第六单元（B卷·能力提升卷）-《语文 基础模块下册》（高教版）安徽省 单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣高教版中职语文基础模块下册第六单元，以能力提升为导向，30道选择题（120分）覆盖语言运用、文化传承、思维能力等核心素养，适配单元复习巩固与综合能力检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题/120分|字音字形、词语运用、病句辨析、标点规范、文学常识、古诗文阅读、现代文阅读、语言得体|以深圳美景、二十四节气等情境考查语言运用，通过宣纸说明文、救援事迹记叙文强化文化自信与思维能力，古诗赏析与文言文阅读渗透审美创造，梯度覆盖基础到综合应用。|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版第三版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。共30小题，每个题4分，满分120分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 深圳的美景如绿意(jìn)染的画卷。古城墙边，新藤攀爬，风铃木洒落金色雨滴，碧波荡漾。春日里，簕杜鹃如瀑倾(xiè)，粉白花朵与庭院的白墙、雕花同框，________，恰似“春色满园关不住”的生动写照。 1.根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 侵 泻 B. 浸 泻 C.侵 泄 D. 浸 泄 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 浸染，倾泻。 故选B。 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. juàn kuàng B. juàn kuāng C. juǎn kuàng D. juǎn kuāng 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “画卷”的“卷”应读“juàn”。“同框”的“框”应读“kuàng”。 故选A。 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 相辅相成 B. 相得益彰 C. 别出心裁 D. 独具匠心 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 “相得益彰”指两者互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。原文中“粉白花朵与庭院的白墙、雕花同框”，花朵与建筑互相映衬，使彼此更美，符合语境。 A. 相辅相成：强调两者互相辅助、缺一不可，但多用于抽象事物。 C. 别出心裁：指独创一格，与众不同，主语多为人或设计。 D. 独具匠心：指具有独到的巧思，同样多用于人的构思或作品。 故选B。 阅读下面的文字，完成4-5题。 二十四节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，它（ ）着自然节律的变化，（ ）了古人顺应天时的生存智慧。_________ ①秋分过后，暑气渐消，金风送爽，农民开始忙碌着收获与播种。 ②夏至时分，烈日炎炎，蝉鸣阵阵，“东边日出西边雨”的景象常见于江南。 ③冬至来临，朔风凛冽，阳气始生，各地有吃饺子、喝羊肉汤的习俗。 ④春分时节，昼夜平分，万物复苏，民间有“春分麦起身，一刻值千金”的谚语。 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 反应 蕴藏 B.反应 蕴含 C.反映 蕴藏 D. 反映 蕴含 【答案】D 【详解】本题考查词语的正确使用。 “反映”指客观事物引起的主观感受或表现，这里指节气表现、体现出自然节律的变化。“反应”多指机体受到刺激后的回应，或化学反应等，不适合此处。 “蕴含”指包含、内在含有，多用于抽象事物（如智慧、情感）。 “蕴藏”多指具体事物（如矿产、资源）藏在里面，不符合“生存智慧”的抽象语境。 故选D。 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.②④③① B. ③①④② C. ④②①③ D. ②③④① 【答案】C 【详解】本题考查语言表达连贯。 阅读语段内容可知，上文第一句已经总括了“二十四节气”的概念，接下来横线处需要按照合理的时间顺序排列四个句子，分别描述不同节气的景象与习俗。按照一年中节气的时间顺序：春（春分）、夏（夏至）、秋（秋分过后）、冬（冬至）。因此，正确顺序④②①③。 故选C。 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.临近高考，同学们的学习态度有了明显的提高。 B.这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们永远学习的榜样。 C.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。 D.“中国梦”，一个充满中国智慧的名词，它所描绘的国家愿景得到最广大人民群众的赞许和期盼。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.搭配不当。“学习态度” 不能和 “提高” 搭配。修改为“转变“。 B.搭配不当。品格不能是榜样，主体应该是人，修改：拥有这种高风亮节的人是榜样。 C.语序不当。多层定语排序规则：数量词在前，形容词在后。修改：一种行之有效的方法。故选D。 7. 下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 生活中很多人都认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，但是心理学家并不认同这种观点。 B. 昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。 C. 对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D. 古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 冒号引出的完整观点到 “不可能发生心理异常” 结束，这句话说完后应该用句号，再转折。把“异常“后的逗号改为句号。 故选A。 8．对下列句子所使用的句式和修辞手法，判断正确的一项是（   ） 妈妈把香喷喷的饭菜端上了桌，香气像长了翅膀似的钻进鼻子里 A．把字句 比拟 B．被动句 比喻 C．判断句 夸张 D．祈使句 借代 【答案】A 【详解】本题考查学生正确辨析常用句式和修辞手法的能力。 句中有“把……端上了桌”，这是典型的“把字句”（处置式），表示主语“妈妈”对“饭菜”施加某种动作。 把“香气”比拟成有翅膀、能主动钻入的生物，这是比拟。 故选A。 9．下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 您前几天拜托我找的资料，我已经找到了，明天给您带过去，请查收。 B. 我刚步入职场，能力有限，如果有什么做得不到位的地方，欢迎您说一下子。 C. 听说令尊今年八十大寿，届时我一定携内人前往祝寿，沾沾喜气。 D. 这本书是我刚出版的拙作，内容浅薄，还望各位读者不吝赐教。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用语言的能力。 A. “拜托”是谦辞，通常用于自己请求别人做某事，正确的说法应该是“您交代我找的资料”。 B. “说一下子”口语过于随意，且带有方言或轻佻色彩，不适用于正式或礼貌场合，可改为“请您指正”或“欢迎您批评指正”。 C. “令尊”敬称对方父亲，“内人”谦称自己妻子，“沾沾喜气”口语自然，整体符合谦敬规范。 D.“拙作”是谦称自己作品，“内容浅薄”过于自贬，显得虚伪或不真实，可改为“水平有限”或“还望指教”。 故选C。 10．下列四个选项中，与其他三项所指的友谊类型不属于同一组的是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 孔融让梨 C. 负荆请罪 D. 管鲍分金 【答案】B 【详解】本题考查学生得体使用语言的能力。 A. 伯牙绝弦——对应“知音之交”。 B. 孔融让梨——讲的是兄弟谦让。 C. 负荆请罪——对应“刎颈之交”。 D. 管鲍分金——对应“管鲍之交”。 故选B。 11. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 沈从文是中国现代著名作家，代表作有小说《边城》等。 B. 徐志摩是“新月派”代表诗人，其诗歌代表作包括《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 C. 《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的长篇讽刺小说，揭露了科举制度对士人的毒害。 D. “词”是一种合乐可歌的诗体，滥觞于唐代，兴盛于宋代，按风格可分为豪放派与婉约派，其中豪放派代表有辛弃疾、李清照等。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 李清照是婉约派的代表词人，而非豪放派。豪放派的代表是苏轼、辛弃疾等人。 故选D。 12.下图是一幅书法作品的局部图片，对图片中书体的判断，正确的一项是（ ） A.隶书 B.篆书 C.楷书 D.行书 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 图片中方正光洁，清华朗润，符合楷书“以端庄规范、笔画清晰、结构严谨、方正稳重”的特点，是楷书。 故选C。 13. 下列选项中，不属于“六畜兴旺”中“六畜”的一项是（ ） A. 马、牛、羊 B. 狗、驴、马 C. 牛、羊、猪 D.猪、狗、鸡 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “六畜”是中国古代传统家畜的统称，出自《周礼·天官·庖人》：“六畜，谓马、牛、羊、鸡、狗、猪。” 驴并不属于“六畜”，所以，不属于六畜的一项是B。 故选B。 14.下列作家、作品和年代（国别）对应有误的一项是（ ） A. 孔尚任——《桃花扇》——清代 B. 钱钟书——《围城》——现代 C. 莫 言——《红高粱》——当代 D. 歌 德——《浮士德》——法国 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 歌德是德国作家，不是法国作家。《浮士德》是其诗剧代表作。 故选D。 阅读下面这首诗，完成第15题。 并州路 （唐）李宣远 秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。 帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“黄榆落故关”通过“黄榆”与“故关”的对比，营造了萧瑟凄凉的氛围。 B. 颔联从听觉和视觉两个角度描绘边塞傍晚景象，展现了生活的艰辛与对和平的向往。 C. 颈联描绘边塞宁静画面，以牛羊下山的悠闲直接表现了征人内心的喜悦。 D. 尾联写征人垂泪时烽火骤起，形象写出战事的残酷无情，是全诗的情感高潮。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 颈联描绘边塞宁静画面，以牛羊下山的悠闲反衬征人的思乡之情，而不是直接表现了。 故选C。 阅读下面的文言文，完成16-19题。 客有张生者，性任侠。尝行山中见一蛇伤农人乃击之蛇遁去。农人泣日：“此蛇日来噬人，乡里莫敢近。”生遂宿具庐，夜半闻窸窣声，秉烛视之，见蛇方啮梁柱。遽取短剑斫其首，血溅窗棂。旦日，乡人聚观，皆拜谢。生笑曰:“除害安民，丈夫分也。”遂策马而去。 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 性任侠 任：放任 B. 蛇遁去　 去：逃跑 C. 秉烛视之 秉：持 D. 遽取短剑斫其首 遽：急忙 【答案】A 【详解】本题考查学生正确解释文言实词的能力。 “任”意为“凭借、依仗”，引申为“以……为己任”或“讲义气、重然诺”。 故选A。 17. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　） A.尝行山中/见一蛇伤农人/乃击之蛇/遁去 B.尝行山中/见一蛇伤农人/乃击之/蛇遁去 C.尝行山/中见一蛇/伤农人乃击之/蛇遁去 D.尝行山中见一蛇/伤农人乃击之/蛇遁去 【答案】B 【详解】本题考查学生正确理解文言虚词意义和用法的能力。 尝行山中”状语+谓语+地点；“见一蛇伤农人”动宾结构，其中“蛇伤农人”是主谓短语作宾语；“乃击之”承接上文，张生击蛇；“蛇遁去”蛇逃跑，主语“蛇”出现，结构清晰完整。 故选B。 18.对文中画横线的句子，翻译正确的一项是（ ） A.消除祸害安抚百姓，是丈夫的本分。 B.除掉危害使百姓安定，是大丈夫的职责 C.消除灾害让民众安心，是成年人的责任。 D.除去祸患安定人民，是丈夫的分配任务。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确翻译文言句子的能力。 古文中“丈夫”可指成年男子，但在此类语境中（张生仗义除害后笑言），应译为“大丈夫”。“分”在此处意为“本分、职责、分内之事”。 “安民”意为“使百姓安定”，与“除害”并列，构成动宾结构。故选B。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.张生主动留宿农家防备毒蛇 B.毒蛇连续多日袭击当地百姓。 C.张生最终用火把烧死了毒蛇。 D.乡民们集体向张生行礼致谢。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言文理解归纳的能力。 文中是“取短剑斫其首”，用短剑砍死毒蛇，不是用火把。 故选C。 【参考译文】 有一位叫张生的人，性格仗义行侠。他曾经在山中行走，看见一条蛇正在伤害农夫，便上前击打那条蛇，蛇逃走了。农夫哭着说：“这条蛇每天来咬人，乡里人都不敢靠近它。”张生于是留宿在那户农家的屋里。半夜听到窸窸窣窣的声音，他手持蜡烛照看，只见那条蛇正在啃咬房梁和柱子。张生急忙取出短剑砍下蛇头，鲜血溅到了窗格上。第二天早晨，乡里人聚集前来观看，都跪下拜谢张生。张生笑着说：“消除祸害、使百姓安宁，这是大丈夫的本分。”于是骑马离开了。 阅读下面的文字，完成20-22题。 纸寿千年 最美底色 高桃芝 宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。   宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。宣纸一词，最早出自唐代学者张彦远的《历代名画记》：“好事者宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。”表明当时宣纸已被书画家使用。     宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经撕皮、蒸煮、沤制、摊晒、碓皮、漂洗、制浆、捞纸、压榨、烘晒、剪纸等108道工序，历时2—3年完成，可谓“精工出细活”。   首先，将青檀皮和沙田稻草蒸煮、浸泡等处理，变成皮料草料，运到山坡上经过一年左右日晒雨淋，通过自然漂白，原材料中的有机成分消失殆尽，因而不被虫蛀。晾晒以后碓皮，将皮料草料捶打上千次，打散原有纤维，变得更加柔软。碓好的皮料草料反复漂洗，过滤掉灰尘和杂质，制成皮浆和草浆，再按不同的比例混合后，添加泾县特有的悬浮剂——猕猴桃藤汁，使纤维均匀地悬浮于水中，制成纸浆，开始捞纸。   捞纸，也称抄纸，是宣纸中关键的一步，至少需要两位工匠共同操作，决定着宣纸的厚度和尺寸。工匠将竹帘放入纸浆池里，再拿出来，纸浆会附在竹帘上，变成纸张。通常情况下，每张纸需连续捞两次，俗称“头帘水”“二帘水”。“头帘水”主要起上浆的作用，形成纸页；“二帘水”主要起补浆，平整纸页的作用。捞完的纸层压出多余的水分，变为湿纸帖，接着晒纸。工人用刷子将湿纸贴到焙墙上，并刷平、刷匀，借助焙墙高温将其烘干。晒纸完成后，需将纸张叠整齐，交给剪纸工检验和裁剪，便大功告成。   宣纸具有质地绵韧、光洁如玉、不蛀不腐、墨韵万变之特色。按照洇墨的程度，宣纸主要分为生宣、半熟宣和熟宣。生宣是没有经过加工，吸水性和沁水性最强，易产生丰富的墨韵，常用于书法和写意山水；熟宣是加工时用明矾等涂抹过，则质地较硬，吸水能力弱，适宜于工笔绘画；半熟宣是由生宣加工而成，吸水能力介乎前两者之间。用宣纸题字作画，墨韵清晰，层次分明，骨气兼蓄，气势溢秀，浓而不浑，淡而不灰，神采飞扬，耀目生辉。   悠悠千年，宣纸经过不断传承和改进，依旧保持着那份鲜亮，为中国书画艺术铺就最美的底色。 （选自《科普时报》，有删改） 20.下列关于宣纸的生产，不正确的一项是（ ） A宣纸材料青檀皮和沙田稻草的配合使用，形成了骨骼与血肉相互依存的关系。 B.猕猴桃藤汁是泾县生产宣纸的特有的悬浮剂，可使皮浆和草浆的混合液中的纤维悬浮起来。 C.捞纸是宣纸中关键的一步，只需要两位工匠共同操作，该步骤决定着宣纸的厚度和尺寸。 D.晒纸是将捞完后的宣纸先压出多余的水分，然后工人用刷子将其贴到焙墙上，刷平、刷匀，最后烘干。 【答案】C 【详解】本题考查学生对说明文内容梳理和归纳的能力。 因为原文提到捞纸“至少需要两位工匠共同操作”，而不是“只需要两位工匠”。 故选C。 21. 对原文的理解和分析，不正确的一项是（　） A.文章在介绍宣纸制作工序时，主要按照程序顺序进行说明，逻辑清晰，体现了“精工出细活”的特点。 B. 文中引用唐代张彦远《历代名画记》中的语句，主要目的是为了说明宣纸在唐代之前就已经被广泛用于书画摹写，并证明其发源地确为泾县。 C. 宣纸原料中的青檀皮提供长纤维，沙田稻草提供短纤维，二者协同作用，如同骨骼与血肉相互依存，形成宣纸独特的质地。 D. 宣纸“不蛀不腐”的特性，与其制作过程中将原材料经过长时间日晒雨淋、使有机成分基本分解的自然漂白工艺有着直接因果关系。 【答案】B 【详解】本题考查学生对说明文内容理解的能力。 文中引用《历代名画记》的语句，主要目的是为了说明唐代已有“宣纸”这一名称，且当时已被书画家使用，而非证明“唐代之前就已经广泛使用”，更不是为了“证明其发源地确为泾县”（发源地已在文首直接交代）。 故选B。 22.对文中画线句使用的说明方法的判断，正确的一项是（ ） A.分类别 B.举例子 C.打比方 D.作诠释 【答案】A 【详解】本题考查学生正确判断说明文说明方法的能力。 画线句将宣纸按照洇墨的程度划分成三个类别，这是典型的分类别说明方法。 故选A。 阅读下面的文字，完成23-26题。 生命的托举 吴昌勇 ①仲春时节，汉江边。春风拂过，满眼绿意中，一抹红色格外引人注目。身着汉江志愿救援队队服的周云康，像往常一样从江畔缓步走过，目光始终没有离开这片看似平静的水面。晨练的市民经过，纷纷和他亲热地打招呼。在安康城，很多人都熟悉这个身材不魁梧却精神矍铄的“周队长”。   ②人群中，还有几名穿着同样队服的队友，也在密切关注着不远处的江面。澄澈的江水不会忘记，过去的那些年里，正是这些熟悉的身影，一次次将落水者托举上岸，让他们重新有了生命的希望。   ③时间回溯到2003年6月的一天。这天傍晚，天气闷热，打小就喜欢去汉江里游泳的周云康又一次到江里游泳。突然，不远处传来一声闷响，江面掀起一尺多高的水花。依稀中，他看到一个女子落入水中。   ④救人!周云康来不及多想，一个猛子向散开的水浪中心游去，靠近之后，紧紧抓住落水者的手，一直没有松开。在众人的协助下，落水女子被托至岸边。上岸后，落水女子的母亲跪在周云康面前，难以表达的感激化作泪水和一声接一声的“恩人呀”。周云康将老人扶起来，转身消失在人群中。   ⑤13个春去秋来，周云康和泳友从飞溅的浪花丛中，从巨大的水流漩涡中，先后将9名落水者带上岸。家人生怕他有个闪失，无数次提醒：你的命也是命啊!家人的担忧不无道理，也让他清楚意识到，想要从江中救人，单凭一己之力、几个人的力量，远远不够。   ⑥众人拾柴火焰高，能不能组建一个民间救援队？2016年夏天，当周云康把藏在心里的这个想法告诉其他泳友时，48双大手毫不犹豫地紧握在一起。安康市汉滨区汉江志愿者救生联合会成立了!周云康在自己经营的酒店腾出一个房间作为办公室。   ⑦按照约定，队员们在入会申请书上签下名字，也签下了“生死状”：本人在报名时意识到了志愿参与的救援行动本身存在潜在的风险，愿自行承担一切责任。文字背后，是一颗颗滚烫的心。他们在江畔许下铿锵誓言：“志愿救援，分文不取”。不能让一个生命在眼前消失!   ⑧在与江水一道远去的岁月里，周云康和他的队友就像江面上的鱼鹰，总能敏锐捕捉到呼救声。   ⑨今年3月的一天，早上8点多钟，周云康正在洗漱，电话铃声骤然响起。“在哪个地方落水，位置发我……”急匆匆挂断电话，他火速调集正在江边巡逻的队员。很快，一个鲜活的生命得救了。   ⑩因为生怕错过救援的黄金时间，周云康把自己的电话公布在江边的醒目位置。这一串电话号码，成为危急时刻值得托付的希望。   ⑪如今，越来越多的爱心奔涌而至。到这个春天，这支队伍已经集结了169人。他们用10年时光，从江水中托举起135条生命。   ⑫不是英雄，却在最需要的时候选择挺身而出。他们的坚守，像汉江的水静静流淌，却有着撼动人心的力量。   ⑬最好的救援，是让悲剧不再发生。几年前，周云康和队友们达成共识——到人群中去宣讲，把生命至上、安全至上的道理换成直白易懂的话语。没有迈不过去的坎，在江边坐一阵儿，也许一切疙瘩都解开了。为此，他们千遍万遍地呼吁。   ⑭他们也一次次获得善意和敬意。这支队伍中，1人荣获“全国见义勇为模范”，2人荣获“全国道德模范提名奖”，3人入选“中国好人榜”，9人获省、市级荣誉称号。汉江的粼粼波光，镌刻着那一次次生命的托举……    （选自《 人民日报 》） 23. 对文中第④段主要使用的描写手法的判断，正确的一项是（ ） A.语言描写 B. 神态描写 C. 动作描写 D.细节描写 【答案】C 【详解】“一个猛子游去”“紧紧抓住”“托至岸边”“扶起来”“转身消失”等，非常突出。因此，主要使用的描写手法应该是动作描写。 故选C。 24. 下列对文中画线句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 救援队应该把精力放在救援技术上，提高救援成功率。 B. 与其等落水后再去救援，不如通过宣传教育从源头上防止溺水事故的发生。 C. 救援队不应冒险救人，而应劝导人们远离危险水域。 D. 只要人们不在江边活动，救援队就不需要存在了。 【答案】B 【详解】结合第⑬段原文，应理解为：通过宣传教育、心理疏导等方式，预防悲剧发生，比事后救援更有意义。 故选B。 25. 下列对标题《生命的托举》作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “托举”一词生动形象地概括了救援队员从水中救起落水者的动作，既体现救援的紧迫感，又展现队员们奋力救人的力量与担当。 B. “生命”一词点明了文章的核心主题——尊重生命、守护生命，突出了志愿救援队行动的重要意义和崇高价值。 C. 标题简洁有力，既能概括文章的主要事件，又能升华主题，表达对救援队员无私奉献精神的赞美。 D. 标题暗示救援队员在救人过程中可能会牺牲自己的生命，以此渲染悲壮氛围，激发读者的同情与惋惜。 【答案】D 【详解】文章虽然提到家人对周云康安全的担忧，也提到队员签下“生死状”意识到救援存在风险，但全文的侧重点是队员们成功托举生命、让落水者重获新生，而非渲染队员牺牲的悲壮。标题“生命的托举”强调的是对他人生命的挽救与守护，并未“暗示救援队员可能会牺牲自己的生命”，更不是为了“激发读者的同情与惋惜”。 故选D。 26. 对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇以汉江边的一抹红色”引出主人公周云康既点明人物身份，又富有画面感。 B.第3段 “天气闷热”一声闷响”一尺多高的水花”等细节描写，渲染了紧张氛围，为周云康救人作铺垫 C.第7段 “签下了‘生死状”运用夸张手法，突出队员们面临的风险之大，表现他们的无畏精神。 D.结尾“汉江的粼粼波光，镌刻着那一次次生命的托举”与开篇呼应，借景抒情，升华主题。 【答案】C 【详解】C项这并不是夸张手法，而是真实记录他们自愿承担风险的承诺。救援行动确实存在风险，他们提前以书面形式明确责任，这种做法在法律和道义上是严肃的，不是对事实的夸大。 故选C。 根据下面的提示，完成27-30题。 我国地处地震多发地带，因此，做好防震减灾工作对我们意义重大。为增强全体师生的防震减灾意识，提升应对地震灾害的自救互救能力，本学期，我校精心组织开展了以下一系列活动。 27. 学校组织了全校地震逃生演练，演练结束后李华在操场角落拾到一个黑色钱包。下面李华所写的招领启事中画线部分的内容或格式不符合要求的一项是（ ） 招领启事 A 今天上午地震演练结束后，本人在操场角落拾到一个黑色钱包，内有现金100元和校园卡 B 一张。请失主到24级汽修班认领。 C 24级汽修班 李华 2026年4月16日 D 【答案】B 【详解】本题考查学生正确写作应用文体的能力。 招领启事中物品信息必须模糊处理，不能写具体钱数。 故选B。 28. 下列为“共筑安全、幸福校园”活动拟定的标语，不适合的一项是（ ） A. 地震不惊，临危不怕，跳高不惧 B. 减灾知识进课堂，安全意识传万家 C.防灾事关你我他，减灾利国又利家 D.灾难无情，防震有道；关爱生命，安全为先 【答案】A 【详解】本题考查学生理解语境，辨析内容与主题的契合度的能力。 地震发生时，正确做法是“伏地、遮挡、抓牢”或迅速有序疏散，而不是“跳高”。“跳高”不仅不能避险，反而可能造成摔伤、踩踏等二次伤害，违背科学的防震原则。 故选A。 29. 学校将组织开展“共筑安全、幸福校园”系列活动，下列活动方案中，不适合的一项是（ ） A.邀请专家开展防震减灾知识讲座。 B.在校园网站、微信公众号等宣传防震减灾知识。 C.组织全校师生参加地震应急演练。 D.离开教室和宿舍，在学校操场搭建简易避难所居住学习。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解语境，辨析内容（项目）与主题的契合度的能力。 防震减灾提倡的是“应急避险”和“临时疏散”，而非长期露天居住。 故选D。 30. 演习活动结束后，某位同学准备写一篇活动总结，引用有关“安全”的古诗文句子，下列不适合的一项是（ ） A. 居安思危，思则有备，有备无患。（《左传》） B. 君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。（《周易·系辞下》） C. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》） D. 千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。（《韩非子·喻老》） 【答案】C 【详解】本题考查学生写作主题筛选、判断并取舍有效信息（素材）的能力。 C项表达的是及时行乐、享受当下的情感，与“安全防范、居安思危”的主题无关，不恰当。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版第三版）教材，以教材章节为基准精准覆盖核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。共30小题，每个题4分，满分120分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 深圳的美景如绿意(jìn)染的画卷。古城墙边，新藤攀爬，风铃木洒落金色雨滴，碧波荡漾。春日里，簕杜鹃如瀑倾(xiè)，粉白花朵与庭院的白墙、雕花同框，________，恰似“春色满园关不住”的生动写照。 1.根据文中拼音写出的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 侵 泻 B. 浸 泻 C.侵 泄 D. 浸 泄 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. juàn kuàng B. juàn kuāng C. juǎn kuàng D. juǎn kuāng 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 相辅相成 B. 