自然段先写了天鹅湖的湖水__________，__________，再写湖的四周有__________，树下有__________，开着__________色和__________色的小花，最后写湖上有__________。 14. 短文的主要意思是（ ） A. 讲了天鹅湖的美丽景色。 B. 讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C. 讲了天鹅湖的湖水。 15. 请在横线上给短文补全一个题目。 【答案】12. ①. 3##三 ②. 5##五 13. ①. 清可见底 ②. 绿得发亮 ③. 茂密的树木 ④. 嫩绿的草地 ⑤. 黄 ⑥. 蓝 ⑦. 美丽的小桥 14. A 15. 美丽的天鹅湖 【解析】 【导语】短文以故乡的天鹅湖为描写对象，开篇点题，交代湖名由来；中间按由湖到岸的顺序，依次描绘湖水、垂柳、草地、小桥，层次清晰；结尾直抒胸臆，抒发对家乡的热爱。全文语言清新质朴，巧用拟人修辞，将垂柳写得灵动秀美，字里行间满是童真的眷恋，读来亲切自然。 【12题详解】 自然段以换行、开头空两格为标志，原文有3处换行空两格的段落，因此短文有3个自然段。句子以句号、感叹号、问号为结束标志，共5个句号，因此第二段有5句话。 【13题详解】 从原文第二段提取信息：“湖呈圆形，湖水清可见底，绿得发亮”，因此先写了湖水清可见底、绿得发亮；“湖水的四周有茂密的树木”，因此再写湖的四周有茂密的树木；“树下是一片嫩绿的草地”，因此树下有嫩绿的草地；“草地上开着黄的、蓝的小花”，因此开着黄色和蓝色的小花；“湖上有一座美丽的小桥”，最后写湖上有一座美丽的小桥。 【14题详解】 全文围绕天鹅湖展开，第一段介绍名字由来，第二段详细描写湖水、树木、草地、小桥等景色，结尾直接抒发对天鹅湖的喜爱。故选A。 【15题详解】 标题要紧扣全文描写对象与情感主旨，原文核心对象是家乡的天鹅湖。 示例：家乡的天鹅湖、我爱天鹅湖等。 九、写话天地。 16. 写话天地。 仔细观察图片，想一想：小鸭子和小公鸡要去哪里?它们遇到了什么困难?后来想到了什么办法?发挥想象，写一写。可以加一些人物对话哦！（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 一天，小鸭子和小公鸡相约去对面山坡找好朋友玩。 走着走着，小鸭子没注意脚下，“扑通”一声掉进了路边的深坑里。小鸭子急得大叫：“小公鸡快救救我！”小公鸡趴在坑边也很着急，他忽然看见旁边有一根长长的树枝，就连忙把树枝拖过来，一头伸到坑里，对着小鸭子喊：“快抓住树枝！” 小鸭子抓住树枝，小公鸡使劲往上拉，很快就把小鸭子救上来了。两个好朋友开开心心地继续出发了。 【解析】 【详解】观察图片，起因：小公鸡和小鸭子相约出门，点明人物与目的。经过：小鸭子掉进坑中（困难），小公鸡找到树枝帮忙（办法），加上对话，让故事更生动。结果：小鸭子获救，两人友谊加深，故事完整收尾。确保语句通顺，条理清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测 二年级语文 一、看拼音，读句子，写字词。 1. 看拼音，读句子，写字词。 （1）这条街上的和烧鸡的都非常好。 （2）在太空中生活，不是一件的事，也很麻烦。 （3）放羊人了几只羊，他只好用另一种方保护小羊。 （4）妈妈要给我新衣服了。 二、读词语，为加点字选择正确读音，并用“ ”圈出来。 2. 读词语，为加点字选择正确读音，并用“ ”圈出来。 秩序（zhì zì） 年龄（lín líng） 似的（sì shì） 半晌（xiǎng shǎng） 绿荫（yīn yīng） 烟囱（cōng chōng） 三、比一比，再组成词语。 3. 比一比，再组成词语。 原（ ） 烧（ ） 诗（ ） 苹（ ） 愿（ ） 浇（ ） 特（ ） 坪（ ） 精（ ） 补（ ） 荷（ ） 该（ ） 清（ ） 扑（ ） 河（ ） 刻（ ） 四、选择合适的字词填空（填序号）。 4. 选择合适的字词填空（填序号）。 ①像 ②象 （1）大（ ）又高又大，耳朵（ ）两把扇子。 ①坐 ②做 ③座 （2）小亮安静地（ ）在他的（ ）位上（ ）作业。 ①满意 ②愿意 （3）小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很（ ）帮您做事。” （4）邓爷爷的脸上露出了（ ）的笑容。 五、先把下面的词语填写完整，再选词填空（填词语序号）。 5. 先把下面的词语填写完整，再选词填空（填词语序号）。 ①花草（ ）（ ） ②（ ）人（ ）目 ③（ ）（ ）复复 ④筋疲（ ）（ ） ⑤揠（ ）助（ ） ⑥羿射（ ）（ ） （1）动物园里最（ ）的是那几只漂亮的孔雀。 （2）农夫从中午一直忙到太阳落山，弄得（ ）。 六、按要求写句子。 6. 他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。 他们在小河边戏水。 ______________________ 7. 美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方，一会儿停留在碧绿的荷叶上。 _____________________ 8. 例：乐乐紧张极了，断断续续地念完了演讲稿。 明明________________，________________地来到了操场上。 9. 例：天上的云雪白雪白的，好像一只小绵羊。 太阳________________，好像___________________ 10. 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 山坡上__________________ 七、按课文内容填空。 11. 按课文内容填空。 （1）春天，漫步河边，看柳树发芽，我会吟诵出“不知细叶谁裁出，____________________。”欣赏着夏日西湖的“曲院风荷”，就想起杨万里的“接天____________________，映日____________________。” （2）春节到，____________，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （3）月黑见渔灯, ____________________。 （4）爸爸说：“____________________，不如雪中送炭。”他总是爱帮助那些处于困境中的人。 （5）秋处露秋寒霜降，____________________。 （6）春日你和小伙伴漫步乡村，瞧见孩童们欢快放风筝的场景，你不禁吟诵古诗：“____________________，忙趁东风放纸鸢。” （7）学校组织“诚信小使者”活动，老师让大家用“诚信者，____________________。”这句经典结合生活中的小事，写一写分享稿。 （8）唯德学，唯才艺，____________________，当自砺。 八、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 ____________________ 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅（é）湖。据（jù）说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈（chéng）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水的四周有茂（mào）密（mì）的树木。其中引人注目的是垂（chuí）柳，在微（wēi）风的吹拂（fú）下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影（yǐng）十分秀美。树下是一片嫩（nèn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝（lán）的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 12. 短文有__________个自然段，第二段有__________句话。 13. 第二自然段先写了天鹅湖的湖水__________，__________，再写湖的四周有__________，树下有__________，开着__________色和__________色的小花，最后写湖上有__________。 14. 短文的主要意思是（ ） A. 讲了天鹅湖的美丽景色。 B. 讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C. 讲了天鹅湖的湖水。 15. 请在横线上给短文补全一个题目。 九、写话天地。 16. 写话天地。 仔细观察图片，想一想：小鸭子和小公鸡要去哪里?它们遇到了什么困难?后来想到了什么办法?发挥想象，写一写。可以加一些人物对话哦！（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $