《中国古代寓言故事》整本书阅读导读课教学课件2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件以《中国古代寓言故事》整本书阅读为核心，通过“寓言故事我来猜”导入激发兴趣，引导学生读封面识文体，再以《郑人买履》为例，学习“读故事、明形象、悟道理”的阅读策略，搭建从激趣到方法习得再到自主运用的学习支架。 其亮点在于任务驱动与游戏化设计，结合文化自信传承经典寓言，通过“火眼金睛”“寓意连连看”“故事大王”等闯关活动，培养学生逻辑思维与语言运用能力。学生在实践中提升阅读策略，教师可依托结构化流程高效开展整本书阅读教学。

以短小故事见深刻哲理，开启一场文化探索之旅 《中国古代寓言故事》 ——整本书阅读导读课 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的课堂。在我们中华民族的文化宝库中，有一颗璀璨的明珠，它用简短的故事，讲述着深刻的道理。它就是——寓言。今天，就让我们一起推开这扇智慧的大门，探索《中国古代寓言》的奥秘，开启一场从“导读”到“推进”的探索之旅！ ‹#› 揠苗助长 寓言故事我来猜 守株待兔 亡羊补牢 1.7.2013 大家看，这就是我们刚才闯关游戏中提到的三个寓言故事。《愚公移山》告诉我们做事要有恒心；《掩耳盗铃》讽刺了那些自欺欺人的人；而《自相矛盾》则提醒我们说话做事要前后一致。这些故事是不是很有趣？ ‹#› 掩耳盗铃 寓言故事我来猜 叶公好龙 刻舟求剑 1.7.2013 大家看，这就是我们刚才闯关游戏中提到的三个寓言故事。《愚公移山》告诉我们做事要有恒心；《掩耳盗铃》讽刺了那些自欺欺人的人；而《自相矛盾》则提醒我们说话做事要前后一致。这些故事是不是很有趣？ ‹#› 《中国古代寓言》封面，色彩明丽，人物生动，藏着许多故事的线索。 读封面，识文体 任务一：情境激趣，初解文体 总页数： 主 编： 故事组数： 书籍封面插图： 出 版 社： 收录篇数： 书籍名称： 1.7.2013 好了，现在让我们进入第一个环节：情境激趣。大家看这张图片，这是《中国古代寓言》这本书的封面。请大家仔细观察，你看到了什么？你能根据封面上的图画和文字，猜一猜这本书里可能会讲哪些有趣的故事呢？可以和你的同桌讨论一下。 ‹#› 分享故事感悟 任务一：情境激趣，初解文体 1.7.2013 好了，现在让我们进入第一个环节：情境激趣。大家看这张图片，这是《中国古代寓言》这本书的封面。请大家仔细观察，你看到了什么？你能根据封面上的图画和文字，猜一猜这本书里可能会讲哪些有趣的故事呢？可以和你的同桌讨论一下。 ‹#› 任务二：共读寓言，习得策略 请大家快速阅读《郑人买履》这则寓言。观察左侧的插画，结合“郑人买履”的题目，你能试着猜想一下，这个故事大概讲述了一个怎样的情节吗？ 读课文，知大意 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务二：共读寓言，习得策略 理清故事脉络 起因 结果 经过 他到了集市上，挑选鞋子时，才突然发现自己把量好的尺码忘在家里了，于是急急忙忙跑回家去取尺码。 等他拿着尺码赶回集市的时候，集市已经散了，最终他也没能买到鞋子，还闹出了“宁信度，无自信也”的笑话。 郑人想要去买鞋子，他没有直接用脚试穿，而是先在家里仔细量好了自己脚的尺码，准备带着尺码去集市。 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务二：共读寓言，习得策略 了解人物形象 你觉得故事里的郑人是一个怎样的人？ 死守教条、固执、不懂变通 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务二：共读寓言，习得策略 懂得其中道理 固执的做法造成了什么后果？ 空手而归 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务二：共读寓言，习得策略 总结方法 读 故 事 明 形 象 悟 道 理 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务二：共读寓言，习得策略 阅读活动 请同学们运用刚才阅读语言的方法，阅读1-8则寓言故事，5分钟后将迎来挑战！ 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务三：运用策略，自读寓言 闯关游戏——“读课文，明寓意” 第一关 火眼金睛 1. 《揠苗助长》中的农夫是非常聪明的，他想到了拔高禾苗帮助禾苗生长的方法。 (x) 2. 从《守株待兔》这个故事中的让我们知道了不能心存侥幸，妄想不劳而获。 (√) 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务三：运用策略，自读寓言 闯关游戏——“读课文，明寓意” 第二关 寓意连连看 亡羊补牢 掩耳盗铃 井底之蛙 出了问题后及时补救，就能避免后续再受损失。 自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法遮掩。 眼界狭小、见识短浅，只看到眼前的一小块天地。 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 选择一个你最喜欢的寓言故事，小组内轮流分享。试着用自己的话，讲清楚故事的起因、经过、结果，并说说你从中明白的道理。 小贴士：讲述时可以加入适当的表情和动作哦！ 任务三：运用策略，自读寓言 闯关游戏——“读课文，明寓意” 第三关 故事大王 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务三：运用策略，自读寓言 评价标准 评 价 标 准 故事说完整 寓意讲清楚 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务四：回顾总结，布置任务 课堂要点回顾 叙述故事时，需紧扣时间、地点、人物、事件四大要素，理清故事脉络，用简洁生动的语言还原情节，让听众清晰感知故事全貌。 讲好寓言故事 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务四：回顾总结，布置任务 课堂要点回顾 寓言的核心在于寓意。要结合故事内容，联系生活实际进行思考，通过故事情节明白背后的道理，将故事的智慧运用到现实生活的判断与选择中。 读懂寓言深意 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 任务四：回顾总结，布置任务 课后实践作业 请根据自己的阅读进度，认真填写下方的阅读记录表，梳理阅读收获，我们将在推进课上分享交流！ 日期 阅读篇目 喜欢的人物 明白的道理 / / 请填写... 请填写... 请填写... / / 请填写... 请填写... 请填写... 1.7.2013 接下来，我们进入第二个板块：共读寓言，学习方法。我们以《郑人买履》这个故事为例。请大家看这幅图，再看看题目“郑人买履”，你能猜到这是一个关于什么的故事吗？现在，请大家快速默读课文，了解故事的大致内容。待会儿我会请几位同学来朗读这个故事。 ‹#› 谢谢观看 寓教于乐 · 传承经典 · 在寓言的世界里收获智慧与启迪 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢同学们的积极参与！希望大家能在寓言的世界里收获更多的智慧和快乐。下课！ ‹#› $