相得益彰 C. 别出心裁 D. 独具匠心 阅读下面的文字，完成4-5题。 二十四节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，它（ ）着自然节律的变化，（ ）了古人顺应天时的生存智慧。_________ ①秋分过后，暑气渐消，金风送爽，农民开始忙碌着收获与播种。 ②夏至时分，烈日炎炎，蝉鸣阵阵，“东边日出西边雨”的景象常见于江南。 ③冬至来临，朔风凛冽，阳气始生，各地有吃饺子、喝羊肉汤的习俗。 ④春分时节，昼夜平分，万物复苏，民间有“春分麦起身，一刻值千金”的谚语。 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 反应 蕴藏 B.反应 蕴含 C.反映 蕴藏 D. 反映 蕴含 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.②④③① B. ③①④② C. ④②①③ D. ②③④① 6．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.临近高考，同学们的学习态度有了明显的提高。 B.这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们永远学习的榜样。 C.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。 D.“中国梦”，一个充满中国智慧的名词，它所描绘的国家愿景得到最广大人民群众的赞许和期盼。 7. 下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 生活中很多人都认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，但是心理学家并不认同这种观点。 B. 昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。 C. 对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D. 古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。 8．对下列句子所使用的句式和修辞手法，判断正确的一项是（   ） 妈妈把香喷喷的饭菜端上了桌，香气像长了翅膀似的钻进鼻子里 A．把字句 比拟 B．被动句 比喻 C．判断句 夸张 D．祈使句 借代 9．下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 您前几天拜托我找的资料，我已经找到了，明天给您带过去，请查收。 B. 我刚步入职场，能力有限，如果有什么做得不到位的地方，欢迎您说一下子。 C. 听说令尊今年八十大寿，届时我一定携内人前往祝寿，沾沾喜气。 D. 这本书是我刚出版的拙作，内容浅薄，还望各位读者不吝赐教。 10．下列四个选项中，与其他三项所指的友谊类型不属于同一组的是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 孔融让梨 C. 负荆请罪 D. 管鲍分金 11. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 沈从文是中国现代著名作家，代表作有小说《边城》等。 B. 徐志摩是“新月派”代表诗人，其诗歌代表作包括《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 C. 《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的长篇讽刺小说，揭露了科举制度对士人的毒害。 D. “词”是一种合乐可歌的诗体，滥觞于唐代，兴盛于宋代，按风格可分为豪放派与婉约派，其中豪放派代表有辛弃疾、李清照等。 12.下图是一幅书法作品的局部图片，对图片中书体的判断，正确的一项是（ ） A.隶书 B.篆书 C.楷书 D.行书 13. 下列选项中，不属于“六畜兴旺”中“六畜”的一项是（ ） A. 马、牛、羊 B. 狗、驴、马 C. 牛、羊、猪 D.猪、狗、鸡 14.下列作家、作品和年代（国别）对应有误的一项是（ ） A. 孔尚任——《桃花扇》——清代 B. 钱钟书——《围城》——现代 C. 莫 言——《红高粱》——当代 D. 歌 德——《浮士德》——法国 阅读下面这首诗，完成第15题。 并州路 （唐）李宣远 秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。 帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“黄榆落故关”通过“黄榆”与“故关”的对比，营造了萧瑟凄凉的氛围。 B. 颔联从听觉和视觉两个角度描绘边塞傍晚景象，展现了生活的艰辛与对和平的向往。 C. 颈联描绘边塞宁静画面，以牛羊下山的悠闲直接表现了征人内心的喜悦。 D. 尾联写征人垂泪时烽火骤起，形象写出战事的残酷无情，是全诗的情感高潮。 阅读下面的文言文，完成16-19题。 客有张生者，性任侠。尝行山中见一蛇伤农人乃击之蛇遁去。农人泣日：“此蛇日来噬人，乡里莫敢近。”生遂宿具庐，夜半闻窸窣声，秉烛视之，见蛇方啮梁柱。遽取短剑斫其首，血溅窗棂。旦日，乡人聚观，皆拜谢。生笑曰:“除害安民，丈夫分也。”遂策马而去。 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 性任侠 任：放任 B. 蛇遁去　 去：逃跑 C. 秉烛视之 秉：持 D. 遽取短剑斫其首 遽：急忙 17. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　） A.尝行山中/见一蛇伤农人/乃击之蛇/遁去 B.尝行山中/见一蛇伤农人/乃击之/蛇遁去 C.尝行山/中见一蛇/伤农人乃击之/蛇遁去 D.尝行山中见一蛇/伤农人乃击之/蛇遁去 18.对文中画横线的句子，翻译正确的一项是（ ） A.消除祸害安抚百姓，是丈夫的本分。 B.除掉危害使百姓安定，是大丈夫的职责 C.消除灾害让民众安心，是成年人的责任。 D.除去祸患安定人民，是丈夫的分配任务。 19. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.张生主动留宿农家防备毒蛇 B.毒蛇连续多日袭击当地百姓。 C.张生最终用火把烧死了毒蛇。 D.乡民们集体向张生行礼致谢。 阅读下面的文字，完成20-22题。 纸寿千年 最美底色 高桃芝 宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。   宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。宣纸一词，最早出自唐代学者张彦远的《历代名画记》：“好事者宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。”表明当时宣纸已被书画家使用。     宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经撕皮、蒸煮、沤制、摊晒、碓皮、漂洗、制浆、捞纸、压榨、烘晒、剪纸等108道工序，历时2—3年完成，可谓“精工出细活”。   首先，将青檀皮和沙田稻草蒸煮、浸泡等处理，变成皮料草料，运到山坡上经过一年左右日晒雨淋，通过自然漂白，原材料中的有机成分消失殆尽，因而不被虫蛀。晾晒以后碓皮，将皮料草料捶打上千次，打散原有纤维，变得更加柔软。碓好的皮料草料反复漂洗，过滤掉灰尘和杂质，制成皮浆和草浆，再按不同的比例混合后，添加泾县特有的悬浮剂——猕猴桃藤汁，使纤维均匀地悬浮于水中，制成纸浆，开始捞纸。   捞纸，也称抄纸，是宣纸中关键的一步，至少需要两位工匠共同操作，决定着宣纸的厚度和尺寸。工匠将竹帘放入纸浆池里，再拿出来，纸浆会附在竹帘上，变成纸张。通常情况下，每张纸需连续捞两次，俗称“头帘水”“二帘水”。“头帘水”主要起上浆的作用，形成纸页；“二帘水”主要起补浆，平整纸页的作用。捞完的纸层压出多余的水分，变为湿纸帖，接着晒纸。工人用刷子将湿纸贴到焙墙上，并刷平、刷匀，借助焙墙高温将其烘干。晒纸完成后，需将纸张叠整齐，交给剪纸工检验和裁剪，便大功告成。   宣纸具有质地绵韧、光洁如玉、不蛀不腐、墨韵万变之特色。按照洇墨的程度，宣纸主要分为生宣、半熟宣和熟宣。生宣是没有经过加工，吸水性和沁水性最强，易产生丰富的墨韵，常用于书法和写意山水；熟宣是加工时用明矾等涂抹过，则质地较硬，吸水能力弱，适宜于工笔绘画；半熟宣是由生宣加工而成，吸水能力介乎前两者之间。用宣纸题字作画，墨韵清晰，层次分明，骨气兼蓄，气势溢秀，浓而不浑，淡而不灰，神采飞扬，耀目生辉。   悠悠千年，宣纸经过不断传承和改进，依旧保持着那份鲜亮，为中国书画艺术铺就最美的底色。 （选自《科普时报》，有删改） 20.下列关于宣纸的生产，不正确的一项是（ ） A宣纸材料青檀皮和沙田稻草的配合使用，形成了骨骼与血肉相互依存的关系。 B.猕猴桃藤汁是泾县生产宣纸的特有的悬浮剂，可使皮浆和草浆的混合液中的纤维悬浮起来。 C.捞纸是宣纸中关键的一步，只需要两位工匠共同操作，该步骤决定着宣纸的厚度和尺寸。 D.晒纸是将捞完后的宣纸先压出多余的水分，然后工人用刷子将其贴到焙墙上，刷平、刷匀，最后烘干。 21. 对原文的理解和分析，不正确的一项是（　） A.文章在介绍宣纸制作工序时，主要按照程序顺序进行说明，逻辑清晰，体现了“精工出细活”的特点。 B. 文中引用唐代张彦远《历代名画记》中的语句，主要目的是为了说明宣纸在唐代之前就已经被广泛用于书画摹写，并证明其发源地确为泾县。 C. 宣纸原料中的青檀皮提供长纤维，沙田稻草提供短纤维，二者协同作用，如同骨骼与血肉相互依存，形成宣纸独特的质地。 D. 宣纸“不蛀不腐”的特性，与其制作过程中将原材料经过长时间日晒雨淋、使有机成分基本分解的自然漂白工艺有着直接因果关系。 22.对文中画线句使用的说明方法的判断，正确的一项是（ ） A.分类别 B.举例子 C.打比方 D.作诠释 阅读下面的文字，完成23-26题。 生命的托举 吴昌勇 ①仲春时节，汉江边。春风拂过，满眼绿意中，一抹红色格外引人注目。身着汉江志愿救援队队服的周云康，像往常一样从江畔缓步走过，目光始终没有离开这片看似平静的水面。晨练的市民经过，纷纷和他亲热地打招呼。在安康城，很多人都熟悉这个身材不魁梧却精神矍铄的“周队长”。   ②人群中，还有几名穿着同样队服的队友，也在密切关注着不远处的江面。澄澈的江水不会忘记，过去的那些年里，正是这些熟悉的身影，一次次将落水者托举上岸，让他们重新有了生命的希望。   ③时间回溯到2003年6月的一天。这天傍晚，天气闷热，打小就喜欢去汉江里游泳的周云康又一次到江里游泳。突然，不远处传来一声闷响，江面掀起一尺多高的水花。依稀中，他看到一个女子落入水中。   ④救人!周云康来不及多想，一个猛子向散开的水浪中心游去，靠近之后，紧紧抓住落水者的手，一直没有松开。在众人的协助下，落水女子被托至岸边。上岸后，落水女子的母亲跪在周云康面前，难以表达的感激化作泪水和一声接一声的“恩人呀”。周云康将老人扶起来，转身消失在人群中。   ⑤13个春去秋来，周云康和泳友从飞溅的浪花丛中，从巨大的水流漩涡中，先后将9名落水者带上岸。家人生怕他有个闪失，无数次提醒：你的命也是命啊!家人的担忧不无道理，也让他清楚意识到，想要从江中救人，单凭一己之力、几个人的力量，远远不够。   ⑥众人拾柴火焰高，能不能组建一个民间救援队？2016年夏天，当周云康把藏在心里的这个想法告诉其他泳友时，48双大手毫不犹豫地紧握在一起。安康市汉滨区汉江志愿者救生联合会成立了!周云康在自己经营的酒店腾出一个房间作为办公室。   ⑦按照约定，队员们在入会申请书上签下名字，也签下了“生死状”：本人在报名时意识到了志愿参与的救援行动本身存在潜在的风险，愿自行承担一切责任。文字背后，是一颗颗滚烫的心。他们在江畔许下铿锵誓言：“志愿救援，分文不取”。不能让一个生命在眼前消失!   ⑧在与江水一道远去的岁月里，周云康和他的队友就像江面上的鱼鹰，总能敏锐捕捉到呼救声。   ⑨今年3月的一天，早上8点多钟，周云康正在洗漱，电话铃声骤然响起。“在哪个地方落水，位置发我……”急匆匆挂断电话，他火速调集正在江边巡逻的队员。很快，一个鲜活的生命得救了。   ⑩因为生怕错过救援的黄金时间，周云康把自己的电话公布在江边的醒目位置。这一串电话号码，成为危急时刻值得托付的希望。   ⑪如今，越来越多的爱心奔涌而至。到这个春天，这支队伍已经集结了169人。他们用10年时光，从江水中托举起135条生命。   ⑫不是英雄，却在最需要的时候选择挺身而出。他们的坚守，像汉江的水静静流淌，却有着撼动人心的力量。   ⑬最好的救援，是让悲剧不再发生。几年前，周云康和队友们达成共识——到人群中去宣讲，把生命至上、安全至上的道理换成直白易懂的话语。没有迈不过去的坎，在江边坐一阵儿，也许一切疙瘩都解开了。为此，他们千遍万遍地呼吁。   ⑭他们也一次次获得善意和敬意。这支队伍中，1人荣获“全国见义勇为模范”，2人荣获“全国道德模范提名奖”，3人入选“中国好人榜”，9人获省、市级荣誉称号。汉江的粼粼波光，镌刻着那一次次生命的托举……    （选自《 人民日报 》） 23. 对文中第④段主要使用的描写手法的判断，正确的一项是（ ） A.语言描写 B. 神态描写 C. 动作描写 D.细节描写 24. 下列对文中画线句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 救援队应该把精力放在救援技术上，提高救援成功率。 B. 与其等落水后再去救援，不如通过宣传教育从源头上防止溺水事故的发生。 C. 救援队不应冒险救人，而应劝导人们远离危险水域。 D. 只要人们不在江边活动，救援队就不需要存在了。 25. 下列对标题《生命的托举》作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “托举”一词生动形象地概括了救援队员从水中救起落水者的动作，既体现救援的紧迫感，又展现队员们奋力救人的力量与担当。 B. “生命”一词点明了文章的核心主题——尊重生命、守护生命，突出了志愿救援队行动的重要意义和崇高价值。 C. 标题简洁有力，既能概括文章的主要事件，又能升华主题，表达对救援队员无私奉献精神的赞美。 D. 标题暗示救援队员在救人过程中可能会牺牲自己的生命，以此渲染悲壮氛围，激发读者的同情与惋惜。 26. 对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇以汉江边的一抹红色”引出主人公周云康既点明人物身份，又富有画面感。 B.第3段 “天气闷热”一声闷响”一尺多高的水花”等细节描写，渲染了紧张氛围，为周云康救人作铺垫 C.第7段 “签下了‘生死状”运用夸张手法，突出队员们面临的风险之大，表现他们的无畏精神。 D.结尾“汉江的粼粼波光，镌刻着那一次次生命的托举”与开篇呼应，借景抒情，升华主题。 根据下面的提示，完成27-30题。 我国地处地震多发地带，因此，做好防震减灾工作对我们意义重大。为增强全体师生的防震减灾意识，提升应对地震灾害的自救互救能力，本学期，我校精心组织开展了以下一系列活动。 27. 学校组织了全校地震逃生演练，演练结束后李华在操场角落拾到一个黑色钱包。下面李华所写的招领启事中画线部分的内容或格式不符合要求的一项是（ ） 招领启事 A 今天上午地震演练结束后，本人在操场角落拾到一个黑色钱包，内有现金100元和校园卡 B 一张。请失主到24级汽修班认领。 C 24级汽修班 李华 2026年4月16日 D 28. 下列为“共筑安全、幸福校园”活动拟定的标语，不适合的一项是（ ） A. 地震不惊，临危不怕，跳高不惧 B. 减灾知识进课堂，安全意识传万家 C.防灾事关你我他，减灾利国又利家 D.灾难无情，防震有道；关爱生命，安全为先 29. 学校将组织开展“共筑安全、幸福校园”系列活动，下列活动方案中，不适合的一项是（ ） A.邀请专家开展防震减灾知识讲座。 B.在校园网站、微信公众号等宣传防震减灾知识。 C.组织全校师生参加地震应急演练。 D.离开教室和宿舍，在学校操场搭建简易避难所居住学习。 30. 演习活动结束后，某位同学准备写一篇活动总结，引用有关“安全”的古诗文句子，下列不适合的一项是（ ） A. 居安思危，思则有备，有备无患。（《左传》） B. 君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。（《周易·系辞下》） C. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》） D. 千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。（《韩非子·喻老》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $